精選思念話題作文合集5篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的思念話題作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思念話題作文 篇1

　　思念是甜的，如蜂蜜般沁人心脾，讓人感到由衷的快樂，他甜在我和爸爸玩的時侯，那種快樂，那種美好，那時侯的笑聲總在記憶里奔跑：“呵呵，哈哈，嘻嘻……”盡管小時侯已經(jīng)過去，但也使我回味無窮。

　　人的.思念千千萬，我也不僅僅只擁有“甜”的思念，也有“苦”的，“澀”的……

　　那是在奶奶去世的時侯，那種苦，那種澀，是誰也感覺不到的，只有我自己，一個人默默地承受著。奶奶已經(jīng)去世一年了，可那種悲傷怎么檫也擦不去，它看不見，摸不著，像一陣風，一片云似的，在我心底飄來飄去。

　　思念不僅僅只有這幾種味道，他也是“酸”的……那時侯我還是一個五歲小孩，哥哥發(fā)現(xiàn)他的卡片不在了，就推給了我一個“偷”的罪名，媽媽當時打了我一頓，我當時還小，還不知道解釋。后來，哥哥找到了他的卡片，媽媽知到后，她哭了，哭得很傷心，很無助，我站在旁邊，不知該怎么做，就在旁邊默默地站著，心里有點說不出的感覺。

　　每個人的思念味道都不同，但不管是什么“味”的，在一個人的一生都起了很大作用，他能讓一個天真無邪的人變得憂郁重重：也能讓一個郁郁寡歡的人變得欣喜若狂。

　　擁有“值得回味”的思念就如擁有一匹“絕世珍馬”，一匹通人性的馬，你對他“笑臉如花”它就會順承于你，任你駕馭，如果你對他“愁眉苦臉”它就會離你遠去，當你在該利用這匹寶馬時而沒利用它，它會一天天衰竭，以致死亡。能否駕馭這匹“寶馬”，在于你利用它的時機成不成熟……

　　嘗過思念味道的人��！請你駕上“思念之馬”揮鞭啟程。

思念話題作文 篇2

　　夜已然很深了，猶自獨坐電腦前，打開qq,靜靜等待那個圖標能亮起來。

　　夜籟靜寂，只有空調(diào)的呼呼聲讓我意識到我的存在。空調(diào)調(diào)的過低，竟有了絲絲涼意，一如我對你的思念，淡淡的，而又感覺明顯，想關(guān)卻，又有些許的不舍。

　　與你僅聊過幾次，也許還說不上認識，竟對你有了恬恬的思念。淡淡的，好像晨起遠山的霧嵐，亦如銜接水天的暮靄；靜靜的，好像流過山石的清泉，亦如驚動深山的鳥語；輕輕的，好像中秋流瀉的月華，亦如西湖蕩漾的漣漪。

　　這種冒失的思念不知是不是對你的褻瀆？我想不是，但又怕你脆弱的肩膀難以承受如此之重：你時常憂傷，因為你敏感于你從小不飽滿的父愛，因為你敏感于你丈夫?qū)δ愕牟焕斫�，因而你時常自個兒喝酒，以致于你的雙肩好像這田田的荷葉一般柔弱，荷葉上是難以站立輕捷的'小雀的。我只能把我的思念化著一只悠閑的蜻蜓，早早的站立在才露出的尖尖角上，一廂情愿的點綴你那綠色的夢。

　　你固愛荷，北宋周公假如晚出生千年，也不會悲嘆“蓮之愛，同予者何人？”了。而我踏著朦朧的夜色，在朱自清的荷塘邊僅僅彳亍了一個來回，更不敢奢望能跨越幾千里山與水的障礙，與你共品荷香了。相知的人默默相對也是一種默契，而你我相隔千里，又何言默默相對呢？

　　而好在我也深諳并仰慕周公的高潔，對你的思念，正如這荷花，香遠益清，亭亭凈直。

思念話題作文 篇3

　　在這個世界上，總有那么一些人，不經(jīng)意的出現(xiàn)在你的世界里，沒有預兆的停留在你的心里，即使已經(jīng)分別、即使遠在天涯，卻依然讓你忍不住思念。

　　那些人有一個共同的名字——朋友。

　　依然記得那天早晨，天氣格外的涼，空氣中彌漫著一股憂傷的味道，連風兒也在替我悄悄訴說著離別。

　　我要轉(zhuǎn)學了，要離開那些與我朝夕相伴的摯友，去另一個學校開始自己的生活。于是，在那樣一個早晨，我離開了她們。

　　雖然已經(jīng)離開，雖然不能再朝夕相伴，可是我和她們也并不因此而失去聯(lián)系。離開之后，我們用信件來保持聯(lián)系。漂亮的信紙上記載著我們的友情。在信里，我們訴說著學校的趣事、樂事；在信里，我們訴說著各自的學習、煩惱；在信里，我們傾訴著對彼此的思念；

　　那個時候，特別期待星期的到來，因為在星期天的時候，我們便可以相聚，以解相思之苦。我們一起瘋、一起鬧，不知疲倦的`追逐，時間雖短，卻充滿了快樂。

　　也許，就是從那時起，便認定我們的友情會永恒，縱然時間、距離也難打敗。我也在心里想著，我們一定會實現(xiàn)海枯石爛的諾言，因為“但愿人長久，千里共嬋娟”這是我們對友情的共鳴。

　　日子如流水般過去，不留一點痕跡，學習卻隨著時間的推移日益繁重起來，我們的信件隨之減少，聯(lián)系也不再那么密切。漸漸地、漸漸地，就那么沒有任何預兆的失去了聯(lián)系。

　　在失去聯(lián)系的日子里，思念如海潮般涌來，似乎要將我吞噬。

　　我總是在月色朦朧的夜晚，思念著那個與我為了一道題的答案而爭論不休的那個你；思念著那個在我上課睡覺時替我把風的那個你；思念著那個我因走神而被老師提問在紙上給我寫下答案的那個你；思念著那個在操場上和我一起奔跑的那個你；思念著那個在我難過時默默安慰我的那個你……

　　我常常想著，我們再見時會有怎樣的激動？

　　偶然的一天，我們在街上不期而遇，可是卻沒有想象中的驚喜、激動，只是相視一笑，淡淡的說了聲“你也在啊”便匆匆離去。那么簡單倉促的對白，再不知該如何言語。

　　那一刻，我才明白，原來友情并不是那么無堅不摧，同樣，亦不會永恒。留住的，只是那些逝去的記憶。

　　如今，當我再去看那些信件時，心里總是會微微的疼�；蛟S，這就是物是人非吧�？墒俏�，卻依然忍不住思念，忍不住憶往昔。

思念話題作文 篇4

　　我真的想家了

　　小時候，我厭惡你的模樣——

　　光禿禿的山崗，荒蕪的草場，貧瘠的土地，還有那破敗的小村莊。

　　清晨，雄雞的叫聲催醒了沉睡的我，扛起鋤鎬開地墾荒，背起背簍打豬草。日近中天，我才能背起書包跑進學堂——那四間破草房。和幾個人擠在那條長長的木凳上，聽老師講小英雄雨來的故事，哼唱著《我愛北京安門》。繪畫課上，我拿起鉛筆描摹我心中的夢想。

　　望著教室窗外那輪火紅的太?，回想書中描述的那些美麗的城市，再想想故鄉(xiāng)那滿山的蒼茫，滿地的荒涼。我發(fā)誓——有朝一日，我必須離開這讓我厭惡的地方，去尋找屬于我的夢的天堂。

　　長大了——

　　我穿梭于城市的大街小巷——

　　平坦的馬路，寬闊的廣場，高大的樓房，還有那校園內(nèi)的'書聲朗朗。

　　鬧鐘嘀嘀答答，汽笛漸漸地鳴響，敲碎了酬暢的夢，打破晨的寧靜。我匆匆走在上班的路上，忘記了填飽轆轆的饑腸，卻仍要咨情飛揚。

　　看著窗外那火辣辣的太?，想著飯的甜，茶的香。我卻想起故鄉(xiāng)那紅紅的高粱熬的菜粥，還有那玉米面兒饃饃做成的鍋貼……

　　這天，我常常擎筆在手，用心去回味故鄉(xiāng)的模樣，我期望故鄉(xiāng)的雄雞仍舊高唱，我期望故鄉(xiāng)依如昨日的蒼茫，我更期望故鄉(xiāng)不要改變在我心中的模樣……

　　我渴望到久別的故鄉(xiāng)去，走走那以前伴我成長的山間小路；我渴望到久別的故鄉(xiāng)去，看看那早已不在的小村莊，我渴望到久別的故鄉(xiāng)去和和那家鄉(xiāng)父老話話家常。

　　我想，將來有一天，我必須要回到故鄉(xiāng)——那片神圣土地，去實現(xiàn)心中最最純真的夢想。

　　故鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們——

　　潺潺的流水給予我們美味的魚香，連綿的青山秀出綺麗的四季景色，色彩繽紛的花兒笑迎斬新的朝?。

　　如今，很多完美的記憶已不存在了，唯故鄉(xiāng)依然在我心上。

　　我——真的想家了！

思念話題作文 篇5

　　殘缺的記憶，已無法構(gòu)繪出語文老師的形象。只記得他高大的身影，卻有一些駝背，似乎又老了許多。

　　記得上小學時，教過我們班語文最多的就是周老師了。并且也是當我們班的班主任最長時間的。

　　大約從二十多年前他的腰就開始彎了，所以大多數(shù)他教過的學生都親切地叫他“周羅鍋”，但他從不因為這個跟我們較真而生氣，反而感到有些高興。

　　記得有一次，我們班上晨讀的時候。我沒有好好的讀書，而是拿出桌洞里的玩具在玩。老師來檢查的時候（老師檢查的時候經(jīng)常從窗戶外面看，并且我靠在窗戶邊）發(fā)現(xiàn)我在偷偷的玩玩具，并沒有從窗戶外伸出手來打我，而是在窗戶的玻璃上敲了幾下。我聽到聲音后便轉(zhuǎn)頭看，看到老師正在窗戶外面瞪著我。我的心中像有塊石頭似的.一下子提了起來，然后我慌慌張張得想把玩具放進桌洞里，卻不小心掉在了地上。心想：完了，這回完了，肯定會被老師臭罵或者揍一頓的。這時我卻聽到老師說：“以后玩具要等到課間在玩，這種時候不能玩，趕緊拿起來好好讀書吧�！�

　　聽到這句話，心中的石頭終于落地了。我趕緊把玩具塞進桌洞里，抱起書來就讀，一直讀到下課。

　　老師雖然待人一笑，但經(jīng)常訓我們；雖然對我們嚴厲，但從不打人。老師總是這樣，對我們很嚴厲，但平時卻笑呵呵的。即使有同學犯了錯誤，他最多就是嚴厲的訓一頓。

　　今年夏天，我有一次坐車到寨里。路上車停了一次，接著就上來一個熟悉的身影，不是別人，就是以前教我們語文的“周羅鍋”。他上來之后，車緩緩開動了，他看到我身旁有一個空位，便搖搖晃晃的走到我旁邊坐下。我喊了一聲“老師”。他“嗯”了一聲，便問我也去寨里嗎？我說是。

　　在聊天的過程中，我觀察到，老師的頭發(fā)幾乎都變成了銀色，臉上的溝壑也越來越深了，腰似乎能構(gòu)成一座石拱橋了。老師也越來越老了。我問他現(xiàn)在教幾年級，他搖了搖頭說：“已經(jīng)退休了，不干了……”他說這句話的時候我分明聽到他輕聲地嘆了口氣。這肯定不是他愿做的，陪伴著多少個學生走向初中，如今卻因為年紀大了，不能任教了。我聽后感到有些失落，但出于同情我勉強笑著對老師開玩笑說：“哎呀，老師，您看，你年紀也大了，退休了可以輕松許多啊，有時間可以到處逛逛放松心情，多好啊……”老師聽后，又嘆了一口氣，眼中好像舍不得學生似的，竟然掉起了眼淚。

　　到站了，我跳下車后跟老師說了聲“再見”，望著老師一步一步遠去的背影，心里不免有些空蕩蕩的。我真的很懷念當年老師教我們語文時的情景，哪怕是再因我犯錯誤而訓我一頓也好，可是……

　　“周羅鍋”變老了，他再也不能教學生了。但是，我依然記得那個平時帶我們溫和，卻經(jīng)常訓我們的周老師，依然記得那個教我們語文的“周羅鍋”。

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