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寒假集中教育心得體會(huì)
導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)其實(shí)就是簡(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內(nèi)容，然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。換而言之就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn)。下面和小編一起來(lái)看寒假集中教育心得體會(huì)，希望有所幫助！
寒假集中教育心得體會(huì)
長(zhǎng)沙的冬，總伴著冬雨，寒意襲人。經(jīng)歷三天的聆聽(tīng)，眼、耳、心的洗禮，心底涌出一股融融暖意。從朱愛(ài)朝老師的《用藝術(shù)的方式和世界連接》到黃耀紅博士的《人是課堂的尺度》的講座，處處散發(fā)著對(duì)教育的哲理思考，這猶如一張具有宏觀意識(shí)的大網(wǎng)，將我心中碎片化的意識(shí)進(jìn)行了匯聚，靜靜地匯成一條有生命力的河流，這便是為師之道：師法自然，心中有人。
接觸孩子的教育已有一年半的時(shí)光，作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師，我初始著眼于如何上一堂合格的語(yǔ)文課。隨著短短時(shí)光中淺淺的積淀，以及在與我們七班孩子的心靈的交流與碰撞中，我漸漸被孩子們閃耀的獨(dú)特個(gè)性牽引到奇妙的世界，激發(fā)我的教學(xué)靈感，重新思考。在某段時(shí)間，我的教學(xué)主觀目的性太強(qiáng)，不知如何教授孩子們寫(xiě)作，漸漸有點(diǎn)為了寫(xiě)作而寫(xiě)作的意味。但在與孩子的碰撞交流中，賦予我很多的靈感。在看圖寫(xiě)話中，我為孩子的寫(xiě)作基本格式搭好框架，為孩子的寫(xiě)作內(nèi)容中打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，用借來(lái)的優(yōu)秀作品進(jìn)行思維想象碰撞與開(kāi)拓。我在懵懵懂懂中漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的奇妙，他們觀察的世界多姿多彩卻不相同。原來(lái)只需給孩子正確的方向，不限制不禁錮，讓孩子自由的飛，奇跡便會(huì)驚現(xiàn)在我眼前。
師法自然，心中有人。老師的教學(xué)，而非從自己出發(fā)，也不是用自己的想法而替代孩子的心中整個(gè)世界。孩子滋養(yǎng)了我，他們的機(jī)靈、活潑、好動(dòng)甚至“調(diào)皮”激發(fā)我的靈感，扭轉(zhuǎn)我固有的'思維，帶我走進(jìn)奇妙的課堂與生活。心中有孩子，心中有孩子獨(dú)立的人格，心中有跟孩子平等的對(duì)話，心中有對(duì)孩子自身作為個(gè)性個(gè)體的包容，師法自然，讓孩子作為獨(dú)立“人”的自然成長(zhǎng)，便是為師之道。
當(dāng)然，教師提供給孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料，并不能僅僅只定位為“知識(shí)”，而是需要給孩子完整的滋養(yǎng)。讓孩子走進(jìn)自然，汲取文化，探索科學(xué)，把孩子們的小世界融入大世界。朱愛(ài)朝老師獨(dú)具慧眼，聆聽(tīng)世界，通過(guò)節(jié)奏用藝術(shù)的方式和世界連接。在教學(xué)中，她找到自己的一根文化線，二十節(jié)氣串聯(lián)孩子的吟誦與自然科學(xué)。吟誦將孩子孤立的個(gè)體結(jié)合成整體，自然筆記勾連科學(xué)，激發(fā)孩子個(gè)人創(chuàng)造力的舒張，想象力的奔放，個(gè)人能量的釋放。想到這里，我想我也需要思考，找到符合我們班孩子的一根線。
師法自然，心中有人。
寒假集中教育心得體會(huì)
活到老，學(xué)到老。是一句名言，但是這其中的真諦恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正領(lǐng)悟到，不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)是一輩子的事，在學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。盡情地徜徉在學(xué)海中，體味學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了做人的道理，學(xué)會(huì)了如何生存，學(xué)會(huì)了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎皇墙K日在吃力的死記知識(shí)，卻不能領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，享受不到在學(xué)習(xí)時(shí)因領(lǐng)悟其內(nèi)涵而帶來(lái)的快樂(lè)，這根本算不上是學(xué)習(xí)，只能說(shuō)他們?cè)谒烙浻脖�。至于思而不學(xué)的人，就更不用說(shuō)了，他們只會(huì)做白日夢(mèng)，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類人中的一員。
當(dāng)我在寒假學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我會(huì)先記住一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，在通過(guò)一篇篇有趣的`課文來(lái)掌握那些技巧，不斷地練習(xí)，直到能靈活運(yùn)用為止。這樣一來(lái)，我不但掌握了學(xué)習(xí)方法，還擴(kuò)大了自己的閱讀量，從文章中體會(huì)了更多生活感悟，更能學(xué)到人生哲理，這可是多少金錢也換不來(lái)的。
不過(guò)相比之下，從做數(shù)學(xué)題中獲得的快樂(lè)就更多了。
假期里，和要好的同學(xué)一起研究復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，真的是一種莫大的享受。大家時(shí)而因不同的觀點(diǎn)不斷爭(zhēng)執(zhí)，時(shí)而各自埋頭苦思，不時(shí)地小聲交流思路，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語(yǔ)言就能形容出的。雖然解題的過(guò)程很艱辛，但是因?yàn)榭看蠹夜餐伎汲龅恼_結(jié)果，就是對(duì)參與解題的每個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)。
因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中享受到前所未有的快樂(lè)，所以我才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。畢竟學(xué)習(xí)真的帶來(lái)了太多美好的事物。所以，請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去吧！
寒假集中教育心得體會(huì)
20xx年2月2日上午，李校長(zhǎng)給我們做了砂子塘小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)專題培訓(xùn)。李校長(zhǎng)從開(kāi)展此次活動(dòng)的背景，以及活動(dòng)意義和活動(dòng)方式等多方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。
李校長(zhǎng)指出，全體教師要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義。此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合，力爭(zhēng)使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課；力爭(zhēng)“曬課”范圍覆蓋我區(qū)使用教材內(nèi)容，原則上要求20xx年度教師本人所持年級(jí)教材；力爭(zhēng)每節(jié)課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)秀教師。
本次活動(dòng)分為教師“網(wǎng)上曬課”和從曬課中評(píng)選“優(yōu)課”兩個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有學(xué)校在職、在崗、在編教師全部參加實(shí)名制“曬課”活動(dòng)。優(yōu)課”的評(píng)選將在各學(xué)�！皶裾n”的基礎(chǔ)上，由各教育集團(tuán)、學(xué)區(qū)、中學(xué)及直屬學(xué)校統(tǒng)一初評(píng)匯總，按4%統(tǒng)一上報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科，由基礎(chǔ)教育科組織區(qū)教育科學(xué)研究中心與藝術(shù)體育科技中心展開(kāi)區(qū)選，評(píng)出區(qū)級(jí)優(yōu)課126節(jié)，挑選有一定覆蓋面的.“優(yōu)課”51節(jié)，推送到市教育局參加市一級(jí)“優(yōu)課”遴選。
曬課的內(nèi)容包括：提交一堂完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，及相關(guān)資源，和評(píng)測(cè)練習(xí)等。要求：內(nèi)容符合現(xiàn)行課標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)與信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)教育資源如何用信息技術(shù)和教學(xué)教育資源創(chuàng)新方法，有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂要素。
下午，我校秦老師給我們做了關(guān)于如何注冊(cè)教育資源網(wǎng)賬戶和如何進(jìn)行網(wǎng)上曬課的專題培訓(xùn)。
人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)滲入至經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)生活各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式，生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育，優(yōu)質(zhì)教育，個(gè)性化學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。做為一民人民教師，我們面臨巨大的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)不斷的完善和學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)信息技術(shù)，并將它們運(yùn)用至教育，教學(xué)工作中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)教育信息化做出自己的貢獻(xiàn)。
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