公開課個人總結(jié)幼兒園

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的公開課個人總結(jié)幼兒園，僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課個人總結(jié)幼兒園1

　　本學期組里的第一堂公開課由我承擔，經(jīng)過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘岳�老師對我的說課進行了現(xiàn)場點評，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點，為我公開課開課前做好了充分的準備。

　　1、小學體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養(yǎng)學生對體育課的興趣，同時也可以使學生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強學生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的組織形式是非常普遍而實用的。

　　2、體育器材如果能得到充分利用，會是課堂教學的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新穎的運動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運動的器材。

　　借于這兩點想法，我便開設(shè)了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運動器材，也是學校體育中經(jīng)常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的運動主要是“腰間旋轉(zhuǎn)”，也可以利用它來“跳”、“套”、“鉆”、“拼”等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進行跳的練習，增強學生的跳躍能力與協(xié)調(diào)性，或者是把多個呼啦圈拼在一起擺在地上，學生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當做器材，套中目標物的玩法，鍛煉學生的準確能力。鉆是讓學生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進行配合，培養(yǎng)學生之間的默契感。拼是讓學生多人一組，把多個呼啦圈拼成學生自己想想的'圖形，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后設(shè)計一個比賽，比賽內(nèi)容就由“鉆”、“轉(zhuǎn)”、“跳”、“套”的運動形式組成，既鍛煉學生的各項素質(zhì)，也鞏固學生所學的關(guān)于呼啦圈的玩法。

　　課前試講有感：在星期五公開課前，我進行了一起試講，發(fā)現(xiàn)了很多問題，很多我沒有想到的細節(jié)出現(xiàn)了，但也有很多我比較擔心的事情并沒有出現(xiàn)，反而收到的情況很好。

　　1、學生的積極性很高，本以為學生會沒有興趣，實際上學生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像“跳”、“鉆”、“套”等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現(xiàn)出了很強烈的學習欲望。

　　2、低估了學生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運動說簡單不簡單，說難不難，但對于二年級的學生，又沒有經(jīng)常玩過呼啦圈，估計沒有幾個學生能學會腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，因為這需要一定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會學會。但實際情況非常好，很多平時比較調(diào)皮的學生進過幾次練習一下就學會了，不能說玩的很溜，但至少進步很大。

　　3、正由于學生的高興致，導致課堂紀律沒有很好的控制，學生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。

　　4、在“跳”這項運動上，本以為應該比較簡單，或者通過教學應該能掌握，結(jié)果出現(xiàn)的問題是呼啦圈太大，學生轉(zhuǎn)過來就碰到前面的地上，學生根本沒法跳進去，還有的學生沒有認真觀察，不知道該怎么準備。

　　5、在進行呼啦圈玩法教學時，對學生的隊伍調(diào)動太多，時間也浪費。

　　6、在比賽中，也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題，比如說學生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。

公開課個人總結(jié)幼兒園2

　　作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應盡的職責和義務。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為務必要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。

　　下面就公開課談談我的體會。

　　一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

　　二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

　　三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

　　四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。

　　作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

　　教師公開課總結(jié)與反思5本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。老師的教學經(jīng)驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數(shù)學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設(shè)計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。

　　一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設(shè)定的`合理;第二，主講教師是如何實現(xiàn)教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。

　　幾點質(zhì)疑:

　　1、教學資料是否適合學生。

　　教學資料是否充實，教學進度進行的如何

　　3、評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。

　　4、學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應去單一決定，還有不合理的程度。

公開課個人總結(jié)幼兒園3

　　《動量和動量定理》選自人教版高中物理選修3—5第十六章第二節(jié)。教學對象為高二學生，本節(jié)的主要內(nèi)容是動量定理的推導、理解及其應用。

　　從教材編排上看，它位于沖量和動量之后，動量守恒定律之前。不僅是對沖量和動量、牛頓第二定律等知識的鞏固運用，同時也為后面學習動量守恒定律打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　從教材內(nèi)容上看，《動量和動量定理》是牛頓第二定律的進一步展開。它側(cè)重于力在時間上的累積效果，為解決力學問題開辟了新的途徑，尤其是打擊和碰撞類的問題。所以動量定理知識與人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學研究有著密切的關(guān)系，因此學習這部分知識有著重要意義。

　　在高一時，學生已經(jīng)掌握了牛頓第二定律，又在上一節(jié)的學習中初步接觸了沖量和動量，這些知識為動量定理的學習奠定了基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)建立起一定的實驗觀察能力、抽象思維能力和探究學習能力，而且還掌握了通過建立物理模型探究物理現(xiàn)象的方法。這也是本節(jié)所要強調(diào)的、學習和研究動量定理的方法。由于學生具有這樣的知識基礎(chǔ)、能力水平和物理思維與方法，再加上他們對未知新事物有較強的探究欲望，所以要掌握動量定理是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。

　　本節(jié)課以教師為主導、學生為主體，運用“引導→實驗→發(fā)現(xiàn)→探究→理論”模式進行教學。通過生活實例和演示實驗，引入課題，激發(fā)學生的興趣。通過創(chuàng)設(shè)物理情境、建立物理模型歸納得出動量定理，并對其進行理解。運用動量定理解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。在課堂上鼓勵學生主動參與、主動探究、主動思考、主動實踐，在教師合理、有效的引導下進行學習，充分體現(xiàn)探究的過程與實現(xiàn)對學生探究能力培養(yǎng)的過程。

　　本節(jié)課的重點是動量定理的物理意義有以下幾點學生不容易理解：第一，動量定理與牛頓第二定律的區(qū)別何在？第二，有了牛頓第二定律為什么還要動量定理？應該使學生明確，牛頓第二定律表示的是力的瞬時作用效果，而由它所導出的動量定理是力的持續(xù)作用的效果，在推導過程中出現(xiàn)的f和t“融為”一體，這就是沖量。恒力作用有沖量，變力作用也有沖量。只要物體受到的沖量相同，而無論力大還是力小，其動量變化就一定相同。這樣，即使在作用力比較復雜的`情況下，牛頓第二定律難以應用時，動量定理卻可用。第三，沖量是矢量，它的運算也要遵循平行四邊形定則，且要知道變力的沖量方向與恒力沖量的方向判斷的方法和原則是不一樣的。還要注意沖量它也是個過程量，求沖量必須明確是哪個力在哪個時間內(nèi)對哪個物體的沖量。第四，要理解f—t圖像的物理意義。

　　本節(jié)的另外一個重點和難點就是運用動量定理解決各種類型的題目，在這屬于拓展課時的任務，各個題目要講解透徹，分析到位。

　　本節(jié)課后各位前輩老師也幫我指出了這節(jié)課的優(yōu)點與不足。不足的地方主要就是在做演示實驗的過程中，沒有對這個實驗操作，目的，注意事項做到詳細的說明，實驗做的也比較匆忙，沒有很好的完成這個所想要達到的目的。

　　本人通過學校的公開課活動，每次都覺得有很大的收獲，每次都在成長與進步。謝謝各位老師的點撥與指導。在今后我一定要更加積極認真的投入工作中去，為提高我校教學質(zhì)量盡我自己最大的努力。

公開課個人總結(jié)幼兒園4

　　本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。

　　的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

　　現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)：

　　每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領(lǐng)導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

　　在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領(lǐng)導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

　　因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

　　現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的'資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數(shù)學來源于生活，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

　　教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

　　在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

　　陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

　　在總結(jié)經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。

公開課個人總結(jié)幼兒園5

　　6月9日，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準備，課后，經(jīng)過聽課學校領(lǐng)導、老師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領(lǐng)導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節(jié)課做一個總結(jié)。

　　優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣；恰當?shù)募�勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍；降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說得不好。

　　缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的`地方有三點：1、開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。2、教態(tài)問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。3、口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。

　　“有大舍才有大得”我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個字：突出重點，解決難點，展現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學生達到最大的學習效果。我上個學期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料很多，但最后經(jīng)過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了學生的聽課興趣，也不一定能讓他們學會這個節(jié)奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓學生自己配上適當?shù)穆曇艄?jié)奏，這個安排果然調(diào)動了學生的學習興趣，現(xiàn)場氣氛熱烈，學生積極討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參與度很高，很快就學會了�？此评щy的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。

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