聽(tīng)公開(kāi)課后的心得體會(huì)

　　有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的聽(tīng)公開(kāi)課后的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

聽(tīng)公開(kāi)課后的心得體會(huì)1

　　一、參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

　　2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。

　　3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。

　　4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，比如劉xx老師的數(shù)學(xué)課，開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱(chēng)的感覺(jué)。無(wú)論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

　　5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。

　　6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。

　　8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。

　　9、評(píng)價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合，與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。

　　10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。

　　二、通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：

　　1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的.經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

　　2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。

　　三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：

　　1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。

　　2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。

　　3、多請(qǐng)教，眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。

　　各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)�？傊�，通過(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)，不過(guò)自己現(xiàn)在還沒(méi)有到達(dá)那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

聽(tīng)公開(kāi)課后的心得體會(huì)2

　　近年來(lái)，學(xué)校越來(lái)越注重家長(zhǎng)參與教育。公開(kāi)課作為一種適合家長(zhǎng)參加的教育形式，越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的歡迎。下面，我將分享一下在聽(tīng)過(guò)公開(kāi)課后的感受。

　　公開(kāi)課讓家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)情況

　　孩子上學(xué)教學(xué)情況一直都是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問(wèn)題，而公開(kāi)課可以讓家長(zhǎng)們更深入地了解到孩子在班級(jí)里的表現(xiàn)，以及孩子與同學(xué)之間的.互動(dòng)情況。在老師的講解中，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)到孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，如果說(shuō)孩子在某個(gè)方面比較薄弱，那么家長(zhǎng)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助孩子改進(jìn)。

　　公開(kāi)課讓家長(zhǎng)了解了教學(xué)方法

　　學(xué)校和家庭是孩子學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要組成部分，公開(kāi)課既是一次展示教師的教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，也是一次分享家庭的教育經(jīng)驗(yàn)。許多家長(zhǎng)在聽(tīng)課的過(guò)程中，可以學(xué)到一些教育技巧，例如如何與孩子有效溝通，如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，如何讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)等。這些知識(shí)不僅可以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，也可以提高家長(zhǎng)的育兒水平。

　　公開(kāi)課讓家長(zhǎng)更好地與老師溝通

　　公開(kāi)課是一次讓家長(zhǎng)和老師直接接觸的機(jī)會(huì)。老師會(huì)在課后留出時(shí)間，和家長(zhǎng)們一起討論教學(xué)和育兒的問(wèn)題。這讓家長(zhǎng)可以直接向老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，也可以向老師請(qǐng)教一些關(guān)于育兒的問(wèn)題，而老師也可以更好地了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心，從而更好地幫助孩子。

　　總結(jié)

　　總的來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課不僅讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也可以讓家長(zhǎng)更好地了解教師的教學(xué)方法。許多家長(zhǎng)在學(xué)校和家庭教育的過(guò)程中，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，公開(kāi)課為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解進(jìn)度和提高教育成效的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)這些教育形式，更好地發(fā)揮自己在孩子成長(zhǎng)中的作用。

聽(tīng)公開(kāi)課后的心得體會(huì)3

　　最近，我參加了孩子學(xué)校的公開(kāi)課。我去的是五年級(jí)的語(yǔ)文課，這也是我第一次參加這樣的公開(kāi)課。在這堂課上，我深深地感受到教育的重要性和家長(zhǎng)的責(zé)任。

　　首先，課堂氣氛和我想象的不太一樣。我曾經(jīng)以為會(huì)是一堆孩子坐在教室里，老師站在前面講臺(tái)上講課。但實(shí)際情況卻是這樣的：老師在下面，孩子們圍著老師，老師在引導(dǎo)大家思考，鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)。孩子們之間交流也很多，課堂非常活躍，孩子們的積極性很高。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理，課堂氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響是至關(guān)重要的。

　　其次，我也體會(huì)到了作為家長(zhǎng)的.責(zé)任。在課堂上，老師通過(guò)漫畫(huà)和電影等形式，讓孩子們了解了一個(gè)人文關(guān)懷和尊重的故事，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、去感受，從中獲取人生感悟和價(jià)值觀的培養(yǎng)。我深深地認(rèn)識(shí)到，這些價(jià)值觀應(yīng)該由家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中傳遞給他們。作為家長(zhǎng)，我們需要時(shí)刻提醒自己的孩子，為他們筑起一道健康人生的大門(mén)，讓他們有所覺(jué)悟、有所選擇。

　　參加這堂公開(kāi)課，讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，以及作為家長(zhǎng)要傳遞好的價(jià)值觀的責(zé)任。今后，我會(huì)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，盡自己所能為他們的成長(zhǎng)提供力所能及的幫助和支持。

聽(tīng)公開(kāi)課后的心得體會(huì)4

　　近年來(lái)，公開(kāi)課越來(lái)越受到人們的關(guān)注，尤其是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課更是一種了解孩子學(xué)習(xí)情況以及提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方式。本文將從家長(zhǎng)聽(tīng)公開(kāi)課的心得體會(huì)入手，探討公開(kāi)課對(duì)家長(zhǎng)的意義和影響。

　　公開(kāi)課增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解

　　通過(guò)聽(tīng)孩子的公開(kāi)課，家長(zhǎng)可以更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，包括孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果。相對(duì)于簡(jiǎn)單的成績(jī)單，公開(kāi)課上孩子的表現(xiàn)更直觀、更真實(shí)。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，來(lái)判斷孩子是否對(duì)某一科目感興趣、是否學(xué)習(xí)得有方法，甚至可以了解到孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和瓶頸。這樣的了解可以讓家長(zhǎng)更有針對(duì)性地給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，真正做到因材施教，讓孩子獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

　　公開(kāi)課促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子間的交流

　　孩子的公開(kāi)課不僅讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也是一個(gè)很好的家庭交流機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以借助孩子的公開(kāi)課與孩子進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)交流，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)課堂內(nèi)容的'理解和觀點(diǎn)，共同討論，互相學(xué)習(xí)。不僅可以加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。而且，孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下能夠更加自信地展示自己在課堂上的表現(xiàn)，為孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力注入更多正能量。

　　公開(kāi)課幫助家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的教育

　　公開(kāi)課還可以幫助家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的教育，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育的思考和參與。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅僅是老師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任。家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)孩子的公開(kāi)課，不僅可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有更直觀的了解，更可以通過(guò)對(duì)不同學(xué)科、不同教師的比較來(lái)了解教育的差異和問(wèn)題。家長(zhǎng)還可以積極參與課程，與老師和學(xué)校共同探討孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，為孩子提供更滿(mǎn)意的教育資源和條件。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，公開(kāi)課對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著重要的意義和影響。家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子的公開(kāi)課，可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子更好地成長(zhǎng)；可以加深與孩子的交流，增進(jìn)親子關(guān)系；可以更關(guān)注孩子的教育，積極參與教育。相信隨著公開(kāi)課的越來(lái)越普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)重視自己對(duì)孩子教育的作用，讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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