先進(jìn)事跡材料感人

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編收集整理的先進(jìn)事跡材料感人，希望對(duì)大家有所幫助。

先進(jìn)事跡材料感人1

　　xx，女，生于xx年xx月，大學(xué)本科學(xué)歷，群眾，1993年7月參加工作，1999年9月至今在xx中學(xué)任職。1999年大專畢業(yè)后調(diào)動(dòng)到xx中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作。

　　xx老師立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作之中，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者，教學(xué)中也取得了可喜的成績(jī)。

　　xx中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，條件較差。計(jì)算機(jī)教室的條件設(shè)備也比較落后。十八臺(tái)學(xué)生機(jī)中有十臺(tái)屬于無(wú)盤工作站，另外八臺(tái)機(jī)器有硬盤，配置稍高一點(diǎn)。農(nóng)村的學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)匱乏，家里擁有計(jì)算機(jī)的人數(shù)微乎其微，信息技術(shù)水平參差不齊。鑒于此黃老師積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，改變教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。由于不能人手一機(jī)，黃老師把學(xué)生按信息技術(shù)水平的高低分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)得快的'學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生。小組間開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：在教學(xué)Flash知識(shí)時(shí)，由于能夠運(yùn)行Flash的機(jī)器只有八臺(tái)，而每班都有三十多人，為了能讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，黃老師設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的但又能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的任務(wù)。把書上的任務(wù)作為考試題目，由小組成員探討著完成。

　　眾所周知，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，“授之以魚，莫若授之以漁”。因此在教學(xué)中黃老師十分注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)，開(kāi)始時(shí)采取教師演示講解學(xué)生模仿的教學(xué)策略，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，便布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生自學(xué)探究著完成。

　　擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)以來(lái)，黃老師積極組織信息技術(shù)課外小組，利用中午和雙休日等休息時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，在歷屆北京市中小學(xué)師生電腦作品大賽中均取得了可喜的成績(jī)。下面是近兩年指導(dǎo)學(xué)生取得的成績(jī)：朱艷瑩制作的電子報(bào)刊《太陽(yáng)系》在第七屆電腦作品大賽中榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。洪梅、蘇雪制作的電子報(bào)刊《窗》和劉倩創(chuàng)作的電腦繪畫《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。在第九屆電腦作品大賽中有四件作品獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中李鴻博、劉敏制作的電子報(bào)刊《揮灑青春》被北京市推選參加全國(guó)比賽。

　　“一分耕耘，一分收獲”，黃老師本人連續(xù)三年被區(qū)信息中心聘為電腦作品大賽的評(píng)委。多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。黃老師分別榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)也多次榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)研究課獲得了進(jìn)校教研員的好評(píng)，錄像課也多次獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

先進(jìn)事跡材料感人2

　　星期天下午，我到郵局去寄信。

　　郵局里的人真多，我從人縫里鉆進(jìn)鉆出，好不容易才買到了郵票和信封，找到了一個(gè)狹小的空位，低頭寫著收信人姓名和地址。

　　突然，耳畔傳來(lái)陌生的聲音：“小朋友，你的筆借我用下好嗎?”我抬起頭，只見(jiàn)她不瘦不胖，穿著樸實(shí)簡(jiǎn)素，臉色蠟黃，不知是生病還是營(yíng)養(yǎng)不足。雖然長(zhǎng)相不美，但是那一雙眼睛里蘊(yùn)藏著善意，給人一種友好的感覺(jué)。

　　我正猶豫，她再次禮貌地說(shuō)：“可以借我嗎?”眼神中帶著期盼與著急�？粗�她那神情，我便把筆遞給了她�？伤�接過(guò)筆后，似乎又猶豫了，臉上露出為難的表情。我望著她尷尬的臉色，心里很不是滋味�！澳氵@人真是的，筆拿去還不寫，快點(diǎn)寫啊。”我不耐煩地說(shuō)。

　　她見(jiàn)我生氣了，連忙解釋：“其實(shí)……”她欲言又止�！澳阍趺凑f(shuō)話吞吞吐吐的?”我問(wèn)�！拔易终J(rèn)識(shí)的不多，怕把地址寫錯(cuò)了!你幫我寫吧，我給你五元，怎樣?”我說(shuō)：“幫忙可以，但是錢我不會(huì)收的�！彼�感激地說(shuō)了聲：“謝謝!”

　　當(dāng)我拿過(guò)信封和一張寫有地址的紙時(shí)，聽(tīng)她敘說(shuō)寄信的緣由。原來(lái)前幾天她在電視上看到貧困地區(qū)的孩子們因?yàn)榧依餂](méi)有錢上學(xué)，小小年紀(jì)就承受家庭的`重?fù)?dān)，甚至去種田�！皩�(shí)在太可憐了�！彼�說(shuō)，“我要把我這些年打工攢的錢寄給這些可憐的孩子們。雖然微不足道，卻希望可以幫到她們�！甭�(tīng)完她一番感人肺腑的話，我不禁熱淚盈眶，更慚愧的無(wú)地自容……我?guī)退麑懞玫刂�，寄完信，默默地注視著她消失在人群中，心里充滿了敬意，久久不能平靜……

　　我想起了曾經(jīng)一位哲人的一段話：“外在美是暫時(shí)的，是不可靠的，只有內(nèi)在美才是真正的美，永恒的美!”

先進(jìn)事跡材料感人3

　　人一生要經(jīng)歷的事情太多太多了，我們用情緒給它們貼上標(biāo)簽分類，有開(kāi)心的，有悲傷的，有后悔的，也有感動(dòng)的……有些事情帶給我們的可能只是一時(shí)的情緒波動(dòng)，但令人感動(dòng)的事帶給我的感情卻是最豐富的，那是一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子�！碑�(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊?都7點(diǎn)30了!糟了，考試要遲到了!我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。

　　到了教室，我把東西一件一件地掏出來(lái)。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦?啊!尺子!我忘帶尺子了!完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦?

　　我把書包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找來(lái)找去，希望能找到一把直尺�？墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生，書包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有。唉，這下慘了，沒(méi)帶尺子，畫圖題怎么做啊。

　　老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了?丟東西了嗎?”回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì)，說(shuō)：“我給你吧�！蔽艺�在納悶，忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給，拿去用吧�！�

　　我接過(guò)那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒(méi)來(lái)的`及說(shuō)什么，鈴聲就響了，開(kāi)始考試了，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始聚精會(huì)神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫著圖……

　　鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向他道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了�！闭f(shuō)完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　現(xiàn)在，我對(duì)那件事還記憶猶新，學(xué)會(huì)感動(dòng)吧!它會(huì)令你時(shí)時(shí)感動(dòng)到溫暖。

先進(jìn)事跡材料感人4

　　把生的希望留給學(xué)生：感動(dòng)中國(guó)的十大災(zāi)區(qū)教師

　　1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任

　　13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……

　　“要不是有譚老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了�！北痪扰�生劉紅麗的舅舅流著淚說(shuō)。“在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷�！毕拈_(kāi)秀老師說(shuō)。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”

　　2、人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒

　　小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”

　　“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。

　　她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。

　　沒(méi)有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái);而爸爸，依然音訊全無(wú)。

　　3、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢�下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

　　4、人民教師吳忠紅：生死關(guān)頭，救的是學(xué)生

　　5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái)，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

　　5、人民教師湯宏：生命最后的姿勢(shì)

　　四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的.最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。

　　6、人民教師茍曉超： “我恐怕不行了，快救學(xué)生”

　　5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑!”幾乎同時(shí)，他沖到陽(yáng)臺(tái)上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。

　　大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……

　　當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……

　　學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援�？吹接腥藴�(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說(shuō)：“上面……還有學(xué)生……還有……”

　　茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過(guò)重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

　　7、人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前

　　在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。

先進(jìn)事跡材料感人5

　　“門窗關(guān)好、小心火燭……”，沙啞的聲音伴隨著清脆的鈴聲，總是在那固定的時(shí)間段里響徹在巷頭黑夜里，居民們一聽(tīng)見(jiàn)這熟悉貼心的話語(yǔ)，都下意識(shí)地去看一看煤氣閥門或摸一摸門窗的插銷。這個(gè)“更夫”是一位智障老人，三百六十五個(gè)夜晚，從不間歇，哪怕是暴雨如注的天氣里，即使感冒發(fā)燒，他都會(huì)撐著去完成這“份內(nèi)事”。

　　眼前的，六十出頭，五短身材，額頭皺紋很深，眼睛不小，目光卻是有點(diǎn)呆滯。說(shuō)起話來(lái)也有點(diǎn)口齒不清，“做點(diǎn)好事，做點(diǎn)善事……”

　　據(jù)社區(qū)工作人員介紹，，住在號(hào)；年輕時(shí)，因?yàn)橹橇φ系K，作為殘疾人常受到別人的欺辱，一直靠姐姐和鄰居接濟(jì)過(guò)活。為了讓他能自食其力，原居住地的愛(ài)河橋居委會(huì)主任動(dòng)足了腦筋，四處碰壁后，最終，得到一家市政公司的收留。他十分珍惜這份來(lái)之不易的`工作，干活很賣力，和同事也相處融洽。退休后，有一份一千多元的工資，生活不用愁，他不會(huì)燒飯，由姐姐幫他送來(lái)飯菜。知恩圖報(bào)的他，總想著“為鄰里做點(diǎn)事，為社區(qū)盡點(diǎn)力”。于是，他主動(dòng)加入了社區(qū)義網(wǎng)務(wù)志愿者隊(duì)伍的行列。早上，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到社區(qū)，從郵遞員手中接過(guò)報(bào)紙雜志，一份份地發(fā)到工作人員的案頭；發(fā)完后，踮起腳來(lái)，再將閱報(bào)欄上的報(bào)紙更新。碰上社區(qū)有會(huì)議、搞活動(dòng)，就住近旁的他，不用招呼，主動(dòng)地去“要活”，去附近的老虎灶泡水，步履有點(diǎn)蹣跚，卻是一絲不茍；“泡水”成了他的“固定差使”。晚上，他就戴上紅袖章，走巷巡街，搖鈴“看更”。平常，還幫著貼貼通知、海報(bào)。他將社區(qū)當(dāng)成了另外一個(gè)家，常來(lái)常往；社區(qū)，也非常尊敬這個(gè)樸實(shí)的老人，將他當(dāng)成社區(qū)的一份子。

　　“嘀呤呤……”，鈴聲在雨夜里回蕩著，為每一個(gè)已進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的人們送去了聲聲祝福，遠(yuǎn)近的人們也都認(rèn)識(shí)了這們一位可愛(ài)可親的老人,感人的事跡在社區(qū)流傳。

先進(jìn)事跡材料感人6

　　成長(zhǎng)中，一次一次的感動(dòng)總會(huì)浮現(xiàn)在腦海當(dāng)中。

　　我記得那一次……

　　當(dāng)時(shí)，我才讀三年級(jí)。下午的最后一節(jié)課時(shí)，一聲霹靂，便下起了傾盆大雨。一瞬間，天都黑了。而一聲聲的雷響不斷轟鳴。這時(shí)，一道閃電在空中輕輕劃過(guò)，那時(shí)畫筆所花的線條，又似乎要把半個(gè)天空照亮。在不知不覺(jué)當(dāng)中，下課鈴響了。放學(xué)了，可雨卻越下越大，如同篩子往下篩。雷雨交加，而我，站在校門口，等著來(lái)接我的爸爸。

　　在校門口，出現(xiàn)了一個(gè)濕淋淋的背影，那是爸爸。原來(lái)，他忘了帶傘，結(jié)果被雨淋成了這般模樣。他喘著氣，說(shuō)：“來(lái)!我們走吧!”他把他的外套拖了下來(lái)，蓋在我身上，又遮住我的頭。他帶著我走在回家的路上……

　　大雨中，又出現(xiàn)了這一幕：一滴滴的雨打在爸爸的襯衫上，發(fā)出了微微的滴滴嗒嗒聲，成了一章夜曲。雨，又落在爸爸的臉上，把他的眼鏡弄得像沾滿雨滴的小窗戶，透過(guò)那窗戶，我看到了一顆赤熱的心。

　　走在滂沱大雨之中，我似乎是感覺(jué)到父愛(ài)暖暖的溫度。如同老鷹愛(ài)護(hù)自己的孩子，張開(kāi)強(qiáng)壯的雙翅，保護(hù)著雛鷹;又似那春天里第一束明媚的陽(yáng)光，不僅溫暖著大地，還溫暖著那顆小草……

　　被愛(ài)的陽(yáng)光照著，走在雨中……漸漸，雨停了，爸爸穿著的襯衫已經(jīng)濕透了。天上又出現(xiàn)了太陽(yáng)，把大地的.一切照亮，一束陽(yáng)光照進(jìn)了那個(gè)雨后的窗戶……爸爸的臉重現(xiàn)笑容。

　　如果說(shuō)母愛(ài)是一縷春光，孩子是花朵，那么我要說(shuō)父愛(ài)就是那捧著紅花的綠葉，默默無(wú)聞地關(guān)愛(ài)著，保護(hù)著孩子。孩子在愛(ài)的沐浴下，茁壯成長(zhǎng)。

　　我相信，每位父母默默的愛(ài)，會(huì)感動(dòng)著更多的人。

先進(jìn)事跡材料感人7

　　有人說(shuō)過(guò)，在你危難的時(shí)候，除了家人——朋友才是你最堅(jiān)實(shí)的依靠。而我，就有一個(gè)這樣的朋友。

　　那天，是個(gè)下雨且又冷的天兒。我早早地起床了，簡(jiǎn)單洗漱后，覺(jué)得肚子有些隱隱作痛，顧不著肚子便匆匆背起書包上學(xué)去了。

　　到了學(xué)校，肚子痛得更厲害了。我咬緊牙關(guān)死死硬撐著，過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在是熬不住了，突然默默的哭了起來(lái)。不一會(huì)兒，來(lái)了。見(jiàn)我不對(duì)勁，把我扶到她的椅子上，叫我趴在桌子上，可能舒服些。天氣本來(lái)就煩悶，再加上我心情不太好，就覺(jué)得朋友有些嘮叨，就有氣無(wú)力地朝吼了一句：“你別說(shuō)了!”我嘴巴剛閉上，就出去了。我本來(lái)以是因?yàn)槲摇跋率帧碧�重，傷了她的心。后�?lái)才發(fā)現(xiàn)，她是去跟老師說(shuō)明情況了。

　　我的.肚子越來(lái)越痛，時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。不一大會(huì)兒，朋友來(lái)了，手里拿著沒(méi)吃完的包子，說(shuō)：“老師叫我把你扶到辦公室去�！闭f(shuō)完，一雙溫暖的手就把我慢慢扶起來(lái)。我靠她，感受到了她對(duì)我的關(guān)心和照顧;而她也知道，我今天的話不是有意的，我們倆慢慢的、默默的走到了辦公室。

　　老師給了30塊錢，讓去陪我看病。我們?nèi)メt(yī)院里，可人太多。在我們共同商討下，決定去魏醫(yī)生診所那里去。我走在路上，肚子時(shí)好時(shí)壞，弄得打傘也不好遮住我們。我們走走停停，總算到了。

　　我蹲在走廊邊，看著收傘，心中感慨萬(wàn)分：真正的摯友也不過(guò)如此啊!

　　魏爺爺給我檢查過(guò)后，說(shuō)我有慢性腸胃炎，吃東西要格外注意。聽(tīng)后，臉色大變，估計(jì)是驚訝我有這么嚴(yán)重的病吧。我們?nèi)ニ幏款I(lǐng)完藥后，給我端來(lái)一杯熱騰騰的開(kāi)水，把藥按指定顆數(shù)給我。她幫我把開(kāi)水吹了吹，再叫我把藥吃了，我一邊吃藥，她就一邊看著我，弄得我都不好意思了。

　　吃完藥后，人舒服多了。

　　世上的人有許多，可真正的朋友就很稀少了，我很慶幸，有這樣的好朋友。每當(dāng)看見(jiàn)角落里的藥瓶，眼里不由得泛起晶瑩的淚花……

先進(jìn)事跡材料感人8

　　有人說(shuō)過(guò)，在你危難的時(shí)候，除了家人——朋友才是你最堅(jiān)實(shí)的依靠。而我，就有一個(gè)這樣的朋友。

　　那天，是個(gè)下雨且又冷的天兒。我早早地起床了，簡(jiǎn)單洗漱后，覺(jué)得肚子有些隱隱作痛，顧不著肚子便匆匆背起書包上學(xué)去了。

　　到了學(xué)校，肚子痛得更厲害了。我咬緊牙關(guān)死死硬撐著，過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在是熬不住了，突然默默的哭了起來(lái)。不一會(huì)兒，來(lái)了。見(jiàn)我不對(duì)勁，把我扶到她的椅子上，叫我趴在桌子上，可能舒服些。天氣本來(lái)就煩悶，再加上我心情不太好，就覺(jué)得朋友有些嘮叨，就有氣無(wú)力地朝吼了一句：“你別說(shuō)了!”我嘴巴剛閉上，就出去了。我本來(lái)以是因?yàn)槲摇跋率帧碧�重，傷了她的心。后�?lái)才發(fā)現(xiàn)，她是去跟老師說(shuō)明情況了。

　　我的.肚子越來(lái)越痛，時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。不一大會(huì)兒，朋友來(lái)了，手里拿著沒(méi)吃完的包子，說(shuō)：“老師叫我把你扶到辦公室去�！闭f(shuō)完，一雙溫暖的手就把我慢慢扶起來(lái)。我靠她，感受到了她對(duì)我的關(guān)心和照顧;而她也知道，我今天的話不是有意的，我們倆慢慢的、默默的走到了辦公室。

　　老師給了30塊錢，讓去陪我看病。我們?nèi)メt(yī)院里，可人太多。在我們共同商討下，決定去魏醫(yī)生診所那里去。我走在路上，肚子時(shí)好時(shí)壞，弄得打傘也不好遮住我們。我們走走停停，總算到了。

　　我蹲在走廊邊，看著收傘，心中感慨萬(wàn)分：真正的摯友也不過(guò)如此啊! 魏爺爺給我檢查過(guò)后，說(shuō)我有慢性腸胃炎，吃東西要格外注意。聽(tīng)后，臉色大變，估計(jì)是驚訝我有這么嚴(yán)重的病吧。我們?nèi)ニ幏款I(lǐng)完藥后，給我端來(lái)一杯熱騰騰的開(kāi)水，把藥按指定顆數(shù)給我。她幫我把開(kāi)水吹了吹，再叫我把藥吃了，我一邊吃藥，她就一邊看著我，弄得我都不好意思了。

　　吃完藥后，人舒服多了。

　　世上的人有許多，可真正的朋友就很稀少了，我很慶幸，有這樣的好朋友。每當(dāng)看見(jiàn)角落里的藥瓶，眼里不由得泛起晶瑩的淚花……

先進(jìn)事跡材料感人9

　　人一生要經(jīng)歷的事情太多太多了，我們用情緒給它們貼上標(biāo)簽分類，有開(kāi)心的，有悲傷的，有后悔的，也有感動(dòng)的……有些事情帶給我們的可能只是一時(shí)的情緒波動(dòng)，但令人感動(dòng)的事帶給我的感情卻是最豐富的，那是一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。”當(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊?都7點(diǎn)30了!糟了，考試要遲到了!我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。

　　到了教室，我把東西一件一件地掏出來(lái)。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦?啊!尺子!我忘帶尺子了!完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦?

　　我把書包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找來(lái)找去，希望能找到一把直尺�？墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生，書包里空空的.，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有。唉，這下慘了，沒(méi)帶尺子，畫圖題怎么做啊。

　　老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了?丟東西了嗎?”回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì)，說(shuō)：“我給你吧�！蔽艺�在納悶，忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給，拿去用吧。”

　　我接過(guò)那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)什么，鈴聲就響了，開(kāi)始考試了，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始聚精會(huì)神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫著圖……

　　鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向他道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了�！闭f(shuō)完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　現(xiàn)在，我對(duì)那件事還記憶猶新，學(xué)會(huì)感動(dòng)吧!它會(huì)令你時(shí)時(shí)感動(dòng)到溫暖。

先進(jìn)事跡材料感人10

　　歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。

　　其實(shí)，在生命的長(zhǎng)河中，每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在。父母牽掛的目光、一天一

　　天憔悴的背影是一生一世的感動(dòng);朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動(dòng);口渴了，同事幫你打回一杯水，這是感動(dòng);勞累了，女兒給你捶捶背，這是感動(dòng);夕陽(yáng)中，看著一對(duì)滿頭白發(fā)的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這也是感動(dòng)……

　　行色匆匆中，多數(shù)人被生活磨礪得開(kāi)始變得粗糙，開(kāi)始漸漸冷漠，不愿停下腳步去傾聽(tīng)心靈的跫音，更不愿去回味那感動(dòng)帶給心靈的`慰藉。我也開(kāi)始改變自己，也嘗試著去關(guān)懷別人，也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句話，但別人從我這里獲得了快樂(lè)，從我這里得到了溫暖，回報(bào)我以感動(dòng)的微笑。那一瞬間，我突然明白了，原來(lái)快樂(lè)及關(guān)懷是可以相互感染的。

　　感動(dòng)是什么?可能一千個(gè)人有一千個(gè)答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。

　　也許，感動(dòng)是夏日一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽(yáng)，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動(dòng)，我們的心開(kāi)始變得明亮、寬敞、純凈。

　　感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。當(dāng)你在感動(dòng)別人的時(shí)候也會(huì)讓自己感動(dòng)。所以朋友，當(dāng)你心靈感到寂寞的時(shí)候，請(qǐng)騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)回味一下那一次次讓你無(wú)法忘懷的感動(dòng)吧!那個(gè)時(shí)刻，你的精神家園將開(kāi)滿美麗動(dòng)人的花朵。并指引著你走向前方。

先進(jìn)事跡材料感人11

　　“人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則”童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清，有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇大哭”，有的讓人……在我的腦海里有很多事已經(jīng)淡忘，但有一件令我感動(dòng)的事，他仿佛是一塊發(fā)亮的鵝卵石，無(wú)論時(shí)間的溪流怎樣沖刷，他還是熠熠發(fā)光，在我的記憶中長(zhǎng)存。

　　記得那是暑假的一天，我正在窗前畫畫，太陽(yáng)火辣辣的，人們都買西瓜、冰棍解渴，天實(shí)在太熱了。連電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)都是熱的。我向媽媽要了一元錢，準(zhǔn)備到小賣部去買一只冰棍解解渴。

　　走到小區(qū)門口時(shí)，看見(jiàn)一位賣瓜的老爺爺正在給一位小朋友稱西瓜，突然，一個(gè)中年人騎著摩托車從小巷里駛出來(lái)，向老爺爺?shù)奈鞴蠑偰沁咇側(cè)�。正好撞到了老大爺�(shù)?西瓜攤上。兩個(gè)西瓜滾到路邊，已經(jīng)摔裂了，露出了鮮紅的瓜瓤，其它的都掉到了路旁。

　　正在這時(shí)，一個(gè)大約十五六歲的大哥哥走過(guò)來(lái)，他拾起了掉在地上的瓜我也不由自主地跟著拾了起來(lái)。他撿起一個(gè)瓜對(duì)老爺爺說(shuō)：“老大爺，這西瓜摔成這樣，也不能賣了，能讓我解解渴嗎?”老大爺慈祥地說(shuō)：“吃吧!吃吧!”說(shuō)著那位大哥哥拿起小刀把西瓜切成八塊，就狼吞虎咽地吃了起來(lái)，還有幾塊就送到我的面前說(shuō)：“給，你解解渴吧!”我心想：老大爺頂著烈日賣瓜多辛苦，你還忍心吃。想到這里，我瞪了他一眼，生氣的說(shuō)：“我不渴�！蹦莻�(gè)大哥哥毫不客氣的又把剩下的那幾塊也吃了，邊吃還邊說(shuō)：“真甜!真甜!”我氣的火冒三丈，正想和他講理。就在這時(shí)，他從口袋里拿出十元錢說(shuō)：“老大爺，這錢您拿好，就算我買您的瓜了�！闭f(shuō)這便把錢塞進(jìn)了老爺爺?shù)氖掷铩Ｕ郎?zhǔn)備走，老大爺攔住他說(shuō)：“你家住哪?”

　　“離這很遠(yuǎn)�！�

　　“你叫什么名字?”那位大哥哥沒(méi)有回答他。頭也不回地走了。老大爺望著漸漸消失的背影說(shuō)：“多好的孩子呀!”說(shuō)著我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　看了這樣的故事誰(shuí)會(huì)不感動(dòng)呢?

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