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語文工作計劃

時間：2024-09-01 21:44:43 工作計劃我要投稿

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【熱門】語文工作計劃范文錦集六篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的語文工作計劃7篇，歡迎大家分享。

【熱門】語文工作計劃范文錦集六篇

語文工作計劃篇1

　　新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質(zhì)量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。

　　本學期根據(jù)教導處的工作安排制定如下計劃：

　　一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為中心。

　　二、認真抓好教學常規(guī)，確保教學任務的順利完成。

　　1、抓好備課和集體備課。

　　集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實，而且邀請領導康校長，張主任和王主任等領導參與并進行指導、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。

　　2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。

　　語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。

　　3、寫好導學案，統(tǒng)一進度，及時組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設計。

　　做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。

　　4、抓好作業(yè)批改和補差工作。

　　要精心設計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè)。

　　5、加強對青年教師的培養(yǎng)。

　　今天的.年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發(fā)展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創(chuàng)設發(fā)展的平臺。

　　三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性積極參與，形成自己鮮明的個性。

　　1、校本教研活動的深入開展。

　　針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。

　　2、積極開展課外小組活動。

　　要求活動有計劃，實施有記錄，結束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學生的現(xiàn)有閱讀資源。

　　活動內(nèi)容：

　　演講比賽；讀書征文；制作手抄報；名著賞析等。

語文工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”，全面推進素質(zhì)教育。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1．以集體備課為抓手，深入課堂，立足課堂教學研究，以點帶面促進課堂教學的有效性，提高教師課堂教學實施能力。

　　2．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發(fā)展，充分體現(xiàn)教學的有效性。

　　三、具體措施

　　1．加強教研組建設，營造濃厚的.學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動，學習有關的理論文章，并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。

　　2．充分利用現(xiàn)代化交流平臺，探索網(wǎng)絡教研新模式，以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。

　　3．做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式，努力創(chuàng)新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。

　　4．認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學的有效性。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。開展青年教師基本功比賽。

　　5．注重學生個性和共性發(fā)展，對學困生和優(yōu)等生有目的的進行學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間，促使學生全面發(fā)展。

語文工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　依據(jù)學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際狀況，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。

　　二、學生狀況分析

　　根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是透過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴重，而且尾巴較大，而112班學生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

　　三、教材分析

　　本學期要學完九年級上冊和下冊部分資料，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主，仍以專題、文體為資料安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的資料形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞潛質(zhì)。

　　上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有必須數(shù)量的古代詩歌。

　　下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

　　四、工作重點

　　1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化群眾備課。

　　2、要繼續(xù)學習有效教學相關理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。

　　3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的潛質(zhì)，使學生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學生文學欣賞的潛質(zhì)。

　　4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生解決問題的潛質(zhì)。

　　5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。

　　五、具體措施

　　1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化群眾備課。

　　要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化一案三單的設計。對導學預案要根據(jù)所教班級的實際狀況進行二次設計，要突出教師的導學和學生的自學環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照導學預案中的時刻設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時刻；問題訓練單要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。

　　教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛質(zhì)。

　　要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的潛質(zhì)，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　要發(fā)奮創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。

　　要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的中考押題作文訓練卷，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫原創(chuàng)作文。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

　　要根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外時刻培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。

　　作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不一樣學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學生必須要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。

　　按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。

　　教學過程中，要及時總結教師教與學生學兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

　　2、注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練

　　教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的潛質(zhì)和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的`音形義，以此作為練習寫字的資料之一；具有基本的閱讀聽話說話潛質(zhì)，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解資料，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

　　進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作潛質(zhì)，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)

　　要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣；要使用讀書六字訣閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，用心思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

　　4、鉆研業(yè)務、參與教學教研活動

　　作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。

　　要熟練掌握教材資料，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的資料。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學潛質(zhì)。

　　深入學習韓立福的有效教學理論等。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

　　本學期要在如何幫忙學生有效解決問題方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結。

語文工作計劃篇4

　　一、教學內(nèi)容：

　　1、四年級上冊蘇教版教材全部內(nèi)容。

　　2、背誦：論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞

　　3、中華上下五千年、成語

　　二、教學目標：

　　1、每個學生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯。

　　2、每個學生流暢朗讀每篇課文，優(yōu)秀生背誦全部課文，其他學生根據(jù)課文要求背誦默寫。

　　3、每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫。

　　4、理解課文內(nèi)容，同時閱讀同步拓展，寫讀書筆記，當堂寫。

　　5、閱讀《中華上下五千年》，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，寫讀書筆記。

　　6、根據(jù)四年級作文要求掌握：寫節(jié)日，寫自己，寫信，用象聲詞寫事，用第一人稱狀物，卡通人物編故事，生活中的'事。

　　7、閱讀課文相關的課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文學作品集，琦君寄小讀者。

　　8、關注新聞，學會收集國內(nèi)外重要新聞事件并說給同學聽。關注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。關注大自然，明白自然生長規(guī)律，熱愛大自然一草一物。

　　9、練寫鋼筆字，每個學生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學習軟筆書法。

　　三、教學時間

　　九月

　　1、教材：1——2單元

　　2、背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞

　　3、交流《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國，寫讀書筆記

　　十月

　　1、教材：3——4單元

　　2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白

　　3、交流《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記

　　十一月

　　1、教材：5——6單元

　　2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫

　　3、交流《中華上下五千年》隋唐、宋，寫讀書筆記

　　十二月

　　1、教材：第7單元，總復習

　　2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他

　　3、交流《中華上下五千年》元明清，寫讀書筆記

語文工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學校語文活動安排為重點。遵循學校“陽光教育”這一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，全提升教研品質(zhì)，形成較為先進的教研文化。

　　二、工作要點

　　1、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等。讓備課與教學并存，并在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

　　2、進一步規(guī)范教學管理，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的'交流，豐富經(jīng)驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質(zhì)量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內(nèi)、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。

　　3、參加區(qū)大型教研活動

　　（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動

　�。�2）打造魅力課堂：中小學教師課堂教學技能比賽。校—片——區(qū)，層層選拔。

　　4、繼續(xù)開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內(nèi)讀書沙龍活動。

　　5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳。

　　6、開展我校和躍北學校。小學三校聯(lián)誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。

　　7、陽光文學社活動。

　　8、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。

　　9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。

　　10、強化聽課制度，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。

　　11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。

　　三、具體安排：

　　二月：

　　1、研讀教材，教師完成學科計劃。

　　2、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。

　　3、召開教研組工作會，討論制定語文教研組工作計劃。

　　4、教導處教學常規(guī)檢查。

　　三月

　　1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）

　　2、中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。

　　3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。

　　4、教學常規(guī)檢查。

　　四月

　　1、繼續(xù)做好中小學教師課堂教學技能比賽。

　　2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。

　　3、涪城區(qū)五年級學情檢測，成績分析。

　　4、教學常規(guī)檢查。

　　5、文學社改稿會活動

　　五月

　　1、中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）

　　2。文學社成果展示活動。

　　3、名特優(yōu)教師視頻課學習、研討。

　　4。學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。

　　5、繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修。

　　6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。

　　六月

　　1、復習研討。

　　2、教研組總結、考評、發(fā)獎。

語文工作計劃篇6

　　新學期伊始，為更好的配合學校教學工作的開展，提升高09級5班、10班語文成績，根據(jù)學校教科室及高09級語文備課組工作計劃，特制定高09級5班、10班工作計劃如下：

　　一、基本情況分析

　　高09級5班現(xiàn)有學生70人，高09級10班現(xiàn)有學生63人，大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，教與學配合比較默契，學生作業(yè)較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學對自己要求不嚴格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時有遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據(jù)該班學生實際情況，適宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀比賽等語文活動，訓練學生口頭表達能力，聽說與社交能力等。從上學期期末考試成績來看，兩個班均存在兩極分化嚴重，學生基礎知識薄弱，解題技巧較為欠缺等問題。

　　二、教學目的：

　　1、在前面學習的基礎上，進一步學習現(xiàn)代文和文言文，著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學生的聽說能力、讀寫能力、文學鑒賞能力，從而進行語文基本能力的訓練。

　　2、通過對古、現(xiàn)代詩歌的學習，教授學生欣賞詩歌的基本方法，培養(yǎng)學生詩歌欣賞的能力。

　　3、古代文言文單元學習，重點是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。

　　4、在講授現(xiàn)當代文和古代散文過程中，穿插兼顧寫作、口語交際的有關知識。

　　三、能力培養(yǎng)目標：

　　1、在語文學習的過程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結合起來，讓學生懂得做人的`道理，學會做人。

　　2、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

　　3、著重加強語文雙基礎的訓練，打下扎實的語文基礎。

　　4、讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

　　四、教學進度

　　（一）1—2周第五單元