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新教師成長歷程心得
當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的新教師成長歷程心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師成長歷程心得1
尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：
大家好!
在這秋風送爽的日子里，我們告辭了歡樂的暑假，回到了漂亮的校園，又迎來了一個嶄新的學期。很榮幸，我今日能夠代表新教師在這里發(fā)言。作為教師，在新學期里，我們依舊會孜孜不倦，以敬業(yè)務實的工作精神開拓、進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量。用新奇的活水澆灌求知的心靈，用靈動的'才智音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用溫暖的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂!并力爭在新的學期里取得更大的成績�！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”。
由于選擇了這個職業(yè)，就注定我們的幻想、榮譽都與學生連在了一起。你們是幸福的，我們就是歡樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是勝利的，我們才是優(yōu)秀的�！白鳛橐幻贻p教師我們面對的是機遇也是挑戰(zhàn)，要嚴于律己，愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去，做到積極主動的學習，虛心請教他人，做好日常的備課、上課與批改工作，充分利用課堂40分鐘，讓學生體會“歡樂學習，學習歡樂”的宗旨;把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠的為每一個學生的成長和進展效勞，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
最終，感謝學校領導、教師們始終以來對我們的關(guān)懷和照看。祝全體教師在新學期身體安康，工作順當!祝同學們歡樂成長，學習進步!祝我們學校的進展更加輝煌!感謝大家。
新教師成長歷程心得2
近日，通過學習《教師成長手冊》，我更清晰的了解，我們一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是很有講究的，從早晨的來園活動、晨間熬煉、一日生活活動、嬉戲活動、學習活動、離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要細心設計，這樣才能使幼兒得到好的進展。
在學習活動方面，材料中指出：目標的相宜性、活動內(nèi)容和過程與目標的匹配、座位的安排、對活動流程各環(huán)節(jié)的細致預見、活動過程中對幼兒的回應方法，是特殊需要關(guān)注的幾個方面。我覺得這幾點在設計組織教育活動時特殊受用。
首先，活動設計肯定要緊扣目標，目標的正確與否直接影響活動的成敗，因此要依據(jù)幼兒的年齡特征、學習特點以及領域目標科學地確定目標，以確保目標的相宜性。在進展活動內(nèi)容的設計時，我們往往簡單被所謂的新奇所蒙蔽，走花式套路，內(nèi)容設計多而雜，但沒有抓住活動的重難點進展思索，我們應當時刻提示自己，活動設計也需要形散神不散，時刻做到心中有目標，才能提高活動的實效性。
其次，教師在組織活動時要有全盤規(guī)劃，包括幼兒的座位安排也應當依據(jù)活動需要隨時進展調(diào)整，教學具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要認真考慮的細節(jié)，以到達最優(yōu)化的空間動態(tài)。在組織形式上，也應敏捷應用多種形式，可以是集體活動，也可以是分組活動，還可以通過區(qū)角嬉戲，通過幼兒自己操作學習，到達學習目標。同時，在教育活動中，教師要切切實實的做好引導者，擅長從幼兒的生活閱歷入手，以幼兒生活中常見的或常常接觸到的事物牽引幼兒深入學習，觸類旁通，讓幼兒能夠靠自己的力氣不斷地解決問題，積存閱歷，在活動得到勝利的喜悅。
第三，在做活動設計時，作為一名在教育機靈方面還有所欠缺的新教師，應預先考慮幼兒可能有的反響，為自己預備幾種不同的回應方法，做到胸有成竹。當被幼兒提出的問題一時難住時，我覺得不肯定非要牽強答復，更不能否認和回避問題，而可以提示幼兒從哪些渠道查找答案，或承諾與幼兒一起去查找這個問題的答案，這也是一個很可行的方法。固然，在我們?nèi)粘５幕顒釉O計中幼兒的反響是有的`，但一般我們就是根據(jù)自己預定的答案就把幼兒引到我們的環(huán)節(jié)中，對幼兒的另類回應做出的應答較少。通過學習后我也試了一下，發(fā)覺這個方法能調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的制造性思維。同時，這樣也能更好的承受來自幼兒的反應信息，給每一個孩子表現(xiàn)的時機，教師通過關(guān)注全部的孩子，傾聽他們的表達，引導他們的相互學習，縮短了和孩子之間的距離。
最終，我覺得有效的教育反思是提升自身教學素養(yǎng)的關(guān)鍵。有效的教育反思區(qū)分于一般的流水賬，它是對教材分析、目標制定、環(huán)節(jié)安排、策略運用、幼兒表現(xiàn)等方面的信息反應。幫忙教師發(fā)覺活動中的缺乏與亮點，思索改良的方式方法，總結(jié)積存有效的教育閱歷，使教師能夠漸漸的舉一反三，把握教育活動設計組織的要領。
總之，通過學習《教師成長手冊》，無論是對教育教學的思想理念，還是對詳細的嬉戲活動、教育活動等內(nèi)容，我都有了更深刻的熟悉和理解，作為一名工作三年的新教師，我會從最根本的根基動身，邊學習理論邊實踐，使自己具備良好的從教心態(tài)、健全的教育力量，做好明天花朵的培育者。
新教師成長歷程心得3
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教學要求
1、加強理論學習，仔細學習《國務院關(guān)于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。
2、仔細學習、領悟《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，留意培育學生的各種地理力量，重視培育學生的地理觀看、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時把握好地理學科的根本概念和根本原理。
3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為突破口，深入討論課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生共性進展的`、有特色的課堂教學模式。
4、留意建立過程式評價體系，注意學生的進展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習狀況，作好整理工作。
5、將新課程教學試驗討論進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進展總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、試驗報告等，積存閱歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性
三、本學期世界地理的教學目標
1、使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。
2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。
新教師成長歷程心得4
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份安靜的職業(yè)，教師的工作是平尋常常的，心態(tài)打算教師的素養(yǎng)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應時代進展的需要。工作中有許多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時也為自己爭取到更多的時機。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。假如什么事情都需要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去汲取時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會勝利。
二、懂得感恩是教師成長的必備素養(yǎng)
要想成為一個優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。由于感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長才智，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回憶自己的'成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，準時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是淺薄的學問。因此，他提出了教師成長的公式：成長=閱歷+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的圓滿是什么?假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改良?反思的深度，打算著教學所能到達的高度�；顫娫诮虊系拇髱焸�，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個教師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為討論自己的教育教學供應鮮活的案例。
四、有擔當才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接收少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺�？傊�，我會盡我所能、專心地做好領導安排給我的這份工作。
五、有愛心、急躁，仔細對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統(tǒng)一標準是不行能，也就是說教好全部的孩子是不簡單的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)覺孩子與與眾不同的特長。千萬不要用一把尺子來量全部的孩子，那樣你滿眼根本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除;黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的進展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，推斷他的一生呢?!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有很多需要改良的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會布滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己喜愛的教育熱土上，我無怨無悔!
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