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個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

時間:2024-08-30 07:37:18 個人總結(jié) 我要投稿

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)[大全15篇]

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)[大全15篇]

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1

  數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點,了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點,在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受頗多,受益匪淺,很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決,F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會、總結(jié)如下:

  1、培訓(xùn)方式新穎,交流空間廣闊。

  遠程研修教育打破了時空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實.通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ),真是受益匪淺。

  2、理論水平提升,教學(xué)方法更新。

  通過此次遠程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法有所改進,通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的'語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。

  本次培訓(xùn)讓我在以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:

  一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用數(shù)學(xué)工具的`策略;

  二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;

  三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。

  數(shù)學(xué)活動的過程是學(xué)生收獲知識的過程,是發(fā)展思維的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動創(chuàng)造條件,“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“數(shù)學(xué)工具”,學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機會,用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機會體驗數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。使我認識到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。

  在這一段時間的培訓(xùn)中,我認真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的解讀,尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進的措施、進行了認真學(xué)習(xí),收獲不小。

  一、重新認識了自己:

  我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

  二、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地實踐,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  三、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;

  2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  新課程改革不是說說而已,必須要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進取,積極參與課程改革,在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學(xué)。

  時代要求我們必須進步,相信在以后的工作中,我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,科學(xué)安排。

  為進一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性,從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù),使學(xué)生成為最大的受益者。

  1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,制定研修方案。

  在區(qū)教育局召開動員會后,我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,進一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時,結(jié)合我校的實際情況實施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù):校長全面負責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負責(zé)組織實施,并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實;語數(shù)外教研負責(zé)人組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃,為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、召開全體教師會,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

  為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識,并能夠按照要求完成研修任務(wù),學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實施方案,并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。使參與教師深深的體會到:這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動員會的召開,堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,校長在全體會上提出了具體要求:每位教師要嚴格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí),及時完成并上交作業(yè),積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位,合理安排,為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。

  3、抽調(diào)精干力量,積極集備、率先垂范。

  教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù),而我校實際情況是,二年級語文教師偏老齡化,二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù),我校沒有退縮,而是積極抽調(diào)精干力量補充到二年級集備組。補充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù),還為其他教師起了率先垂范的作用。

  4、加強組織與培訓(xùn),熟悉操作方法。

  為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟,教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員,對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計劃、如何撰寫共案,如何修改共案,如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示,使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進一步的認識,掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn),進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位,加強培訓(xùn),為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。

  二、嚴格進行管理,規(guī)范運行。

  學(xué)校根據(jù)實際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行。為進一步增強網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,各組負責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師,將計入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個年級學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的`目的。

  在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間,以教研組為單位觀看資源,完成上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計,并做好跟蹤,以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋,確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。

  三、開展優(yōu)質(zhì)課研討活動,促進網(wǎng)絡(luò)研修。

  開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知,而我校歷來每學(xué)期每一位教師,都有一次全校觀摩課。于是我校從實際出發(fā),邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動;顒又薪處焸兎e極參與,大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中,提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,大家覺得此次研修受益匪淺,對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性,切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。

  四、取得成效與不足

  此次網(wǎng)絡(luò)研修,查看教師們的的個人資源統(tǒng)計,最低分,最高分、文章達到,課件達到,按時按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務(wù)。

  不足之處有以下幾點:

  1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高,如果沒有考評、沒有制度約束,大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí),不利于教師個人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知,教師們就不去研修;不硬性要求達到多少分,教師就不去主動研修;評價、討論、瀏覽不夠仔細等等。

  2、研修和平時教學(xué)工作有些重復(fù),如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補差記錄等等,既要在網(wǎng)上研修,又要紙質(zhì)文章,無疑增加了教師工作量。

  3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具,網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。

  總之,我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3

  6月23日開始我參加了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。幾天來,我每天抽出一點時間登錄江蘇教師教育網(wǎng)進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),瀏覽了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例》、《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點與心理輔導(dǎo)方法》等培訓(xùn)講稿,觀看了陸岳新的《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點與心理輔導(dǎo)方法》、班華的《班主任與發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》等專家講座,參與了相關(guān)的討論,積極發(fā)帖回復(fù),真是受益匪淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會:

  生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題時,真是費盡心思。隨著時代的進步,教育也在不斷改革,原來的教育觀念針對新時代的'學(xué)生早已落伍了。看了傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點與心理輔導(dǎo)方法》講座后,我懂得了我們教師要努力改變與人觀念,要以學(xué)生的發(fā)展為中心,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考,采取有效的教育方法因材施教,與時俱進。

  首先,我們要不斷反思,反思班主任往往傾注于班級瑣事而忽視學(xué)生教育,反思班主任注重形式教育而忽視研究內(nèi)在過程,反思要研究學(xué)生性格,嚴中有情,情中有愛,反思過多的研究思想教育,而忽視學(xué)生心理教育。這就要求我們教師深刻的在反思中努力尋找新的教育思想和育人途經(jīng)。

  在專家的理論與實踐相結(jié)合的講述中,我感受到很深的是,要把對學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們在處理學(xué)生某些問題時,不要只看表面,也不要急躁,要全方位了解事情的過程,更重要的是要把事和人結(jié)合起來,不要對學(xué)生有偏見,要尊重他們。有時候?qū)W生做的事也有自己的理由,如果我們多從學(xué)生的角度去想一想,理解理解他們,用他們的這一優(yōu)點蓋過他們做事中的缺點,也許他們更能接受,還會自己反省的。我明白了我們要從心理上去了解學(xué)生需要什么,了解他們的想法,這樣有針對性地去實施思想教育。我們還要用學(xué)生的大腦去思考問題,用學(xué)生的興趣去填補自己的空白,用學(xué)生的情感去體驗情感,用學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難,總之把自己當(dāng)成學(xué)生,以人為本。

  我雖然做了12年的班主任,但是經(jīng)驗不足,在學(xué)習(xí)專家的教育經(jīng)驗中,在自己的不斷總結(jié)中,我懂得了做個優(yōu)秀的班主任要有一個好心態(tài)。以前自己有了煩惱或與家人吵架后,心情很不好,有時影響了我的工作,上課沒精神,其后又覺得對不起那些天真的孩子們,我知道了要把個人所有的煩惱和痛苦留在教室之外,不要由于自己而影響學(xué)生,這是不負責(zé)任的。漸漸的我一上班就把學(xué)生放在第一位,一心想著孩子們,煩惱放在下班后,不斷進行反思,自我教育,調(diào)整好心態(tài),提升自己。

  通過這幾天班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充實了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進的教育方法,心態(tài)得到了改變,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,以學(xué)生的發(fā)展為主體,把與人落實到實際工作中去。我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我,面對如此大任,豈能兒戲?教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進

  學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4

  工作二十年來,不同級別、不同類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過很多,唯有這次培訓(xùn)的體會最深,培訓(xùn)活動可以說是亮點紛呈。

  一是內(nèi)容安排豐富、實用。

  既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容,又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容,能滿足不同學(xué)員的需要;既有扎實的學(xué)習(xí)活動,也有生活方面的合作游戲、文娛活動,做到了勞逸結(jié)合、身心愉悅。

  二是培訓(xùn)方式生動有效。

  兼顧了專題報告、參與式教學(xué)、分組研討、互動實訓(xùn)、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)員們在互動交流、反思研討、合作分享中學(xué)習(xí)。

  三是高素質(zhì)的培訓(xùn)專家團隊打造了精品課程。

  授課教師均是學(xué)前教育專家,她們淵博的學(xué)識、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動的現(xiàn)場教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識大餐。

  四是學(xué)習(xí)效果顯著。

  學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí),晚上必須填寫日志,記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,小結(jié)自己的收獲與感悟,以及結(jié)合實際進行反思,讓我們對一天的學(xué)習(xí)進行梳理與消化。整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)員們積極認真的態(tài)度、主動參與互動交流的熱情、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動。

  下面,我從以下五個方面談?wù)勎业氖斋@:

  一、提升了師德素養(yǎng)。

  在聆聽了專家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教學(xué)游戲化的實踐路徑》、《教育從“心”開始》、《幼兒教師的職業(yè)幸!、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座,以及世界咖啡討論中,讓我深刻認識到國家對學(xué)前教育的重視與關(guān)注,對教師的尊重與優(yōu)待,幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師,我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。

  首先,要以感恩的心態(tài)對待工作,感恩祖國與社會,讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時機,感恩當(dāng)前擁有的相對寬松的.工作環(huán)境與團隊,因為,跟一些落后山區(qū)及私立園相比,我已經(jīng)是幸運與幸福的了。

  其次,要以內(nèi)部需求為發(fā)展動力,作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展。再者,明確自己的責(zé)任和努力方向,不斷吸取涵養(yǎng),提升自我,發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,去努力改變當(dāng)前中國仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀,實現(xiàn)“巴學(xué)園”式的理想教育。

  二、更新了教育觀念。

  教育是一項充滿智慧的事業(yè),必須不斷學(xué)習(xí),更新觀念,改善知識結(jié)構(gòu),才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過國培學(xué)習(xí),讓我獲得了全新的幼兒語言學(xué)習(xí)觀、社會學(xué)習(xí)觀、幼兒評價觀、心理健康教育觀、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué)、前衛(wèi)的理念,是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動的翅膀,這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中。

  三、豐富了專業(yè)知識。

  網(wǎng)絡(luò)研修,讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識,既有幼兒發(fā)展知識、又有幼兒園課程知識,還有保育與通識知識。如:幼兒園一日活動評價的五步法、幼兒期常見的心理與行為問題分析與應(yīng)對策略、幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計策略、幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)計與實施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動開展應(yīng)遵循的原則與組織策略等。專家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說明、典型視頻相結(jié)合,采取一個觀點、多個案例說明的方式,深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識,既有深層次的理論認識,又有具體可操作性的方法。

  四、增強了專業(yè)技能。

  這次培訓(xùn)更多的是參與、互動、合作、交流的形式,對我們各種能力的提升有很大促進。通過參與小組討論、學(xué)員論壇,提高了反思小結(jié)、流暢交流的能力,逐步克服了不大膽、不自信的心理;通過參與案例教學(xué)、評課研討活動,獲得一些新的認識,評課不能停留在表面,要學(xué)會看問題,并尋找解決問題的方法,作為教研員,更要學(xué)會找到研討的切入點,拋出問題,引發(fā)思考與討論,并歸納小結(jié)可行有效的解決方法;通過學(xué)習(xí)小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動,讓我深刻認識到小組學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作的重要性,同時獲得了組建團隊的一些方法與技能;通過下到基地園觀摩學(xué)習(xí),讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、課堂教學(xué)組織的新策略、新方法等。

  五、明確了努力方向和學(xué)習(xí)目標:

  1、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項活動,結(jié)合自身成長的需要,不斷加強自身文化修養(yǎng),加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),不斷的更新觀念,吸收身邊好的教育經(jīng)驗。在理論和教學(xué)技能上進一步完善自己。

  2、改變意識,樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

  3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。

  六、制定今后個人行動計劃:

  1、多讀書,并從書中反思自己的教育理念是否先進,教育行為是否正確,并在不斷調(diào)整中改進。

  2、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機會。樹立“三人行必有我?guī)熝。”的思想?/p>

  3、積極參加每次組織的各種培訓(xùn),做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動,敢于發(fā)表自己的見解和想法,真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。我會將學(xué)到的新知識、新技能、新理念,運用到具體的教育實踐中,真正做到在學(xué)習(xí)中提高,在實踐中進步,在成長中體驗著工作的快樂。

  在專家的引領(lǐng)指導(dǎo),以及與全省的幼教同行交流互動中,我意識到自己與專家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識才藝、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距,我要以這次國培為動力,不斷加強學(xué)習(xí),提升自己的綜合能力與素養(yǎng),努力向智慧型教師靠攏。

  同時,作為學(xué)員,我應(yīng)明確自己的責(zé)任,要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享、交流,把專家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行,為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國各地盡我的一份努力,去帶動更多的幼教人揚帆起航!

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5

  在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中,雖然忙碌著、勞累著,但是收獲卻非常充實。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了更大的幫助。

  一、抓課余時間積極研修

  在研修過程中,我堅持每天利用課余時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué),進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。具體做到了以下幾點:

  1.積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí),并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,認真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言,認真撰寫日志。

  2.積極建立個人工作室,并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。

  3.認真完成各活動作業(yè),積極參與同伴評價。

  二、加強了個人的理論知識

  我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),加強了個人的理論知識。我通過課程視頻聆聽了專家的.專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過

  課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

  三、今后努力

  網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6

  網(wǎng)絡(luò)研修小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

  今年,我繼續(xù)參加了20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的:一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的,教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

  本次學(xué)習(xí)我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研究》等課程,通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。

  教無定法,貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段,不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間,教師們只要精心設(shè)計,就一定能做到觸類旁通,機變百出,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習(xí)慣。

  “反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長的`法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中

  不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

  四、立足課堂,在實踐中提升了自身價值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

  新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。

  六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

  21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

  總之,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累,但是讓我獲得了更多快樂,更多的知識。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做新時期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7

  自參加甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科骨干教師遠程研修以來,我感到受益匪淺,收獲很大,在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、課堂教學(xué)藝術(shù)等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思、參與教科研的技能有了很大的提高,更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事生物教學(xué)工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎(chǔ)。

  第一、遠程不遠,技術(shù)先進,形式靈活,平等交流,效果明顯。

  甘肅遠程網(wǎng)絡(luò)研修,是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路,讓教師們在工作之余,足不出戶就能進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),及時更新知識,與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫,集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進理論、先進經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進事跡等很多豐富的內(nèi)容有機地連接起來,網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立,既實現(xiàn)了資源互通共享的目的,又給教師們一個互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機會和場所,養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習(xí)慣,并能及時參考別人的意見建議,作出評論,了解最新的方法、成果,更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。

  在網(wǎng)絡(luò)研修中,我感受到老師們積極向2017最新網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)、渴望進步的良好學(xué)習(xí)氛圍,有了“網(wǎng)絡(luò)研修,不進則退”的責(zé)任感,感受到了同行們的進步給我?guī)淼膲毫Γ偈刮易プ∫磺锌梢岳玫臅r間認真研修,通過觀看視頻、聆聽講座、視頻互動、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗, 仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,使我對未來的教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面,通過學(xué)習(xí)交流,我對當(dāng)前素質(zhì)教育下教學(xué)有了全新的認識,找到了存在的弊端,找準了突破口,在實踐中逐步進行改進,以確保學(xué)習(xí)的效果。

  第二, 提高師德水平,努力追趕先進。

  在遠程網(wǎng)絡(luò)研修中,聆聽了各位優(yōu)秀教師的報告,感到優(yōu)秀教師人格的偉大,正是他們憑著一份對教育事業(yè)和學(xué)生無私的愛,才有了今天在落后的地區(qū)對教育的執(zhí)著和堅持,這是一種人格的偉大,是一種人性的升華,讓我看到了他們終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界,為我們樹立了榜樣,給我的思想極大地震憾,使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,加強理論學(xué)習(xí),嚴格要求自己,提高自身修養(yǎng),努力成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  第三, 加深了對學(xué)生合作探究性教學(xué)的認識和研究。

  以前對新課程的認識僅僅停留在表面上,感到無從下手,通過學(xué)習(xí),使我對新的課程改革有了更加深入的認識和了解。解決了長期以來一困擾我的問題:即如何在英語教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),主動交流的問題,讓我改變了以前只注重互動的方法和途徑,而沒有注重互動學(xué)習(xí)效果的研究,造成對學(xué)生知識的掌握情況,理解程度,有所忽視。通過觀看研修認識到,新的課程改革不僅要充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性,還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一。

  第四、加強新課程教學(xué)研究,縮小與先進的差距。

  通過研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。在緊張的網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中,我積極撰寫日志,上傳資源,發(fā)起話題,觀看視頻,發(fā)表評論,提交作業(yè)。使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),新課程改革的方向,明確新課改要求教師必須具備的.素質(zhì)。明顯的感覺到與優(yōu)秀教師、名師的差距還很大,教學(xué)方法有待改進等等,認識到作為教師就要不斷的提高自己,充實自己,具有崇高的師德,豐富的知識,扎實的基本功,高超的技能,才能適應(yīng)新時期教學(xué)的需要,新課程教學(xué)的需要和素質(zhì)教育的需要,否則就會被教育所淘汰。增強了加強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,不斷促進教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的根本性改變。

  第五,賞識激勵, 加強反思,堅持不懈,勤于鉆研,有所成就。

  這次遠程研修,我收獲了很多鼓勵和感動。其他學(xué)員在留言里給我的鼓勵話語,激發(fā)了我的自信心,讓我更加努力的去學(xué)習(xí),始終貫穿到自己的教學(xué)中,去賞識激勵學(xué)生,決不吝嗇自己的表揚和激勵,讓學(xué)生總是被我發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。

  通過研修,我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè),明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對教師個人成長的作用,覺得寫教學(xué)反思不僅很有必要,使我養(yǎng)成通過寫反思來發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足的辦法,提高自己的教學(xué)水平,改正了寫反思的方法,堅持從自身實際出發(fā)出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等,提高了實效性,增強了針對性。

  通過網(wǎng)絡(luò)研修,讓我初步養(yǎng)成了勤思考、勤動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。課堂教學(xué)是一門語言,不是一朝一夕就能融會貫通的,需要付出艱辛的努力。只有經(jīng)常性的進行研修,勤于鉆研,發(fā)奮讀書,終身學(xué)習(xí),才能有所收獲。教師自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)成長也是個不斷努力提升、改進的過程。要想在生物教學(xué)領(lǐng)域里有所成就有所貢獻,一定要敢于面對困難并進行堅持不懈的努力,你才會有所成就。

  總之,課堂教學(xué)效益的提高,新時期人才的培養(yǎng),都離不開教師在主觀能動性和客觀環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了良好的學(xué)習(xí)的平臺,我要抓住機會,聚精會神,努力學(xué)習(xí),精心研修,提高自身素質(zhì),樹立新課程理念、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式,使自己為課堂教學(xué)做出更大的貢獻。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8

  數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,對于小學(xué)生來說尤為基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,提高教學(xué)效果對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說也提出了更高的要求。他們需要在最短的時間內(nèi)用最少的精力,獲得最佳的課堂教學(xué)效果。為了做到這一點,教師應(yīng)該充分了解小學(xué)生的特點,了解數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,并在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)姆椒,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深刻地感受到了觀念的更新和能力的提高,對于我所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和領(lǐng)悟。下面是我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié):

  一、培訓(xùn)方式新穎,交流空間廣闊

  遠程研修教育的出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)教育的時空限制,F(xiàn)在,教育不再局限于課堂,教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)。他們可以隨時加強自己的薄弱環(huán)節(jié),直到完全鞏固。這種方式更加方便,可以更好地理解和融會貫通每個知識內(nèi)容,使原本無法實現(xiàn)的事情成為現(xiàn)實。通過遠程研修教育平臺,我有機會與全國各地的教育專家進行了一次“零距離”接觸,通過他們的輔導(dǎo)講座、生動的案例和豐富的知識內(nèi)涵,我拓寬了自己的視野。我明白了新課程的創(chuàng)新之處在哪里。在專業(yè)方面,通過論壇與同行們討論數(shù)學(xué)問題、探討困惑,我在思想和專業(yè)方面都取得了很大的提高。這種平臺使我們與教育專家之間的距離變得更近,交流也更加便捷。通過觀看教學(xué)視頻、與專家老師交流,以及在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了許多新知識,并為以后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我真的'受益匪淺。

  二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

  課堂是教師展現(xiàn)自己價值的主要場所,通過學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念。我將全身心地融入到學(xué)生中,將我的愛心傳遞給他們。在教學(xué)中,我會運用所學(xué)的新課程理念,將其應(yīng)用到課堂實踐中,避免只有課程設(shè)計“新”,而實施方法“舊”的現(xiàn)象。我要立足于“活用新老教材,實踐新觀念”,努力讓我的教學(xué)具有獨特的特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使我的課堂教學(xué)更加有效甚至高效。

  三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果

  通過仔細傾聽專題講座,我更加深刻地認識到備課在教學(xué)工作中的至關(guān)重要性。我們需要提前思考并精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面,只有經(jīng)過深思熟慮、了解透徹,教師才能講授出生動有趣、引人入勝的課程。通過學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,我在教學(xué)中取得了一些成績,同時也真正領(lǐng)悟到了如何更有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源開展新課程教學(xué)。

  四、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育

  遠程教育為教師提供了豐富多樣的教學(xué)資源,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好條件。在教學(xué)過程中,教師可以巧妙運用多媒體課件,有計劃地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,感受到數(shù)學(xué)的力量,展望數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使他們認識到數(shù)學(xué)無處不在,明白數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。

  總之,這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā),讓我重新審視了自己的教學(xué)工作,并為未來的發(fā)展指明了方向。通過這次培訓(xùn),我深刻理解了教學(xué)理念的重要性,我將會將所學(xué)的理念進行消化和吸收,使之成為我自己的教學(xué)思想,并指導(dǎo)我的實際教學(xué)工作。同時,我也會不斷積累教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,提升專業(yè)知識水平,課后定期進行教學(xué)反思,以便進一步提高我的教學(xué)水平。在今后的工作中,我將繼續(xù)進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新教學(xué)思路和方法,努力成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)9

  短短的培訓(xùn)生活即將結(jié)束,我懷著難忘與不舍,細細地回味著這次國培中的體會和收獲在這一個多月里,我認真學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)悟,學(xué)習(xí)時間20xx分鐘發(fā)了19條帖子,參與老師主持的2次活動在學(xué)科社區(qū)發(fā)了一個主題,參加答疑10次認真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀,在簡報中找到與其他

  同學(xué)的差距,認真的學(xué)習(xí)回顧2次,參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟,,收獲頗多,受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學(xué)習(xí),也期待能有關(guān)于一線教師更多實效性的方法的指導(dǎo)!現(xiàn)在來談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會和感悟。

  一、國培,促進我的成長

  教師,是一個特殊的職業(yè),它每天面對的是一群天真可愛,活潑聰明的孩子!隨著時代的進步,知識的更新,孩子們所接收的東西也是日新月異。因此,教師必須與時俱進!而 有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是真正能夠促進教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高,人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)!要記。阂o學(xué)生一碗水,自己必須具備一桶水。促進自身成長,始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中,我時刻牢記自己的職責(zé),處處以身作則,曉之以理,動之以情。我還積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與現(xiàn)實的教學(xué)結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)教學(xué),以經(jīng)驗提升教學(xué),以熱情感染教學(xué)!。一切為了孩子,為了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研。

  二、國培,教會我“愛生”

  在學(xué)習(xí)中,我懂得了要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學(xué)生思考的空間。每一個學(xué)生,都是一個鮮活的.生命。他們有血有肉,有情有感。對每一篇課文,他們都有自己的理解,自己內(nèi)心的觸動。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進文本,挖掘內(nèi)涵,體會真情,與作者產(chǎn)生共鳴!其次,我還注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,

  與學(xué)生互動,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)!再者,教師,為人師表,要對每一個孩子傾注愛心,要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童,他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,缺乏指導(dǎo),導(dǎo)致性格孤僻,怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此,我們要對他們,多些關(guān)心,多些疼愛,多些陪伴,讓他們在遠離父母之愛的遺憾中,感受教師的關(guān)愛,在愛中茁壯地成長!

  三、國培,教會我“教學(xué)”

  課堂,是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮,就得花費功夫!認真?zhèn)湔n,認真鉆研,認真了解學(xué)生,必不可少。先說說備課:現(xiàn)在的課堂要求高效率,高水平,這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結(jié)合專家的理解,融匯累積的經(jīng)驗,“挖空心思”,想學(xué)生所想,思學(xué)生所不想,方方面面,融匯貫通。還記得一位專家所講的關(guān)于字詞的教學(xué),很多的方法,技巧,都是我們在生活中總結(jié)的。比如:哇,蛙,洼,掛,這幾個形近字就要我們結(jié)合生活所見,所悟,加強記憶!巴邸保亲彀桶l(fā)出贊嘆,應(yīng)該是口字旁;“蛙”是動物,是蟲字旁;“洼”是淺水溝,應(yīng)該是三點水,“掛”是一個動作,可以示范,

  讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié),教學(xué)的反思,不斷累積經(jīng)驗,以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時,我也認識到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中,努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂,也是我們教師學(xué)習(xí)的課堂。我們通過“教”,學(xué)得如何“教”,“教什么”,F(xiàn)在的教學(xué),不再是走形式,而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)得方法。所以,我在課堂上也注重總結(jié),觀察,領(lǐng)悟,看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂,設(shè)計最適合他們的方式。孩子們教會了我。

  “它山之石可以攻玉! 在此次培訓(xùn)中,我聆聽了專家學(xué)者們優(yōu)秀講座,領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能,交流了心中無數(shù)的困惑,也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得,學(xué)習(xí),借鑒,模仿可以解決很多教學(xué)中實際的困難。例如:在設(shè)計作業(yè)這一環(huán)節(jié)時,以前,我都是采用的檢測性設(shè)計,千篇一律,孩子們早已厭倦,而且,效果并不太好。后來,借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設(shè)計的方式,讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得,雖然效果不會立竿見影,但是,經(jīng)過一周后,我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學(xué)過的字詞,拓展了他們知識面,也教會了他們自主的學(xué)習(xí),一舉兩得!所以,在今后的工

  作中,我一定堅持學(xué)習(xí),虛心請教,以求得師生的共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升!

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)10

  六天的遠程研修結(jié)束啦,回頭想想,我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎,剛開始研修時,我抱著占用我暑假時間,很不情愿的態(tài)度進行研修的,研修第一天時,我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí),經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的態(tài)度是錯誤的`,里邊很多知識是我從前未聽說過的,很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過的,F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績而學(xué)的年代了,需要更新,需要有新對教學(xué)模式來替代,這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評價等方面都學(xué)到了不少知識,現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的知識總結(jié)如下:

  一、認識到課標的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展展創(chuàng)造有利條件。

  二、認識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識,要教給學(xué)生如何學(xué)到知識,要讓知識沖出課堂,走向社會。

  三、認識到教學(xué)策略需要在教材中滲透,教學(xué)中的語法不需要講解,而是滲透。學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

  四、認識到教學(xué)評價不能給學(xué)生劃分等次,從不同方面評價不同的學(xué)生,讓每位學(xué)生都體驗到成功的快樂。采用科學(xué)、合理的評價方式和方法,對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時、有效的監(jiān)控,以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。

  五、認識到跨文化意識的重要性。

  六、認識到故事教學(xué),戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動,貼近學(xué)生生活的活動能提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)語言,用語言。

  我的收獲真是舉不勝舉,我無論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高,也使我更加懂得了作為一名合格的教師,讓每一個學(xué)生都能成材,為他們的終生負責(zé)。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師,給我提供了成長進步的機會!我會在今后的學(xué)習(xí)中,邊學(xué)邊實踐,不斷提高自己的授課水平。

  以后我會借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中去,讓自己在各方面的工作再上一個新臺階,做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)11

  參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡(luò)研修活動,收獲不小,結(jié)合我校的校本研修活動,回顧這段時間以來的各項研修活動,總結(jié)如下:

  網(wǎng)絡(luò)研修活動使我更加深刻地認識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教;沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,絕對教不好。因此在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程,我感到要學(xué)的東西實在太多了,一不留神在課堂上就會捉襟見肘,越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書活動,讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步,我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念,反思自己的`教育教學(xué)實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。

  學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動。如何實施課堂教學(xué)的有效性,是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認為教師要在四備上下功夫:一備教材——即對教材內(nèi)容進行深加工,根據(jù)教學(xué)需要,結(jié)合新老教材適當(dāng)增補內(nèi)容以更好地達成三維目標。二備學(xué)生——充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點等,便于師生交流;特別考慮一些對學(xué)科不感興趣的學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上,發(fā)現(xiàn)問題,并精心設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié);設(shè)置疑問的時候,要切合實際,從簡到繁,從易到難,層層推進,步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與,積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

  希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,在制作課件時充分利用各種資料和音響,寓教學(xué)目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中,使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識的感受,讓他們在感知生動的知識時,掌握相關(guān)知識,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,教學(xué)效果是顯而易見的。

  美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出:教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去,把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學(xué)生特點,有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  這些是我參加網(wǎng)絡(luò)校本研修活動的心得體會,我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)12

  自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,隨著自己的慢慢成長,發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠程研修體會研修;叵肫饋,從第一次的茫然不知所措,到之后的信心百倍熟練運用,可以用“一路汗水,一路歡歌”形容。研修中,鍵盤的敲擊樂,合著思想碰撞的火花共舞,付出的是艱辛,收獲的卻是快樂。

  曾幾何時,面對網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然,很是不解。脫離實踐,在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠程研修,科學(xué)的模塊設(shè)置,平等的交流平臺,積極的評價考核,讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中:觀看視頻,閱讀文本,同組交流,專家互動,檢測答題,認真作業(yè)。人與人交換一個蘋果,每個人還只有一個蘋果;人與人交換思想,每個人就會有兩個思想。我們的研修更是這樣,平常的工作我們只是埋頭苦干,根本沒機會有更新教學(xué)思想理念的機會,充其量是集體備課時的課時教案研討,而我們的研修確是給我們脫胎換骨了,有同伴們在實踐基礎(chǔ)上有效的交流探討,更有專家的面對面的指導(dǎo)點評,因此對我們老師們來說意義是極大的。

  令我體會最深的是山東省20xx年的暑期遠程研修之后的校本研修。我認為這是我們遠程研修愈來愈成熟的表現(xiàn),以往的研修暑期進行完基本也就終結(jié)了,因而我們的研修沒了實踐的舞臺,這次省里的研修改革可以說是直指以往遠程研修的詬病與缺點,把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運用于教學(xué)實踐,用這個理論作指導(dǎo)我們進行了磨課賽課活動,取得了意想不到的效果。通過磨課活動的開展,給許多教師提供了一個互動交流的`平臺,給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。以往學(xué)校開展的教研活動是全校性的,范圍廣,參與的人員多,因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解,而且并不是人人都有機會上臺展示自己的教研成果,和鍛煉提高的機會一些有理想志向,希望成長的年輕教師,投師無門,問師無路,只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點,從而在今后的教學(xué)工作中揚長避短,查漏補缺提高自己了。教師們在一起磨課,人人皆能上臺展示自己的個人教學(xué)成果,教師之間看得也就更準,理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言,討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點。一到議課這一環(huán)節(jié),教師們往往是經(jīng)常忘了時間,仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。

  與其說磨課促進了教師成長,更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學(xué)生實際,如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時拼命查找各種資料,對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時,教師的點評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。

  從茫然到理解再到積極樂于參與,這是我這5年的研修體會。我更喜歡研修的求真務(wù)實,應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點與困惑,我們一起研討一起解決一起進步,這是我對5年研修的期望。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)13

  這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

  我想,既能有幸參加學(xué)習(xí)的機會,就要盡自己的努力,要有收獲。所以,我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加學(xué)員交流討論,自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙,還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋,走老路”。“越來越不會教了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí),不斷探索,勇于創(chuàng)新實踐。才能不斷完善。一個善于學(xué)習(xí)更新的人,必須煥發(fā)出生命的活動。一個善于學(xué)習(xí),創(chuàng)新的民族,必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以必須要不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新。

  二、積極研修,深刻感悟。

  通過這次研修學(xué)習(xí),為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),下載資源,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進取。

  在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的.不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)念的教師請教。

  四、立足課堂在實踐中提升自身價值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、研修提高,優(yōu)化課堂。

  通過認真學(xué)習(xí)研修,我明白了教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計,任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。

  總之,我們離不開生活的學(xué)習(xí),更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識,使我改變了以往的教學(xué)觀念,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,一定會更努力實踐,爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。

  自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)14

  近期,我參加了20xx年教師網(wǎng)絡(luò)研修,通過這次培訓(xùn),我收獲滿滿,我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,我深知作為一名教師,只有加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極實踐新課改,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,下面我談?wù)勛约旱氖斋@:

  語文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語文,首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,俗話說:興趣是最好的老師,有了興趣,就會形成一種獲取知識的強烈愿望,還會輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難,把學(xué)習(xí)看作是一種快樂的享受。在教學(xué)中,我們老師要根據(jù)孩子的特點,合理利用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

  讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。愛因斯坦曾說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,”因為,提出問題需要創(chuàng)造性地想象力,而且是一種進步,所以,我們上語文課,必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實例,教給學(xué)生方法,找準途徑,引導(dǎo)學(xué)生針對性地質(zhì)疑。

  向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這幾天聽了專家精彩的講座,我與同行也交流了許多,學(xué)到了很多教學(xué)方法,也找到了自身的差距,讓我充實了自己的思想,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。

  深入課堂,綜合運用。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),在今后的教學(xué)中,就要不斷改進,應(yīng)用于課堂中去,本著一切為了學(xué)生的觀念,把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實踐中,改進課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,力求讓每節(jié)課都更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)生機與活力,形成別具一格的教學(xué)方式,更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。

  學(xué)生價值取向。

  孔子說:知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,“教學(xué)永遠具有教育性“是教學(xué)活動的`一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi),通過游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

  學(xué)生與教材之間。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推進的發(fā)展模式:在初讀課文,激發(fā)動機中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化,學(xué)生與學(xué)生之間,友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短,培養(yǎng)了團隊意識、合作精神、交往能力,這就為學(xué)習(xí)語文提供了良好的情感氛圍。

  老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成績好的同學(xué)身上,特別是公開課,為了追求良好的效果,忽視了對后進生、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實,每個學(xué)生都需要我們用心去感受,老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此,后進生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱情。

  要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。

  這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。

  平時多閱讀,養(yǎng)成好習(xí)慣。靜心、用心的讀一篇好文章,一本好書,對我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實自己,提高自己的專業(yè)知識;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力,豐富自己的精神世界,也可以更加理性的看待現(xiàn)實問題。這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會中很多人精神空虛,沒有明確的價值觀,生活浮躁、做事極端,造成人們都會覺得時代發(fā)展進步很快,但是社會問題也時有發(fā)生,其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的,而且是潛移默化的,這就是讀書的力量,只有內(nèi)心世界的充實,才會讓你感到對生活的態(tài)度更加堅定和明確。

  總之,這次研修學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。闊了眼界,拓寬了教學(xué)視野,而且增長了知識,提高了自身素質(zhì),在今后的工作中,我還會繼續(xù)主動參與到網(wǎng)絡(luò)研修中,不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,扎扎實實地做好學(xué)校的每一項工作,同時也會向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),以促進教學(xué)的不斷提高而努力。

個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)15

  這次網(wǎng)絡(luò)研修為我市廣大農(nóng)村教師提供了一個很好的機會,旨在提高他們的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過這個研修平臺,我積極參與學(xué)習(xí),盡管期末復(fù)習(xí)工作很繁忙。在第一階段的研修中,我的教育教學(xué)理念發(fā)生了變化,我不斷反思自己:如何成為一個受學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師?如何處理學(xué)生的`各種問題?如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率?等等。我認為,每個教師都應(yīng)該對這次研修持正確的態(tài)度,將其視為專業(yè)發(fā)展的機遇,而不僅僅是一項負擔(dān),這是提高研修質(zhì)量的重要前提。否則,研修的效果和質(zhì)量會大打折扣。在這個階段,我收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師,很少有機會外出交流學(xué)習(xí),F(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這樣的平臺,我能夠向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗,特別是在教育教學(xué)管理方面,我意識到自己還有很多地方需要改進,一些做法不夠科學(xué)。通過交流和結(jié)合自己的教學(xué)實踐,我已經(jīng)取得了比較好的效果。

  通過研修,我進一步認識到教師專業(yè)化成長對教師個人成長的重要性。在教學(xué)過程中,我開始更多地反思自己的行為。我們常常關(guān)注學(xué)生的需求,卻很少從自身出發(fā),思考自己到底做了什么,哪些方面還需要改進等等。在教育領(lǐng)域中,教師的職業(yè)道德對教師的作用至關(guān)重要;蛟S可以說,態(tài)度決定一切。

  所謂研修,為了提高學(xué)校教育工作的水平,我們需要通過學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究以及教師的努力來提升教師的教育能力和問題解決能力。教師需要熟練運用已有的知識,以服務(wù)于教育教學(xué),并在教學(xué)和管理中不斷提高自己,不斷更新自己的知識和技能,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。近年來,我們提出了校本教研、校本研修以及網(wǎng)絡(luò)研修等方式,旨在促進學(xué)校和教師的發(fā)展,實實在在地推動學(xué)校的課程與教學(xué)改進,提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,促進教師的專業(yè)化發(fā)展和提高。

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