霧
霧1
霧
廣東省東莞 東安中學 七年級（４）班 李濤
霧，它遮住了陽光，
霧，它擋住了天空，
它使我們暫時看不清前途。
它使我們暫時辨不清方向。
霧只是困難的開始，
風雨將要接踵而至，
闖過霧才能戰(zhàn)勝風雨，
戰(zhàn)勝風雨才能看到彩虹。
不過，請相信霧只是暫時的，
會輕輕的`散去！
風雨過后，
請記住定有絢麗彩虹 ！
指導教師：李春林
投稿:20xx-4-10 8:57:46
霧2
一、說學生。
我教的是農村學生，作文基礎差。本期是七年級第一個學期，半期以來寫了四次大作文。我發(fā)現(xiàn)大部分學生不善于觀察生活，不能把自己經歷過的事用文字記錄下來。一講寫作文，他們就從書上找模本。那次寫秋天，我指定寫我們自己這里的秋天，寫你自己看到的景物和生活情景。我提示了一下，秋天也有花的。結果學生把油菜花、梅花、牡丹都寫上了。而我們這里路邊、田埂上、山坡上有的是大片大片的那種小朵的金黃的野菊花，學生都視而不見。有的學生摘著野菊花玩卻不會把它寫到作文里去。這說明學生沒有形成種正確的作文理念。
二、說背景。
立冬以來我們這里起了好幾次大霧。11月17日早晨，濃霧遮天蓋地。上課時，坐在窗邊的一些頑皮的學生故意把窗戶打開。頓時，濃霧像白浪一樣翻滾著涌進教室里來。學生的注意力一下子被霧吸引了去。我說，那好，我們這節(jié)課就來觀察霧。
三、說理念。
我為什么靈機一動決定讓學生觀察霧并描寫它呢？我想通過這樣的現(xiàn)場觀察和指導，告訴學生怎樣觀察和體驗生活，并把它寫成作文。我認為作文訓練中，只有指導學生體驗生活，自己組織語言，寫出屬于自己個人的感覺和觀點來，經由從生活到文字的道路，才能真正發(fā)展各種能力。如果學生只會搬湊書上現(xiàn)成的材料和語句，始終從文到文字，那就得不到提高。
因此，在作文教學中，我提倡一個觀念：作文沒有失敗，追求永無止境。任何一個學生，只要他的作文是自己寫的，并投入了他自己的情感，對他來說就是成功的。
四、說目標。
我想通過這次作文訓練達到以下三方面的目標：
1、認知目標：讓學生明確作文材料從自己生活中來，改變那種認為平常的生活中沒什么值得寫的觀念。
2、能力目標：學會觀察生活，抓住事物特點，并學會用語言來描述。描寫時，至少分別用上一句比喻和擬人。
3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生留心生活、熱愛生活的態(tài)度，以欣賞的眼光看待生活中的一切。初步培養(yǎng)學生喜歡自己寫的文字。
五、說指導過程。
1、指導觀察。
我提示學生先觀察霧本身的特點，這樣子，你說它像什么。再看霧中的情景，有哪些內容引起你的興趣，有霧的時候跟平時感覺有什么不同。尤其體驗，你自己在霧中是什么感受。讓學生無拘無束地說。
2、指導寫法。
學習《春》一課中描寫春雨的方法，看看哪幾句是直接寫雨，哪幾句是寫雨中事物。這叫正面描寫與側面描寫相結合。學會側面描寫很重要，因為直接描寫事物本身，內容很有限，而從側面描寫與這個事物相關的旁的事物就豐富多了。
3、指導構思。
怎么把看到的、感覺到的寫成文章呢？從哪里寫起，先寫什么，再寫什么？我讓學生討論，學生無意中就說，清早起來就看見霧。我說可以呀，就從清早起來看見霧寫起，接著寫上學路上走在霧中的情景，再寫坐在教室霧如何從窗外涌進來，最后寫霧散的情景。這是按時間推移和地點變化來安排寫作順序。
4、學生自由習作。
我指導完了，安排學生動筆寫作，有的學生還是不假思索地說，不曉得寫。我說就把我們剛才說的寫下來就行。學生說，就是這樣寫也算作文呀。
學生在習作中，遇到的典型問題就是從口語到書面語的轉化問題。除了一些字不會寫之外，還找不到恰當的詞，不知用什么書面語來描繪。我隨時板書學生不會寫的字詞。
六、說效果及批閱。
這次作文訓練取得了很好的效果。首先，學生改變了觀念，敢于怎么想就怎么寫，把話變成字，寫的是自己的東西。這一步相當重要，這是個觀念問題，不是技巧問題。第二，每個學生都有自己的獨特感受和富有個性的精彩句子。第三，語文基礎較好的學生，通篇思路和語言都不錯。
我在批閱時，著重尋找文中成功的地方，比如觀察仔細的地方，寫得真切的地方，獨特的感受，精彩的句子，等等。我把這些地方標出來，進行詳細點評。一篇文章只要有一處可取的地方，我進行鼓勵，讓學生記住這個成功的經驗。
我一般不在寫之前做過多指導，因為這容易束縛學生的想象力。我注重講評，讓學生從自己的寫作經驗中去體會該怎么寫，知道怎樣寫就是好文章。這樣的指導更具體更有效。
七、說板書。
我簡單的板書了寫作順序，提示學生分自然段。
______的霧
一 早晨 起霧了
二 走在路上
三 坐在教室里
四 中午 霧散了
附：精彩句段及篇章
1 那霧好像風一般向我撲過來，我想伸手去抓它，抓不著，它卻在我臉頰上親我一口。
2 走到霧里就好象走到云上。路邊的樹葉、草和花都濕了，好像剛剛下了一場小雨。
3 打開教室的窗戶，霧從窗子里飄進來，好像外面在蒸包子似的，不斷飄出水蒸氣。
4 走在霧中，只聽見有人講話，卻看不見人。對面有兩個黃黃的光圈，走近了才知道是汽車，它小心翼翼地走著。
5 霧迎面而來，我感到一絲涼意。到了岔路口，看不到物體，身邊空空如也，覺得有點怕。我大叫一聲，聽到前面有應答聲，緊走幾步，才看清是黃慧蘭，我倆不由得哈哈大笑起來。
6 霧把太陽浸成一個紅紅的熟透的大柿子，使人看了直想吃。
迷人的`霧
邵陽縣紅石中學七年級 鄧麗娜
早晨，我剛出門，一股潮氣迎面撲來，使我感到有點寒意，原來下起了霧。它像一個巨大的紗罩，把大地上的一切都遮住了。
人們走在霧里，好像被托起了身體懸在半空中，如同進了仙境一般。霧一會兒分散，一會兒聚攏，一會兒徐徐升騰，一會兒滾滾向前。它變化萬端千姿百態(tài)，恐怕連畫家也畫不出來。
我們走在上學的路上，發(fā)現(xiàn)霧越來越濃，高速公路上車也少了。這是因為霧霸占了整個天、整個地，往日那熟悉的地方，全被霧遮住了，那車燈像小星星，眨呀眨的，還很好看。
霧天車子最怕出危險，還有過馬路的人也是。我聽說不久前，一完小的校長和他的太太就因為大霧而出車禍。車上有5人，他的車停下來擦玻璃，后面來了一輛卡車，就撞到了他的車，當時他太太還活著，結果在醫(yī)院里死了，多可惜呀。因此，我只想提醒各位開車的叔叔，在霧天還是少開車，霧中開車是很危險的。
我和伙伴一起走，有的到前面去了，大約在50米外就看不清了，像罩著一層白紗。只聽見車子的喇叭聲和小朋友的歡笑聲，汽車“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”地叫，好像在說：“快讓路，快讓路，我來了，我來了�！彼裎伵Ｒ粯勇男凶�。
這潔白的霧，給過路的人巧妙地化妝，它把人們額前的黑發(fā)染成了白發(fā)，連睫毛上都掛上了晶瑩的水花。這時，你把眼睛稍閉上一會兒再睜開，只覺得眼睛濕潤潤的，一絲絲涼意，舒服極了。我伸手去摸霧，它卻調皮的飛走了，飛到我的臉上，讓我感覺它。
我來到了學校，同學們把窗子打開，那霧好像煙霧一樣，直往教室里飄。我們往外面看，什么也看不清。
太陽和濃霧作斗爭，直到中午了，太陽才出來，終于戰(zhàn)勝了濃霧。霧好像長了翅膀，飛向天空，消逝得無影無蹤了。這時太陽露出了勝利的笑臉。
啊，這迷人的霧，你帶給我無限的遐想。我愛這美好的大自然！
霧3
窗外，霧蒙蒙。一顆顆細密的小水珠在窗玻璃上閃閃發(fā)亮。又想起了那彌漫著霧氣的早晨，那張淳樸善良的臉……
那天清晨，打開門，陣陣霧氣撲面而來�！捌痨F了呵�！蔽冶称饡哌M這乳白色的世界。
霧，仿佛是淘氣的孩子，用雙手遮住你的眼，不讓你看見遠處的景；霧宛如羞澀的姑娘，把一切藏起來，房屋、樹木、車輛都顯得隱隱綽綽，若有若無；霧，好像慈祥的母親，把一切懷抱在懷里，寵著這個神秘的世界。霧蒙蒙，似輕紗，如薄煙；又像天降祥云，包裹著剛睡醒的世界，把世界裝點成飄渺的蓬萊仙境。
快到學校了，人嘈雜起來了，一個個人影兒在霧中若隱若現(xiàn)。我順路來到了早點攤。
“四元醬香餅�！闭f話的是一位六十來歲的老大爺。我細細的打量了他一番：老大爺蓬亂的頭發(fā)被秋風吹得左右搖擺，飽經風霜的臉上陷著一雙深邃的眼睛，一道道刀刻般的皺紋清晰可見。老大爺拿出一張皺巴巴的五元紙鈔遞給老板。
這個時間，來買早點的人很多。早點攤的老板很是忙碌，他迅速地包裝好早點，從口袋里拿出零錢，把早點和找錢一起給了老大爺。老大爺拿著東西，急匆匆地離開了。
但沒過一會兒，一個人影兒又跳入了我的眼簾。咦，這不是剛才的老大爺嗎？他怎么又回來了？我很是疑惑。
“剛才你多找我錢了�！崩洗鬆斒种心弥幻堕W閃發(fā)亮的硬幣，氣喘吁吁地說著。說完，便把硬幣放在了桌上，再次急匆匆地離去。望著那枚發(fā)亮的'硬幣，我呆住了……
在這個充滿物欲的現(xiàn)代社會，有幾個人能像這位老大爺，把這一塊錢看得如此重要？或許，有人會說，就為了那么一點小錢還那樣講究？是啊，錢的確很少，但更重要的是一個人淳樸善良的心哪……老大爺的背影漸漸消失在這秋霧中，但我的心中暖暖的，難以平靜。
霧，朦朦朧朧，隱隱綽綽，賴在世間不肯離去。一切事物還是那樣模糊，可老大爺那張淳樸的臉在我的腦海里卻很清晰、很清晰……
窗外，霧已離去了。秋霧的那個早晨，卻一直提醒著我，做個淳樸善良的人。
霧4
霧出來了。當我從床上爬起來時，它已經布滿了天空，如一層乳白色的薄紗籠罩著大地。一切都像是在仙境之中，迷迷蒙蒙地一片。讓我分辨不出哪是人哪是物。蹲在屋頂上歇涼的小鳥們時而輕悄悄的說著話，時而高聲長鳴，似乎在談論這個早晨的美。是啊，這層乳白的霧，的確很美。聳立在霧中的粉色大廈，也陶醉在其中，踉踉蹌蹌的.好不容易才站穩(wěn)腳步，又拿著霧白絲巾的蓋在頭上，使得它若隱若現(xiàn)，仿佛這大廈近在眼前，又遠在天邊。
我也被它深深陶醉了，因為，說來，還真沒見過這么美的霧呢。
看吶，霧要走了，它拿過披在粉色大廈身上的絲巾，粉色大廈睜開睡眼惺忪的眼睛，不滿的嘟囔道：“誰拿了我的絲巾？人家還要睡覺呢！”可霧才不管呢，它留戀的望了望美麗的大地母親，輕飄飄的飛走了，給人們留下的，是夾雜在秋風中的絲絲涼意。
霧5
“一日之計在于晨”，是啊，連霧都知道清晨是他的最佳舞臺。
五六點鐘，我早早的吃完了飯，就一個人獨自去領略霧這種美妙的自然事物了。走在河堤上，一陣涼風襲來，那股清新的葉片味兒讓我那朦朧的睡眼變得炯炯有神。此時此刻，那沉沉的霧靄已使我無法看清遠處，但依然能看見若隱若現(xiàn)的江面，在那江面上仍舊有一二只白鷺在迷茫的霧氣中飛來飛去。那白鷺如仙鶴下凡，在江面上一展它那俊美的身姿，那白色的身影給這幅畫填上了最美的一筆。那柳樹的枝條還沒完全脫落，隨風搖曳的柳枝似少女那清新秀雅的長發(fā)，無比妖嬈，在沉沉的霧靄中顯得撲朔迷離、若隱若現(xiàn)、如詩如畫。
過了許久，晨練的人們來了，迷茫的大霧還沒散去。但這并不能阻礙人們的活動；忽然，從遠處傳來跑步的聲音，近了，更近了，過了幾秒鐘，從濃霧中跑出幾個人來，他們臉上都帶著笑容，精神好著呢！江面也開始露出她那羞答答的臉。天空中傳來陣陣鳥鳴聲，幾只飛鳥從天空掠過。柳葉上的露珠也不聽話的滾來滾去，好像沒有誰能制服它似的，終于，那些頑皮蛋從葉片上掉落下來，乖乖的和其他兄弟姐妹一齊跑進土里。天空似乎不是那么迷茫了，遠處，一群飛鳥飛過建筑物，還不時地鳴叫，好像非常興奮似的。還有些鳥兒站在高高的樹枝上賣弄自己清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，它們那清脆的歌聲在霧中給霧劃出一個長長的'口子，好像永遠也不能不補上似的，并且越散越大，直至完全消失。
霧剛剛散去的的城市是煥然一新的，太陽也從東方群山之巔中緩緩升起。過了幾分鐘，太陽毫不吝嗇地把陽光灑向大地。這一天的所有事情從此開始，在大街上時常可以看到工作的大人和上學的孩子。
霧就是這樣，最先給世界披上紗衣。
霧就像是一個時常與你相伴的朋友，你永遠也看不見它那神秘的面紗，但你永遠感受得到它的存在。
霧，就是這么神秘，總讓人捉摸不透。
霧6
我們換好衣服進了游泳室，只見里頭霧氣茫茫，如仙境一般，大家都不停地說：“霧真多�。 �
小L跑到我身旁問我：“王奕東，泳池好美呀！這里可真像太上老君來過的地方啊，這兒是仙境嗎？”“什么太上老君，應該是觀音來過這兒，在游泳池灑了幾滴甘露水。喝一口說不定會多活一億歲吧!”大家伙都樂了，“這里可真迷人！”“這是人間仙境吧！”“真想立刻下去游！”……在這樣的霧里游泳我可是最喜歡了：我可以跟別人玩捉迷藏，或者趁別人不注意時踢他一腳，反正他也不知道是誰踢的.，被白踢一頓。感覺自己在云里一樣，是騰云駕霧的神仙似的。
阮老師（游泳老師）剛幫小G戴上游泳帽，小G就開始說：“這哪是什么霧啊，是水氣，更別說仙境了！”“你懂什么懂，人家這叫比喻法，佟老師不是說過，寫作文需要設比喻法，別人是對水氣進行比喻，好寫成日記！”她說的話一點也沒有詩意，我開始反駁她。
這時，阮老師的事辦完了，她一過來就罵道：“吵什么吵，還想不想上課？”這句話語音剛落，全班的同學都靜了下來，我們重新躍入水中，在霧中潛泳。
霧7
朦朧的霧靄牽引著我們，歡樂的氣氛帶領著我們，怡心的景物等待著我們……
帶著滿臉的喜悅踏上了春游之路。度過了漫長的大巴旅途，來到了天下玉苑。
進去一看，實在是讓人贊嘆不已��！甚至有些同學都驚喜地大叫起來。跟著眼睛的“掃描”我們看到了經春雨滋潤的湖，雨后的湖讓人癡迷，都可以和西湖一較高低了。接著又要往另一個地方出發(fā)了。我們來到了一座雄偉的塔下，從塔下往上看，真是讓人觸目驚心啊，不論從哪個角度看，都只能說是無與倫比，讓人贊嘆不已。不一會兒，眼球馬上又被一家小賣部給吸引住了，大家挑來挑去，看來看去，恨不得把小賣部給搬回去。后來我們又去看了許許多多大大小小的景點和許多游樂設施。這些時多么的令人留戀，讓人記憶深刻。
聽，誰在呼喚著我們；看，誰將要擁抱我們：聞，誰在綻放著清香……轉身一看，一下子就驚住了，霧靄彌漫在一座座的大山上，有一種朦朦朧朧的感覺。好像是到了一個仙境，讓你有一種說不出的喜悅。大山伯伯是那樣的偉大，那么的讓人敬佩，但今天的大山伯伯卻害羞了，居然叫來了霧靄姐姐為自己遮羞。不要怕大山伯伯，我們都是您的好朋友��！霧靄環(huán)繞著大山，為大山穿上了一件白色的衣裳。這件衣裳是那樣的美麗，真希望也可以有那么一件呀！霧靄和大山就是天生的搭檔，你看他們配合的多么天衣無縫��！大山磨墨，霧靄書寫；大山作詩，霧靄吟誦；大山譜曲，霧靄歌唱……這種生活是多么的美好，又是多么的.令人向往啊！我想歌頌，歌頌大山和霧靄的喜悅；我想贊美，贊美大山和霧靄的情誼；我想學習，學習大山和霧靄的無私……
時間總如離弦的箭，射得那么快！我愛天下玉苑，更愛大山和霧靄。雖然要離開了，但是霧靄的問候永遠都不會停止。
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