【必備】小學教學工作計劃三篇

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一定有不少可以計劃的東西吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學教學工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學工作計劃 篇1

　　總旨：切實提高教育教學質量，為進一步規(guī)范辦學。初步形成教學特色雛形，扎實搞好教學研究，提高教師專業(yè)水平，認真落實“五個一”活動，全面推進素質教育。

　　一、抓好畢業(yè)升級統(tǒng)考，力爭教學先鋒

　　1、開學第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業(yè)班升學有關問題，從思想上、行動上單獨對待，一切以教學質量為中心，集中教研近三年來的升學試題，研究試卷中隱性內涵，分學科開展《六年級升學試題我之見》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點，注重平時教學滲透。

　　2、以班主任為主線，學科教師配合，打造高效團隊。每月一次激勵班會活動，以平態(tài)的心公平的對待各類學生，疏導學生學習心理壓力，鼓勵先進，善于改進，樹立學習目標。

　　3、重視常識學科建設，做到精講扎實有效。

　　4、加大檢測力度，注重后進生轉化，建立長效輔導機制，全面提高整體教學質量。

　　二、搞好日常教學工作，形成教學特色

　　為了全面系統(tǒng)地提高各學科教學質量，正常駛入規(guī)范軌道，特分學科進行建設。

　　1、語文學科

　�。�1）語文教學在踐行“四個一”的同時，重點做好閱讀作文教學。

　　a、繼續(xù)堅持實行作文日記平�；�，推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進課，完善落實學生教師評價體系。

　　每學期上一節(jié)作文展示課；每學期進行一次作文教學總結。

　　b、新標準提出大語文、大閱讀教學觀，學校將積極推進閱讀教學、構建教學模型，奠基閱讀教學，廣博人生。

　　每生每學期至少讀2本完整的書；每師每學期至少讀1本完整的`教育書籍；每學期師生進行兩次讀書交流活動。

　　c、做好四個一工程有效工作，擴大誦讀范圍，積累中華經(jīng)典文匯，豐富學生生活。

　�。�2）扎實做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施，彰顯實驗教學優(yōu)勢。

　�。�3）引領教師專業(yè)發(fā)展，加大教師基本功培訓力度，強化個人素質，本學期努力做好以下幾點：

　　a、語文教師每天要有寫字教案，并堅持每天一小黑板粉筆字，并展示樓下。

　　b、書法教師每周上好寫字輔導課，并運用專欄每天講解一個字的寫法。

　　c、語文教研活動內容：a、閱讀教學如何扎根東城b、日記作文怎樣升華（分段要求，期末制定出各年級日記作文指導意見）

　　d、業(yè)務學習內容：向名師（如竇桂梅、朱永新等）邁進。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學習和借鑒。

　　2、數(shù)學學科

　�。�1）繼續(xù)完善221工程，逐步形成臺賬、改錯本、下水作業(yè)、學生兩本合一作業(yè)、題庫五大體系，全面貫通落實數(shù)學日常教學行為。

　�。�2）研發(fā)數(shù)學日記，通過宣傳、學習等形式，把語文與數(shù)學兩大學科進行整合、聯(lián)姻，用語言的方式記錄學生學習數(shù)學歷程。

　�。�3）教研內容：a、221工程前段實施情況進行總結反饋，并不斷完善。b、數(shù)學日記大家談，并嘗試性地進行撰寫。

　　（4）業(yè)務學習內容：向名師邁進，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。

　　3、英語學科

　�。�1）六年級英語詞典引入課堂。本學期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫，共同成長。

　�。�2）抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發(fā)展，以競賽促進步，每月一次單詞積累競賽。

　�。�3）教研內容：英語后進生如何轉化

　�。�4）業(yè)務學習：雙語學習

　　4、體藝教學

　�。�1）規(guī)范體藝常規(guī)管理，加大常規(guī)檢查力度，關注課堂教學滲透，有計劃實施體藝戰(zhàn)略。

　　（2）堅持每天1小時興趣小組訓練，搭建特長展示平臺，營造良好學習氛圍。

　　5、遠教工作

　　（1）重視遠教工作的開展，整合學科與信息技術，提供多媒體教學有利條件，實行多媒體教學周課程表，并做好資料保存。

　　（2）努力打造芮城示范小學網(wǎng)絡名片，不斷充實、完善學校網(wǎng)站建設，責任分工，分塊進行，教師學生進行網(wǎng)站的注冊與應用。

　�。�3）積極探索遠教管理體系，遠教工作列入日常管理范圍。

　　三、規(guī)范常規(guī)工作管理，完善各項制度

　　1、在去年月總結制度實施的基礎上，征集大家修訂意見，完善月考評制度，以人為本，實行量化考核，注重過程管理。先自評，再學校評，最后公布成績，大家監(jiān)督，做為考評重要依據(jù)。

　　2、教研組長實行周六例會制，總結本周工作任務，商議下周工作進程。凡各項活動完成后有書面總結并整理入檔。

　　3、班主任是學校管理的中堅力量，起著不可估量的作用。為此，班主任實行雙向考核，重點做好學科教師的協(xié)調工作，全力調動每位學生整體成績提升為已任。

　　4、教師學案本學期采用每天檢查登記制度，每周常規(guī)檢查雷打不動，每月通報一次。教研活動嚴格安本學期安排進行，確保教學質量不斷提升。

　　5、建立健全聽課評課制度，做好3月份聽評課活動，推進有效課堂教學模式，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，整合教育資源，實行課堂逐年達標制度，打造課堂效率。

　　四、搭建各種展示平臺，豐富學生生活

　　1、各年級每月一次師生閱讀沙龍。

　　2、各年級每月一次師生寫字競賽。

　　3、各年級每月一次師生作文展示。

　　4、一、二年級每月一次英語、語文積累大比武。

　　5、每月一次課本基礎落實達標。

　　以上活動均記入月考核范疇。

　　本學期，我們將在李校長在帶領下，進一步加強管理，提高素質，創(chuàng)新工作。在全體師生的共同努力下，再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

小學教學工作計劃 篇2

　　教學目的任務

　　1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣;

　　2.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;

　　3.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;

　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。三、教材重點難點

　　1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

　　2.能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確

　　3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話四、主要措施

　�、�.利用直觀教具，引起學生的注意力

　�、�.通過各種有趣的.機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情

　�、�.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

　�、�.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則五、教學進度安排

　　第一周：Lesson1Lesson2

　　第二周：Lesson3Lesson4

　　第三周：Lesson5Lesson6

　　第四周：Lesson7Lesson8

　　第五周：Lesson9Lesson10

　　第六周：Lesson11Lesson12

　　第七周：Lesson13Lesson14

　　第八周：RevisionLesson15

　　第九周：Lesson16Lesson17

　　第十周：Lesson18Lesson19

　　第十一周：Lesson20Lesson21

　　第十二周：RevisionLesson22

　　第十三周：Lesson23Lesson24

　　第十四周：Lesson25Lesson26

　　第十五周：Lesson27Lesson28

　　第十六周：RevisionLesson29

　　第十七周：Lesson30Lesson31

　　第十八周：Lesson32Lesson33

　　第十九周：Lesson34Lesson35

　　第二十周:Revision

小學教學工作計劃 篇3

　　新的學期馬上就要開始了，我深思熟慮了一個暑假假期，我首先反思了過去的一學期，面對八十二名“大錯不犯，小錯不斷”學生，那些細致瑣碎、讓人勞心竭力的事情也真不少。有的學生家長頭疼，屢教不改；有的學生懶惰厭學，不思上進。有的學生抑郁寡言，情緒多變。身為班主任，責任重泰山。其次，我制定了適合我班可行的教學工作計劃。

　　我在根據(jù)所帶的班的學習情況，制定了一套有效可行的教學方案，加強班級管理，爭取做到不讓學生掉隊。

　　1、認真?zhèn)湔n，積極參加集體備課，上好每一堂課，認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時講評；

　　2、對學習有困難的學生及時進行談心，幫助他們解決學習中的困惑，走出學習中的低谷，幫助他們樹立自信，努力提高成績；

　　3、在課堂上主動采取一系列活動，培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生，對成績處于中游的學生，抓基礎，提高應變能力，充分發(fā)揮他們的潛能。在教學中注重因材施教，是不同層次的學生得到發(fā)展

　　因勢利導，耐心說服，讓鼓勵的話語天天伴隨著學生。 那如何才能真正實現(xiàn)教育的根本目的？我覺得還在于“導”，不能心急，應象引水入園那樣逐漸的將學生導入正常的學習生活中去。通過一次次細致入微、耐心的談話，讓學生能夠切實感受到老師的良苦用心，也可以真正激發(fā)學生去認真地去思索，去體悟。從而能自覺的轉變態(tài)度，樹立自信，培養(yǎng)良好學習和生活習慣。這一年來，我總是適時找學生談話，有時單獨談，有時分類談，有時在班里直接與同學們面對面談；談話方式有時是長者，有時是朋友，盡可能不讓學生感覺到過分的壓力，在話語間即能體現(xiàn)家長式的慈愛，又能感受到老師的威嚴，同時也可體會到朋友式的關心。更多時候，在教室里，公開對話；心中有芥蒂，當眾化解，讓同學們感受到老師的真誠、果敢與決心，從而達到教育學生的目的。

　　時時鼓勵學生不斷進取，并及時與稍有進步的同學談心，讓他們談談進步的體會。

　　每周在隨感中和學生交流。學生把他的困惑、不解、憤怒、快樂及時的記到隨感里，在我批閱隨感時能時時感受到學生情緒的變化，感受到十四五歲的.半大人青春的困惑。我會從一個師長、一個長輩、一個朋友的角度細心的開導，拉近了學生和我的距離，既了解了班級，又解決了問題，同時保護了學生的自尊心。

　　尊重每位學生，關注班級中的弱勢群體。 尊重學生是爭取學生尊重的前提。讓所有學生在班里都能感受到老師在平等的、沒有偏見的對待每一個同學，這樣使學生能盡可能的信任老師，及時向老師傾吐內心的真實感受，將許多不安定因素提前化解于事件產(chǎn)生的萌芽之中。

　　總之，我覺得作為一名教師責任重大，應該說，悲喜交加后方覺有滋有味。老師的關愛象春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”；老師的無私象蠟燭，奉獻出自己的光和熱來照亮溫暖學生；老師的話語如燈塔，默默的指引學生揚起信念之帆，乘風破浪，安全的抵達理想的彼岸。

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