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繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

時間:2024-04-16 07:08:53 個人總結(jié) 我要投稿

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的繼續(xù)教育個人學習總結(jié),歡迎大家分享。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)1

  當今世界科學技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn),我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中也取得了一定成效,F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下:

  一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

  教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

  二、通過對《教學的生成性》的學習

  使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:

  第一、要更新自己的教育教學理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

  第二,認識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學習,樂于教學的教師。

  在今后的教學實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

  三、通過對《教學關(guān)系》的學習

  讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  四、通過對《教學情境》的學習

  讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的.感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

  五、通過業(yè)務(wù)學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

  通過這次繼續(xù)教育的學習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?傊ㄟ^此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)2

  當今時代要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì),迎接時代的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新世紀教育形勢的發(fā)展,就要不斷提升自身素質(zhì),及業(yè)務(wù)水平,不斷更新自己的教育教學觀念,努力搞好自身的教育教學工作,一年來通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我的個人素質(zhì)又有了新的提高,F(xiàn)將我的繼續(xù)教育情況總結(jié)如下:

  一、學習目標的完成情況:

  本人在這學期里,不斷加強繼續(xù)教育學習,通過自學、培訓(xùn)及自練等方式,自己在各方面都有一些進步,完成自己制定的學習目標,具體體現(xiàn)在:

  1。提高了思想覺悟和理論水平,樹立了愛崗敬業(yè)的思想,教育觀得到轉(zhuǎn)變,更新了教育思想。

  2。進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識,不斷提高了教學技能。

  3。改進了教育教學方法,并積極投身教學實踐,教學過程更加優(yōu)化,為提高教育教學工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

  二、完成的主要工作:

  1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各種學習,提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

  3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學習、技能培訓(xùn)等,在教研活動中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新的教學方法,并認真作好記載和活動小結(jié),及時反思。不斷提高自身的教學能力,在教材的培訓(xùn)中,態(tài)度端正,積極主動學習,取得比較好的成績,提高了教育教學的技能和技巧。

  4、積極參加上級單位組織的`各項培訓(xùn),參加國培已經(jīng)達80學時并取得合格證書。及時反思和總結(jié)教學上得失,在教學中,認真吸取教學得失,分析原因,撰寫的經(jīng)驗論文,體現(xiàn)了新的教學意識。

  5、實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動,帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運用相關(guān)理論進行評課,通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

  三、今后的措施:

  1、繼續(xù)加強政治理論的學習,牢固專業(yè)思想,并加強師德的修養(yǎng)學習。

  2、認真學習教育理論和業(yè)務(wù)知識,學習課程標準,積極參加各級教研活動,積極投身于教育教學改革。

  3、積極參加教學技能的培訓(xùn),自練、自學,敢于實踐,不斷提高教學技能,為搞好來年的教學工作而努力。

  總之,通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,我所教的學生也受益匪淺,我深深感受到了“活到老學到”老的重要意義。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)3

  通過本學年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學習,我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都有了很大的收獲。我深切地認識到要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本學期個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  我積極參加學校組織開展的各項教研活動。參加以語文學科為組的研討課的聽課和網(wǎng)上評課、專業(yè)業(yè)務(wù)學習、閱讀相關(guān)教育教學書刊、觀看視頻等。特別是對研討課的網(wǎng)上研討,可以通過網(wǎng)上與同校的同學科的教師針對教授教師的各抒己見,取長補短,讓自己的專業(yè)水平有所提高。

  本學年,我參加縣教育局和學校組織的教師培訓(xùn)學習。通過培訓(xùn),我對教師這一職業(yè)有了新的認識。學習中,我認真閱讀培訓(xùn)方案,明確學習目標,有計劃地有步驟地進行學習。可謂學有所獲。

  除此之外,我還經(jīng)常利用課余時間自學規(guī)定的'繼續(xù)教育材料,做好自學筆記,寫學習體會。不斷更新自己的教育教學觀念,更好地適應(yīng)當前的教育教學形勢,更好地完成教育教學任務(wù)。平時與同年級的老師討論教學中出現(xiàn)的困惑問題,并提出解決的措施。不斷加強自身業(yè)務(wù)水平。

  在今后的工作中,我將一如既往地刻苦鉆研專業(yè)文化知識,鉆研教育科學理論,做到以理論為指導(dǎo),以實踐為基礎(chǔ),積極探索,大膽創(chuàng)新,積極參與學校的教研課題的研究工作,認真總結(jié)自己在教學中的經(jīng)驗與不足,撰寫論文,向教師的典型作用靠攏。起到典范作用,我將努力提高自己的各方面素質(zhì)及能力,并為自己所制定的計劃目標而努力,將自己鍛煉成為一名適應(yīng)新時代要求的新型教師。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)4

  通過小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學習,我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應(yīng)以人為本素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,樹立現(xiàn)代教育觀,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學習總結(jié)如下:

  一、學習內(nèi)容:本階段學習的內(nèi)容為:《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》,新課程《推進中的問題與教學反思》,本人也有了一定思想進步,在學生中注意了教師的形象,為人師表,在教學中,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、學習目標:

  1.更新了自身的教育觀念,樹立了現(xiàn)代的教育觀,新課程新理念觀,學生評價觀。

  2.認識了基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義,了解、掌握當前課改的教學任務(wù),目標和實施策略。

  3.準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容,提高分析發(fā)展新教材,創(chuàng)新教學方法的.專業(yè)能力。

  4.提高本人對課程的施教與研訓(xùn)研修能力。

  5.通過教師普法學習,懂得了教師依法治教,依法教書育人,教師要履行義務(wù)教育,遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表的義務(wù),教師享有的權(quán)利,教師不得體罰學生的行為,從而,不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

  三、使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神,高標準的師德,也需要有先進完備的教學策略與方法,由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,通過教師繼續(xù)教育的培訓(xùn),我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,關(guān)愛學生成長,并能公正公平地對待每一個學生,特別是關(guān)愛班中的差生。我都有所進步?傊,在今后的教育工作中,我會嚴格要求自己,認真參加小學繼續(xù)教育學習,爭當一名合格的人民教師。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)5

  作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式,校本培訓(xùn)在適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展,是深化我國中小學教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑。

  (一)校本培訓(xùn)有利于提高教師實際教育的能力和水平

  《中小學教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國中小學教師繼續(xù)教育。

  性質(zhì)與目標:“中小學教師繼續(xù)教育,是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開展的培訓(xùn)!

  教師參與繼續(xù)教育“其學習的目的不只是提高自己的學術(shù)水平,更主要的是提高自己的教育水平,并直接為教學服務(wù)!

  中小學教師繼續(xù)教育要為實施素質(zhì)教育服務(wù)、直接為教學服務(wù)、要體現(xiàn)在對學生學習成績的影響上,決定了繼續(xù)教育的`內(nèi)容和形式必須具有針對性、實效性和靈活性,必須有助于中小學當前的問題解決。

  (二)校本培訓(xùn)有利于提高中小學教師參與積極性

  由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟,認知結(jié)構(gòu)達到一定水平,在教師身上顯現(xiàn)出來的學習者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體,在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實上,教師在培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育,參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理,信息流向主要是“培訓(xùn)者→參學者”,基本沒有“參學者→培訓(xùn)者”、“參學者→參學者”的信息溝通與信息交流,這種信息流向一方面是培訓(xùn)者信息的陳舊和日漸枯竭,另一方面中小學教師自身經(jīng)驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實證主體的機會,他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用,很容易失去參與繼續(xù)教育的積極性和主動性。

  校本培訓(xùn)的環(huán)境有利于形成教師主體意識:培訓(xùn)過程中,第個教研組一個下午不排課,分教研組培訓(xùn)人數(shù)少一些,活動效果可能要好一些,這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責任,而且增加了教師的參與機會;同時,教師的經(jīng)驗和問題更容易受到重視和關(guān)注,教師參與積極性更強。所以,校本培訓(xùn)有利于提高中小學教師參與繼續(xù)教育的積極性,提高中小學教師繼續(xù)教育質(zhì)量。

  (三)校本培訓(xùn)有利于彌補繼續(xù)教育資源不足

  由于種種條件的限制,廣大教師不可到高校去參加繼續(xù)教育、去參加社會機構(gòu)的培訓(xùn),所以校本培訓(xùn)以學校為陣地,因校制宜、內(nèi)向挖潛,學校、老師都可以根據(jù)自己的實際情況采用適當?shù)姆绞,選取適合需要的內(nèi)容,有的放矢地完成培訓(xùn)任務(wù),是一種機動靈活的培訓(xùn)方式

  (四)校本培訓(xùn)有利于學校學習型組織建設(shè)

  終身學習是21世紀的生存概念,適應(yīng)21世紀的社會需要,必須開展終身學習。在諸多社會職業(yè)中,教師是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一,學校必須以學習型組織的建設(shè)理念順應(yīng)形勢變化,學習就是工作的核心,學校就是教師學習的場所。因此,要改變過去脫產(chǎn)才能學習的陳舊觀念,在教學和工作的過程中進行學習,提高和充實自己!薄爸挥薪M織捅有眾多會學習的團體,才可能發(fā)展成為善于學習的組織!毙1九嘤(xùn)最大的特點是學習與工作有機統(tǒng)一,以工作中的問題解決激發(fā)學習動機,通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學習的價值;同時,通過校本培訓(xùn)的組織和管理,加強教師間的協(xié)作與交流,增進團結(jié)與友誼,互幫互學,互教互學,互相激勵,比學趕幫,建設(shè)會學習的教師群體,促進學校由教師忙于授課、輔導(dǎo)、出題、判卷的事務(wù)性組織向?qū)W習型組織發(fā)展。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)6

  我利用這次國培機會,刻苦學習“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我十分珍惜這個難得的學習機會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。

  1、計劃周詳,學時充分。

  學習的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學校制定的學習計劃,幾乎每一天都安排了必須的學習時間和資料,把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習,在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習,在學習中,我還做了很多的學習筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學習之后,獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),到達了預(yù)期的學習效果。

  2、靈活機動,學以致用。

  學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,所以要會學、善用。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的'知識講解,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的'教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。經(jīng)過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不一樣點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識資料具體化、形象化,現(xiàn)實化,讓自己不斷提高,爭取做一個稱職的教師。

  3、參與,互幫互學。

  繼續(xù)教育學習也是一個互動平臺,需要大家共同參與,繼續(xù)學習中分有班級,在論壇中我們能夠互相研討,把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流,運用所學經(jīng)驗向教師們征求意見,修正,取長補短。這個方法能夠促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠思考,不斷地提高自己,完善自己,同時提升自己的教學水平。

  經(jīng)過繼續(xù)教育研修,我的教學素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去,真正做到學以致用,提高教學效果。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)7

  本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時間里,參加了x市中小學教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn),在培訓(xùn)期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。

 。ㄒ唬⑻岣咚枷胝J識。在培訓(xùn)中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓(xùn),使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

  (二)、具體收獲:

  1、通過“小學教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學教師新課程通識培訓(xùn)”,使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計比賽中獲得一等獎,課題成果獲得x市評比二等獎。

  2、通過一系列的師德培訓(xùn),從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

  3、通過農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn),使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,也提高了我們的管理能力。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家:

  根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開展20xx 2008年中小學教師繼續(xù)教育工作檢查評估的通知》精神,我們對幾年來的中小學教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評,現(xiàn)以指標體系為綱,做以簡要匯報:

  一、保障與機制

  德惠市政府一直把教師進修學校建設(shè)列入重要議事日程,我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作,08年分別召開了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開展x市級骨干教師重新考核認定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書活動的專題會議,06年出臺了《關(guān)于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》,對教師進修學校的硬件建設(shè)、干訓(xùn)工作、教師培訓(xùn)工作、電化教育工作和教學研究工作做了遠景規(guī)劃和部署。

  為確保規(guī)劃實施,加強行政與業(yè)務(wù)全方位管理,成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設(shè)專人具體負責的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  市政府將中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費列入年度預(yù)算,平均每年至少撥付50萬元以上,07年達到79萬元,08年從省財政廳爭取補助資金30萬元,現(xiàn)已到帳,同時每年中小學教材發(fā)送站還將撥款30 40萬元,并逐步形成了以財政撥款為主,學校自籌為輔,多渠道籌措辦學經(jīng)費的保障機制,并將資金有計劃地用于購置硬件、設(shè)備維護等方面(維修教學樓20萬,裝修多功能會議室及維護電教設(shè)備20萬,購置筆記本電腦20萬,數(shù)碼照相機2萬多元),今年準備為每位教師配備一臺電腦,資金已經(jīng)到位,現(xiàn)正處于設(shè)備招標過程中。

  教育局按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動的原則加強了進修學校教師隊伍建設(shè),F(xiàn)有教職工93人,專職教師78人,教輔人員15人(包括3名工人)。大學本科學歷81人,研究生學歷17人,研究生學歷占專任教師總數(shù)的22%;現(xiàn)代教育技術(shù)全部達到中級水平;高級教師28人,中級教師43人。副校長晁振英同志是x省特級教師,x市有突出貢獻專家,國家教育部師范司骨干教師培訓(xùn)客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎,第六屆“蘇步青數(shù)學教育獎”二等獎(前五屆x省無人入選),他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問題的數(shù)學模型” 排列陣和組合陣,為初等數(shù)學知識鏈增添了缺失的一環(huán),為國內(nèi)外首創(chuàng)。中學語文教研員趙永春,創(chuàng)造了“整體把握,培養(yǎng)能力”的全新教學模式,并在全市推廣實施。所寫相關(guān)經(jīng)驗文章在05年《農(nóng)村中學語文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師,主持研究了《小學師生硬筆書寫、粉筆字書寫和簡筆畫訓(xùn)練方法新探》科研課題通過省市專家鑒定,05年研究成功的“毛雕畫”已申請國家專利。小學教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師,07年被省學院評為小學語文優(yōu)秀教研員,08年被評為省級學科帶頭人。

  根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的需要,我們先后聘請了東北師大教科院院長馬云鵬,書記于偉,教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉;省教育學院李元昌、潘景峰、張俊清教授;省干訓(xùn)辦主任林森;市教育學院趙明旭教授等專家學者以及盛市、縣中小學優(yōu)秀教師為兼職教師,共計241人。來源廣泛,結(jié)構(gòu)合理,與專職教師的比例為1:4.9。對于兼職教研員,我們同其簽有聘用合同,實行動態(tài)管理。如,小學語文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課,在中央電教館組織的國家級新課程教學案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名,課例光盤作為培訓(xùn)案例免費下發(fā),起到了示范作用。

  我市中小學共有教職工9302人,其中專任教師7823人;緷M足教育教學的需要。

  教師進修學校按照“小實體、多功能、大服務(wù)”的原則,整合教師培訓(xùn)工作的.各類資源,與x省教育學院、x教育學院、東北師范大學等高等教育機構(gòu)聯(lián)合開辦了本、?茖W歷培訓(xùn)班、研究生課程班、教學骨干培訓(xùn)班、普通話培訓(xùn)班、市民外語工程培訓(xùn)班、英特爾培訓(xùn)班、中小學校長全員培訓(xùn)班,下聯(lián)全市各中小學,利用“縣 基地 學校”三級研培網(wǎng)絡(luò),開展學科主題教研,組織教師研修,形成了有效促進教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制。

  同時我們還設(shè)立了四所教育教學實踐基地,分別為德惠市實驗高中、第四中學、實驗小學和市幼兒園,用于開展教學研究和教育教學改革等實踐活動,對全市的基礎(chǔ)教育發(fā)揮示范和輻射作用。

  xx年召開了《關(guān)于落實教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃,全面開展新一輪中小學教師繼續(xù)教育的實施意見》的啟動大會,600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進修學校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導(dǎo)教師,定期為網(wǎng)聯(lián)學員答疑解惑。

  進修學校已于xx年10月16 18日順利通過以省中小學幼兒教育培訓(xùn)中心主任齊放為組長、潘飛老師為副組長的省級評估組驗收,成為省級標準化建設(shè)達標單位,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)實際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠程教育培訓(xùn)規(guī)劃,力爭在三年內(nèi)籌措資金實現(xiàn)適應(yīng)新形勢的網(wǎng)上互動教研、視頻教學,在20xx年達到省級示范校標準。

  二、規(guī)劃與管理

  教師進修學校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能,依據(jù)x市委、x市人民政府《關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法規(guī)和政策,實施對義務(wù)教育階段教師的繼續(xù)教育,堅持以教師為本,以促進教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標,分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》《中小學教師全員培訓(xùn)規(guī)劃》《新課程培訓(xùn)規(guī)劃》等,充分體現(xiàn)了時代性、前瞻性、可行性。

  按照省教育廳新一輪中小學教師全員培訓(xùn)規(guī)劃,實施了全員培訓(xùn),培訓(xùn)率達100%。在培訓(xùn)過程中,積極探索符合我市實際的中小學教師培訓(xùn)模式,04年教育局出臺了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”操作基本要求和“德惠市中小學教師校本培訓(xùn)模式”的通知》。目前已總結(jié)出三個系列,共計二十二條,十種培訓(xùn)模式,供各校遵循,為中小學開展校本培訓(xùn)、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學校建設(shè)提供指導(dǎo)和幫助;積極組織和推動中小學開展教學研究和教改實驗,為各校開展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施開展自主學習,為我市中小學現(xiàn)代遠程教育提供支持和服務(wù)。按照省教育廳08年全員培訓(xùn)規(guī)定的必修和選修課程訂購規(guī)定數(shù)量的教材21萬多元,無濫發(fā)濫編教師培訓(xùn)資料的現(xiàn)象。

  三、組織與實施

  為加大學歷培訓(xùn)力度,于07年下發(fā)了46號文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全面提高教師學歷水平、積極促進教師專業(yè)發(fā)展的決定》,特別指出對參加超高學歷培訓(xùn)的教師將從師培經(jīng)費中每年每人補助500元。幾年來,我們有效組織教師進行學歷補償培訓(xùn)和學歷提高培訓(xùn),先后與x省教育學院、x市教育學院、東北師范大學聯(lián)合培訓(xùn)專科、本科、研究生課程班教師共5554人。其中專科3623人,本科1773人,研究生課程班158人。

  師德培訓(xùn)始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重,德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。

  新教師實行崗前培訓(xùn)、持證上崗制度,08年培訓(xùn)新教師142人,培訓(xùn)率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學科每學期都要組織期初備課,把新理念融入教學實踐,進行有針對性地輔導(dǎo)。

  xx年5月19日,舉辦了主題為“關(guān)愛專業(yè),注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇,我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎。同時,我們每學期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng),并將之經(jīng);⒅贫然,通過講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓(xùn)中,吸收骨干教師構(gòu)建“研究共同體”,發(fā)揮骨干教師在教學實踐中的優(yōu)勢,結(jié)合新課程的理念,新課程標準的具體要求,對參培教師進行有針對性的講解與輔導(dǎo)。08年,教育局下發(fā)了29號文件《關(guān)于成立德惠市中小學骨干教師明星站的決定》,認定212名骨干教師為明星站成員,覆蓋中小學22個學科,具體負責全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、研究實施策略、設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、確定測評標準、協(xié)助培訓(xùn)管理等。制定了中小學教師全員參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計劃,五年來,教師教育技術(shù)培訓(xùn)達96%以上。參加高級培訓(xùn)736人,通過高級答辯125人。

  為了加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn),我們進行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年,組建了“中國教育學會語文專業(yè)委員會布海教研教改基地”,通過校際間的聯(lián)系和交流,組織科研活動,舉辦教育科研講座、開展教研教改競賽、評選學科帶頭人等活動,收到了明顯成效。xx年,逐步在全市中小學組建了15個教研教改基地,建立了覆蓋全市的三級研培網(wǎng)絡(luò),對校長和教師的培訓(xùn)以此為立足點展開,僅xx年就在各基地開展大型活動29次,中小型活動140余次,并將這一研培形式向村小延伸,將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓(xùn)的范疇。在基地活動開展的過程中,我們又探索出了“小班提升”和“學科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)骨干教師的新模式。截至xx年,我們共選派88名“小班提升”學員赴吉大附中、108中、x路小學跟課學習,近百人參與了“學科沙龍”。xx年,我們在繼續(xù)深入搞好三級網(wǎng)絡(luò)、小班提升的同時,又開始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索,xx年先后下發(fā)300余個有價值的教研主題供基層學校參考,全市專任教師主題教研活動參與率達到98%。

  xx年以來,教育局本著“全面開展、典型帶動、創(chuàng)新機制、開拓新路”的指導(dǎo)思想,把“教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”建設(shè)當作教師培訓(xùn)工作的龍頭,引領(lǐng)其他業(yè)務(wù)工作,并總結(jié)出了適合德惠市情、充滿個性與特色的全新工作思路和工作模式,即兩個運行機制(培訓(xùn)模式機制和操作菜單機制),六個促培媒介(教學、教研活動媒介,教育科研媒介,合作交流媒介,教師考試媒介,專家、專題講座媒介,干部培訓(xùn)媒介)。截止xx年,已經(jīng)有9所學校被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學!薄F渲,四中被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學!笔痉缎。xx年,有74人的教學敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書。

  四、質(zhì)量與效果

  為加強對教育科研過程的管理,出臺了《德惠市科研興教實施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度,對中小學教育科研工作進行有效指導(dǎo)。06年5月,繼教辦公室又立項教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)對策研究》子課題;xx年11月,進修學校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠英語資源研發(fā)與應(yīng)用》結(jié)題;08年9月,陳冬梅老師主持承擔的x省教育學院科研重點課題《關(guān)于以主題教研促進教師專業(yè)成長的研究》(立項編號JK81004)通過x省教育學院科研處有關(guān)專家的鑒定,業(yè)已結(jié)題。

  作為科研成果的重要體現(xiàn),五年來,進修學校教師在國家、盛市級刊物上公開發(fā)表的論文、著作等達到70多篇,編撰的'著作在國家、省級出版社公開出版的達50多冊。xx年出版《新課程探索與研究叢書》,共分八冊,由x市教育局周國韜副局長親自作序。xx年《x教育》第5期刊登了晁振英校長撰寫的聯(lián)合培訓(xùn)的經(jīng)驗文章。xx年《x教育學院學報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長角色的轉(zhuǎn)變》。xx年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長應(yīng)具備的素質(zhì)》。xx年,《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學的經(jīng)驗材料《抓好試點工程,探索農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育發(fā)展之路》。xx年9月,張紹琦老師的《德惠市小學教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國英老師撰寫的論文《以研培基地為媒介,探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動征文評選中,獲得二等獎。

  xx年11月20日,x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗交流會在我市召開,省教育廳副廳長遲學智、師培處處長張志霞、省教育學院院長張笑庸、副院長張德利、x市教育局副局長周國韜等領(lǐng)導(dǎo)同志出席會議,并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會上做了《以基地為媒介,推進教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設(shè)情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動。

  xx年12月13日,x省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用現(xiàn)場會在我市召開,中央電教館副館長王珠珠、省教育廳副廳長遲學智、車秀蘭、市教育局局長王樹彬、副局長朱彤順等領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。教育部基礎(chǔ)教育司副司長李天順欣聞此事,12月15日由省教育廳副廳長遲學智陪同也專程赴德實地調(diào)研,并對農(nóng)遠設(shè)備和農(nóng)遠資源在培訓(xùn)農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)場會在我市達家溝中心校召開,王樹彬局長、朱彤順副局長參加了會議。周國韜副局長主持了會議。達家溝小學在會上介紹了經(jīng)驗。

  xx年11月21日,x省中小學主題教研現(xiàn)場研討會在我市召開。省教育學院黨委書記秦磊、省教育廳師培處處長張志霞、省教育學院副院長張德利、省中小學幼兒教育培訓(xùn)中心副主任宋勝杰、省教育學院農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長李元昌教授、市教育局副局長周國韜、師培處處長韓松、市教育學院黨委書記滿海霞等領(lǐng)導(dǎo)出席會議,來自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學的教學領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等600多人參加了會議。我局葛升甜副局長做了《搞好主題教研,探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗介紹。張德利副院長對我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國韜副局長在會上做了研討發(fā)言。此次會議省教育電視臺進行了跟蹤報道。

  五、特色與創(chuàng)新

  進修學校堅持“務(wù)實、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題,堅持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向,在教師繼續(xù)教育領(lǐng)域有效整合教研、電教和干訓(xùn)部門的優(yōu)質(zhì)資源,依托人網(wǎng),利用農(nóng)遠資源,立足三級研培網(wǎng)絡(luò),推行“兩個運行機制、六個促培媒介”,以研促培、研培一體,扎實地開展了對校長和教師的培訓(xùn)。在實踐探索中確立了“小班提升”和“學科沙龍”這些培訓(xùn)骨干教師的新模式。

  xx-x年,我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》,現(xiàn)已出了八期,分別為教研版、教學信息版、電化教育版、基地專號、教育信息版、繼續(xù)教育版,展示了德惠教育的風采和特色成果。

  幾年來,進修學校的工作成績得到了上級教育行政部門的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語工程考試工作最佳組織單位”,同年,被評為“x市中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位”。05年被評為“x市普通話水平培訓(xùn)測試最佳組織單位”。xx-x年7月“英特爾培訓(xùn)”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年,經(jīng)省驗收被評為標準化教師進修學校達標校。08年,被x市教育局授予2xx-xx 2xx-x年中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體,德惠市教育局被授予x省中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體。進修學校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達標單位,被x省教育廳授予首批縣(區(qū))級電教館標準化建設(shè)達標單位、省電化教育先進單位。校長李長坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。

  沐浴著改革的春風,德惠教育在各級教育行政和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,在兄弟縣市區(qū)及有關(guān)學校的支持下,教師繼續(xù)教育工作取得了長足的發(fā)展,但如何使教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點,我們將以此次評估工作為契機,開拓進取,改革創(chuàng)新,努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)8

  振興民族希望在教育,振興教育希望在教師,作為一名教師,繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中一項重要工作,為適應(yīng)新世紀教育形勢發(fā)展,不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,不斷更新自己教育教學觀念,為努力搞好自身教育教學工作,現(xiàn)將過去一學年繼續(xù)教育工作進行小結(jié)

  一、學習目標完成情況

  本人在過去一年里,不斷加強繼續(xù)教育學習,通過自學、培訓(xùn)及自練等方式,自己在各方面都有一些進步,完成自己制定學習目標,具體體現(xiàn)在提高了思想覺

  悟和理論水平,樹立了愛崗敬業(yè)思想,教育觀得到轉(zhuǎn)變,更新了教育思想。進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識,不斷提高了教學技能。改進了教育教學方法,并積極投身教學實踐,教學過程更加優(yōu)化,為提高教育教學工作質(zhì)量打下一定基礎(chǔ)。

  二、完成主要工作

  1、加強政治理論學習,認真學習了黨方針政策,了解時事及教育理論和相應(yīng)法律法規(guī),通過學習不斷提高自身政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,牢固樹立了愛崗敬業(yè),教書育人思想,嚴謹治學,依法執(zhí)教,在教育教學中樹立為學生和家長服務(wù)觀念,增強了工作責任心。

  2、認真學習了《數(shù)學課程標準》、《教學方法和策略》等,從中吸取了不少經(jīng)驗,豐富自己業(yè)務(wù)知識,獲取現(xiàn)代教育信息,使自己更加適應(yīng)當前教學改革發(fā)展,得心應(yīng)手開展教育教學活動。

  3、堅持不懈地參加各級開展教研活動和業(yè)務(wù)學習、技能培訓(xùn)等,在教研活動中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新教學方法,并認真作好記載和活動小結(jié),及時反思。不斷提高自身教學能力,在教材培訓(xùn)中,態(tài)度端正,積極主動學習,取得比較好成績,提高了教育教學技能和技巧。

  4、積極學習優(yōu)秀教師課堂教學,作為一名教師為了提高自身業(yè)務(wù)能力,不僅認真學習理論,還要更加重視是深入好教師課堂,認真聽課,學習教師對教材分析處理及應(yīng)用生成能力,與老師探討教學方法,認真總結(jié)提煉,形成新教學模式,達到提高教學水平目。

  5、及時反思和總結(jié)教學上得失,撰寫師德論文及政治學習心得體會,在教學中,認真吸取教學得失,分析原因,撰寫經(jīng)驗論文,體現(xiàn)了新教學意識。

  三、存在不足

  在過去一年里,我雖然努力學習,但自己教學工作能力和某些素質(zhì)較高教師相比,還差距很大,如教學理念轉(zhuǎn)變,教育思想更新以及教學方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學發(fā)展,自身業(yè)務(wù)知識和教學技能有待進一步提高。

  四、今后措施

  1、繼續(xù)加強政治理論學習,牢固專業(yè)思想,并加強師德修養(yǎng)學習。

  2、認真學習教育理論和業(yè)務(wù)知識,學習課程標準,積極參加各級教研活動,積極投身于教育教學改革。

  3、積極參加教學技能培訓(xùn),自練、自學,敢于實踐,不斷提高教學技能,為搞好來年教學工作而努力。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)9

  5月5日、6日,我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

  當今社會,已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭,越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點,贏得競爭的主動權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計,教育為本”,教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計,教師為本”,21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施,素質(zhì)教育的實施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的`春天。

  中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

  一、通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者!

  在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

  有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。

  為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標,領(lǐng)會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加。

  全國人大陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學的精神!笨嘧x、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!

  如此種種,我在做“好學生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)10

  一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

  一、把握外出培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化

  外出參加教育教學活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,做好相關(guān)的'自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

  二、高度重視教學反思、做好反思再實踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。

  三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

  通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們?yōu)榘駱。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

  當然,在自己不斷學習的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學理念。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)11

  通過小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學習,我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應(yīng)以人為本素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,樹立現(xiàn)代教育觀,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學習總結(jié)如下:培訓(xùn)的一下內(nèi)容:(共112學時)

  (1)班班通設(shè)備使用

 。2)軟件的安裝使用

  (3)學習英模,(姚少軍與佘國權(quán)的英雄事跡)

 。4)學科骨干遠程培訓(xùn)

  通過這次培訓(xùn),提高課堂教學。在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的'教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  通過這次培訓(xùn),提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水平。不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題?傊,在今后的教育工作中,我會嚴格要求自己,繼續(xù)教育學習,爭當一名合格的人民教師。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)12

  有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員.而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經(jīng)驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能

  力等方面都受益頗多,F(xiàn)就本學年繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

  一、樹立了正確的教育觀

  觀念是行動的先導(dǎo),F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。

  二、提高課堂教學

  在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅

  要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的`熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

  注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

  四、參加繼續(xù)教育學習及校本教研活動

  參加繼續(xù)教育公共教材的培訓(xùn)學習,完成“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)本年度的學習任務(wù)!靶聨煹隆奔信嘤(xùn)學習8學時,“新理念” 集中培訓(xùn)學習8學時,“新知識” 集中培訓(xùn)學習8學時,“新方法” 集中培訓(xùn)學習8學時,“新技能” 集中培訓(xùn)學習8學時,參加縣級及以上培訓(xùn)24學時,累計參加培訓(xùn)64學時,自學48學時。

  積極指導(dǎo)和參加各種教研活動,本學年主持開展教研活動達6次,參加各教研組教研活動24次,鎮(zhèn)級教研活動6次。通過主持或參加教研活動,大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力,有力促進課堂教學,明顯提高教育管理能力和教學質(zhì)量,得到全校師生的一致好評。

  總之,作為一名教師,通過參加繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解素質(zhì)教育的趨勢,和在教學中的應(yīng)注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)13

  一個人只有不斷地學習,才會不停地收獲,只有不斷地學習,才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、加強師德修養(yǎng)的學習和法制知識的學習

  作為一名教師,要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創(chuàng)作,關(guān)心愛護每一個學生,在與家長、同事的合作中,也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學年的.繼續(xù)教育學習中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。依法執(zhí)教是教育教學的宗旨,學校在教給學生必要的知識的同時,對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要,在本學年的教學過程中,我能有效地對學生進行法制教育,同時加強自己對法律的學習,為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

  二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業(yè)評價的學習

  在“四新”的學習中,并專心聽講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂,學以致用,使繼教

  的成果服務(wù)于教學,服務(wù)于學生。

  在課余時間,加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業(yè)評價的學習,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,向其它先進的單位和個人學習,并在學習的過程中做好自學筆記,定期梳理,及時總結(jié),吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

  三、鞏固繼續(xù)教育學習的成果,不斷進步

  1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學習:針對本人的個人情況,計算機系統(tǒng)維護的弱點,下期我將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡(luò)基本技能的學習,每天堅持學習一小時,在自己的課堂教學中整合信息技術(shù)。

  2、善于總結(jié)經(jīng)驗,勤于撰寫教學論文、教學反思等總結(jié)性文章,使自己的經(jīng)驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續(xù)教育學習中,我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨,踏踏實實地學習,勤勤懇懇地實踐,在終身學習的意識下,切實做到一個終身學習的踐行者。

  xxxx學校:xxx

  20xx年x月二十二日

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)14

  有人說,教師是春蠶,是航標燈,是導(dǎo)航員.而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經(jīng)驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

  一、樹立了正確的教育觀

  觀念是行動的先導(dǎo),F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。

  二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

  注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

  三、提高課堂教學

  在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術(shù)的'感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  總之,作為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應(yīng)注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體教師進行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學習體會:

  愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當把它當作自我的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自我的崗位,不熱愛自我的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒有一份屬于自我的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,僅有愛崗敬業(yè),教師才能進取應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,異常對那些學習特困生,更要付出特殊的關(guān)愛,切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

  在一上午的學習當中王世威教師主要抓住以“愛”為中心,同事他也總結(jié)出了愛生的就需要:即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。可見在此刻的教育當中給予學生的愛,讓學生的愛的環(huán)境中健康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。

  如果說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話,那么午時的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>

  《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,教師的成長離不開思想,觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后,再反思以往我們的聽課評課活動,更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,要注意加強的是:常常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料,即便是提前明白課題也不會事先做些了解準備,這樣對于不熟悉教材的人來說,聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的,要在聽課的過程中自我慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,那么聽課過程中目的性就會更明確,效率也會更高。在議課的過程中,平等的交流更為重要。書中指出:觀課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀,而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學中的問題。所以,尊重、平等、交流,使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享,才能取得議課的成功。

  觀課議課與聽課評課不一樣,它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改善的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學過程中的問題,不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象,不針對授課教師,只針對課堂,探討原因,研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看,就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育,少一些彼此傷害和打擊,大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改善教學,這才是幸福而有效的教研。

繼續(xù)教育個人學習總結(jié)15

  20xx年10月7號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續(xù)教育培訓(xùn),通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學習。使我受益不少,下方我就談?wù)勛晕覍W習后的一些收獲啟示。

  社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自我的教學方式,提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),加強教學基本功的修煉。教師職業(yè)道德規(guī)范即愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。王世威教師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓(xùn),他總結(jié)出了愛生九需要,即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。在教育學生的過程中,施予學生愛,讓他們在愛的教育中健康成長,這樣學生是歡樂的,教師更是歡樂的,歡樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時,班中一學困生因未按時完成課堂學習任務(wù),我讓她放學之后我宿舍補一補,那天天氣個性熱,她站在我宿舍門口背書,我看見了說:“外面熱,來教師宿舍背吧!彼M來后,我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生,她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,在作文中也曾多次提到這件事,她說是史教師的愛讓她從此喜愛上了學習。此刻她雖已上初三了,但還不忘記與我聯(lián)系,而我通過這件事,也更認識到了一個“愛”字,能夠溫暖師生的心,增厚師生的情,甚至能夠改變一個孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛,愛滿課堂,愛滿學校,愛滿生活,我們會收獲到更多。

  我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談,“觀課議課”的主題能夠預(yù)先研究和準備。在觀課的過程中,大家就能有所選取地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時撲空,預(yù)先確定的主題就要有必須的普遍性,正因課堂教學發(fā)展變化具有不確定性,所以還就應(yīng)承認主題生成,鼓勵教師用自我的眼睛觀察課堂,研究課堂,并把自我對課堂教學的明白通過對話交流的'方式與大家分享。

  把學習收獲和我的教學實踐相結(jié)合,我覺得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點:

 1、“觀課議課”更具有針對性和參與性。

  2、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性。

  3、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。

  總之,“觀課議課”真正體現(xiàn)了以教師為本、以學生為本的原則,在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中,真正實現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進、共同的發(fā)展。

  最終我還想談的是,教學基本功是教師從事教學工作所務(wù)必掌握的基本技能,是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時何地,我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面,分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導(dǎo)”“教學評價”資源開發(fā)”“教學研究”等七項。通過學習我認識到教師基本功的訓(xùn)練,絕不能僅靠學習書本來實現(xiàn),我們務(wù)必在教學實踐中長期地踐行。

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