優(yōu)秀班主任的個人總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任的個人總結1

　　作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　�。�1） 思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　�。�2）對學生進行量化考核

　　按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、重視班委班風建設

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的'學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

　�。�1）選拔培養(yǎng)班干部

　　在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

優(yōu)秀班主任的個人總結2

　　20xx學年第一學期，我擔任高一（2）班班主任。一如既往的對工作充滿熱情，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。在各位科任老師的支持下，2班各項工作都得以勝利進行，并取得一定的成績。我這學期的工作主要有以下幾方面,現(xiàn)總結如下。

　　一、努力營造一個學習是人生追求的學習氣氛濃厚的班集體。

　　針對高一新生對高中充滿憧憬，渴望自己有進一步的提升的心理特點，抓住剛入學這段時間進行教育，激發(fā)他們要在高中不荒廢光陰的激情。用莞中的歷史，莞中的成績，師兄師姐的激動人心的事跡來激勵他們。把班會課作為教育的陣地，先后給學生介紹了高效率的學習、時間管理的有效性、如何穩(wěn)步提升成績等專題，還利用語文課上有關內容激勵他們對人生的追求。看到他們安靜的陶醉在學習中，又及時強化這種習慣。所以，2班的學習氣氛非常濃厚，求知欲也很強�？迫卫蠋煂Ψ从吃�2班上課，學生認真聽課，跟著老師思路走，學習氣氛濃烈，師生之間很默契，上課確是一種享受。

　　二、確定民主管理的管理理念

　　學生入學后，發(fā)動全班同學制定一套班規(guī)，由班干部牽頭，組織了一個立法委員會，讓全班同學參與制定適合2班的一些管理規(guī)定。然后按照班規(guī)來進行班級管理。班規(guī)分為學習、紀律、體育、衛(wèi)生、宿舍管理、獎懲規(guī)定等方面。班規(guī)的制定，讓班級管理有章可循，也讓學生學會自。己管理自己，有民主意識。

　　三、精心培養(yǎng)一批有責任心的班干部

　　班干部的挑選，先是由我根據(jù)學生的分班成績及他們在軍訓時的表現(xiàn)，確定一個部門的主要負責人，然后再由此名同學再自己挑選2-3名同學組閣，具體的分工讓他們自己來商量確定。這樣既有老師給予的威望和支持，又有他們自己的積極主動。每一周召開一次班委會，分析總結上一周的班里的情況，及時發(fā)現(xiàn)班里的.情況。注意樹立班干部的威信，班干部工作有成績時，注意在全班及時表揚，樹立他們的威信。2班的班干部都是些積極主動，有責任心的一批同學，認真負責管理班級。

　　四、放手讓學生去自我管理、自我成長。

　　放手讓他們在紀律中自我管理，在各種活動中自我成長，比如鼓勵他們去參加學校組織的各項活動，體育節(jié)、插花、墻報、藝術節(jié)等都放手讓他們去鍛煉。

　　五、要求自己以身作則，作學生的榜樣。

　　凡是要求班主任到位的，我一定要求自己到位，要求自己勤跟班，抓住關鍵點，抓住早晚7：10，晚9：40，多觀察多了解學生的情況。多與學生談話，把握他們的心理動態(tài)。多鼓勵關心他們。一學期下來，2班取得了不少成績：軍訓先進集體、期中先進班、流行健康操第一名、墻報評比常勝將軍、體育節(jié)第四名等。

　　總而言之，自己對這一學期的工作還是比較滿意的。

優(yōu)秀班主任的個人總結3

　　上學期本班存在問題較多，導致班級發(fā)展不盡人意，為了不辜負領導對我的信任，本學期我重塑班級形象，主要從以下幾方面入手：

　　一、 注重外在形象

　　1、 預備鈴后唱歌

　　以前唱歌，萎靡不振，只能聽見音箱在響，聽不見學生在唱，甚至在別人唱歌的時候，有的學生依然呼呼直睡。針對這種情況，我要求文藝委員放歌，必須選積極向上的，朗朗上口的歌曲，然后每周最多放兩首歌，不會唱的一天之內學會，凡是唱歌時睡覺的，扣個人考核分2分，并并義務為班級打掃衛(wèi)生一周，現(xiàn)在班級唱歌明顯改善。

　　2、 抓跑操

　　以 前跑操，每排人數(shù)總是不齊，跑的時候步伐也不整齊，口號不響亮，這都嚴重影響班級形象，為了提高跑操質量，我做了如下規(guī)定。除了最后一排外，其他排每排七 人，女生在前，男生在后，女生不夠一排男生補齊，每排最中間的同學擔任每排的組長，負責口號、排面和步伐一致，經(jīng)過過一段時間后，現(xiàn)在9班的跑操較以前大有好轉。

　　二、 教學生學會上自習

　　教育家魏書生先生說過：“一位教師最大的本領就是教給學生學會上自習的能力。”現(xiàn)在我們自習較多，時間較長，怎樣讓學生的.自習非常有效成為我們每位教師非常頭疼的問題。我做了如下嘗試：

　　1、 現(xiàn)在，課外活動時間沒安排什么課，我每天就讓一部分學生到任課教師那去補偏，尤其是會考科目偏科的學生，特長生可以去操場練聲，爭取充分利用課外活動時間。

　　2、 晚自習，要求學生必須在前三節(jié)課完成老師布置的作業(yè)，第四節(jié)課寫學習反思，回顧當天學習的全部課程。并作出筆記。

　　三、 劃分學習小組

　　我按成績把學生分成八個學習小組，班級的前八名分別擔任小組的組長，從學習、紀律、衛(wèi)生三個方面考核小組，小組每兩個周總結一次，由小組長總結本小組這兩個周的具體情況，哪些地方做的不錯，繼續(xù)發(fā)揚，哪些地方做的不好，努力改正，然后再由班長對每個小組的情況具體點評。

　　四、合理安排學生座次

　　有的班主任不注重學生的座次，有的班主任注重學生座次但不能合理安排，要想提高班級的成績和凝聚力，必須合理安排學生座次，我是這樣做的：

　　排位前，把學生的每科成績按名次排出來，根據(jù)優(yōu)勢互補的原則進行排位，偏科比較嚴重的同學，他的周圍必須有該科的佼佼者，并且要考慮到學生的性格特點，性格比較開朗的學生最好不要放到一起，爭取性格特點也能互補。

　　五、 有針對性的召開主題班會

　　我 們班主任經(jīng)常開班會，零零碎碎的說一些班需要注意的事項，經(jīng)常是臨時性的，沒有做充分的準備，但是召開主題班會一定做好充分準備，主要是把前一段時間班級 存在的問題，在班會上提出來，采取一定的措施，有針對性的解決。比如：本學期開學伊始，我發(fā)現(xiàn)很多學生比較懶散，天天無精打采，沒有斗志，很多學生還沉浸 在過年的享樂之中，于是，我專門召開了一次題為“超越極限，挑戰(zhàn)自我”的主題班會，舉了一些通過自己的艱苦努力最后成材的事例，并且把本班一些學生在早晨 到位學習的照片展示給大家，讓學習非�？炭嗟膶W生向大家交流自己學習的經(jīng)驗，班會最后很正式地舉行了“超越極限，挑戰(zhàn)自我”的簽名活動，全班共44人，其中41人簽了名，我要求簽名的學生明天早晨必須在5:50以前到位，結果第二天，除去收拾衛(wèi)生的和去操場練聲的以外，共有兩名學生沒有到位，從這也能看出，咱們的學生還是有一定的爭強好勝心理，關鍵就是我們怎樣挖掘他們的潛能。

　　以上是我一點不成熟的經(jīng)驗，不當之處，還請各位班主任批評指正。

優(yōu)秀班主任的個人總結4

　　一個學期的工作在忙碌中悄然結束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結如下：

　　班主任工作方面：

　　一：用豐富的知識武裝自己的頭腦

　　在日常工作中，我深知學習的重要性，善于學習，才會有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時間，廣泛閱讀教育方面的書籍，從中汲取教育精華。《卡爾威特的教育》、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教育書籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學教學》等雜志，給我的教學注入了新的活力。在閱讀的過程中我收獲了許多。

　　二：用正確的育人觀教育孩子

　　以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒有愛心、責任心而苦惱。后來我發(fā)現(xiàn)，其實孩子的天性是善良的，他們責任心的表現(xiàn)需要我們提供機會，況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什么是責任心，怎樣做是一個有責任心的孩子。對孩子的一切事務，大包大攬。孩子衣來伸手，飯來張口，根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是，開學初，我經(jīng)常利用課余時間，結合班會課、品德與生活課，給孩子灌輸“學生意識”，讓孩子明白自己是小學生，必須遵守學校的紀律，必須用小學生的標準要求自己，“懂禮儀，懂謙讓，講衛(wèi)生，愛清潔……�！比魏稳藳]有理由不遵守，因為我們都是小學生。

　　就這樣，時時說，事事說，“小學生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當孩子有錯誤時，馬上就有人過來糾正，當孩子需要幫助時，總有一雙小手伸出來，“合格的小學生應該這么做，”“少先隊員應該這么做，不應該……”當我聽到這充滿童稚的話語時，內心全是欣慰。有人把教師比作樹，有人把教師比作傘，因為傘和樹能為孩子遮風擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立，彼此熱愛有彼此尊重，我愿意這樣做老師。

　　三：用真心關愛孩子

　　每一個孩子都是一個獨一無二的個體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個性不一，但有一點是相同的，渴望聽到喝彩，渴望得到別人的認可，這就需要老師用愛去引導，用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學是一個性格內向的孩子，想表現(xiàn)又沒有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智能引導孩子，令孩子有成就感，讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實現(xiàn)；對于孩子的弱項我們應給與理解和幫助，同時也應讓所有的孩子都認識到這一點，對自己充滿自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠相待。 只要我們尊重差異，正視差異，認識到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個孩子都是最棒的。

　　四：用一顆童心走進孩子的生活

　　李鎮(zhèn)西老師說的好：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這事師者最基本的的素質之一，也是教師對學生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎，童心是“師愛之源”

　　隨著年齡的增長，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺得我應該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的.眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣

　　去探尋，用孩子的情感去熱愛。把自己當成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福�！杜e例說明略》

　　教育教學方面：

　　一：善于合作，共同進步

　　這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會對教材進行分析，挖掘其中的知識要點。和本級老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過程中的收獲、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié) 、每單元的重點、難點，積極尋求解決的辦法，并根據(jù)各自不同的風格，加以創(chuàng)新。一個學期下來，我們組每個人都收獲頗豐。

　　二：小處著手，注意積累

　　在本學期的教學活動中，給我印象最深、最成功的當屬讀書課和古詩文誦讀，它為我們帶來的實惠是顯而易見的，孩子在讀背的過程中，識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達能力都有了提高，他們對語文的學習空前高漲，每讀一首詩，他們最想知道的是詩中描繪的意境，寫詩人的故事，趣事，并運用到自己的語言中。郊游時，孩子們會情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，因為他們看到了花團錦簇的花壇；搖曳的風箏是孩子想起“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩句就是這樣悄悄地走進孩子心中的。

　　三：走進生活，體驗語文的樂趣

　　美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的熟練，可當問及詞語的意思時，孩子們沉默了。于是一個大膽的想法從腦海里跳了出來：走出書本，走出校園 ，走進自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復蘇”。午后，和著暖暖的春風，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的！……”看著孩子們驚奇的目光，我知道我還應該教給孩子認識事物的方法，把語文學習與生活融合起來，讓語文學習和社會接壤，成為生活語文。所以在平時的學習中，我注意培養(yǎng)孩子語文能力，教孩子閱讀，寫話、講故事，讓孩子盡情表達心聲。而這時的寫話也成了我和孩子連心的工具，無聲的語文真好。

　　四：工作中的不足及努力方向

　　不拋棄、不放棄，一個學期的工作，我特別注意補差工作的開展，不讓一個孩子掉隊，對學困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中，尤其要注意這一點，多學習別人的優(yōu)秀做法，結合自己的特點，讓每一個孩子都進入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。

　　我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個孩子在我的關愛下，都能健康、快樂的成長

優(yōu)秀班主任的個人總結5

　　本期我擔任高三18班班主任，這個班80多人，來源復雜，有應屆生，有復讀生，也有來其他學校的學生。 當好這個班的班主任不容易。畢業(yè)班的學生都已成人，他們的獨立心理、批判心理強，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，他們 有自己的思想，不再絕對服從教師的命令，然他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?

　　一、做學生的表率

　　“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的力量，而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

　　二、充分尊重學生

　　在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的'話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以的理解和尊重來感化他們。

　　三、教育引導要講究實用原則

　　高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的�！毕瓤隙ㄋ�的做法。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。

　　四、指導學習方法

　　畢業(yè)班的學生，大部分學生都想進入高一級學校深造，可由于各方面原因，有些學生很努力，可成績一直沒什么提高。這是學習方法造成的，然各人的學習方法有不一樣，我就針對他們的具體情況，分別找他們談心，具體分析他們在學習當中存在的問題，并提出改正意見。

優(yōu)秀班主任的個人總結6

　　不覺為期一年的見習已快滿了，回首這一年的班主任工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長了許多。我在思想積極要求上進，在工作上認真負責，在業(yè)務上刻苦鉆研。我踏實地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

　　一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

　　通過上一學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這一學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

　　1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，更換了中隊角和優(yōu)秀作業(yè)欄，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。

　　2、繼續(xù)做好《童規(guī)》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用晨會課，加強《小學生日常行為規(guī)范》、《東降實小守則》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

　　3、繼續(xù)配合學校加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班隊活動：如革命烈士故事會、向雷鋒同志學習等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。

　　4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的.主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。

　　在最近的防治非典工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極捐款，為阻擊非典貢獻自己的力量。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

　　二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。

　　1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，優(yōu)秀班主任個人期末工作總結【篇7】

　　一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多工作，也學習了很多、得到了很多的教學經(jīng)驗�；仡櫴菫榱烁�好的發(fā)展，下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。

　　xx年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等。

　　尤其要在孩子們面前，樹立良好教師形象。本著總結經(jīng)驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結：

　　一、力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門xx的培訓活動。參加了本校xx的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網(wǎng)絡資源在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

　　二、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學校xx的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，xx提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。

　　本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續(xù)xx的提高，我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級xx的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，xx提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

　　總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。

　　在這一學期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們在工作學習中不斷的總結經(jīng)驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領導與各位同事對我的關心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民教師應該做的責任。

優(yōu)秀班主任的個人總結7

　　時間象流水一樣，一晃又一年。回想起學生時代,時常浮現(xiàn)我心中的優(yōu)秀班主任那一幕幕清新的印象——可親、可敬、可嘆；而今已為人師，眼前諸多優(yōu)秀班主任為我樹立了榜樣，我多年擔任班主任的經(jīng)歷，成長中讓我倍感責任的重大。班主任工作任重而道遠，付出了并不定有收獲。打造一個真正良好的班集體，班主任工作是如此重要。

　　曾經(jīng)優(yōu)秀的班主任感言：班主任在，學生能做好是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好的，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好的，則是一個失敗的班主任。我從中深深地認識到，班主任的組織管理工作是很重要的：要想全面地教育學生，必須全面地了解學生，與學生打成一片，全身心地投入才是。

　　班主任是學生的榜樣身教勝于言教，我時刻注重自身建設對學生的潛移默化的影響，處處以身作則，上班從不遲到、早退、不舒服也堅持上課。要用滿腔的熱情，朝氣去感染學生，激勵學生，學生的耳濡目染、久而久之，會敬而近之，會產(chǎn)生巨大的潛能。

　　一、組建班組織，培養(yǎng)組織性

　　班主任是一個班級的帶頭人。良好的班組織有著以點帶面和以面帶體的作用，班干部各盡其責，各盡其能：諸如，在安全、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等方面井然有序，在哪環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，班主任能在最早時間內解決，從而有些事會由大化小，甚至扼殺在萌芽狀態(tài)，降低了危害性。有效的組織是班主任的左膀右臂，受益匪淺。

　　二、深入班級工作，走進學生生活

　　經(jīng)常到班里走一走，看一看、勤說多講、親近學生、突出班主任的實質，有利于掌握班級總貌，特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。避免工作的主觀性和盲目性。勤于觀察，目光敏銳，能從學生的一舉一動，一言一行，感知學生的思想和心理狀態(tài)。善于捕捉與學生交談的機會，曉之以理、動之以情，無處不在。有一次，教室衛(wèi)生不好，我走進班內，把地面上的紙屑撿起來丟進垃圾箱，這時全班不約而同地撿紙片，我一言不發(fā)，教室變得干凈了。如說話口吃的金善聰、心臟患有雜音的陳露怡、調皮大王任套、幾個外轉生就是利用深入班級的機會，促膝談心，以自己的行動，真誠的愛心，讓他們融入班集體。

　　三、積極開展豐富多彩的活動

　　每期開學初，由班委會組織，我督導，制定，每周班會及隊會的日程表，形式多樣。充分展示學生的特長，發(fā)展學生的個性，激活班組織的“細胞”。時常進行知識競賽、游戲、演講、才藝表演、朗讀、書法等，充分利用黑板報展示臺讓學生自己組織，自己管理、自己發(fā)展、培養(yǎng)實踐能力。如學生自建圖書角開展得有聲有色。一幫一，組競組活動開展行之有效。優(yōu)差生結合排位，學科等級排位，數(shù)學不好的拼音不好的結優(yōu)對，真正起到了一幫一，一點紅，大家?guī)�，一片紅的氛圍效果。我還設立每單元一評定，使每個學生和小組明確近期的優(yōu)缺點，居何位置，增強警惕性和自信心。

　　四、拓細拓活，狠抓課堂紀律

　　學生的細微之處都會影響自己或他人的學習。做細有利于彌補教育的缺失，有效地防微杜漸�；罹褪庆`活的，有的放矢的，該抓的抓，該放的放，進行粗放式管理，讓學生松馳有度，體現(xiàn)嚴肅活潑的教學理念，讓學生明白，學就學得踏踏實實，認認真真；玩就玩得開開心心，玩中有學。由于教學內容大部分是課堂施教，只要沒有心理缺陷，課堂上專心聽講，他不會聽不懂的。我常用“突襲法”“定期評定”“走動式”一幫一互監(jiān)等方法，真正體現(xiàn)向45分鐘要質量。

　　五、協(xié)調科任教師的關系，注重家訪工作

　　我要求每生每周寫一篇心理話，投放在班內的“意見溝通”箱，周五打開，雙休日認真翻閱，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的.問題，即提高了學生的寫作水平，又開辟了一條師生的溝通渠道。同時，還增進了師生的感情，協(xié)調好各科任教師的關系，有重點的家訪，更增進了班級建設的力量。

　　六、嚴格按照學校規(guī)章制度

　　在班級管理，嚴格按照學校規(guī)章制度，結合本班實際制定班規(guī)，并嚴格實施，使班級各項工作有條不紊地開展。除了按規(guī)定時間上課外，還經(jīng)常性地給學生進行道德教育，安全教育，及時深入了解每個學生的情況，經(jīng)常找學生談心，關心愛護學生，加強師生溝通，努力讓學生親近我，依賴我，這樣順利開展工作。此外，十分注重在學生中樹立良好形象，每天提早到校，到教室，用自己的人格去影響學生。人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生，也就是說，在學生的身上可以找出班主任的影子來。這學期即將結束，下學期新年要有新氣象，將以更好的姿態(tài)續(xù)繼做好教育本職工作。

　　總之，班主任工作是具挑戰(zhàn)性的工作，要想使每個學生全面健康的發(fā)展，打造一個充滿活力的班集體，我還需付出很多。我將盡自己的所能工作著，當我兩鬢斑白時，如有學生因為我曾是她小學的一位合格班主任而默念著，我不愧人師。

　　謝謝！

優(yōu)秀班主任的個人總結8

　　一年級下學期班主任工作總結

　　我是一年3班班主任，20xx畢業(yè)來到廈門，第一次帶班第一次做班主任，當知道自己被安排做一年級的班主任時，心里真的沒有一點把握，但是我鼓勵自己這就是對自己的鍛煉，一定要盡力做好。另外一個原因就是我知道一年級很關鍵，行為學習習慣培養(yǎng)好了，在以后的學習中會對孩子有很大的引導作用，如果培養(yǎng)不好，也許以后這個孩子真的很難再把壞的行為習慣糾正過來。而最重要的一個原因就是這里的很多孩子的家長都是外地來打工的，尤其是我們3班，44名同學，只有3名本地生，其余都是外地生，他們的父母也許沒有很多的時間去教育孩子，不是不想教育，只是沒有時間和精力，而一個孩子對于一個學校只是千分之一甚至是萬分之一，而對于一個班級就是幾十分之一，而對于一個家庭就是百分之百，因此開學初，我就下定決心，盡力把班級管理好，把每一個學生照顧到，做到對差生不拋棄，不放棄。

　　回首一年的工作，我認為自己做到了三方面值得驕傲的地方，也有幾方面是自己不足的地方，希望以后能揚長避短，向老教師學習，做一個合格的人民教師。

　　1、飛信添加每一個家長為好友，方便及時反應學生情況和發(fā)學校通知。

　　因為一年級的學生自律性、記憶力、自覺性都不是我們要求的那樣好，尤其是我們需要學生上交材料時或者發(fā)放學校的通知，比如開學初一年級班主任收“四證”還有“福建省小學新課程管理系統(tǒng)小學生信息采集表等，平時十一、五一、端午放假等通知回執(zhí)單時，就是很頭疼的事情，天天催就是上交不齊，我通過下發(fā)飛信到每個家長的手機上，每次都會及時百分之百收齊。一部分是家長配合的好，另外一部分是他們及時收到了信息，這點是很多班級不能達到的，我們不能過多責備孩子又忘記了或者是去責怪家長，在家長工作的時候要求來學校送交材料。作為老師，我們只有去盡力做好，而不是過多的把責任推給學生、家長。雖然開學初，添加家長的飛信需要費事，但是后來的方便，使我意識到還是利大于弊的。這QQ群所不能達到的效果，畢竟手機是我們生活中必不可少的交流工具，而QQ并不能及時、百分之百。另外還可以及時把當天的作業(yè)發(fā)給家長，讓家長監(jiān)督檢查學生的作業(yè)是否完成，把學生作業(yè)情況及時反饋給家長，讓家長心中有數(shù)，也培養(yǎng)家長對孩子教育的重視。

　　2、培養(yǎng)一年級學生的學習習慣。

　　我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲，。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：”123，坐坐好�！啊蹦闷鸸P，細心做�！捌涠�，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，一年級的學生最容易產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。開學初我在數(shù)學課上已經(jīng)強調作業(yè)要求，比如數(shù)學小狀元，每次批改如果全對，就是優(yōu)+小紅旗（畫的），如果沒有全對，下發(fā)下去及時把錯誤的糾正過來一樣可以得到小紅旗，每十個小紅旗換一朵小紅花（是買的貼畫），每十朵小紅花就可以換一個自己喜歡的水果或者零食（抓住學生愛吃零食這一特點）。差不多每次學生看到自己沒有得到小紅旗都會主動找原因，主動糾錯，而事實上一個學期下來也很難有學生達到一百多面小紅旗，這就成了我對他們的一個善意的欺騙。這樣人人都養(yǎng)成了良好的習慣，班風班貌和學生的學習成績自然得到了提高。第二學期教育起來就輕松了很多。

　　3、關心愛護每個學生，做到對差生不拋棄，不放棄。

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。這不僅是我們的職業(yè)道德的要求，也是對我們良心的一個考驗，因為每個學生不是很笨，只是缺乏引導，尤其是一年級，如果我們老師放棄了他們，那以后很可能他也放棄了自己。所以在學習中，盡力做到不讓一個學生掉隊。如我班馮章珉同學，每次上課發(fā)呆，不會聽課，自然作業(yè)也經(jīng)常玩不成。我沒有放棄他，而是手把手的教他20以內的加減法是怎么算的，拿著教具鐘表去教他認識分針、時針，并抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我有時間就會找個別學生來談談近段時間的學習情況，有時候放學和學生一起動手打掃衛(wèi)生，引導他們正確快速的完成。這樣也親近了學生，不會讓學生覺得你只是一個老師，也是他們的朋友。

　　另外就是我認為不足的地方：

　　1、對學生沒有嚴格要求，課堂上較活躍，所以課堂上對于差生來說并不能做到很大提高；

　　2、獎勵貼”小紅花“不夠有制度性，獎勵本來學生都喜歡，到學期快結束時我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時帶著”小紅花“，隨時發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，隨時獎勵。

　　3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學生與老師之間的互動，作為尋找科學教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。

　　以上就是我對一年工作的總結。

　　另外我還想給大家分享一下我們做老師的幸福：清楚的記得，那周我的嗓子沙啞了，學生熊宜健，拿著一個很少的`小橘子送我吃，他小心翼翼的說：”老師，給你吃，你吃了嗓子就好了。我是可以告訴他，謝謝，老師不吃，你留著吃吧，但是我沒有這樣說，而是笑著接著了：謝謝你，吃了你的小橘子，老師的嗓子一定會好了。心里一陣溫暖。多么單純可愛懂事的孩子啊，我接受的不是一個小橘子，而是孩子的一片愛心，我怎能去拒收呢？

　　還有一次，上午第一節(jié)下課，我正在吃早餐，學生田詩來辦公室交作業(yè)，看到我她驚訝的說：老師，你就吃這些啊。我笑笑：對啊，你早上吃什么��？她一臉嚴肅的說：我吃面包，喝羊奶，你吃饅頭，喝豆?jié){沒有營養(yǎng)啊…小小的孩子說出大人的話，頓時覺得我們老師不能總以他們是孩子來看待，有的孩子真的不再是我們眼中的孩子…

　　當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子進步了，……聽到這些也許最幸福最開心的就是我們了……

　　我會始終牢記教育家陶行知先生的一句話：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。也會謹記：一個孩子對于一個家庭就是百分之百，以此來激勵自己把班主任做好。

優(yōu)秀班主任的個人總結9

　　本學期我擔任大一班的班主任工作。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順利完成了工作任務。

　　一、班級基本情況：

　　大一班共有學生56人。要針對不同水平、不同能力的兒童，上不同的課。我的感受就是此時的自己不僅是教師還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務員而且還是媽媽。經(jīng)過平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的大一班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小干部如陳琪瑞、劉柔倩、楊祺瑞、陳佳藝等工作也很得力，是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。

　　二、班級管理情況

　　1、加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻這學期我堅持開展“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習，我們要做好孩子”的活動，最大限度使學生團結友愛、明理誠信。

　　2、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”。首先，從思想、行動上把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變缺點為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力？能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，記好每天晨檢日志，做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。

　　3、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范

　�。�1）觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。

　�。�2）冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。

　�。�3）在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。

　　4、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，經(jīng)常進行常規(guī)評比以及勤于動腦、手兒靈巧評比，孩子們都比較自覺，愛護教室和校園環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上一直保持潔凈，每天都由值日班長檢查，從開學第一天我就嚴格要求，教室講臺前的所有公物都要愛護，不亂摸亂動，更不要損壞，展示角的東西不要亂拿，看完圖書要放回原來的地方，為了保持地面干凈，每課后要整理小家務（桌面、桌內及地面）并進行評比。

　　5、當好兒童健康成長的'指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現(xiàn)都看在眼里，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。

　　6、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為大一班的班風。除了開展多彩的教育活動外，我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評比、“爭做五小活動”評比、“好孩子”評比，期末評比還要發(fā)給獎狀、獎品。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。

　　一學期的工作又要結束了，我還要不斷學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！

優(yōu)秀班主任的個人總結10

　　在剛剛結束的高考中，高三(13)班考出了應有的水平。過去的一學期里，高三(13)班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結：

　　1.接手新班，快速布局

　　因為高三(13)班是由普理和體育生合到一起的。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內，就對班內的學生情況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述，我對每個學生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛(wèi)生入手，細節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。

　　2.嚴格紀律，適時激勵

　　班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。平時的班級工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。

　　每次大型活動或任務來時，如校會、月考，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。

　　3.制定班級奮斗目標和學生個人奮斗目標

　　根據(jù)學生自己的實際情況，制定了個人奮斗目標，讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學生進行理想及人生觀教育，學生自已制作了一顆

　　勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。

　　4.確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術

　　本學年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：

　　1)、“一�！鼻�，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態(tài)。三是制定嚴密細致的'復習計劃并嚴格執(zhí)行。四是營建團結、有序、進取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關系。

　　2)、“二�！鼻�，一是對不同層次學生群分別加以指導，提出不同目標要求并給以督導、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調整其狀態(tài);三是學科戰(zhàn)術安排，重點加強文科內容的復習;四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。

　　3)、“高考”前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用;二是關注學生心理狀態(tài)的變化并適時調整;三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了一定的成績，今后我會更加努力，爭取更好。

優(yōu)秀班主任的個人總結11

　　這學期，本人繼續(xù)擔任ｘｘ小學五年級的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：

　　一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學生

　　了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

　　二、繼續(xù)加強對學生的德育教育

　　第一.繼續(xù)通過每星期的班會課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

　　第二.繼續(xù)讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，

　　只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

　　第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

　　第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

　　第五.同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

　　三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

　　本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；五一節(jié)后，由于天氣炎熱，中午午休。

　　四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

　　五、強化班干部的管理能力

　　前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

　　六、加強安全教育

　　這學期，為了學生的安全，我切實貫徹學校的'安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。

　　作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

　　班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

優(yōu)秀班主任的個人總結12

　　大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng) 防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

　　我在管理班級時觀察到得實際情況，有一些現(xiàn)狀另人擔憂的，總結為以下幾點：

　　1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個人經(jīng)驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

　　2、同學間關系淡漠。據(jù)我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。

　　3、學習成績不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業(yè)成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。

　　4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經(jīng)濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

　　5、 家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經(jīng)濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的`影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

　　當然，這兩個班也有優(yōu)點。比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的，平時晚上絕大多數(shù)同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。

　　當然，這個班也有優(yōu)點。比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的，平時晚上絕大多數(shù)同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這個班上。對他們進行更深入的工作。

優(yōu)秀班主任的個人總結13

　　時光轉瞬即逝，工作已經(jīng)一個年頭。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了藥鋪小學這個小學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當小學數(shù)學教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結如下：

　　一、為師者德為先

　　“無德不成師，德高才為范”，德是教師的.靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

　　二、為師者能為重

　　學校要發(fā)展，教師是關鍵。人力資源是學校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發(fā)。

　　首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，二是聽課，聽指導教師的課，每次開公開課前，都得到了各位領導和同仁的指導，并聽他們的示范課，還聽了優(yōu)質課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。提高自己課堂教學水平。

　　其次通過實踐來成就自己。

　　教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，第四不斷總結教學經(jīng)驗，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。

　　再次通過反思來加快自己成長。

　　數(shù)學教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。

　　三、為師者勤是寶。

　　勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力作為一名合格的教師。

優(yōu)秀班主任的個人總結14

　　本學期，我擔任XX班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

　　一、培養(yǎng)良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　（一）注重教室文化的建設

　　開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，并進行優(yōu)秀班刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神。

　�。ǘ�）注意班干部的培養(yǎng)

　　班干部由學生自愿和學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　�。ㄈ�）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的'結合

　　初二下學期的學生由于進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室、上網(wǎng)吧等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。

　　二我的具體做法是：

　　1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴�；铡⒋┖眯７�，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前 到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。

優(yōu)秀班主任的個人總結15

　　作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主 任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的 歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

　　一、春風化雨潤心田

　　別林斯基說過："愛是鑒別教育的尺度。"愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言， 要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師……

　　1、用良好的形象感染學生。

　　班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則 ，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生 做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，同 學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

　　2、良好行為習慣的培養(yǎng)。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培 養(yǎng)隊員道德品質的同時，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起 ，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具 體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝 謝；對不起；沒關系。上個學期，我?guī)�學生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI同學們把地面的雜物收拾干凈。 受到管理員的連聲好評�；貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如 不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。

　　二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光

　　班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長 。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征 的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先 后組織學生開展了"獻給老人一片情"的中隊主題活動，"黑板報設計比賽"、"我與安全同行"、"元 旦荼話會"、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動�；顒佣加蓪W生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年"六一"，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學生。還有，每次的獻 愛心活動，我們班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量，在參加學 校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。

　　三、人人成為班級小主人

　　孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長 。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而 努力！

　　在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用"一周競選班委"制，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗

　　當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。 一位同學在日記中寫道："以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的'一切工作我都沒有積極性。自從當 上勞動委員后，覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周 的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧 呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力。"

　　我還采用了獎勵辦法，設置了"文明小組獎"和"活動進步獎"，每月評一次。為全班同學，尤其是后進 生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說 ："我是班級小主人，我要為班級爭光！"

　　四、生活在集體溫暖的懷抱里

　　在班內，我著力培養(yǎng)學生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護 集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學生的感情生 活，使集體變成"理想的家園"。我班的每一個成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操 都能認真做，每天吃課間餐都有同學主動看守門口，不叫同學出去吃，以免被大隊長扣分。在本學年參加 學校組織的舞蹈比賽中，參加的同學刻苦練功，其他同學加油鼓勁，在同學們的共同努力下，榮獲一等獎。

　　一分耕耘，一分收獲；日復一日，年復一年，我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人 心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？

　　我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業(yè)，獻給這陽光的事業(yè)。

優(yōu)秀班主任的個人總結16

　　作為育英學校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個”帶頭思想的引領下，努力探索教育教學的藝術。積聚教育的正能量，引導學生快樂學習，快樂生活。學習的幸福感在班級中傳播，像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來，充滿正能量。

　　一、“綠”開啟正能量

　　20xx年9月，我準備做12班班主任的時候，就思忖怎樣調動自己作為教師的正能量，怎樣讓學生快樂學習、快樂生活。在假期里，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學生聯(lián)系，討論豐富班級文化，于是，在開學初我們班創(chuàng)建了自己的“綠”文化。

　　享受綠色，我們健康成長。

　　過濾煩惱，我們快樂生活。

　　深思熟慮，我們自我豐盈。

　　提高效率，我們享受學習。

　　嚴格自律，我們優(yōu)秀卓越。

　　隨著“綠”文化的確定和推廣，一切管理都很簡單有效。學生欣然認同了這種規(guī)則：

　　我們組建綠色班級，班級內沒有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生。不許帶零食。不許喝帶顏色的小甜水。必須吃早飯。講綠色語言。過綠色的教師節(jié)，用擁抱代替教師節(jié)的物質禮物。開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。

　　我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則：我先引導學生們分析，快樂這個詞語是怎樣產(chǎn)生的。因為“快”所以產(chǎn)生“樂”的情緒，快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人類發(fā)展來說，步行、馬車、汽車、火車、飛機……這是行進的速度在提高，實際上是效率在提高，因為“快”所以“樂”。當我們做事的速度提高時，我們的效率就必然會提高，我們會快樂的生活、快樂的學習。學習效率提高，我們有足夠的時間玩耍，有足夠的時間做我們高興做的事情，我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學生做事拖沓的問題，引導學生快樂學習。

　　我們組建高自律的班級。我告訴我的學生們“自律產(chǎn)生雙贏”：老師嚴格自律，遵守學校的規(guī)章制度，認真?zhèn)湔n判作業(yè)，老師自己受益，老師的學生也會受益。學生嚴格自律，遵守各種制度，認真學習，就不會有老師的批評、同學的嘲笑跟隨，學習的心情是愉悅的，而老師會更加專心備課，學生自己受益，老師也會受益。這個“自律產(chǎn)生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題，老師管理學生，老師痛苦學生更痛苦，而自律就是在有規(guī)則的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學校生活是愉悅的。

　　對于初中學生來說，他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期，難免會遇到各種的挫折和不如意，有些學生會因此想不開，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命。“過濾煩惱，我們快樂生活”的“過濾”提醒學生們學會篩選提煉生活中的美的、好的事物，過濾掉煩惱，健康生活。“深思熟慮，我們自我豐盈”強調的是“思考”，在作出某一決定之前，要思考成熟，不要過于沖動，那樣會釀出禍端，甚至會影響自己的一生。

　　這個“綠”的理念不光成為班級文化的象征，也成為班訓、班規(guī)。在這種“綠”的思想的.引導下，學生快樂學習，老師快樂工作。

　　在宣傳委員的策劃下，學生們合作制作了宣傳板報，宣傳標語，還制作了班徽。各種形式的宣傳，這種“綠”的思想深入到每一個班級成員的心中。

　　二、高效訓練產(chǎn)生活性正能量

　　開學初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學生們很容易接受了，而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學生快樂學習的基礎。于是我觀察學生的學習生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對學生進行高效訓練。

　　1、合作擺桌椅速度訓練。

　　剛一入班，我把學生分成了10個小組，每組4個學生。需要合作討論學習時，四個人的座位要以組長為核心合并在一起，獨立思考學習時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學生進行效率訓練的第一步。我先讓學生進行分組搬桌椅，同時記時，到最后一名同學搬好坐下用時1分15秒。然后合并小組，再記時，到最后一名同學搬好坐下用時1分18秒，并且教室內搬動桌椅的叮叮當當聲和學生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。

　　是老師的問題，我馬上調整思路。讓最少的人動，秩序就不會亂。最后試驗，8秒鐘，學生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

　　從始至終拆、合小組訓練大概用了10分鐘，但是學生們挑戰(zhàn)了全班的極限，這是第一次，他們真正地認識到了我們是高效的12班。

　　2、早上放書包速度訓練。

　　一日之計在于晨，但是孩子們經(jīng)過了一夜的休整，來到教室的時候是松散的，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書。把書包放到后面自己的小柜子里面。上交作業(yè)。早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領早讀、寫一天的課表……如何讓學生們有個高效的清晨，這關系到學生一天學習的狀態(tài)。

　　經(jīng)過幾天的觀察之后，我和全班同學進行了“放書包”高效訓練。

　　在一個動作最慢的學生進教室之后，我站在他的身邊，不動聲色地看著他把書包翻開，掏出書，放本子，放書包，記時5分鐘。我悄悄對他說，“你再把剛才放書包的程序重新做一下，看看用多長時間，第一次用時5分鐘。”

　　小男孩吐了一下舌頭，麻利地開始收起書包放書房本子，提前了兩分鐘。我引導學生討論怎樣能快速放書包。

　　小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實說到了高效的程序問題，事先做好準備工作，一定會提高效率的。我稍作總結，沒有在課堂上訓練，只是提醒學生們提前做好準備，高效生活從清晨開始。

　　第二天，所有的孩子早上放書包的速度都加快了，對于個別的速度慢的同學，我對他們個別記時訓練，效率也提高了。

　　3、一心二用速度訓練。

　　每個孩子都有無限潛能。那天，我對學生們說要進行“一心二用”練習提高效率。學生們很是興奮。其實這對于每個人來說都是常常運用的小把戲，因為我們的大腦有左右兩個半球嗎。

　　最先進行“一心二用”速度訓練的是清晨，早上我們班的帶領早讀的同學會早早地站在講臺上進行語文古詩的背誦古文的朗誦，同學們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。

　　我要求大家一心二用，同時做兩件事情，走進教室就跟著大聲朗誦，同時一邊背詩一邊收拾書包。小組長在收作業(yè)的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情，效率必然提高。

　　在剛開學的那段時間內，學生養(yǎng)成了“一心二用”的習慣，清晨高效，全天高效。

　　4、高效教師的引領。

　　我會努力在課堂上目標明確，在活動中指令清晰。在學生面前永遠精神抖擻。在平常的工作時間不聊天，高效工作。這樣勢必會影響學生們。

　　我和學生們一起進行收作業(yè)、值日、出板報等高效訓練。效率訓練激發(fā)出了學生們內在的潛力。在高效率的前提下，學生的心無雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級的需求、自己的發(fā)展對接，教育的力量轉化為學生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量，這是活性正能量。

優(yōu)秀班主任的個人總結17

　　古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

　　我于20xx年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整xx年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們�；�于本班的特殊情況，重點根據(jù)學期初制定的工作計劃，加以總結。

　　一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數(shù)量和質量。

　　這一學期，我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。另外，利用班隊課對學生進行教育，使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

　　另外，我較重視對問題學生進行個別談心。每當我發(fā)現(xiàn)某個學生近來學習狀態(tài)不佳，作業(yè)情況不太理想，或是悶悶不樂，或是作了什么錯事，都要找來進行個別談心，找出問題根源，做思想工作，幫助他打開心結，鼓勵他重新以積極的心態(tài)投入到學習中來。

　　二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

　　管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的`班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

　　1、為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。

　　加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天安排一名學習干部，提前到校，主管晨讀工作及家庭作業(yè)的檢查情況；還有一位主管衛(wèi)生的干部，由地面到桌面，窗臺到衛(wèi)生區(qū)，收拾干凈，做到物放有序，窗明幾凈，一走進我們的教室，就使人感到舒服。此外，我還讓這些小干部每天選出工作認真、表現(xiàn)好的同學若干名發(fā)放紅花卡。以激勵其他學生更加努力。

　　2、做好后進生轉化工作。

　　平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

　　3、進行“果子樂園”的評比。

　　學生平時上課積極發(fā)言、作業(yè)認真、工作積極等都能得到老師或干部的紅花卡，積滿5個換一個大蘋果貼在“果子樂園”里，等再積滿5個大蘋果就能得到一件小禮物。其末還要進行統(tǒng)計。

　　要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

優(yōu)秀班主任的個人總結18

　　小學班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

　　一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎

　　研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼�以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

　　然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的'是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、設立定期評價制度：

　　以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、11小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。

　　七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的

優(yōu)秀班主任的個人總結19

　　我叫xxx，在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學任教多年，我也從事班主任工作多年，多年來不敢說有什么經(jīng)驗，但體會頗深。今天就我體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。

　　一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗

　　要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學叢書，這類書能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往都可以迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　二、規(guī)范班級制度，放手學生管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是：“磨刀不誤砍柴功”。

　　班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。新學期一開學，我就主持全班討論，經(jīng)反復修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，并發(fā)到每一位家長手中，督促學生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表，每組設有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；副組長主要負責登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報一次；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。每周班會先由學生自己總結上一周班級的情況，然后由我總結；周五第七節(jié)課教師開會，班長主持全班學生自行總結一周考核，每位副組長都必須上臺講本組的情況；每天的值日班長都要上臺總結當天情況，并辦一份《班級日報》；課堂紀律扣分的學生進行演講；凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著。

　　三、充分利用班會，做好思想工作

　　想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會課上對全班進行思想教育

　　我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法。當然，講的最多的，是關于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以；"談談嫉妒""我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學"等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

　　2、每一次活動前后作好思想動員和總結

　　不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如，外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

　　3、做好個別同學的思想工作

　　關于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

　　四、動腦筋巧設計，多種途徑教育

　　在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　我班的學生都有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會或星期五由摘抄同學本人在班級讀；之后我讓學生說說自己的感受，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的'回答甚至比他寫的多幾倍。

　　根據(jù)嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，老師的言行關心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

　　教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學生（100分以上的同學）及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學期還評選優(yōu)秀組長、衛(wèi)生組長；我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學期都在xx年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經(jīng)驗使我體會到，要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。

　　一、架起愛橋，感染學生

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

　　多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。

　　班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生，我對他們始終表現(xiàn)出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！

　　班主任愛護班級，關心學生不應表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月堃發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

　　二、細心扶持，鼓勵學生。

　　低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現(xiàn)的。

　　剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。

　　班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由于他已經(jīng)讀過一年級，對于許多知識都已經(jīng)掌握，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

　　三、耐心培養(yǎng)，提高能力。

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設。

　　選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數(shù)。特別是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責�？疾煲欢螘r間后，再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。，顧昕月，我們班的班長，我了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長。潘琦，思維靈活，反應迅速，繪畫很好，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當宣傳委員。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓聲音洪亮、組織能力強的沈天成出任體育委員。

　　當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。如負責紀律委員蔣蕓蕓，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問她：“你有沒有教育管理這些同學呢？”她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀律了。我并沒有指責她，而是反復向她講述作為班干部要想讓同學折服，自己都處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

　　“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，騙你，會有同學不理解你，會有同學與你作對。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現(xiàn)的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。

優(yōu)秀班主任的個人總結20

　　我愛班主任工作勝過單純地教學工作，不是說教學只是一種單純地知識傳授，而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的東西和孩子交流，可以感受孩子們的感動，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷，這是一種幸福，這也是一個單純的科任老師很難享受到的。所以，當今年學期初，在進行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期待與擔憂，我期待我能再次與我的這群孩子一起走過這風雨飄搖的初二，我擔憂我能否再次成為一名班主任。當級部主任宣讀班主任的時候，我的心幾乎提到了嗓子眼，當我的名字再次響起的時候，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間，一個學期就這樣轉瞬即逝，回憶過去的這段時光，回想和43個個性不一的孩子共處的點點滴滴，我感受諸多。不敢說自己有多少成功的經(jīng)驗和典型的做法，但有和這群孩子一起風雨同舟經(jīng)歷過的“春夏秋冬”。

　　一、春光明媚，百花齊放——讓學生你追我趕，形成競爭的氛圍。

　　初二的孩子，在學習上最大的困惑便是動力的不足、方法的不當，其實并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學習產(chǎn)生迷惘，導致對學生失去興趣，差距也越拉越大，出現(xiàn)了厭學心理。讓孩子充滿學習的動力，對學習重新樹立起信心就成為班主任工作的重點。在班內形成一種競爭的氛圍，讓孩子重新樹立起信心、在班內形成一種互助的氛圍，讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學習適當?shù)姆椒ㄖ敢�，讓孩子的學習有章可循，就顯得很關鍵。

　　由于受基礎知識的影響，學習方法和態(tài)度的差異，初二的學生學習能力產(chǎn)生了很大的差異，一些學生單純地通過個體的競爭已逐漸失去了競爭的動力和信心，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學們的團結互助、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進步完全可以讓自己的`小組在競爭中取得領先。因此我把班內43個孩子按照異質均分分成了11個小組，11個小組的總體水平是持平的，然后根據(jù)考試情況，根據(jù)小組的總體成績劃分坐位，這樣既調動了每一個同學為小組努力的進取心，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現(xiàn)實，這樣班內就形成一種小組競爭的激烈氛圍，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃，小組的劃分，讓班內競爭的氣氛更加濃烈，在我班內經(jīng)常會看到小組內成員互相探討問題的現(xiàn)象。

　　學習方法上除了給學生以足夠的心理指引外，我還是按照小組為單位，采取堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把知識落到實處。走進我們班，你會發(fā)現(xiàn)我們的后黑板的下方有11張風采各異的紙，那就是每個小組的堂堂清、日日清，每節(jié)課后，你會發(fā)現(xiàn)后黑板站著一排亮麗的風景線，每個小組負責某一科的成員就會在那里填充當堂課的知識點，誰如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的知識樹，這就是我們的周周清，知識樹、網(wǎng)絡結構圖的形式讓學生對一周所學的學科主要內容有了更清晰的認識，每一周各個小組積累下來的知識樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側，方便各個小組借鑒學習，這樣更有利于同學們復習，而且每個小組的每個成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹的構建，既調動了每一個同學的學習的積極性，又起到了復習知識的作用。

　　二、夏日炎炎，心扉吐露——讓學生敢于說話，釋放內心的不滿。

　　當一個人的內心不滿一旦積累到一定程度的時候，如果不進行適當?shù)尼尫藕团沤�，不僅僅他的行為會有一些過激的變化，他的內心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。作為初二的孩子，正處于心理逆反的強烈時期，如果不適當?shù)囊龑�，就會進一步激化孩子們內心的矛盾，造成班級管理秩序的混亂。因此，采取適當?shù)姆椒ê秃⒆舆M行交流，讓他們內心的不滿有所傾訴，至少讓他們感覺他們內心的“苦楚”并不是沒有人過問。

　　首先就應該讓孩子樹立遠大的目標和理想。目標和理想這是進步的動力，有了目標的引導，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內心都時刻向往著這種美好，他就有可能把更多的精力用在如何去實現(xiàn)自己的夢想上。所以，讓孩子從思想上重視目標的確立，他就會形成一種內在的約束力，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經(jīng)的目標和理想。這個目標和理想不妨展示出來，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內每一個同學都看到，至少可以作為一種見證，至少可以作為一種督促。確立了目標和理想后，適當?shù)募�勵也是必要的，讓每一個孩子確定一句自己最喜歡的名言，確定自己最崇拜的一個偶像，利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話，并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領自己的行動，用寫給父母的誓言來堅固自己的新年，這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向。

　　其次讓孩子內心的問題有所展現(xiàn)，且得到重視并得到解答。前段時間，在學校的組織下，我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮，其中不少就是許多同學心存不滿的展現(xiàn)。如果這些問題不能得到及時的釋放，就會影響他的心緒，影響他的學習，進而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總，對每個問題都予以耐心的解答，然后貼在教室內，孩子們的心結解開了，不明白的問題明確了，他們的內心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了，學習積極得多了。記得之前，班內不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿，更有不少同學在周記里直接指名班內某些同學品質如何之差，某些班干部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔憂，擔憂孩子們只會發(fā)現(xiàn)別人的缺點，擔憂孩子們之間的信任和團結。后來，把孩子們心中的這些結解答了之后，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們快樂的心情。處處洋溢著快樂，時時展示著團結的班級才是一個優(yōu)秀的班集體。

　　三、秋風送爽，沁人心脾——讓學生享受成功，感受付出的收獲。

　　一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團結向上的班級，才會戰(zhàn)無不勝，才會立于不敗之地，在班級內讓孩子不時地感受到自己付出后的收獲，努力后的所得，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過一些激勵的措施，激發(fā)一些先進典型，讓他們引領其他同學的進步，進而帶動其他同學的進步。

　　但最根本的問題還是解決不了，孩子們的僥幸心理依然長盛不衰，零星的扣分還是依然不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，于是我決定換一種方式，那就是讓這些經(jīng)�？鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ�合自己的扣分懲罰措施，我不再參與其中，只要能起到警戒自己的目的就可以�？鄯忠廊贿�存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內心也舒坦了許多，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育，取得的效果不比我整天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。

　　除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外，我還每月從班內評出量化分前5名進行適當?shù)奈镔|獎勵，獎勵不是最終的目的，但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個班內先進的重要性，至少在許多行為和習慣上有了很大的進步。

　　在學習上亦是如此，每次考試結束在進行考試分析的時候，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子、進步最大的孩子、小組表現(xiàn)突出的孩子進行適當?shù)奈镔|獎勵，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重，那是最優(yōu)秀的一種肯定，是對其他同學的一種鼓勵和引導。

　　四、冬雪融化，情亦更濃——讓學生自我教育，營造和諧的班風。

　　我最希望看到的是班內的一片和諧，即使在學習上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班內出現(xiàn)同學們鬧矛盾的現(xiàn)象。但個性使然，孩子們鬧矛盾總是不可預料地發(fā)生，而調解矛盾往往是我最頭疼的事情。因為矛盾雙當一般各執(zhí)一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地承擔過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依然是心有不甘，滿心委屈，即使是和氣收場，也一定是忐忑不安。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會影響孩子之間的溝通交流，影響整個班集體的團結。

　　前不久，我和校長一道去濟南開會，盡管之前找了代理班主任，但我一直放心不下，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔心，而總是擔心有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話，說是自己的孩子和同學鬧了點矛盾，非得要回家不可，而這個時候正好是晚自習的時間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習不上都要出去打電話要求回家，況且第二天還要進行考試呢。我意識到問題的不簡單，趕緊打電話告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情，后來秦老師告訴我說是小馨和小含鬧了點矛盾，他先安撫住，讓她安心考試，具體的事情等到我回來再處理。兩天多的時間，我一直在擔心這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細，很有可能因為一點小事而影響到學習，甚至會更嚴重的事情發(fā)生。

　　回到學校后，我急于想了解這件事情，但我發(fā)現(xiàn)，問題可能出現(xiàn)了轉機。當天是圣誕節(jié)，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑，小馨也沒有找我來說請假的事情，似乎這場“戰(zhàn)爭”已經(jīng)結束了。第二天，我找到了班團委書記了解情況，她告訴我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好，經(jīng)常說話，為此班干部多次管理，小馨依然不聽，以至于影響了周邊的同學。小含看不過去，于是寫了一張紙條，我沒看過這張紙條，但從小馨的表現(xiàn)來看，足以證明這張紙條的言辭之強烈……當我在想如何調解這場棘手的矛盾的時候，王玉梅笑著告訴我：老師，她們現(xiàn)在的關系比以前更好了。我納悶，原來她們私下里在班干部的調解下已經(jīng)和好如初了，而且比以前的關系更好了。我的心剎那間釋然了許多：如果我直接插手的話，也就是說說同學們團結寬容的大道理，也許表面上她們會和好如初，但她們內心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的快樂更是收獲友情的喜悅。

優(yōu)秀班主任的個人總結21

　　我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了。回顧這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。

　　1、對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳，這一個小男孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找他的小椅子，(他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。)一會兒嫌小朋友看他。有時在上課，他突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向桑銳，問：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽!”我乘機順勢引導，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。

　　2、對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎勵小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時，老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家�！�(這一學期小朋友剛從東溪幼兒園轉學到我班。)

　　一說起東溪，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我，當遇到此類情況時，只有先摸準家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。

　　小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點。見時機成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時，小朋友奶奶對我說：“老師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴格要求�！爆F(xiàn)在，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣?”

　　小朋友進步了，我則以贊揚的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時，我便委婉地指出小朋友的'不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作。

　　3、對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了�！盁嵝摹钡貛椭�一下他人，你會獲益匪淺。記得有一天，我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓。鄭老師當時為得到這次機會而感到非常高興，可沒一會兒臉色便暗淡下來。“她為什么回突然不高興呢?”我心里想，“一定是因為兒子。(鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。)”于是，我找了一個適當?shù)臋C會悄悄地說：“過幾天，你去杭州培訓，把他交給我，我一定會把他帶好的�！编嵗蠋熉犃饲椴蛔越�地抓著我的手說：“真的?那太謝謝你了!”因為我的熱情，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓的那段時間，我就把小樂接到家中幫忙照顧，像對待自己兒子一樣對待他。晚上，我跟他睡在一起，他會親熱地摟著我的脖子叫媽媽。

　　一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。

優(yōu)秀班主任的個人總結22

　　有人說，班主任工作非常瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收獲。

　　一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

　　這里為什么要引用屈原的這句話呢？因為，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經(jīng)過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗，才能將工作做得更好。

　　1、加強學生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　自從上班以來，我共教了四個畢業(yè)班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業(yè)量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發(fā)現(xiàn)的新的苗頭，及時解決。通過以上方式，在最后的階段，我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生的思想動態(tài)，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當覺醒，所以，這學期，我認真聽取學生意見，特別是班干部的意見，取得了不錯的班級管理的效果。

　　2、安全工作常抓不懈

　　從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時，師生安全意識不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時取得聯(lián)系；要求學生有事有病必須由家長親自請假；我備有所有學生家長的聯(lián)系電話，同時，將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻。對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現(xiàn)任何問題。比如，楊新等同學，采用錯開和其他同學下課時間的方式，避免和同學產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊會，對班內出現(xiàn)的個案，提出批評；班會內容有主題。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生情況。

　　3、開展豐富多彩的班級活動

　　為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動；四月份的少先隊知識活動；五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份準備參加學校的游園活動等。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。

　　二、班級管理三大法寶

　　法寶一：高度的事業(yè)心和責任心。

　　這一點，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。

　　最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片，民主而公平。現(xiàn)在看來，理解不是很對。老師應該以實際為出發(fā)點，確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了�？赡苡械娜藭�說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來？他小學畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償？

　　于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我的視線。放學后，比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子？實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。

　　法定二：細節(jié)決定成敗。

　　從去年教師節(jié)座談會上聽xxx校長的談話起，我就一直在執(zhí)行這個班級管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。因為細節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節(jié)，就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個例子，可見一斑。

　　根據(jù)“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學生有聯(lián)系。我感覺到情況的嚴重性。雖然六年級的學生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動已經(jīng)開始。我該怎么和她交流呢？我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認，后來，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節(jié)，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當?shù)慕逃�。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生。

　　法寶三：絕不輕言放棄。

　　說句實話，當班主任，有時面對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應和他們過一個慶元旦的小聯(lián)歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題，作為活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下載；準備了對聯(lián)，有時間就和學生寫對聯(lián)……

　　中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找?guī)赘�彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的.氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。

　　我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊：“老師節(jié)日快樂”。我只好順水推舟，于是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺得，現(xiàn)在想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎？我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢？

　　三、取得的點滴成績

　　汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。

　　1、由于班級管理得當，我?guī)е�這個班從全校最差的班，成為比較優(yōu)秀的班級。具體表現(xiàn)在，以前期末考查，成績總是倒數(shù)，但今天剛剛結束的畢業(yè)考，我們班語文取得了第一名的好成績，數(shù)學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風，如果沒有我的付出，怎么會保證取得好成績呢？

　　2、學生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會，實行學生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學生”。

　　3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng)，說自從我?guī)н@個班以來，學生紀律比以前強多了……我覺得，村民們的肯定是最重要的。

　　4、我在工作中善于總結自己的方法，并及時形成文字。每個學期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節(jié)后，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報》評為優(yōu)秀教育博客，奉獻給廣大班主任老師們交流。同時，我的班級管理論文《班級管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關雜志刊載，同時，被多家權威網(wǎng)站引用。

　　成績只代表過去，今年，我又開始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經(jīng)驗，爭取更大的成績。

優(yōu)秀班主任的個人總結23

　　本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

　　一、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

　　二、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現(xiàn)相當 不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問 題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同 學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的很多 毛病都改不了，受到同學們的好評。

　　在班級管理方面我主要做得以下幾點：

　　一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質

　　對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀 察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

　　班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管 理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，在軍訓比賽中我們班獲得二等獎，由學生 自己設計和編寫的班級文化建設在學校的.評比中榮獲二等獎，積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉 王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成績，符思望同學在學校舉行的象棋比賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在 本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作。

　　俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待 他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在 思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的 不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于 捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬 卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發(fā)，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很 重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系，將對學生很大的幫助。

　　四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

　　重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成 良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌?和獎勵;該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的 方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教 師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學生， 我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學也受 到激勵，爭取下次榜上有名。

　　五、學生的主要任務是學習

　　教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學 習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

優(yōu)秀班主任的個人總結24

　　第一，針對孩子先天素質，進行培養(yǎng)和熏陶。

　　遺傳素質雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。

　　第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

　　面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

　　而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求�？梢韵胫�，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生�？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦�就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現(xiàn)，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。

　　當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦？來，說一說發(fā)生了什么事�！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的`態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

　　當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。

　　轉眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。

　　1、發(fā)揮小干部的管理作用

　　本學期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任。

　　2、值周班長制度

　　班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。

　　3、鼓勵孩子積極參加各種活動

　　除了要求孩子參加校內的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。

　　4、班級在這一學期獲得了不少成績：

　　我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個月孩子的媽媽，并且接管了新生一年級。由于沒有帶一年級班主任的工作經(jīng)驗，對于我來說這無疑又是我的第一次。本著對學生負責，與家長交心的原則，邊做邊學，我開始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中。

　　一、思考優(yōu)良點子。1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔老師們的工作，為同學們服務。2、帶領學生學習遵守校紀班規(guī)，形成良好穩(wěn)定的習慣。3、常與學生在一起，常與任課老師交流，快速掌握學生的動態(tài)，加速了解。4、多留意孩子們的新聞，成為關心的有心人。5、采取“問題解決問題”：以問題出現(xiàn)最及時的時候讓孩子們一起認識、討論，讓他們知道該怎么做，讓他們想法設法解決問題，尊重孩子的主體。6、及時與家長溝通交流，增進情感，加速了解。

　　二、隨走隨變，靈活調整。1.在學習年級組優(yōu)良經(jīng)驗的基礎上，參考各任課老師的看法，根據(jù)班級特點，孩子個性等綜合因素思考更合適、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習慣，以幫助他們盡快適應小學的生活。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心。

　　三、曉之以理，動之以情。經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時隨地進行思想教育，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。

　　四、從學習、工作、特長、生活、其他方面給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信。開始的適應性階段，盡量多發(fā)獎票多鼓勵。

　　五、設定目標，參考問題，設計活動，針對培養(yǎng)。根據(jù)孩子們的個性特點，為幫助他們盡快適應小學的學習生活，我設計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂臺等系列活動，不僅豐富了孩子們的班隊活動，激發(fā)他們的學習動力，也加強提高孩子們的自理能力。

　　don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考、嘗試、體驗。共同努力朝同一個方向發(fā)展。盡快適應小學的學習生活，熱愛上學，喜歡同學和老師，良好習慣逐步形成，班級逐步穩(wěn)定。今朝，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長空。

優(yōu)秀班主任的個人總結25

　　轉眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。

　　1、發(fā)揮小干部的管理作用

　　本學期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任。

　　2、值周班長制度

　　班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。

　　3、鼓勵孩子積極參加各種活動

　　除了要求孩子參加校內的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。

　　4、班級在這一學期獲得了不少成績：

　　本學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言覺得自己收獲很大，在學生成長的同時，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、 培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、加強與家長的聯(lián)系。

　　我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家長進行及時地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進行一些愛心活動，例如：本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場進行愛心義賣，并把所得的錢捐給恩美福利院。

　　三、班干部的帶頭作用。

　　俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動后進生，提高整個班級的學習成績。 我還幫他們結成了互幫互助的小組，課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。

　　四、本學期取得的成績。

　　這學期，通過老師和全體學生的共同努力，我們班取得了比較不錯的成績。

　　科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學期達標運動會比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了快樂，增強了體質。

　　總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。不經(jīng)意間，他們學會了很多，就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學期，在師生的共同努力下，我們班會取得更大的收獲！

　　第一，針對孩子先天素質，進行培養(yǎng)和熏陶。

　　遺傳素質雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。

　　第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。

　　面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。

　　而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的`情況，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求。可以想著，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生�？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛�，就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現(xiàn)，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。

　　當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦？來，說一說發(fā)生了什么事�！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

　　當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。

優(yōu)秀班主任的個人總結26

　　半年的時間一晃而過。第一次走上講臺，第一年做班主任，才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀律、管管衛(wèi)生那么簡單。這份工作是一種藝術，是不斷與人打交道的藝術；更是一種責任，是擔負幾十名學生安危的責任。在這半年的時間里，我和我們班小朋友一起學習，一起成長。

　　一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗

　　要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。對于剛畢業(yè)的我來說想干好這個工作并不容易，一點經(jīng)驗沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經(jīng)驗的老師學習。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

　　二、寬容的對待學生

　　一年級的學生正處于調皮搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個班并不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學生明白班主任的重視程度。其次，培養(yǎng)班干部的`力量，在學生中樹立榜樣。最后對于學生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學生，學會表揚學生。

　　三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

　　讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。

　　四、尊重學生，不遠離學生。

　　俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽遗�力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

　　作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦和學習成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學習和生活。

　　五、把學生位置擺正

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

優(yōu)秀班主任的個人總結27

　　在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

　　二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的'思想政治工作。

　　努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、積極開展好文體活動。

　　做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。

優(yōu)秀班主任的個人總結28

　　轉瞬間，班主任培訓就已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將班主任工作作自我總結如下：

　　一、班主任工作所面臨的困難 1、理想教育與現(xiàn)實教育的脫節(jié)。

　　理想教育要求學生做高尚的、樂于奉獻的人；但現(xiàn)實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業(yè)很久的學生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是虧本；而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而栗，學校對他的教育在現(xiàn)實面前是這樣不堪一擊，而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號，現(xiàn)實教育缺乏具體要求。。

　　2、學校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。

　　學校教育唱戲、家庭教育拆臺，唱的不如拆的。幾年前，一個學生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我還能背出一些句子。周記的大致內容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結尾的議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什么長子長孫就應該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢？我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數(shù)心血培育的鮮花，連根一起毀了。

　　3、有限的時間精力與無限的任務目標。

　　教育講究因材施教，有多少學生，就有多少教育任務。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭著拿錢給他花，盡管他們自己并不富裕，而這個孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我無數(shù)次家訪，無數(shù)次課后談心，無數(shù)次為他單獨輔導功課，都不能讓他有所改變，初中畢業(yè)后他沒考上重點高中，后來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多采取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的.靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時候，班主任除了面對學生以外，其他繁重的任務也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。

　　二、培養(yǎng)未來型人才目標。 魯迅先生曾說：“看10來歲的孩子，你可以逆料20年后中國的情形�！苯虝�學生做人，是素質教育的首要任務。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的基本素質。它是思想品質、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內涵是人格或心理素質。我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現(xiàn)代人才的要求是有共識的：知識、能力、創(chuàng)新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養(yǎng)出沒有愛心，沒有公德心的學生。

優(yōu)秀班主任的個人總結29

　　本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，*完成教育教學工作。具體工作如下：

　　一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。

　　這半年的.我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，*的完成教學任務。

　　二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

　　1.班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　2.個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率。

　　3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

　　二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

　　三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

　　四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成績。

　　在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知*。

　　總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

優(yōu)秀班主任的個人總結30

　　新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、素質教育：

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

　　教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

　　三、教研工作：

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的`教學工作中努力幫助后進生，采各種措施使他們得到進步。

　　四、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　五、教學常規(guī)：

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　六、學期工作目標：

　　通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

　　作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：

　　一、班級情況介紹

　　班里共有有學生37名，其中男生16人，女生21名，三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自農(nóng)村，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。

　　二、班級管理特色

　　1、安全工作：

　　我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監(jiān)管能力弱，就需要我們經(jīng)常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。

　　2、班級衛(wèi)生組長負責制：

　　每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。

　　三、班級文化建設

　　在班級文化建設中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境。教室后面的學習園地定期進行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。

　　四、行為習慣養(yǎng)成教育

　　良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習，對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　五、問題學生教育

　　一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生，采用談話教育方式，對他們進行教育，并經(jīng)常督促他們改正。

　　六、家校聯(lián)系情況

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學生的表現(xiàn)，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。

　　七、班主任工作自我感受

　　一個學期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。

優(yōu)秀班主任的個人總結31

　　本學年我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學年過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學年的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由xxxx做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了xx的負擔，又鍛煉了學生干部。

　　二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

　　信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了xx班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：xx，xx！還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用xxxx的空間對每次xx和xx的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級xx小組的競爭體制，建立了x的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的xx競爭活動和xx活動。

　　三、建立學生成績流動檔案

　　為準確為高三生把脈，從高三第xx次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前xxxx名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

　　四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試

　　細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如xx答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

　　高三模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化�？荚嚭笾笇�學生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

　　五、注重對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康

　　事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、�？�，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的`談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

　　六、加強與任課教師、家長的溝通合作

　　對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展。科學安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了xx班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

　　總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在20xx年六月的蒼穹中展翅翱翔。

優(yōu)秀班主任的個人總結32

　　回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規(guī)習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生�！案腥诵恼�，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍�'學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　六、抓住優(yōu)點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

優(yōu)秀班主任的個人總結33

　　班主任工作總結1接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。

　　一、用真情感化

　　我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學，一入學我就不斷地找機會與其接近、談心；發(fā)現(xiàn)他的點滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點兒騎車子。”……慢慢地他跟我說話語氣緩和了。我得知：李小健家境困難，無父母殘時，就又找機會與他談話，鼓勵他回家做些力所能及的事；并為他申請?zhí)乩аa助是，及時進行思想教育，勸他最起碼上課聽講，不說話搗亂。久而久之他變了，上、下課穩(wěn)當了，和其他老師說話也不再橫了。

　　二、用周會培養(yǎng)

　　高效率利用班會，周會，引導學生總結上周得失，鼓勵先進，鞭策落后，部署本周或今后改進重點，需注意的各種問題及各種隱患，會后引導學生按時按質的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發(fā)學生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的信念。

　　三、全面引導

　　多日來，我堅持班內板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導性的語言，引導學生勤奮、嚴謹、求實創(chuàng)新。

　　詳細記錄每個學生的言、行、成長過程。及時讓學生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學生，及時表揚其優(yōu)點，夸獎、鼓勵他們。

　　四、做好兩溝通

　　一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。

　　總之，半年來，我不失時機地從心靈入手，在知識的'海洋中，我做他們的風帆，時刻為他們導航；在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲；只要他們想進步而風雨兼程，我就做他們的雨衣；只要他們想進步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進行，班級更好了，學生進步了。

　　德育工作——永不放棄——收獲進步！

優(yōu)秀班主任的個人總結34

　　在過去一年的新生班主任工作中，在學校、學院領導和同志們的支持幫助下，工業(yè)設計11級2班全體同學的思想品德、學業(yè)知識有了很大提升，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

　　1、理解、尊重、傾聽

　　班主任是學生和學校兩者溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。通過與學生的交談，我發(fā)現(xiàn)，工設1102班的同堂，比以往的大學生具有更成熟的思想和心智，他們基本都是獨生子女，講究平等、尊重、理解。他們已經(jīng)不再是小學生，不用我們教他們該怎么做。作為班主任我很好地配合學校做好班風學風建設、基層組織建設、學生工作隊伍建設。樹立“教育、管理、服務”三者的結合。

　　2、動員學生做好從高中生到大學生的'轉變

　　大學學習生活與高中學習生活有諸多不同，更多強調自我教育及自我學習。由于剛剛離開高中，對大學生活是完全陌生的，我引導同學們積極主動地從一個高中生向一個大學生進行轉變，主動適應學習環(huán)境、生活環(huán)境、及人際關系的變化。更早地以飽滿精神投入到學習中來。

　　3、幫助學生樹立正確的人生觀

　　進入大學生，就是一個人人生觀真正形成的時期了。這個階段內學生將完成從一個少年向一個青年的成長過程。我為此與同學交流，幫助他們樹立正確的人生觀，為自己未來四年的學習生活盡早建立一個總體目標和各階段目標，做到有計劃地生活，有準備地努力。

　　4、動員同學做好考試準備，遵守紀律

　　期末考試是檢驗學生一學期學習成績的重要環(huán)節(jié)，在考試前，我召集召開了動員班會，要求同學們努力備考，爭取考出好成績，向老師和家長匯報。同時我強調了考試紀律，要求大家重視考風問題，配合學校的要求，保證不出任何違紀問題。

　　過去一個學期中，同學們都取得了較大進步，我也感覺從中得到很多樂趣，在新的一年中我將再接再歷，與同學們一起創(chuàng)造更好成績。

優(yōu)秀班主任的個人總結35

　　從表面上看，大學班主任基本上不要做什么事情，就只要簡單的組織一下活動，傳遞一下信息，其實實際上不是這樣的，他也需要我們具備很強的能力，努力做好工作，多和學生接觸和交流，為學生提供適當?shù)膸椭�，這樣才能更好的管理班級，下面我就我的工作情況說明以下。

　　從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài)。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養(yǎng)學生的'自信、能力。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65.5% 位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“最受學生歡迎的教師”。

　　在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;

　　1.民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。

　　2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。

　　3.心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。

　　4.盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。

優(yōu)秀班主任的個人總結36

　　xx年，我擔任五（4）班班主任兼教語文課。在工作中我以熱情的態(tài)度，百倍的信心，嚴謹?shù)淖黠L贏得了學校領導的信任和肯定。團結同事，關心學生，做學生的知心人和良師益友。

　　1、師德方面

　　在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，關愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。

　　2、教學工作方面

　　根據(jù)學校的`課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。

　　根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

　　輔導學生參加市藝術節(jié)，書法獲得兩個二等獎（xx、xx），參加作文競賽獲xx市一、二等獎（xx、xx）

　　教學情況：上期小14語文，課時6節(jié)，優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語文課時7節(jié)，優(yōu)秀率68%,合格率98%，下期14語文課時6節(jié)，優(yōu)秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會

　　3、班級工作

　�。�1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

　�。�2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關系融洽。

　�。�3）班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎

　　（4）慶祝國慶比賽獲學校三等獎，

　�。�5）關注班級整體工作教學質量的提高，積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學

　　4、語文教研方面

　　本學期組織了4次常規(guī)檢查，與語文組全體老師一起出題、審查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了xx年度xx省義務教育階段學生作文競賽，我們學部一共有312名同學參加，評出了一二三等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫比賽，有100多名學生獲獎，在學部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動，我部小報名工作順利，有168名學生加盟《xx日報》小，組織學校xx下期新文報我部組稿工作，組織學生參加xx市第五屆中小學生書信比賽。本人獲xx市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人，論文獲xx市三等獎。

　　展望XX年我將更以百倍的工作熱情，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美好明天 。

優(yōu)秀班主任的個人總結37

　　本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：

　　通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

　　比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

　　三、加強思想品德的'教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

　　良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為

　　班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

　　衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

　　小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

　　自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正�；�，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

優(yōu)秀班主任的個人總結38

　　過去的一年，對于我來說是極富挑戰(zhàn)的一年。全新的德育工作，我能很好的適應嗎？帶著幾分期許，懷著一點擔心，步入新的工作崗位，首先要做好的是全面熟悉德育新工作的各項事物，還要給本班的學生上好語文課，另外，肩頭還擔著班主任的職責。心頭時刻涌動的是校領導無限的信賴與一份份沉甸甸的責任，我不能猶豫，我要用全身心的力量來投入到工作之中，保證出色地完成各項工作任務。有了這樣的`決心，我非常有幸被評為今年的“山西省師德標兵”。

　　一、 教學工作。

　　對于我來說能夠登上三尺講臺是一種幸福，我愿意在講臺上播撒知識的種子和愛的信念，我愿意在孩子們中間行走，和他們成為知心朋友。所以，“書香詩韻 同讀共享”便成為班級所有成員共同的目標。在這一思想的引領下，我們除了學習課本上的知識以外，還徜徉在詩詞書籍當中。一年下來，我們共閱讀書籍200本左右，背誦詩詞100多首，甚至有的孩子已經(jīng)能夠做簡單的“詩”呢！

　　二、 班主任工作。

　　班主任這個天下最小的“主任”卻領著天下最可愛的“兵”。面對我?guī)У摹氨�”總有一種說不出的喜悅。一年來，我的“小兵”們讀書、背詩、參加學校的各項活動均是名列前茅。一個個“讀書小狀元”、“校園之星”令人羨慕；一次次登臺亮相“班級風采展示”“六一經(jīng)典誦讀表演”個個精神飽滿；一份份書寫工整、令人滿意的成績單……都讓我自豪不已。

　　三、 德育工作。

　　德育工作對我來說絕對是全新的，從來沒有想過自己還有這方面的才能。但，我相信“功夫不負有心人“只要你做就一定能做好。所以在德育工作中我邊學邊干，向有經(jīng)驗的老輔導員學習，向基層的優(yōu)秀班主任請教，向熱情有活力的學生調查，德育工作應該做什么？怎樣做才能做好？在校領導的關懷指引下，經(jīng)過一年的摸爬滾打，終于能夠較為獨立地完成屬于自己的德育工作。

　　在今后的工作中，我會繼續(xù)堅持“邊學邊干”的精神，努力完成更多，更高標準的工作任務，絕不辜負全體老師的支持和領導的信任。

優(yōu)秀班主任的個人總結39

　　從xxxx年9月起至今，我擔任計算機學院某班的班主任。我班現(xiàn)有同學32名，其中男生23人，女生9人。本學年我班同學總體表現(xiàn)良好。作為班級工作的重要參與者和協(xié)調者，學生健康心理和高尚價值觀的引導者，我在班級管理中取得了一些成績，也有了一些心得。現(xiàn)將具體工作分條敘述如下：

　　一、班級管理方面：

　　建設一個和諧上進的班級體，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

　　1、在生活和學習中，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與學生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員。對原有的班委進行了精心組織與調整。

　　2、作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。在開展班級管理工作時候，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

　　3、讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。班主任盡可能減政放權，把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，都應滲透這一思想。通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。學生的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題，班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致的疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

　　二、學風建設方面：

　　一個好的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

　　1、及時了解學生的學習成績，分析學生的學習存在的問題，進行有針對性的指導。

　　要求班干部和成績困難的學生結成學習對子，共同進步。

　　2、在過去的一學年，我一直讓學生堅持每周一次集體上晚自習，既培養(yǎng)了學生的學習氣氛，保證學習效率，也增加了學生在學習上的互動，密切了學生的關系。接下來的一個學期，我會在集體自習上繼續(xù)堅持。

　　3、發(fā)動學生參加各科學習興趣小組，實行互助式的學習。向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生一些這方面的支持。

　　4、對于考試我一直嚴格要求學生，端正考風嚴肅考紀，不要弄虛作假，做一個誠信學生。

　　三、心理輔導方面：

　　一個健康的.學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有思想波動大的學生，心理輔導尤為需要。所以根據(jù)學生的這種心理，我主要從以下方面著手：

　　1、多與學生交流，注意觀察學生的思想動態(tài)。在日常生活中，通過和學生的廣泛接觸，了解掌握學生的思想動態(tài)，適時適當?shù)匾龑�學生的思想，使學生認真學習，發(fā)展綜合素質。同時及時和輔導員老師溝通。對于生活困難的學生盡力給予幫助。

　　2、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷。有個別學生由于成績不是很讓人滿意，對學習和取得學位證不太抱有希望，對自己失去信心。對此，我定期找學生談話，給予指導幫助，鼓舞信心。

　　3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

　　4、平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者�，F(xiàn)在大家已是大二學生，大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　回顧過去一年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激；同時也要感謝學院主管學生工作的副書記、輔導員和同事們，在每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在以后的工作中我還需要不斷探索和完善，取長補短，盡量服務到每一位同學，努力把我班建設成為集先進與優(yōu)秀的班集體。

優(yōu)秀班主任的個人總結40

　　本學年我依然擔任我校七年級的班主任教師工作，為了更好地搞好我班的各項工作，帶領同學們愉快地度過初中七年級的生活。在教育教學過程中充分地傳輸新課程理念，充分利用一切現(xiàn)代化的教育手段，進一步更好地提高教育教學成績、在教育教學工作過程中我作為班主任教師要主動、積極地團結各科任教師和帶領全班同學積極、穩(wěn)妥地走近新課程和新理念�，F(xiàn)在一學年即將開始，我結合新課程和新理念的特點與七年級學生的實際情況，作以下計劃：

　　一、教育工作理念和目標

　　作為從教多年的班主任教師，在教學教育工作過程中我本著為全班同學和科任教師服務的人文思想，盡自己的全力高效、快捷地搞好班的各項工作。教育孩子們輕松、快樂學習和成長，班級管理科學化、育人工作要人文化和高效化，這一直是我作為一名普通的教育工作者和從事多年班主任工作教師所追求教育理念和教育的目標。班主任教師要以“德育為首”為教育的基本思想基礎。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都是惘然的。另外，德育作用于集體、集體又作用于德育，應該在教育教學過程中實施愛的教育，充分讓教育充滿靈氣，讓教育”活”起來，力爭是學生學習、生活、行動的朋友、導師，同時是各科任教師的伙伴，學校領導的參謀。具體對學生的培養(yǎng)要做到以下三點：

　　第 一、引導學生學會做人，做一個陽光、健康、快樂而勤奮的.中學生；

　　第二、培養(yǎng)學生學會學習，通過初中三年的學習，要學會各科的學習方法、思維方法和解決問題的能力；

　　第三、感染學生學會愛，愛父母、愛同學、愛老師、愛一切值得愛的人和事物。

　　二、班級情況分析

　　七年級共有學生x人，其中男同學x人，女同學x人。而這x個同學各科學習及總體學習雖已基本定型，但上升空間也很大。因此，七年級第一學年的班主任工作重點是在引導同學們在老師和父母的指導下形成適合自己的學習方式、方法、習慣。進一步提高聽課、自學、作業(yè)、實驗等學習能力，因為能力比知識本身更重要。保證各個方面的基礎上進一步提高文化成績、從而有效地全面提高同學們的素質。

　　三、具體工作安排如下：

　�。ㄒ唬�、常規(guī)工作

　　自己總結以往的班主任工作經(jīng)驗和教訓以及班級的特點。在以往的班級管理的基礎上各項班級制度繼續(xù)延用，全班同學做到“人人有事做，事事有人做”。班上的各種事情有專人專管，責任到戶，積極配合各科任教師做好全班的文化學習工作。

　�。ǘ�）、學年中大型活動

　　1、主題班會：3次—— x月份、x月份、x月份各一次，主題分別為“我的假期生活”、“我為小組添光彩”、“我的未來不是夢”，通過各種各樣的活動，引導同學們在活動過程中輕松、快樂成長。

　　2、黑板報比賽：每月一期，主題和學校的對應 ，由四大組分別進行（評出一、二、三等獎分別給予加操行評分3、2、1—具體在表上）；

　　3、繼續(xù)實行操行評分制度：每周由值日班長值勤—負責監(jiān)督每日值日生對每一位同學進行考勤記錄，考勤記錄記入相應的操行評分，期末結束加上文化成績和各種獲獎記錄總出總的操行評分。最后期末綜合評出前十名：“規(guī)范標兵”一名；“學科帶頭人”一等獎二名；“學科帶頭人”二等獎三名；“學科帶頭人”三等獎四名。并設里特殊進步獎！學年的操行評分充分反映了各位同學的綜合表現(xiàn)，也真正體現(xiàn)了素質教育的結果，與新課程理念相呼應；

　　4、競賽活動：半期考試前——書法比賽，半期考試后—知識競賽。（設立獎并頒發(fā)獎品和獎狀）

　　5、積極組織全班同學參加學校的各種集體活動。同時組織同學們出四期的相關黑板報；

　　6、為開拓學生視野，豐富學生的文化生活，增強同學們的各種知識。還特地設立“讀書時間”— 每日早7點30分至8點（讀英語和語文和課外有意義的文章）。

　　（三）、本學年的重大工作：

　　為了抓好七年級的班主任工作，本學年本人工作重點如下 ：

　　1、搞好全體同學的安全工作

　　2、協(xié)助各科任老師搞好同學們的文化學習工作；

　　3、協(xié)助學校領導做好該班的思想、文化和行為工作；

　　4、團結班級成員全面提高七年級的綜合素質！

　　四、班級的量化奮斗目標

　　1、全面提高全班文化成績；

　　2、爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”稱號

優(yōu)秀班主任的個人總結41

　　班主任是班級的主要管理者，負責學生的學習、生活、紀律、活動等各種教育教學活動的日常管理。在管理過程中，班主任與學生之間的話語交流十分頻繁。那么，在與學生，尤其是高中學生談話時，班主任應該掌握哪些談話藝術，才能取得較好的談話效果呢?

　　首先，高中班主任與學生交流須避免使用以下談話方式。

　　1、挖苦式談話

　　相比于初中生，高中生在思維、情感、價值觀方面都有了很大的發(fā)展，希望得到他人尊重、理解和幫助的愿望非常強烈。班主任若隨意地對學生進行挖苦，如：“你是不是智商有問題?”“知道狗熊的奶奶是怎么死的嗎?是笨死的!”等等，則只能嚴重地傷害學生的自尊心，極有可能使強烈的自尊心轉化為消極的自卑心理與逆反心理，造成學生對班主任的心理防御，惡化師生關系。

　　2、比較式談話

　　俗話說：人比人，氣死人。有的班主任喜歡說：你看看某某某學生，學習成績那么好，再看看你的成績，總是拖班級后腿。這種談話的目的當然是為了警醒學生，激勵學生積極進取，獲得好成績。然而，這種比較式談話如果運用得過多、過濫，很容易使效果走向反面�；蛟S有學生會這樣反問班主任：他除了學習好，什么都不好，我除了學習不好，哪樣都比他強。對于學生的這種“以其人之道，還治其人之身”的做法，不少班主任又往往簡單地以“學習成績才是第一位”的理由封住學生之口。因此取得的效果就不理想。

　　3、輕蔑式談話

　　不論出現(xiàn)什么樣的問題，一般來說，學生總是希望班主任能夠重視自己、關心自己。而有的班主任對待一些學生，尤其是后進生，往往采取蔑視的態(tài)度，待答不理，使學生產(chǎn)生巨大的心理壓力，進而懼怕與班主任交流，從而不利于問題的解決。

　　4、命令式談話

　　不少班主任愛班級心切，令學生有目共睹，然而就是說話不得法，喜歡運用命令式的口氣要求學生必須怎么樣，不能怎么樣，造成很多輕松、愉快的教育教學行為變作沉重、苦惱的行政性命令，壓抑了學生的'積極性，制造了沉悶的班級氣氛，給學生的心理造成了很大的壓力。

　　5、要挾式談話

　　高中階段的學習任務與非學習任務比較繁多，學生因某些原因完不成任務是很正常的現(xiàn)象。但有些班主任就因此大發(fā)雷霆，對學生批評道：必須在某某時間內完成作業(yè)，如果完不成，就罰站一天(或罰寫作業(yè)多少遍)，給學生的壓力無疑非常之大。這種“限期整改”的談話方式只能拉遠與學生的心理距離。

　　其次，班主任要采取有益的談話方式。

　　1、理解性談話

　　人與人之間有效交流的前提是理解。沒有理解，就沒有真正的交流。班主任應該善于站在學生的立場上來思考問題，解決問題。很多問題，往往并非多么嚴重，只是學生受到了不公正的待遇，特別需要理解，這時班主任一句貼心的話語能勝過數(shù)十句的道德說教。理解別人換來的是被別人理解;理解學生換來的是被學生理解。

　　2、欣賞性談話

　　在教育教學過程中，班主任(包括各學科任課教師)，所說的每一句話都具有明顯的教育性特點，但能否產(chǎn)生教育性功能則取決于班主任的談話方式。學生做錯了事，不是抓住錯誤不放，而是抱著“治病救人”的心態(tài)去和學生談話，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，從長(處)計議，往往能產(chǎn)生好的效果;學生表現(xiàn)得好，更要懂得表揚，不要吝嗇贊美之辭，與學生共同享受成功的喜悅，讓學生切實地體會到巨大的成就感，進而產(chǎn)生更加積極的動力。

　　3、鼓勵性談話

　　高中階段的學生思考問題、處理問題往往不太理智，會使學生在心理上造成挫折感，影響了積極性、主動性。班主任就要善于做“催化劑”，多鼓勵學生，給學生以充分信心和勇氣，幫助學生揚起遠航的風帆，推動他(她)去勇敢地乘風破浪。學生處于失意、氣餒、苦惱、不思進取的時候，都應該是班主任主動出擊，為學生添加動力的時候。

優(yōu)秀班主任的個人總結42

　　某班班主任工作總結彈指一揮間，來到吉利小學已經(jīng)半個學期了，在這半個學期里，我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展順利、但由于本學期我，以及我所帶班的學生都新來到吉利小學，我們都對吉利小學的學校制度、習慣等方面的情況不太了解，事事都得請教原吉利小學的老師，因此，六（4）班能順利地走過這半個學期，與各位老師的熱心幫助是分不開的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲：”謝謝你們！”

　　今天，我結合幾年來自己的工作實際，向在座的各位領導，各位老師匯報一下我在這半個學期來的一些做法：

　　一、思想教育工作常抓不懈

　　六年級的學生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進行、我認為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光、"因此班主任的一言一行，一舉一動，無形之中就會成為全班四十個同學的榜樣、明白這點后，我在工作中以言導其行，教給學生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學生的素質得到全面的提高、在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范、要求學生7：35分之前到校，我也不會在7：35分之后才來，要求學生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾、從小處著手，影響和規(guī)范學生的行為、其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學生大部分是自己從五年級帶上來的，因此對家長比較熟悉，那些家長手上都有我的電話號碼，當學生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時，有很多家長都會打電話來和我談，在第二天與學生的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了師生之間的感情、當學生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時，我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長，讓大家一起對該學生進行教育、當學生的表現(xiàn)出色或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長，從老師和家長的表揚中讓學生體會到成功的喜悅、

　　二、抓好班風和學風的建設

　　班風、學風建設的好壞，直接影響教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，是培養(yǎng)好全班學生的整體素質和搞好教育教學工作的基礎。

　　在這方面我首先結合本班的實際制訂出合理的、有針對性的班紀班規(guī)，讓學生依照班規(guī)去辦事，以小組為單位，組長為第一責任人，各組之間進行紀律、成績等方面的比賽，在人人都不愿輸?shù)姆諊�下，不但保證了紀律，成績的穩(wěn)步發(fā)展，還促進了集體主義的榮辱感的培養(yǎng)，就我的語文來說，學習氛圍還是讓我比較滿意的、

　　其次是培養(yǎng)好班干部、大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的，要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的'貫徹執(zhí)行。所以選好一個樂意且有一定的能力的班干部至關重要、我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼。在工作中我放手讓他們去干，信任他們，支持他們，維護他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任。通過這近二年來的培養(yǎng)，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風能為良好的學風做有力的保障、

　　三、做好后進生的轉化工作

　　相信各位老師也和我一樣，聽到"后進生"這個詞，、心里也充滿了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚，但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們，因此，當這些調皮生只要有一點進步時，我都會在課堂上表揚他們，老師的表揚，學生還是很在乎的，一聲表揚，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們、何況我們付出的也僅僅是一句話、其次我們班的學困生也比較多，特別是霍成棉這類學生，不但學習成績差，違反紀律還是他的業(yè)余愛好、憑著自己強壯的身體總是能占上風，動不動就掄拳頭，針對這類學生，除了教育好本班39個學生管好自己，不要和他一般見識以外，對他的在校表現(xiàn)采取先表揚后批評的辦法，讓他在受表揚的舒坦中樂于接受批評、這些學困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績的、因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高、

　　以上就是我在前半段時間所做的領班工作，在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和改進的地方。我會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色、

優(yōu)秀班主任的個人總結43

　　本學年我們班在學校領導的大力支持和組織下，得到了任課教師的積極配合，各項工作順利展開，取得了顯著成績�，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：

　　一、本學年 班主任 工作的成績

　　1、為了加強學生的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的品質，凈化心靈，我們班積極開展了一系列有益于學生身心健康發(fā)展的活動。比如，“感恩父母，傳遞愛心”活動，讓學生通過親子互動，感恩父母的養(yǎng)育之恩；“閱讀助力成長”主題班會，倡導學生與書為伴，開拓智慧與視野；“綠色校園，我是行動者”實踐活動，號召同學們保護環(huán)境，從自身做起；還有開展“心靈驛站”活動，讓學生在心靈驛站中感受心靈的洗禮，獲得內心的力量。此外，我還經(jīng)常利用班會課對學生進行身心健康教育和安全教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，健康成長。

　　2、在這個學期里，我將加強班級管理，培養(yǎng)學生良好的學風和班風，深入了解每位學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。為此，我將精心選拔和培養(yǎng)班級干部成員：首先，我會充分肯定班干部的優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡；其次，我會鼓勵班干部勇于擔當，指導他們改進工作方法，并更加嚴格要求他們在知識和能力方面取得更大進步，以身作則，嚴守紀律，努力成為全班的表率；最后，我會培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動全班開展批評與自我批評，形成集體的`組織性、紀律性和進取心，以身作則，引領全班同學向著共同的目標努力奮斗。

　　3、加強安全教育管理，學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如攀爬高處、使用玩具槍、打鬧追逐等危險活動都是不被允許的。

　　4、根據(jù)學校的工作安排和本班的實際情況，我們制定了全班和小組在知識、能力、情感等方面的長遠和近期目標。通過明確這些目標，讓每位學生清楚我們正在為之奮斗的目標是什么，避免了學習和生活的盲目性和低效性，同時也增強了集體的凝聚力和動力。我們還積極開展后進生的轉化工作，努力為他們創(chuàng)造條件和機會，讓他們展現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，體驗成功的喜悅，幫助他們克服心理障礙，認清自己的位置和學習方向。

　　5、我們要積極開展廣播操和眼保健操，幫助同學們保護視力，增強體質，提高學習效率。五年級的學習任務比較繁重，適當?shù)捏w育活動不僅可以提高同學們的身體素質，還可以提升學習效率。因此，我們要重視體育活動，讓同學們在學習之余也能保持良好的身體狀態(tài)。

　　6、我積極主動與各科教師溝通聯(lián)系，協(xié)調學校各方教育資源，發(fā)揮紐帶作用。我始終樂于與任課教師合作，虛心接納他們的建議。在處理師生關系中，我努力避免矛盾激化，注重教育學生，培養(yǎng)他們尊重師長、珍惜老師辛勤付出的意識，提升師生互信互敬的情感基礎。

　　總之，在過去的這個學年里，我通過各種努力，成功提升了學生的整體素質。成績只是過去的一部分，我深知教育是永無止境的事業(yè)。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向老師們學習，不斷提升自己的管理水平，以更好地引領學生們向著更高的目標努力。

優(yōu)秀班主任的個人總結44

　　一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。

　　都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。

　　開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝！方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

　　其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

　　高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。

　　考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

　　再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的'舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。

　　心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累�！�…這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

　　教師的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……

優(yōu)秀班主任的個人總結45

　　在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　主動參加雙關愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。

　　二、教育教學方面

　　1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，用心參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。

　　2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的'直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際狀況制定教育計劃，認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！

　　3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

　　4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。到莘松幼兒園參加觀摩學習，吸取他們的教學經(jīng)驗，讓我受益匪淺！在園內，用心主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，職責的偉大！體會到實踐工作中的好處與歡樂！

　　三、保教工作方面

　　我力求從小事做起，耐心細致，我班xxx小朋友剛進園時，自理潛力比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)兔λ�做一些事情，之后就鼓勵他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的'喜悅。此刻的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。

　　四、家園聯(lián)系方面

　　教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在園內舉辦的“創(chuàng)新藝術節(jié)”活動中，我用心與家長交流、合作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新潛力。

　　五、其他方面

　　在珍惜幼兒園帶給學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業(yè)。瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

　　總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改善，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

優(yōu)秀班主任的個人總結46

　　本學年我擔任了五（4）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

　　一、班級管理

　　1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的.學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　2、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　二、教育教學:

　　1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

　　在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的

　　情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

優(yōu)秀班主任的個人總結47

　　一個學期的工作已經(jīng)結束，下面對該學期的工作作總結。回顧這一學年的工作是忙碌而又充實的，在工作的第一年中，每天好象都在接受新的東西，每天都在學習新的東西，也使我更加理解了學無止境這句話的含義，一年中經(jīng)歷了很多，收獲了很多，感觸也很多，下面我從習慣的培養(yǎng)；班級的管理；和與家長的溝通三方面來總結一下本學年的工作：

　　一，培養(yǎng)良好習慣的重要性

　　在一年的班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，那么做任何事都有著事半功倍的效果，反之，做任何事都將會是事倍功半。

　　剛步入工作的時候對此認識不夠，僅僅認為我是老師把課講完就行，慢慢的覺得不是這樣，通過身邊老師的提醒和自己的體會感覺到把學生的習慣培養(yǎng)好更重要！低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法指導學生。

　　內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。"其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、爭笑臉等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

　　二，搞好班級管理的工作

　　班級管理是指班主任按著一定的要求和原則，采用適當?shù)姆椒ń�構良好的`班集體，班級管理大概可分為教師管理，民主管理，自主管理三個層次，作為班主任，最終應使學生達到自主管理這一最高層次.首先、教師管理是基礎。

　　一個班集體中的每一位教師都是管理者，是班級管理的一個小的群體，其中又以班主任為核心，班主任在實施班級管理的過程中，首先是組織者、領導者，這就要求班主任必須把握班級管理的目標、使學生在實現(xiàn)班級目標中各得其所、各施所長，使每個學生都意識到自己對集體的責任和義務，使每個學生都能夠自覺地為實現(xiàn)班級目標去努力。其次；民主管理是階梯。在班主任和科任老師的指導下，由學生來管理學生、學生管理班級的日常事務，充分調動學生參與管理班級的熱情和積極性，發(fā)揮學生的主人翁精神，這種管理叫民主管理。在這種管理中，學生由被動轉為主動，由接受變?yōu)閰⑴c，學生認識到班級工作是班級所有人的工作，人人都可以而且應該對班務工作發(fā)表意見，在大家充分發(fā)言的基礎上，集思廣益，形成共識。在此基礎上，我還和學生們一起制定了"值日班長"制度，讓學生民主管理班集體，建設班集體，做班集體的主人。首先我們班的每個孩子都是我的小助手，因為他們每個人都是班級小干部，根據(jù)我們小班化教學，班級人少的特點，我讓每個孩子都當一個小組長，令他們充分感覺到自己是這個班級里不可缺少的一員，比如，我們班的王晏是有名的調皮，他擔當?shù)氖橇闶承〗M長的職務，原來班上總有人吃零食，自從王晏當了組長，首先他以身做責，再沒有學生在校吃零食，即使有學生攜帶也會被負責的組長即使制止。除此，我們還制定了輪流值日制，每天換一個人值日，管理班級。主要負責檢查班級衛(wèi)生，眼保健操，和整隊，從而令每個孩子的能力都得到訓練，從中我發(fā)現(xiàn)了孩子們更多的優(yōu)點，有的孩子平�？粗�很內向，有些擔心他們做不好，一輪下來之后發(fā)現(xiàn)他們每個人做的都很棒。并且每個孩子都很喜歡，都渴望輪到自己值日這一天的到來。

　　我們班還制定了輪流領讀制，比如周一是第一小組，周二是第二小組等，如果有同學來的早，這組同學還沒來，來的早的同學會先上去領，并且如果下面哪位同學讀的不認真，領讀的同學還會負責任的下來提醒他們。最后；自主管理充分發(fā)揚學生自主精神，展露學生自由天性的可靠保證，在自主管理中，把學生看成班級建設的主體，尊重他們的獨立性與自主性，這一直是我們所提倡，也是我們所追求的。如在我們班，學生們在民主管理的基礎上，提出：每個人管好自己的學習，管好自己的生活瑣事，尤其在衛(wèi)生方面，學生們自己提出：每個人管好自己周圍一平方米的衛(wèi)生，管好自己前后的一個小圈子。我經(jīng)常教育他們自己的事情要自己做，由于學生還小，他們什么事都會要求大人幫忙，開始出于對他們的疼愛，什么都幫他們，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們明明能做的事情也覺得自己不能做了，因此，開始教育他們自己的事情要自己做，并以切身實際舉例說："剛開始的時候咱班的飲水機該換水了，我覺得我自己不行需要人幫忙，可我又想。以后會經(jīng)常需要換水，總不能每次都找人幫忙吧！于是我就自己試了試，結果我發(fā)現(xiàn)并沒我想的那么難，這就告訴了我有很多事情是我們可以自己做的，只是自己把他想的太難了，同樣你們也是，其實有很多事情是可以自己做的，希望大家能養(yǎng)成自己能做的事情盡量自己做的好習慣�。�"說過這番話后，過了幾天，我進教室的時候，孩子們跑到我身邊自豪的說："老師，飲水機沒水了，我們幾個一起把水換了換，當時，面對這幾個才6.7歲天真可愛的孩子，帶給我的只有驚訝！我問：'你們怎么不去叫我呢?他們說：'你不是教我們自己的事情要試著自己做沒嗎?還有一次，組詞有個字太難，沒學過，我說："你們寫拼音吧！結果一個孩子說："老師，不行，困難像彈簧，看你強不強，你弱它就強，你強它就弱。我們要把它寫下來"下面齊聲回答到："對"。當時，我深深的被感動了！其實班級管理也屬于培養(yǎng)學生良好習慣的范疇�，F(xiàn)在班上基本上早讀，課間操，收作業(yè)，交作業(yè)基本上都能做到自主管理。

　　三，協(xié)調與家長的關系.

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見.所以我經(jīng)常與家長溝通，聯(lián)系；因為我知道只有.充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松.一年下來，由于年輕缺乏經(jīng)驗和耐心，有很多地方做的都不夠到位，有時候覺的管理上有問題，但卻不知怎么去解決，缺少目的性和系統(tǒng)性，有時找到原因，想出一個辦法，又喜急于求成，結果往往是適得其反。所以,做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。在總結認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

優(yōu)秀班主任的個人總結48

　　一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

　　這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人。

　　愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人。愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的'勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

　　二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

　　班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且�路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。

　　中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

　　三、讓學生自主管理

　　學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

　　作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

　　四、讓班級管理科學化

　　出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

　　要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗。師生共議，同樹良好班風。制定切實可行的班規(guī)班紀。建立班級量化考核管理制度。開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會。正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度。按學生類型，召開教導會或個別談話。建立家校聯(lián)系制度等。

　　總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。

優(yōu)秀班主任的個人總結49

　　對我來說，這學期擔任五(1)班的班主任應該是一個挑戰(zhàn)。因為這個班級中有好幾個難管的學生會讓老師很頭疼。

　　看過李鎮(zhèn)西的一篇文章中講到這么一句話：一個班級里如果沒有讓老師頭疼的學生，倒是讓他最頭疼的事。對此很是佩服，于是欣然接受這個班級。其實我班并不算一個壞班(學校里也沒有這樣的分類)，好的學生不少(其中女生占絕大多數(shù))，但是調皮的那幾個學生是屢教不改，嚴重影響了班風。所以我決定要從改進后進生方面著手。經(jīng)過調查和我對這個班級一年的任教，我發(fā)現(xiàn)那幾個學生各方面的不如人意跟家長的關心程度很有關系。這幾個學生都是獨生子，父母很是寵愛，也知道自己的孩子不受歡迎，所以就很少主動找各老師交流。這不僅造成了家長和老師間的隔閡，也間接影響了雙方對學生的教育。針對這一情況，我決定要先做學生本人的工作，再和父母進行交談。曾經(jīng)看過一個老師寫得論文，里面講到一個抓后進生的技巧：必須要一個個抓，花大工程的抓，并且要少量的抓。我覺得很有道理。每個學生都想一起抓，這樣會毫無效果，畢竟精力有限。這個學期，我著重抓了一個叫瑞杰的學生。以下是我跟這個學生的`一些經(jīng)歷。我一直邊做思想工作邊記錄在《一個學生的改進》中：

　　剛開學，我就找了班級里的這個學生---瑞杰。他是個讓老師說不得半點壞話的學生，不愛學習，基本上不做作業(yè)，調皮，常捉弄同學。因為我教了這班一年了。在以前的科學課上，我也忍不住批評過他，所以他對我也是有意見的。但是現(xiàn)在當了班主任，我決定花大精力去改善他。所以第一天，我找到他，就跟他先說：對不起。然后我?guī)退�分析了情況：你是個自尊心很強的孩子，你的墮落是因為老師的過多批評和自己內心的怨恨造成的，但是我相信你的內心還是希望自己能好起來的。說到這里，他開始不怎么反抗跟我交流了，他靜靜的聽著，我乘勝追擊：老師保證以后不在課堂上當面點名批評你，但你也給老師面子，這樣我們之間就定個小秘密，等你忍不住不認真上課時，老師看你下或走到你身旁，你就想起我們的約定，然后坐好，好嗎?說句實話，你愿意改嗎?他似乎聽的也有點反映了，輕輕的點頭。第一次的交流讓我感到，這個學生的內心也是很難受的，就因為他認為每個老師都討厭他，而他就自然的當了這樣的學生。我決定要用愛去真正感化他。我也做好了準備。

優(yōu)秀班主任的個人總結50

　　作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　�。�1） 思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。 （2）對學生進行量化考核

　　按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、重視班委班風建設

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

　　（1）、選拔培養(yǎng)班干部

　　在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦xx年輕的教師，需要學習的地方太多太多，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結，如有不妥之出懇請批評指正，以求共勉。

　　一、目標引領

　　記得開學初我就為我班制訂了班級本學期的奮斗目標，我們的目標是把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。一開始班級學生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過明確的目標是同學清醒的認識到我們班級朝著一個什么樣的方向發(fā)展，而不是得過且過，隨隨便便做自己的班級工作。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　（一）注重教室文化的建設

　　開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，定好班級座右銘，使學生潛移默化的受到熏陶，激發(fā)他們前進的欲望。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外班級設立了小圖書館以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神。

　　（二）注意班干部的培養(yǎng)

　　班干部由學生自愿和學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。比如勞動委員設立了兩個一個是負責班級，一個是負責保管區(qū)，相互比較，看誰做的好，這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調動他們積極性。

　　（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

　　初二上學期的學生由于進校有一年了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的`學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我班會課來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每個星期帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機，游戲機等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期基本沒有遲到的學生。

　　三、嚴格要求和細心關愛并重

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！北景嘤袔讉�不安分的學生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開學不久有幾個后排有幾個同學在自習課上講一些不入流的話語，知道后對這幾個同學嚴肅批評并且派專人對他們言語進行監(jiān)督，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時間再和他們進行文明語言的教育使他們認識到自己言語在班級的不良影響。有一位同學很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看，大約一個月左右這種不良現(xiàn)象消除了，成績不斷上升。平時關愛在細節(jié)，有一位學生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況，下課后了解是頭疼于是和家長聯(lián)系把學生及時送回去看病�？荚嚽皫滋斓囊粋�早晨發(fā)現(xiàn)一個同學好像心情不好經(jīng)過一問結果是被家長打了，因為姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴。了解了以后通過做工作，安慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復以前開朗的狀態(tài)。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

　　四、“學校、社會、家庭”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，校信通及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。

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