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當(dāng)下奮斗，不悔未來(lái)
當(dāng)下奮斗，不悔未來(lái)
也許我沒(méi)有天分，但我有執(zhí)著的夢(mèng)想，我將會(huì)用我的一生去證明；也許我手腳笨拙，但我愿不停探尋，讓青春不留遺憾……
——前記
一個(gè)沒(méi)有雙手的學(xué)生，高考時(shí)用他不健全的手臂，考出了文科535分的成績(jī)，被北師大珠海院校錄取，是一種怎樣的奇跡！
汪圳煌這個(gè)普普通通的學(xué)生，說(shuō)他普通，卻不“普通”，2歲多的時(shí)候，貪玩而觸電，雙手不得不截去前臂，再也不能像正常人一樣，擁有一雙完整的手。
到了上學(xué)的時(shí)候，他不寫(xiě)作業(yè)不考試。偶然的一次機(jī)會(huì)，老師布置了語(yǔ)文作業(yè)，汪圳煌就想是不是可以用關(guān)節(jié)夾筆臨摹寫(xiě)字呢？于是他開(kāi)始做，想給父母一個(gè)驚喜。那篇兩百多字的短文，他竟足足抄了三個(gè)鐘頭！手磨破了皮、流了血，但他依然沒(méi)有放棄。從此以后，他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、做作業(yè)、考試……
小學(xué)、初中、高中……學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越沉重，但他沒(méi)有言棄，他相信：堅(jiān)強(qiáng)與自信能創(chuàng)造奇跡。
在受到別人的嘲笑與質(zhì)疑時(shí)，他沒(méi)有放在心上；在遇到自己做不了的事時(shí)，他總是咬緊牙關(guān)，相信自己做得好；當(dāng)別人不止一次地想幫助他時(shí)，他總是微笑著說(shuō)：“讓我自己試一試�！�
生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到？汪圳煌用他不完整的手，譜寫(xiě)他最絢麗的人生篇章。
與他比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直遙不可及。
當(dāng)汪圳煌在認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，我們有些人在發(fā)呆、在睡覺(jué)、在玩手機(jī)……當(dāng)汪圳煌在認(rèn)真地一筆一劃完成作業(yè)時(shí)，我們有些人在看小說(shuō)、在追劇、在打游戲……當(dāng)汪圳煌在一次又一次嘗試一件事時(shí)，我們?cè)跒樽约洪_(kāi)脫、在退縮……汪圳煌在珍惜每一分每一秒，而我們卻在浪費(fèi)時(shí)光。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！薄@些古詩(shī)僅僅是拿來(lái)背的嗎？不！愿我們共同揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，珍惜現(xiàn)在，不悔未來(lái)！
空港經(jīng)濟(jì)區(qū)炮臺(tái)鎮(zhèn)競(jìng)智初級(jí)中學(xué)七年（5）班 楊方爍
點(diǎn)評(píng)：
文章的最大亮點(diǎn)就是“順”：一是“順?biāo)浦邸�，通過(guò)對(duì)身殘志堅(jiān)、自立自強(qiáng)的汪圳煌“拼搏人生”的鋪敘，由點(diǎn)及面，自然地引發(fā)出對(duì)人生的思考；二是“順理成章”，文章通過(guò)“有些人”與汪圳煌的“種種行為”的對(duì)比，推出“珍惜現(xiàn)在，不悔未來(lái)”的啟迪，可謂水到渠成，令人信服；三是“順口通篇”，文章從頭到尾，用詞準(zhǔn)確，用句順暢，銜接自然，可謂一氣呵成。文中的有些表達(dá)，也頗有震撼力，如“……這些古詩(shī)僅僅是拿來(lái)背的嗎？” “生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到”等。當(dāng)然有些語(yǔ)句還可以再精煉點(diǎn)，如“與他比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直遙不可及”，這話(huà)太夸大了；“愿我們共同揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆”，這話(huà)有點(diǎn)貼標(biāo)簽的味道。
特約評(píng)點(diǎn)員：黃炎真
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