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教師先進的典型事跡材料

時間:2024-07-13 13:00:22 事跡材料 我要投稿

【精選】教師先進的典型事跡材料15篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料可以起到引導讀者認識先進,學習先進的作用。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編精心整理的教師先進的典型事跡材料,歡迎大家分享。

【精選】教師先進的典型事跡材料15篇

教師先進的典型事跡材料1

  濮陽市第二實驗幼兒園疫情防控工作開展以來,青年教師xxx積極響應號召,挺身而出,沖鋒在前,以實際行動貢獻青春力量,展示青春風采。xxx老師放棄了假期中對親人的陪伴,選擇投入到忙碌的工作之中,與同事們并肩作戰(zhàn)。她說:“我作為一名小班段的年級組長,在急難險重面前,必須要沖在前,干在前”。

  在突如其來的疫情面前,xxx作為年級組長,第一時間結合濮陽市第二實驗幼兒園疫情防控期間教育教學工作方案,設計本年齡段的線上課程。內容涵蓋與防疫相關的五大領域教育教學活動、親子游戲與主題課程等方面。組織班組教師積極開展線上活動,從與孩子們討論對疫情認識、養(yǎng)成良好生活習慣、展開運動和游戲等方面,引導孩子們體驗線上互動學習的樂趣,充分感受美好的親子時刻,讓疫情防控時期別樣生活變得更有意義。

  家庭是幼兒園重要的合作伙伴,xxx老師有效利用親子游戲的活動特點,結合當下居家時間較長的現狀,根據小班幼兒的年齡特征和家長對親子教育的認可程度,開設親子專欄——《親情陪伴,晚間30分》,引導家長每天利用半小時的時間和孩子進行不同的互動游戲,開展親子閱讀、親子體能游戲、親子科學實驗、親子生活體驗等項目,使家長更加了解自己孩子的學習與發(fā)展特點,進行有針對性的配合,讓彼此的互動更為親近,家園助力促進孩子們全面健康成長。

  xxx老師還積極參與濮陽市第二實驗幼兒園線上教學語言領域方案策劃,在“繪本故事時間”專欄中,首當其沖,積極帶頭,從找軟件,錄制音頻,搜集繪本圖片,剪輯加混合,一遍遍嘗試琢磨,一遍遍修改,力求做到極致完美。在錄制繪本《艾瑪和韋伯》的時候,為了充分體現故事里不同的.角色,調動幼兒的參與性,她反復練習語氣,反復糾正讀音,晚上加班加點,用了整整4個小時才完成。并積極探討繪本教育價值,策劃線上教學環(huán)節(jié),利用聽一聽,想一想,說一說,做一做等方式,給予家長指導建議和活動延伸。

  在幼兒園“雁群讀書社”活動中,她也是積極響應,首當其沖做第一個誦讀人,把更好更便捷的方法分享給老師們,幫助大家學習進步。

  xxx老師勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻的精神影響著她身邊的每一個人,她所在的小班組是一個勇于奉獻、蓬勃向上的優(yōu)秀團隊,已連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀年級組,她本人也相繼獲得了“市級骨干教師”“市級文明教師”“市師德先進個人”“教育系統(tǒng)敬業(yè)標兵”“體衛(wèi)藝工作先進個人”等十多項榮譽。

  xxx老師說:“非典時期,我還是一個孩子,現在我長大成為一名老師了,該輪到我保護孩子們了”。作為一名青年教師,她勇于接受和面對任何挑戰(zhàn)和困難,她說到了,也做到了,向xxx老師致敬!

教師先進的典型事跡材料2

  xx,男,33歲,博士,副教授。20xx年9月至20xx年7月在xx碩博連讀并獲得理學博士學位,20xx年6月起在xx工作。現為xx會員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員,曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號,并入選學院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃(第一層次)。

  在工作中,xx兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,始終保持嚴謹認真的工作立場和一絲不茍的工作作風,具有較強的'敬業(yè)精神和奉獻精神,認真履行崗位職責,不斷提高教學、科研水平和實踐修養(yǎng),在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步:

  教學方面,主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學,教學工作量飽滿,教學效果良好,在20xx3年度獲得教學考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師,榮獲20xx年度xx青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實等實踐性教學工作,并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實優(yōu)秀實生xx名。除此之外,該積極參與教學研究工作,主持校級教學研究項目xx項,參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各xx項,發(fā)表教研論文3篇。

  科研方面,xx主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作,在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果,并榮獲20xx–20xx年xx科研先進個人。

  近年來在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇,其中作為第一或通訊作者發(fā)表xx篇,獲得國家發(fā)明專利授權3項(排名第二)和受理3項(排名第一),主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各xx項。

  在科研工作中,xx表現出色的團隊組織、協作能力。多次邀請xx、xx和xx等知名專家來校指導交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員,與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時,與xx、xx、xx、xx等院校建立了穩(wěn)定密切的聯系,資源互補,共同開發(fā)新型光電功能材料,并合作發(fā)表論文5篇。

  xx積極推動科研成果與教學資源的轉化,促進教學與科研的結合,利用專業(yè)特長服務專業(yè)建設,改革實驗內容、方法和手段,積極探索有利于培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學體系。先后指導30余名本科學生從事科技創(chuàng)新活動,積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目,并指導國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項和學院“支持百名優(yōu)秀學生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項(xx項在研,2項結項優(yōu)秀)。

  xx具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質,熱愛教育和科研事業(yè),高質量的完成了教育、科研工作任務,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協作,具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度,并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優(yōu)異的成績。

教師先進的典型事跡材料3

  xxx,女,1991年6月10日出生,漢族,入黨積極分子。2014年6月畢業(yè)于黑河學院漢語言文學專業(yè)。2014年7月參加“特崗教師”考試,考入五大連池市職業(yè)教育中心學校。2014年7月—2020年3月語文教師、班主任,學工科干事;2020年3月—至今團總支書記、語文教師、班主任。

  本人自2014年7月參加工作以來,始終工作在教學第一線,憑著對教育事業(yè)的摯愛,在教學工作中我兢兢業(yè)業(yè),積極探索教育教學新方法,虛心向每一位有經驗、有活力、有苦干精神和創(chuàng)新精神的新、老教師請教,不斷地充實和提高自身的思想素質和業(yè)務水平。在教學、教研、德育等方面取得了一些的成績。在教育教學工作期間,榮獲榮譽如下:

  2016年5月,被評為五大連池市優(yōu)秀共青團員。

  2016年9月,被評為五大連池市優(yōu)秀教師。

  2018年9月,獲得了教育系統(tǒng)先進個人的榮譽稱號。

  2019年6月,獲得了火山國際馬拉松優(yōu)秀志愿者的榮譽稱號。

  2019年5月,被評為五大連池市優(yōu)秀共青團員。

  2019年10月,被評為五大連池市優(yōu)秀教師。

  2020年10月,榮獲了五大連池市嘉獎。

  2020年10月,榮獲了教育系統(tǒng)疫情防控先進個人的稱號。

  我一直秉承著“用愛心感化每一位學生”的信念,成功培養(yǎng)出兩屆優(yōu)秀畢業(yè)生。2018年創(chuàng)我校高考佳績,39名學生參加高考,其中23名同學成功考入本科院校;2020年是特殊的一年,新冠肆虐,病毒入侵,本人在保證自己教育教學的同時,還負責我校師生疫情防控數據全部的報送工作,在這特殊時期,我迎來了自己的寶寶。但我并沒有阻止我對工作的執(zhí)著與熱愛。懷孕期間,我一直堅守在自己的工作崗位,保質保量的完成校領導及上級領導交辦的各項任務。順利完成疫情防控工作的數據上報;共青團活動的開展,發(fā)展新團員;高三班主任及高三的語文教學任務,2021年我校高考再創(chuàng)新高。有時會感覺到辛苦,但是我卻樂在其中,因為這是作為一名人民教師應該做的事情。

  “落紅不是無情物,化作春泥更護花”,作為一個光榮的人民教師,我愿做一捧泥土,為培養(yǎng)祖國的花朵奉獻自己的'一切,在以后的工作中我將繼續(xù)勇挑重擔,虛心刻苦,不斷完善自我,來回報大家對我的信任和支持。

  碧海揚帆,學海無涯。這些年的足跡,印證了一個普通教育工作者終生不渝的堅定信念:愿為宏業(yè)終生樂,桃李園中獻青春。

教師先進的典型事跡材料4

  小蔡老師是英才學校的一名體育教師,兼任學?倓仗幹魅。工作中,他始終以飽滿的工作熱情和忘我的工作態(tài)度,立足于所熱愛的教育事業(yè),無怨無悔。

  本輪疫情發(fā)生,小蔡老師和其他同事一樣,在王幫閣校長發(fā)出志愿服務征召時,第一時間投入志愿服務工作,以一位黨員教師的責任和擔當,踐行著對黨的誓言和承諾。

  “大家五點半到澳海瀾郡一期物業(yè)集合,注意保暖,十分鐘時間換防護服,領任務!3月15日凌晨五點,他接到志愿服務通知,立即起床,時間緊,任務重,來不及思考,他一邊驅車十余公里從長春市內二道區(qū)的`家里趕往新區(qū)北湖服務點,一邊給本組的十名志愿教師打電話、發(fā)微信,逐一通知。

  到達澳海瀾郡一期,領完任務,經過嚴格培訓,他與同組教師立刻投入到緊張忙碌的工作中。從為各核酸采集點搬運桌椅、維持秩序到為居民進行核酸掃碼、錄入居民信息,他不斷的轉換著工作崗位。

  三月的天春寒料峭,三月的早晨更是寒風刺骨,又有暴雪突襲,給志愿服務增添了很多困難,一會功夫,手指已經不可屈伸,防護面罩被霧水打濕,視線模糊,即使這樣,小蔡老師還是不懼風雨,不畏嚴寒,主動承擔起一個采集點的核酸掃碼和錄入居民信息工作,連續(xù)作戰(zhàn)6個小時。晚上十點,當確認本組教師都安全到家后,他才結束一天的工作,拖著疲憊的身軀,沉沉睡去。

  3月20日—28日,是長春市抗疫攻艱克難的時刻,小蔡老師第三次參加志愿服務,和他的隊員分配到了藍珀湖一期。因提級管控,很多教師志愿者不能如約來到服務點工作,為保質保量完成任務,他與本組房靖淞、王彥博老師毅然決定這幾天就不返回家中,住在學校辦公室,避免來回奔波,保存“有生”力量抗疫。

  面對藍珀湖一期居民多,核酸檢測任務量大,缺少醫(yī)護和志愿者的情況,小蔡老師與同組志愿教師主動向學校請纓,留在該小區(qū),為該小區(qū)的居民進行志愿服務!拔沂且幻h員,年輕抵抗力強,所以,我先上”。核酸檢測掃碼需要人手,他頂上去;社區(qū)搬運防疫物資需要人手,他頂上去;居民信息錄入需要人手,他頂上去;維持秩序需要人手,他頂上去。哪里需要,他就在哪里。疫情當前,他馬不停蹄,連續(xù)參加六次志愿服務,與一組的隊員共服務20000余人次,只為盡一份綿薄之力,得到居民的好評。

  “茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,疫情面前每個人都是戰(zhàn)士,小蔡老師就是廣大戰(zhàn)士中的一個縮影。

  萬人一心兮泰山可撼,只要我們眾志成城,新冠的“烏云”終會消散,吉林終有吉臨時,長春定復往常春!

教師先進的典型事跡材料5

  小輝,男,校辦公室副主任,高級教師,實驗班語文教師、班主任。曾獲省先進德育工作者、邢臺好人,市百姓故事匯“十佳金牌選手”、縣管優(yōu)秀專家,縣模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

  指導多名學生在全國各類作文競賽中獲獎,在省級以上刊物發(fā)表文章多篇,個人事跡在河北廣播網、《延邊大學校報》《邢臺日報》等媒體刊載。

  在《中國教育報》《中國自然資源報》《邢臺日報》、各主流網站、公眾號發(fā)表報道學校文章多篇。

  他既是一位賢惠女子的丈夫,上有需要贍養(yǎng)的四位老人,下有需要撫養(yǎng)的兩個孩子;他又是單位的一名普通員工——學校辦公室副主任、班主任,兩個重點班的任課教師。他就是隆堯一中東北籍教師小輝!按掖摇笔羌缲摬煌巧乃艚o同事和家人最突出的身影。

  一場突如其來的.疫情,讓本可享受春節(jié)假日安寧的小輝變得更加忙碌而緊張。

  作為小家中的一員,小輝經常是家中勞動的缺席者。他時時叮囑妻子、老人和孩子注意安全,不外出,多喝水,適當鍛煉、注意保暖……,但他也只能為家里做這些,每日里時起早貪晚,很少在正常飯點就餐,經常是一家人等他一個!澳忝刻斐鋈耄粋魅玖嗽趺崔k?”愛人抱怨的同時也擔心他。

  作為一中大家庭中的一員,小輝所在的辦公室是學校疫情防控上報的信息中心,工作忙碌比平時上班時有過之而無不及。每日里各種文件傳達、各種數據匯總統(tǒng)計、各種方案起草,疫情各項通知下發(fā)……經常是早上早早走,晚上10點以后才回來,從沒有關過的手機,微信消息時常吵醒家人的美夢。

  作為班主任,他最擔心的是那60多個沒有血緣的孩子,在家安全不安全,作業(yè)能不能認真寫,成績會不會落下,好習慣會不會改變,學習上家長不會監(jiān)督怎么辦……,他經常性在班級微信群轉發(fā)家庭教育文章,打電話給學生做家訪,開微信班會、家長會進行指導,女兒忌妒地說,“我是你親閨女不?”

  作為任課教師,他為他兩個班的100多個孩子著急,疫情持續(xù),不能開學,孩子們的學習怎么辦……他通過微信給家長發(fā)學習安排,精選課件給學生做資料,首倡早讀引導學生養(yǎng)成好習慣,利用早午晚間歇,配合同科教師、同班組教師進行作業(yè)督導。

  “你去睡會兒吧!”每次看著他疲勞的雙眼,家人總是這樣催促,可事實往往是一個電話或一個通知把他叫走。他說,我不是一線醫(yī)護人員,可我也是防疫戰(zhàn)場上不可或缺的一員,疫情來了,我有我的崗位,堅守就是我的職責。

  他對妻子說,前方有我,后方有你,相信無數個我們合力,一切都會變得美好。

教師先進的典型事跡材料6

  xx,女,現是xx一名普通的中學一級教師。xx年7月畢業(yè)于xx,曾在江州區(qū)xx任教語文老師五年,xx年7月,函授畢業(yè)于xx漢語言文學專業(yè),當年9月調入xx,因學校需要,憑著扎實而精湛的基本功,任職數學教師xx年,并成為學校數學教學能手和一線教師,直到20xx年,崇左市將地理科納入中考科目,學校為了加強地理組中考戰(zhàn)斗能力,經多方挑選和物色,將本人列為地理科培養(yǎng)人才和骨干教師,兼上數學和地理,20xx年正式任教地理科兼地理組教研組長,從此地理組如虎添翼,插上超越夢想翅膀,20xx—20xx年,20xx—20xx年連獲崇左市中考地理科教學質量二等獎,打破了和平中學地理科教學質量歷年無獎記錄,F將本人主要事跡總結如下:

  一、堅定幻想信念

  xx9xx年,本人出生于一個偏僻閉塞的邊遠山村,那時讀書無用論,重男輕女封建觀念盛行,女孩讀書很不容易,大多都讀到小學三年級,五年級已很少,上初中讀書更少,因我父親是一名老師,思想較開放民主,但我也是在無數晚的父母家庭斗爭中得以了幸存,但仍避免不了周邊人嘲笑。正因為讀書機會不易,所以我格外珍惜讀書時光。從小學到中師,一直是父母的驕傲,每科成績基本在學校名列前茅,減免不少學雜費,父親經常作為家長代表發(fā)言。初中畢業(yè)時以優(yōu)異成績作為定向生被保送到xx研究,圓了小時做一名教師的夢想,也成為我村第一名通過考試走出山村的女師范生。那時,我就下定決心,把教師當作自己一輩子精心經營的事業(yè),讓更多的孩子學到知識,讓更多的山村孩子有機會走出大山,用知識和智慧改變愚昧和貧窮。20年過去了,也曾經因為理想與現實的差距感到抱怨,甚至失望過,但因為堅守心中當初的理想信念,從沒放棄對理想的追求,累了,哭了,痛了,病了,帶著鐐銬也快樂地跳舞在三尺講臺上,而不是在庸碌無為中老去!成就學生就是成就自己,為國家負責,為民族負責,為無數個家庭負責,更是為自己良知負責!

  二、如春一般的教育

  xx、愛護每一位學生。xx說過:“教育植根于愛。”我也認為無論什么教育,脫離了愛就沒有任何意義,我也堅信勝過任何一種教育。很多老師在描述自己對學生的愛護時,都愛用“對學生無微不至的關懷,細心的.照顧!蔽腋杏X自己很難描述這種情感,深切地體會就是離開學生會空虛,分別了會想念,如同自己的孩子般,有困難時援助,有苦惱時開導,有疑惑時一起探討研究,他們開心自己感到安慰,既是他們的老師,又是他們的朋友。

  2、對學生寬容,xx。經常聽到很多老師抱怨,學生懶惰,學生不聽課,學生不寫作業(yè),不愛研究,沒有感情,不懂老師苦心,上課睡覺,搞小動作,講話等等。其實,很大原因是因為我們在教育工作中失去了對學生的理解,耐心,信任和寬容導致的。因為沒有了耐心,寬容,理解信任,我們變得簡單粗暴,失去了愛心更不愿意走進學生內心世界了解他們,把他們出現的問題統(tǒng)統(tǒng)歸結到學生身上,視他們?yōu)槁闊l(fā)沖冠,狠批學生,高高在上,妄加斷言,冷嘲熱諷,甚至變相體罰,打罵學生。這樣的教育讓學生累了,麻木了,沉默了,臉皮厚了,厭學了,心靈傷了。其實,學生只是正在不斷成長的孩子,我們要給他們改正的機會,更需要我們正確引導,合理開發(fā),允許學生個性充分流露,允許學生興趣愛好自由發(fā)展。所以,對學生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學生,并以期待的目光去等待他們進步。這樣既讓學生感到親切溫暖,保護學生自尊心,也體現了教師寬大的胸懷。

  3、學會從不同角度賞識學生。一年有四季之分,十個手指有長短,世間萬物五彩繽紛,各不相同,正因為如此,我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。很多老師因為應試教育,追求高分,凡是成績不突出,就覺得這個學生一無是處,看不到學生身上其他優(yōu)點,導致教育不當,埋沒人才,摧毀學生心靈。我曾經表揚過考試地理得5分的一個學生,他受寵若驚,他對我說,來這里一年了,我是第一個表揚他的老師,他聽到的話基本是批評,有時被體罰,反正地理成績一直幾分到十幾分,無所謂,那是個清瘦高個子男生,我看到他有點心疼。后來,他說為了我一句表揚話,也要改變自己研究地理態(tài)度。我告訴他,我樂意幫助他,并和他一起研究。

  三、教育勇于進取創(chuàng)新。

  xx、教育觀念與時俱進,不可墨守成規(guī)。隨著新課改革的不斷深入,新課程教學理念所呈現出的科學性、先進性以及研究理念、研究方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化,促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄,努力去實踐新,課程理念,探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式,讓課堂教學綻放出新光芒。課改核心理念有六點:

  xx)倡導以學生的發(fā)展為本。

  2)倡導課程結構的均衡性。

  3)倡導課程內容的現代化。

  4)倡導研究方式的變革。

  5)倡導發(fā)展性的課程評價。

  6)促進課程的民主化。

  為了很好的完成課改,作為教師,我始終保持終身研究精神和毅力,不斷豐富自己綜合學識,技能,提高教師上課藝術,不斷改變教育看法,不斷加強課堂師生合作研究,互相溝通。

  2、教學上注重總結和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結:

  xx)備課教材上,自己上課的教案除了自己構思,還參考其他資料,更是在網絡媒體多方參考反思后肯定一節(jié)課教學教案。

  2)課堂反饋。來自學生課堂教學效果和老師實施課堂教學的感受,及時總結反思不足之處,并加以完善。

  3)來自同事意見反饋。每個老師對同一節(jié)課,教法不一,取他人之長補自己之短。

  4)來自家長反饋。因為自己不斷進行教學反思,使得自己教學踏上超越輝煌過程。

  3、整合知識本領強,教學針對性強。從20xx年以來,我一直上地文科畢業(yè)班,大多數是半中途接畢業(yè)班,有時接一年,有時接一個學期,甚至接一個多月就中考的班級。但是凡是接過來的班級中考成績都會突飛猛進,遠遠超過上級規(guī)定的中考目標。很多人問我怎么達到這樣效果。其實,我只不過做到以下幾點:

  xx)接過班后,在一周內,通過查閱上學期研究成績,大概了解,通過談話了解學生知識缺漏,以及遇到何研究困難,制定教學計劃。

  2)在實踐課堂教學中,要根據學生認知,知識結構不斷調整教學進度和計劃,有時一周調整幾次,直到找到最有用方案,做到教學有的放矢,因材施教。

  3)時間與知識的整合最重要?梢哉f是決定中考勝敗關鍵所在。每章節(jié)知識考點心中有數,突破難點,并做到拓展知識,并在預計時間完成復和鞏固。

  4)通過檢測,鼓勵,表揚等方式培養(yǎng)和加強學生自自信心。

  5)密切與學生溝通,了解學生出現各種情形,及時解決。讓學生覺得跟著自己很安心,是他們研究的依賴。

  4、積極開展各種教研活動。至任教研組長以來,每個學期都開展不同教研活動。如說課,聽課,評課,地生知識競賽活動,如這個學期計劃實行“走出去,請進來”活動,意在同年級、或跨年級地理教師交流上課,以老帶新,以新促老,快速完成地理教師骨干培養(yǎng),并通過集體備課資源共享,提高課堂高效。鼓勵地理教師積極參與教育科研課題研究,并積極發(fā)表論文,為中國教育進步添磚加瓦。

  也許我只是滄海中的一粒沙子,并不像金子般閃閃發(fā)光,但是,正是這樣無數沙粒構建起中國教育高樓大廈,讓中國教育事業(yè)蒸蒸日上,永不衰退!

教師先進的典型事跡材料7

  xxx,男,1981年8月出生,20xx年8月參加工作,承擔高中政治學科教學任務,擔任實驗班班主任,20xx年晉升一級教師。xxx老師畢業(yè)于齊齊哈爾大學思想政治教育專業(yè),16年的從教生涯,朱老師時時以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己,熱愛學生、團結同志,勤于鉆研業(yè)務,教學效果突出,班主任工作經驗豐富,在培養(yǎng)良好的班集體精神和教育轉化后進生方面卓有成效,深受學生、家長、同事、領導的好評,先后獲得黑河市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

  忠誠教育,修煉師德。

  xxx老師忠誠于黨的教育事業(yè),時刻要求自己踏踏實實的去做一名好老師,做學生錘煉品格、學習知識的引路人。加強個人思想道德修養(yǎng),積極參加師德師風建設活動,愛崗敬業(yè),為人師表,在學生中樹立了良好的教師形象。

  關愛學生,鑄就匠心。

  “無規(guī)矩不成方圓,無五音難成六律”,在班主任工作中,朱老師注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)團結友愛、積極向上的班集體。他要求學生互相尊重,與人為善,共同為建設良好的班集體而努力;班級成立學習小組,學生在學習和生活上互相幫助,共同進步,加速了后進生的轉化。20xx年高考,朱老師所教班級共有五人超過500分;通過開展一系列活動,培養(yǎng)學生樂觀、進取、合作精神,增強學生集體榮譽感和班級凝聚力。

  銳意進取,洗練師魂。

  “士欲宣其義,必先讀其書”,朱老師注重業(yè)務知識進修和知識更新。在教學中,他經常訂閱刊物雜志學習教學新理念、新模式并融于課堂實踐中,不斷摸索獨具風格的教學模式,切實上好每一堂課,深受學生喜歡。朱老師在工作中任勞任怨,多年承擔超額的教學工作,均能圓滿完成任務,贏得學校領導的信任和好評。

  在教科研方面,朱老師積極參與市、地級課題,作為課題組成員,積極開展實驗,撰寫論文,在《黑河教育》上發(fā)表論文《構建幸福的高中政治課堂》等文章,率先在班內開展研究型探究活動;根據本校學生情況,編輯了校本教材《生活中的'經濟學》,助力教學工作。

  春華秋實,碩果盈枝。

  所謂天道酬勤,力耕不欺。由于工作突出,朱老師先后獲得諸多榮譽,20xx年和20xx年市政治學科骨干教師,20xx年和20xx年市級優(yōu)秀班主任,20xx年黑河市優(yōu)秀教師,多次榮獲市優(yōu)秀教師,20xx年政府嘉獎等榮譽稱號。

  xxx老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學,本著一顆熱愛教育事業(yè)的初心,勤勤懇懇,任勞任怨,數年如一日地堅持在教育一線,堅守在班主任陣地。沒有天賦異稟,卻有著極其赤誠的為人師者的信念,在既往的工作中,發(fā)揮著青春的激情,釋放著進取的能量。

教師先進的典型事跡材料8

  xx998年師范畢業(yè)后,xxx老師一直任教于xx。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。

  擔任班主任xx3年,xx正視扶優(yōu)輔潛工作、正視家訪工作,班級班風好、學風好,深受學生和家長好評。

  擔任教務主任7年,仍舊一線任教語文學科,執(zhí)教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅,組織開展多種教學研討活動,組織學生參加各種競賽活動,并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在xx組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的.論文也多次在全國、省、市級論文評比中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國度級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。

  在xx重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的研究中,參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎,學校兩次獲全國"優(yōu)秀實驗學校"榮譽稱號,我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實驗教師"。

  輔導學生方面,指導學生參加市直小學古詩詞朗誦競賽取得一個一等獎,一個三等獎,同時被評為"優(yōu)秀指導老師";指導學生參加演講競賽,榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽,取得一個一等獎,兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次取得"優(yōu)秀學員"。在學校近幾年的青年教師交手中,取得了兩個一等獎,一個二等獎。

  曾被評為"區(qū)級先進工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"曾提拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。

教師先進的典型事跡材料9

  人生有太多的變幻無常,生活伴隨著無數的突如其來。2022,新春伊始,本該春暖花開,勃勃生機,哪料春寒料峭,突然嚴重的全國疫情,打破了這溫馨的早春。2022年3月21日和24日,黨總支連續(xù)兩次召開擴大會議,主題鮮明,任務明確:學校立即進行嚴格封閉管理。特殊時期,黨員就是前進的旗幟,王花老師,信息技術部黨員教師,她堅決聽黨話、跟黨走、亮身份、做表率,積極發(fā)揮共產黨員的模范帶頭作用,用實際行動踐行著一名中共黨員的責任與擔當。

  以身作則,服從學校封閉管理

  努力克服了自身和家庭困難,嚴格執(zhí)行全封閉管理的決定。作為一名50多歲的老教師,她身體不太好。婆婆80歲,糖尿病綜合癥,眼睛幾乎看不見,生活不能自理;母親也年事已高,腿疼走路艱難,兩個女兒是母親母親唯一的依靠。但是她沒向學校提出任何困難,而是自己想辦法。在家屬也是學校的老師,也需要封閉的情況下,經過商議,決定把照顧兩位老人的責任暫時交給了兩邊的姐姐。她在自己的努力下,更是在家人的支持下,按照學校要求,以身作則,住在了學校。從第一天封閉開始,她一次也沒離開過學校,積極傳承職中精神,發(fā)揚2003年學校非典封閉的奉獻精神,舍小家,顧大家,她始終沒有忘記自己的黨員身份。

  堅守崗位,發(fā)揮黨員模范帶頭作用

  在疫情防控中,學校黨總支發(fā)揮了黨建引領作用。按照黨支部要求,每位黨員要在全校工作的各個方面要帶好頭,服好務。她利用課余時間,走進綜合樓一樓查監(jiān)控,排查校園安全隱患,觀察學生行蹤,檢查校外可疑人員。在校園圍墻邊、大門口、宿舍周圍巡邏,及時提醒學生戴口罩、不聚集。不管在校園的什么地方,也不管是哪個部的學生,只要發(fā)現學生有不愉快的神態(tài)或緊張的情緒,她會主動上前詢問情況,與學生溝通交流,幫助學生解決困難,及時聯系家長和班主任老師。

  有一次,她在校園巡查,發(fā)現一名女生嚎啕大哭,她和同事走向前去詢問情況,同學說這名學生是想家了,得知是現代服務部的學生,她和同事聯系到了班主任邢景燕,及時處理了此事,緩解了學生情緒,消除了安全隱患。在校園尤其注意外縣的學生,主動與他們攀談,詢問學生生活上的困難。學生遠離家鄉(xiāng),好長時間不回家,通過聊天,使學生感受到老師的關心,學校的溫暖。

  根據防護要求,在教室學生要戴口罩,勤通風,定期消毒。她不管是課上還是在課下,始終不忘提醒學生做好個人防護,指導學生正確佩戴口罩,給學生示范配制消毒液,指導學生科學測量體溫,力爭使各種防護措施扎實有效。

  學生封閉在校,除了科學防疫,隨之而來的.是學生的情緒波動。她關注包聯班級學生,學生想家,她主動對學生進行心理疏導,利用主題班會開導學生,講公共衛(wèi)生,講疫情形勢,講身邊平凡而偉大的人,讓學生安心在校,認識到封校的必要性。不斷地走進學生宿舍,與學生聊天,分享美食,讓學生放松心情,漸漸地,學生回家的情緒得到了緩解,他們理解了學校的防疫是為了學生的生命安全。

  學生宿舍是學生生活的主陣地,宿舍衛(wèi)生要高標準。她積極參加學生每周的環(huán)境衛(wèi)生整治活動,協助宿管,明確標準,熱心指導學生,親自動手幫助學生,效果良好。在巡查督導期間,她除了完成督導任務,還善于發(fā)現學生問題,并及時解決學生學生之間的小矛盾。有一次,她發(fā)現一個宿舍干活拖沓,衛(wèi)生很差,她沒有發(fā)火,而是有耐心地了解情況,經過詢問,得知這是個混合宿舍,有一位女生團體意識不強,不參與打掃,她要了那位學生班主任的電話,積極協調,最后宿舍全體成員齊心協力,將宿舍收拾得干凈整潔。

  愛崗敬業(yè),堅守一線教學崗位

  作為一名年紀較長的女教師,精力體力皆有所下降,但是她依然顧全大局,擔任高二和高三對口兩個年級的英語課,每周16節(jié)的教學工作對她來說很吃力,教學任務很重,但是她仍能竭盡全力上好每一節(jié)課,不缺學生的每個45分鐘,不落下每一本作業(yè),使學生學有所得,讓家長滿意,讓學校放心,讓自己安心。高三面臨高考,時間一刻也耽誤不得,封閉在校,她利用休息時間,早晚自習主動到教室,為學生答疑解惑,及時解決學生的學習問題,鼓勵他們努力學習。節(jié)假日期間經常給學生補課,與學生一起做練習題,講解難點,強調重點,通過模擬考試,檢驗學習效果,為學生的學習查漏補缺,使封閉期間學習效率最大化。

  關愛同事,做不同群體的知心大姐姐

  封校以來,老師們都是以學生為中心,工作量劇增,老師們既要工作,又要照顧孩子,更有封控和工作的壓力。她是同事,更是她們的大姐。在辦公室,她春風化雨般地與她們聊天,了解她們生活上的困難,主動幫有臨時困難的老師上課查自習,做些力所能及的小事情,同時積極她和系部或學校交流溝通,及時解決老師們的困難。封閉初期,按照黨支部的安排,她與困難教師曹金霞結對幫扶,對曹老師的工作生活重點關注,每天下班至少三次視頻連線和位置共享,在線交流,基本做到了信息暢通,使老師舒心,學校放心。

  學校是大家,面對防疫帶來的困難,需要大家的齊心協力。保安和保潔是學校大家庭的重要成員,他們的工作直接關系到學校的防疫效果。王花老師用心關注不同群體的需求,工作之余,主動到大門口關注保安師傅的工作,感受他們的艱辛與不易。面對防控要求,各個大門就成了學校的安全門,防控壓力很大,一些家長不理解防疫措施,辱罵牢騷時有發(fā)生,但是保安師傅盡職盡責,她傾聽他們心中的委屈,并給予開導和安慰,發(fā)自心底的向他們致敬。她經常走進這些人群,和他們交流,解釋封控不能回家的原因,講解疫情現狀,幫助他們解決思想上的壓力。她時刻宣傳正能量,積極影響著身邊每一個人。

  這就是一名共產黨員的擔當,她在學校的每個角落,扮演著不同的角色,發(fā)揮著黨員的作用,用細心、耐心和愛心,在平凡的工作崗位上默默奉獻。疫情形勢依然嚴峻,任重而道遠,但是有一點永遠不會變,那就是一名職中人的初心。娟娟溪流,匯聚成大海,堅信國家,相信學校,相信每一位像王花老師一樣的老師們,只要大家攜起手來,團結一心,一定會攻克疫情,擁抱美麗的春天!

教師先進的典型事跡材料10

  住校團隊中身材最為嬌小的一位老師叫小晶。她永遠都像上緊發(fā)條的時鐘,從來精神抖擻,總是英姿勃發(fā)。做事膽大心細,工作沉穩(wěn)干練。有思路,能吃苦。小晶老師住校期間負責隔離學生臨時班級,作為班級臨時輔導員對隔離學生關愛有加,每天都和學生進行線上互動,督促學生起床消殺,帶領學生打卡單詞。教導學生規(guī)范作息,鼓勵學生堅定信念。為隔離的孩子們送去溫暖,送去信心。負責封閉期間學生宿舍聯查工作,從組織隊伍到逐一打分,一絲不茍,不徇私情。對于校園封閉期間學生宿舍秩序的有條不紊,起到了不可忽視的作用。最讓人感動的是他們夫妻二人齊上陣,同時加入住校團隊。這種舍小家顧大家的精神令人敬佩,值得學習。

  在廊坊校區(qū)住校團隊中,還有這樣一位女同志,干工作大刀闊斧,帶學生細致入微。她就是廊坊校區(qū)教學標兵,學工隊伍新進“大兵”尹廣娜老師。在學校進入封閉管理前夕,由于學工系統(tǒng)住校工作人員較少,學校征求她的意見是否能住校工作時,她不假思索地說:我可以。尹廣娜老師雖然是一名“學工新兵”,但在學工隊伍中也不算年輕了。住校工作中她一直工作在學生工作的最前沿,奮戰(zhàn)在住校隊伍的.第一線。統(tǒng)籌全體學生洗浴工作,現場指揮學生核酸檢測,工作不分白晝,上陣不畏嚴寒,多次半夜指揮核酸檢測,不止一次頂風冒雪工作。喊破了嗓子,甩開了膀子,很多時候身體都累到極限,凍到麻木,她都咬牙堅持,沒有退縮半步。當前住校工作沒有停止,尹廣娜老師的奮戰(zhàn)仍在繼續(xù)。

教師先進的典型事跡材料11

  我是xx路小學的一名體育教師,是黨員也是一名中層干部。自疫情以來,一直嚴格要求自己,保證起好黨員的先鋒模范帶頭作用。

  我是負責正北社區(qū)的全員核酸檢測任務中入口測溫和檢查健康碼這項工作。其實這項工作很簡單,就是給每一位測溫的人測量體溫和查看居民的健康碼。我們負責的礦機小區(qū)老人比較多,出示健康碼有一些困難,需要耐心的`為他們找到健康碼,有的沒有使用過健康碼的還需要填入所有的信息才能打開健康碼。由于我們都是穿著防護服,帶著醫(yī)用手套,所以手機觸控有一些困難,即使這樣大家都沒有怨言,為老人們耐心地服務,等到所有檢測都結束了,大家的手早已凍得沒有了知覺。

  xx月xx日晚我接到第二天全員核酸檢測的通知,要求第二天早晨5:30準時到崗。晚上12點多妻子突然也接到昆區(qū)的核酸檢測通知,要求第二天6點準時到社區(qū)參加第二輪全員核酸檢測。孩子還小不能把她一個人留在家里,無奈之下大半夜撥通母親的電話,和母親商量好凌晨四點把她從青山接到東河來幫看孩子。這一夜幾乎沒有睡覺,凌晨4:30把母親接過來后,由于一天的核酸檢測任務繁重不吃飯是不行的,趕緊從冰箱找出速凍餃子煮了一些,我和妻子匆匆忙忙吃完各自奔赴工作點位,開始一天的忙碌。由于要幫老人們找出健康碼,一早晨手幾乎都是凍著的,這時有幾位好心的`居民送來一些熱水瓶才得以緩解。從早晨5:30一直到下午2點,大家沒吃、沒喝、也沒有人去廁所,克服了所有的困難,順利地完成了東河區(qū)兩輪全員核酸檢測任務。

  疫情當前我們廣大黨員干部一定要發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用,不怕困難,沖鋒在前,為抗擊疫情奉獻自己的一份力量。

教師先進的典型事跡材料12

  曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為我國少數民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  一、 踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。

  曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學,曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質,曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽。

  二、 甘當配角,無私奉獻。

  曾文忠同志1993年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知,化學、生物實驗工作又臟又累,還經常與有毒、有害物質接觸,待遇又低。但曾老師不計個人得失,為盡快改變農村學校實驗教學的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全;瘜W、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品,利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內,使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年,在全省普及實驗教學檢查中,藤橋中學獲得99。3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學評估檢查中,藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。

  三、 制作教具,服務教學

  為改變農村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況,曾老師認真研究實驗教學大綱,鉆研如何運用不同的.教具突出課堂教學重點,突破教學難點,他認為通過自己制作教具,是解決農村學校實驗器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實驗器材替代品,制作了一大批教具運用于課堂教學中,為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現代教學技術開展課堂教學,他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,市級獎9項。

  四、 積極探索,勇于創(chuàng)新。

  曾老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中,總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經驗,他率先進行實驗綜合能力考核,注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結經驗,并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質教育”大型學術文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。

  五、 實施素質教育,服務農村經濟。

  為全面貫徹黨的教育方針,提高學生的整體素質,曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時,積極組織學生開展課外科技活動,服務當地農村經濟建設。為配合農技部門推廣水稻拋秧新技術,他利用節(jié)假日,輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗,調查結果使當地農民放心采用拋秧技術,促進了當地糧食的大幅增長。為指導農民科學施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務幫助農民分析土壤成份,指導農民改良土壤,受到農民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。

  由于曾文忠同志各方面的突出表現,他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱號。

教師先進的典型事跡材料13

  xx,女,生于19xx年x月,x族,中共黨員,xx中學語文教師,現任xx中學辦公室主任。

  自20xx年x月參與教育扶貧工作以來,x老師由開始的不理解,不情愿,被動地接受,到后來的幫扶之路上,逐漸與幫扶學生建立了感情,且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動聯系幫扶學生,而且多次與幫扶學生的班主任一起關心和幫助學生,把自己在幫扶路上的點滴感動,分享給同事朋友,讓大家都能引起共鳴。

  x老師的幫扶對象有x個,而且在不同的村子,這給她的幫扶工作整理帶來了一定的難度,但在學習,對比,詢問等過程中她堅持一事一記,每月的`家訪、談話都實事求是地做好日志,堅持書寫,從不間斷。一事一記,一生一檔,真實,及時記錄幫扶路上的點點滴滴。

  將近一年的幫扶時光,她用真情一次次走在幫扶的路上;她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心,也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車禍,生活根本不能自理,家里重擔全部落在媽媽的身上,他也變得內向起來,為了讓他樂觀開朗,積極面對中考,x老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術,把車停在村子對面,步行一段小路去他的家里,和他談心,和孩子的媽媽談心;還有一個幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同,一個人居住在政府分配的房子里。通過多次交流談話,x老師對這個孩子有了很深的惦記,看出了他對親情的渴望,于是,利用周末的時間,x老師帶上自己的愛人和小孩,買上食材,在阿同家的廚房里,為他做晚餐,與他一起共進晚餐,讓自己的小孩纏著他,讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學習,也是x老師幫扶的重點,多次交流指導,F在,內向的xx正在主動幫助需要幫助的同學,主動和媽媽溝通;孤獨的阿同也認識了很多同學朋友,一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考;xx也特意地梳理數理化不懂的題目,按照x老師的要求,去找相應的老師咨詢,惡補理科,爭取理想的中考成績。三個幫扶對象的轉變,確實給x老師帶來不小的慰藉,她堅信:任何人,任何事,只要用心了,就能做好,定有收獲。

  就是這樣一名普通的黨員,一名普通的教師,“扶貧”路上,她把握住了方向,堅持了初心,把幫扶學生放在了心里最重要的位置,用自己的真心真情,詮釋了幫扶,詮釋了大愛,詮釋了教育的力量。

教師先進的典型事跡材料14

  xx是xx的一名普通的人民教師,同時也是一名年輕的員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、努力研究,特練苦練教學基本功。

  20xx年7月,xx以優(yōu)秀的成績走出了xx的校門,踏上了小學教育的講臺,從那時起,就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得無比崇高。為了做好教師這個崇高的工作始終保持不斷的研究,保持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心研究老的教育教學經驗,努力做一位高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統(tǒng)地研究了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素養(yǎng)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等實踐書籍,深入研究教育教學實踐。同時主動參加教學根本功訓練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項根本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

  她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學手段的合理運用,都得利于不斷的研究和刻苦的.訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。

  課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學中,在讓學生把握基礎知識和技能的基礎上,她十分正視學生的創(chuàng)造本領和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激起學生興趣,培養(yǎng)學生智能,主動參與教學的“發(fā)現教學法”。在改革的同時,不斷總結經驗,把實踐上升到實踐,然后指導自己的實踐。并在實踐中使實踐獲得不斷的修正。

  二、教書育人,xx教育事業(yè)獻青春。

  執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌xx。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

  xx憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰(zhàn)線上。她是我們研究的榜樣。

教師先進的典型事跡材料15

  教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下:

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻迎難而上,勇挑重擔

  在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們研究知識,而且讓他們在研究過程中學會研究,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師研究,對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點,根據不同學生的研究情況采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都能有所收獲。

  我處處為學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作,而自己在這些年的時間里迎難而上,勇挑重擔,欣然承擔了好幾項教育教學競賽的`任務,通過自己刻苦專研也取得了一項xx的成績。工作中,我就是這樣對自己嚴厲要求,本著一絲不茍的立場,教學以實為本,育人從實踐出發(fā)。深信只需踏實肯干,定能博得學生的認可,同事的認同。

  二、注重自我提高,以身作則、為人師表

  為了促進教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,研究從不放松,并做到研究有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。

  學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、優(yōu)秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校,和學生一起掃地,和學生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為:治學先治人,xx為先。每學期一開學,我一定要抽時間與部分學生談心,做好工作筆記,建好問題學生檔案,特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進事跡,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關心與期待,從而提高他們的研究自信心,迎頭趕上前進的步伐。

  我在教學實踐中探索出了一套行之有用的思想教育方法:通理先通心,對學生動之以情,開展以情緒人,以感動為先導教育,把動之以情和曉之以理聯合起來,使教師的要求轉化為學生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

  三、德高為范,注重德育工作

  教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學生,其中不乏那些“問題學生”,經常與我聯系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當此時,我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中,對待中學生“早戀”的看法,曾引起領導的關注并給予高度的評價。

  四、關愛學生,樹立良好的師生關系

  我從不歧視任何一個學生,并力求公正地善待每一個學生。平時,她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作,努力拉近與學生的心理距離。多年來,她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間,我發(fā)現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關于優(yōu)秀教師先進事跡材料調查,了解學生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的研究和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的慣。其中有一個叫xx的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經常課間打罵同學,就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發(fā)言、關心班級等優(yōu)點,幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時又交給他一個任務、教師先進事跡報告,讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學,他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經常監(jiān)督本班的男同學,遇到同學之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。

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