教學能手事跡材料

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的教學能手事跡材料，希望能夠幫助到大家。

教學能手事跡材料1

　　在碧色遼闊的錫林郭勒大草原中，有一支逐水草而行的鋪路隊伍，每日鋪軌架梁，風雨錘煉，用堅韌毅力一點點鑄就著鋼鐵巨龍。

　　在這些鋪路人中，每天都能看到一個身影瘦小，面孔削瘦的小伙子，一米見方的操作間就是他的工作崗位，在操作機械起起落落的時候，也書寫著自己的青春事跡。他就是錫烏項目部鋪架車間鋪軌架橋司機——張國強

　　20xx年，離開中鐵二十局技校后，經驗尚淺的張國強成為二十局一員。對他而言，起初的工作環(huán)境是艱難的，因為學歷低，年齡小，張國強干什么工作都是從最基礎做起。盡管條件艱苦，勞動強度大，但好強的'他從沒因此而打退堂鼓，而是咬緊牙關一步步向前走。遇到挫折的時候，他時常鼓勵自己：只要認準目標，一步步踏實走下去，就一定會干出點名堂。

　　20xx年公司開辟鋪架為新的板塊，作為“五大創(chuàng)效板塊”之一，它的出現為更多年輕人提供了良好的發(fā)展平臺。

　　這一年，張國強開始接觸鋪軌機和架橋機，自小喜歡機械操作的他有了“用武之地”。TJ165型架橋機等大型機械體積大、操作難度高，在鋪軌架梁作業(yè)中對司機要求甚為嚴格。作為鋪軌機及架橋機司機，面對新的崗位，張國強勤于學習，喜好鉆研，通過自學摸索和現場請教等方式，在較短時間內學會了很多鋪架施工方面的知識和新技能，對鋪軌機、機車等機械構造和性能有了更深入的了解，并多次排出故障和安全隱患，很好的確保了前方施工。

　　內蒙地區(qū)晝夜溫差大，冬季寒冷漫長，給機械保養(yǎng)及安全工作帶來了極大不便。20xx年冬，錫林浩特寒風肆虐，最低溫度達—20℃，為了使工地暫置的機械“安全過冬”，身為機車長的張國強積極帶頭，自告奮勇做好液壓油箱保暖、線路防凍及機車上置鐵鞋等工作，在他的“火眼金睛”下，每一個漏洞，每一處隱患都在他手下化為烏有。在來年施工中，由于張國強等人的悉心照料和保養(yǎng)，機械都完好無損，各個油路運轉狀況良好，為正常施工提供了良機。

　　“不管做什么工作都是安全第一”，自20xx年擔任車間一號車機長職務以來，張國強對安全的認識更進一步。因為他認為安全工作不僅是對自己和他人的安全負責，更是對企業(yè)和集體負責。

　　生活中的張國強勤儉節(jié)約，團結同事，經常與領導同事交流遇到的問題，和同事們共同探討解決問題的方法，自我在勤學好鉆的同時，也使周圍員工受到了一定熏陶。

教學能手事跡材料2

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　十六x來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　1996x9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的.這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。

　　她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六x來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

教學能手事跡材料3

　　本人于xx年1月出生，xx年7月畢業(yè)于常熟高等�？茖W校數學教育專業(yè)。xx年進入xx中學教書至今，xx年考入蘇州大學數學教育與應用專業(yè)函授學習，xx年取得本科學歷，xx年xx獲評中學一級教師職稱。

　　情系教育育良才無私奉獻結碩果

　　本人從教13年來，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風，成為學

　　科教學骨干，在13年中帶了五屆畢業(yè)班，中考成績卓著，在全校數學教學中教學嶄露頭角,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會的認可；

　　13年來，我堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，運用現代教育理念指導教學實踐，積極推進教改，形成了自己的“分層、民主、合作、教學相長”的教學模式和“趣、實、活、新”的教學風格；

　　13年來，我敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯的教學成果。xx年撰寫的《新課標下的全等變換讓幾何的學習插上騰飛的翅膀》一文，在省級刊物《中學生語數外學習》上發(fā)表；

　　xx年撰寫的《更新教學觀念提高教學效果》一文，在省級刊物《語數外學習》上發(fā)表；

　　xx年撰寫的《激發(fā)學生理性興趣全面促進數學教學》一文，在省級刊物《快樂閱讀》上發(fā)表。任一級教師以來，我在xx年6月獲得區(qū)教育局頒發(fā)的優(yōu)秀少先隊輔導員稱號；

　　xx年9月獲區(qū)教育局評比的相城區(qū)教壇新秀；

　　xx年9月獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；

　　xx年1月參加新課程學科培訓獲優(yōu)秀學員稱號；

　　xx年5月獲xx數學文化藝術節(jié)優(yōu)秀指導老師稱號；

　　xx年度考核優(yōu)秀。一級以來，我在xx年3月參加相城區(qū)初中數學優(yōu)質課評比獲區(qū)三等獎；

　　xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎；

　　xx年5月參加校數學青年教師基本功競賽獲初中組一等獎；

　　xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎；

　　xx年3月參加相城區(qū)青年教師基本功競賽獲相城區(qū)一等獎并代表相城區(qū)參加市級比賽。

　　認真學習教學新理念努力提高教學水平

　　作為一名教育工作者，我始終把提高教學藝術、提高教學質量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，我還系統(tǒng)地學習了

　　《教育學》、《心理學》、《青年心理學》、《給教師的建議》、《思維與創(chuàng)新》等理論書籍，運用所學教育理論指導教學實踐，在課堂教學中牢固樹立四種教學觀念。即綜合發(fā)展新觀念，整體優(yōu)化觀念，學生主體觀念,競爭進取觀念。

　　在教學中，我從學生實際出發(fā)，分層施教，充分調動學生的積極性，從不放棄每一個學生，大面積提高了學生的數學水平。同時，注重加強業(yè)務教學研究，虛心向經驗豐富的老教師請教，汲取他們優(yōu)秀的教學經驗，積極探索新的.教學方法，并把它們融合到自己的教學中去，我在課堂教學中常采取以下幾種教學法。一是四讓教學法。能讓學生觀察的，盡量讓學生觀察。能讓學生思考的，盡量讓學生思考。能讓學生表達的，盡量讓學生表達。能讓學生作結論的，盡量讓學生作結論;二是精講精練，寓講于練教學法。;三是創(chuàng)設情境法。在課堂教學中，我常采用對話、表演等形式，創(chuàng)設情境，收到了事半功倍的效果;四是問題發(fā)現法。我改變以往學生張著嘴等著喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學方式，事先設計好問題，圍繞問題領著學生探索、學生自己發(fā)現問題的“領鴨覓食式”教學;五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學生來提問老師，結果學生異常踴躍，提出了許多新穎的問題，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力;六是評價教學法。在課堂教學中堅持做到創(chuàng)設一個自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學生留足空間，實現學生的自我評價和相互評價和教師評價同時開展，從而使教學成為教師、學生共同參與的交互活動，調動了學生學習的主動性和積極性，使他們在評價別人和自我評價中不斷進步;七是強化訓練教學法。

　　用愛心對待每個學生用真誠喚醒學生求知

　　著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒有愛就沒有教育”。一直以來，我在擔任班主任工作中，都是以“以人為本，與生俱進”的正確態(tài)度來對待學生。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。成功經驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；

　　協調科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；

　　大膽培養(yǎng)使用班干部，提高自我管理教育能力；

　　有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環(huán)境；

　　關心愛護學生，尊重學生人格及創(chuàng)造精神；

　　培養(yǎng)學生集體榮譽感和奮發(fā)、求實、進取的良好學風，努力做到各科齊頭并進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開創(chuàng)性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關系。因此班級凝聚力、親合力強，團結向上的進取心強，多次被評為“進步班集體”，我對每位學生都時刻關注，哪怕一點點進步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰(zhàn)自我的信心，讓基礎不同的學生都學有所獲，都能品嘗到成功的快樂。

　　13年的教學中，我努力做好培優(yōu)轉差的工作，也取得了一定的成績xx年我接手的初一（1）班學生基礎很差，學年組前一百名沒有一個，但是我沒有灰心，我堅信“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，在教學中，我深入了解學生，摸清底子，對學生進行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復習階段，對上層生進行點拔，為中下層生準備和提供有關的復習資料，強化訓練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學生情況，教學和輔導有的放矢，把每節(jié)課都當成“精品工程”來抓，因此課堂效益大大提高。不少學生都喜歡上我的數學課，經常主動的來問我數學問題。學生家長也對他們子女數學成績的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負有心人，在那屆的中考中我?guī)У陌嗝摲f而出，有2名學生考入重點高中，另外有5人考入普通高中。

　　13年的從教生涯中，我始終堅持把德育貫穿于教學過程中。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養(yǎng)學生如何做人，最終的指向是讓學生做一個真正對社會有貢獻的人。在與學生的交往中，我總是讓陽光灑滿自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學生，善于發(fā)現每個學生身上的閃光點，相信每個學生都是一塊閃光的金子。在教學過程中，選擇有人文思想的文章，讓學生懂得一個真正的人，要德、智、體、美全方位發(fā)展。

　　另外，我也勤于教研，勇于探索教改新路。自xx年師范畢業(yè)登上講臺，我就開始嘗試教學改革，我把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中，試行以學生為主的“合作討論式”教學，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。在教學中，我不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、

　　試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。

　　13年來的教學生涯，我不斷接受新的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，從而也形成了自己獨特的教學思路，鮮明的教學風格，今后的教學路程還很長，我要繼續(xù)堅持敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質，爭取讓自己的工作更加出色。

教學能手事跡材料4

　　XXX，1985年12月出生，一級教師，本科學歷，陜西師范大學網絡教育漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，陜西省教學能手，安康市第一小學語文教師兼班主任�！敖虝�與育人并重，師德與學術共馨”是她的工作信條，無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，自覺履行教書育人的神圣職責，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。

　　化作春泥更護花

　　教育家朱永新說過，“只有愛，才能贏得愛！”石老師正是這樣一位擁有愛心的好老師。她關心愛護每一位學生，激勵優(yōu)等生，不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標；幫扶學困生，發(fā)現閃光點，增強自信，不斷進步；關注留守兒童，做他們的“代理媽媽”，縫補衣服，剪指甲理發(fā)，學業(yè)指導，心理疏通……在她眼中，每一位孩子都是一個獨特的個體，只要用心澆灌，終究會絢爛綻放，成為獨一無二的風景。她用實際行動，做學生的良師益友；她用愛心和責任，書寫了一個班主任的情懷。她把青春化作和風細雨，滋潤了棵棵幼苗，茁壯成長，收獲幸福。她經常說道，“我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現我的價值，在這里書寫我燦爛的人生！”

　　守望初心綻芳華

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睘榱艘挼媚腔钏�的源頭，她勇當教學教研的實踐者，認真鉆研教材，深化課程改革，勇于創(chuàng)新實踐。在教學一線上摸爬滾打，一路摸索一路成長。20xx年8月，因工作需要，她離開了熟悉的英語教學崗位，轉崗至小學語文，面對新的挑戰(zhàn)，她迅速調整自己的`狀態(tài)，研讀課標，熟悉教材，精心備好每一節(jié)課；她自覺參與聽課、評課活動，向身邊的專家?guī)煾堤撔恼埥�，閱讀教育教學專著，觀看名師教學視頻，從不放過任何一次提升自己的機會，所有的觀摩課展示，她從未缺席；教學沙龍，課堂教學大賽，每一個活動賽場都留下了她努力的足跡。就這樣，在領導的關懷指導下，同事們的鼓勵中，她不斷地錘煉教學底功，努力提升個人教學素養(yǎng)。20xx年順利通過了陜西省教學能手比賽。

　　辛勤耕耘滿園香

　　在市一小這片沃土上，她一路播撒，一路收獲。她始終把當一名專家型老師，作為自己不懈的追求。把反思研究作為工作常態(tài)，加入省級學科工作坊，積極參與課題研究，撰寫教學論文，多篇教科研成果榮獲市級一等獎，制作的微課《學寫倡議書》《的得地的故事》錄制的“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)課分別榮獲校級和縣級一等獎。多次指導學生參加電腦繪畫制作、經典誦讀、作文競賽等活動，并取得優(yōu)異成績。積極承擔“國培計劃”以及“三區(qū)人才”支持計劃等培訓項目示范課活動。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是她工作18年來最真切的感受，未來的路途中，她堅信：教育是一條充滿幸福的路，只有不忘初心，滿懷激情，才能在這條路上快樂的奔跑，勇毅前行，做新時代教育追夢人。

教學能手事跡材料5

　　小寶，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學、第二中學業(yè)務副校長。無論是教學一線，還是業(yè)務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

　　潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業(yè)起，小寶扎根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

　　深耕教改，探索創(chuàng)新。20xx年3月，小寶任五大連池市第一中學業(yè)務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議并作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

　　注重教研，培優(yōu)教師。小寶始終認為科研是學校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產力。她注重教研專業(yè)引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業(yè)務素質和教學能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。

　　藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。調任五大連池市第二中學后，針對這所以農村學生為主的.寄宿制中學，小寶大膽推進改革，基于學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，小寶就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

　　一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創(chuàng)新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

　　三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現教育夢想，小寶始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

教學能手事跡材料6

　　小紅，女，1982年生，20xx年參加工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結友愛同志，關心愛護學生，不管工作崗位發(fā)生何變化，她都以良好的師德、優(yōu)秀的教學成果，贏得師生的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓進創(chuàng)新，與進俱進，做到教書上育人、道理上育人、服務上育人。教育對她來說不僅是一門職業(yè)，更把它看作一項偉大的事業(yè)。

　　她在教育教學中嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，堅持實事求是，科學嚴謹的教風。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，有一定教育理論素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識。認真學習教育、教學理論，接受新信息；堅持業(yè)務進修，重視本身素質提高，通過業(yè)余學習，來充實自己，開拓視野，淵深知識，做一位一兼多能的新型教師。

　　她有“兢兢業(yè)業(yè)，潛心治學”務實的教學工作態(tài)度，將德育滲透到語文課堂中去。在從事語文教學工作中，能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真對待每一節(jié)課；備課認真，深入細致，教學導案書寫認真詳細，上課時學生參與率高，課堂氣氛很活潑，教學成績進步明顯。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生進行耐心、細致的輔導工作。平常與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。

　　工作以來，在教育教學方面獲得了較好的成果，所帶的語文成績，一直在同級教師中首屈一指，尤其是在初二全縣統(tǒng)考中獲得了全縣第一的好成績。從教10年來，她所輔導的學生屢次在省市縣的`各類競賽中獲得好成績，她也因此屢次獲得優(yōu)秀輔導教師的榮譽。作為班主任，她嚴格要求自己，做到嚴抓細管，經常找學生談話，及時了解學生的基本情況，并采取有效的措施處理問習題，深入學生之中搞好班級管理。為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，用心經營，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐步形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面開展。關注每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過家訪、家長會等多種形式努力和家長獲得溝通與配合。特別是經常利用休息時間進行家訪，主動和家長獲得聯絡，經常和家長交流。

　　我們相信，小紅教師的崇高品德一定會是我們教師的典范；她的教育教學成果也一定會對我校的師德建設起到推波助瀾的作用。前行之路漫漫，她將用自己顯著的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

教學能手事跡材料7

　　他，熱愛教育修師德；他，關愛學生樹師德；他，快樂教學養(yǎng)師德。30年來，一直默默工作在教學一線，他就是xx四中初三年級主任xxx老師。

　　一、學高為師，不斷學習，探尋精準高效教學模式

　　教師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水。鄭老師不斷學習、更新觀念，參加各級教育培訓、教研活動，在教學中深入研究教法，以適應教育、教學改革與發(fā)展的需要，并取得了良好效果。

　　在教學中，他創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，利用多媒體技術調動學生學習的興趣與熱情，注重學生主體地位的發(fā)揮，運用生動活潑的教學方法，強調“以學為本，因學論教”的素質教育模式。

　　他結合河北文綜開卷考試的特點，在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教學法指導，然后由學生自己通過討論、互評等方式，歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生各方面能力得到進一步的發(fā)展。

　　他還注重思想動員、感情溝通和榜樣樹立，使學生進一步明確學習目標、堅定信心、鼓足勇氣，尤其是非智力因素在學習中的作用，提高教學質量，連續(xù)多年中考成績在全市名列前茅。

　　二、德高為范，嚴格要求，樹好學生、同事榜樣形象

　　教育中最為重要的是品德教育，“教育無小事，處處是教育”為人師表尤顯重要。20xx年的疫情打亂了正常的教學秩序，他一邊組織畢業(yè)班的老師上網課、分發(fā)新課本、組織考試、成績分析等工作，還一邊參加了抗疫活動，連續(xù)一個多月奮戰(zhàn)在渤海西區(qū)。5月7日畢業(yè)班學生復課后，學生只能在校就餐，從那時起鄭老師幾乎吃、住都在學校，因為他明白自己肩上的擔子很重，一定要咬緊牙關扛過去。

　　在對待學生的問題上，他不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給予應得的關注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的'尊重與喜愛。有一年，他接手的班中有個叫小剛（化名）的學生，從7歲開始就同農村的爺爺、奶奶一起生活，缺少必要的家庭教育，所以上小學時就經常打架、不完成作業(yè)，被叫家長。上了初中小剛又經常逃課，多次被叫家長，但是他的情況依舊沒有太大改觀。

　　剛接手這個班級時，鄭老師看到這個孩子其實是非常機靈的，通過和小剛簡單溝通后，發(fā)現這個孩子并不像人們說的那樣不通情理，就經常把小剛叫到辦公室聊日常的一些話題，知道小剛愛玩兒游戲，就以游戲作為突破口，慢慢就消除了小剛戒備、抵觸的情緒，于是，他就把自己家的情況一五一十都說出來。

　　了解這些之后，鄭老師就慢慢的把小剛往學習方面加以引導，經過了兩個多月耐心細致的工作，小剛就像變了個人一樣，上課開始聽課了，簡單的作業(yè)也做了，不會的問題開始問了，經過多半年的努力，成績能考到200多分了。因小剛本身身體素質非常好，他就鼓勵小剛報了一中體育特長生，最后真的被錄取了，小剛爺爺非常感激，專程到學校表達謝意。至今，他教過的很多學生還會和他經常聯系，因為他不僅是他們的老師，更是這些孩子們的朋友。從教30年，他先后發(fā)表了《淺談“差生”轉化》、《正確看待中學生“早戀”現象》、《城鄉(xiāng)結合部學校如何加強學生管理》等多篇文章。

　　三、教學研究，不斷實踐，儲蓄經驗力量繼續(xù)創(chuàng)新

　　在工作中，鄭老師不斷的發(fā)現問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是政史組研究性學習課題組組長。因為工作成績突出，他先后被評為河北省優(yōu)秀教師、滄州市義務教育先進個人、xx市師德先進個人、xx市優(yōu)秀教師、xx市骨干教師，所講課程也多次被評為滄州市級優(yōu)質課。

　　成績不能滿足，事業(yè)催人奮進。作為一名教師，鄭老師始終踐行為人之道，從師之道。在今后的教育生涯中，他將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。

教學能手事跡材料8

　　XXX，出生于1987年4月，中共黨員，本科學歷，一級教師，XXX省少先隊教學能手，XXX市第一小學語文教師兼班主任。

　　她熱愛教育工作，虛心好學，勤奮務實，勇于創(chuàng)新。她嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，團結同事，注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，受到學生、家長、老師、領導的好評。班級管理中因材施教，堅持用愛心和耐心去鼓勵引導學生，營造良好的班風班紀，注重培養(yǎng)學生的自主能力，幫助每一個學生養(yǎng)成良好的'行為習慣。她所帶班級班風純正、學風優(yōu)良，多次被評為“幸福班集體”。她尊重、信任學生，教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，為學生營造輕松活潑的氣氛，展現課堂的無窮魅力。

　　一分耕耘一分收獲。在教學工作中她收獲頗豐。執(zhí)教的《長城》一課榮獲XXX市第三屆閱讀教學大賽一等獎；在XXX市義務教育新課程優(yōu)質課展示評比活動中獲一等獎；撰寫的教學設計《自然之道》獲全省第四屆優(yōu)秀教學設計交流評選活動二等獎；榮獲XXX市第六屆小學語文閱讀教學暨語文教師基本素養(yǎng)大賽雙一等獎；制作的課件《長城》在第十二屆全國多媒體課件大賽中榮獲小學組優(yōu)秀獎；撰寫的論文《我與語言文字規(guī)范標準》獲XXX市論文評比優(yōu)秀獎；20xx年參與省級課題《小學語文寫字教學策略研究》；20xx年榮獲少先隊輔導員省級教學能手稱號；撰寫的少先隊活動課案例《“網紅蠶”點亮新XXX“安圓圓”筑夢新時代》刊登于團中央主辦的雜志《輔導員》20xx年第十期。

　　在周老師的心中，每個孩子都是一粒種子。她愿把自己的愛化作一汪甘泉，流淌在每一個孩子心田，讓每粒種子都生機勃勃地成長。

教學能手事跡材料9

　　xx老師出生于xx年2月8日，xx年畢業(yè)于xx大學，xx年3月份參加工作至今已近七年。七年里，她滿懷熱情，帶著對教育事業(yè)的熱忱對學生的愛，全身心的投入到教書育人之中。在東風區(qū)教體局和第十七小學領導的栽培及自己的努力下，她被評為xx市xx——xx年度數學學科教學能手。

　　一、兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干

　　xx年，xx老師擔任了三年級班主任的工作，欣喜之余，她倍感肩上責任重大，不敢絲毫怠慢。她曾為了備好一節(jié)課，多方請教，回家大量查閱資料改了又改直至夜深；

　　她熱愛每一個學生，指導他們的學習，關懷他們的生活，引導他們的`思

　　想，使他們健康成長，她曾為了班上一個一年級就自己上下學且總是不愛完成作業(yè)的調皮學生，數次家訪到夜幕降臨。

　　二、適度總結，注重科研

　　提高教學方法的另一個途徑就是總結過去，創(chuàng)新未來，不斷反思，撰寫論文，做好科研。在幾年的教學過程中，通過自己的所學、所見、所想她積累了一些好的教學方法和經驗，利用業(yè)余的時間把這些積累加以總結寫成了論文，又結合自身學科的特點做了一些有益的嘗試。其中她撰寫的文章被評為國家級優(yōu)秀論文5篇，省級優(yōu)秀論文4篇，市級優(yōu)秀論文6篇，她所設計的《路程、時間與速度》被評為國家級教學設計一等獎。今年她獲得了電化教育科研成果一等獎的好成績，還主持了以《提高小學低段學生應用題解題能力的研究》為主題的課題研究。

　　三、孜孜不倦，碩果喜人

　　xx年在第十七小學舉行的第一屆教師素養(yǎng)大賽活動中她懵懂參賽，哪方面不行就在哪方面加油打氣。為此，她在練好基本功的同時還自學了葫蘆絲演奏和快板表演。在第十七小學領導、老師的指導下，在她個人的努力下，在校、區(qū)素養(yǎng)大賽中xx老師都取得了優(yōu)異的成績。在今后的幾年里，她連續(xù)參加了市區(qū)組織的各項賽課活動，并在xx市舉辦的數學教師素養(yǎng)大賽中獲一等獎、在東風區(qū)舉辦的教師素養(yǎng)大賽獲優(yōu)秀獎、在第十七小學舉辦的�！翱鞓繁�”課堂教學獲一等獎。xx年她外出學習回到學校后所做的匯報課《搭配》更是博得了各位聽課老師的好評。

　　成績的背后，是默默的耕耘與付出，xx老師一如既往的守護她的三尺講臺，守護她的學生，守護她所熱愛的教育事業(yè)，不斷加強學習，提高自身素質，今后定會再創(chuàng)佳績！

教學能手事跡材料10

　　該同志于19年月出生，中共黨員，現任，學校禁毒工作領導小組成員。

　　自擔任以來，她以學校為基本陣地，聯合校醫(yī)、心理輔導室、團支部、少先隊、派出所進行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6。26國際禁毒日、10。26中國禁毒日、12。4法制宣傳日等為契機組織全體學生開展禁毒知識宣傳教育，形成了經常性的禁毒宣傳教育長效機制。每年“6。26國際禁毒日”，讓學生通過上網、讀報、聽講座等方式，了解我國打擊吸毒販毒的法律法規(guī)知識及因吸毒而違法犯罪的典型案例。這些活動生動有趣，容易接受，取得良好的教育效果。利用黑板報、班會、課外活動等形式，強化禁毒教育工作。多次請法制副校長到我校進行禁毒知識專題講座，定期懸掛標語橫幅，使禁毒教育活動形象生動、健康有效。每期組織學生搞“四個一”工程，讀一本禁毒書籍、舉辦一次禁毒展覽、寫一篇禁毒教育心得、開展一次禁毒教育主題班會，使禁毒氣息彌漫整個校園。充分利用好心理咨詢室，提高學生的心理健康水平，培養(yǎng)學生健康的情趣、健全的人格。筑牢學生抵御毒品的精神防線。

　　利用家長學校，向家長講授毒品的'危害和預防知識，使家長能自發(fā)地參與到學校禁毒教育活動中來。學校與家長簽訂了一份《禁毒教育家長責任書》。督促家長認真學習禁毒法律和政策，做到自覺抵御毒品的侵害，自覺做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的人生觀，確保其家庭成員不發(fā)生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網吧等娛樂場所，不在外過夜，不跟身份復雜、來歷不明的社會人員交往。教育孩子培養(yǎng)健康情趣，養(yǎng)成良好的個人生活習慣。使學校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩(wěn)固陣線，強化了教育效果。

　　聘請法制副校長給學生上法制教育課，增強學生的法律知識，使學生學法、知法、守法。培養(yǎng)學生的法制意識，把法制教育和禁毒教育有機地結合起來。并積極參與學校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動，極力擴大禁毒防范教育聲勢。

教學能手事跡材料11

　　第二中學教師她夾著書本，步履穩(wěn)健地走向教室，自信中透著儒雅；課堂上，從影射幾何學、空氣對流的物理現象，到賺取利潤的最大值，她面帶微笑，心手相應；辦公室，她和學生促膝長談，談理想、談學習，為學生指點迷津、答疑解惑；相聚中，交流不過三句，談上課、談發(fā)現、談數學；書房中，她端坐案前，或讀書，或解題，或批注，沉醉其中，樂在其中…她就是xx老師。至今，她已經在數學講臺上默默耕耘了23個春秋。23年來，她將自己的青春奉獻給了無數學生，奉獻給了她所熱愛的教育事業(yè)。

　　誨人不倦——走進學生心靈

　　xx認為，教師，首先要做一個學而不厭的求知者，因此她堅持讀書學習，不斷提升自我。從數學教學的專業(yè)閱讀，到教育理論的學習探索，再到人文社科的廣泛涉獵，她沉浸其中，樂此不疲。她說，教育經典一次次激發(fā)起自己的教育熱情，讓自己不斷反省作為教師應該有怎樣的教育良知和責任擔當，從而更加真誠的.走進學生。

　　xx從不放棄任何一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，她從思想工作入手，用賞識的目光看待學生，用鼓勵的眼神給學生自信，用親切的語言肯定學生的進步。為使工作更具實效性，她從學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學生定成長目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續(xù)發(fā)展。她說，“教育其實是人影響人，除了知識、技能，我們還在品行、人格、精神等方面對學生育化，育人比分數重要�！�20xx年德育先進工作者、20xx年優(yōu)秀班主任、20xx年最美教師，她實至名歸；20xx年畢業(yè)生家長所贈錦旗“解惑無微不至，授業(yè)一絲不茍”是對她最真的評價；20xx屆畢業(yè)生贈送的錦旗“鞠躬盡瘁潤桃李，嘔心瀝血育英才”是學生發(fā)自內心對老師的敬仰。

　　追求卓越——不斷超越自我

　　這些年，xx認真閱讀數學專業(yè)雜志，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，成長為“解題高手”。徜徉于數學課堂中，她有一雙慧眼，去發(fā)現數學的美，沉潛，專注，令人欽佩。她的課堂遵循學生思維的自然走向、內心的自由流淌，自己一個不經意的問題可以引發(fā)學生那么多的思考，李老師堅信學生的能力不可低估。很多老師在學生做完后會問“你是怎么做的”，而xx會問“你是怎么想的”。一字之差，充滿智慧。從無數公開課、觀摩課，到市級、省級的賽課，xx在活動中不斷成長。20xx年她的課件獲省一等獎，微課獲省三等獎，20xx年獲省優(yōu)質課二等獎，20xx年獲市優(yōu)質課一等獎。

　　她說，每一次參賽備課都是磨礪，這種磨礪表面上是痛苦，實際上是挖掘潛能、提升自我的過程，是充實和快樂。20xx、20xx年全縣中考數學學科第二名，20xx、20xx年全縣中考數學學科第一名，20xx年縣教學質量優(yōu)秀獎，20xx年保定市骨干教師，20xx年中小學學科名師，河北省優(yōu)秀教師等榮譽，是xx一路走來踏實奮進的印記。xx穿梭于課堂踐行和理性檢審之間，將所知所獲所習所得悉心撰文，《數學教學中的探究學習》發(fā)表在《當代華夏論文匯編》中，論文《學案在數學教學中的作用》發(fā)表在《新課程研究》中，《如何利用小組提高數學教學的有效性》發(fā)表于《關愛明天》雜志，并被評為全國性科研成果一等獎。她積極參加課題研討，《小組合作探究中數學“錯誤”資源利用的實踐研究》《新課程下的教學設計研究》相繼結題。

教學能手事跡材料12

　　xxx，本科學歷，小學高級教師。1992年7月參加工作，xx市第六實驗小學教師，班主任，數學教研組組長。

　　從教29年始終把學生放在第一位

　　從教29年來，她始終奮戰(zhàn)在教育教學的第一線。xxx老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。

　　20xx年6月，遠在外地只身求學的兒子臨近高考之際突發(fā)腹瀉住院，當時她是六年級班主任兼數學老師。一邊是馬上參加高考的自己的孩子急需照顧；一邊是班里的孩子，臨近小學畢業(yè)。在這艱難的選擇中，她還是選擇了學生，而自己的孩子只能由孩子爸爸去照顧。用她的話說：兒子可以由爸爸照顧，但學校里急缺老師，一個蘿卜一個坑，我去了，班里的孩子就沒人管了！

　　“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。從事教育，就是奉獻�！闭�因為有了這種人生信念，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。

　　創(chuàng)新課堂教學模式不斷提升課堂效率

　　課堂是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自沉睡潛能的時空。

　　她始終立足課堂，創(chuàng)新教學模式，形成了自己特有的“趣，新、活、實、”的教學風格。多種教學風格的靈活運用，讓數學課成為孩子們最喜歡的課程。不懈的付出換來了豐碩的成果，20xx年她執(zhí)教《6的乘法口訣》被評為教育部20xx—20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動優(yōu)課獎；“國培計劃”河北省鄉(xiāng)村骨干教師培訓中做優(yōu)秀課例展示；20xx年xx市新入職數學教師崗前培訓作專題講座；在xx市教育體育局、xx市廣播電視臺合辦的“名師講堂”欄目中做系列優(yōu)秀課……同時，她的多篇科學論文也相繼獲國家級、省級獎勵。

　　創(chuàng)新教學理念走在教育科研第一線

　　她不僅有豐富的教育教學經驗，還具有較高的教育科研能力。她始終堅持走在教育科研第一線，其參與的'省級科研課題—“小學不同年級學生家長教育模式探索”榮獲河北省教育創(chuàng)新成果三等獎；作為學校的教研組長，她認真組織學校老師開展教研活動，帶領老師交流教學中的得與失，提高教研水平。

　　每周她都要抽出時間聽老師的課，共同反思、探討、改進，為教師的專業(yè)成長付出了很大的心血。由她指導的高亞梅老師在河北省小學數學微課比賽中獲得二等獎；楊新老師《平行四邊形的面積》一課獲得河北省優(yōu)質課評比一等獎；王嫻老師的《可能性第二課時》榮獲xx市小學數學二等獎。同時她為老師指導的論文分別在省、市級獲獎；她本人也被評為滄州市的優(yōu)秀指導老師。她帶領的數學科組教學成績優(yōu)異，被評為市先進數學科組。

　　愛字當頭每一名學生都是自己的孩子

　　愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，她深知在管理班級的過程中絕不能粗暴的打罵，必須體貼和關愛每一位學生。

　　要想很好的了解學生，就必須深入班級，親近學生。她常常在課間主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，她成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現問題時，他們會第一時間找到老師來解決。

　　為了班級的各項工作開展的順利并能取得較好的成績，她還制定班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級各項常規(guī)工作。與此同時，她還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍，定時召開班委會，就班級出現的問題進行討論和解決。她還積極主動地與各科教師溝通，傾聽、采納他們的合理意見，共同為建設班風正、學風濃的班集體而努力。

　　家校合作是教育中必不可少的手段。她充分利用家長會、微信群等不同的交流方式，傾聽家長的心聲，了解孩子的在家生活情況，發(fā)現問題及時解決。有了家長的理解與支持，班級工作開展得心應手。她歷年來所帶班級多次獲得學�！皟�(yōu)秀班集體”榮譽稱號。

　　教育是永遠的目標，引領著她用盡全力去奔跑，去追尋她的教育夢想。在教育這門藝術的探索之路上她會一如既往、更加堅定執(zhí)著地前行！

教學能手事跡材料13

　　xxx，男，1965年生，中學地理高級教師，現任教高一兼班主任，地理教研組組長，xxx，省地理學會理事，xxx，市教育學會地理專業(yè)委員會理事，xxx，市中學骨干教師，參加xxx，省骨干教師培訓。

　　榮譽獎勵：

　　第二屆全國中學地理教育工作者一次立三等功，二次受嘉獎學校優(yōu)秀教師、“十佳教學能手”、“十佳青年教師”、“教研標兵”獲xxx，省首屆地理課評比一等獎xxx，市優(yōu)秀教研組長輔導學生撰寫的地理小論文多篇獲省級、市級獎勵

　　主要事跡：

　　對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，構建了“地理研究性學習”（xxx，省立項課題）的教學模式，依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的.課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，獲得學生的好評，滿意率超過90%，教學效果顯著，獲xxx，省首屆地理課評比一等獎，所教學生參加高考成績列全市第一。堅持做學者型、研究型的教師，走“科研引路，教改助教”的路子，有10多篇教研論文在國家、省、市級報刊發(fā)表或獲獎。擔任地理教研組組長，與同行一起使教研組成為學校、乃至全市最有活力、最和諧、最富有創(chuàng)新精神的集體，被評為xxx，市首屆優(yōu)秀教研組。

　　格言教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

教學能手事跡材料14

　　xx，玉皇廟鎮(zhèn)中學教師。20xx年6月的一天，在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓田家，發(fā)生了一起由于電線老化引起的.火災。房屋著火當天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)現時，火勢已經越來越大。

　　xx顧不上別的先幫著打110報警，打完電話就忙著和幾個村民拿水桶救火，然后又忙著去接應消防車。待第一輛消防車趕到后，消防官兵立即搶險救火，然而由于當天風力較大，火勢開始出現蔓延態(tài)勢，于是緊急調用第二輛消防車，xx又前往路口處將第二輛消防車引領至火災地點。經過近兩個小時的搶救，大火終于被完全撲滅。由于xx及時發(fā)現火災并及時報警和營救，才避免了火勢的蔓延和人員的傷亡，消除了更大的隱患，把火災造成的損失降到了最低。

教學能手事跡材料15

　　本人多年從事畢業(yè)班語文教學和綜合實踐活動課程教學工作。所教班級的語文成績一直名列年級組第一。近年來，擔任綜合實踐活動教研組長，承擔六年級2個班的綜合實踐活動課程教學工作，現將綜合實踐活動課程的教學研究工作總結如下：

　　一、致力于綜合實踐活動課程資源的校本研究。在工作中，努力從學校層面構建綜合實踐活動課程的實施構想，使綜合課程資源的開發(fā)具有明確的目標性；

　　從實施層面挖掘和整合學校、家庭、社區(qū)這三方資源，使課程資源的開發(fā)更凸顯立體性。挖掘本地鄉(xiāng)土資源，如《陳堡在發(fā)展》《走進番茄基地》。挖掘學生資源，如《寒假“親情作業(yè)”》《我的新家我做主》。挖掘社會資源，如《學雙百，爭三好》《送溫暖，獻愛心》《關注留守老人》等。經過了短線和長線的研究后，我們的綜合實踐活動取得了一定的成果。xx年5月市局舉行的綜合實踐活動展牌評比活動中，我校的綜合實踐活動展牌獲得第一名。安豐年會和戴南年會，我們的四個活動成果展牌受到好評。xx年，我撰寫的2個活動案例發(fā)表于興化教育局主編的《真水集》。xx年和xx年，我的2篇綜合實踐活動案例發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》。關于活動資源開發(fā)的學�？偨Y刊發(fā)于《教師》期刊。

　　二．關注學情，有效生成，對綜合實踐活動的方法進行有效指導。注重學生的實際需要，讓活動方法更具針對性；

　　注重學生的真實體驗，讓活動更具科學性。如方法指導課《資料的整理》，在對“關于一次性用品的利弊的研究”中，我巧妙地引導學生篩選資料，用學

　　到的資料整理方法，對自己小組的資料進行分析，并根據資料得出結論。在活動指導過程中堅持“扶、放、引”的策略，實現有效指導。如在《還我藍天碧水》綜合實踐活動中，同學們第一次參觀自來水廠，我們只注意到他們調查，活動都是按照老師的思路，結果同學們把握不住思路。返校后，我們及時調整思路，讓他們選擇自己感興趣的去調查，通過“扶”，收效明顯。在《我的新家我做主》一課中，放手讓學生為新家“畫一畫”“量一量”“查一查”，達到了理想的.效果。關于這些方面的指導案例《自主實踐，和諧發(fā)展》和《秋葉的探究》獲得泰州市二等獎�！蛾惐ぴ诎l(fā)展》

　　三、點亮學科主導類綜合實踐活動的研究，創(chuàng)造超越教材的精彩。在教學中著力探討學科課程與綜合實踐活動課程的整合。即讓學科領域的知識在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；

　　把綜合實踐活動的目標、內容、學習方式與評價遷移到學科教學中去。在語文教學中，我積極開展語文綜合性學習活動的研究，努力培養(yǎng)學生的探究能力。如“二次開發(fā)教材”在教學《清平樂﹡村居》時，在指導學生理解詩意后，讓學生邊看圖邊想象由茅屋、小溪、青草組成的環(huán)境多么清新秀麗，一對正在聊天的老人是多么悠閑自得。他們在聊了些什么？啟發(fā)學生想象，然后同桌扮演角色進行交流。有同學說，

　　學生既“演”又“導”，既激發(fā)了想象，又增強了體驗。結合作文“介紹家鄉(xiāng)一特產”，我設計題為“正是草莓飄香時”的綜合性學習活動：①寫草莓。組織學生到陳堡鎮(zhèn)草莓種植地區(qū)觀察。描述家鄉(xiāng)草莓（寫短文）。②畫草莓。為家鄉(xiāng)草莓寫廣告詞，作廣告畫（廣告策劃，上街展示）。③訪草莓。采訪種植戶，了解家鄉(xiāng)草莓的生長周期及經濟效益（口語交際，寫采訪稿）。④看草莓。實地察看種植家鄉(xiāng)草莓的環(huán)境及土壤，提出合理化建議（調查訪問，小組匯報）。⑤致信。為了家鄉(xiāng)草莓更香甜──致種植戶的公開信（應用文）。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀（教學研究）》等刊物。

　　四、整合德育資，彰顯綜合實踐活動的德育功能。生活中蘊涵著豐富的德育資源，在工作中我努力顯化和整合德育資源，讓它們和綜合實踐活動活動有機地融為一起，彰顯了綜合實踐活動的德育功能�！皩W生廁后亂扔雜物”，是

　　一種即時生成的資源，我及時利用這個資源，開發(fā)、設計系列教育活動，糾正了學生們的一些錯誤行為。再如《學雙百、爭三好》活動，我們讓學生調查100個英雄人物，寫寫自己的感言，演演那壯懷激烈的故事，孩子們受到了極大的教育。這方面的兩次市級匯報課收到好評。

　　以上是本人近年來對于綜合實踐活動課程研究的一些做法，尚不夠成熟，還需努力。

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