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小組長的心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的小組長的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小組長的心得1
馬上就要升同修班了，這一年在班委承擔的是小組長的工作，這一年做下來感覺自己很受益。下面我將從四個方面來給大家來給大家分享一下我這半年多以來做小組長的心得和感受。
一、組長的職責：
組長是修學班委，其主要職責是組織好小組共修和推動小組成員做好自修，協(xié)助其他班委組織推動本小組完成共修及相應的工作。剛做組長的時候我會覺得小組長不太重要，但通過這段時間做下來，我深刻體會到組長的重要性。無論是修學還是做事，自修是基礎，如果沒有良好的自修，班級共修也很難受益，如果沒有受益，很可能會心生退轉。同時小組共修可以幫助我們更加完整、準確、透徹的理解法義。所以組織好小組共修和自修非常關鍵。
二、如何推動小組成員做好自修：
班委是旗幟，是發(fā)動機。在修學方面，班委應該起到積極帶頭的作用，每周法義保證3遍以上，定課定時定量，按時完成，積極參與書院的義工活動，以自己的身體力行帶動大家。同時，做班委也是督促自己修學，提升和利益自己的一個好機會。
作為修學班委，也要關心師兄們的工作和生活情況，因為如果有師兄因為生活中的問題，帶有很大的負面情緒的話是很難安住修學的，所以當有師兄出現負面情緒時，應善巧的對其進行溝通疏導，為師兄創(chuàng)造更好的因緣投入修學。溝通的時候可先隨喜師兄的優(yōu)點，對其遇到的問題表示理解，然后再去講道理，否則一開始就講道理的話容易引起師兄的反感。
還有就是要經常督促師兄們進行自修，比如可以詢問一下師兄的自修情況，也可以在固定時間與師兄一起連線朗讀法義等等。
三、如何組織好小組共修
1、定時開始小組共修，控制時間，盡量讓每一位師兄所有題都有分享。如果有師兄分享的內容與法義無關，可善巧的將其打斷，然后拉回到本期法義的內容，比如隨喜、鼓掌等方式。
2、充分利用輔助教材，針對輔助教材提出的問題，按順序逐題分享。
3、地點盡量選擇固定、安靜的地方。如果有師兄地點或工作原因確實不方便，可以考慮將共修點點轉移到這位師兄方便的地方。我們小組曾經有一位師兄因為工作原因，很少參加小組共修，后來征求了小組成員的同意后，我們將共修地點改到該師兄的公司，對她的修學帶動很大，環(huán)境也很不錯。
四、案例分享
下面，我結合自身的經歷，來分享一下關于如何推動小組共修的案例。
曾經有一段時間，我們小組共修問題比較多，有師兄老是小組共修參加不了，經常小組共修現場就只有兩個人，這使我陷入了思考，怎么樣才能幫助到其他師兄？怎么樣才能調動起小組共修的氛圍？這時候我想起了一位師兄跟我講過的話，她說她特別感恩他們組長，在她狀態(tài)最不好的時候，他們組長經常一個人到她單位附近幫她補課。我很受啟發(fā)。后來，小組共修當天如果有師兄沒能參加，我就在第二天再補加一場小組共修，盡量保證每一位師兄都有機會現場參加小組共修。這樣堅持了幾次之后我發(fā)現，小組共修的出勤率好轉了，其實最受益的還是我自己，因為兩場小組共修跟下來，會使我對本期法義的內容有更深入的了解。
我們小組還有一位師兄之前一直不參加小組和班級共修，我就想關愛一下這位師兄的生活和修學情況，但自己也沒有什么善巧的方法也不知道該怎么關愛，每次也只是發(fā)發(fā)微信，打打電話問問最近的情況，接受到的也基本上是一些抱怨的信息，抱怨工作如何忙，抱怨老板多么不好。我覺得這樣的關愛方式可能根本起不到作用，甚至有可能還會激發(fā)師兄的負面情緒。經過與輔導員的交流，輔導員建議我可以陪她讀一讀法義，輔導員師兄堅定的說：“只要法義她有在讀，她的福報就會有增長�！庇谑�，我按照輔導員的建議，每周抽一個早晨我們一人一段一起朗讀本期法義，我發(fā)現在我跟她一起朗讀法義的這個過程，也是督促我自修的過程。效果也是非常的神奇，在我們堅持一起朗讀了幾個星期之后，這位師兄驚奇的出現在小組和班級共修的`現場了，并且表示愿意積極補課。我們當時學習的內容是走近佛陀，認識佛法。當我們學到復習課時，我便心生懈怠了，心想，這復習課就是復習一整本書啊，我跟她朗讀一整本書也讀不完呀，算了吧，這周就不跟師兄朗讀了吧。小組共修一到現場，這位師兄跟我說的話是：“師兄這周怎么沒有找我朗讀��？我們明天繼續(xù)朗讀吧！”當時我的內心有一種無以言表的喜悅，有一種反被這位師兄加持了的感覺。想起師父說的那句話：一個人可以走得快，一群人可以走的遠。確實是這樣啊，我們誰也不敢保證誰的狀態(tài)一直是好的，當有師兄狀態(tài)低落的時候我們盡力去幫扶，不要讓師兄掉隊，這樣當自己的狀態(tài)不好的時候才會有師兄來幫扶自己。我想，這就是班委義工成長中自利與利他的關系吧。
我的分享完畢，感恩師兄們給我這么一次分享的機會。
小組長的心得2
一學期的教學工作又近尾聲，現將數學教研組工作情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的`高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小組長的心得3
每次考試之后，老師就會排桌，把前七名作為七個組的組長，我每次都是組長，在這幾次組長生涯中，我得到了一些啟示和當組長的煩惱。
這幾年當組長，我知道了當組長或幫老師管理班級，心胸一定要寬廣。那天，我正在寫作業(yè)，我的同桌不小心把我的筆碰掉了，我生氣急了，對我的同桌嚷道：“你，趕緊把我的筆撿起來�！�，不知是被我嚇蒙了，還是不想撿，愣在那兒不動了，我生氣急了，逼著他讓我撿，我還扥著他給我撿筆，我的眼圈紅了，眼珠直在眼眶里打轉，他極不情愿地給我撿起了筆，可能是他動了，把眼眶里的淚珠震下來了，一道一道的淚噗噗地掉落下來，他出去了。
隨后進來的是老師，老師把我叫到辦公室，給我講了半天的道理，老師對我說：“做組長的，心胸要寬廣，不然，同學們怎么服你？”此后，我一直把老師的教導記在心間。
當然，當組長的也有煩惱，煩惱就是，老師安排的任務沒有及時完成，使勁催他也催不動，這是讓組長最著急的。
那天上午，老師留了背誦作業(yè)，要求今天必須完成，做組長首先得自己背過吧，我開始拿起書背了起來，背的時候，我還專門看了一下組員，嗯，都在那兒背，我便放心地背了起來，那天是星期五，老師規(guī)定，有一個同學沒背過，整組都不能看電視，等我檢查時我才發(fā)現，情況并沒有我想象的那么簡單，有好幾個沒背過，經過了一節(jié)課的.時間，只剩下一個六號了，我們組的全體學生都在聽他背，時間一分一秒地過去了，快到看電視時間了，可他還沒背過，我真是急死了，眉頭皺成了“川”字形，終于，在我們全組同學的監(jiān)督下，六號終于順利完成了背誦，這讓我們組可以看電視了，唉，終于過關了。我心想。
一個組長，可以說，每個領導人都有心得和煩惱，煩惱是可以克制的，我以后當組長，一定要當好這個組長。
小組長的心得4
在接手高三年級教育教學工作的半年多以來，在校領導的領導和關懷下，學校各處室的支持和幫助下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級學生的思想、行為都有了較大的轉變，為即將到來的一�？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊�；仡櫚肽甑母呷ぷ�，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕、教學經驗參差不齊，針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多積極的因素，能否干出成績，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，""并且通過一系列的機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。由于目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構和諧協(xié)作的關系。教育的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競爭的壓力很大、很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內營造大環(huán)境，在部分班級實行誠信考試；其次，高三年級認真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評卷工作；班級內部通過每周主題班會、學生目標對照表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。
此外，在中轉優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質量，追求復習的最大效益。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構建了復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中等成績學生，評講效果的衡量標準就是看中等程度學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的.題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現。
其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并形成年級內部的課堂教學規(guī)范；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。
4、狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學�，F有的現代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年教師的成長周期。
三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量�！跋滤笔菫榱恕吧习丁�，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得拿來就用，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特別重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，普通班做好基礎訓練，重點班在此基礎上適當提升訓練難度和訓練量。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教學工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們任然需要在現有的基礎上改進提高，以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績。
小組長的心得5
本學期我們數學科組以建設一個團結協(xié)作、優(yōu)質高效、與時俱進、持續(xù)發(fā)展的智慧化的學習型數學教研組為標準，依據開學初的工作計劃，在學校各部門的領導下，經過全組老師的努力，圓滿順利地并創(chuàng)造性地完成了各項教育、教學、科研任務�，F總結如下：
一、加強新《課標》的學習，提高教師的理論水平
認真開展新《課程標準》的學習、研討工作，關注課程標準的特點：
1、適合每個學生發(fā)展。2、堅持全體學生的全面發(fā)展。3、突出學生個性的健康發(fā)展。4、關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展。全面了解課程標準，整體把握教學要求；關注課程理念和設計思路目標體系；注意教學內容調整的要點，積極投入與深化課改工作。以先進的教育教學科研新理念為指導，結合平常的課堂教學應圍繞什么樣的課是一堂好課，怎樣上好一堂課，以轉變學生的學習方式為突破口，研究教學方法、內容、策略與教學模式，構建師生學習共同體，轉變教師角色，從教學生轉變?yōu)閷W生，做學習資源的設計者與開發(fā)者，運用多媒體手段，創(chuàng)設新情景，提供新材料，變換新角度，展示思維過程，揭示數學概念定義原理公式方法產生的來龍去脈，一題多解、一題多變、一題多思、一法多用，分解轉化，引參搭橋，揭示規(guī)律，挖掘學生成功的思維潛能，培養(yǎng)發(fā)展學生的個性特征，在總結反思中提高教師的教學設計能力，教學實施能力，教學監(jiān)控能力，信息素養(yǎng)能力，教學研究能力與終身學習能力。每位老師寫了一篇教學論文和一個教學案例。
二。狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高教學質量。
1、落實教學常規(guī)是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執(zhí)行學校的教學工作安排，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。
2、提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、逐步完善資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
4、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節(jié)數學公開課，聽課都在15節(jié)以上，平時測試都在4次左右，作業(yè)批改32次以上，學習指導批改6次以上。
5、注重每一次的月考，認真做好成績記錄，寫好月考評析，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施。
6、抓好培優(yōu)補差的工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的`手段激發(fā)差生的學習興趣，通過課外輔導提高差生的學習成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
三、積極開展教科研活動，提高教師隊伍的業(yè)務能力。
1、本學期，我們科組利用每周二的科組活動時間，堅持每周一次的集體備課，做到同年級統(tǒng)一制訂計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，組內教師團結協(xié)作，資源共享，很
好地發(fā)揮了團隊精神。
2、積極開展以“說課”為主要形式的教研活動，把“如何上好一節(jié)課”的活動引向深入。每位教師在上公開課之前都積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中林麗芬、馮文瓊、吳際冠老師在上公開課之前都進行了多次的說課活動，提高了上課的質量，受到了聽課老師的好評。本學期我們組每位教師都上了一節(jié)校內公開課，還推薦吳際冠、馮文瓊兩位老師參加校內青年教師多媒體教學比賽，推薦李麗芬老師參加片區(qū)優(yōu)質課比賽，均獲得了較好的成績，深受聽課老師的好評。
3、加強校外的教研交流。本學期，我們組織科組老師到長坡中學進行片區(qū)公開課交流，還派馮聞、林麗芬兩位老師到�？趨⒓邮祵W優(yōu)質課展示活動，派馮聞老師到�？趨⒓佣爬煽谥袑W經驗交流會。所有“走出去”的老師回來之后都在組內進行交流，傳遞先進的教育教學方法和理念，大大提高了老師們的教研水平。
四、幾點思考：
1、學�，F在生源優(yōu)化，學生素質在逐步提高，需要在數學奧賽中取得突破，以進一步擴大學校的聲譽，但數學教師教學任務繁重，精力有限；學生學習時間緊，培優(yōu)工作難以進行。
2、強調內部優(yōu)化的同時，希望學校能給數學老師提供更多的機會“走出去，引進來”。學習外面的一些先進的教學理念和方法。
總之，數學組隊伍強大，陣容整齊，老同志老當益壯，中年同志年富力強，年輕教師蓬勃向上。一個團結協(xié)作、優(yōu)質高效、與時俱進、持續(xù)發(fā)展的智慧化的學習型數學教研組正在逐步形成。
小組長的心得6
一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結，
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自）我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協(xié)商、學習，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質課。其次，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的'公開課，這兩節(jié)課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學�，F有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優(yōu)化教學系統(tǒng)。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業(yè)務文化素質。
3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
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