[經(jīng)典]教師的先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編為大家整理的教師的先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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教師的先進(jìn)事跡材料1
吳x，女，漢族，1982年9月出生，小學(xué)一級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，現(xiàn)任羊角塘鎮(zhèn)清江小學(xué)校長(zhǎng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，吳同志充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，以滿腔熱情投身日常教學(xué)和學(xué)校管理工作中，業(yè)績(jī)突出，受到了廣大師生和群眾的一致好評(píng)，榮獲了“鎮(zhèn)先進(jìn)工作者”、“縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，并被縣委、縣政府記“三等功”一次。
一、傾注大愛(ài)，爭(zhēng)做學(xué)生心中的好老師
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。吳對(duì)自己的學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)，尤其是對(duì)于那些生活困難、家庭特殊的學(xué)生，更是悉心照顧、關(guān)懷備至。有一個(gè)叫張小斌的學(xué)生，母親是從云南嫁過(guò)來(lái)的，有點(diǎn)智障，生活自理困難，一家人的生計(jì)全靠患有嚴(yán)重心臟病的父親在鞭炮廠打點(diǎn)小工維持。了解到這些情況后，她建議校委會(huì)免除了這個(gè)學(xué)生的全部生活費(fèi)。20xx年上半年，高亞?wèn)|同學(xué)身患尿毒癥在湘雅醫(yī)院治療，她積極奔走呼吁，帶頭捐款500元，發(fā)動(dòng)全校師生和家長(zhǎng)為他捐款近5000元。
“對(duì)留守兒童要多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把。”她對(duì)老師們是這樣要求的，自己也是這樣做的。走進(jìn)她的辦公室，有一個(gè)筆記本很顯眼，上面詳細(xì)地記錄著學(xué)校留守兒童父母的聯(lián)系電話和他們委托老師辦的'事情。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，她用自己的手機(jī)開(kāi)通了“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話。由于經(jīng)常借手機(jī)給學(xué)生打長(zhǎng)途電話，她的話費(fèi)每月都在100元以上，然而她卻從沒(méi)有抱怨，她說(shuō)：“看到學(xué)生和父母通電話時(shí)那高興的樣子，我心里也非常開(kāi)心。”
她高度重視學(xué)生安全，開(kāi)全鎮(zhèn)小學(xué)之先河，從20xx年上學(xué)期開(kāi)始，組織全校學(xué)生每天排隊(duì)回家，安排教師輪流護(hù)送。排隊(duì)放學(xué)制度的實(shí)行，有效減少了學(xué)生放學(xué)途中的安全隱患，在羊角塘鎮(zhèn)形成了一道靚麗的風(fēng)景線，得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的充分肯定。
二、身教垂范，爭(zhēng)當(dāng)同事眼中的好榜樣
吳同志既擔(dān)任校長(zhǎng)，又一直兼任多科教學(xué)，周課時(shí)量達(dá)24節(jié)。雖然教學(xué)任務(wù)重，肩上壓力大，但她毫無(wú)怨言。她始終認(rèn)為作為黨員教師，就應(yīng)該在工作中多一份責(zé)任、多一份擔(dān)當(dāng)。
吳x非常注重自身素質(zhì)的提高，深知“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，經(jīng)常利用工作之余學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，加深對(duì)教學(xué)理論的理解，正是這種對(duì)教育的執(zhí)著追求，吳x擁有了扎實(shí)的教學(xué)基本功，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念。譬如，教學(xué)中，她創(chuàng)造性地實(shí)行 “說(shuō)、評(píng)、議、寫(xiě)”四步作文教學(xué)法，極大地提升了學(xué)生的作文興趣，快速地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平;針對(duì)所教班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，采取因材施教，分層教學(xué)，好生幫后進(jìn)生“一幫一”結(jié)對(duì)措施，有效提高了后進(jìn)生的成績(jī);實(shí)施對(duì)手評(píng)比制度，促進(jìn)了中等生趕超;開(kāi)創(chuàng)“我匯報(bào)、我快樂(lè)”活動(dòng)，提升了優(yōu)等生的綜合能力。她所教的語(yǔ)文人平分由初接手時(shí)的分上升到分，居全鎮(zhèn)第4名。特別是在20xx年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，她所教班的語(yǔ)文人平分，在全縣123所學(xué)校中，雄居第8名，創(chuàng)造了清江小學(xué)建校以來(lái)的最好成績(jī)，令全校老師和兄弟學(xué)校的同行嘖嘖稱贊。
三、立足本職，爭(zhēng)做百姓眼中的好校長(zhǎng)
清江小學(xué)是一所村小性質(zhì)的學(xué)校，由于學(xué)校生源稀少、條件差，學(xué)校教育質(zhì)量低下。鑒于這些情況，鎮(zhèn)中心校曾幾次打算撤銷(xiāo)該校。
吳x擔(dān)任該校校長(zhǎng)后，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“干，就要干出個(gè)模樣�！睘榱宿k好這所學(xué)校、盡快消除周邊群眾對(duì)學(xué)校的負(fù)面看法，她走訪了本鎮(zhèn)和縣內(nèi)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的十幾所小學(xué)，虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)別人的管理之道，探索出了一整套學(xué)校管理的成功辦法。她注重以制度管人管事，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出各種規(guī)章制度，做到事事有章可循，如《教職工出勤獎(jiǎng)罰制度》、《教學(xué)常規(guī)考核制度》、《班級(jí)評(píng)比細(xì)則》等。她始終堅(jiān)持民主治校，在安排學(xué)校重大事務(wù)、作出重大決策前，都要與全體教師一起商量討論，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。她還大力倡導(dǎo)學(xué)生自主管理、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，在學(xué)校建立學(xué)生會(huì)，精心選拔栽培了一批學(xué)生會(huì)干部，由他們協(xié)助管理考核班級(jí)，學(xué)生講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)。
清江小學(xué)除她自己和一位年輕的老師外，其余5名老師年紀(jì)都比她大、教齡都比她長(zhǎng)。如何在工作中調(diào)動(dòng)大家的工作積極性、減少工作阻力，是她面臨的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。為此，她把校長(zhǎng)這一職務(wù)定位在引領(lǐng)和指導(dǎo)上，用自己的思想和行為去引導(dǎo)教職員工努力工作、用心工作。xx年上學(xué)期開(kāi)始，她在學(xué)校大力推行規(guī)范化教學(xué)，她率先嚴(yán)格要求自己遵循規(guī)章制度，全校教學(xué)行為逐步走向了規(guī)范化。曾有一段時(shí)期，學(xué)校操坪雜草叢生，她給每個(gè)教師安排了除草責(zé)任區(qū)，給自己安排的那一塊任務(wù)最重，除草時(shí)她手上經(jīng)常起滿血泡，但她還是堅(jiān)持每天完成好任務(wù)。由于她在各項(xiàng)工作上都率先垂范、以身作則，贏得了學(xué)校全體教師的尊重和支持，她安排下去的工作，大家都能不折不扣地執(zhí)行。
在加強(qiáng)學(xué)校日常管理的同時(shí)，她克服重重困難，多方籌集資金，著力解決學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施落后的問(wèn)題，辦成了一系列大事、難事：為徹底解決師生飲用水難題，在學(xué)校打了一口60米深的水井;為有效保障學(xué)校師生安全，焊制安全鐵門(mén)，新建225米長(zhǎng)的學(xué)校圍墻;為方便師生學(xué)習(xí)生活、提升校園形象，添置86套課桌椅，安裝394塊玻璃，購(gòu)買(mǎi)學(xué)生用飲水機(jī)，并將學(xué)校全部門(mén)窗用油漆粉刷一新。現(xiàn)在，該校學(xué)生已由原來(lái)她接任校長(zhǎng)時(shí)的不足百人增加到了247人。
幾分耕耘，幾分收獲。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)兩年來(lái)，吳x把全部的心力都投入了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)，堅(jiān)守著這片教育樂(lè)土，守望著一份平凡，在平凡中默默奉獻(xiàn)，在付出中不斷成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為教壇上一顆閃耀的新星
教師的先進(jìn)事跡材料2
xx老師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以"愛(ài)"育人，,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。他擔(dān)任班主任始終以"嚴(yán)"治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20xx和20xx年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣第二名。20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí)，因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的"改造"之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的"治理"，紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，期末主要學(xué)科成績(jī)年級(jí)第一，抽考全縣第三名。
老師自20xx年以來(lái)先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。
他以"嚴(yán)"治班
在班級(jí)管理方面，老師做到"嚴(yán)"與"愛(ài)"并行，起到了很好的效果。在20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對(duì)這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，"對(duì)癥下藥"。制定"班法"，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)"執(zhí)法不嚴(yán)"的情況，給予全班同學(xué)以"彈劾"特權(quán)，由團(tuán)委作為"仲裁委員會(huì)"，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。此法一出，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)老師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)"雙差"班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為"大師......"
他以"愛(ài)"育人
學(xué)生是活生生的人，所以，單純的"班法"實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。對(duì)待紀(jì)律問(wèn)題學(xué)生，老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和"愛(ài)"來(lái)感化，用"情"來(lái)引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過(guò)各種方法讓"愛(ài)"充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。
農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的"留守孩"也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對(duì)于這些孩子，老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對(duì)班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門(mén)的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)，給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛(ài)。
他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新
俗話說(shuō)"既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路"，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的`精神。"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電，他始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。
老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，老師精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責(zé)。
教師的先進(jìn)事跡材料3
她，在教研主任的崗位上一干就是將近四年，這四年里她把全部的精力，熱心、愛(ài)心投入到園所建設(shè)中，為了掌握最新的班級(jí)動(dòng)態(tài)，她每天堅(jiān)持走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，與孩子面對(duì)面交流，觀察孩子，指導(dǎo)教師，幫助教師疏導(dǎo)思想，解決家長(zhǎng)問(wèn)題，為他們搭建輕松愉快的家園共育橋梁。
她一直是默默付出堅(jiān)守崗位低調(diào)工作的幕后人員。在每一次的六一活動(dòng)、中秋畫(huà)展、繪本劇等各項(xiàng)活動(dòng)，她從活動(dòng)前各班問(wèn)題的指導(dǎo)到活動(dòng)中的組織、場(chǎng)務(wù)安排，人員調(diào)配、攝像、錄像等，一身兼數(shù)職，耐心細(xì)致的完成每一項(xiàng)工作，因?yàn)槿藛T的不充足，常常加班到深夜凌晨。而活動(dòng)結(jié)束后，在大家都松一口氣的.時(shí)候，她為了爭(zhēng)取第一時(shí)間上傳新聞稿件，經(jīng)常工作到深夜，有時(shí)的周末休息和節(jié)假日都要用上，只是為了能使園所的微信公眾號(hào)、美篇的設(shè)計(jì)講究精致、排版精美，使我園對(duì)外宣傳的窗口讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、了解和信任我們。
每逢教師節(jié)、元旦匯演等的教師節(jié)目，從節(jié)目的類(lèi)型選材到編排設(shè)計(jì)、音頻背景的剪輯、舞臺(tái)服裝、表演妝容等，她都事無(wú)巨細(xì)，親力親為，她以她良好的藝術(shù)修養(yǎng)和執(zhí)著的工作熱情，使每一場(chǎng)演出都保質(zhì)保量的完成，體現(xiàn)出我園教師的良好素質(zhì)和風(fēng)采。
一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，到20xx年xx已經(jīng)舉行了三屆繪本劇嘉年華。她帶領(lǐng)老師們，從開(kāi)始對(duì)繪本的初步摸索到深入開(kāi)展繪本教學(xué)，并延伸了繪本劇嘉年華活動(dòng)。20xx年9月在臨沂市組織的“三百”活動(dòng)中，她組織編寫(xiě)的《繪本時(shí)光》獲得了xx游戲榮譽(yù)稱號(hào)。
有人曾對(duì)她說(shuō)：幼兒教師不過(guò)是小兒科，不過(guò)是娃娃王；也有人說(shuō)：成天帶孩子，有什么出息！而她卻說(shuō)：那是你不解其中滋味呢！萬(wàn)紫千紅香滿園，而我，正是那育花的人。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗，數(shù)年如一日的堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔的選擇，她始終沒(méi)忘記本人的初心和真心。“一小我能在本人熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她，堅(jiān)守著本人的理想，努力做教誨真誠(chéng)的守望者，做孩子童年的守望者。
教師的先進(jìn)事跡材料4
走進(jìn)壩坪中學(xué)，問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一名學(xué)生：“你最喜歡哪位老師？”問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一位老師：“你最佩服哪位同事？”如果你有幸遇到一位來(lái)�？赐⒆拥募议L(zhǎng)，問(wèn)一問(wèn)他最尊敬的老師是誰(shuí)，所有關(guān)于這些問(wèn)題的答案只有一個(gè)：“教數(shù)學(xué)的張xx老師！”
數(shù)學(xué)王國(guó)里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個(gè)春秋的張x老師的靈性，他認(rèn)為：教書(shū)育人就如同解一道幾何題，要得法。凡事他都習(xí)慣于思考一個(gè)“因?yàn)樗浴薄ⅰ叭绻敲础保ㄟ^(guò)演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論，他將此運(yùn)用于教學(xué)工作，也就如魚(yú)得水了。
練就一身絕活，讓課堂充滿活力
生活一天天重復(fù)并不可怕，可怕的是在一天天重復(fù)中沒(méi)有新奇和希望；課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕，可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒(méi)有活力和興趣。
張x老師的數(shù)學(xué)課，有活力，有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是：隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍，無(wú)尊卑之別，惟友情相處；無(wú)嚴(yán)肅氣氛，惟興趣使然。就某一問(wèn)題或幾個(gè)話題展開(kāi)討論，人人敢想、敢說(shuō)，敢動(dòng)，最后達(dá)成共識(shí)，或者未成共識(shí)。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望，個(gè)體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。
為了讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，張老師要求學(xué)生在上課之前，預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容，并要對(duì)老師講授的內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是，學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢(shì)：一個(gè)命題提出來(lái)，自己先試著判斷它的真假；一個(gè)概念提出來(lái)，自己先試著定義它；一個(gè)定理或公式寫(xiě)出來(lái)，自己先試著證明它；一個(gè)例題寫(xiě)出來(lái)，自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨，思維始終跑在了老師的前面。正因如此，學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展，學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。
張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)寫(xiě)道：“對(duì)待數(shù)學(xué)概念，我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’，概念不再是生硬的邏輯定義，而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號(hào)。做錯(cuò)了題，我會(huì)仔細(xì)分析出錯(cuò)的種種原因，找出避免再錯(cuò)的方法。”孔子高足顏回的“不貳過(guò)”，在這位學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)重現(xiàn)光彩。
張老師在教學(xué)中，不追求“堂堂清，單元清”的“完善”，而是把教材作為一種載體，以三年為總的目標(biāo)，將每個(gè)階段、每個(gè)過(guò)程作為完善、補(bǔ)充的有機(jī)組成。如果對(duì)中等生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生障礙且對(duì)后面的教學(xué)影響不大，可以暫時(shí)跳過(guò)去，朝著學(xué)生感興趣的方向前進(jìn)，從而樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。
張老師舉了幾何第二冊(cè)中求“作一個(gè)角的平分線”的例子。他說(shuō)，教材上的解法復(fù)雜而又嚴(yán)密，很多學(xué)生還不知道這種作法的理由，所以就暫時(shí)跳過(guò)去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時(shí)再回觀這一內(nèi)容，學(xué)生頓生易如反掌的感覺(jué)。因此，對(duì)于部分不求完全精通，只懂八成即可，以后回過(guò)頭來(lái)再達(dá)到十成。使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難，始終讓興趣與自己為伴。
冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國(guó)里，付出了多少，只有用收獲來(lái)驗(yàn)證。他探索并實(shí)踐的“一線串四珠”教學(xué)法，讓他的.數(shù)學(xué)課活力四射！“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略，就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、問(wèn)題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)生自主測(cè)試四步教學(xué)活動(dòng)之中，構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機(jī)制。這一教學(xué)法，被全校老師稱為“活的教科書(shū)”。
懷揣一顆愛(ài)心，讓教育寫(xiě)滿溫情
作為學(xué)校分管政教工作的副校長(zhǎng)張x常對(duì)老師們說(shuō)，學(xué)生的智商有高低，基礎(chǔ)有厚薄，體質(zhì)有強(qiáng)弱，個(gè)性有優(yōu)劣，家景有富貧，環(huán)境有好壞，而一到自己的旗下，教師就應(yīng)當(dāng)把他當(dāng)成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹(shù)，全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生，都是未來(lái)的。主人，哺好一片綠葉和育開(kāi)一朵紅花同樣榮耀。
有一名叫x的學(xué)生，偷過(guò)東西打過(guò)架，染過(guò)黃毛逃過(guò)學(xué)，分到張老師的班級(jí)后，張老師對(duì)他可謂苦口婆心，但效果并不理想。張老師對(duì)劉斌說(shuō)：“我就像一個(gè)清潔工，你就像一個(gè)不講衛(wèi)生的人，你在前面不停地扔垃圾，我在你后面不停地掃，你就不能講講衛(wèi)生嗎？”劉斌卻說(shuō)：“老師，我習(xí)慣了。”
一天晚上，正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢，半夜里，劉斌肚子痛得直打滾，把一寢室學(xué)生都吵醒了，也嚇傻了，寢室長(zhǎng)驚慌失措地跑到值班室報(bào)告，值班的張老師趕緊穿上衣服，騎上摩托車(chē)，把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查，醫(yī)生確診為急性闌尾炎，須手術(shù)治療。可誰(shuí)知，劉斌的父母電話關(guān)機(jī)，張老師沒(méi)有猶豫，為劉斌辦了住院手續(xù)，又把在醫(yī)院工作的愛(ài)人叫來(lái)幫忙照顧劉斌。一切安排妥當(dāng)后，張老師騎上摩托車(chē)連夜兼程二十多里，敲開(kāi)了劉斌的家門(mén)，劉父得知情況后，一把拉著張老師的手，連連說(shuō)：“張老師，感謝感謝�！眲⒈笫中g(shù)后，張老師又專程去看望他。當(dāng)劉斌病愈回校后，真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。
永不放棄一個(gè)學(xué)生，在他們的迷途中，牽一把，扶一程，是一個(gè)教育工作者的職業(yè)良心。
去年秋季期中考試結(jié)束后，班上有位叫劉磊的學(xué)生，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不盡人意，一下子變得消沉起來(lái)，作為包班領(lǐng)導(dǎo)，張老師看在眼里，急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開(kāi)導(dǎo)他，效果并不大，他純粹是一種“破罐子破摔”的心理，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，與學(xué)生鬧矛盾，甚至發(fā)展到對(duì)老師故意頂撞和無(wú)理取鬧。后來(lái)，他干脆偷偷溜回家，說(shuō)什么也不讀書(shū)了，x的母親在家里可謂是軟硬兼施，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。為了讓劉磊重返校園，一個(gè)星期內(nèi)，張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了，可張老師沒(méi)有絕望。那天，他決定一個(gè)人再去劉磊家看看，誰(shuí)知半路上下起了大雨，當(dāng)張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的家門(mén)口時(shí)，劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的媽媽趕緊引燃炭火，在火盆邊，張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，閉口不提讀書(shū)的事。臨走時(shí)，張老師對(duì)劉磊說(shuō)：“作為你的老師，我尊重你的選擇，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我歡迎你隨時(shí)回到九（1）班的教室。”兩天之后，劉磊回到了學(xué)校，并且像換了個(gè)人似的，變得信心滿滿，成績(jī)一路上升，今年中考，他的目標(biāo)鎖定了京山一中！
十分的尊重理解，百倍的體貼關(guān)照，加之絕路險(xiǎn)境中忘我的呵護(hù)，編織成師愛(ài)非常美麗的光環(huán)！
20xx屆畢業(yè)的九（3）班的學(xué)生怎能忘記，做過(guò)膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累，一場(chǎng)感冒后，張老師的嗓子嘶啞了。但九年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，張老師堅(jiān)持講課。每天的數(shù)學(xué)課前，講桌上總會(huì)放著一杯有冰糖的菊花茶，旁邊壓著一張紙條：“老師，您辛苦了，潤(rùn)潤(rùn)喉吧�！�
農(nóng)村孩子的純樸誠(chéng)摯與張x有著一種天然的維系，張老師愛(ài)他們，喜歡他們，他說(shuō)，這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久，筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時(shí)，曾突發(fā)奇想地問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“你們就要畢業(yè)了，張老師不再教你們了，對(duì)此，你們有何感想？”問(wèn)話尚未結(jié)束，方才還笑語(yǔ)不斷的他們頓時(shí)靜寂下來(lái)。有的學(xué)生甚至反問(wèn)道：“你怎么問(wèn)這樣的問(wèn)題？”然后，用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來(lái)。后來(lái)我將這一情節(jié)告訴了張x老師，他好久沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)，不知何時(shí)，一行清淚，已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上。
是啊，把全部的理想和信念、愛(ài)怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人，雖不是大慈大悲的慈善家，也不是普渡眾生的救世主，但他永遠(yuǎn)是人們心中最溫暖的記憶！
守望一個(gè)理想，讓碩果掛滿枝頭
“除了教育，我一無(wú)所長(zhǎng)。因?yàn)榻逃�，我充�?shí)快樂(lè)�！边@是在去年教師節(jié)座談會(huì)上張x老師說(shuō)的一句話。已然三十一年的堅(jiān)守，還有多少年的遠(yuǎn)行，我們已知也未知，但是，可以讓我們回望的是：一摞摞數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎(jiǎng)證書(shū)、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章；縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進(jìn)工作者”；市“骨干教師”、“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”；省“教育科研優(yōu)秀工作者”。所有這些，足以讓我們看到一個(gè)教育人癡心追求所換來(lái)的累累碩果。
張x老師在他所熱愛(ài)的教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，以春風(fēng)對(duì)桃李般的深情與期待，為教育書(shū)寫(xiě)著執(zhí)著與忠誠(chéng)，樹(shù)起的是豐碑，贏得的是口碑！
教師的先進(jìn)事跡材料5
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔鞘忻裰餍W(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。
十一年前，踏著自己恩師走過(guò)的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時(shí)的.夢(mèng)想，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人生樂(lè)章。
在趙娟休產(chǎn)假期間，單位領(lǐng)導(dǎo)找到她，由于單位缺少教師，有一個(gè)班開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了一直沒(méi)有固定的班主任。領(lǐng)導(dǎo)同她商量，看她能否提前三個(gè)月結(jié)束產(chǎn)假回到學(xué)校接下這個(gè)亂班，如果有困難不能回校，學(xué)校再另想辦法�？粗I(lǐng)導(dǎo)期待的眼神，想到了六十多名學(xué)生，她沒(méi)同家里人商量，就回到了學(xué)校。
教師的先進(jìn)事跡材料6
小白，圖書(shū)館讀者服務(wù)中心報(bào)刊室主任，中共黨員。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后兩次被授予校“青年文明崗”，她被授予“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱號(hào)。
24年來(lái)，小白在平凡的崗位上堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。20xx年，她作為業(yè)務(wù)骨干參與新校區(qū)圖書(shū)館繁重的籌建工作，新婚期間仍全身心地投入到工作中，早出晚歸，很少能顧及自己的小家庭�；I建工作后，她擔(dān)任館綜合辦公室副主任，被同事們公認(rèn)為是個(gè)好管家。因身體原因，她調(diào)到閱覽室，又積極投入到新工作中。她落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制，帶頭使用文明用語(yǔ)，接受讀者監(jiān)督，所在的閱覽室環(huán)境整潔有序、架位整齊無(wú)誤，為讀者服務(wù)熱情周到。
圖書(shū)館在中文報(bào)刊閱覽室建設(shè)了“讀者共享空間”。小白在眼睛視膜脫落、幾乎失明的情況下，依然勇挑重任，以頑強(qiáng)的毅力，帶領(lǐng)完成刊架的搬遷調(diào)整和全部報(bào)刊的`重新排架、上架并全程參與空間的設(shè)計(jì)、建設(shè)�！白x者共享空間”被小白和同事打造成了圖書(shū)館的一張新名片，推出了30個(gè)主題書(shū)展和作品展，受到讀者歡迎。“讀者共享空間”出名了，可她的眼睛狀況卻越來(lái)越糟糕，由于眼內(nèi)殘留的硅油乳化，引發(fā)右眼白內(nèi)障，并發(fā)展到左眼，引起左眼視力也開(kāi)始減退。她克服著巨大的身心壓力完成工作，竭盡全力，力求把每件事情做到最好。去年圖書(shū)館獲評(píng)“武漢十大閱讀基地”，她也積極貢獻(xiàn)了自己的力量。
教師的先進(jìn)事跡材料7
我的班主任兼數(shù)學(xué)老師鐘萍老師，大氣端莊又不失親和細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又不乏善解人意，關(guān)愛(ài)學(xué)生且能?chē)?yán)慈相濟(jì)。鐘老師一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的愛(ài)戴，她將自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的追求與對(duì)教育事業(yè)的情懷融合在一起，為每一位學(xué)生帶來(lái)師者的大愛(ài)。
我很榮幸高中三年內(nèi)一直有鐘老師的陪伴。在這三年時(shí)間里，能得到鐘萍老師這樣真誠(chéng)熱情而又嚴(yán)格認(rèn)真的老師的教導(dǎo)，我們不但領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，更是被引領(lǐng)到了“學(xué)做真人”的境界入口。
鐘老師作為數(shù)學(xué)老師，非常敬業(yè)，時(shí)刻關(guān)切每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)。
高一時(shí)，面對(duì)我們初高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)型，任務(wù)艱巨，我們?cè)诮忸}時(shí)的依賴和范式心理正是在鐘老師的辛勤教導(dǎo)下得以擺脫。鐘老師依然用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)面對(duì)這種轉(zhuǎn)型的疼痛，她總是讓我們盡全力嘗試自己解決，當(dāng)我們真的盡力而不得時(shí)，鐘老師又總能及時(shí)地出現(xiàn)，用最詳細(xì)最清晰的方式讓我們豁然開(kāi)朗。鐘老師可以在大家對(duì)數(shù)學(xué)概念不甚理解時(shí)，用一首歌曲完美演繹虛部的意義；用一首浪漫的吉他彈唱詮釋雙曲線的幾何性質(zhì)；常常融入數(shù)學(xué)史讓我們領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的博大精深，我們總是能從她激情滿滿的課堂感受到她對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛(ài)，又常常從她不斷改變的教學(xué)方式體會(huì)出她的教學(xué)創(chuàng)新。
而更多的，是她的甘于奉獻(xiàn)。
猶記得，有一次，九點(diǎn)半晚自修結(jié)束后，我仍然對(duì)一些題目不甚明白，抱著試一試的心理，我來(lái)到數(shù)學(xué)辦公室，眼前的畫(huà)面讓我真的非常感動(dòng)，鐘老師臺(tái)前在此時(shí)依舊明亮，臺(tái)子上是一疊又一疊的題目解析，清秀明麗的手寫(xiě)字跡后卻是鐘老師疲倦的面容，我本想就此算了，不去打擾老師，鐘老師卻親切走來(lái)，在看到我全力思考之后非常欣慰，用略帶沙啞的聲音解決了我的困惑。這種敬業(yè)的態(tài)度寫(xiě)在一張張卷子上，這種敬業(yè)的態(tài)度映襯在學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步之中。鐘老師的教案總是與別的老師與眾不同，每一位學(xué)生都可以在鐘老師的節(jié)奏中找到一種私人訂制的合適感，而這背后是多少的心血，是多少的付出啊。夜晚九時(shí)多自習(xí)結(jié)束，同學(xué)們回寢入睡之際，常于黑夜點(diǎn)點(diǎn)星輝下，仍能看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一間突兀而明亮的辦公室，心中不禁一暖，或是批改剛出爐的試卷，或是為前來(lái)提問(wèn)的同學(xué)耐心解答問(wèn)題，想見(jiàn)鐘老師溫軟而殷切的目光，讓高中里辛苦奮戰(zhàn)的同學(xué)們，多了一份動(dòng)力、一份信心、一份感動(dòng)。
到了高三，鐘老師幾乎將所有的精力都投入在我們的身上，我們把她的愛(ài)與關(guān)心當(dāng)作了日常，她卻沒(méi)有足夠的.時(shí)間去照顧自己的家。
有一日晚上，鐘老師回到家給兒子匆忙做好飯后，不放心學(xué)校里的我們，冒著大雨又趕回學(xué)校給我們講剛剛批改完的試卷，我看到她連鏡片都沒(méi)來(lái)得及擦就就給我們答疑解難，難以形容的感動(dòng)涌上心頭。對(duì)于數(shù)學(xué)薄弱的同學(xué)，她會(huì)多次找他們溝通交流，查找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)他們的畏難情緒，鼓勵(lì)他們克服困難，大膽提問(wèn)，并利用假期和課余時(shí)間無(wú)償?shù)剡M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，終于從看到數(shù)學(xué)就頭疼到找老師主動(dòng)提問(wèn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步走出困境，成績(jī)穩(wěn)步提高。
為了盡快提高班內(nèi)薄弱的數(shù)學(xué)成績(jī)，她因材施教，根據(jù)每一位學(xué)生歷次的考試成績(jī)和近期學(xué)習(xí)狀態(tài)布置不同難度的課后彈性作業(yè)，這無(wú)疑加大了她的工作量，但的確在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)也提升了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。每每臨近考試，本應(yīng)四點(diǎn)半下班回家的她為了給學(xué)生們答疑，會(huì)在值班教室里一直等到十一點(diǎn)甚至更晚，不厭其煩地指點(diǎn)每一位學(xué)生的困惑。利用答疑的間隙，她常常在筆記本上緊張地準(zhǔn)備第二天的課程，力求將板書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)與PPT的生動(dòng)融為一體，以提高教學(xué)質(zhì)量。為讓同學(xué)們有問(wèn)題可以及時(shí)解決，她常常在學(xué)校里留到很晚，盡管當(dāng)日并不是值班日。晚上也會(huì)把卷子，作業(yè)帶回家里批改，是為了能夠讓學(xué)生在對(duì)試題還有清晰的記憶時(shí)評(píng)講，來(lái)使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最好。直到高考前一天，我們最后一次來(lái)到數(shù)學(xué)辦公室，鐘老師一如既往地耐心解決完最后一道題目，又回給我們一個(gè)肯定而又期許的目光。每每想到這些，內(nèi)心溫暖而難忘。
身為班主任的她對(duì)待工作盡心盡責(zé)，從嚴(yán)帶班且嚴(yán)于律己。
她經(jīng)常跟我們說(shuō)：我要求你們做到的，我首先第一個(gè)做到。我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，她為各門(mén)功課的齊頭并進(jìn)想盡一切辦法，時(shí)�？吹剿裏嵝臑楦鞔笕握n老師排憂解難。為了紀(jì)律嚴(yán)明積極向上的班級(jí)，她有時(shí)又顯得“不近人情”，比如她嚴(yán)格禁止班級(jí)同學(xué)帶智能手機(jī)到學(xué)校，像偵探一樣暗地調(diào)查并嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)；她時(shí)常跟我們強(qiáng)調(diào)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性，面對(duì)紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的同學(xué)，她絕不姑息甚至鐵面無(wú)情地嚴(yán)加批評(píng)。面對(duì)她從骨子里冒出來(lái)的“較真”，再調(diào)皮的我們?cè)谒媲安坏貌环�。猶記得高三的一大“噩夢(mèng)”就是高三吃完午飯回到教室，本該“一派生機(jī)”的教室鴉雀無(wú)聲，而講臺(tái)旁端坐著鐘老師。在各門(mén)功課壓力交逼與高三陡增的難度之下，情況不容樂(lè)觀。比如很多人常常忽視訂正反饋，鐘老師布置糾錯(cuò)的同時(shí)，常利用午休的時(shí)間親自督促我們完成作業(yè)與練習(xí)的訂正。無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論程度如何，只要在題目中出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤，都會(huì)被她叫到講臺(tái)前親自指正。她不留情面，批評(píng)嚴(yán)厲，但也從不漏掉任何值得表?yè)P(yáng)的進(jìn)步：“昨天作業(yè)做得不錯(cuò)！”、“這道題的解法很好，課上請(qǐng)你來(lái)講一講�！薄覀兓蚨嗷蛏倏偛荒芾斫忡娎蠋煘槭裁床荒芊胚^(guò)午休，然而她占用的不止是我們的休息時(shí)間，更是她自己的休息時(shí)間。我們承擔(dān)的是自己的升學(xué)壓力，然而老師擔(dān)心的是一個(gè)班級(jí)30余人的未來(lái)，而這個(gè)班級(jí)與她在三年前還素昧平生，在幾個(gè)月后也總會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。她比誰(shuí)都更有理由去休息去放松，然而她卻選擇了守候著教室，督促我們用努力將未來(lái)掌握在自己手里。
鐘老師在關(guān)注我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，在生活方面、精神和思想方面也無(wú)微不至，為我們操碎了心！
她經(jīng)常利用課間和班會(huì)時(shí)間向我們普及修身養(yǎng)性的秘訣，例如睡眠訣竅與制作養(yǎng)生茶的方法。她還每周到訪寢室，耐心詢問(wèn)我們生活上遇到的困難并予以最大程度的幫助；還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們?cè)趯嬍医W(xué)習(xí)小組，利用零碎時(shí)間營(yíng)造生活區(qū)域的學(xué)習(xí)氛圍。為讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境舒服且有氧高效，鐘老師還經(jīng)常從家里帶來(lái)她親手栽種的植物放置在教室，陪伴我們春夏秋冬。
生活中鐘老師性格率直，待人真誠(chéng)，一言一語(yǔ)皆發(fā)乎于真情。
她既像媽媽一樣心甘情愿為我們?nèi)找垢冻觯株P(guān)注我們各方面的成長(zhǎng)。她從不吝精心準(zhǔn)備班會(huì)或是與我們談心，讓自卑于昔日者明白堅(jiān)持即是勝利，讓自滿于今日者明白人生無(wú)限而自己才是唯一的設(shè)限者。班中不少同學(xué)羞澀內(nèi)向，缺少實(shí)踐，她把班會(huì)課時(shí)間交給學(xué)生，搭建舞臺(tái)，由學(xué)生圍繞某一專題準(zhǔn)備材料，主持、上臺(tái)交流展示，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生大膽展示自我的能力。很多學(xué)生對(duì)將來(lái)的職業(yè)方向很迷茫，鐘老師不辭辛苦地精心組織職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，她發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，帶來(lái)一個(gè)個(gè)各行業(yè)專業(yè)人士的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀工廠，讓我們?cè)谝淮我淮斡H身的體驗(yàn)中感覺(jué)到一種奮斗的力量，給學(xué)生深入了解各個(gè)行業(yè)的機(jī)會(huì)，及早確立自己的職業(yè)目標(biāo)。這背后是她對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)懷。
鐘老師還一次次用親和的方式與我們交流人生的道理，一次次以身居作，用自己的態(tài)度與精神演繹著這些道理，春風(fēng)化雨之教，莫大于此。
記得高三上學(xué)期，我遭遇了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大滑坡，與同學(xué)之間也產(chǎn)生了一些矛盾，整個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)都處于非常低落的狀態(tài)。是鐘老師細(xì)心地體察了我情緒上的變化，并且主動(dòng)地來(lái)開(kāi)導(dǎo)我。鐘老師教導(dǎo)我在平時(shí)不用思緒太多，專心學(xué)習(xí)，每一次的答疑之后，都有一句溫暖的鼓勵(lì)。有時(shí)是晚自習(xí)后星空下心與心的交流，有時(shí)是周五放學(xué)之后，鐘老師與我放開(kāi)暢談，從對(duì)社會(huì)事件的感悟到自己為人處世的體會(huì)，我們的交流永遠(yuǎn)是自由的，鐘老師大方地分享著自己的感受甚至還與我交流自己的困惑，我非常感動(dòng)一位老師是一位知心朋友一樣耐心聆聽(tīng)我的糾結(jié)，又是一位智者，諄諄教導(dǎo)中，撥開(kāi)云霧見(jiàn)得青天。在一周又一周的交流溝通，一次又一次的探討分享之后，我終于打開(kāi)心牢，又一次變得自信而堅(jiān)定起來(lái)。班中三十余名同學(xué)的優(yōu)弱勢(shì)學(xué)科、進(jìn)步空間、目標(biāo)方向，她都清清楚楚，記得她多次調(diào)出每位同學(xué)歷次的成績(jī)數(shù)據(jù)，仔細(xì)分析輔以筆記，然后一一與同學(xué)們交談，言辭中的語(yǔ)重心長(zhǎng)，殷殷期盼，偶爾也會(huì)有些許恨鐵不成鋼而擲地有聲的點(diǎn)醒，師生的距離就是在這樣一次次心與心的交流下，被無(wú)限拉近。成人儀式上，她為我們制作明信片，印著她親手栽種的花和她對(duì)我們的真摯祝福，寫(xiě)給她親自培養(yǎng)的學(xué)生——這不僅僅是學(xué)校的師與生，更是一個(gè)生命對(duì)相遇的另一個(gè)生命的珍視！
鐘老師在家庭、工作之間幾乎全情投入后者，得到了所有同學(xué)的衷心認(rèn)可。高中階段，是鐘老師的敬業(yè)關(guān)愛(ài)，陪伴我們一路走來(lái)，過(guò)關(guān)斬將；是鐘老師溫暖而有力量的支持，陪伴我們度過(guò)最難忘的歲月。一晃三年，我們就此告別，可鐘老師的這種精神會(huì)影響我們十年、二十年乃至更久。
不得不說(shuō)，她春風(fēng)化雨般言傳身教的教學(xué)態(tài)度與真誠(chéng)耐心的為人處世準(zhǔn)則是師德在教師身上最出彩的一種詮釋。
鐘老師，一位優(yōu)秀的老師，不僅為每一位同學(xué)指明前進(jìn)的方向，更是永遠(yuǎn)在我們身邊，用陪伴寫(xiě)下對(duì)教育事業(yè)最長(zhǎng)情的告白。
教師的先進(jìn)事跡材料8
唐曉紅，女，全塘中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。五年以來(lái)，她懷著對(duì)少先隊(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，帶著自己的青春熱情，全身心地投入到工作中。她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平。她以平等的尊重，悉心的呵護(hù)，贏得了孩子們的擁戴。她用多彩的活動(dòng)引領(lǐng)著“雛鷹”們展翅翱翔。她在少先隊(duì)工作中孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)，為少先隊(duì)工作奔波、忙碌，開(kāi)展了許多豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，活躍了隊(duì)員生活，提高了隊(duì)員素質(zhì)。20xx年被評(píng)為平湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx年被評(píng)為獨(dú)山港鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。連續(xù)四年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年成功執(zhí)教了一堂市級(jí)班隊(duì)活動(dòng)課，得到與會(huì)老師好評(píng)。認(rèn)真指導(dǎo)青年老師執(zhí)教班隊(duì)課。多次指導(dǎo)學(xué)生參加市鼓號(hào)比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，全塘中心小學(xué)的少先隊(duì)工作為學(xué)校的素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了她的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。
教師事跡：
在全塘中心小學(xué)，提起唐曉紅老師，胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)總會(huì)很自豪地告訴你，她是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員宋付明老師的帶領(lǐng)下，她努力研究新時(shí)期對(duì)少年兒童素質(zhì)教育的新要求，貫徹學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以少年兒童健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，組織各式各樣的.少先隊(duì)活動(dòng)，教育和引導(dǎo)少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)努力、腳踏實(shí)地干工作；目標(biāo)是努力把學(xué)校的少先隊(duì)員培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì)上的好少年、大自然的好朋友。與此同時(shí)，她還學(xué)習(xí)一些政治理論，在充實(shí)、完善自己的同時(shí)，不斷地言傳身教，教育少先隊(duì)員，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、勤儉節(jié)約的好思想、好習(xí)慣。
她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，以滿腔的熱情在少先隊(duì)工作這片熱土上譜寫(xiě)著自己的人生篇章。在做好少先隊(duì)日常工作的同時(shí)，她還注意學(xué)習(xí)理論，借他人的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和反思學(xué)校少先隊(duì)工作，并撰寫(xiě)體會(huì)文章，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
一、為人師表，做兒童的表率
韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先，自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，她很注重提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，能做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。工作5年來(lái)除了外出學(xué)習(xí)，沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課，缺席過(guò)少先隊(duì)的一次活動(dòng)。她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化的影響著這群可愛(ài)的孩子。
二、努力實(shí)踐，探索少先隊(duì)工作新思路
輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的新路子，舉辦有：“思想性，趣味性，適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性”的活動(dòng)，為小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。但她不滿足于此，虛心向總輔導(dǎo)員宋老師求教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
三、關(guān)愛(ài)隊(duì)員，成為孩子的知心朋友
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，他對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。在工作中，她始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，他們把快樂(lè)與她分享，把煩惱向她傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找她“評(píng)理”。對(duì)此，馮凌總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助。因?yàn)樗�，冷了一個(gè)，就會(huì)冷了一群。同事們常戲說(shuō)馮凌太縱容學(xué)生，但她把他理解為寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_(kāi)遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
四、辛勤耕耘，獲得豐碩的回報(bào)
從教五年多來(lái)，她以執(zhí)著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意為少先大隊(duì)服務(wù)，求真務(wù)實(shí)，把火紅的教育事業(yè)作為自己崇高的理想追求，永不停歇。收獲了成功的喜悅：20xx年被評(píng)為平湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx年被評(píng)為獨(dú)山港鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。連續(xù)四年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年成功執(zhí)教了一堂市級(jí)班隊(duì)活動(dòng)課，得到與會(huì)老師好評(píng)。認(rèn)真指導(dǎo)青年老師執(zhí)教班隊(duì)課。多次指導(dǎo)學(xué)生參加市鼓號(hào)比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。
在少先隊(duì)工作中，灑下了她的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。通過(guò)她方面的實(shí)踐、摸索，在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！
教師的先進(jìn)事跡材料9
xx年，xxx老師到岳陽(yáng)樓區(qū)xx擔(dān)任民辦教師，任教語(yǔ)文。后考入xx研究，畢業(yè)后回xx工作。前后擔(dān)任一到六年級(jí)語(yǔ)文老師，兼班主任、實(shí)驗(yàn)員、保管員等職務(wù)。
xx年到200xx年還兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干，多次在教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次取得鄉(xiāng)第一位，兩次取得區(qū)第一位。
20xx年至20xx年上半年調(diào)任xx任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也獲得了全校老師的一定，調(diào)走時(shí)，全校老師挽留xx，到當(dāng)時(shí)的教育組反映情形，希望xx留在xx工作。
20xx年下半年調(diào)回xx工作，擔(dān)任后勤主任。因?yàn)楣ぷ髋Γ荒旰�，升任xx副校長(zhǎng)，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評(píng)為樓區(qū)先進(jìn)單位。xx也多次被評(píng)為岳陽(yáng)樓區(qū)先進(jìn)個(gè)人。
20xx年下半年起，xxx老師擔(dān)任xx黨支部書(shū)記，為xx的穩(wěn)定和諧作出了貢獻(xiàn)。多次被評(píng)為先進(jìn)黨務(wù)工作者，所在支部三次被評(píng)為先進(jìn)黨支部。
20xx4年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長(zhǎng)。一年期間，徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的.環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生；學(xué)校的教育教學(xué)辦法逐步完善；教育教學(xué)秩序獲得了根本的改變：改變了不搞教研的慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績(jī)效平均分派的慣；改變少先隊(duì)工作沒(méi)有日常檢查和管理的題目等，教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學(xué)期至今，擔(dān)任xx校長(zhǎng)，并任教六年級(jí)科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長(zhǎng)的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面：新建高標(biāo)準(zhǔn)的250跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；重建了學(xué)校圍墻，完滿是一個(gè)具有濃郁金鶚文化底蘊(yùn)的文化圍墻；更新了廣播系統(tǒng)；學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬(wàn)，根本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績(jī)效考核方案》，特別是引進(jìn)了工作量核算制度，讓教師的工作任務(wù)明確化了，公開(kāi)化了；修訂了評(píng)先評(píng)優(yōu)方案，評(píng)優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績(jī)直接掛鉤，基本做到公正公開(kāi)；制訂了學(xué)生行為慣巡查制度，把學(xué)生良好的行為慣培養(yǎng)落實(shí)在每一天的研究生活當(dāng)中；制訂了教學(xué)巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績(jī)。學(xué)校前所未有的成績(jī)主要有以下幾項(xiàng)：學(xué)校獲得20xx年岳陽(yáng)市田徑比賽第三名的好成績(jī)；有兩項(xiàng)課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；有xxx老師獲得20xx年岳陽(yáng)市金鶚杯比賽金獎(jiǎng)，xxx老師獲得一等獎(jiǎng)；xx數(shù)學(xué)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個(gè)版面專題介紹，xxx老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語(yǔ)數(shù)英質(zhì)量抽測(cè)xx穩(wěn)居第一；xx的合唱團(tuán)獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年全市"五獨(dú)"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，其中兩個(gè)是第一名。這兩年，xx被評(píng)市"獻(xiàn)血先進(jìn)單位"，xx食堂被評(píng)為"岳陽(yáng)市示范食堂"等。
教師的先進(jìn)事跡材料10
絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教學(xué)生涯一晃而過(guò)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她把愛(ài)灑向?qū)W生的心田，做學(xué)生的貼心人；耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；讓書(shū)香伴著學(xué)生地成長(zhǎng)，從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間；她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)！在這十四年當(dāng)中，她熱情飽滿地面對(duì)每一屆教過(guò)的學(xué)生，跟他們一起共同成長(zhǎng)，只為有著“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天！
一、愛(ài)灑心田，做學(xué)生的貼心人。
教育不能沒(méi)有愛(ài)！因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛(ài)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)著老師。在師生之間回流的愛(ài)當(dāng)中，老師能收獲著滿足與感動(dòng)。在20xx年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語(yǔ)不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了！”她很急切地問(wèn)道：“王慧琳她怎么了？”吳靚告訴她說(shuō)：“今天是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過(guò)生日，可是她去坐校車(chē)時(shí)，司機(jī)不讓她坐車(chē)，說(shuō)今天還沒(méi)到星期五，不讓她坐車(chē)回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來(lái)的錢(qián)要供王慧琳和她姐姐讀書(shū)，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平時(shí)，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢(qián)包就往外跑，她來(lái)到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書(shū)店買(mǎi)了兩本書(shū)作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來(lái)到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了：“祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí)，驚訝之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花，她激動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏希瑴I水漣漣地對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過(guò)生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢(qián)很辛苦，我一直不敢開(kāi)這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿，老師！我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說(shuō)不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說(shuō)：“王慧琳，今天是你的生日，你要開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)！老師還買(mǎi)了兩本書(shū)送給你，希望你通過(guò)自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”當(dāng)王慧琳從她手中接過(guò)兩本新書(shū)時(shí)，她高興得蹦了起來(lái)！她見(jiàn)王慧琳這么開(kāi)心，就把手機(jī)拿出來(lái)，對(duì)王慧琳說(shuō)：“給媽媽打個(gè)電話吧！”王慧琳很感激地望了她一眼，接過(guò)手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天瞿老師買(mǎi)了個(gè)大蛋糕給我過(guò)生日了，還送了書(shū)給我看，我實(shí)在是太高興了！”看著王慧琳興奮的樣子，她也很開(kāi)心！經(jīng)過(guò)這件事之后，王慧琳在上課的時(shí)候，總會(huì)對(duì)她投來(lái)深情的眼光，在見(jiàn)到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她經(jīng)常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)快樂(lè)交往的身影了，王慧琳變得開(kāi)朗了！更讓她驚喜的是，王慧琳愿意對(duì)她說(shuō)出心里話了！每當(dāng)有什么困惑和煩惱，王慧琳就會(huì)向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了！能成為學(xué)生的知心朋友，她感到非常滿足！在畢業(yè)的時(shí)候，王慧琳給她寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是《分離》：（分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚）當(dāng)她看到這首詩(shī)時(shí)，她心中怎會(huì)不滿足不感動(dòng)呢？當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間！
二、耐心輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，是她對(duì)學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級(jí)，留守兒童也特別多，很多的學(xué)生由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來(lái)。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣非常不好！在課堂上，他非常好動(dòng)，很少安靜下來(lái)聽(tīng)一節(jié)課，在課堂上寫(xiě)字時(shí)，他不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶書(shū)本，帶鉛筆了，而又沒(méi)有削，在寫(xiě)字時(shí)，他寫(xiě)字的速度非常慢，寫(xiě)一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫(huà)別人的桌子。在剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，他寫(xiě)不出來(lái)一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會(huì)把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀一遍，看他哪些字還不認(rèn)識(shí)，讀完了課文之后，再書(shū)寫(xiě)課后的生字詞，生字詞寫(xiě)完之后，馬上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不合格，又讓李家慶把寫(xiě)錯(cuò)的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，直到聽(tīng)寫(xiě)達(dá)到要求為止。對(duì)于書(shū)上要背誦的課文和知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)守著李家慶背完，并出一些填空題來(lái)鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會(huì)監(jiān)督李家慶寫(xiě)完并改完，對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方，她會(huì)進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書(shū)寫(xiě)速度提高了，聽(tīng)寫(xiě)有九十分以上了，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了�，F(xiàn)在，每天的下午，她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽(yáng)蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，她累并快樂(lè)著！
三、書(shū)香陪伴，重人文精神的培養(yǎng)。
作為小學(xué)班主任，她深知人文精神的播種對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級(jí)起，每天利用午讀課，給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒(méi)的地方》等；有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等；還有科普故事《聽(tīng)恐龍講故事》、《聽(tīng)昆蟲(chóng)講故事》、《聽(tīng)動(dòng)物講故事》等。她想讓書(shū)香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)，讓書(shū)里的“營(yíng)養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是一個(gè)特別愛(ài)貪玩的.孩子。上課總會(huì)遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好！她有針對(duì)性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼嚕》給他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書(shū)里的內(nèi)容吸引住了！現(xiàn)在，只要有時(shí)間，王宇輝就會(huì)安靜地坐上座位上看書(shū)，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書(shū)蟲(chóng)”了。一個(gè)愛(ài)上了看書(shū)的孩子，他就會(huì)進(jìn)行自我教育了。現(xiàn)在的王宇輝上課再也沒(méi)遲過(guò)到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步！這就是優(yōu)秀的書(shū)籍給孩子心靈帶來(lái)的巨大力量！她還特別關(guān)注書(shū)籍對(duì)楊炎盾的影響。楊炎盾沒(méi)有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢(qián)，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒(méi)回來(lái)，他就與電視為伴，長(zhǎng)期與人不交流，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語(yǔ)有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來(lái)，從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時(shí)，他拼音都不認(rèn)識(shí)，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了！她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí)，她就在思索：哪一本書(shū)會(huì)引起楊炎盾的興趣呢？哪本書(shū)會(huì)成為注入楊炎盾心靈的一束“陽(yáng)光”呢？她先選圖文并茂的書(shū)給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開(kāi)始時(shí)，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽(tīng)。當(dāng)楊炎盾被書(shū)里的內(nèi)容吸引時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來(lái)。當(dāng)她讀完了一本書(shū)后，楊炎盾自己會(huì)到教室的書(shū)柜里找書(shū)看了。經(jīng)過(guò)一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開(kāi)始看全是文字的書(shū)了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書(shū)看，還把這本書(shū)帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，終于在聽(tīng)寫(xiě)上能寫(xiě)對(duì)幾個(gè)詞了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步��！在這個(gè)學(xué)期，她出資又為學(xué)生買(mǎi)了一系列很優(yōu)秀的童書(shū)。每當(dāng)午讀課的時(shí)候，全班的學(xué)生都沉浸在書(shū)海中，她覺(jué)得在靜謐中享受著精神食糧浸潤(rùn)的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景！她的用心沒(méi)有白費(fèi)，她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí)，很多學(xué)生愛(ài)上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書(shū)時(shí)，總有學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“老師，我想把這本書(shū)帶到家里去看完！”每當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，她的心里就會(huì)涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開(kāi)時(shí)節(jié)的到來(lái)播種著、培育著……
四、參與活動(dòng)，提高自身的素養(yǎng)。
她是一名小學(xué)教師，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展示上語(yǔ)文公開(kāi)課，她所上的課，得到了老師們的一致好評(píng)。在小學(xué)品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競(jìng)賽活動(dòng)。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說(shuō)課”比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱情，她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長(zhǎng)，她在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了教育博客，通過(guò)記錄與反思，她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫(xiě)論文方面，她也很用心。她撰寫(xiě)的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng)；《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng)；在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫(xiě)班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話”比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加攸縣教育局舉行的“中國(guó)夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng)；參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎(jiǎng)；參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎(jiǎng)。
老師，是一種稱謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅(jiān)持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐一直努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香……
教師的先進(jìn)事跡材料11
從教11年的她，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，嚴(yán)于律己，為了給孩子們營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，她總是忙到很晚，經(jīng)常最后一個(gè)下班。在教學(xué)中，深入觀察、分析孩子們年齡特點(diǎn)，“親切有趣、互動(dòng)性強(qiáng)”，已成為她個(gè)人授課風(fēng)格。她是學(xué)習(xí)中的急行軍，工作以來(lái)，她謙虛好學(xué)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，反思自己的不足，更是幼兒和家長(zhǎng)眼中細(xì)心負(fù)責(zé)的張老師。她帶著收獲，不斷鉆研，帶著孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)。用自己的一言一行潛移默化的影響著每一個(gè)孩子，深受園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的.肯定和幼兒的喜歡！
教師的先進(jìn)事跡材料12
xxx教師主要事跡材料
我只是一名普通的小學(xué)教師，七年來(lái)一直在偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)任教，但隨著時(shí)間的推移，看著我的學(xué)生們從懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為優(yōu)秀的陽(yáng)光少年，我充滿了自豪感，也深知自己身上的神圣使命。尤其是剛剛過(guò)去的這一年，我用盡了自己所有的心力，因?yàn)檫@是我第一次帶畢業(yè)班，學(xué)生的問(wèn)題多，各方面的壓力也很大，但是我迎難而上，嚴(yán)格要求自己，多學(xué)多思，踏踏實(shí)實(shí)終于，我所任教的六年級(jí)語(yǔ)文及合卷，學(xué)生以全鎮(zhèn)第一名的優(yōu)異成績(jī)順利考入初中。
在從事教育工作的七年中，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來(lái)塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名年輕教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)
習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍，虛心向其他教師請(qǐng)教。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，向40分鐘課堂要質(zhì)量。在作業(yè)的布置上，我根據(jù)不同的學(xué)生布置不同難度，數(shù)量不等的作業(yè)，批改時(shí)，采用多種形式，及時(shí)反饋，尤其是作文教學(xué)，在我的精心指導(dǎo)下，學(xué)生取得了非常大的進(jìn)步，其中一個(gè)學(xué)生在宣威市師德師風(fēng)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，堅(jiān)守絕不放棄一個(gè)后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，用我的恒心樹(shù)立她們的信心，在生活中用我的細(xì)心給予他們關(guān)心，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在畢業(yè)考試中，他們都用真實(shí)的成績(jī)證明了他們的進(jìn)步，我努力使得全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不及格，在去年的全鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)中，我所任教的班級(jí)語(yǔ)文以85.68的平均分名列第一，合卷也以93.2的平均分名列第一。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我
蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！北囊舱f(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。教育是愛(ài)的'事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，因?yàn)閹煇?ài)是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。作為偏遠(yuǎn)山村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是六年級(jí)學(xué)生正處于叛逆期，而其中絕大多數(shù)又是留守兒童，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，難溝通，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都
得操心。他們的父母有的外出打工，半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。有的學(xué)生厭學(xué)，逃學(xué)，甚至棄學(xué)，有的學(xué)生沉默寡言，有的學(xué)生經(jīng)常打架要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人。為此，我經(jīng)常跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，他們?cè)谛５那闆r，時(shí)常開(kāi)導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，在我的努力下，他們有了很大的改變。
一份耕耘，一份收獲。畢業(yè)的時(shí)候，很多學(xué)生送了我禮物，他們哭了，可我內(nèi)心是那么的幸福，因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)我?guī)啄陙?lái)付出的肯定，那一刻，再多的辛苦都是值得的。
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。在教育方面，成績(jī)顯著，連續(xù)五年被評(píng)為優(yōu)秀。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為農(nóng)村可愛(ài)的孩子們奉獻(xiàn)自己。
教師的先進(jìn)事跡材料13
身為一名女性教師，小劉如今已38歲，自20xx年起投身教育事業(yè)，曾多次榮獲"相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師"、"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師"及四年內(nèi)連續(xù)榮膺"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任"和"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員"等殊榮。
她在教育領(lǐng)域深耕18載，始終堅(jiān)守教學(xué)一線崗位，克己奉公，備受敬仰。她銳意教改，求真務(wù)實(shí)，勇攀高峰，樂(lè)于奉獻(xiàn)，贏得了廣泛的敬愛(ài)。她的職業(yè)操守高人一等，深受師生敬重和愛(ài)護(hù)。對(duì)待事業(yè)，她全身心投入，不畏艱難險(xiǎn)阻，展現(xiàn)出無(wú)私的敬業(yè)精神，成為了東城師生學(xué)習(xí)的楷模。
體育工作構(gòu)成了她生活的重要篇章，更是她實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想舞臺(tái)。她始終堅(jiān)持依法施教，遵循《教師法》等法律法規(guī)，致力于提升學(xué)生身心健康素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注他們的心理健康成長(zhǎng)。她在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，與同事和睦相處，共同捍衛(wèi)學(xué)校的聲譽(yù)。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心如慈母般溫暖，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)如同對(duì)待自家產(chǎn)業(yè)一般，勇敢地承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù)，用心去教導(dǎo)每一位學(xué)生，用誠(chéng)摯的心去呵護(hù)每一個(gè)幼苗的成長(zhǎng)。
課堂常規(guī)教學(xué)之余，她還負(fù)責(zé)校羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。面對(duì)特殊的學(xué)員群體和重重困難，她有針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練，制定出一套符合本校特色的方法，并且取得一定的成效。這種成果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她的辛勤付出也得到了回報(bào)，她帶領(lǐng)的羽毛球隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中脫穎而出，獲得了團(tuán)體第二的好成績(jī)。這一成就令人欣喜，也為學(xué)校增添了光彩。因此，她被授予"優(yōu)秀教練員"的稱號(hào)。
回首那些難忘的`日子，特別是在與八湖小學(xué)比賽挺進(jìn)前八強(qiáng)的時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，她傳遞給隊(duì)員們的是信心、勇氣、關(guān)懷和信任。因?yàn)樗齻儞碛腥粘７e累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗齻冎g存在著默契，她因此而收獲了——腳踏實(shí)地做事、真誠(chéng)待人是最重要的人生價(jià)值觀。作為一名身處基層的教育工作者，她深知自己肩負(fù)的崇高使命：為了教育事業(yè)，為了下一代，她甘愿付出一切，毫無(wú)怨言。她熱衷于體育教育工作，因?yàn)檫@是一個(gè)需要不斷推陳出新、永無(wú)止境的職業(yè)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，學(xué)生的需求和問(wèn)題也隨之變化。只有始終保持敏銳的洞察力和責(zé)任感，及時(shí)捕捉并解決問(wèn)題，才能真正履行教育工作者的責(zé)任。對(duì)此，她始終堅(jiān)信不疑。
總結(jié)起來(lái)，近二十年的教書(shū)育人的生涯讓她深深體會(huì)到，教育工作特別是體育教育工作的內(nèi)涵是深遠(yuǎn)且持久的。對(duì)于教育工作者而言，應(yīng)始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，緊跟時(shí)代的步伐，了解學(xué)生的新需求，挖掘新的教育模式，盡職盡責(zé)地做好教育工作，這樣才能不負(fù)神圣的使命。
教師的先進(jìn)事跡材料14
多年來(lái)，她一直用一顆熱心，力所能及的幫助著每一個(gè)同事、每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)，盡心竭力為孩子、為家長(zhǎng)、為同事辦實(shí)事、做好事、解難事。盡管沒(méi)有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，溫暖著身邊的每�！笆谌嗣倒澹钟杏嘞恪�。在幫助別人的過(guò)程中她也在享受著快樂(lè)。這次縣辦評(píng)選道德模范教師，大家推選她為助人為樂(lè)先進(jìn)教師。
xx年12月，我從分到華池縣幼兒園。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的王一歡小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳�，我?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。
現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè)的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科方法�！睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
每次參加競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。
思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。
從19歲到31歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了12年，由一普通的教師，一步一步的為幼兒園的骨干教師，20xx年還被幼教中心評(píng)為全優(yōu)教師、先進(jìn)教師、公司先進(jìn)班組---好，并被選送到武漢市幼師參加骨干教師班學(xué)習(xí)，在這難得的學(xué)習(xí)期間，我獲得了許多新知識(shí)：計(jì)算機(jī)水平達(dá)到高級(jí)，對(duì)教科研活動(dòng)有了較全面、細(xì)致的了解，接觸到了目前國(guó)外先進(jìn)教育教學(xué)方法，對(duì)幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的補(bǔ)充，讓我對(duì)自己的工作又有了挑戰(zhàn)，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師，這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高，才會(huì)提高自己的水平。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望-----民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)�！�
教師的先進(jìn)事跡材料15
9月12日上午，由學(xué)校安排，我有幸參加了五指山市教育局在青少年宮舉辦海南省教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，聆聽(tīng)了來(lái)自萬(wàn)寧市第三中學(xué)校長(zhǎng)卓平、樂(lè)東縣萬(wàn)沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師邢元霞、海南省民族技工學(xué)校教師陶海林、海南省國(guó)興中學(xué)教師韓鴻疇四位楷模的先進(jìn)事跡報(bào)告。四位楷模的精彩報(bào)告，深深地打動(dòng)、感染了在座的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
作為一名普通的人民教師，盡管我們所處的教育環(huán)境迥然不同，但他們卻在用自己的實(shí)踐踐行著“教書(shū)育人、為人師表，學(xué)高為師、身正為范”的錚錚誓言。在他們的身上閃現(xiàn)著一名人民教師應(yīng)該具備的奉獻(xiàn)、鉆研和甘為人梯的精神。在以后的教書(shū)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、擺正位置，端正態(tài)度
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，溝通學(xué)生情感的引路人。要想讓課堂充滿魅力，作為教師的我們要擺正自己的位置，端正工作態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，是我們上一堂好課的關(guān)鍵。要想讓課堂中呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，即便個(gè)人的教學(xué)能力和水平再?gòu)?qiáng)，課堂也很難出彩。只有端正工作態(tài)度，把教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)來(lái)做，努力探索教育教學(xué)藝術(shù)，我們的課堂才會(huì)更加充滿靈性，才會(huì)事半功倍。
二、深入鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)基本功
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，以往的要給孩子一桶水的知識(shí)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于社會(huì)對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的要求，教師應(yīng)該有一條長(zhǎng)流水，像大海一樣源源不斷。當(dāng)別人在閑暇時(shí)間與家人聊天，在享受朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)的時(shí)候，作為教師的我們卻每天都要面對(duì)像大山一樣的作業(yè)，繁雜的班級(jí)事務(wù)，搞教研活動(dòng)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等等一系列的周而復(fù)始的工作，但是我想：雖然現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但是當(dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。所有的辛苦和付出也是值得的，因?yàn)槲覐闹械玫搅艘还P人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
三、立足本職，為學(xué)生奉獻(xiàn)一片愛(ài)心
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。作為一名平凡的教育工作者，我深深地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，是嚴(yán)與愛(ài)的.結(jié)合。因此，在教育中要以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈，叩開(kāi)學(xué)生情感的心扉。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，想想人無(wú)完人，學(xué)生也有犯錯(cuò)的權(quán)利，給予他們少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。因?yàn)榧议L(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們最大的心愿。
四、擴(kuò)充儲(chǔ)備，更新理念
熟話說(shuō)：人要活到老學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，所以，在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間我們要不斷加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己、完善自己，用學(xué)到的理論知識(shí)駕馭自己的課堂教學(xué)，大膽探索，不斷創(chuàng)新，積極尋找切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，成長(zhǎng)為一名適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的合格的人民教師。
最后，我想用這句話與大家共勉：教育無(wú)小事，它是一項(xiàng)潛移默化的工程，雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只有涓涓細(xì)流，默默奉獻(xiàn)，但既然我們選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
高校優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料19
人常說(shuō)，幼兒教師是塑造人類(lèi)靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啟迪了無(wú)數(shù)顆純真而稚嫩的童心，幫助了一代又一代人豎起了人生的第一塊里程碑。
他喜歡孩子、喜歡看到孩子們那天真無(wú)邪的笑容，所以在高考志愿那一欄他毫不猶豫的寫(xiě)下了學(xué)前教育。特別是在咸陽(yáng)師范學(xué)院四年的專業(yè)學(xué)習(xí)期間，讓他對(duì)幼兒教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，使他對(duì)學(xué)前教育愛(ài)不釋手，通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他更加堅(jiān)定了選擇幼兒教育的信心。20xx年是單曉宇人生中最重要的一年，他不僅以優(yōu)異的順利畢業(yè)，還通過(guò)招教考試，投身鐘愛(ài)的事業(yè)。多年的追求與夢(mèng)想，今天終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成為一名光榮的幼兒教師。
一、愛(ài)是動(dòng)力，也是源泉
帶小班時(shí)，孩子們剛?cè)胗變簣@，很多幼兒心情焦慮，哭鬧不止的情況屢見(jiàn)不鮮。他盡量安撫孩子們，給他們講故事、帶他們玩玩具，轉(zhuǎn)移他們的注意力。中午睡覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害，他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣，讓她感受到像媽媽一樣的愛(ài)，漸漸地孩子睡著了�？粗⒆邮焖男δ�，他感到無(wú)上的幸福和快樂(lè)。歲月如梭，眨眼間，他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘，他成長(zhǎng)為一名師德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬的幼教工作者。
二、任勞任怨，不計(jì)得失
在幼教工作中，單曉宇從未放松過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求。他珍惜每一次園內(nèi)園外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)在保教工作中，他很注重知識(shí)的積累，把收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保育經(jīng)驗(yàn)并記錄下來(lái)，時(shí)刻告戒自己，不管任何時(shí)候，都要不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海的道理。只有在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷的總結(jié)反思，勇敢地嘗試創(chuàng)新，才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、辛勤努力，收獲碩果
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，她不僅要教會(huì)孩子們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是扣好人生第一�？圩�，讓每一個(gè)孩子都贏在人生的起跑線上。五年來(lái)，他是這樣想的，也是這樣做的。他主動(dòng)要求帶班，不怕煩，不怕累，認(rèn)真掌握大、中、小班的特點(diǎn)，采取不同游戲的方法，面向全體幼兒，因才施教。因長(zhǎng)期的執(zhí)著努力，讓他懂得只要認(rèn)真，沒(méi)有做不好的事情。正是由于他努力上進(jìn)，不斷探索，虛心請(qǐng)教、認(rèn)真鉆研，敢于創(chuàng)新，磨練成扎實(shí)的幼教工底，在幼兒園各項(xiàng)賽講比賽中曾多次榮獲第一名。20xx年在榆陽(yáng)區(qū)教職工才藝大賽中獲得語(yǔ)言曲藝類(lèi)、舞蹈類(lèi)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年在榆陽(yáng)區(qū)青年教師師德演講中獲得三等獎(jiǎng)，20xx年獲得榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)和榆陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，20xx年被區(qū)教育和體育局評(píng)為優(yōu)秀教師，20xx年在第三屆榆陽(yáng)區(qū)幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區(qū)一等獎(jiǎng)。
回首五年，他收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂(lè)。每一個(gè)孩子都是他的天使，他們質(zhì)樸、純真需要他們用心地澆灌呵護(hù)。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)身邊的每一位孩子，他曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)講：請(qǐng)相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，我們必須要平等、尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。多年來(lái)他從不不拋棄、放縱任何孩子，通過(guò)他的引導(dǎo)啟發(fā)和耐心教育，孩子們的學(xué)習(xí)生活從此變的豐富而精彩。
教育的道路上，他將不忘初心，牢記使命，不辜負(fù)青春誓言，任憑歲月更迭，青春流逝，他會(huì)永遠(yuǎn)永堅(jiān)守心中幼教夢(mèng)想，樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。
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