(精)小學(xué)副班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)副班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)1
一眨眼一個(gè)學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級各項(xiàng)事務(wù)。
讓每個(gè)孩子生活在二年級(3)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。由于張老師是新老師，剛開始對學(xué)校的日常工作可能還不熟悉，在開學(xué)的時(shí)候，我能夠先承擔(dān)起責(zé)任，做好學(xué)生的日常管理工作。張老師在熟悉了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠配合好她做好班級的各項(xiàng)工作，早操的時(shí)候主動地早到教室，在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時(shí)下班進(jìn)行管理，在中午吃飯的.時(shí)候我也總會及時(shí)地去照看學(xué)生，對學(xué)生的看書習(xí)慣培養(yǎng)我也很注意，由于他們一年級看書的時(shí)候比較吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個(gè)辦法，利用低年級學(xué)生愛表揚(yáng)的方式，請一個(gè)吃飯和拿被子最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要認(rèn)真看書的學(xué)生都能得到一顆紅花，過了一段時(shí)間之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對看書已經(jīng)逐漸有了興趣，到時(shí)間了能夠快速到午休位置看書，我也經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。作為副班主任，我主動地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓勵學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動。在趣味運(yùn)動會上，我陪著孩子練習(xí)項(xiàng)目；在召開家長會時(shí)我和學(xué)生一起布置教室；
在秋游實(shí)踐中我和孩子們踏青賞景。
作為副班主任我既是班級的管理者，更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲存著我班孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用表揚(yáng)、激勵去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方，并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。
可是作為一名新老師，在這半年的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點(diǎn)，以前都是跟經(jīng)驗(yàn)教師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決，以為班級問題很容易處理，可是這半年我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的班級班風(fēng)建設(shè)并不容易，在新接手一個(gè)班級，一定要花大量的精力去經(jīng)營這個(gè)班級的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會有章可循，同時(shí)，做錯(cuò)了有相應(yīng)的處理依據(jù)，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來的學(xué)期能夠有所改進(jìn)。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期本人擔(dān)任五(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項(xiàng)班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。
平時(shí)，我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項(xiàng)班級活動。
學(xué)期初，幫助班主任做好班級學(xué)生的報(bào)到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報(bào)工作，認(rèn)真督促完成班級的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報(bào)的過程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣傳水平。
我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關(guān)注。因此，我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的`心里，及時(shí)了解學(xué)生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯(cuò)的效果。
另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我常常將德育蘊(yùn)藏在語文教學(xué)中，將學(xué)生知識的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起，這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。
倘若出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的情況，我便會及時(shí)與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的情況，打開學(xué)生的心結(jié)。
一個(gè)學(xué)期過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間�；叵胝麄�(gè)學(xué)期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！
小學(xué)副班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六年級(3)班的副班主任,固然說是副班主任工作沒有班主任那末繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的條件下，盡力地配合班主任做好班的各項(xiàng)管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作,xxx共事�，F(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)以下：
一、班級管理工作每周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時(shí)到場，配合班主任做好調(diào)控管理工作；能和班主任分工合作，按時(shí)催促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生參加校家長開放日；配合班主任順利的完成了一次次的收費(fèi)登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心或許有的人會以為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一位好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的進(jìn)步，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信賴的老師，對學(xué)生的成績你又怎能視而不見，你又怎能毫不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡可能做到同等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存輕視，特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生，我也能積極配合班主任進(jìn)行教育，盡可能使他們不掉隊(duì)。
三、團(tuán)結(jié)合作的意識擔(dān)負(fù)六（3）副班主任以來，天天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承當(dāng)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的`工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時(shí)間我都灰在班級隨著一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交換和合作的進(jìn)程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技能。思想?yún)R報(bào)專題這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時(shí)，我也更加相信，團(tuán)結(jié)就是氣力，只要我和班主任老師積極配合，相互合作就一定會把我們的班級管理的更好。
在這學(xué)期行將劃上一句號之時(shí)，回顧我們班取得了的豐富成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時(shí)寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)4
回想這一個(gè)學(xué)期擔(dān)任三三班副班主任的經(jīng)歷，各種各樣的感受涌上心頭，期間有過緊張，期待，失望，欣喜，感動……所有的感受都化為一句收獲：永遠(yuǎn)不要低估孩子們，只要等待，就會有不斷的驚喜。
副班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。作為副班主任，我當(dāng)然得有自己獨(dú)到的方法，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一：蹲下來和孩子們對話，了解他們的內(nèi)心世界
寄宿制學(xué)校的孩子，一周沒有見到父母，所以他們對于老師的依賴性是很強(qiáng)的。作為這樣學(xué)校的老師，更應(yīng)該以一種和學(xué)生平等的姿態(tài)來和學(xué)生們相處，這是我給自己定下來的和學(xué)生相處的基本方針。當(dāng)我用真心和孩子們交往的時(shí)候，可以很明顯的感到我們的心越靠越近，他們會和我描述家人對他們的好，會傾吐很多想做卻總是做不到的小煩惱。當(dāng)我來到教室的時(shí)候，他們?nèi)杠S的眼神向我表達(dá)他們對我的`喜愛，他們打開的懷抱散發(fā)著濃濃的暖意……我想，我們已經(jīng)是彼此心里的朋友。
二：不僅注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更加注重行為習(xí)慣的陪培養(yǎng)
副班主任的定位應(yīng)該區(qū)別于任課老師，我們不僅是知識的傳播者，更是孩子良好人格的塑造者。所以，從學(xué)期的一開始，我就很注意自己言傳身教對孩子們的影響。例如，我自己力求做事雷厲風(fēng)行不拖拉，從而更好地提醒孩子們養(yǎng)成及時(shí)做好每一件事的好習(xí)慣;我在帶領(lǐng)孩子們行走在校園遇見其他的同事的時(shí)候，我都會熱情地打招呼，從而讓孩子們意識到人與人之間的交往需要禮貌且溫暖的互動;我在黑板上畫圖的時(shí)候爭取每一次都用直尺標(biāo)準(zhǔn)作圖，從而告訴孩子們即使是老師也不能偷懶……我想，我們會是情商最高的孩子。
三：及時(shí)和家長朋友溝通反饋，我們是世界上最親密的合作者
班主任和家長的關(guān)系其實(shí)很微妙，在寄宿制的學(xué)校中更是如此，家長一周不見孩子，對于孩子的情況缺少了解，老師的及時(shí)反饋既能讓家長們安心，也能和家長溝通孩子們的變化，在家長和老師的通力合作下，孩子的進(jìn)步才會快速有效。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四（7）班的副班主任，我盡力協(xié)作班主任做好各項(xiàng)班級管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。
我關(guān)懷班級的黑板報(bào)工作，認(rèn)真督促完成班級的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并時(shí)常和同學(xué)一起相互溝通出黑板報(bào)的閱歷感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報(bào)的過程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣布傳達(dá)水平。
在班級早操、大課間時(shí)，我總能準(zhǔn)時(shí)到位，認(rèn)真督促管理。時(shí)時(shí)為同學(xué)做典范。平常時(shí)常深入到到班級，了解同學(xué)的狀況，同同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些同學(xué)所消逝的不良狀況，我能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，選擇實(shí)行適當(dāng)方法，和同學(xué)相互溝通想法，并準(zhǔn)時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。平常我能認(rèn)真組織好同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，時(shí)常指導(dǎo)同學(xué)保持教室干凈潔凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的`衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。
在平常的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。
總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理訓(xùn)練工作，爭當(dāng)校文明班級。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)6
新學(xué)期我擔(dān)任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好。現(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下：
一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣是陌生的。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和注意事項(xiàng)我也利用班會時(shí)間采用兒歌的形式教育學(xué)生。我也會更注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)我回采用比賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置周圍干凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪粋�(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。
二、發(fā)揮表揚(yáng)的功效
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)效果是非常好的。平時(shí)，我會在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進(jìn)步了；你真是個(gè)愛勞動的學(xué)生；你真棒；說得真好；想某某學(xué)習(xí)”……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的.學(xué)生發(fā)放小貼畫獎勵，學(xué)生一臉興奮，非常積極。
三、班級日常工作
此外，我在班集體開展活動時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動，都主動到班組織學(xué)生，管好班級安全和紀(jì)律。我還關(guān)心班級的文化建設(shè)，由于一年級學(xué)生較小，在黑板報(bào)工作上都是班主任和我們兩個(gè)副班主任親力親為。
四、總結(jié)
總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是低年級又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，一定會受到令人滿意的效果。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)7
我做副班主任工作的第一個(gè)年頭即將畫上名號。我根據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé)，對照并認(rèn)真執(zhí)行，全身心投入到班級中去，在這個(gè)年里，我盡力配合王老師的班主任工作。
下面對我這個(gè)學(xué)期的工作做如下小結(jié)：
一、能協(xié)助班主任處理班級事務(wù)。
擔(dān)任二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不但二年級有兩個(gè)班，還有兩個(gè)四年級的班級，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的.時(shí)間我會回到班級督促學(xué)生搞好衛(wèi)生；早操的時(shí)候主動地在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，中午吃飯的時(shí)候我也總會即時(shí)地去照看學(xué)生。而當(dāng)王老師外出活動的情況下，我更會主動承擔(dān)起本班的事務(wù)——晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流，討論班級情況及存有的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
二、能協(xié)助班主任搞好學(xué)生工作。
我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的注重。所以，我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；對于表現(xiàn)好的同學(xué)即時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里，即時(shí)了解學(xué)生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯(cuò)的效果。
另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我常常將德育蘊(yùn)藏在語文教學(xué)中，將學(xué)生知識的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起，這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。
倘若出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的情況，我便會即時(shí)與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的情況，打開學(xué)生的心結(jié)。
因?yàn)槲沂且粋�(gè)新教師班級管理方面的水平低下，所以在協(xié)助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細(xì)致，比如在教育學(xué)生的時(shí)候，我的策略不夠完善……
一個(gè)學(xué)期過去了，過得很快，似乎僅僅轉(zhuǎn)眼間�；叵胝麄�(gè)學(xué)期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！
小學(xué)副班主任工作總結(jié)8
人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有締造的生活的是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時(shí)間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一（1）班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲。現(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：
1、博大的愛心
有人說：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于訓(xùn)練對同學(xué)無比寵愛的像火一樣熱鬧心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)的。以心交心，只有你把用心去和同學(xué)相互溝通，同學(xué)才會向你你放快樂扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時(shí)間多到同學(xué)中去，發(fā)覺和了解同學(xué)們的困難和問題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷他們解決。
2、深深的責(zé)任心
我時(shí)常和班主任老師一起爭辯班級的狀況的以及存在的問題，或者向她反映一些狀況的，共同做同學(xué)的工作，努力解決問題。平常主動參預(yù)班級的日常案。范。文。。的管理，參預(yù)班級的體活動。如認(rèn)真參預(yù)班級的'早操活動；每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。
3、培育同學(xué)的良好習(xí)慣
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在同學(xué)面前。所以，在同學(xué)面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一班級的同學(xué)來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常案。范。文。。的生活的中不僅以身作則，還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心而興奮，忙得歡樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地協(xié)作班主任做好班的各項(xiàng)治理工作，做到團(tuán)結(jié)合作，和諧共事�，F(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)如下：
一、班級治理工作
每一周的升旗儀式、大課間活動，我根本做到按時(shí)到場，協(xié)作班主任做好調(diào)控治理工作；能和班主任分工合作，按時(shí)催促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生參與校家長開放日；協(xié)作班主任順當(dāng)?shù)耐瓿闪艘淮未蔚氖召M(fèi)登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心
或許有的人會認(rèn)為學(xué)生的成績好壞是班主任教師的事，與副班主任沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)懷。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的教師。全部的教師的最大幻想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信任的教師，對于學(xué)生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任教師焦急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到公平地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存卑視，特殊是我們班有幾個(gè)特別學(xué)生，我也能積極協(xié)作班主任進(jìn)展教育，盡量使他們不落伍。
三、團(tuán)結(jié)合作的意識
擔(dān)當(dāng)六副班主任以來，每天看到班主任陳教師忙來忙去，既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)詳細(xì)所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更精彩的班級治理方法。所以有空閑的時(shí)間我都灰在班級跟著一起清掃教室，和陳教師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任教師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多治理班級的.方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友情的同時(shí)，我也更加信任，團(tuán)結(jié)就是力氣，只要我和班主任教師積極協(xié)作，相互合作就肯定會把我們的班級治理的更好。
在這學(xué)期馬上劃上一句號之時(shí)，回憶我們班取得了的豐碩成績，我想其中也有我的一份付出，我感到驕傲和欣慰，同時(shí)寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期有幸和危老師一起搭檔，擔(dān)任三（3）班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。
二、家校溝通無界限
作為副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
這學(xué)期副班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、面訪等方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的.學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報(bào)其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時(shí)候我非
常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。
三、責(zé)任在肩，少許分擔(dān)
擔(dān)任副班以來，每天看到危老師，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實(shí)施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和危老師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動；也經(jīng)常和危老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向危老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，相信明天一定會更好！
小學(xué)副班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（4）班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來我積極協(xié)作班主任工作，做好班級的各項(xiàng)治理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項(xiàng)工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下：
一、關(guān)懷學(xué)生，事無巨細(xì)
一年級的小學(xué)生最需要的是教師的關(guān)心，教師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)心作為重要的治理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣狀況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問”，問學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。
從抓一日常規(guī)粗班級建立，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時(shí)不在。
我們的'細(xì)心關(guān)心贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。
二、對學(xué)生的處理“冷一冷”，對學(xué)生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理。現(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時(shí)就要對他進(jìn)展“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。
“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的力量都是不一樣的，假如目標(biāo)過高，難免使一局部人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時(shí)我就對他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。漸漸的，他的積極性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。
“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些公平寬容，孩子也會在平和的氣氛中歡樂成長。
三、放寬責(zé)任心，擺平心態(tài)
人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心催促自己上進(jìn)。
作為副班主任，我們要積極協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作，努力為班級治理出言獻(xiàn)策，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。
這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長的笑臉。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項(xiàng)管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作，和諧共事。現(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)如下：
一、班級管理工作
每一周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時(shí)到場，配合班主任做好調(diào)控管理工作；能和班主任分工合作，按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生參加校家長開放日；配合班主任順利的完成了一次次的收費(fèi)登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心
也許有的人會認(rèn)為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主
小學(xué)副班主任工作總結(jié)
任沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信賴的老師，對于學(xué)生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生，我也能積極配合班主任進(jìn)行教育，盡量使他們不掉隊(duì)。
三、團(tuán)結(jié)合作的意識
擔(dān)任六副班主任以來，每天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更出色的班級管理方法。所以有空閑的`時(shí)間我都灰在班級跟著一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有
小學(xué)副班主任工作總結(jié)
收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時(shí)，我也更加相信，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
在這學(xué)期即將劃上一句號之時(shí)，回顧我們班取得了的豐碩成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時(shí)寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期有幸和農(nóng)教師合班，擔(dān)當(dāng)82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作�；貞涍@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和快樂。
一、愛是源泉
作為一個(gè)教師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱和學(xué)生實(shí)施互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂；課余，我會和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也愿意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難找我?guī)兔鉀Q。
二、樹規(guī)立矩
沒有法規(guī)，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)覺個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要準(zhǔn)時(shí)訂正，于是我和農(nóng)教師商議爭論，從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，來治理班級。我們利用班會等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意交通規(guī)章；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理；教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于三年級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反復(fù)提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，漸漸讓學(xué)生在頭腦中有清楚的印象，知道要怎么樣標(biāo)準(zhǔn)自己的`日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。
三、責(zé)任在肩，少許分擔(dān)
擔(dān)當(dāng)82班的副班主任以來，每天看到農(nóng)教師，既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特別勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實(shí)施更精彩的班級治理方法。所以一有空閑，我會到班級催促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農(nóng)教師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實(shí)現(xiàn)良性互動；也常常和農(nóng)教師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農(nóng)教師學(xué)到了許多班級治理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的味道。其實(shí)，我在班級教學(xué)與治理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，信任明天肯定會更好！
小學(xué)副班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期擔(dān)任四（6）英語教學(xué)工作，在接受任務(wù)的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學(xué)生的基礎(chǔ)不好，可怎么辦？靜思兩天，決定先從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在配合班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時(shí)，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們以前的學(xué)習(xí)成績和在家的學(xué)習(xí)情況，針對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學(xué)習(xí)方法：如新授課前要預(yù)習(xí)，解題要先分析解題思路并借助漢語來理解，每人準(zhǔn)備一本集錯(cuò)本用于收集每次做錯(cuò)的題并經(jīng)常拿出來做做；
英語方面除了認(rèn)真聽講和完成作業(yè)外，還要養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣并學(xué)會做筆記等。久而久之，班級的學(xué)風(fēng)變濃了，大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了……另外，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，我還注重補(bǔ)差分類、作業(yè)分層、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學(xué)生都在原來的`基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高和發(fā)展。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)�？傊�，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個(gè)班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯�，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。
小學(xué)副班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（4）班的副班主任工作，一個(gè)學(xué)期下來我主動協(xié)作班主任工作，做好班級的各項(xiàng)管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項(xiàng)工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下：
一、關(guān)懷同學(xué)，事無巨細(xì)
一班級的學(xué)校生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看同學(xué)的精神狀態(tài)；“二摸”，摸同學(xué)的穿衣狀況，摸同學(xué)的體溫狀況；“三問”，問同學(xué)是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。
從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時(shí)不在。
我們的細(xì)心關(guān)懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；俏皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。
二、對同學(xué)的處理“冷一冷”，對同學(xué)的要求“降一降”。
“冷”即冷處理�，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥時(shí)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不開心輕松。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛俏皮搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時(shí)就要對他進(jìn)行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的力氣都是不一樣的，假如目標(biāo)過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時(shí)我就對他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。慢慢的，他的'主動性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。
“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些公正寬容，孩子也會在平和的氛圍中歡快成長。
三、放寬責(zé)任心，擺平心態(tài)
人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心督促自己上進(jìn)。
作為副班主任，我們要主動協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作，努力為班級管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長的笑臉。
【小學(xué)副班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)副班主任工作總結(jié)08-06
小學(xué)副班主任工作總結(jié)05-25
小學(xué)副班主任工作總結(jié)06-23
副班主任工作總結(jié)08-21
副班主任工作總結(jié)09-16
小學(xué)副班主任工作總結(jié)常用15篇05-28
小學(xué)副班主任工作計(jì)劃03-21
小學(xué)副班主任工作計(jì)劃總結(jié)08-10
副班主任工作總結(jié)(15篇)03-22
副班主任工作總結(jié)精選15篇04-02