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2023年初中物理校本研修工作計劃
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的2023年初中物理校本研修工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2023年初中物理校本研修工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。
二、研修主題
以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
三、研修時間：
20xx年9月—20xx年1月
四、研修形式：
個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。
五、具體措施：
1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。
2、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。
3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的'教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好！
2023年初中物理校本研修工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
通過校本研修，力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平，進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，促進(jìn)每個學(xué)生健康全面的發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。
2、在校內(nèi)形成積極參與、規(guī)范科學(xué)、扎實有效的校本研修氛圍和習(xí)慣。
3、能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，運用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實施課程與教學(xué)。
三、實施措施
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx年12月1日～12月20日）制定計劃
溫故提高教師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，研修組長、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí)，反思自己的研修情況，查缺補漏，完善主題單元設(shè)計作業(yè)，進(jìn)一步熟悉課程內(nèi)容，把握要點，加深理解，寫出研修總結(jié)。并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實際情況進(jìn)行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程。
制定計劃開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組，確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等，細(xì)化分工，明確職責(zé)。
�。ǘ┑诙A段（20xx年12月20日~20xx年1月10日）實踐應(yīng)用
一輪研討以學(xué)校教研組為單位，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃，以具體教學(xué)案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計，再對各個專題設(shè)計進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計。研修形式可以采用先集中研討，明確設(shè)計要點，再分工設(shè)計，再集中研討，再分別改進(jìn)，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位教師都能參與，都承擔(dān)部分任務(wù)，且每個人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性。根據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承擔(dān)一個專題，或者幾人承擔(dān)一個專題，進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。
二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討，對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進(jìn)行分析討論，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議，由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計。一次研討、修改后，再次集中研討，對設(shè)計方案進(jìn)行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案，并根據(jù)需要收集各種課程資源，做好實施準(zhǔn)備。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。
課堂實施進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，進(jìn)一步完善教學(xué)案例。按照教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)分工，實施課堂教學(xué)。
此階段：任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)實施。
三輪研討對于每一節(jié)課，研修組成員都要參與聽課研討，如果缺席人數(shù)多，則可以采用攝錄課堂教學(xué)過程，課后通過觀看錄像的方法進(jìn)行研討。研討時，對教學(xué)是否實現(xiàn)設(shè)計的目標(biāo)、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思。既要看到優(yōu)點，分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件。也要看到問題，問題的癥結(jié)是什么，怎么突破。最后，形成反思報告。這些反思對以后的'教學(xué)都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。如果條件具備，再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實施，進(jìn)一步對設(shè)計方案進(jìn)行優(yōu)化。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能，課程專家團(tuán)隊對典型案例進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，開展觀摩活動。
�。ㄈ┑谌A段：20xx年11月10日～1月底：反思總結(jié)
反思總結(jié)研修組對整個單元的設(shè)計和實施進(jìn)行反思，形成關(guān)于整個主題單元設(shè)計的分析報告。歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)（資源包）。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修計劃、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結(jié)報告、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果（作品），每個研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)（資源包）。
此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學(xué)員協(xié)同研討。
四、考核評估
縣教育局要按照省教育廳的文件要求，將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理，教師校本研修考核合格，方可進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記。省項目辦各學(xué)科團(tuán)隊則按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)（資源包）。
五、學(xué)科課程專家團(tuán)隊的專業(yè)指導(dǎo)
學(xué)科課程專家團(tuán)隊要繼續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道（如QQ群、電話、郵箱等）為校本研修提供專業(yè)支持。如有條件，學(xué)科課程專家團(tuán)隊要深入學(xué)校，親自參與校本研修的實施過程，進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。建議平臺常開專家在線欄目，老師們對校本研修實施過程中遇到的問題、困惑隨時提問，專家們也可以隨時與老師們交流；每周可以設(shè)一個固定時段（如2小時），要求專家通過在線平臺解答問題。老師們也可以通過專家在線平臺分享和交流自己的體會、收獲和成果。在校本研修后，學(xué)科課程團(tuán)隊專家負(fù)責(zé)評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。
2023年初中物理校本研修工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機制研究”課題中積累的經(jīng)驗，為下一步更好地開展校本研修實踐，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細(xì)則》。以課例為載體，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點，運用“三段七步”校本研修實施方案，提升初中物理教師的“教、研、析”各項能力，尤其加強以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。
二、研修專題
根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。
擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法
子專題：
1、物理試題的認(rèn)識和選擇
2、物理試題的加工與修改
3、充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法
三、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。
2、通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。
3、結(jié)合教學(xué)實際，教師能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效益。
四、研修成員
被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師。
五、研修流程
根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。
一、初始階段
1、確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。
利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)（重點是 “三段七步”的校本研修模式）
各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實踐中經(jīng)�；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。（可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點的個性化的問題）
上報各校的研修主題，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討，交流和借鑒。
2、個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。
為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個成員都積極思考，加強理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。
定期舉行學(xué)習(xí)交流，明確學(xué)習(xí)方向，加強學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的`問題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù)。
3、同伴互助，針對具體案例給出具體意見，形成教學(xué)設(shè)計。
結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體，通過課題引領(lǐng)，確立主講人，組內(nèi)集備，每個人都發(fā)表意見，最終達(dá)成共識，形成教學(xué)設(shè)計。
此過程要有專門的記錄，會后整理歸納，形成文檔，并輔以音像資料。
預(yù)設(shè)方案的效果，設(shè)計實施過程中科學(xué)研究的方法和手段。
二、實施階段
4、實踐操作——試講。
首次試講，影像設(shè)備齊備，錄像、照相留作資料儲備，備課組長負(fù)責(zé)，全組教師都要參加，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認(rèn)真記錄，結(jié)合集備時的內(nèi)容，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。
研究過程方向清晰，任務(wù)明確，責(zé)任到位。
5、深入研討，給出具體問題的改進(jìn)意見，修改教學(xué)設(shè)計，并尋求理論支持。
試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見，最終達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔。
可以各種手段進(jìn)行交流。
6、再實踐、在認(rèn)識、在思考。
再一次的實踐，思考和研討
三、總結(jié)階段
7、個人反思，對研修過程的體會、感受、認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)和反思。
（1）、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等，形成校本研修案例集。
參與活動的教師，要結(jié)合個人的實際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等。
可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄。
總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。
�。�2）、完善校本研修運行機制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。
基于各校校本研修主題，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗=高效學(xué)習(xí)”，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。
�。�3）、統(tǒng)計、整理、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。
用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。
（4）、總結(jié)經(jīng)驗，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動，實現(xiàn)區(qū)域互補、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。
六、研修措施
1、專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
2、培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機會，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，尋找理論支撐，注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo)，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長補短，在互助過程中獲得自身發(fā)展。
4、同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動，“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力�！爱愔星笸薄煌處熋鎸Σ煌瑢W(xué)生，運用相同模式，驗證模式的有效性，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、個人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程，才有實質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
6、區(qū)際交流：加強區(qū)際學(xué)校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。
七、研修資源
1、分工合作，搜集全過程資料：專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等。
2、建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進(jìn)行分類管理，系統(tǒng)化存檔。
八、研修預(yù)期效果
1、教師能夠針對某一具體教學(xué)要求，設(shè)計出合理、有效的練習(xí)。
2、教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
3、教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù)。
九、研修工作要求
1、 被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確，教師要增強研修的意識。
2、研修工作和教學(xué)實際緊密結(jié)合。
3、 被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動參與。
4、研修計劃具體，可操作性強，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。
5、過程資料詳實，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。
十、研修保障
1、提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。
2、提供校本研修的資金保障。
2023年初中物理校本研修工作計劃4
作為一名青年教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進(jìn)。為此，本人特制定本年度個人研修計劃。
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。
4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。
5、爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)反思。
兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段
準(zhǔn)備階段：制訂兩年規(guī)劃
�。ㄒ唬⿲嵤┑牡谝浑A段
1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。
認(rèn)真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、第一階段的實施措施
�。�1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
�。�2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
�。�3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
�。�4）加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。
�。�5）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進(jìn)一步的提高。
（6）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。
�。ǘ⿲嵤┑牡诙A段
1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國。
2、第二階段的.實施措施
�。�1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
�。�3）繼續(xù)加強物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。
（4）認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
�。ㄈ⿲嵤┑牡谌A段
1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；
改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。
2、第三階段的實施措施
�。�1）加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。
�。�2）開展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。
�。�3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
2023年初中物理校本研修工作計劃5
學(xué)校的生命力關(guān)鍵在于教學(xué)質(zhì)量的提升，而提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提升，而教師素質(zhì)提升的關(guān)鍵在于教研。如何結(jié)合課堂教學(xué)的主陣地有計劃、高效地開展好物理學(xué)科教研，從而提升教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這是我們每一位物理教師應(yīng)該深入思考的問題。為提升我校物理教學(xué)、教研水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)學(xué)校工作要點及教科室工作計劃，結(jié)合物理教研工作的特點制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以規(guī)范促管理，營造濃郁的教育科研氛圍；加強榜樣示范，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；加強教師個人研修，提升教師個人業(yè)務(wù)能力；深化課堂改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)科組活動的規(guī)范管理，提高活動的實效性
各學(xué)科組要以推進(jìn)課改深度發(fā)展為主題，結(jié)合本年級物理教學(xué)的特點，結(jié)合實際教學(xué)中存在的問題開展學(xué)科組活動，以活動為抓手，加強教育教學(xué)研究，成就教師，促進(jìn)教師發(fā)展。
1、各學(xué)科組要加強對學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，并努力將理念落實在日常教學(xué)中；要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，規(guī)范學(xué)生“學(xué)、展、演、練”的行為，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識等工作，作為日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。
2、各學(xué)科組要充分利用集備活動，深入探討實際教學(xué)中的關(guān)鍵問題，通過研討，規(guī)范課堂流程設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)策略，從而提升課堂的效率。
3、各學(xué)科組要做好公開課、示范課的上報、組織、評課及交流學(xué)習(xí)活動。在本學(xué)期，每位教師要上好一節(jié)公開的優(yōu)質(zhì)課，青年教師要積極邀請老教師聽課。
4、各學(xué)科組要做好資料的收集與整理工作，要安排專人對資料進(jìn)行整理，及時上傳到物理教研組工作交流群，群號：xxx。
�。ǘ┳ズ酶呷齻淇嫉难芯抗ぷ�，把復(fù)習(xí)備考的有效性落到實處
1、高三學(xué)科組要注重通過網(wǎng)絡(luò)搜集、外出學(xué)習(xí)、學(xué)科研討，及時互通信息，掌握高考新變化；要加強分工合作，實現(xiàn)資源與智慧共享。每位教師要精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)、全國考試大綱、考試說明和近三年全國卷。理性分析考試說明與教學(xué)要求及教材的`關(guān)系，處理好講與練的關(guān)系。自覺反思教學(xué)工作，及時糾正教學(xué)偏差。研究落實有效訓(xùn)練，拒絕以題海戰(zhàn)術(shù)拼搶課外時間擠壓學(xué)生的行為。
2、加強高三學(xué)科組內(nèi)的聽課與交流，努力提高課堂質(zhì)量。
3、組織好說考卷活動。
各年級學(xué)科組要安排有經(jīng)驗的老師主講，每一位老師要結(jié)合20xx年高考物理卷寫一篇分析或體會。
（三）認(rèn)真組織教學(xué)能手賽教、課題研究等活動
1、教學(xué)能手賽教活動是我校教研工作的重點工作，這一活動對提升參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)作用明顯。各位老師要積極參加教學(xué)能手的訓(xùn)練、選拔活動，要積極向老教師學(xué)習(xí)、請教，向?qū)W校的各學(xué)科的省、市、縣教學(xué)能手請教，努力提高自身素質(zhì)，為明年參加xx縣教學(xué)能手大賽做好準(zhǔn)備。
2、積極組織參加安康市微課大賽，加強微課的制作指導(dǎo)。
微課是近幾年興起，符合未來學(xué)生學(xué)習(xí)特點的重要的學(xué)習(xí)載體，作為老師的我們，應(yīng)該要加強學(xué)習(xí)研究，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，在今后的教學(xué)中不斷探索、提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、做好省、市、縣課題研究的申報、研究、結(jié)題工作。
按照教師晉級晉升的文件要求，各教師需要課題研究及校本研修的資料。因此，擬晉升的老師應(yīng)積極申報、參加各級課題研究，做好資料的整理工作。
（四）加強“師徒結(jié)對”的管理、激勵，提升“師徒結(jié)對”的有效性
青年教師是我校未來發(fā)展的主力軍，加強對青年教師的培養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)校的一項重要任務(wù)。各位“師傅”應(yīng)根據(jù)“徒弟”日常工作中存在的問題和困惑制訂出切實可行的培養(yǎng)方案，加強指導(dǎo)，促進(jìn)他們專業(yè)的快速成長。
�。ㄎ澹┓e極開展各項課外活動和社團(tuán)活動，積極組織參加物理競賽
各學(xué)科組應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，要積極開展學(xué)生的科技創(chuàng)新、小制作等活動，組織好物理競賽的選拔、培養(yǎng)工作。
三、其它工作
1、各學(xué)科組要以“優(yōu)化教學(xué)策略，落實有效訓(xùn)練，提高課堂質(zhì)量”主題，有效開展學(xué)科組活動和相互聽課活動，按時完成聽課、評課任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)校開展“三加三評課教研模式”，要求每個評課教師每次評課必須提出“三個亮點”，“三條建議”。
評課要做到“三個出發(fā)點”：要求聽評課教師從真誠出發(fā)、從實際出發(fā)、從提高課堂教學(xué)質(zhì)量出發(fā)。
“三個有利于”：有利于學(xué)生發(fā)展，有利于教師進(jìn)步，有利于教育教學(xué)研究。
“三說三不說”：說真話、說實話、說行話，不說空話、不說假話、不說場面話。
2、各學(xué)科組要加強研究，深入探索，不斷改進(jìn)，大力推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主高效課堂”教學(xué)模式。
3、加強教研活動宣傳，積極推廣教研成果。
各學(xué)科組要鼓勵教師積極撰寫教育論文，如教育敘事，教育隨筆，教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)心得等，各學(xué)科組本學(xué)期要在“紫中教研”、“xx中學(xué)”等公眾號上至少發(fā)表一篇報道。
2023年初中物理校本研修工作計劃6
人生雖有涯，學(xué)習(xí)無止境。在當(dāng)今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進(jìn)的背景下，樹立終身學(xué)習(xí)的意識顯得尤為重要。專業(yè)成長需要過程，在這個過程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有進(jìn)步，有喜悅。在自學(xué)中求成長，在成長中求升華。結(jié)合我校及本人實際，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等學(xué)科新教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，特制定如下：
一、指導(dǎo)思想
在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
二、理論學(xué)習(xí)的重點
好教師具備的技能。用一年時間通過學(xué)習(xí)《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等掌握科學(xué)先進(jìn)的技能與方法，積累豐富的間接，為打造奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。
三、研修主題：
“高中英語教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的研究”
本學(xué)期的'研修重點將立足高中英語課堂教學(xué)，在課中指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使教學(xué)生動化，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學(xué)設(shè)計水平，使教學(xué)設(shè)計真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設(shè)計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)評價體系，實施新課程，進(jìn)一步推動英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、研修目標(biāo)：
(1)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自己的教學(xué)在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們的研究是為了更好的服務(wù)學(xué)生。
(2)以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教后，反思即是成長，反思積成論文。
(3)幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。
五、研修：
1、認(rèn)真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
六、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互習(xí)和交流。
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