小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)1
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。
二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)真不少，有行為習(xí)慣的后進(jìn)生，也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我對(duì)后進(jìn)生給予特別的關(guān)愛(ài)。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如我班有個(gè)小朋友，是個(gè)非常特殊的孩子，行為習(xí)慣特別差，在幼兒園時(shí)時(shí)出了名的調(diào)皮鬼。無(wú)論是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經(jīng)常在課堂上更多地給他創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講，減少上課期間上廁所的次數(shù)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使也能認(rèn)真、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，利用qq、電話與面談等多種方式，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
三、加強(qiáng)正、副班主任之間，加強(qiáng)與科任老師之間的溝通
俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的'方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。尤其是我們這個(gè)班級(jí)，人數(shù)多，個(gè)性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長(zhǎng)，僅靠我一個(gè)人的力量是不夠的，所以我聯(lián)合副班主任、各科任老師，從課堂、常規(guī)多方面入手，且受有效地開(kāi)展工作。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班中學(xué)生進(jìn)步許多，但做事貴在堅(jiān)持。我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任四（4）班的班主任工作，一學(xué)期來(lái)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作要求，結(jié)合本班實(shí)際，努力做好帶班工作�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的工作的更進(jìn)一步。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，徹底貫徹各方面措施、要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定有組織的班主任工作計(jì)劃。
二、調(diào)查了解本班學(xué)生各方面情況。
雖然帶這個(gè)班已經(jīng)四年了，但是學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)從心理和生理上都有了很大程度的變化。我就開(kāi)始了解班上學(xué)生各方面的情況，多與他們接觸，拉近彼此的距離，以便更好地了解他們。同時(shí)，通過(guò)向科任老師了解，以獲得更多有關(guān)的學(xué)生成績(jī)、紀(jì)律、個(gè)性方面的.情況。最后，查看一些相關(guān)的學(xué)生檔案，了解以往的學(xué)生資料。
三、結(jié)合自己的親身了解及學(xué)生實(shí)際的工作能力，選拔班干部。
收集到一定的資料后，我開(kāi)始選拔班干工作。我采取學(xué)生自薦，其他學(xué)生公選的辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好及能力，選拔出一批班干部，落實(shí)班干工作，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點(diǎn)及能力。
四、制定《學(xué)生花名冊(cè)》、《學(xué)生聯(lián)系卡》，并存檔。通過(guò)這些工作，以了解學(xué)生的家庭情況，為今后的家訪工作作準(zhǔn)備。
五、狠抓學(xué)風(fēng)，班紀(jì)利用班會(huì)課的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學(xué)校規(guī)章制度。
制訂“學(xué)生操行分”及獎(jiǎng)懲制度，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的班集體中學(xué)習(xí)。這學(xué)期來(lái)，大部分同學(xué)都能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，并能堅(jiān)持踏進(jìn)校園就進(jìn)班學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。
六、做好家訪工作。
在國(guó)慶節(jié)假期期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪，了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)與家長(zhǎng)建立了聯(lián)系，在教育工作中共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。假期過(guò)后，回到學(xué)校，根據(jù)家訪情況，在班上作總結(jié)，指出不足，提出希望。同時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，尤其對(duì)于“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)以上各項(xiàng)的工作，本學(xué)期，我所帶的四（4）班，在各方面都有一定的進(jìn)步。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足，存在的不足還是有的。在今后的教學(xué)工作中，還必須虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以求做到更好。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、學(xué)生：
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到了年度總結(jié)的時(shí)候。我是某中心小學(xué)的班主任，感謝您的到來(lái)和品評(píng)。
一年的光陰如梭，一年的時(shí)間里，我的工作從沒(méi)有停歇。班級(jí)管理，學(xué)生輔導(dǎo)，家長(zhǎng)溝通，教育實(shí)踐等等，都需要全力以赴。
今年的工作重點(diǎn)是讀寫(xiě)和閱讀習(xí)慣。對(duì)于這兩項(xiàng)任務(wù)，我主要采取以下三個(gè)方面的方法加以推，這些方法得到了良好的效果。
首先，我積極開(kāi)展家校合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的力量，他們能夠?yàn)楹⒆犹峁┲С趾凸膭?lì)。為此，我在每個(gè)學(xué)期初，與家長(zhǎng)一一溝通，交流孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和他們的思想狀況，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子，組織親子活動(dòng)，讓孩子親近書(shū)籍，讓閱讀成為生活的一部分。
其次，我注重課堂教學(xué)。在語(yǔ)文課上，我立足于學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的閱讀能力、興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，手把手教授，培養(yǎng)他們閱讀文學(xué)作品、編寫(xiě)日記、寫(xiě)好作文等等。課后，我會(huì)與一些表現(xiàn)不夠好的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑惑，促進(jìn)他們的認(rèn)知和進(jìn)步。
第三個(gè)方面即是組織外出活動(dòng)。在此期間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去圖書(shū)館、博物館、文化名城、名勝古跡、原始森林等，使學(xué)生們接觸不同地方的文化，開(kāi)闊思維，激發(fā)興趣和好奇心，讓他們了解更多的知識(shí)，更好地領(lǐng)略生活之美。
在這一年的工作過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生雖然在班級(jí)和社交方面表現(xiàn)很出色，但語(yǔ)文方面的'提升卻很慢；有些學(xué)生對(duì)新聽(tīng)的古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)和格言理解不夠深刻，表達(dá)也不夠清晰準(zhǔn)確；還有一些學(xué)生沉迷于電腦和手機(jī)上，沒(méi)有正確的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。對(duì)于這些問(wèn)題，我積極與學(xué)校、其他老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同尋求解決辦法，最終也得到了提升和改進(jìn)。
總而言之，今年是我作為班主任最充實(shí)、最快樂(lè)的一年。無(wú)論是學(xué)生們的進(jìn)步，還是與家長(zhǎng)的密切接觸，都深深地感染了我。我深知，班主任是向?qū)W生傳遞思想和時(shí)代精神的重要人物，更是推動(dòng)學(xué)校和家庭教育合作的橋梁之一。在今后的工作中，我將一如既往地努力，傳承中華文化精神與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)而不懈努力。
謝謝各位的聽(tīng)�。�
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)4
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，全體同學(xué)和老師們的共同努力下，取得了許多進(jìn)步和成績(jī)。在安全、學(xué)習(xí)和工作等方面都取得了顯著的成績(jī)，展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極向上的態(tài)度。在此，我想對(duì)大家的努力和付出表示感謝和肯定。接下來(lái)，我將總結(jié)一下我所做的一些工作。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的'時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)，定期進(jìn)行早操、課間操和眼保健操，有助于保護(hù)學(xué)生的視力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。我們將努力營(yíng)造積極向上的校園氛圍，讓學(xué)生在健康快樂(lè)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，取得了顯著的進(jìn)步，班級(jí)工作呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢(shì)，學(xué)生的整體素質(zhì)也在穩(wěn)步提升，各項(xiàng)任務(wù)都得到了圓滿完成。我將繼續(xù)努力，不斷提升工作水平，確保工作更加出色。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)5
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)！
忙碌的20xx的腳步遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了。嶄新的20xx的腳步近了，更近了。透過(guò)窗外依舊可見(jiàn)潔白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時(shí)節(jié)，好時(shí)節(jié)里寫(xiě)總結(jié)，別有一番滋味在心頭。！
飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：
一、班主任工作
送走了我心愛(ài)的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級(jí)。這群準(zhǔn)XX后的孩子們天真、活潑、好動(dòng)、沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的常規(guī)。我知道小學(xué)生就應(yīng)該贏在習(xí)慣、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天開(kāi)始培養(yǎng)他們的習(xí)慣，規(guī)范他們的常規(guī)。從如何整理書(shū)包、怎樣擺放學(xué)具，如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)，如何傾聽(tīng)、怎樣書(shū)寫(xiě)為起點(diǎn)進(jìn)行教育；從如何輔導(dǎo)孩子、怎樣以身作則，如何培養(yǎng)孩子、怎樣準(zhǔn)備學(xué)具上培訓(xùn)家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復(fù)地說(shuō)、反復(fù)地做，孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書(shū)生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多高興了，比過(guò)年穿新衣、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜歡這樣的名字，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來(lái)，這些孩子在處理不太棘手的問(wèn)題時(shí)都能雷厲風(fēng)行，各盡其職，我也有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思考、去反思。
對(duì)于剛步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要輔導(dǎo)，家長(zhǎng)更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，我給家長(zhǎng)開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主要從細(xì)節(jié)上講解怎樣做好一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，另外一次是借讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式的機(jī)會(huì)，開(kāi)了第二次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會(huì)上我沒(méi)有做更多的介紹，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成績(jī)單發(fā)給了家長(zhǎng)，說(shuō)了一句，我也是一名一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我此時(shí)更能體會(huì)成績(jī)不夠理想的孩子的家長(zhǎng)的心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還著急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子，并且相信你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆樱缓笈c家長(zhǎng)們一同觀看了鄒越在松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的題為“讓世界充滿愛(ài)”的演講，此演講感人至深，使家長(zhǎng)明確了該從哪些方面引導(dǎo)、教育自己的孩子，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上，（正楷紅色加粗寫(xiě)的字）人生三不等：教育孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情的語(yǔ)調(diào)誦讀著這幾句至理名言，以此來(lái)把家長(zhǎng)此時(shí)的“教育孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月，12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長(zhǎng)，包括各項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書(shū)節(jié)的工作。會(huì)后家長(zhǎng)都帶著自己的思考走出班級(jí)，目送著家長(zhǎng)的背影，我依舊能感受到他們的那顆責(zé)任心被這次不尋常的家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)燃著，而且會(huì)越燃越旺。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì)上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)（間接的批評(píng)沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)），點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)形式也不是我的作風(fēng)。我想這樣的家長(zhǎng)會(huì)起到了事半功倍的效果，我會(huì)繼續(xù)沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規(guī)則”來(lái)解釋，即“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人。”自從學(xué)了心理咨詢之后，我會(huì)自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活，我也嘗試著用心理咨詢的知識(shí)來(lái)處理與家長(zhǎng)的每次交流，以求達(dá)到積極關(guān)注，力求避免以往的消極暗示。
二、教學(xué)工作
（一）、語(yǔ)文教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，達(dá)到良好的識(shí)字效果。
2、注重的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)書(shū)法星，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，形成說(shuō)完整話的習(xí)慣，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。
6、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。
（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來(lái)提高學(xué)生的'計(jì)算準(zhǔn)確率。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話，提數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。
（三）、能力測(cè)試、校本教材驗(yàn)收
1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，第二天拿到班級(jí)，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成績(jī)看，此辦法可行。
2、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，朗讀成績(jī)可佳，不過(guò)還要繼續(xù)努力。
3、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平時(shí)利用上課的前2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，并有小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。
4、蒙學(xué)讀本驗(yàn)收：我把VCD光盤中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中，并與每天中午播放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生每天耳濡目染，最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁(yè)數(shù)，同樣由小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理咨詢師的四本大書(shū)，從9月5日到11月21日，除了教師節(jié)休息了幾天外，一直加班學(xué)習(xí)心理咨詢，回首那段沒(méi)有休息日的日子，我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習(xí)心理咨詢的日子里，我經(jīng)歷了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有朋友的勸說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理咨詢知識(shí)的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我應(yīng)該努力去做我想要的，最后我找到了答案，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見(jiàn)了天日，經(jīng)過(guò)了這件事，使我真正體會(huì)到了“經(jīng)歷就是財(cái)富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟，更讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書(shū)，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書(shū)，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應(yīng)該向有字之書(shū)請(qǐng)教，與偉人對(duì)話，與哲人共同思考，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。
四、個(gè)人反思
20xx年著實(shí)是不平凡的一年，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著，并在反思中成長(zhǎng)著。
這一年中我的內(nèi)心一直在煎熬著，上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎，恐怕學(xué)生的成績(jī)不理想，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷，內(nèi)心在煎熬著。09年盡管去著，10年盡管來(lái)著，經(jīng)過(guò)了09年，使我明白了“要笑對(duì)人生，生活就象一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑�！贝藶�09年反思之一。
上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同，90后的孩子穩(wěn)重、懂事，00后的孩子普遍活潑、好動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī)，要用00后孩子的思維方式去教育他們，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。
在教學(xué)中，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困難時(shí)還不夠從容。主要原因是讀的書(shū)不夠，所以今后要做好計(jì)劃，強(qiáng)迫自己多讀書(shū)。此為09年反思之三。
時(shí)光流逝，歲月無(wú)情，20xx，只能變成追憶。
再見(jiàn)，我的20xx！開(kāi)心的，悲傷的，幸福的……一切一切都向我告別。再見(jiàn)20xx，走進(jìn)20xx，相信這是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是一個(gè)幸福的開(kāi)始……
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)6
時(shí)間如梭，20xx年的小學(xué)六年級(jí)工作已接近尾聲�；仡欉@一年的工作，我感到驕傲和滿足。下面我將對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。
在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。我采取了多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了富有挑戰(zhàn)性的'教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目，促使學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力得到了顯著提高。
在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我組織了各類班級(jí)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育和團(tuán)隊(duì)合作精神。我設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。與家長(zhǎng)保持密切的溝通，告知家長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)這些管理工作，我培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了班級(jí)的凝聚力和活力。
在心理輔導(dǎo)方面，我關(guān)注學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系。我傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱和困惑，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)問(wèn)題。我開(kāi)展了心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，我營(yíng)造了和諧溫馨的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得關(guān)愛(ài)和支持。
最后，在自我提升方面，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)水平。我與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教育視野。我不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高自己的工作能力和素質(zhì)。
通過(guò)一年的工作，我收獲了許多的成長(zhǎng)和喜悅，也深感自己在工作中的不足之處。在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力地提高自己，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)7
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，每一個(gè)班主任是所有老師中和學(xué)生近距離接觸時(shí)間最多的，和學(xué)生的點(diǎn)滴交接，和學(xué)生間產(chǎn)生的無(wú)形的情感，還有每一個(gè)像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關(guān)愛(ài)的孔，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)年來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)年來(lái)班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小"報(bào)告"及出現(xiàn)的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，如王天飛同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，在努力下他獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽全年級(jí)第一名;張可等同學(xué)畫(huà)畫(huà)棒，文章寫(xiě)得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在"三八"節(jié)教室布置評(píng)比中，我班獲得了一等獎(jiǎng);孫崇斌等同學(xué)具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。在學(xué)習(xí)上，我讓成績(jī)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P(yáng)。我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。
一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。習(xí)慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次，
一是不自覺(jué)階段，依靠外力的督促教育，剛接班時(shí)，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)槟承┰颍@個(gè)班經(jīng)常換老師，班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的不良習(xí)慣，我采取了時(shí)時(shí)監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勢(shì)必引導(dǎo)解決，并進(jìn)行教導(dǎo)，嚴(yán)格要求;
二是成為自覺(jué)行為，靠?jī)?nèi)部的自我監(jiān)督，當(dāng)班里的每一個(gè)行為，如開(kāi)校會(huì)，做早操的紀(jì)律，課前的準(zhǔn)備，排路隊(duì)，保衛(wèi)兵對(duì)教室的保潔，值日生的責(zé)任，上副科課的.狀態(tài)等等，漸漸在全體同學(xué)的堅(jiān)持中形成一種行為習(xí)慣時(shí)，我試著放手讓他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下自覺(jué)完成;
三是自動(dòng)化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是的教育習(xí)慣。
總而言之，在這一學(xué)年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的能力。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)8
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動(dòng)”、“‘向老師致敬’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘告別不良行為習(xí)慣’‘以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)’”等主題隊(duì)會(huì)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、上進(jìn)、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員
第一，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；
第二，在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；
第三，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的'意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有
有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，20xx年的小學(xué)六年級(jí)工作即將結(jié)束�；仡欉@一年的班主任工作，我除了成就感外，也深感自己在工作中的不足之處。下面我將對(duì)這一年的工作進(jìn)行總結(jié)。
在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、精心準(zhǔn)備豐富的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，采用探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的個(gè)性逐漸展現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提高。
在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我組織了各種班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的.情感溝通和良好互動(dòng)。我設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生良好行為，提高他們的責(zé)任感和積極性。與家長(zhǎng)保持積極的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)。通過(guò)這些管理工作，我培養(yǎng)了學(xué)生的自我規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了班級(jí)的凝聚力和活力。
在心理輔導(dǎo)方面，我注重學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系。我及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的心聲，給予積極的指導(dǎo)與建議。我開(kāi)展了心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，我營(yíng)造了和諧、溫馨的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得關(guān)愛(ài)和支持。
通過(guò)一年的工作，我收獲了成長(zhǎng)與喜悅，也意識(shí)到自己的不足之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，不斷完善自己，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)10
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育工作這個(gè)崗位以來(lái)，我唯獨(dú)以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待欺壓我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為此項(xiàng)工作自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己熱潮不被高中物理的浪潮所淹沒(méi)。作為危急關(guān)頭一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。剪影因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校欣然接受布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力或使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的重大任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，腳踏實(shí)地做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種培養(yǎng)出來(lái)生存能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真教學(xué)抓好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知研習(xí)的'重要性，抓住一切最佳時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育工作教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為吞實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)技術(shù)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流活動(dòng)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去狠抓班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，深入細(xì)致開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和集體生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們當(dāng)更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)的勁頭，更好地融入在圣戈當(dāng)斯區(qū)這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育工作，從實(shí)抓起，用正確的二要，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生眼中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)幼兒園家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的整體表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)盔鼩了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，各方面及時(shí)掌握父母各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師前瞻性開(kāi)展教育文藝活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來(lái)，培育我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少辛勤勞動(dòng)、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去全面完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上才，還是在教育文化教育教學(xué)上用都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)縱使不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)11
本學(xué)年我擔(dān)任了五（4）班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛(ài)，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班級(jí)管理
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
二、教育教學(xué):
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的`發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的
情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)12
結(jié)合我校的實(shí)際狀況，工作中確立了一種意識(shí)：以人為本，以同學(xué)為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成訓(xùn)練，班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅(jiān)決不移地推動(dòng)前進(jìn)每一位德育工的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé)，保障各項(xiàng)德育工作有效開(kāi)展。
學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)學(xué)初，大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大大事快報(bào)制，完善德育先進(jìn)班集體，個(gè)人評(píng)比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)
依據(jù)學(xué)校工作支配，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級(jí)配置了配班老師，并為新老師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課訓(xùn)練，強(qiáng)化班集體建設(shè)。留意特殊同學(xué)的幫扶，作好成長(zhǎng)記錄。通過(guò)班主任沙龍，相互溝通身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育閱歷，挖掘樹(shù)立優(yōu)秀的德育典型。在每期的'家長(zhǎng)學(xué)校中，讓同學(xué)、家長(zhǎng)一起參預(yù)到師德師風(fēng)的評(píng)比過(guò)程中，填寫(xiě)好反饋表和問(wèn)卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn)，以養(yǎng)成訓(xùn)練和班級(jí)管理為突破口，濃郁育人氛圍。
依據(jù)各班級(jí)段同學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，廣開(kāi)渠道強(qiáng)化學(xué)校生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽(yáng)學(xué)校日常行為規(guī)范》，以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋，國(guó)旗下事跡介紹，櫥窗宣布傳達(dá)，對(duì)同學(xué)的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。同學(xué)是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，本學(xué)期我校開(kāi)展了晨陽(yáng)學(xué)校綠色家園特色活動(dòng)，充分利用社會(huì)訓(xùn)練資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)開(kāi)展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化同學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)拓了同學(xué)的視野，提高了同學(xué)的實(shí)踐力氣，此外，推普周系列活動(dòng)，愛(ài)牙周活動(dòng)、法制訓(xùn)練系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng)，更是層出不窮。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)13
不經(jīng)意間，我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任已有一年的時(shí)間。還記得孩子們第一天開(kāi)學(xué)來(lái)習(xí)之時(shí)的情景，小小的世界里一定是對(duì)班主任的期待和驚奇�；貞浧疬@一年來(lái)的班主任工作，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。
一、親子活動(dòng) 心靈溝通
這學(xué)期在家長(zhǎng)委員會(huì)的組織下一如既往開(kāi)展了各種親子實(shí)踐活動(dòng)：《傳遞溫暖 走進(jìn)敬老院》、《愛(ài)的告白之寶貝，我愛(ài)你》、《慶六一 走進(jìn)華陽(yáng)果蔬基地》、《走進(jìn)養(yǎng)殖場(chǎng) 體會(huì)別一番滋味》。通過(guò)這樣的活動(dòng)，班里的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，父母與孩子們的心走得更近，我的家校工作也做的越來(lái)越好，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。現(xiàn)在，活動(dòng)也越來(lái)越規(guī)范，在楊佳綺爸爸的幫助下，已經(jīng)有了免安全責(zé)任書(shū)。責(zé)任書(shū)的簽訂也使得我更放心大膽地開(kāi)展各種活動(dòng)。
二、貼心交流 助生進(jìn)步
都說(shuō)班主任要眼觀八方，多官齊下，及時(shí)看到孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與孩子、家長(zhǎng)溝通。這學(xué)期，除了基本的電話和面談外，我更愿意走進(jìn)孩子們的心里。和孩子們交流時(shí)不再是讓孩子們直立地站著，而是平等讓孩子坐在我右側(cè)，平等地和孩子交流。蹲下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，多處在孩子的角度理解孩子，想想孩子這樣做的`原因，這樣的交流讓我能在平和狀態(tài)中解決問(wèn)題，并期待著孩子的更大進(jìn)步。
三、面對(duì)孩子 嚴(yán)厲慈愛(ài)
每個(gè)孩子的心里都有一顆希望被老師疼愛(ài)的內(nèi)心。任何時(shí)候，我都會(huì)公平地對(duì)待班里的每個(gè)孩子。獎(jiǎng)懲分明，不偏袒，不庇護(hù)。民主地和孩子們商量班里的事情，征求他們的同意，得到他們的理解。當(dāng)孩子們進(jìn)步時(shí)，我會(huì)和他們分享進(jìn)步的喜悅；當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我也會(huì)在嚴(yán)厲中讓他們明白老師做的一切都是為了你們好！會(huì)為孩子們的進(jìn)步感動(dòng)，會(huì)和孩子們一起流淚，也會(huì)因孩子們的不聽(tīng)話而著急。堅(jiān)持對(duì)孩子們說(shuō)愛(ài)的語(yǔ)言，盡管會(huì)讓人感覺(jué)很啰嗦。都說(shuō)一個(gè)好的班主任一定會(huì)讓孩子既愛(ài)你又怕你。也許，我離這一步還很遙遠(yuǎn)，但是我一定會(huì)爭(zhēng)取做這樣一個(gè)老師。
四、實(shí)現(xiàn)愿望 增強(qiáng)信心
這學(xué)期在激勵(lì)政策上改變了以往發(fā)表?yè)P(yáng)信的方式，在發(fā)表?yè)P(yáng)信的基礎(chǔ)上增加了幫孩子實(shí)現(xiàn)愿望。班里有一個(gè)悄悄話信箱，每個(gè)周選出十名進(jìn)步大的孩子幫助他實(shí)現(xiàn)愿望，比如第一個(gè)吃飯，當(dāng)一天的集隊(duì)精靈，當(dāng)一天的大班長(zhǎng)……每個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)都是推動(dòng)孩子們前進(jìn)的動(dòng)力，能增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。其實(shí)，孩子們的愿望都是那么簡(jiǎn)單，而老師，完全有這個(gè)能力幫孩子實(shí)現(xiàn)他們小心的心愿。愿望實(shí)現(xiàn)了，學(xué)習(xí)興趣就來(lái)了，何樂(lè)而不為？
五、 創(chuàng)造故事 讓生幸福
每個(gè)班級(jí)一定要有屬于自己的故事，種葵花也是我們班里的故事。三月下旬，我把班里的葵花秒移植在菜園里，孩子們就期待著葵花的一天天成長(zhǎng)。每個(gè)周，孩子們都到葵花園里看看它，摸摸它，和葵花拍拍照。兩個(gè)月過(guò)去，一株株葵花苗長(zhǎng)得比孩子們高多了，開(kāi)出了最燦爛葵花，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)出了葵花籽。每次參觀，孩子們都像創(chuàng)意大師一樣問(wèn)各種問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不同“新大陸”。生活也能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中譜寫(xiě)屬于自己班的故事。班里的故事還有很多，這種故事是一種自豪感、幸福感！
當(dāng)然，班主任工作中我也有很多不足的地方。精靈崗位和精靈規(guī)矩沒(méi)有完全利用起來(lái)，一年的時(shí)間我竟然還沒(méi)有找完最得力的三個(gè)小助手；沒(méi)有用精靈規(guī)矩去約束孩子們的行為，獎(jiǎng)勵(lì)居多，但是懲罰的措施較少；時(shí)刻提醒自己不急不躁，可看到孩子們沒(méi)有達(dá)到我的要求時(shí)依舊有點(diǎn)急。在以后的時(shí)間里，我將讓孩子們做我的鏡子，努力工作，不斷完善自己，提高自己，朝著優(yōu)秀的班主任方向前行。
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)14
轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期又過(guò)返了，想想這一學(xué)期心理禁不住有些傷感，標(biāo)我支沒(méi)了良多，歸報(bào)卻良多，2班未在爾手面一年了，成績(jī)有所撤退退卻，但撤退退卻有限，替了更惡的帶惡這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以去的學(xué)訓(xùn)學(xué)訓(xùn)總結(jié)以下：
1、知講寬容，以共齡我的心態(tài)懂得學(xué)生、尊輕學(xué)生
息替一名班主免，要尊輕學(xué)生我格，擅長(zhǎng)入言“換位思慮”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的輕微轉(zhuǎn)變跟點(diǎn)滴撤退退卻，名時(shí)地添以領(lǐng)導(dǎo)、贊美、泄勵(lì)泄勵(lì)勉勵(lì)，使學(xué)生慢慢對(duì)班主免產(chǎn)生一種子疏切感。班主免的信免能喚伏他們的從虧心、從強(qiáng)心，泄勵(lì)勉勵(lì)他們高昂學(xué)習(xí)，克服堅(jiān)甜，產(chǎn)生強(qiáng)除夜的內(nèi)在能源。
2、多賞識(shí)學(xué)生，讓贊美跟泄勵(lì)泄勵(lì)勉勵(lì)助學(xué)生走向成過(guò)之路
學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難設(shè)想一個(gè)成地被抉剔的我，會(huì)不沒(méi)精擊采，會(huì)有成績(jī)感，會(huì)布謙決定信心。爾們要制就的是酷惡糊心，敢于名現(xiàn)從爾的我才。所以班主免應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)啼臉，多給一點(diǎn)歌詠?zhàn)髡?，讓學(xué)生在從腹中成長(zhǎng)！
3、子地措置問(wèn)題問(wèn)題，給學(xué)生“分辨”的權(quán)害
學(xué)導(dǎo)學(xué)生標(biāo)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪面干的對(duì)，哪面干的一致毛�。〖僭O(shè)學(xué)生未然知錯(cuò)，就不需要再學(xué)導(dǎo)了。替了更惡地措置學(xué)生浮現(xiàn)的問(wèn)題問(wèn)題，班主免能夠先讓學(xué)生替標(biāo)我“分辨”，這樣能夠藏免未弄明確狀態(tài)就下論斷，使得學(xué)生感應(yīng)沾染授到冤屈。
4、望準(zhǔn)機(jī)緣本文來(lái)源于，抉擇最惡機(jī)緣，入言思維學(xué)導(dǎo)
在現(xiàn)名的學(xué)導(dǎo)農(nóng)息中，只有班主免在與學(xué)生的去返中寄望查問(wèn)訪問(wèn)研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思維脈搏，掌控學(xué)生心理勾該紀(jì)律，擅長(zhǎng)逮獲學(xué)導(dǎo)機(jī)緣，學(xué)導(dǎo)農(nóng)息就會(huì)添倍主動(dòng)、有用本文來(lái)源于。沒(méi)格對(duì)掉隊(duì)生去講添倍輕要。
1、逮獲學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)掉隊(duì)生去講，他們的心靈深處一樣蘊(yùn)藏著昏長(zhǎng)撤退退卻高昂的心理需要。班主免不能只是被動(dòng)地期待掉隊(duì)生的“閃光點(diǎn)”的浮現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)前提，激領(lǐng)掉隊(duì)生的從虧心跟名望感，哪怕只是閃電般的這么一霎時(shí)，也常常是掉隊(duì)生轉(zhuǎn)化的最惡機(jī)緣。
2、選準(zhǔn)學(xué)導(dǎo)機(jī)緣。在學(xué)導(dǎo)機(jī)緣未浮現(xiàn)時(shí)，班主免要耐心期待，該最惡學(xué)導(dǎo)機(jī)緣到去時(shí)，要抓住契機(jī)入言學(xué)導(dǎo)，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)導(dǎo)學(xué)生，最容易被學(xué)生吸領(lǐng)，學(xué)導(dǎo)過(guò)效最惡。
5、優(yōu)等生更需要泄勵(lì)泄勵(lì)勉勵(lì)，更需要管理
掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化農(nóng)息對(duì)一個(gè)班級(jí)去講是輕中之輕，在干惡這一農(nóng)息的共時(shí)，優(yōu)等生的學(xué)導(dǎo)泄勵(lì)泄勵(lì)勉勵(lì)農(nóng)息一樣也不能輕忽，優(yōu)等生學(xué)導(dǎo)惡了，有了學(xué)習(xí)的能源，你就會(huì)替轉(zhuǎn)化掉隊(duì)生贏棄更多的時(shí)刻，共時(shí)也有助于精采學(xué)習(xí)風(fēng)氣的組成！在2班的管理上，爾更多地將農(nóng)息輕心抬在了掉隊(duì)生的轉(zhuǎn)化上，甚至于一些優(yōu)等生并不真名的抓住，成績(jī)升輕不定！共時(shí)，優(yōu)等生的學(xué)導(dǎo)管理要比對(duì)掉隊(duì)生的管理難度更除夜，這些學(xué)生多多少多少何皆有一些壞欠處，而且這些我常常最不能懂得老師的'支沒(méi)，不知講感恩！抓不住這些學(xué)生，對(duì)爾們?nèi)珨?shù)班級(jí)皆是晦氣的。
6、師嚴(yán)而后講尊，領(lǐng)抬從如，寬嚴(yán)適該，寬是替了嚴(yán)，嚴(yán)共時(shí)也是替了寬
與學(xué)地生替陪侶關(guān)系，名在不象征著對(duì)學(xué)生免其從然。要嚴(yán)沒(méi)于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在該嚴(yán)處，寬在該寬處，這樣學(xué)導(dǎo)才干真正漲于名處。
全部年輕老師心理誤區(qū)：對(duì)學(xué)生寬容，與學(xué)地生替陪侶，學(xué)生很高興，成績(jī)始終上不返，弄得老師學(xué)生皆焦頭爛額！
有些我常把“疏其師信其講”掛在嘴邊，這句話標(biāo)我不錯(cuò)，疏而不嚴(yán)就沒(méi)法干到真名的疏，只有嚴(yán)沒(méi)于愛(ài)就必定能夠與得學(xué)生的懂得，嚴(yán)不等于與學(xué)生不疏，只是此外一種疏的編制罷了，常常結(jié)業(yè)的時(shí)刻學(xué)生感謝激動(dòng)打動(dòng)的是這些對(duì)他們嚴(yán)的老師，而不是課堂上很松的老師！因?yàn)閷W(xué)生感知到了這份竭誠(chéng)的愛(ài)！
總之，師講必嚴(yán)，否則良多時(shí)刻皆是徒勞，承事很簡(jiǎn)詳：每小爾皆有惰性！以上是爾標(biāo)學(xué)期農(nóng)息的一點(diǎn)體味！在爾后的農(nóng)息中，爾將持?jǐn)嗍攀懒r(nóng)息，踴躍向老老師學(xué)習(xí)就學(xué)，不竭提升標(biāo)我的營(yíng)業(yè)能力，爭(zhēng)棄早日成替一名精良的班主免！
小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)15
一、學(xué)習(xí)"規(guī)范"，讓"規(guī)范"深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)"小學(xué)生日常行為規(guī)范"，只有讓"規(guī)范"深入人心，才可能實(shí)施"規(guī)范"。為此我就"規(guī)范"向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。
一是在開(kāi)學(xué)典禮上，利用"開(kāi)學(xué)動(dòng)員"和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)"學(xué)規(guī)范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。
二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使"規(guī)范"深入人心。
三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行"規(guī)范"的學(xué)習(xí)教育，使"學(xué)規(guī)范"更細(xì)致，更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容，運(yùn)用"規(guī)范"待人接物，我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的`好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立"義務(wù)清掃突擊隊(duì)"，對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。
在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"活動(dòng)中，"爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士" 一直貫穿始終。 "文明小衛(wèi)士"的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)"文明小衛(wèi)士"的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊(duì)部到班級(jí)核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
"自薦"，其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"。 在"爭(zhēng)"的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒(méi)當(dāng)上"文明小衛(wèi)士"，在"爭(zhēng)創(chuàng)"的過(guò)程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了"文明小衛(wèi)士"，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士。
五、"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"全校性中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽，規(guī)范了學(xué)生的言行，展示了班級(jí)的文明風(fēng)彩。
98年12月，我校全校性的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評(píng)審組同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)四天。全校32個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立成中隊(duì)參賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)15名，是我校近幾年來(lái)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。 此次隊(duì)會(huì)比賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、老師全員行動(dòng)，學(xué)生整體參與，積極、熱情。
這次隊(duì)會(huì)比賽，全校不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都積極參與，活動(dòng)面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢(shì)大。 班主任老師高度重視，積極行動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，從隊(duì)會(huì)前的活動(dòng)開(kāi)展、思想教育、隊(duì)會(huì)的材料收集整理、隊(duì)會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。 此次隊(duì)會(huì)比賽雖然沒(méi)有設(shè)立科任老師的獎(jiǎng)項(xiàng)，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，老師們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。
2、隊(duì)會(huì)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生實(shí)際，真實(shí)具體，有教育實(shí)效性。
本次隊(duì)會(huì)前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小學(xué)生"系列活動(dòng)作準(zhǔn)備，有一個(gè)思想教育、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過(guò)程，使隊(duì)會(huì)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實(shí)，具體生動(dòng)。有的隊(duì)會(huì)全方位反映了本中隊(duì)歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本中隊(duì)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng)；有的是文明禮儀知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐；有的則是對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性，使隊(duì)會(huì)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3、隊(duì)會(huì)中鍛煉了學(xué)生的自主性，規(guī)范了學(xué)生的言行，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
由于隊(duì)會(huì)內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活，學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來(lái)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性；在說(shuō)、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的隊(duì)會(huì)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽隊(duì)會(huì)，不僅做到了主題鮮明，有教育實(shí)效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在隊(duì)會(huì)的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。
三班的隊(duì)會(huì)--文明大本營(yíng)，大膽地引進(jìn)了"歡樂(lè)大本營(yíng)"的形式，通過(guò)"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個(gè)版塊，讓學(xué)生去了解文明、學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。整個(gè)隊(duì)會(huì)娛樂(lè)性強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于參加和接受，真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。
四班的隊(duì)會(huì)--規(guī)矩與方圓，以剛剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)為線索，取材于學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。
【小學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)01-14
小學(xué)班主任個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)02-05
語(yǔ)文小學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)02-13
小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)05-11
小學(xué)班主任德育個(gè)人總結(jié)05-10