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優(yōu)秀備課組工作總結

時間:2023-07-27 16:40:24 工作總結 我要投稿
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優(yōu)秀備課組工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀備課組工作總結,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀備課組工作總結

優(yōu)秀備課組工作總結1

  本學期在學校的正確領導下,在校領導、教導處的直接領導下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間是每周三,每位老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)小結如下:

 。ㄒ唬┱J真學習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念

  學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習,使老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,并充分利用每周一下午的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

 。ǘ┛茖W規(guī)范常規(guī)管理,保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高

  1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的.基礎上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

  2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導航和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

  3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

  4、聽課方面:積極承擔學校開展的研討課任務,老師還承擔學校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務,經;ハ嗦犝n,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

 。ㄈ┳ズ谜n題研究,提高課題研究質量

  教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。

  教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。

 。ㄋ模┐嬖诘膯栴}及解決措施

  在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史,在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。

  總的來說,本學期備課組活動豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。

優(yōu)秀備課組工作總結2

  反思性教學是數(shù)學教師對自己教學行為的思考與研究,是對自己在教學中存在的問題的回答。教師在反思中根據(jù)課程標準的要求不斷檢驗自己,追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們教師積極關注教學目的、方法和效果,反思性教學要求教師具備課堂探究的能力,反思性教學需要教師有開放的心態(tài),責任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責盡力,學生在教學能力得到充分發(fā)展,讓學生學習獲得成功,讓學生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力,不斷地改進課堂的教學,教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則,不斷取得新的教學成果。結合現(xiàn)階段教學談二個方面反思:

  一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié),要求我們教師在教學過程,不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程,而是要求教師設計一個連續(xù)的、生動活潑的,使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次備課,根據(jù)課程標準,逐一推敲,精心設計每堂課,但是我們也感到困難,對新課程把握的分寸。

  我們根據(jù)學生的情況,在備課時,首先選擇內容比較具體,難度較低,操作性較強的方法。我們歸納如下幾點:

  1、教師應少講精講,講慢一點,不要只顧自己講個不停,多留些時間給學生思考,講時注意復習舊知識。

  2、編寫導學案,讓學生自學。

  3、簡單問題不宜重復,難題多講幾個同類。

  4、上課不要只提問優(yōu)生,不歧視差生,不要以分數(shù)來衡量學生的好壞。

  5、作業(yè)要認真批改,多講練習,講透些,不要只是答案。

  6、注意幽默風趣,提高學生的興趣。

  7、提高應有啟發(fā)性、思考性,并給學生思考和討論的時間。

  8、多與學生交流,多鼓勵學生。

  9、多教一些解題方法,講一些數(shù)學的課外知識。

  10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標,不出難題、怪題,試卷力爭平均分達到95分。

  二、教學應該重視新型師生關系新課程的理念下,新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發(fā)展”,因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”,通過傳統(tǒng)教學方式的改變,共同建立平等、民主、教學相長的新型關系,提高學生分析解決實際問題能力,教師還要在組織學生自主學習的過程中,只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”,才能真正“學會教學”,才能在不斷變化的教育實踐中,科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看,相當一部分學生,還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難,但是從學校教科室的調查,學生對數(shù)學信心,期待還是較好。因此,我們備課組在教學中,不好高騖遠,不追求形式完美,而重視教學案例,關注學生的互動求知愿望。當然,教材只是學生閱讀的一部分,教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀,以達到通過閱讀來發(fā)展學生的智力才能以及激發(fā)學生的學習興趣的作用。

  對于教師而言,只閱讀教材當然不夠,只是教教材更是不行!深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀,閱讀相關知識的來龍去脈,對教材的內容進行合理的重組,才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。

  初中數(shù)學是一個整體。初二的難點最多,初三的考點最多。相對而言,初一數(shù)學知識點雖然很多,但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力,慢慢積累了很多小問題,這些問題在進入初二,遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后,就凸現(xiàn)出來。

  現(xiàn)在xxxx的初二學員中,有一部分新同學就是對初一數(shù)學不夠重視,在進入初二后,發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度,感覺學習數(shù)學越來越吃力,希望參加我們的輔導班來彌補的。這個問題究其原因,主要是對初一數(shù)學的基礎性,重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學學習中經常出現(xiàn)的幾個問題:

  1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

  2、解題始終不能把握其中關鍵的數(shù)學技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力;

  3、解題時,小錯誤太多,始終不能完整的解決問題;

  4、解題效率低,在規(guī)定的時間內不能完成一定量的題目,不適應考試節(jié)奏;

  5、未養(yǎng)成總結歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點;

  以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決,在初二的兩極分化階段,同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反,如果能夠打好初一數(shù)學基礎,初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上同學們是很容易適應的。

  那怎樣才能打好初一的數(shù)學基礎呢?

 。1)細心地發(fā)掘概念和公式

  很多同學對概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個方面:一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。例如,在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中,很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是,一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應用呢?

  我們的建議是:更細心一點(觀察特例),更深入一點(了解它在題目中的常見考點),更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn),我們都能夠應用自如)。

 。2)總結相似的類型題目

  這個工作,不僅僅是老師的事,我們的同學要學會自己做。當你會總結題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到“任它千變萬化,我自巋然不動”。這個問題如果解決不好,在進入初二、初三以后,同學們會發(fā)現(xiàn),有一部分同學天天做題,可成績不升反降。其原因就是,他們天天都在做重復的工作,很多相似的題目反復做,需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握,弄的一團糟。

  我們的建議是:“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

 。3)收集自己的典型錯誤和不會的題目

  同學們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目,有兩個重要的目的:一是,將所學的知識點和技巧,在實際的題目中演練。另外一個就是,找出自己的不足,然后彌補它。這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現(xiàn)實情況是,同學們只追求做題的數(shù)量,草草的應付作業(yè)了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,是因為,一旦你做了這件事,你就會發(fā)現(xiàn),過去你認為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復在出現(xiàn);過去你認為自己有很多問題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關鍵點沒有解決。

  我們的建議是:做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、冶煉,才會有收獲。

 。4)就不懂的問題,積極提問、討論

  發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點,很多同學都做不到。原因可能有兩個方面:一是,對該問題的重視不夠,不求甚解;二是,不好意思,怕問老師被訓,問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài),學習任何東西都不可能學好!伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學到后面時,會更難理解。這些問題積累到一定程度,就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

  討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目,經過與同學討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W,這樣有利于大家相互學習。

  我們的建議是:“勤學”是基礎,“好問”是關鍵。

 。5)注重實戰(zhàn)(考試)經驗的培養(yǎng)

  考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好,上課老師一提問,什么都會。課下做題也都會?梢坏娇荚,成績就不理想。出現(xiàn)這種情況,有兩個主要原因:一是,考試心態(tài)不不好,容易緊張;二是,考試時間緊,總是不能在規(guī)定的時間內完成。心態(tài)不好,一方面要自己注意調整,但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試,大家都要尋找一種適合自己的調整方法,久而久之,逐步適應考試節(jié)奏。做題速度慢的`問題,需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間,逐步提高效率。另外,在實際考試中,也要考慮每部分的完成時間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

  我們的建議是:把“做作業(yè)”當成考試,把“考試”當成做作業(yè)。

  年中考已經結束。回顧一年來的九年級歷史教學,面對考查內容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進,努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗,當然也還有不少需要改進的地方。

  先說幾點成功的經驗:

  1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。

  一年歷史教學,我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。

  2、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃。

  一年的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學,但目標一致、方法一致,采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

  3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復習提綱。

  我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復習提綱,對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

  4、科學復習,把握習題的各個環(huán)節(jié),注重練習效率。

  在復習階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié):選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。

  5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀呈現(xiàn),習題練習、方法指導有機結合,取得了較好效果。

  反思一年教學復習過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:

  1、11張復習提綱當然包羅萬象,但學生卻往往無從下手,我們設想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精,讓復習提綱更便于使用。

  2、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

  3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

優(yōu)秀備課組工作總結3

  高二地理備課組,在高二年級的領導下,本著團結奮進的精神,各成員間通力合作,共同完成了本學期的一系列工作。本學期,高二級地理備課組在校上級領導的帶領下,堅持以人為本,因材施教,全面實施素質教育,通過一學期備課組各成員的共同努力,圓滿的完成了教學任務,并取得了一定的效果。

  高二地理備課組由四位老師組成,擔任高二文科5個班理科5個班的地理教學任務。不同的工作經驗讓兩位老師在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下,使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進步。總結一學期所做所想,我們收獲了以下心得和經驗。

  一、本學期所做的工作

  1、支持學校工作,積極完成任務。

  剛剛過去的一學期,高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學和教研究活動,積極開設公開課,并取得了較好的效果。

  2、堅持集體備課,不斷鉆研教學。

  本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學法,落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎上寫出講稿,講述對教材的理解,教學重點及難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學水平。通過集體智慧的交流,本備課組在廣東省天文奧林匹克知識競賽中獲得優(yōu)越的成績,其中,2人獲一等級,4人獲二等級,6人獲三等獎。本備課組老師分別獲優(yōu)秀輔導老師。

  3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。

  本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,高二地理備課組堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學的建議,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的.認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

  4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生能力。

  本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導課和其他課余時間,積極引導學生自主學習,把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”,讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣,提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  5、立足高二,著眼高三,目標明確,穩(wěn)打穩(wěn)扎。

  高二《必修三》中的區(qū)域分析方法、原理和中國地理部分內容屬于高考的重要內容,因此在教研、教學過程中,我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則,不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養(yǎng),嚴格按高考要求講授知識、考核學生,而且開創(chuàng)性地提出舊題新考,強化學生對課堂內容的消化理解,扎扎實實抓規(guī)范。

  二、存在問題

  1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學習的積極性不夠的情況。

  2、開放性題目學生的解答能力欠缺,學生的自覺性有待提高。

  3、學生獲取生活經驗的途徑較少,學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

  三、今年努力的方向

  1、更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。

  2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,掌握更多的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎;

  3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

  4、根據(jù)我校學生的實際情況,進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”,以有效提高課堂教學效果。

  5、加強同事之間的團結互助、互相關心,為全面提高學生素質再作不懈的努力?傊緦W期我們高二地理備課組的兩位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為我們二中明天的輝煌再做貢獻!

優(yōu)秀備課組工作總結4

  本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師),在教育教學工作中,我們團結協(xié)作,積極開展課改活動,在課改方面,進行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效,F(xiàn)總結如下:

  一、為共同的理想而奮斗:

  俗話說:“有了目標就成功了一半!蔽覀兾迦擞兄粋共同的目標,努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對得起每一位學生。

  二、加強備課組的集體協(xié)作:

  除了參加方高組長主持的語文教研組活動外,我們還經常舉行備課組活動,隨時隨地都有可能討論教學工作內容,對教材的重難點進行分析,統(tǒng)一認識,明確教育教學目標,協(xié)同工作,收效好。初一時參加市統(tǒng)考,在同類學校中我們平均分名列前茅。

  三、導優(yōu)輔差工作:

  初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學生的思想工作,幫助學生樹立學習的信心,我們本著不能讓學生掉隊的指導思想,針對學生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在每次測驗后大家都碰頭商量,研究方案,突出導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務輔導,使學生的成績有不同程度的提高。

  四、積極參加各種活動,樹立大語文觀:

  針對初二學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除了上好語文課以外,我們還積極參加并主動組織各種活動:

 。1)經;恼n外閱讀活動,充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。

  (2)結合學校開展的.實踐活動,布置相關的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期舉行的《紅色之旅》征文活動中,獲得市二等獎的好成績。

 。3)精選資料,切實提高學生的語文能力。

  我們從教學實踐中認識到,集體的智慧是無窮的,只有團結合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學道路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不足,在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養(yǎng),為學校建設做出應有的貢獻。

優(yōu)秀備課組工作總結5

  本學期,我們組老師按照學期初制訂的計劃,有序推進,保質保量地完成了各項任務,F(xiàn)總結如下。

  首先,本組教師積極參與校內外的教研活動,組內教師加強了集體備課、聽課,相互交流經驗得失,取長補短,使得整個年級的教學統(tǒng)一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中,充分利用業(yè)余時間,加強集體備課。結合本校學生的實際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效,平時加強互相聽課,改進教學。通過聽課、評課,不斷提高教學效率。

  其次,加強反饋,研究對策。

  每次考試或練習過后,特別是考試后,都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學生之間的差距,還分析同一個學生在不同時間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,并且及時反饋給學生,對癥下藥,制訂對策。

  第三,精選練習,力求高效。

  本學期,學生手頭有兩本練習冊“伴你成長”同步練習,與課文相配套,注重課內的東西,我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本“單元測評”,主要是課外的.文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時,我們能根據(jù)學生的實際進行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進行篩選。另外,組內教師,這個學期至少人均設計了兩份練習卷,作為適當?shù)难a充。

  第四,組內教師積極參與學科競賽,或輔導學生參加競賽。

  本學期活動較多,不管是否是班主任方面,還是語文學科方面的活動,只要是學校有要求,本組教師都能積極主動地配合領導或班主任做好工作。本學期參與的活動有,作文競賽、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名學生獲市作文競賽獎,三名學生獲縣市古詩文競賽獎。全組教師積極參與學校有效作業(yè)的課題研究。

  在大家的共同努力下,本年級學生的語文成績總體良好,在本學期的期中縣聯(lián)考中,在26所學校中,本校排名較前(第4名),處于較好水平。學生的語文成績幾乎沒有極端低分,語文學習的興致比較高。

優(yōu)秀備課組工作總結6

  本學期我們英語備課組的老師憑著高度的責任心,精湛的專業(yè)素質和出色的教學技能,都很快適應了新的挑戰(zhàn),并且在各自的教學工作上都有長足的進步,取得了出色的成績。所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和科組制定的工作計劃。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導,也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。

  下面從幾個方面對本學期的工作做個小結:

  一、計劃詳實,落實到位

  開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據(jù)計劃,本學期我們成功地組織進行了幾次大型的(全年級)的英語測驗。開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗,由初中英語教學經驗比較豐富的老師命題,這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數(shù),對后續(xù)的有效教學和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學結束后我們也進行了形成性評價測驗,老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況,及時根據(jù)情況調整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學實效。

  二、分工合作,形成合力

  眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔。大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序,所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著。

  三、加強集體備課,鼓勵個人特色

  集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好。

  四、活動與實際結合,能力與教學共長

  英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。所以在開學初制定活動計劃時就已經充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機。

  五、科研新軍,展現(xiàn)實力

  本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,積極承擔了多節(jié)公開課的任務,均得到了較好的評價。

  雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在兄弟科組老師的無私配合下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng),為繼續(xù)為學校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力!

  按照學校整體工作安排,結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排,我們七年級英語備課組通力合作,按時按質按量完成了學期教學工作任務;仡櫼粚W期以來的教學工作,現(xiàn)總結如下:

  開學初,在制定本學期工作計劃時,為進一步了解學生,并了解教學情況,對七年級新生的英語學習情況做個一調查,制定了備課組的英語教學計劃;每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃;為了充分激發(fā)學生學習英語的興趣和培養(yǎng)學生良好的學習習慣,本學期備課組開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽,取得了預期效果。每個班不定時根據(jù)實際情況舉行了背書比賽和其他比賽。

  集體備課是一項十分復雜的工作,不同的教師有不同的個性,不同的學生有不同的學習方法,只有根據(jù)各具體情況,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短,提高認識,更好地發(fā)揮每個人的教學特色。我們都認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經驗,結合自己新學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的.教學方法,不斷提高我們的英語教學水平和教學效果,不斷取得進步。為了加強集體備課,一起發(fā)揮集體智慧。每周五下午2。3節(jié)是我們集體備課時間,集體討論下周的教學內容,在匯集大家共同思想的基礎上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補個體不足。

  在集體備課過程中,一方面深入認真研究教材,使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求,另一方面,認真分析我校學生實際情況,確定適合我校學生學習的教法。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點、難點及處理,大家各抒已見,獻計獻策,以解決教學中的難點。備課組還深入課堂,推門聽課,評課,在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的方面進行肯定且推出本組觀摩、研究課,以供大家共同研究探討。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進行,做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等。扎扎實實教好第一遍,并在基礎知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外,我們還不分時間與地點,有問題隨時隨地討論研究,并得到解決,有時是一個信息的傳遞,有時是一個知識點的落實,有時是一個考點的分析,有時是一點教學體會的交流——總之,集體備課不流于形式,更注重內容與實效。

  我們七年級備課組的20位老師,分成4個小組,堅持以教學工作為中心,以學校教導處的工作部署,以重實際,抓實事,求實效為我們教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,落實教學常規(guī),如改錯本、預習本等,落實“小組合作學習”“一主多輔,多維互動”的教學改革措施,以大面積提高七年級的英語教學質量為目標,也為我們以后的教學奠定扎實的基礎。

  堅持學案與五步教學法相結合教學。四個小組分工合作將個人經驗與學科組要求緊密互動打造特色。

優(yōu)秀備課組工作總結7

  時光飛逝,轉眼間一個學期就彈指而過了,這個學期我們五年級語文備課組在學部各位領導的帶領下,緊鑼密鼓地實施高效課堂改革。它猶如一股春風,為我們的課堂注入了新機,也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。在這一個學期里,我們也真切地感受到課改對傳統(tǒng)語文課堂教學觀念的挑戰(zhàn)。接下來,結合本組一學期的課改工作做如下匯報:

  一、認真學習并貫徹落實《小學部課改方案》

  學期初,學部領導組織我們全體課改成員召開了一次課改動員大會,并下發(fā)了《小學部課改方案》,我們利用集備時間認真學習,參透課改精神,領悟課改目標,積極改變教師的教育教學觀念,樹立“以學生發(fā)展為本”的理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,在教學改革中注重教師教學方式的改變,促進學生自主、合作、探究的學習方式的轉變。其次,我們五年級語文備課組積極學習銅都雙語學校高效課堂自主學習經驗,徹底轉變思想盡早投入課改之中。

  二、規(guī)范導學稿的制定和使用,注重小組文化建設

  導學稿“先學后教、當堂測評”,打破了以往教師對學生單向的傳授,使“教”圍繞著“學”轉,以“學”定“教”,培養(yǎng)了學生自主、合作探究的自學能力。因此,為了讓導學稿真正發(fā)揮它的作用,在編寫方面我們全體課改成員下足了功夫,從制定導學稿的基本原則、導學稿的結構、導學稿的基本格式等,我們都查閱了大量的資料,進行了細致地商討。在使用方面我們也日趨規(guī)范化,全組統(tǒng)一教學進度,嚴格按照學案的流程貫穿課堂始終,努力放手把課堂還給學生,經過兩個月的實踐,我們基本做到了讓學生成為課堂的主導者,讓老師蛻變?yōu)檎n堂的引導者,師生相互合作,構建了平等、和諧的課堂模式。

  為了真正做到高效,讓新課堂井然有序地進行,我們非常注重合作學習小組的文化建設,常利用課外時間對組長進行培訓,除了對他們作專門的指導及了解反饋信息之外,還認真傾聽他們的想法,讓他們暢所欲言,相互交流,相互啟發(fā),以利于使他們領導的小組既有一定的共性,又有鮮明的個性。

  三、以研興教,以研促改

  高效的教學是需要精心預設的。教學預設是教師課前對課堂教學的規(guī)劃、安排。合理的預設包括目標的確立、學情的分析、教學策略和方法的制定等等。有了教師精心的預設,課堂上才能有精彩的生成,才能促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。因此,為了讓學案真實有效地成為學生學習的載體,我們每天的`三、四節(jié)課為集備時間,首先由主備人將第二天要學習的內容做簡要的分析,組內每個成員暢所欲言,提出自己的學案設計思路,共同確定所學內容的重難點,商討切實可行的學法指導,結合年段學生的整體情況制定自研內容及展示方案等,真正將課改落到實處。

  四、存在的問題

  1、年段班級之間的整體素質存在差異化,因此在使用學案稿的時候,時間把握上不均衡,難免會影響教學進度的統(tǒng)一。

  2、老師對教材的研讀不到位,沒有自己獨到的想法,人云亦云,這就導致一份學案可能只是汲取了極個別成員的意見,違背了我們集背的初衷。

  3、學生的語言表達及應變能力較差,展示的形式非常單調。

  4、在合作探究或展示的過程中,總會出現(xiàn)一小部分趁渾水摸魚的學生,使課堂的真實性和有效性大打折扣。

  5、教師的引導缺乏藝術性,其次課堂上還不敢大膽放手,把課堂演變成了新陳交替的課堂。

  6、集體備課仍需繼續(xù)規(guī)范。

  五、后期打算

  1、加大教研力度,認真開展教研活動,規(guī)范導學稿的編寫和使用。

  2、繼續(xù)加強課改理念的學習,讓課改深入人心。

  3、進一步完善小組文化的建設,加強對小組長的培訓

  “不求人人成功,但求人人進步”?傊,在今后的工作中,我們全體五年級語文備課組一定會群策群力,不斷地學習,不斷地嘗試,不斷地創(chuàng)新,真正做到提高課堂效率,打造具真正意義上的高校新課堂。

優(yōu)秀備課組工作總結8

  轉眼間,20xx——20xx學年度即將結束,這一年在學校的安排和信任下,我擔任了高一歷史組的備課組長,在教務科、教研組的正確領導下,高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功,現(xiàn)將本組的工作總結如下:

  一、組員分析:

  高一歷史組一共有7名成員,其中2位天津支教教師,一名高級教師,3名教壇新秀,一名年輕教師?梢哉f是老中青相結合,互補,我想在這樣的搭配組合下,我們高一歷史備課組一定不負眾望,取得圓滿的成績。

  二、師德方面:

  本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區(qū)第二中學師德師風實施意見》,并且嚴格按照意見的內容要求自己。

  三、教學方面:

  在教學的過程中,要求同行之間經常碰頭,以統(tǒng)一教學的進度。本組教師面對自己的教學從不推脫,認真做好了三備六好一總結,教學重難點突出,對于交給的任務從來不討價還價,尤其是對高一學業(yè)水平考試的研究及時準確,把握命題的方向,并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中,同時在教學過程中,課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生,同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中,我們重點討論了有效教學,而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中,效果比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的,在每一次的備課組活動中,我都會了解落實的情況,因為必修三的內容的相關調整,模式有所改變,但是不影響整個歷史教學模式的實施。每周我們都對教案和學生作業(yè)進行詳細的檢查,不足之處及時的指正。

  作業(yè)方面則要求適量和精確,要作到及時批改和及時的講評。輔導方面:輔導也是分層教學的一個明顯體現(xiàn),在其中我們要求教師不得拒絕學生的任何輔導要求,在輔導的過程中,要作到耐心和細致,直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批,對成績進行及時的登記,并且作出分析,反饋教學中存在的問題,及時的進行改進。

  師徒結對方面:每一周檢查師徒結對聽課記錄,了解存在的問題和疑惑,對師傅和徒弟提出相關的要求,尤其是徒弟要虛心、好學,充分利用此次鍛煉的機會。

  四、備課組活動方面

  嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進行,由于5月自治區(qū)專家來我校進行觀摩,后期的計劃就打亂了,但是我們仍然堅持集體備課,說課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢,不斷的'給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議,我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,,為我們進行教育教學方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓,以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學,我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授,作為備課組長,感謝支教教師的無私奉獻,讓我們也學習到了很多。

  本學期的各項工作雖圓滿結束,但是我們仍然要去反思,在自己的工作中,還存在那學不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務,我們會不斷的進取和努力,取得更大的進步。感謝學校領導的關懷,感謝教研組的正確領導,我們一如既往為了學生的未來不斷努力。

優(yōu)秀備課組工作總結9

  時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中,我們二年級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照數(shù)學備課組的工作計劃開展工作,F(xiàn)將我們一學期的工作總結如下:

  一、緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。

  課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。開學前期,我們組在認真學習一些理論的基礎上,圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課——集體備課的方式,再深入課堂聽課并及時予以建議,采用每次開課由一位教師做為主備,從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

  二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

  我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),經常利用課余時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程,促進發(fā)展”的課程評價方式。為此,我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,其中夏蓉娟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導,從不間斷。

  三、團結協(xié)作,資源共享。

  我們組是個團結的組。如:劉鎮(zhèn)華老師對練習設計很在行,她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在備課組時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務,提高自己的教學水平。

  四、認真開展教研活動,積極撰寫論文。

  本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課,組內的老師都能按時聽課,認真做好聽課筆記,每次課后我們會在組內一起評課,大家在評課中暢所欲言,對執(zhí)教者和聽課人來說,都是一次提高。本學期卜珺老師執(zhí)教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評。這期間,整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策,在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動,并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累,我們積極撰寫論文,并榮獲獎項。

  五、需改進的方面。

  1、對于教材的`解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。

  2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

  3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,用理論來指導、武裝我們的實踐。

  學無止境、教無止境、研無止境,我們要多思考,鞭策自己不斷進步,追尋更高的目標?傊,我們全組老師將在數(shù)學教研組的帶領下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。

優(yōu)秀備課組工作總結10

  高二化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教育教學工作,取得了明顯的成績,受到了學生的好評,F(xiàn)總結如下:

  一、集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢

  1、每周定時進行備課組活動,統(tǒng)一下一周的教學進度,教學內容及具體知識點,重難點,教學方法,統(tǒng)一習題,討論重點習題的解題思路和講授方法。解決有關問題。以備課組為學習單位,按章節(jié)開展教學研究活動,以中心內容、中心發(fā)言人為主,討論明確新課程教材具體要求,分析新教材每章節(jié)教學重點、難點、教學方法、教學手段等,以及有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不斷的提高。

  2、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。為了使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。在平時的教學工作中,備課組教師積極參與組內聽課評課,做到資源共享,取長補短,互通有無。通過多種渠道找題,選題,給同學增加知識面,見識各種類型試題。一是能保證試題的質量,二是深淺度適合,三是題量適中,真正發(fā)揮習題的作用。

  3、在教學中充分利用多媒體教學。本學期所教授的《有機化學基礎》的內容大多都較為抽象,多媒體的充分利用,使原來比較抽象難以理解的知識變得更形象化,提高了學生的學習興趣。

  4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質量分析、評講等工作,并布置好暑假作業(yè)。

  二、以老帶新,互相學習

  1、互相聽課

  積極參與教研組內組織的各種公開課和教研課,并互相探討,取他人之長,補已之短。備課組內我們也互相聽課,聽后討論知識點的講解及處理意見,寫好課后教學反思。

  2、互相評題

  平時模塊測試,由一位教師負責出題,其他教師一起研究試題的深淺度,新穎度,最后定稿。

  3、充分利用網(wǎng)絡資源

  實驗化學中學校資源無法提供條件的實驗及重難點的知識,我們會找一些課件補充我們的課堂,一是幫助我們課堂教學,二是調動學生的積極性。

  三、全組教師通力合作,齊心協(xié)力抓教學常規(guī)

  1、組織好課堂教學,上好每一堂課,根據(jù)課程標準,教材和學生的實際,知識點講到講透,注意深廣度,使每節(jié)課各種基礎的學生都有所收獲。

  2、承擔對學生的輔導工作,為學生認真、耐心解答學習上的疑難問題。

  3、加強課后練習新教材課后的練習作業(yè)很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學生雙基的落實。針對這一情況,我們結合學生實際,精選習題,做到每節(jié)內容之后都有補充練習。

  4、抓好測評通過各種方式(例如提問、練習、討論、測試等)及時了解學生學習的情況,從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施。

  5、加強學法指導

  復習不是機械地重復已學過的知識和技能,而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能,啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系,在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。在單元復習時,讓學生自己復習課本的內容,并指導學生翻閱有關參考資料,然后進行單元練習,最后針對學生中存在的普遍性和關鍵性的.問題,進行解疑、講解,并從思路和學習方法上給予指導。

  四、存在的問題及改進措施

  在這一年的教學工作中,我們還存在著一些不足之處:

  ①學生的水平依然是參差不齊,學困生的面較廣,基礎知識不夠牢固。

  ②學生的分析能力,對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。

 、蹖W生實驗條件創(chuàng)造有待加強,學生練的時間少,教師講的多等。

  改進今后工作的設想:在今后的教學工作中我們一定會逐一改進,力求做得更好,在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強后進生的轉化、加強對學生進行解題能力的訓練等方面再上一個更高的層次。

優(yōu)秀備課組工作總結11

  在強手如林的澤國四中中學,我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號,是學校領導及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵。我與謝莉華的工作時間都較短,今天與大家交流的算不上經驗,只是向大家介紹我們的工作方式,不足之處還請學校領導和各位老師多多指教。

  一、為共同的理想而奮斗

  俗話說:“有了目標就成功了一半!蔽遗c謝莉華有著一個共同的目標:努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每節(jié)課,講好每堂課,對得起每位學生。

  二、認真學習理論知識

  由于我們正處于語文教學改革的浪潮中,所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,但如果沒有正確的理論作指導,就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性,因此抓住每個學習的機會。我們參加了新教學大綱的培訓,課下我們經常探討,對新教材標準有了較深刻的認識。我們幾乎每周都參加進修,每個單元的教學都有專家指導,我與小謝在認真聽取專家講課的同時,結合大語文觀與新教材標準,經過討論有選擇性地進行貫徹實行。每當區(qū)里舉行教研活動,我們都積極參加,與外校老師進行研討,并有機會與教研員進行面對面的交流,我們會開誠布公地談論在教學中遇到的迷惑,教研員對我們進行了即時的指導,使我們豁然開朗,少走了許多彎路,對理論有了更加深入的認識與把握。

  此外,在學校宋老師的帶領下,我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動,專門學習最先進的語文閱讀教學理論,雖然我們每次學習在路上就要耗去四小時的時間,但我們覺得所學到的理論卻是無價之寶,為我們指出了一條嶄新的道路,使學生對閱讀有了很濃厚的學習興趣。臨近考試期間,當我們不講閱讀課時,學生們還會追著問:“老師,我們什么時候才上閱讀課呢?”這時,我與小謝真是無比高興,我們都有同感:沒有參加閱讀科研活動,我們能激發(fā)學生如此高漲的學習熱情嗎?

  三、積極開展教學研究

  由于我們使用的是新教材,新教材中的每篇課文都是重點篇目,新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文,還都是初三下學期的學習內容,除此還有大量的新選篇目,就以上的客觀因素而言,備課難度較大,再加上我們的經驗有限,所以是難上加難。針對如此嚴峻的情況,我們從初一開始就形成了集體備課的習慣,本學期我們繼續(xù)保持此習慣。遇到新篇目時,我們總是先各自備課,在理解文本的基礎上,再交流、探討,確定課文的重難點,選擇好講課的.切入點,甚至連提問的方式都要反復推敲。有時,我們雖然備出了自認為較好的課,但在教學過程中卻遇到了許多問題,我們一致認為這樣會對學生造成很大的損失,于是我們就選定一個班作為試驗班,一個老師講課,另一個老師聽課,課下再總結、修改教案,最后我們拿著優(yōu)質教案十分有信心地走上其他三個班的講課,這樣就減少了學生的損失。

  為了提高工作效率,我們共享教學資源,包括圖片,簡單的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的時間制作,于是我們事先分配好篇目,然后共享,我們只需根據(jù)班級的具體情況做些微的改動即可,有時甚至一個字也不用改,比如古文篇目。為了鞏固學生的學習成果,我們出了大量的單元練習及針對考試的模塊練習,原則上是包干制。但這學期期末,由于我的眼睛手術后不能長時間看書,尤其不能看電腦,小謝沒有一句怨言,主動承擔了所有出試卷的工作,我在感動之余,暗自對自己說:“下學期我應該做更多的工作!蔽矣X得在這一年半的合作中,我們已不僅僅是同事關系,更是朋友關系,在一方有困難的時候,另一方都能伸出援助之手。

  四、組織豐富多彩的活動,樹立大語文觀

  針對初二學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:

  1.持課堂三分鐘演講,訓練學生口頭表達能力。

  2.每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。

  3.結合學校開展的實踐活動,布置相關的作文練習。

  4.組織學生“課本劇”演出,調動了學生的積極性,發(fā)掘了學生的潛能,收到了很好的效果,受到學校和年級的好評。

  5. “解決了閱讀教學,能等于解決了語文教學問題。”備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性,因此把文章教學作為備課組的教學中心。

  五、以慎重的態(tài)度迎接各級領導的檢查

  居里夫人曾說:“弱者錯失良機,強者制造機會。”面對視導與督學,作為年輕教師,我們承受著很大的壓力,我們一致認為,這是對我們的考驗,必須慎重對待,我們要做生活的強者,機會已經來了,我們能錯失良機嗎?于是我們全力以赴,先收集了大量的資料,然后共同備課。由于我們的認識能力有限和工作經驗不足,所以當遇到疑惑時,我們就會請教宋老師和孫麗玲老師,她們都會毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個細節(jié),為不斷修改教案與PPT文件,幾乎每晚六、七點才回家。臨近檢查前,我們互聽、評課,針對課堂教學做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高,有的學生都看出了其中的奧妙,問道:“老師,你們是不是互相幫忙。 弊詈,我們發(fā)揮了各自的最高水平,向領導展示了我們的課堂教學。

  我從教學實踐中認識到,集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時,工作環(huán)境也會因合作更加和諧,從而我們的心理會更健康!奥仿湫捱h兮”,教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不適,在新的學期里把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養(yǎng),為學校建設做出應有的貢獻。

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