班主任工作心得13篇（實(shí)用）
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的班主任工作心得 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得 篇1
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
一、親近學(xué)生
要通過(guò)各種活動(dòng)親近學(xué)生，來(lái)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我非常重視小干部的培養(yǎng)：其一，我大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，來(lái)幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，我班調(diào)皮的`學(xué)生多，這樣就影響了集體形象，如一個(gè)學(xué)生有調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。讓學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)去做。同時(shí)注重其他常規(guī)的培養(yǎng)，如衛(wèi)生、參觀、勞動(dòng)等，使學(xué)生形成一種習(xí)慣。
四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
我很注重每次主題活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如針對(duì)學(xué)生當(dāng)中有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，開(kāi)展《誠(chéng)實(shí)守信人人夸》主題隊(duì)會(huì)。使每名學(xué)生都深切地感受到如果失去誠(chéng)心就將失去人格，學(xué)生的感觸很深，尤其是一些學(xué)困生。
總之班主任工作要有愛(ài)心、誠(chéng)心、恒心、決心。只有這樣才能很好勝任這一工作。
班主任工作心得 篇2
丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終生的理想來(lái)到了歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中，秉承弘揚(yáng)誠(chéng)勇，追求卓越的校訓(xùn)，開(kāi)啟了自己的教育生涯。自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，我就深深的愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，并立志要當(dāng)南高教師，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時(shí)，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開(kāi)始資料，立志一定要上好每一堂課，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師們，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時(shí)，很榮幸的擔(dān)任了初一xx班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，這是初為人師的考驗(yàn)，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn)，這是對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師們的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師們?cè)趯W(xué)生面前必須有模范的作用。記得開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)，有一天下午艷陽(yáng)當(dāng)空，教官叫學(xué)生站軍姿，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)難免有點(diǎn)為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場(chǎng)還是有人講話，這時(shí)我走到前面，站到隊(duì)伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒(méi)有聽(tīng)到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的.帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈�(ài)而有度，嚴(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師們的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師們產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生，師生相互欣賞有點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹(shù)立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點(diǎn)。
教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的教師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，相信我能行。在初為班主任時(shí)，還有許多的不足，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作心得 篇3
一、愛(ài)心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是"愛(ài)"。
愛(ài)是教育的源泉，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛(ài)就能推心置腹地溝通；有愛(ài)就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生；有愛(ài)，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的`學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛(ài)，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生"親其師，信其道"。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開(kāi)展，并取得顯著的成績(jī)。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說(shuō)了算，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說(shuō)話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級(jí)工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見(jiàn)解和能力，這種見(jiàn)解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開(kāi)展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級(jí)工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。
焦裕祿同志說(shuō)過(guò)榜樣的力量是無(wú)窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級(jí)工作更是如此。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。
班主任工作心得 篇4
今年的暑期政治學(xué)習(xí)，讓我深有體會(huì)，尤其使我感受到了做班主任的快樂(lè)。
我做了8年教師，也做了8年的班主任。都說(shuō)班主任是世上職位最低，但事最多的“官”。同時(shí)，大家又說(shuō)，只有做了班主任，才能真正體會(huì)到做老師的快樂(lè)與幸福。正如老師們一邊在抱怨做班主任辛苦，一邊卻又對(duì)班主任工作樂(lè)此不疲一樣。這是為什么呢？最近，我學(xué)習(xí)了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》中的有關(guān)文章，豁然開(kāi)朗。正如鎮(zhèn)海中學(xué)的嚴(yán)明磊老師，他喜歡著學(xué)生的喜歡，悲傷著學(xué)生的悲傷，正如他所講的：“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔”。我自己也是深有感受，因?yàn)閻?ài)班主任工作，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，那些繁瑣小事在無(wú)限的愛(ài)面前，都不值得一提了。學(xué)生們也因此對(duì)自己特別親，既像自己的孩子，更像朋友，無(wú)論大事小事都可以一起分享。我找到，原來(lái)“愛(ài)”就是我們班主任工作的幸福源泉。這能不使我開(kāi)心嗎？
一直以來(lái)都在說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自然也是班級(jí)的主人，道理很明白。但是，作為班主任，我總是不由自主地把班級(jí)看成自己的領(lǐng)地，把學(xué)生當(dāng)成自己的所有。無(wú)形中就把自己與學(xué)生拉開(kāi)了距離，忙著做學(xué)生無(wú)所不知的嚴(yán)師，無(wú)微不至的保姆，無(wú)所不管的居委會(huì)主任。卻忘了最重要的——老師是學(xué)生的朋友，是和他們共同成長(zhǎng)的伙伴。就拿培養(yǎng)班干部出黑板報(bào)這件小事來(lái)說(shuō)吧。記得我上半年所帶這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在剛讀一年級(jí)時(shí)，我就讓學(xué)生自己出黑板報(bào)。我知道學(xué)生還不會(huì)寫字，就讓學(xué)生自己在黑板上畫畫，畫自己最拿手的，最喜歡畫的畫。學(xué)生們興趣盎然，畫得非常好，我也由衷地為孩子們畫中的童真童趣所感動(dòng)。隨后，慢慢地讓他們開(kāi)始寫拼音，寫簡(jiǎn)單的`兒歌，那時(shí)，我們師生一起出黑板報(bào)是多么開(kāi)心。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的水平高了，我也提高了要求，要求每期黑板報(bào)要有主題，注意版面等等。本來(lái)這是好事，但是我也開(kāi)始把學(xué)生當(dāng)成自己的下屬，把出黑板報(bào)當(dāng)成了任務(wù)，學(xué)生出不好時(shí)，就批評(píng)學(xué)生不認(rèn)真，怪他們太懶�，F(xiàn)在我看了《新課程下班主任工作十要》一文，才明白自己犯了一個(gè)多大的錯(cuò)誤，出黑板報(bào)為了什么？是為了豐富學(xué)生的精神生活，為了美化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)一部分學(xué)生的能力。我不可以簡(jiǎn)單地把出黑板報(bào)當(dāng)成任務(wù)，而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)學(xué)生，你們喜歡怎樣的黑板報(bào)，喜歡怎樣出黑板報(bào)，只要沒(méi)有原則問(wèn)題，我都應(yīng)該讓學(xué)生自己去發(fā)揮，我只做他們的顧問(wèn)，需要時(shí)給點(diǎn)參考意見(jiàn)，精彩時(shí)給點(diǎn)掌聲，灰心時(shí)給點(diǎn)鼓勵(lì)。我相信一定能讓學(xué)生喜歡出黑板報(bào)的，也能出好黑板報(bào)。自然班級(jí)中的其他事情也是一樣的，我們首先要明確教育的目的，相信學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，學(xué)生就一定能做好。深刻領(lǐng)悟到了這些，怎能不使我感到高興呢？
做班主任的都很愛(ài)自己的學(xué)生，哪怕學(xué)生再怎么調(diào)皮，等畢業(yè)后，就只會(huì)記著學(xué)生的好，而忘了學(xué)生的不足。但是我認(rèn)為，教師的愛(ài)要理智，要與親子之愛(ài)有所區(qū)別。為什么這么說(shuō)呢？那是因?yàn)橛H子之愛(ài)是不利于教育的，那是一種盲目的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳的愛(ài)。恨不得每個(gè)學(xué)生都是尖子生，都能考上名牌大學(xué)。有時(shí)我們就是把角色搞錯(cuò)了，在對(duì)待中等生，特別是學(xué)困生時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤，就嘮叨個(gè)沒(méi)完，常常恨鐵不成鋼，結(jié)果學(xué)生還不領(lǐng)情，錯(cuò)誤一犯再犯。其實(shí)，我們靜下心來(lái)想一想，學(xué)生都是有個(gè)性的，智力、能力也是各不相同的，我們所要做的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，在原有基礎(chǔ)上盡可能多的更高，學(xué)到更多的知識(shí)，最好能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)發(fā)揮他的特長(zhǎng)。這樣我們就不會(huì)再給學(xué)生提過(guò)高的要求，也不會(huì)做拔苗助長(zhǎng)的事了。我們就會(huì)為學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，會(huì)由衷地欣賞他們的閃光點(diǎn)，相信他們經(jīng)過(guò)努力會(huì)進(jìn)步的。也就再不會(huì)把他們成績(jī)考不到優(yōu)秀與不努力劃上等號(hào)。只要我們有了這種正確的愛(ài)，我相信學(xué)生就會(huì)愉快地學(xué)，老師就會(huì)愉快地教，人人都能健康成長(zhǎng)，都是社會(huì)的有用之才，誰(shuí)又能說(shuō)他們不是優(yōu)秀的呢？循著教育規(guī)律辦事，那是令人多么愉悅的事呀！
與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，真是太重要了。做好了家長(zhǎng)的工作，學(xué)生就會(huì)更聽(tīng)話，反之，學(xué)生則會(huì)非常難教。不過(guò)和家長(zhǎng)溝通是要講究技巧的，要注意方式方法。對(duì)此，我是頗有體會(huì)的。以前，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就找家長(zhǎng)，一開(kāi)口就像是告狀。而當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，卻從沒(méi)想過(guò)應(yīng)該立即告訴家長(zhǎng)。結(jié)果，家長(zhǎng)就怕見(jiàn)老師，自然與老師疏遠(yuǎn)，也容易與老師產(chǎn)生隔膜�，F(xiàn)在我是多報(bào)喜少報(bào)憂，要報(bào)憂先報(bào)喜，特別是對(duì)于一些屢教不改的學(xué)生，更是要多報(bào)喜，哪怕今天掃地積極也要讓家長(zhǎng)知道，要讓家長(zhǎng)留下這么一個(gè)印象：老師是真為我們孩子好，我們一定要好好配合；老師都這么關(guān)心我們的孩子，我們更要好好教育孩子。我們班有一個(gè)學(xué)生，他是外來(lái)民工子女，父母在本地打工，平時(shí)非常忙，對(duì)孩子的教育不是很關(guān)心，疏于管教。一段時(shí)間后，這個(gè)孩子，不做作業(yè)，整天只知道玩，成績(jī)一落千丈。我教育了好幾次，天天關(guān)晚學(xué)補(bǔ)作業(yè)，還不見(jiàn)成效。最后只好找家長(zhǎng)配合了。家長(zhǎng)一來(lái)，第一句話就是：“老師，他是不是做錯(cuò)事了？”也不等我開(kāi)口，就瞪著眼睛罵孩子：“回去，看我不打你�！蔽医屑议L(zhǎng)坐下來(lái)，讓他耐心點(diǎn)。然后，我也不直接說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，而是和家長(zhǎng)談這個(gè)孩子的聰明，以及了解他們父母在本地的工作情況，孩子在家的表現(xiàn)。最后我才說(shuō)，你們這么遠(yuǎn)帶孩子出來(lái)，也是為了讓孩子在自己身邊更好地成長(zhǎng)，可是現(xiàn)在這個(gè)孩子心野了，不愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)也不能全怪孩子，家長(zhǎng)也是有責(zé)任的，這個(gè)年齡的孩子貪玩，又得不到家長(zhǎng)足夠的關(guān)注，才會(huì)亂跑的。希望你們家長(zhǎng)為孩子多著想，多點(diǎn)時(shí)間陪陪他，同時(shí)要耐心，孩子畢竟是孩子。這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，變得冷靜了，說(shuō)回去會(huì)管好孩子的。隨后幾天，這個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真完成了，我立即打電話告訴家長(zhǎng)。那位家長(zhǎng)也很高興，后來(lái)還經(jīng)常來(lái)學(xué)校接孩子，那位學(xué)生也有了可喜的進(jìn)步。事實(shí)證明，只有站在孩子的角度，家長(zhǎng)的角度去和家長(zhǎng)溝通，才能取得良好的效果。和家長(zhǎng)的交流就會(huì)是非常愉快的。學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的信任，這難道不是老師最大的成功嗎？想到這些，我常常為之欣喜不已。
做班主任是一門大學(xué)問(wèn)，有許許多多要學(xué)習(xí)的。讀了暑期學(xué)習(xí)材料以后，我更加相信只要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多反思。以學(xué)生為本，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的成長(zhǎng)，就一定能在新的形勢(shì)下，做個(gè)快樂(lè)的班主任，和學(xué)生一起共同成長(zhǎng)！。
班主任工作心得 篇5
去年，我創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)微信群。從此以后，這個(gè)群一下子拉近了我們和家長(zhǎng)的距離，我們班級(jí)好像變了個(gè)樣，家長(zhǎng)可以第一時(shí)間看到孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；也讓我們零距離了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。慢慢的，我便愛(ài)上了這個(gè)群，現(xiàn)在的微信群，儼然成為我的“新寵”、成為班級(jí)管理的有效“利器”。下邊就來(lái)說(shuō)說(shuō)它的好處吧！
微信幫老師樹(shù)威信
我發(fā)現(xiàn)班上很多家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的懶惰、撒謊、倔強(qiáng)等壞習(xí)慣束手無(wú)策。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，要么怒氣沖天、非打即罵，要么不管不問(wèn)，最后收效甚微。家長(zhǎng)們很頭疼：孩子犯錯(cuò)誤，到底該不該打？如果打成了逆反怎么辦？歸根到底，他們都缺乏有效、科學(xué)的教育方法。
針對(duì)這一情況，我每天專門找一個(gè)時(shí)段，針對(duì)孩子特有的問(wèn)題和家長(zhǎng)交流、支招，并呼吁家長(zhǎng)們把自己遇到的`難題發(fā)到群中，大家一起討論、一起解決。他們都很樂(lè)意和我交流、和我互動(dòng)。有些家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的問(wèn)題，對(duì)癥下藥找到了方法；有些家長(zhǎng)因我們的支招而和孩子關(guān)系日益融洽。很多家長(zhǎng)在群里對(duì)我交口稱贊，感謝之情溢于言表�，F(xiàn)在，我就是這個(gè)群里的調(diào)解員，每天調(diào)解家長(zhǎng)和孩子之間的各種問(wèn)題。
微信，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
遇上周末，孩子們都想好好玩玩，一布置作業(yè)學(xué)生就滿臉愁容，怨聲載道。很多孩子做的亂七八糟，家長(zhǎng)們很頭疼。后來(lái)，我周五放學(xué)不布置作業(yè)、讓他們先狂歡一下午。
周六早上8點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)在群里布置作業(yè)，并請(qǐng)他們做完作業(yè)把姓名接力在后邊。第一次，孩子們特別興奮，6點(diǎn)多群里就熱鬧非凡，等待我8點(diǎn)鐘“一聲令下”，就開(kāi)始“瘋狂”寫作業(yè)。為了爭(zhēng)到接力前幾名，孩子們?nèi)σ愿�、提前預(yù)習(xí)、做足了準(zhǔn)備。家長(zhǎng)反饋：這樣太好了！再也不用“催命”似的催著孩子寫作業(yè)啦！
最讓我感動(dòng)的是寒假。寒假23天，群里學(xué)習(xí)氛圍特別好，每天問(wèn)題、講題、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行的井然有序。本想大年初一讓學(xué)生休息，因孩子們熱情太高，只好作罷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，百分之90的學(xué)生都在家自覺(jué)學(xué)習(xí)，一天都沒(méi)停，大部分學(xué)生通過(guò)同步課堂新課視頻，提前把本學(xué)期全冊(cè)的新知識(shí)預(yù)習(xí)完畢，并完成了相關(guān)作業(yè)，為新學(xué)期的新課學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
微信，有利于形成班級(jí)教育的合力
時(shí)間長(zhǎng)了我發(fā)現(xiàn)：只要群里提問(wèn)題，就有人謙虛的解答。群里有幾個(gè)家長(zhǎng)，絕對(duì)是高水平。我先在群里對(duì)這些家長(zhǎng)的才華大加贊賞，并熱情的聘請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)輔導(dǎo)員，從此以后，群里發(fā)作業(yè)、發(fā)通知啊，等一些瑣碎事務(wù)，都由這些輔導(dǎo)員幫我完成。我要做的，就是適時(shí)、偶然的給他們鼓掌，表示謝意，甚至像孩子一樣表?yè)P(yáng)一下，她們便干的樂(lè)此不彼。
班主任工作心得 篇6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
(一)注意班干部的培養(yǎng)對(duì)待班干部。
我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”而且，“。要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”而且，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況，召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了一定的成效。作則，從而帶動(dòng)全班，收到了一定的成效。一定的成效
(二)注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教于樂(lè)。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
(三)服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排。
作為班主任，我在平時(shí)的工作中，作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。以前，我們班的同學(xué)從來(lái)都對(duì)文藝演出非常淡漠，成績(jī)。以前，我們班的同學(xué)從來(lái)都對(duì)文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒(méi)節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我么沒(méi)節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評(píng)。我們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評(píng)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。如：參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次�！皩W(xué)校、社會(huì)、家庭”
(四)學(xué)校、社會(huì)、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項(xiàng)艱巨的`任務(wù)。
單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。
班主任工作心得 篇7
小學(xué)班主任工作說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難，但無(wú)論怎樣只要以愛(ài)相傾以范為示，這項(xiàng)工作并不難做。下面就談?wù)勎业臏\見(jiàn)。
一、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力
"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。久而久之學(xué)生會(huì)逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在進(jìn)行各種勞動(dòng)時(shí)，我和學(xué)生頂著烈日，共同勞作，短短幾句話，幾個(gè)動(dòng)作，很快縮短了師生間的距離。在每一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語(yǔ)、做小旗，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到班集體的溫暖，增強(qiáng)了集體的凝聚力。
二、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
三、還要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制
我們對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，既不夸大，也不縮小，必須實(shí)事求是，分寸適度。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出進(jìn)步苗頭的時(shí)候，我們應(yīng)該給予適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)。這一點(diǎn)，就像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因?yàn)�，開(kāi)始時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。班主任老師一定要十分小心，保護(hù)這小小的進(jìn)步的火焰不要熄滅。表?yè)P(yáng)是非常好的方法。如果一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生閃光。比如在課堂上提一個(gè)比較簡(jiǎn)單的學(xué)生能夠回答的.問(wèn)題讓學(xué)生回答，回答出來(lái)了，教師便及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。另外，如果一時(shí)學(xué)生沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的方面，可以用贊美的方式，鼓勵(lì)他們的積極性、進(jìn)取心。比如，學(xué)生穿了一件新衣服，班主任教師不妨夸一夸他（她）的衣服；學(xué)生理了發(fā)，可以說(shuō)“今天真精神”。要知道，贊美在人心里引起的是積極效應(yīng)，這種積極效應(yīng)起連鎖反應(yīng)，也許就因?yàn)橐痪滟澝赖脑�，學(xué)生上課注意聽(tīng)講了，發(fā)言積極了，作業(yè)認(rèn)真了，這一切又造成了更多的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)又成為班主任表?yè)P(yáng)的契機(jī)。所以說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑挘纬蓪W(xué)生向上的良性循環(huán)。
總之，班主任工作是一門做學(xué)生工作的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無(wú)一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，最恰當(dāng)?shù)姆椒匆袊?yán)格要求，又要有體貼關(guān)懷。要有父親的嚴(yán)，又要有母親的愛(ài)。要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，沒(méi)有最好，只有更好。
班主任工作心得 篇8
當(dāng)學(xué)生的時(shí)候就常聽(tīng)人說(shuō)，班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對(duì)這句話現(xiàn)在我是深有體會(huì)了。我從事教學(xué)工作還不到一年的時(shí)間，去年9月來(lái)學(xué)校報(bào)到那天，剛出茅廬的我聽(tīng)說(shuō)除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時(shí)，我心里真是既激動(dòng)又擔(dān)心。
接到本班的這些學(xué)生，有的老師說(shuō):“你們班有很多問(wèn)題學(xué)生�！蔽衣�(tīng)了心中也涼了一大截，剛踏上教學(xué)生涯的我，一時(shí)真不知所措，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒(méi)有辦法改變的，于是我就對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生特別注意，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時(shí)予以幫助，對(duì)這些學(xué)生的性格對(duì)癥下藥。下面我就結(jié)合自己這幾個(gè)月來(lái)的來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。
一、用真心贏得學(xué)生的信任
其實(shí)有時(shí)細(xì)想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們現(xiàn)在所帶的學(xué)生就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平時(shí)的一些作為和我們的弟弟妹妹沒(méi)有什么太大的區(qū)別。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關(guān)愛(ài)。尤其面對(duì)困難更容易退縮，這就需要老師加倍關(guān)心和耐心引導(dǎo)，使他們的性格逐漸成熟起來(lái)，真正讓他們感受到家庭般的溫暖，使每個(gè)學(xué)生都能夠做到以校為家，這樣才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。因此我經(jīng)常把我們班的住校生叫過(guò)來(lái)，詢問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的情況。問(wèn)問(wèn)他們有什么困難，最近學(xué)習(xí)上有哪些問(wèn)題，晚自習(xí)上的怎們樣等等。學(xué)習(xí)上，教師贊許的點(diǎn)頭、希望的目光、會(huì)心的微笑、都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)是一種積極的`不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影響著學(xué)生，它可以使學(xué)生心境愉快，使學(xué)生感受老師的愛(ài)，從而受到激勵(lì)和鼓舞，獲得主動(dòng)發(fā)展。進(jìn)而更好的鞏固班主任在學(xué)生心目中的形象和地位。因此，無(wú)論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些學(xué)生，尤其是一些學(xué)困生。只要他們稍有進(jìn)步，比如上課認(rèn)真聽(tīng)講了，課上積極回答問(wèn)題了，或者回答問(wèn)題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，如果時(shí)間可以，我還常把這些學(xué)生叫到辦公室里給予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，給他們以鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的提高。
二、公平、合理地對(duì)待問(wèn)題學(xué)生
做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何把學(xué)生的劣勢(shì)得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);并要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對(duì)于我一個(gè)新教師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。
我班就有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生李宏鑫，這個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)話，但是不分場(chǎng)合，無(wú)論什么都說(shuō)。特別是在課堂上，不管會(huì)不會(huì)回答，總喜歡亂說(shuō)。有一次在上公開(kāi)課的時(shí)候，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，別人都還沒(méi)有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴里還不停地說(shuō)：“老師，我知道�！逼鋵�(shí)我料到他又要搗亂了，但是后面有這么多的老師在聽(tīng)我上課，看到他發(fā)言這么積極，我又不好意思不他，于是就把他叫起來(lái)，讓他回答，聽(tīng)了他的回答以后，班上的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，教室里哄堂大笑。因?yàn)椴碌綍?huì)發(fā)生這一現(xiàn)象，我知道接下來(lái)改怎么做了。于是為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒(méi)有批評(píng)他，只是反問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他這時(shí)啞口無(wú)言了，同學(xué)們都笑了起來(lái)，我想他也覺(jué)得不好意思了，當(dāng)著這么多老師的面，臉漲得通紅。我這一反問(wèn)不僅活躍了課堂氣氛，而樹(shù)立了教師的威信。經(jīng)過(guò)這一次教訓(xùn)，至今這個(gè)同學(xué)在課上沒(méi)有出現(xiàn)類似行為。
三、學(xué)會(huì)贊美。
我覺(jué)得不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)該做到有一點(diǎn)：“學(xué)會(huì)贊美”。林肯說(shuō)過(guò)“每個(gè)人都喜歡人家的贊美”，其實(shí)人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠(chéng)的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽(tīng)你的教誨，還將每時(shí)每刻從積極樂(lè)觀里面影響著孩子的生活和成長(zhǎng)。
在我班里有一個(gè)學(xué)生是全校出了名的搗蛋鬼。經(jīng)常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜歡把班里同學(xué)的本子藏起來(lái)，害得大家到處找作業(yè)，生活中又不愛(ài)干凈，跟別的同學(xué)不和，班里的學(xué)生都很討厭他。剛開(kāi)始我也確實(shí)拿他沒(méi)辦法，像這樣的問(wèn)題學(xué)生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時(shí)勞動(dòng)的時(shí)候，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個(gè)機(jī)會(huì)不時(shí)地給他加油，還對(duì)他說(shuō)：“相信有一天你會(huì)成為一名書法家，要好好加油啊!”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散，換來(lái)了他的好學(xué)心。
作為一名班主任確實(shí)很累，事情很多，很操心，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實(shí)有許多的不足之處，但是在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊!
班主任工作心得 篇9
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說(shuō)，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的.作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師們的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師們一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感激老師們，并積極做到老師們所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師們不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任工作心得 篇10
在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間里，我擔(dān)任了七年級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真教育。
我做為實(shí)習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫 日記 ，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)筆友。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開(kāi)我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過(guò)的事情，我一定會(huì)做到。我課間時(shí)會(huì)到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯一些小錯(cuò)誤的`時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒(méi)有過(guò)激的言語(yǔ)，努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營(yíng)造良好的集體氛圍。
及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開(kāi)展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過(guò)把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)都有自己該做的事，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)拖地，開(kāi)學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，短時(shí)間內(nèi)就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì)組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯诰唧w策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場(chǎng)跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的工作工程中，感覺(jué)到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)。“革命任重道遠(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì)成長(zhǎng)成熟起來(lái)的。
班主任工作心得 篇11
班主任工作十分瑣碎，班主任一般同時(shí)兼任教學(xué)工作，千頭萬(wàn)緒的班級(jí)管理工作再加上繁重的教學(xué)任務(wù)如果沒(méi)有及時(shí)的梳理，既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又會(huì)讓班主任在忙忙碌碌中做了許多無(wú)效的工作，使工作成為負(fù)擔(dān)。為此，我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的思考和嘗試，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入管理管理，力爭(zhēng)在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中提高班干部工作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將班主任從繁重的工作中解脫出來(lái)，使班級(jí)教育管理走向自主化。
一、競(jìng)爭(zhēng)的.內(nèi)容
班級(jí)管理主要由以下六大塊組成：紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、三操和文明禮儀。因此，競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容也從這六個(gè)方面進(jìn)行，我把細(xì)化的任務(wù)交給了負(fù)責(zé)的班干部，他們經(jīng)常幾次討論，最終確定了考核的具體內(nèi)容，并設(shè)計(jì)出了詳細(xì)的考核表格。
1、紀(jì)律：包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律三部分。
2、出勤：包括每日的到校時(shí)間及出勤率兩部分。
3、衛(wèi)生：包括衛(wèi)生區(qū)、教室和個(gè)人三部分，其中衛(wèi)生區(qū)既包括值日和日常維護(hù)兩部分。個(gè)人部分包括個(gè)人衛(wèi)生和個(gè)人桌椅兩部分。
4、學(xué)習(xí)：包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和成績(jī)?nèi)糠帧?/p>
5、兩操：包括早操和間操兩部分。從出勤率、口號(hào)及整齊度三方面進(jìn)行考核。
6、文明禮儀：包括儀容儀表、餐廳止語(yǔ)、不浪費(fèi)飯菜三方面。
二、競(jìng)爭(zhēng)的方式：人人競(jìng)爭(zhēng)、組間競(jìng)爭(zhēng)、年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)
全班58人在值日小組的基礎(chǔ)上分成5個(gè)大組，考核負(fù)責(zé)人記錄每個(gè)人的日常表現(xiàn)，并參考學(xué)校的量化考核成績(jī)對(duì)值日小組進(jìn)行打分，再以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，將考核結(jié)果填寫在班級(jí)墻壁上張貼的評(píng)比表中，并以“三會(huì)”的形式進(jìn)行及時(shí)反饋。
1、一日五分鐘夕會(huì)，及時(shí)反饋。
每天下午晚自習(xí)課前五分鐘，由班長(zhǎng)主持，及時(shí)將各部門匯總上來(lái)的考核情況對(duì)全班反饋。
2、每周常務(wù)班會(huì)，獎(jiǎng)懲分明。
每周一下午班會(huì)時(shí)間，由班長(zhǎng)主持，上傳下達(dá)學(xué)校臨時(shí)事務(wù)，公布上周量化考核各小組成績(jī)，并由名小組長(zhǎng)對(duì)組成成員表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出改進(jìn)措施。
3、主題班會(huì)。
每月一主題，德育先行。
班主任工作心得 篇12
大學(xué)畢業(yè)至今，從教十八個(gè)年頭了，一直任教數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任。雖然辛苦，卻很快樂(lè)，只緣心中有愛(ài)。
一、愛(ài)教育
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。隨著創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)，滿足國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)和人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長(zhǎng)的需求，教師的作用更加突出，教師的工作更加重要。以怎樣的動(dòng)機(jī)、心態(tài)、態(tài)度從事教育教學(xué)，其意義與效果都是不可同日而語(yǔ)的。
我以為，作為教師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)，并且要一生鐘愛(ài)這一事業(yè)。事業(yè)和職業(yè)，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。很多職業(yè)都是可以選擇的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一份職業(yè)，它就只是一件事情，做完就脫手，或許更甚，它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。想一想，若干年后，我從班主任崗位上退下來(lái)，看到自己辛勤教誨的學(xué)生，桃李滿天下，那該是一種怎樣的滿足和成就！
更何況，教師承擔(dān)著傳光明之道，授立身之業(yè)，解人生之惑的神圣使命。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì)。高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，學(xué)生耳濡目染，對(duì)學(xué)生潛移默化，使學(xué)生受益終生。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生就象一面鏡子，讓我時(shí)時(shí)自省，對(duì)自己的人格何嘗不是一種陶冶和砥勵(lì)呢？
基于此，我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，我投入、我付出，但我無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)教育這項(xiàng)神圣的事業(yè)。
二、愛(ài)學(xué)生
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根于愛(ài)的土壤，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。
熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)："漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。"做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的愛(ài)。我在峰雙七中擔(dān)任C118班主任時(shí)，周永輝同學(xué)的腿曾被蛇咬傷過(guò)，父親又因病中年早逝，導(dǎo)致他患有嚴(yán)重的心理障礙，總是覺(jué)得自己的兩腿不是一般長(zhǎng)，又擔(dān)心會(huì)不會(huì)遺傳父親的疾病，整天恍恍惚惚。為了解開(kāi)他的心結(jié)，我經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)他，并自費(fèi)帶他到人民醫(yī)院檢查咨詢。在峰雙一中擔(dān)任C241班主任時(shí)，張亞彥同學(xué)患有先天性白化病，視力非常差，完全看不清黑板，我上完課都會(huì)主動(dòng)把備課本拿給他，并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考，在我的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，全班同學(xué)都很關(guān)心他，他也很努力，20xx年高考取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了他的錄取，我又寫信到人民大學(xué)招生辦推薦，還聯(lián)系在人大讀書的其他學(xué)生幫忙反映，最終中國(guó)人民大學(xué)以寬闊的胸懷擁抱了他。現(xiàn)在他快大學(xué)畢業(yè)了，仍然堅(jiān)持每年教師節(jié)、春節(jié)都發(fā)短信過(guò)來(lái)感謝和問(wèn)候。C302賀小汀同學(xué)也不幸患先天性小兒麻痹癥，我同樣對(duì)他悉心教育、關(guān)懷備至，今年夏天他也走進(jìn)了大學(xué)校園。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重全體學(xué)生，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō)："你簡(jiǎn)直不可救藥了！""你還有什么希望！"等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的"心理懲罰"。我總認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是渴望上進(jìn)的，對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生，我更多的是鼓勵(lì)，和他誠(chéng)懇的交流，讓他找出自己存在的'差距，幫助他拾回自信、重塑自我。C302在今年高考中有6名計(jì)外生考上了本科，與我平時(shí)對(duì)學(xué)生的這種博愛(ài)是分不開(kāi)的。有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子"，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重他們、理解他們，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間以了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
熱愛(ài)學(xué)生，就要真心實(shí)意為學(xué)生排憂解難，在班級(jí)管理中，我把自己的愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生。很多次我把生病的學(xué)生送到醫(yī)院；學(xué)生喝水不方便，我在辦公室為他們把水燒開(kāi)；天冷的時(shí)候，總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服；放假時(shí)叮囑學(xué)生注意安全；學(xué)生暫時(shí)沒(méi)錢時(shí)我總是拿自己的錢接濟(jì)。一位學(xué)生叫謝湘桃，高三那年的寒假，父親得癌癥久治不愈，撒手而去，他母親沒(méi)有工作，哥哥又讀大學(xué)，父親治病不僅花光了家里所有的積蓄，還借了不少債。治喪那天，我?guī)О嗌贤瑢W(xué)去吊唁，說(shuō)不出的心酸，掏出自己和同學(xué)們所湊的近一千元錢，表達(dá)我們的心意，給他以鼓勵(lì)和感召。不多久，他又回到了我們身邊，通過(guò)幾個(gè)月的沖剌，在高考中考出了538分（理科）的好成績(jī)。
說(shuō)到底，真教育其實(shí)就是對(duì)感恩之心的喚起，因?yàn)槲覀冊(cè)I(lǐng)受，所以該施與，因?yàn)樵甘┡c，才會(huì)讓更多人領(lǐng)受。如果一個(gè)教師對(duì)學(xué)生不能付出真正的愛(ài)，卻奢談培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，那無(wú)疑是荒唐可笑的。
三、愛(ài)生活
班主任的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，他的品行，他的習(xí)慣，他對(duì)生活的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。所以作為班主任，不僅是傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人，以積極的生活態(tài)度面對(duì)人生。告訴他們要熱愛(ài)生活、感悟生活、理解生活，讓自己擁有一個(gè)好心境，始終保持著一份開(kāi)朗樂(lè)觀的心情，能夠?qū)W得輕松、遇事從容、活得灑脫。
班主任工作心得 篇13
我當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)是很不足的，甚至也覺(jué)得今天坐在這里發(fā)言的不該是我，我很忐忑，有一種在做檢討前的羞愧。雖然說(shuō)之前接過(guò)兩次別人的班，但終究無(wú)法推行自己的管班理念。很感謝學(xué)校給了我一個(gè)全新的初一班，不管學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，終歸是有了一塊自己的試驗(yàn)田。我覺(jué)得全新的的班級(jí)就像是捏在我手里的橡皮泥，我想捏成什么樣就是什么樣，很有創(chuàng)造的成就感。
本學(xué)期我在這塊橡皮泥上進(jìn)行了幾個(gè)動(dòng)作，按上了我深深淺淺的幾個(gè)不成樣的指印。
入學(xué)教育拉近距離，也樹(shù)立威信我曾經(jīng)一度很想成為一位教育專家，也寫過(guò)一段時(shí)間的教育隨筆，但沒(méi)有很好的'堅(jiān)持；也把學(xué)校發(fā)的教育理論專著細(xì)看，李鎮(zhèn)西老師的那本《做最好的班主任》給我啟發(fā)很大，終于在本學(xué)期得以實(shí)踐，效果也只略見(jiàn)一二。
首先我也構(gòu)思寫了一封給新生的信，在入學(xué)教育前五分鐘發(fā)到孩子們的桌子上，附信的內(nèi)容：給初一新入學(xué)的孩子的一封信
親愛(ài)的孩子：
你好！歡迎你加入我們這個(gè)大家庭！我是你的班主任兼好朋友，在你人生最寶貴的三年里，我將陪你度過(guò)！
孩子，你一定在想，我會(huì)分在一個(gè)怎樣的班級(jí)里呢，會(huì)有一個(gè)什么樣的班主任呢，新同學(xué)好不好相處呢，等等一系列的問(wèn)題，想著想著，你可能還有些害怕，呵呵，老師沒(méi)有猜錯(cuò)吧！孩子，放心地來(lái)吧，老師告訴你，一個(gè)你理想中的班級(jí)正等待著你的到來(lái)。我們的班級(jí)就是你的家，只是你的媽媽暫時(shí)換成了老師我，你的兄弟姐妹更多罷了。但沒(méi)有你的付出不行，我知道你很聰明，很勤奮，很上進(jìn)，你一定有你的長(zhǎng)處，老師只不過(guò)是班級(jí)一員，我的能力可普通了，我只是你建設(shè)班級(jí)過(guò)程中的得力助手罷了。
老師猜你應(yīng)該是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子！你或許成績(jī)優(yōu)異，心地善良，樂(lè)于助人，你或許聰明，或許活潑，或許可愛(ài)，列舉了這么多，我發(fā)現(xiàn)你真的是個(gè)不錯(cuò)的孩子！但不錯(cuò)并不是說(shuō)你從不犯錯(cuò)誤，而是犯了錯(cuò)誤誠(chéng)心改正，這樣才有進(jìn)步啊，我們都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，你說(shuō)是不是？你經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)和生活，你或許曾經(jīng)不那么勤奮，但我相信你一定想過(guò)改正，并且為此付出過(guò)努力，也取得了成效；你或許和老師產(chǎn)生過(guò)矛盾，但你總是很大度的從心底里諒解老師；你或許被好友誤解，但你總是主動(dòng)解釋、甚至道歉。即便你曾經(jīng)遲到過(guò)，即便你在班級(jí)衛(wèi)生工作中偷懶過(guò)，即便你曾經(jīng)成績(jī)不好，即便你欺騙過(guò)老師、家長(zhǎng)，被老師處罰過(guò)，但你畢竟勇敢地承擔(dān)，并堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)，孩子，你真棒！老師為你的這種敢于負(fù)責(zé)而驕傲！
升入初中了，你又向前邁出了一大步！你可不能為家里比朋友家里錢少而抱怨了，改變要從自己開(kāi)始，你要為你有這么愛(ài)你的父母而慶幸；你更不可為家里錢多而在同學(xué)朋友面前沾沾自喜，你可以為這樣優(yōu)秀的父母自豪，但切不可因父母的錢財(cái)而不思進(jìn)取，甚至染上一身的銅臭。
升入初中了，在電腦游戲上該懂得節(jié)制了，因?yàn)槟阍谖覀儼嗾娴暮苤匾�，你還有更重要、更有意義的事情要做。
升入初中了，你已經(jīng)明了自己的優(yōu)勢(shì)了，變得更自信了，你是這個(gè)世界上無(wú)法復(fù)制的孤本，你和任何一個(gè)他們不一樣，你要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)有什么大不了，我能行！”升入初中了，你變得更大氣了，你懂得了謙遜、寬容與禮讓，讓別人因你的存在而幸福！
終于升入初中了，你長(zhǎng)大了，有了自己的理想和奮斗目標(biāo)了。但奮斗之路從來(lái)沒(méi)有坦途，你會(huì)跌倒，會(huì)受傷，會(huì)疼痛，但你會(huì)害怕嗎？不，我相信你已經(jīng)做好迎接的準(zhǔn)備了！在我們以后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們彼此尊重，以誠(chéng)信立班吧！
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