【必備】高考作文匯編九篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的高考作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文 篇1

　　1.荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！�—毛澤東

　　2.正如樹(shù)枝和樹(shù)干連接在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死。 —— 奧涅格 （個(gè)人發(fā)展離不開(kāi)他人、集體）

　　3.一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園——雷鋒（個(gè)人發(fā)展了不能忘了集體）

　　4.天時(shí)不如地利，地利不如人和�！�—孟子（強(qiáng)調(diào)人團(tuán)結(jié)的重要）

　　5.人心齊，泰山移。(集體團(tuán)結(jié)得力量)

　　關(guān)于人生

　　6.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�—司馬遷

　　7.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 —— 陶淵明

　　8.誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。 —— 歌德

　　9.建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 —— 阿-巴巴耶娃

　　10.人生如同故事。 重要的并不在有多長(zhǎng)，而是在有多好。 —— 塞涅卡

　　11.人生就象弈棋， 一步失誤， 全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德

　　12.一失足成千古恨

　　13.路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的.歷史。 —— 吉鴻昌 （把握自己走好每一步）

　　14.無(wú)論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無(wú)法挽回的事來(lái)。 —— 培 根

　　15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 —— 蕭楚女（善始善終）

　　16.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁

　　17.美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�—羅丹（生活中要善于細(xì)心發(fā)現(xiàn)）

高考作文 篇2

　　“封印。。。竟然解開(kāi)了!”

　　海風(fēng)襲來(lái)了纏綿，卻吹不落老人眼里的驚恐。

　　“老人家，什么封印?”游客見(jiàn)老人面色古怪，不禁好奇的問(wèn)道。

　　“我的上帝!是她!是她!她又出來(lái)了!又出來(lái)了!”老人目光呆滯的看向大海的另一端，嘴里喃喃念道。

　　老人的舉動(dòng)，更加引來(lái)游客的好奇，又追問(wèn)道：“她?她又是誰(shuí)?老人家，您再說(shuō)什么?”

　　老人呆呆的望了游客一眼，忽然，老人兇光大閃，干枯的`雙手狠狠抓向游客的手腕，老人拿捏之準(zhǔn)，出招之快，游客沒(méi)有絲毫反應(yīng)，命門(mén)便被老人死死扣住。

　　游客心中一驚：“這老頭竟然會(huì)使武當(dāng)擒拿手!”

　　老人厲聲道：“都怪你!都怪你!你知不知道，你犯下了滔天大罪!滔天大罪啊!”

　　游客道：“什么滔天大罪，不就是打壞一個(gè)玻璃杯么?有什么打緊的，我賠你一個(gè)便是了。你一直抓著我的手干嘛，我有男朋友的!”

　　老人甩開(kāi)了游客的手腕，道：“哼!一個(gè)玻璃杯!你知道這個(gè)玻璃杯里面裝的是什么嗎!你賠得起嗎!”

　　游客道：“是什么?”

　　老人道：“里面是…”老人說(shuō)到一半便止住了。

　　游客道：“到底是什么?”

　　老人眼神空洞，仿佛這瞬間又蒼老了幾十歲，緩緩道：“罷了罷了，不關(guān)你的事，是我糊涂。你快走!趕緊走!走得越遠(yuǎn)越好!”

　　游客見(jiàn)老人面色凄苦，心中也是不忍，柔聲道：“老人家，到底發(fā)生什么事情了?您告訴我，我畢業(yè)于武術(shù)學(xué)院甜品系，并且專(zhuān)注小面二十年，做過(guò)的糍粑能繞地球兩圈，從小老師便教導(dǎo)我們要講文明，懂禮貌，助人為快樂(lè)之本，況且老人家您武功那么高強(qiáng)，您有什么難題可以告訴我，說(shuō)不定我們可以一起解決�！�

　　老人聽(tīng)了游客的一番話(huà)，僵硬的面容擠出一絲笑容，道：“小伙子，謝謝你。但這件事情不是你我二人可以解決的，你還是趕緊走吧，再不走就來(lái)不及了。”

　　游客聽(tīng)了老人此言，也不強(qiáng)人所難，道：“也罷，那老人家，我就先走了，我看您面色不好，我在國(guó)內(nèi)有一位朋友，他精通醫(yī)道，畢業(yè)于藍(lán)翔技校音樂(lè)專(zhuān)科，是我國(guó)著名的反法西斯音樂(lè)家，如果您感覺(jué)打野有什么難處，我可以介紹給您認(rèn)識(shí)�！�

　　老人一聽(tīng)到“藍(lán)翔技�！彼膫�(gè)字，眼神散發(fā)出一道強(qiáng)烈的希望之光，再一次抓住游客的手，急道：“小伙子，你說(shuō)的那人，是不是擅長(zhǎng)正手反打，反手全壘打，原地踏步走落地?zé)o水花，號(hào)稱(chēng)冰天雪地三百六十度不穿內(nèi)褲叼根煙旋轉(zhuǎn)無(wú)死角的詹姆斯鐵柱?”

　　游客正色道：“正是!”

　　“如果是他，那么有救了，有救了!我們村兒有救了!”老人老淚縱橫，喜極而泣，又道：“敢問(wèn)小兄弟，你能不能立刻將那位高人請(qǐng)來(lái)，什么條件我都盡力滿(mǎn)足，我代表波羅的海狗蛋村全體村民，謝謝您的救命之恩�！崩先苏f(shuō)著，便朝游客跪下。

　　“老人家快快請(qǐng)起!我這便用bb機(jī)傳呼他�！�

　　過(guò)了片刻，游客笑道：“老人家莫要擔(dān)心，我朋友已經(jīng)收到傳呼，現(xiàn)在正在訂機(jī)票，坐拖拉機(jī)過(guò)來(lái)，兩天就到了。”

　　老人這才放下心來(lái)，雙手不停的做著禱告：“感謝cct…不對(duì)，是感謝上帝�！�

　　老人禱告還未做完，原本風(fēng)光明媚的海灘忽然變得陰沉起來(lái)，溫柔的海風(fēng)也變得猙獰，蒼穹之上，一朵巨大的烏云伴隨著雷鳴之聲籠罩而來(lái)，一副“黑云壓城城欲摧”的可怕光景！

高考作文 篇3

　　無(wú)數(shù)次的努力和那所謂的堅(jiān)持卻換來(lái)一次次的沉甸甸的不盡人意的成績(jī)，心情瞬間滑落，整個(gè)人癱坐在座位上用惆悵和迷茫的眼神直勾勾的發(fā)呆。高考仿佛離我相隔千里之外還要遙遠(yuǎn)，注定我的人生的開(kāi)始不是以高考為起點(diǎn)嗎？我不知現(xiàn)在何去何從，留在腦中的只有一片空白�，F(xiàn)實(shí)的殘酷和山一樣沉的壓力壓的我難以喘息，難道注定我要被高考所摒棄？學(xué)習(xí)只是人生中所做的事中的一部分，而我卻把它做的傷痕累累，簡(jiǎn)直是老虎吃天難以下爪，我不知道我還能做些什么？

　　原來(lái)懵懂無(wú)知的我輕視高考，嘲笑高考，現(xiàn)在卻被高考重磅一擊我想說(shuō)的是我只有全力以赴，才不會(huì)有良心的譴責(zé)和多年后的悔恨。雖然到最后會(huì)注定所有的'人失望，包括我最?lèi)?ài)的人，她是我一直以來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她給了我莫大的鼓勵(lì)和默默地支持，我非常感謝她，也包括我的家人，爸爸為我提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，媽媽給了我所有的母愛(ài)，姐姐也為了我的高考成為我身后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，還有其他在乎我的人。

　　當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)我愧對(duì)的不是自己，而是所有的人，我的大家庭中把所有的希望都寄托在我的身上哪怕僅是一個(gè)可憐巴巴的二本也會(huì)喜笑顏開(kāi)為我感到驕傲。我對(duì)不起你們，我一定會(huì)全力以赴面對(duì)高考，哪怕是再次的重頭一擊，我也會(huì)奮力一搏，哪怕遍體累傷，我也會(huì)站好最后一班崗。

　　我堅(jiān)信高考決不是人生的終點(diǎn)，我會(huì)用另一種方式來(lái)彌補(bǔ)你們的傷痕，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們對(duì)我的愛(ài)，謝謝你們，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們

高考作文 篇4

　　我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那時(shí)候就不用整天埋頭在教室里，被眼前那一摞摞厚重的書(shū)本遮住人生的視野。那樣，親愛(ài)的老師們不用埋頭在一摞摞卷子里，為我們有意、無(wú)意的考次糟糕的成績(jī)而大費(fèi)頭腦，更無(wú)需為了讓我們能夠?qū)Ｐ淖瞿敲葱├廴说牧?xí)題、背誦一些枯燥的教條而大費(fèi)口舌進(jìn)行說(shuō)教。外界的世界是燦爛的、開(kāi)闊的，藍(lán)天、白云都會(huì)那么真切，大可沒(méi)有必要讓書(shū)本把整個(gè)頭腦折磨的迂腐而木訥！

　　我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代，那時(shí)候可以漫山遍野的欣賞花草，觀(guān)察、記錄、思考一些身邊的自然景象，感受最真切的生活。假若可以，每天都可以躲在樹(shù)蔭下，悄悄讀幾頁(yè)書(shū)，或者與身邊的小花小草、天空的小鳥(niǎo)，偶爾玩一些小游戲，不必?fù)?dān)心被各學(xué)科煩躁的知識(shí)所包裹，沒(méi)有太多空洞的精神說(shuō)教，更無(wú)需為那么些繁瑣的試題而累大頭腦，整垮身體與意志。

　　我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那么，親愛(ài)的老師們的主要精力，就不是那么些空洞的理論與推理，有的時(shí)間，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，無(wú)需估計(jì)這個(gè)題會(huì)考、那個(gè)題不會(huì)考而受考試大綱的束縛，有的時(shí)間，我們每個(gè)人可以去發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)特長(zhǎng)。假如，高考之前就可以獲得那些自由，那么就可以找尋一片沒(méi)有骯臟分?jǐn)?shù)與作弊的純凈學(xué)術(shù)氛圍，選取自己喜歡的一兩門(mén)課程去認(rèn)真地咀嚼與揣摩，不必顧忌刁蠻的考試，專(zhuān)門(mén)選擇那么些自己不喜歡的問(wèn)題去考。自己就是自己精神世界的主宰，只要身邊有那么一些智慧通達(dá)的師長(zhǎng)，不是那么些為了謀求個(gè)虛榮而違心地強(qiáng)迫大家學(xué)習(xí)的書(shū)匠，從身邊指導(dǎo)我們每個(gè)人生活的道路，多么自由、多么開(kāi)闊。知識(shí)的世界固然繁瑣，然而，在自己的世界里，所有的事情都變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

　　我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那時(shí)，就沒(méi)太多的考試壓力，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)也不是以死板的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，那時(shí)，我們可以自由的博學(xué)，不必在乎會(huì)因?yàn)閷?duì)一兩科知識(shí)的厭煩，而讓高考體制抹殺自己的全部才能。假若可以，知識(shí)的疆界就不單單是做數(shù)學(xué)題、背各種各樣繁瑣的問(wèn)題。那時(shí)，就可以放開(kāi)手腳在各種名著里攻讀，感受名人的精神生活，而不必被一些鉆進(jìn)習(xí)題集的迂腐書(shū)生的認(rèn)識(shí)綁架個(gè)人的追求，更無(wú)需為各種讓人不開(kāi)心的.考試而遠(yuǎn)離自然與生活，進(jìn)行各種繁瑣的訓(xùn)練。

　　我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那樣就沒(méi)有各種各樣的學(xué)術(shù)論文、職稱(chēng)評(píng)審的****現(xiàn)象，老師們無(wú)需費(fèi)盡心思去討好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，并傾盡一生的去追求各種骯臟的榮譽(yù)，他們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，目光放在讓學(xué)生獲得最有益發(fā)展的角度。而不會(huì)像現(xiàn)在這樣，為了一而再的提高分?jǐn)?shù)，歇斯底里的布置各種各樣的作業(yè)，那些做法早已讓學(xué)生厭煩，然而，那些所謂的精神說(shuō)教者們，還在苦口婆心的嘮叨著：不好好兒學(xué)習(xí)，考不出去，就在家種地吧！然而，看看那些費(fèi)盡氣力、耗盡家中無(wú)數(shù)資財(cái)考出去的，還不是在大城市的一角里，拿著低微的工資享受著“月光族”的貧窮與無(wú)奈嗎？還有，今天的教師們只是為了考試而教育，又有幾人真正深通與遵循教育規(guī)律育人？一個(gè)高考的體制，讓全民都陷入追求高分?jǐn)?shù)的惡性教育循環(huán)之中，多么迂腐，多么不智不值呢？

　　我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那時(shí)候，就可以學(xué)習(xí)一些狩獵的基本常識(shí)，可以養(yǎng)殖自己喜歡的小動(dòng)物，可以學(xué)習(xí)有趣的耕種知識(shí)，更可以探索大自然的奧妙，曾經(jīng)，那時(shí)候的教育天地是多么的開(kāi)闊呢？然而，即使像今天這樣，呆頭呆腦的鉆進(jìn)了書(shū)本教條的深處，我們依然不能抱怨知識(shí)對(duì)庸人的捉弄。依然要調(diào)整自己的厭煩狀態(tài)，高呼著：“考過(guò)高富帥！戰(zhàn)勝官二代。”

　　想起日前一位最可敬的高考專(zhuān)業(yè)戶(hù)，十六年的時(shí)光奮力高考，假若一個(gè)聰慧的人，在人生最鼎盛的十六年時(shí)光中，若是全神貫注的把精力集中在一端，或許他會(huì)成為一個(gè)文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、自然科學(xué)家、生物學(xué)家，或者其他富有深厚學(xué)識(shí)的學(xué)者，然而，泡在高考體制里，卻只有年復(fù)一年的失落，愚昧自欺的振作精神！阿門(mén)，讓高考只作為崇高的信仰吧，留給那些癡迷的人，對(duì)于我們眾多的俗子，還是腳踏實(shí)地做好一方面就是不勝感激了。

　　真正把時(shí)間耗在高考之中，或許，他老人家只想以自己一生的范進(jìn)式作為去向世人昭示：看呀，我把最寶貴的生命奉獻(xiàn)給了高考，我的失敗將會(huì)是下一世成功的基礎(chǔ)！

高考作文 篇5

　　作文在考試中的重要性不容置疑，考生要想在高考中作文得高分，需要掌握以下7個(gè)要領(lǐng)：

　　1明了高考作文的特性。高考作文不同于自由作文或文學(xué)創(chuàng)作。它在題目設(shè)置、形式內(nèi)容、卷面字?jǐn)?shù)等方面都有些特殊的要求。雖不可太受這些要求的限制，但也不能隨心所欲。比如字?jǐn)?shù)方面，要求字?jǐn)?shù)不少于800字，有的考生只寫(xiě)三五百字，導(dǎo)致因內(nèi)容單薄、字?jǐn)?shù)不足而被扣去5分。而有的考生寫(xiě)得興起，20xx字還剎不住車(chē)，且不說(shuō)文章寫(xiě)長(zhǎng)了謀篇立意更難駕馭，光是時(shí)間安排上就失利了。

　　2把握話(huà)題作文的特點(diǎn)。對(duì)于話(huà)題作文和命題作文、材料作文的異同，一定要心中有數(shù)。既不能天馬行空，導(dǎo)致跑題，也不能把話(huà)題作文當(dāng)命題作文或材料作文來(lái)寫(xiě)而只局限于某點(diǎn)發(fā)散不開(kāi)。

　　3.有明確的體裁傾向。現(xiàn)在的高考作文，不限制考生一定要寫(xiě)哪一種體裁，但并不是在體裁上不作要求，千萬(wàn)不能寫(xiě)成四不像的文章。體裁上還是有要求的，或小說(shuō)或散文或小品或日記或記敘文等等。

　　4.要有一個(gè)好的.題目。俗話(huà)說(shuō)，題好一半文。什么樣的題目是好的呢？美的、詩(shī)意的、有哲理的乃至詼諧俏皮的題目，都是好的，當(dāng)然題目一定要與作文密切相關(guān)。例如《21世紀(jì)，你美嗎？》、《一花一世界》、《赤兔之死》等高考滿(mǎn)分作文，首先題目就抓住了閱卷老師的心。

　　5.要有集中而明確的主旨。主旨即中心意思。高考作文是限時(shí)限字作文，其主旨不可太復(fù)雜隱晦，必須讓閱卷老師能快速抓住作文的主旨，切勿犯多中心的錯(cuò)誤。

　　6.構(gòu)思要巧妙。構(gòu)思即打腹稿。胸有成竹，方可一氣呵成；邊想邊寫(xiě)，往往胸?zé)o全局，只能強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)。要多想幾個(gè)思路，比較比較，然后根據(jù)題目要求，根據(jù)立意深淺，根據(jù)你頭腦里所儲(chǔ)備的材料，根據(jù)自身作文的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，選擇一個(gè)較能發(fā)揮出高水平的思路。

　　7.要有征服人心的亮點(diǎn)。好作文一定要有“亮點(diǎn)”。這個(gè)亮點(diǎn)，或者是一條分析無(wú)懈可擊的論證，或者是一段精彩動(dòng)人的描繪，或者是出人意外又在情理之中的情節(jié)，或者是令人熱血沸騰的激情，或者是令人頓悟的哲思……這樣的作文才能征服人心，才有望得高分。

高考作文 篇6

　　說(shuō)到心和風(fēng)景的話(huà)題，咱見(jiàn)識(shí)不多，特別是那些褒揚(yáng)文章，咱寫(xiě)起來(lái)太作難，還是從作文的角度說(shuō)起。當(dāng)然，有心就有情，那叫心情。人們寫(xiě)文章，少不了寫(xiě)景抒情。景物描繪，有巍巍高山，有滔滔大河，有大漠孤煙，有閻閭撲地。當(dāng)然還有春暖花開(kāi)，春花秋實(shí)。無(wú)論你看了心曠神怡，還是滿(mǎn)腹郁結(jié)，這些都是風(fēng)景。

　　風(fēng)景是用來(lái)表達(dá)感情的。風(fēng)景的描寫(xiě)，當(dāng)然少不了心情。心情，讓景物帶上情感的色彩，使它更漂亮，更感人�！逗商猎律�》里，作者欣賞荷塘月色，就帶著淡淡的喜悅。那淡淡的喜悅心情，作者把它寫(xiě)進(jìn)荷塘，寫(xiě)進(jìn)荷花、荷香，寫(xiě)進(jìn)了月色里。有了這一份心情，那本來(lái)平常的荷塘變了，變得如夢(mèng)似幻，變得婀娜多姿。荷葉的高頎變成了亭亭；荷花的姿態(tài)變成了婀娜；那月色，變得靜謐，朦朧。有了心情，這里如詩(shī)如畫(huà)，格外美！

　　“心在哪兒，風(fēng)景就在哪兒”,這話(huà)當(dāng)然帶著文采。當(dāng)然，心情在哪兒，風(fēng)景也在哪兒。假期里，雙休日里，人們愛(ài)出游。咱出游，當(dāng)然要帶著喜悅。咱只要心里喜悅，當(dāng)然就有山明水秀，當(dāng)然就有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)世界全是美麗的風(fēng)光。在山道上，咱看林木山嶺，聽(tīng)瀑布，賞溪流；在田野里，咱看麥苗兒青，菜花兒黃，看閻閭撲地，賞裊裊炊煙。咱就憑著喜悅和高興，今兒個(gè)，哪兒都是好風(fēng)景！

　　出游回來(lái)，咱打開(kāi)筆記本，拿起筆，把今天的風(fēng)景，今天的心情寫(xiě)下來(lái)，把咱的好心情留在文字里。當(dāng)然，今天的'文字，有了風(fēng)景，會(huì)更美；今天的風(fēng)景，因?yàn)橛性鄣男那�，也更感人。這這事情，跟當(dāng)年朱自清先生游荷塘，那不是異曲同工嗎？當(dāng)然，咱的心在哪兒，風(fēng)景就在哪兒，咱的文字就在哪兒！

高考作文 篇7

　　若干年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考最迷人的地方，不是如愿以?xún)�，而是，陰差�?yáng)錯(cuò)。

　　我不知道我為何會(huì)心情低落，也不知道為何會(huì)突然想起這個(gè)遙遠(yuǎn)的話(huà)題。可能是今天武漢沒(méi)有太陽(yáng)，有些冷；也可能是要戒掉一些東西，還不習(xí)慣。無(wú)論如何，反正一個(gè)月總有那么幾天，心情不是那么愉快�；蛟S，這就是男生的大姨夫吧！

　　好吧，我坦白，是學(xué)校太無(wú)聊了！真的太無(wú)聊了。幾乎所有的人都回家了去。沒(méi)有人約狼人，也沒(méi)有人約籃球。不對(duì)，不是所有的人都回家了去，而是大家都在忙著考研，忙著戀愛(ài)，忙著工作，忙著成為螺絲釘。

　　在的，跟不在的一樣；不在的，跟在的又一樣。在不在，道不道，同不同，終究不過(guò)是心里的疤，碰不得，挨不得，卻偏偏喜歡去摳!

　　高考那年，不就是疤嗎？

　　那年，我18歲。我喜歡的女孩子還扎著馬尾，她英俊的臉上總帶有一絲別樣的不舍。我還記得陽(yáng)光燦爛的午后，她溫暖如春風(fēng)的笑臉。我能想起二妹餐館，我們一起吃過(guò)的飯，土豆里跳舞的辣椒，紅色下嬌艷的麻。我們吃完后一起漫步的校園，以及我們一起打過(guò)的球。

　　那年，茍老師很兇。茍老師真當(dāng)?shù)蒙媳�山美女，才華橫溢，舞藝卓絕，性格棱角分明。瀟灑的她可能算真正的不求人。很遺憾我不是她喜歡的飯，屬于不應(yīng)該被端上來(lái)的垃圾。如果歲月的道歉有用，我或許欠她一句對(duì)不起。將近一兩個(gè)月的僵持，每天早上都被罰出教室，偶爾還打掃辦公室，連5班的班主任都看得發(fā)笑。有一天早上居然玩笑的跟我說(shuō)了一句：“又來(lái)了？”茍老師真是我見(jiàn)過(guò)的最嚴(yán)厲的老師，大學(xué)后才明白她的苦心。雖然劇情很老套，不過(guò)事實(shí)就是，沒(méi)有當(dāng)時(shí)茍老師的.逼迫，大學(xué)的英語(yǔ)說(shuō)不定真會(huì)掛科。

　　那年，星哥每天一如既往地負(fù)責(zé)帥。所以說(shuō)世界并不公平，明明大家都是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人，可是星哥卻一點(diǎn)都沒(méi)有才子該有的不修邊幅，不堪入目。相反，他吃飯都可以靠刷臉。我至今都很好奇，星哥是怎么包容我胡鬧的。在大學(xué)有一天偶爾看到了一張當(dāng)時(shí)自己講“六十二家講壇”的照片，自己真是齪的可以�？吹秸掌�的第一眼，我自己都忍不住提鞋子丟自己。當(dāng)時(shí)的我，居然稀奇古怪的提出了默寫(xiě)詩(shī)歌罰款的想法來(lái)。真是單純的可愛(ài)。可惜，我到現(xiàn)在忘了后來(lái)是哪些人拿到了看電影的獎(jiǎng)勵(lì)，只依稀的記得有旭哥。

　　那年，化學(xué)老師會(huì)問(wèn)你造不造？班主任口中的“黃金三人組”之一，大腹便便的樣子用彌勒佛來(lái)形容有點(diǎn)過(guò)火，但是性格卻差的不多。記憶中造哥真的很少發(fā)飆，好像沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他發(fā)火的樣子。有一天在讀書(shū)的時(shí)候，書(shū)上寫(xiě)道：事業(yè)有成內(nèi)心富足的人，脾氣會(huì)更好，待人也更寬容一些。我第一反應(yīng)就是造哥。聽(tīng)同學(xué)講了造哥的一件逸聞趣事，我覺(jué)得特別有意思，于是決定告訴大家。當(dāng)時(shí)，造哥帶jk他們?nèi)ド虾�參加一個(gè)科技比賽，旅途上遇到一個(gè)上海人，可能是虛妄的自信使那個(gè)上海人自覺(jué)高人一等，他開(kāi)始炫耀說(shuō)他在上海有房。我不知道他是有多過(guò)分，才使得一向好脾氣的造哥都動(dòng)了怒氣。造哥正義的說(shuō)道，我敢把我所有的房子都賣(mài)了，你敢嗎？這句話(huà)一出口，對(duì)方立馬就偃旗息鼓了。同行的其他人都覺(jué)得解氣，心想總算是有人收拾了這種虛妄的小人。

　　那年，班主任最后一次做班主任。我忘了班主任是更喜歡我們喊他們王老師，還是喊他班主任。不過(guò)為了以示區(qū)別，我還是稱(chēng)作了班主任。班主任是一個(gè)值得驕傲的人，偶爾戲謔的他甚至滿(mǎn)足了學(xué)生的幻想。拋開(kāi)他一路奮斗的勵(lì)志故事，單論他對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，都值得我盡心去書(shū)寫(xiě)。不過(guò)如今的我顯然還沒(méi)有寫(xiě)好班主任故事的能力，稚嫩的文筆還需要時(shí)間的打磨。這其實(shí)是一種痛苦的煎熬，你想要記錄一些東西，卻害怕寫(xiě)的不好。千言萬(wàn)語(yǔ)，只在心中胡亂的沖撞。有時(shí)候會(huì)期待一種靈光乍現(xiàn)，最后卻只能無(wú)可奈何。

　　那年，賢嫻還在抱怨高三的我們太辛苦。賢嫻其實(shí)是抗?fàn)幍娜耍�富有同情心的她永遠(yuǎn)都不可能做到獨(dú)善其身。有的同學(xué)誤會(huì)她，說(shuō)她總是在抱怨學(xué)校的管理。很多人都奉行不應(yīng)該抱怨的態(tài)度，殊不知是故作聰明的小人。不抱怨的人不是既得利益者，就是城府極深的蛀蟲(chóng)，再就是漠不關(guān)心的自私者。這些人都看到了陰暗的部分，并且看得比誰(shuí)都更深。他們絕不可能實(shí)心實(shí)意的工作。抱怨的人至少還期待著改變。有的人抱怨，并不是為了自己，而是希望后來(lái)的人不再遭受同樣的困惑。這是一個(gè)敏感的話(huà)題，我想我應(yīng)該點(diǎn)到即止。我只是同情哪些心地善良的好人，他們看到了不該看到的，想要改變，卻無(wú)能為力。只能如杜甫一般，哀怨嘆息。只不過(guò)一個(gè)寫(xiě)成了文字，一個(gè)充斥了空氣。

　　那年，三班滿(mǎn)足了女生所有的幻想�；@球從“重在參與”，一路殺到“染指冠軍”；所長(zhǎng)跟家馨煮著火鍋唱著歌，饞嘴了國(guó)林；胖胖霸占了“教室后面”，“千手觀(guān)音”的圖片永遠(yuǎn)的定格�；ń銉耗钸吨鴪A圓的肚子，見(jiàn)一次，摸一次，虧得汪杰被挾了油；松哥繼續(xù)著“憨豆先生”的劇情，一天一更新，笑傻了昭昭和羅琳，把它都編成了故事。

　　那年，我以為不會(huì)結(jié)束。我以為會(huì)去北京讀書(shū)，沒(méi)想到到了武漢；小童巴望著南京，卻神奇的降落在天府。燒瞿做了老師，jk讀了研。婷姐居然心心念念的要考試。

　　高考那年，是不是國(guó)產(chǎn)電影的預(yù)告片？

高考作文 篇8

　　近些年來(lái)，作文在語(yǔ)文考試中所占有的比重逐年增大。然而，我們廣大考生的作文成績(jī)不太理想，其主要原因是文章的寫(xiě)法太過(guò)于傳統(tǒng)，內(nèi)容往往是老生常談，沒(méi)有創(chuàng)意。數(shù)萬(wàn)乃至數(shù)百萬(wàn)人在同一時(shí)間、面對(duì)同一考題選材、構(gòu)思、立意時(shí)，考場(chǎng)作文要想出奇制勝，就必須突破陳舊的思維定勢(shì)，在文章的立意、構(gòu)思上別出心裁，做到立意高遠(yuǎn)，形式新穎，就會(huì)使文章充滿(mǎn)靈氣和魅力。倘若能在中高考作文中多做點(diǎn)“表面文章”，多添點(diǎn)花樣，就會(huì)給閱卷老師留下完美的第一印象。

　　一、用“戲劇”來(lái)寫(xiě)，極有創(chuàng)意

　　隨著中考作文文體要求的放開(kāi)，有的考生機(jī)智運(yùn)用劇本這種體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。一位學(xué)生在寫(xiě)《成績(jī)公布之后》作文時(shí)，采用“多幕劇”的形式，共寫(xiě)了三幕，寫(xiě)了兩位考試成績(jī)相差很遠(yuǎn)的學(xué)生（第一名和倒數(shù)第一名）受到了家長(zhǎng)、老師的不同對(duì)待，再現(xiàn)了真實(shí)的生活，讓人深刻反思應(yīng)如何正確地看待孩子的成績(jī)，如何正確地教育孩子學(xué)習(xí)，發(fā)人思考，促人醒悟。每幕都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容四項(xiàng)，最后加上“結(jié)束語(yǔ)”，成功地運(yùn)用了影視中“蒙太奇”、畫(huà)外音等手法。該文富有創(chuàng)意，令人耳目一新。

　　二、標(biāo)題式構(gòu)思

　　在人多事雜的文章中，如果能巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題來(lái)替換諸多鋪陳性的文字，既可以減少過(guò)渡性的文字，以便在重點(diǎn)處能酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，從而讓閱卷教師擊掌叫好。其次，簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，或提綱挈領(lǐng)，條分縷析，讓閱卷者能迅速抓住要領(lǐng)；或一線(xiàn)穿珠，讓閱卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定義》一文的四個(gè)小標(biāo)題緊扣材料和文題：第一個(gè)小標(biāo)題“故事里的故事”，引述故事；第二個(gè)、第三個(gè)小標(biāo)題“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分別論述拒絕誠(chéng)信的人生不是出色的人生；第四個(gè)小標(biāo)題“故事里看人生”，論述社會(huì)對(duì)“誠(chéng)信”的確認(rèn)和肯定，于是得出：“出色的人生，即是誠(chéng)實(shí)守信，熱愛(ài)生活。”小標(biāo)題的運(yùn)用使文章思路非常清晰。

　　三、運(yùn)用題記或后記，透視亮點(diǎn)

　　不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊(yùn)涵哲理的話(huà)，來(lái)一段醒目的題記，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫(xiě)作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動(dòng)，從而激起閱卷者的興趣。

　　如高考作文《誠(chéng)信——走向成功的鑰匙》，就設(shè)置了這樣一段題記：“誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照徹夜行的路；誠(chéng)信是路，引你走向光明。”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，優(yōu)美意蘊(yùn)，深刻的哲理，題記所產(chǎn)生的磁力一下子就能吸引住閱卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主體內(nèi)容，同時(shí)也能觸摸到作者情感的脈動(dòng)，而題記的語(yǔ)言也直觀(guān)地展示了考生的文采，可以說(shuō)題記是這篇佳作的閃光點(diǎn)之一。

　　當(dāng)然，考生如能在結(jié)尾寫(xiě)上“后記”，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)，或與題記遙相呼應(yīng)，渾然一體，或巧妙點(diǎn)題，卒章顯志，也是得分的亮點(diǎn)之一。

　　四、運(yùn)用“鏡頭”式，構(gòu)思新奇

　　有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音的形式來(lái)展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中高考作文中不乏這樣的滿(mǎn)分作文。

　　如某考生作文《家鄉(xiāng)的路》一文中，輯錄了三組鏡頭。鏡頭一，彎彎的小路，蹣跚的行人；鏡頭二，寬寬的石子路，車(chē)輪滾滾，灰塵飛揚(yáng)；鏡頭三，寬闊平坦的水泥路，車(chē)水馬龍，暢通無(wú)阻。三組鏡頭，三個(gè)時(shí)代的縮影，且畫(huà)面典型，標(biāo)題有文采，對(duì)比巧妙，構(gòu)思新奇，堪稱(chēng)佳作。

　　鏡頭式作文，往往能減少過(guò)渡語(yǔ)及鋪排性文字，有利于集中場(chǎng)面和筆墨敘述事件、刻畫(huà)人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。

　　五、運(yùn)用逆向思維，獨(dú)辟蹊徑

　　反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。如某地中考以“關(guān)心”為題，要求結(jié)合自己的切身感受，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。一位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的.悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題 高中物理。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被關(guān)心，來(lái)呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心。

　　作文有創(chuàng)意，離不開(kāi)思維方法的創(chuàng)新。思維定勢(shì)往往阻礙創(chuàng)新思維的發(fā)展，采用逆向思維將能突破思維定勢(shì)，使作文的立意新穎、深刻。逆向思維就是從人們思維的反方向進(jìn)行思維。

　　六、巧用應(yīng)用文體，出奇制勝

　　應(yīng)用文因格式整齊劃一，語(yǔ)言中規(guī)中矩呆板而不太受歡迎；而中高考作文，如果能巧妙地運(yùn)用應(yīng)用文體，反其道而行之，往往會(huì)收到出奇制勝的效果。

　　有一年高考以“誠(chéng)信”為題的話(huà)題作文，聰明的考生，大膽地借用了應(yīng)用文體，從而使耳熟能詳?shù)乃夭囊蚯擅畹陌�裝而成為“靚裝”而走俏，這頗令高考閱卷教師擊桌叫好。有采用答記者問(wèn)形式入筆的《誠(chéng)信專(zhuān)訪(fǎng)》，有采用醫(yī)生診斷形式入題的《患者劉克風(fēng)的就診報(bào)告》，而《成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄》的作者對(duì)“誠(chéng)信”在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中窘境的審視更是通過(guò)“一個(gè)荒誕的‘成長(zhǎng)大學(xué)’招生的故事”含蓄地表達(dá)出來(lái)，該文構(gòu)思精巧，想象豐富，語(yǔ)言幽默，形式新穎。還有題為《純天然誠(chéng)信口服液》一文，作者從廣告的創(chuàng)作中受到啟發(fā)，對(duì)于子虛烏有的“純天然誠(chéng)信口服液”，運(yùn)用廣告創(chuàng)意，渲染包裝，將其捧上天，而結(jié)尾則道明3個(gè)月后，廠(chǎng)家倒閉，兩相對(duì)比，意味深長(zhǎng)。

　　文章的形式，大可不拘一格，甚至可離經(jīng)叛道，充分運(yùn)用創(chuàng)意，出奇制勝，增加文章亮點(diǎn)，給閱卷老師一個(gè)驚喜，一縷春風(fēng)，從而使你的文章脫穎而出，大放異彩。

高考作文 篇9

　　如果說(shuō)生命將是個(gè)奇跡，那么它需要時(shí)間的沉淀和不懈的追求。

　　——題記

　　繁星點(diǎn)點(diǎn)

　　繁星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴了一條無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河，它閃爍著迷人的光芒，神秘而又令人希望。

　　翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，沿著時(shí)間的足跡一路走將而去，你看到了魯班在山間發(fā)現(xiàn)了“有齒”的草后，突發(fā)奇想造出了鋸子，你不禁感慨，啊，奇妙的世界原來(lái)如此有靈性！那么，你可有想到貓頭鷹的眼睛，鳥(niǎo)的翅膀，鴨子的腳蹼？繼而，你將看到無(wú)數(shù)精湛的建筑物威然屹立在世界的某些地方，它們留給了當(dāng)代人類(lèi)一串串問(wèn)號(hào)。你可曾想過(guò)，趙州橋?yàn)楹吻�年不倒？秦始皇兵馬俑如何在地下宮殿被建成？埃及金字塔的沙礫來(lái)自何方？神秘島的巨人又是誰(shuí)的杰作？歷史給我們留下如此豐富的遺產(chǎn)，我們又拿什么作為饋贈(zèng)？

　　星光點(diǎn)點(diǎn)，我們生活在這“光”明的社會(huì)，卻忽略了制造光明的勇氣在慢慢褪出我們的腦海。

　　晨曦將至

　　晨曦將至，致我們所度過(guò)的每分每秒，它是生命的基石，不停旋轉(zhuǎn)更替著的.魔法，歷史已成歷史。人說(shuō)，活在過(guò)去的人，終會(huì)被過(guò)去所拋棄。而聰慧的人類(lèi)又怎會(huì)沉湎于過(guò)去的繁華？為了追趕晨曦的每一寸陽(yáng)光，我們不停地奔跑奔跑再奔跑，任它狂風(fēng)暴雨，任它高山大河，任它嚴(yán)寒酷暑，一切都抵不住那顆追求光明的狂熱之心。馬達(dá)帶來(lái)了工業(yè)文明，達(dá)爾文進(jìn)化論打破了“神主宰”的神話(huà)，馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》奠定了社會(huì)主義國(guó)家存在的基礎(chǔ)……

　　改變著，改變著，伴著時(shí)代的變遷，我們來(lái)到了今天，我們迎來(lái)了新的光明，新的起點(diǎn)。

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