默寫課驚魂

　　默寫課驚魂
　　
　　還清楚的記得，那是個晴朗的上午。然而，與這一人的天氣十分不符的是，同學們的心情都無比灰暗。原來，也就是在那個上午，發(fā)生了一件令同學們“毛骨悚然”之事。
　　
　　早讀時分，老師宣布了一條不可抗拒的“圣旨”：默寫某場篇課文部分段落。你可別看只是默寫部分，錯一個字或標點可都要扣分！若有人作弊則另當別論，不僅默寫成績算作0分，情節(jié)嚴重者還需被老師來個“特別關照”。況且這“部分精彩段落”還長得要命，生詞也多之又多，而且，老師的容忍度也十分有限——好學生標準95分以上，最差勁的學生也得85分以上！若是低了，迎來的不會是簡單的責罵，而是累死人的“題海戰(zhàn)術”！想一想，在此“圣旨”的“光輝照耀”下，還有那個再干不認真？
　　
　　眼看語文課將至，同學們一個個都抓緊了這“寶貴”的課間10分鐘，在那兒或高聲，或低聲，或默默地“臨時抱佛腳”，以便默出好成績。我向四周望了望，不禁心生感嘆：沒想到整天嘻嘻哈哈鬧翻天的同學們用起功來竟如此認真！于是我趕緊翻開書加入到了這一班“用功行列”。
　　
　　“叮鈴鈴……”老師懷抱課本走上講臺——不用說，肯定是要開默了！然而大家表現(xiàn)卻不一：有的快速在課本上又“掃”了幾眼，迅即就開始默寫；有的早已胸有成竹，大筆一揮便“沙沙”開默；有的剛放下書，忽就眉頭緊鎖，又是焦慮又是無奈地不斷搖頭，撓著耳�；蛟S，“佛教”沒抱好……霎時，整個世界似乎只剩下單調(diào)的“沙沙”聲。
　　
　　“叮鈴鈴……”又一陣鈴響，下課了。同學們一個個都心懷忐忑，打開語文書對答案。我的手因剛握筆太緊而出了汗，紅紅的。對完答案后，心里頓時一陣竊喜與輕松：我的默寫十有八九全對！可有些同學卻是一臉沮喪，唉聲嘆氣，因為自己的默寫有所疏漏而擔心不已。
　　
　　唉，以后應該多花時間，多做積累，以免在發(fā)生像那次一樣的“驚魂”事件。

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