【實用】第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末了�；厥走@幾個月來的工作學(xué)習(xí)，我真是感慨萬千。
從永寧小學(xué)調(diào)到這里，由陌生到熟悉，由茫然到自如。我的一點點進步無不浸透著老師和領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)心和幫助。老師們的工作熱情和業(yè)務(wù)水平，集體的朝氣和凝聚力使我深受感動。讓我迫不及待的想融入到這個大家庭來。
這里濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染著我。人人都在搞研究，人人都有科研課題，就連食堂的大師傅們都在交流學(xué)習(xí)，進行膳食方面的研究。而我，一個剛剛畢業(yè)兩年的小老師，既沒有多少成功的經(jīng)驗，也沒有什么顯赫的成績，更別提搞什么研究了。當時，我的壓力很大，心理負擔也很重。但是，通過幾次培訓(xùn)，我明白了科研離我們并不遙遠，也不神秘，我們身邊急需解決的.問提，從《如何提高幼兒的審美能力》，到《如何讓幼兒愉快進餐》都是我們要研究的對象，其實，科研就是一個發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，實際上就是我們工作的全過程。在不斷學(xué)習(xí)研究的過程中，我主要有以下感受：
1、我們實施教育的依據(jù)，也是我們經(jīng)驗型向科研型教師轉(zhuǎn)化的橋梁。
以前，學(xué)習(xí)教育理論是最令我頭疼的事了，毫無目的性，盲目的進行上傳下達，不理解，所以學(xué)起來也沒興趣�，F(xiàn)在不同了，我們要學(xué)習(xí)的理論知識是針對大多數(shù)教師在平時的活動中存在的問題而選擇的。理論與實踐密切結(jié)合，使學(xué)到的理論能很好的運用到實際當中去，使先進的教育理論不斷內(nèi)化，并自覺轉(zhuǎn)化成教育行為。
2、教研活動促進師生共同成長。
在進行教研活動的過程中，教師自覺的發(fā)現(xiàn)了問題，并拿出來進行了研究，在研究過程中也會出現(xiàn)“百家爭鳴”的現(xiàn)象，最終解決了問題。就象一名勤奮的學(xué)生一樣，在能動的創(chuàng)造中不斷追求，不斷創(chuàng)造，不斷成長。
以上就是我這半年來的一點感受，有許多話不知為什么拿起筆來就不會表達了，總而言之，言而總之一句話：南幼是一個寶藏，在這里你會不斷的成長，不斷的進步，不斷的收獲！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
這個學(xué)期是我執(zhí)教的第一個學(xué)期，我教七年級的三、四班英語。本人不敢怠慢教學(xué)，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的努力，獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗。下面是這學(xué)期我的教學(xué)情況。
教與學(xué)是相輔相成、不可分割的關(guān)系，有教必有學(xué)。學(xué)生是教育的主體。所以，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這樣，我在上課之前就對學(xué)生的實際情況基本了解了。
首先，初學(xué)英語的學(xué)生說英語的能力比較弱，課堂上采用深度全英教學(xué)，同學(xué)們都不適應(yīng)。而四班學(xué)生則較為活躍，課堂氣氛活躍，但中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少。所以說得太深了，不能照顧到整體，而三班的一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習(xí)不積極，雖然好生的比例大了，但是中下階層的比例也大了，我在備課的時候也沒注意到，所以教學(xué)效果不理想。由此可以看出，了解和分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，直接影響教學(xué)效果。它是教育學(xué)上所說的“在準備教學(xué)的同時準備學(xué)生”。該理論已在教學(xué)實踐中得到了驗證。
在教學(xué)中，備課是必不可少的，非常重要的一環(huán)，備課和備教是兩碼事。準備不足或準備得不好，都會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，有一位前輩曾經(jīng)對我說過：“準備得不好，不如不準備，不然就是白費心機。”本人深知備課的重要性，每天花很多時間在備課上面，認認真真地鉆研教材和教學(xué)法，不滿意就不干了。盡管努力，結(jié)果證明還是值得的。
準備好的課堂，將使學(xué)生和老師都能從中受益。反之，不認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此比較，認真?zhèn)湔n顯然對教學(xué)很重要。尤其是對于英語這門學(xué)生不太熟悉而又覺得很難學(xué)的外語。
預(yù)習(xí)充分，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果很好。但是在駕馭課堂的過程中，學(xué)生的一舉一動都會直接影響到課堂教學(xué)的效果。所以在課堂上一定要設(shè)法使學(xué)生參與，不要分散他們的注意力，這是非常講究方法的。課堂是真實的，豐富的。教學(xué)方式自然，講課生動，難易度高，注重整體，自然就能吸引學(xué)生。因此，教師必須每天保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。因此，講課效果很好�；仡^看看自己的課堂，我覺得有點內(nèi)疚，因為有時候我做得不好。同學(xué)們在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反教規(guī)，我的情緒就會受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不了應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后要努力克服困難，研究方法，采取有利的辦法解決困難。
對于學(xué)生來說，英語是一門外語，對他們來說，既生疏又難學(xué)，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就必須讓學(xué)生熱愛英語，對英語感興趣。要不然學(xué)生就會對這個科目產(chǎn)生畏難情緒，不原原本本地學(xué)習(xí)，也學(xué)不下去。因此，我采取了一些方法，在課堂上幫助同學(xué)們改英文名，盡量多講一些英美國家的文化、生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)英語。由于只有提高英語水平，才能提高學(xué)生的英語寫作能力，這對成績優(yōu)異的'學(xué)生是非常有利的。
由于英語特殊情況，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)時，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差的方面擴大，會嚴重影響班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，決不能置之不理。我為此制定了具體計劃和目標。有計劃地輔導(dǎo)這部分同學(xué)。比如在三班，我把學(xué)生分成了三組。一組是有能力提高，但平時懶惰用腦的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們指定任務(wù)，不讓他們有機會懶惰，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；二組是肯學(xué)，但因能力不強的同學(xué)。這個部分的同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教，慢慢提高成績，不要操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有希望提高；第三組是紀律松弛、學(xué)習(xí)不認真、基礎(chǔ)不好的同學(xué)。在課余時間對這部分人員進行個別輔導(dǎo)。由于這個部分的同學(xué)需要一個安靜而不被打擾的環(huán)境，才會用心去學(xué)習(xí)。只需堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來了，以后的教學(xué)效果會更好。
語言是英語。這樣，除了課堂效果外，還要讓學(xué)生多讀、多說、多練習(xí)。因此，在早讀的時候，我堅持下班去了解早讀的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課下發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生立即消化。此外，對部分不自覺的同學(xué)也采取強硬的背誦等方法，提高自己的能力。
期中和期末考試是對每一位學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進行考核，因而應(yīng)引起重視�？记跋到y(tǒng)復(fù)習(xí)，考后專題歸納總結(jié)。由中段考試可以看出，兩個班的平均分相當，三個班的差距比較大。因此，在中段考試后的時間里，我把精力主要放在了輔導(dǎo)兩班差生，尤其是三班，以縮短差距。此外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力還不夠強，因此，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握。但期考結(jié)果表明，適當輔導(dǎo)差生對班級整體發(fā)展有很大的幫助。
在努力了一學(xué)期之后，期末考就是一次考試。不管成績?nèi)绾�，都體現(xiàn)了我這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是這個學(xué)期之后如何提高自己，如何和同學(xué)們一起提高英語。所以不管怎樣努力，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期即將結(jié)束，很開心能在學(xué)前班和一群可愛的孩子共同成長！為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、熱愛識字、善于語言表達，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵，在同事們的幫助下，在實踐工作中交流、總結(jié)、改進；從班級的實際出發(fā)，結(jié)合語言，閱讀和識字的教學(xué)目標，開展了一系列的工作，使各項綜合教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地展開。
一、教育教學(xué)情況：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在一次備課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在二次備課中改進教學(xué)。力求準確把握重難點，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認真上好每一堂課。上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)和規(guī)范的語言表達能力。
3、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己是教學(xué)方式。
二、達到的教學(xué)目的：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的語言習(xí)慣。對幼兒進行正確的、基本的、規(guī)范的語言教育，學(xué)說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技巧，提高語言交往能力。學(xué)會看圖書，體會翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)閱讀和識字能力。閱讀和識字是聚集了很多知識的學(xué)科，里面的兒歌豐富多樣。在大量熟讀兒歌并學(xué)習(xí)詞語和認識生字教學(xué)中，豐富孩子的知識儲備。
回顧一個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙的工作中，我和孩子們一起成長。通過教學(xué)實踐，我從中取得了許多寶貴的'經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足，如：在教學(xué)的過程中，我不善于利用游戲等形式調(diào)動活躍氣氛，不能收放自如，對準確把握知識整體性概括的語言駕馭還有待提高；在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時間如白駒過隙，眨眼間兩個月就過去了。在這個學(xué)期，我擔任了八年級的英語教學(xué)工作。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排，目前教學(xué)工作一將要結(jié)束。為了在以后的教學(xué)工作中能更好地發(fā)揮自己的能力，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)如下，以方便找出一些經(jīng)驗教訓(xùn)及改進辦法。
一、學(xué)生的基本情況
由于這個班級的學(xué)生來源不同，有些學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸過英語，有些初一才開始，所以對于英語教學(xué)的接受程度很不一致。但有一個共同點：除了兩個曾在珠三角讀過小學(xué)的學(xué)生外，其他在當?shù)鼗蚋浇r(nóng)村小學(xué)升上初一的學(xué)生英語基礎(chǔ)都極為薄弱。這就要求教師在進行英語教學(xué)時要一邊抓基礎(chǔ)一邊按教學(xué)進度進行教學(xué)。英語基礎(chǔ)包括重新學(xué)習(xí)音標、復(fù)數(shù)、人稱、介詞等。例如音標的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我就學(xué)生單詞難以記住這一問題，重新教學(xué)生讀、記及運用英語音標。由于音標的教學(xué)是在第二周才開始，學(xué)生在第一周的英語學(xué)習(xí)，包括單詞記憶中體會到?jīng)]有掌握單詞拼讀能力帶來的困難，于是就會比較積極主動地學(xué)習(xí)音標。部分成績較好、對英語學(xué)習(xí)非常積極的女生甚至主動提供意見如何學(xué)習(xí)才能更有效果。所以，要想教學(xué)順利進行，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況是非常有必要的。
二、采取的教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
3、抓基礎(chǔ)，如上所提到。
4、結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
5、抓課堂作業(yè)、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
三、建立融洽的師生關(guān)系由于剛畢業(yè)不久，剛開始時我多少有點把學(xué)生當做什么都不懂的.小孩子來看待，學(xué)生做錯事我就以長輩那種權(quán)威的語氣教訓(xùn)學(xué)生，導(dǎo)致個別男生對我的教育有抵觸情緒。幸好我很快就意識到，初一學(xué)生的獨立性開始已經(jīng)逐漸增強，自尊心也在漸增，他們渴望得到尊重。于是我就立即改變策略，以平等、友好的姿態(tài)和學(xué)生交流，師生矛盾才沒有激發(fā)，反而和學(xué)生關(guān)系日漸親密，成為無話不談的朋友，學(xué)生在課堂上違反紀律的現(xiàn)象也得到改善。
由此我認識到，師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。所以，上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時的幫助，關(guān)懷備至。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
真是光陰似箭，一學(xué)期很快就過去了。本學(xué)期我?guī)У氖桥嘀嵌昙壍膶嵱谜Z文教育教學(xué)工作。回顧走過的路，在感到辛苦的同時，也倍感欣慰。因為我的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面都上了一個臺階。現(xiàn)將我本學(xué)期培二實用語文的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)
1、加強理論學(xué)習(xí)。我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教育的，深知要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水的道理，所以本人在繁瑣的工作中硬是擠出時間學(xué)習(xí)，以便能更新教育觀念，努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。本學(xué)期我在響應(yīng)學(xué)校&“看一本好書，寫一篇專業(yè)論文&”活動的同時，超額給自己定下學(xué)習(xí)計劃：認真鉆研學(xué)習(xí)了《智力落后兒童教育學(xué)》、《智力落后兒童心理學(xué)》、《智力落后學(xué)校語文教材教法》，并嚴格按計劃學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，借鑒他人優(yōu)秀的工作方法，彌補自己工作中的不足。
2、虛心求教。在日常教育教學(xué)過程中，如遇到有疑難問題時，我會虛心向前輩請教，讓自己少走彎路，有效提升自己的教育教學(xué)水平。
3、積極參加教導(dǎo)處組織的各項教研活動。對于校教導(dǎo)處組織的各類教研活動我都積極參與，力爭在活動中能學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。
二、認真?zhèn)湔n
在認真鉆研教材的同時，結(jié)合學(xué)校以及本班學(xué)生的實際，認真?zhèn)浣滩�、備教法、備學(xué)生，科學(xué)設(shè)計每節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭使自己的每節(jié)課生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
三、科學(xué)上課
1、教法靈活。智障孩子對于學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，而興趣又是學(xué)習(xí)最好的老師。為了調(diào)動智障孩子的學(xué)習(xí)興趣、積極性，在日常教學(xué)中，我常設(shè)置各種教學(xué)情境，引導(dǎo)他們在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會游戲的樂趣。
2、盡量使用直觀教具。智障孩子的注意力很難集中，且持久性、穩(wěn)定性極差。為了吸引他們的眼球，喚起他們的注意力，我利用班級現(xiàn)有條件，將死板的書本知識用生動有趣的課件呈現(xiàn)出來，且在教學(xué)過程中，盡量使用直觀教具，在引導(dǎo)他們觀察的同時，獲取相應(yīng)的知識。
3、科學(xué)使用教師語言。智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢，他們的`思維發(fā)展具有局限性。因此在教授過程時，為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，我盡量使用充滿童趣的話語，且將語速放慢，能不使用長句的時候盡量不使用長句，而且常充分結(jié)合夸張的體態(tài)語言。長期堅持下來，我的課上常常是歡聲笑語，引來很多圍觀的家長、老師。
4、層次教學(xué)。我班上的學(xué)生文化程度、能力水平差異很大，為了能使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，在實際教學(xué)中，我實行分層教學(xué)：設(shè)置不同的教學(xué)目標、實施不同的教學(xué)舉措。
四、有效作業(yè)
根據(jù)分層教學(xué)的要求，對于不同的學(xué)生的作業(yè)我也設(shè)置了不同的要求：對于書寫能力較強的孩子，我嚴格要求他們作業(yè)的質(zhì)、量；相反，則只要要求質(zhì)，目的激發(fā)他們書寫的興趣。
五、深入學(xué)生中間，及時掌握學(xué)生動態(tài)
在心理上，智障孩子更需要老師的關(guān)愛，作為一線老師的我們只有深入學(xué)生中間，與他們多溝通，才能及時了解他們的思維動態(tài)，掌握他們最真實的想法，這對教育教學(xué)、培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣都有著舉足輕重的作用。例如，在日常生活中，我常常陪伴孩子們玩耍，一段時間之后，我們的儲丹丹只要看到我站著沒有事情做的時候，她都會拿來球什么的，邀請我跟她一起玩，生活中缺少了什么，也會及時告訴我。
當然，在平日里我還有很多不足之處，但我相信：學(xué)無止境！在今后的培智教育中，只要我不斷鉆研、學(xué)習(xí)，不斷充實自我，定會將工作干得越來越出色！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。認真鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，我把新授的知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育：
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的'心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2積極參與公開課，與大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。
雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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