【精選】高考作文集合7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的高考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考作文 篇1

　　是誰(shuí)，在白露橫江的異鄉(xiāng)秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執(zhí)地吟出一句別有滋味的詩(shī)句來(lái)一一"月是故鄉(xiāng)明。"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清淺淺，卻一語(yǔ)道破了天機(jī)，解釋了我們情感與認(rèn)知之間那奇妙的天秤。因?yàn)樯钋�，所以偏�?zhí)。

　　這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)及刁；上家園日暮時(shí)點(diǎn)起的那一束桔黃的燈光。只因這是我們所熟悉而深愛(ài)的地方。南方小城溫暖濕潤(rùn)的空氣，菁菁校!園里若有若無(wú)的花香，來(lái)來(lái)往往的人，似曾相識(shí)的臉，母親洗過(guò)的潔凈的衣裳，老師批過(guò)的嚴(yán)整的筆記。……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任是將來(lái)走遠(yuǎn)了，在異國(guó)他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想。

　　那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的�。恍�園說(shuō)不上多幺與眾不同然而因?yàn)樽约好恳蝗盏妮p輕走過(guò)而認(rèn)定了她的美麗；衣服即使并不嶄新明艷可因?yàn)橛辛四赣H的撫摸而感覺(jué)得到它獨(dú)特的溫柔與芬芳。

　　相信每一個(gè)人，都有這樣一份深深的，濃濃的，扯不斷的情感牽系，著這種牽系，'便含著笑，含著淚，縱容了自己的'那份偏執(zhí)的認(rèn)知。

　　老舍去過(guò)巴黎，住過(guò)倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說(shuō)人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說(shuō)人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了，"好個(gè)明顯的地域情結(jié)嘛!"然而誰(shuí)不知道，老人這一份固執(zhí)的喜愛(ài)，不留情面的批評(píng)，全只因了那感情的天秤，早已沉沉地傾向了他從小生長(zhǎng)的京城。因而，老舊的城墻是美的，養(yǎng)鳥(niǎo)種花的人們是美的，連那黃包車(chē)師傅的喝聲，也是那樣好聽(tīng)的鄉(xiāng)音呵。

　　蕭乾的好友遠(yuǎn)居美國(guó)，幾十年了，卻不喜歡美式的生活，仍將院子裝點(diǎn)得如在故土，更像孩子一樣渴望要一顆家鄉(xiāng)的棗核……

　　因?yàn)樯類?ài)，所以偏執(zhí)。

　　許多的美好，并非我們看不到，并非我們不愿贊美，只因它激蕩不起心中的最深處的漣漪。正如那異國(guó)的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能見(jiàn)出?李白杜甫的詩(shī)情畫(huà)意來(lái)；而許多的不完滿與平凡，也并非我們看不到，只因那是自己生命中刁；能割舍的牽系，所以便固執(zhí)而不悔地愛(ài)了它。就如同母親對(duì)并不美麗的女兒，國(guó)民對(duì)并不富強(qiáng)的祖國(guó)。

　　"月是故鄉(xiāng)明"詩(shī)人的聲音穿過(guò)千年的白霜與夜晚，道出了我們最不容辯駁的理由。于是，我們會(huì)心一笑。

　　因?yàn)樯類?ài)，所以偏執(zhí)。

高考作文 篇2

　　我有一個(gè)同學(xué)是劉若英的粉絲，準(zhǔn)確地說(shuō)是“英迷”。她和我說(shuō)，她其實(shí)并不喜歡歌，但唯獨(dú)喜歡劉若英，她把劉若英的歌詞當(dāng)成口頭語(yǔ)，她的音樂(lè)手機(jī)里的歌曲目錄文件夾取名也是劉若英，這似乎也不值得大驚小怪，因?yàn)槔镞吶�是劉若英的歌，但難以料想的是，因?yàn)閯⑷粲⑹沁_(dá)芙妮的代言人，她這位在校女生，竟然特意買(mǎi)了一雙達(dá)芙妮的4.5厘米的高跟鞋，我聽(tīng)了之后差點(diǎn)暈倒。

　　本來(lái)我不是特別喜歡聽(tīng)歌，也就不可能成為哪個(gè)歌星的歌迷。不過(guò)，我也曾經(jīng)喜歡上一首歌，就是《很愛(ài)很愛(ài)你》，當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得好聽(tīng)，卻并不知道是誰(shuí)唱的，當(dāng)同學(xué)告訴我說(shuō)“是劉若英的歌”時(shí)，我竟然反問(wèn)她“誰(shuí)是劉若英?”她當(dāng)即罵我是“白癡”。我無(wú)言反駁，想想當(dāng)今的中學(xué)生，有幾個(gè)沒(méi)有做某某明星的粉絲?直到有一次在長(zhǎng)途汽車(chē)上看電影《天下無(wú)賊》時(shí)，聽(tīng)到有人說(shuō)女主角是劉若英，我這才對(duì)劉若英有了第一印象——漂亮。

　　既然有了直接的視角感受，于是，在幾天內(nèi)我反復(fù)不停地聽(tīng)劉若英的歌，想強(qiáng)化一下對(duì)劉若英的印象，但當(dāng)時(shí)也并不是就一下子迷上了劉若英的，因?yàn)槲乙廊挥X(jué)得劉若英像其他一些女明星一樣嗲聲嗲氣的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)膩人的不適感。

　　所以，漸漸地我把劉若英給忘了，但沒(méi)想到，我與劉若英之緣卻并沒(méi)有了卻。我在看電影《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，陶醉在蕭亞軒“英臺(tái)”的呼喚聲中的我，也深深愛(ài)上了影片主題曲《蝴蝶》�？赐觌娪昂�，我迫不及待地下載了這首歌，這才知道這首歌也是劉若英唱的。

　　一天，另一同學(xué)讓我與他共聽(tīng)一首歌《很愛(ài)很愛(ài)你》，不喜歡聽(tīng)歌的我，也沒(méi)問(wèn)是誰(shuí)唱的。我聽(tīng)后，也沒(méi)覺(jué)得有什么出眾之處�？赏瑢W(xué)意味深長(zhǎng)地問(wèn)我：“如果你所愛(ài)的人跟著你過(guò)得不幸福，你是否會(huì)像劉若英一樣，‘因?yàn)閻?ài)，所以舍’?”我愣住了，又是劉若英。

　　生活還在繼續(xù)，我依舊去買(mǎi)《青年文摘》，看著看著，一個(gè)題目赫然映人眼簾-《20xx年桂花不飄香》�？赐曛�后很感動(dòng)，倒回來(lái)看作者時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，作者竟然是劉若英!原來(lái)，演員的劉若英那么漂亮，唱歌的劉若英那么深情，作家的.劉若英這么有文才。相對(duì)于聽(tīng)歌來(lái)說(shuō)，更喜歡看書(shū)的我，于是特別關(guān)注劉若英的作品來(lái)，后來(lái)讀了她的書(shū)《我想跟你走》《下樓談戀愛(ài)》，還了解到她主演的《生日快樂(lè)》也是由她的小說(shuō)改編的。出書(shū)的明星有很多，但像劉若英不是靠炒作，而是靠文學(xué)功力出書(shū)的并不多。單憑這點(diǎn)，劉若英就在我面前，從一堆雷同的明星中脫穎而出，也單憑這一點(diǎn)，劉若英成了我情有獨(dú)鐘的偶像。

　　有的粉絲對(duì)自己的偶像了解得非常細(xì)致，諸如所屬星座、喜歡的顏色，甚至日常的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣�？晌覍�(duì)劉若英其他的事一無(wú)所知，也懶得知道。她的歌，我也就聽(tīng)《很愛(ài)很愛(ài)你》《蝴蝶》《為愛(ài)癡狂》這3首，然后就是讀她我能找到的所有的作品。對(duì)我來(lái)說(shuō)，做一個(gè)“英迷”，這也就夠了。

　　(重慶考生)

　　滿分剖析

　　這篇文章成功地運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，使人們對(duì)作者這個(gè)“英迷”的印象更為深刻。作者這一“英迷”與別的“英迷”雖然也是從明星的歌接觸明星的，但作者并非因?yàn)閯⑷粲⒌母瓒�喜歡上她的，而是她發(fā)表在雜志上的作品，是她出版的書(shū)。這最后一點(diǎn)尤其出彩，因?yàn)橹幌矚g一個(gè)歌星的歌，有時(shí)會(huì)顯得很膚淺，甚至有只停留于娛樂(lè)這一淺層次，而作者因?yàn)槊餍堑淖髌范�成為她的迷，這從追求的境界上來(lái)說(shuō)，就要高深得多了。閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分20分+表達(dá)分20分+發(fā)展分20分=總分60分

高考作文 篇3

　　從前，有個(gè)紈绔子弟，自幼好吃懶做，不好好念書(shū)。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。

　　有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫(xiě)了幾個(gè)字。寫(xiě)完后便招呼仆人去買(mǎi)枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。原來(lái)上面寫(xiě)的是“買(mǎi)琵琶五斤”。五個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫(xiě)成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：

　　枇杷并非此琵琶，

　　只怪當(dāng)年識(shí)字差。

　　倘若琵琶能結(jié)果，

　　滿城簫鼓盡飛花。

　　這個(gè)紈绔子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉。

　　“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè)器，意義和寫(xiě)法完全不同。

　　將“枇杷”誤寫(xiě)成“琵琶”，屬于同音誤寫(xiě)而造成別字。寫(xiě)別字的危害性是很大的。因?yàn)閯e字既然是將甲字誤寫(xiě)成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買(mǎi)回一把五斤重的琵琶來(lái)，豈不鬧出更大的笑話。

　　漢字是表意文字。多數(shù)漢字的字形、字音、字義之間是有一定內(nèi)在聯(lián)系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字。“枇”和“杷”有相同的'聲旁“巴”，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和樹(shù)木有關(guān)，“枇杷”指一種果樹(shù)或這種樹(shù)上結(jié)的果實(shí)。“琵琶”二字的形旁是“?”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂(lè)器，能彈奏出悅耳的音響。

高考作文 篇4

　　●問(wèn)：如果感覺(jué)高考作文題比較生僻，找不到切入點(diǎn)，思路打不開(kāi)時(shí)怎么辦？

　　答：在審題立意時(shí)，要仔細(xì)分析命題意圖，確立文章主旨，主旨確立了，切入點(diǎn)就找到了，考場(chǎng)作文素材：名師指點(diǎn)高考作文 建議先擬定題目。所謂主旨，就是“你為什么要寫(xiě)這篇文章”，即你是想抒什么情，或是言什么志，或是闡什么理。

　　所謂思路，是作者行文時(shí)的寫(xiě)作思維流程，首先，怎樣引出話題，然后圍繞話題多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，緊扣主旨設(shè)問(wèn)，就不會(huì)離題。

　　文章思路，其外在體現(xiàn)形式是文章的結(jié)構(gòu)層次。很多考生寫(xiě)文章不講究章法，就是思路不清的表現(xiàn)。

　　常見(jiàn)的章法有“橫列式”、“縱貫式”、“對(duì)照式”、“扇面式”等。橫列式，是采用從不同的側(cè)面分析問(wèn)題的思維方式打開(kāi)思路，縱貫式，是采用層層深入的思維方式打開(kāi)思路；對(duì)照式，是采用辯證思維的方式打開(kāi)思路；扇面式，是采用發(fā)散思維的方式打開(kāi)思路。

　　●問(wèn)：寫(xiě)作文時(shí)我總怕時(shí)間來(lái)不及，怎樣克服這種心理？

　　答：今年高考試卷會(huì)減少客觀題，增加了主觀題的分量，書(shū)寫(xiě)量必然有所增加，一定要把握好時(shí)間，一定要保證作文的時(shí)間。

　　“總怕時(shí)間來(lái)不及”，這是平時(shí)訓(xùn)練沒(méi)有注重時(shí)間的合理安排而造成的心理障礙。語(yǔ)文高考時(shí)間是150分鐘，作文時(shí)間應(yīng)保證60分鐘左右。前面的.題目，要抓緊時(shí)間做，學(xué)生通常能在90分鐘內(nèi)做完。擔(dān)心時(shí)間不夠的考生在臨考前做一做“分塊訓(xùn)練”。

　　高考語(yǔ)文試卷一般是按7個(gè)板塊安排的，第一卷3個(gè)板塊，第二卷4個(gè)板塊。通過(guò)“分塊訓(xùn)練”，做到心中有數(shù)；明確各個(gè)板塊大概各需多少時(shí)間，這樣就不必?fù)?dān)心時(shí)間來(lái)不及了。

　　考生看到作文題后不要急于下筆，先想上7－10分鐘，分幾段、表達(dá)什么思想、用哪些詞語(yǔ)……想得深了，自然就能寫(xiě)得快了，作文素材《考場(chǎng)作文素材：名師指點(diǎn)高考作文 建議先擬定題目》。

　　●問(wèn)：應(yīng)該先擬題還是先寫(xiě)作？題目該怎樣擬？

　　答：高考作文一定要先確立主旨，擬好題目，主旨不明，何以為文？而且行文中還要注意處處扣題，連題目都沒(méi)有，如何扣題？不少考生高考作文得分不高，就是文章內(nèi)容沒(méi)有緊扣題目。

　　如果是材料作文和話題作文，擬一個(gè)好的作文題目十分重要，命題作文就不存在這個(gè)問(wèn)題了，但要提醒一下的是，命題作文是不允許另擬題目的。

　　另外，還要注意半命題的作文命題方式。所謂半命題作文，就是需要考生填充給出的題目中的空缺處，然后以此為題目作文，比如；請(qǐng)以“_________與命運(yùn)”為題寫(xiě)一篇文章。這就是半命題作文，要求在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，可以填上“環(huán)境”，那么，就應(yīng)以《環(huán)境與命運(yùn)》為題目作文了。

　　●問(wèn)：作文寫(xiě)到一半發(fā)現(xiàn)跑題怎么辦？要不要重新寫(xiě)？

　　答：如果只寫(xiě)了很短的一段話，時(shí)間也還允許，那就一定要重寫(xiě)；如果寫(xiě)了很長(zhǎng)了，你就不可能重寫(xiě)了，一是你沒(méi)有答卷了，監(jiān)考老師也不會(huì)給你再發(fā)一份答卷紙，二是你也沒(méi)時(shí)間了。

　　一旦發(fā)現(xiàn)離題后你就要再補(bǔ)充寫(xiě)一則材料，使文章形散神不散，用一些過(guò)渡句，結(jié)尾用或議論或抒情，篇末再點(diǎn)題。

　　●問(wèn)：話題作文有沒(méi)有什么附加條件？和一般議論文有什么不同？

　　答：所謂話題作文，就是命題人給出一個(gè)寫(xiě)作范圍，要求考生在這一寫(xiě)作范圍內(nèi)，自主立意，自主命題，自選文體。立意要扣住話題，不能脫離話題。

　　文體可根據(jù)考生的寫(xiě)作特長(zhǎng)來(lái)選定，擅長(zhǎng)邏輯思維，可以選擇寫(xiě)議論文；擅長(zhǎng)形象思維，，可以選擇寫(xiě)散文或記敘文。

　　●問(wèn)：作文文采不夠怎么辦？

　　答：作文文采不夠，就要在語(yǔ)言的錘煉上下狠功夫。語(yǔ)言的錘煉，主要在以下幾方面下功夫：

　　一是詞語(yǔ)的錘煉�，F(xiàn)在學(xué)生作文存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題是詞匯貧乏，我把這種毛病稱為“語(yǔ)言貧血癥”。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重詞匯的積累，并準(zhǔn)確運(yùn)用到文章中去。課文中的那些精彩的語(yǔ)段，往往都是好詞密度較大的語(yǔ)段。

　　二是句子的錘煉。在高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，發(fā)展等級(jí)中的第三點(diǎn)就是有文采（詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)）。建議考生注意“三比”之法，四字短語(yǔ)，引詩(shī)入文，化詩(shī)入文等。

　　所謂“三比之法”，即比喻、排比、對(duì)比的綜合運(yùn)用；四字短語(yǔ)，即在文句中適當(dāng)嵌入一些四字短語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感；引詩(shī)入文，即在文中恰當(dāng)?shù)匾�用�?shī)句抒情言理，借詩(shī)句來(lái)裝點(diǎn)語(yǔ)言；化詩(shī)入文，即在具體語(yǔ)境中，將適合該語(yǔ)境的詩(shī)句化入文中，增添詩(shī)情畫(huà)意。

　　三是句群的錘煉。如長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落有致，對(duì)句排句的巧妙安排，做到開(kāi)合自如，疏密有致，松緊適度，文氣貫通，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口�？梢赃x用一些精彩的語(yǔ)段作仿寫(xiě)訓(xùn)練，可以收到事半功倍的效果。

　　另外，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┟牢呐R摹和古文仿寫(xiě)的訓(xùn)練，對(duì)提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力有獨(dú)特的功效。

高考作文 篇5

　　叔本華說(shuō)過(guò)：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協(xié)奏曲;從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水�！苯嵌炔煌�，心態(tài)不同，我們所得到的也不同。

　　窗子是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅圖畫(huà)，這圖畫(huà)是虛幻的現(xiàn)實(shí)。內(nèi)心云白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內(nèi)心烏云密布的人在文雅中看到的卻是低俗的趣味。要從畫(huà)框中望這個(gè)世界，首先收拾好自己的心態(tài)，用冷酷的哲思與美好的遐想，還現(xiàn)實(shí)這幅畫(huà)本來(lái)的美好。

　　近代著名學(xué)者金岳霖先生，一生鐘情于林徽因，但他的愛(ài)坦蕩蕩，朋友與當(dāng)事人都知道，他不學(xué)心碎浪子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，也不學(xué)鄉(xiāng)里霸王強(qiáng)拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識(shí)才子，其實(shí)從金岳霖的眼中去望，沒(méi)有比這更加美好的了，他抵住了誘惑穩(wěn)穩(wěn)站在屬于自己的角落，這才讓美得以持久。守住自己的本心，你從窗子里望見(jiàn)的.圖畫(huà)，一定被涂上了最美麗的色彩。

　　去望這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這是生活的本質(zhì)，你我都去望，生活這幅畫(huà)面卻截然不同，你我望孤單，望見(jiàn)的是滿目的黑色，而村上春樹(shù)望孤獨(dú)，它只是我們身邊的朋友。也許村上春樹(shù)洞悉了人生，他并不將孤獨(dú)視作洪水猛獸，而是用一種玩味的筆調(diào)給我們望見(jiàn)的黑色涂上了美麗的顏色。村上春樹(shù)的眼中，生活不可變，只有心態(tài)可變。圖畫(huà)不可變，只有看畫(huà)人的心情可變。那何不調(diào)整自己的心態(tài)，走出人生最為瑰麗的舞步呢?

　　在這個(gè)萬(wàn)般千態(tài)的浮世繪中，在錯(cuò)亂復(fù)雜的名利場(chǎng)里，我們?nèi)菀自跓o(wú)端狂熱中迷失方向，在無(wú)畏競(jìng)爭(zhēng)中迷失自己，其實(shí)人生如夢(mèng)，年華似雪，夢(mèng)醒了雪停了我們將一無(wú)所有。我們看到的窗子外的圖畫(huà)，不是眼中所見(jiàn)而是心中所感悟的，只有守住我們的本心。用澄澈的心去看現(xiàn)實(shí)的畫(huà)卷，才能感悟生活的美好色彩，看破這釋厄夢(mèng)境，走出這無(wú)涯雪場(chǎng)，回到正確的道路上。

　　任世事無(wú)端變幻，我心中自有云白山青。守住內(nèi)心，弘一法師方能發(fā)出“華枝春滿，天心月圓”的感悟;三毛才能在丈夫死后仍擁?yè)尲拍�。菜根譚有言：“世人動(dòng)曰‘塵世苦�！�，殊不知世間花迎鳥(niǎo)笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其心爾�！弊屛覀冇梅e極的心態(tài)面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，用心靈的畫(huà)筆遮住現(xiàn)實(shí)中不完美的畫(huà)面。

　　我心自有“云白山青”。

高考作文 篇6

　　當(dāng)雄鷹選擇藍(lán)天時(shí)，它知道只有藍(lán)天的廣博才能給予它搏擊長(zhǎng)空的機(jī)會(huì)，當(dāng)魚(yú)兒選擇流水時(shí)，它知道只有流水的澄澈才能展現(xiàn)它翱翔淺底的一瞬，當(dāng)水選擇大山時(shí)，它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動(dòng)窈窕。

　　于是，雄鷹回報(bào)以雙翅；于是，魚(yú)兒回報(bào)以騰躍；于是，水回報(bào)以蒼翠雄渾。

　　悠悠乾坤，萬(wàn)物生靈，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演和諧互動(dòng)的精彩演出。

　　物如此，人亦然，學(xué)會(huì)幫助別人，從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì)幫助別人，你幫我，我?guī)湍�，我們攜手前進(jìn)，我們同舟共濟(jì)，我們的世界將永遠(yuǎn)春光燦爛。

　　從明天起做一個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于愛(ài)，時(shí)時(shí)擁有春天般的心情，用我們年輕和無(wú)比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛(ài)的瞬間。

　　當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣……

　　我們生活在愛(ài)的大家庭中，是愛(ài)，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛(ài)，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的'呼喊與笑事。

　　從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

　　當(dāng)你貧窮時(shí)，不忘幫助別人；當(dāng)你富有時(shí)，更不要忘記幫助別人；當(dāng)你年輕時(shí)，不忘幫助別人；當(dāng)你高齡時(shí)，不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠(yuǎn)年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂(lè)章。

　　學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì)在路上。在路上，腳無(wú)語(yǔ)，心勃發(fā)；在路上，路無(wú)涯，步不止，通向愛(ài)的輝煌大道。

　　學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì)有遠(yuǎn)方，才會(huì)體會(huì)到黃河奔騰萬(wàn)狀的快感，才會(huì)領(lǐng)悟到長(zhǎng)江溫文爾雅的綿綿情意。

　　學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會(huì)春暖花開(kāi)；即使山重水復(fù)也會(huì)柳暗花明。

　　從明天起做一個(gè)幸福的人。

高考作文 篇7

　　時(shí)間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。

　　或喜甜甘之昧，或愛(ài)亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)人如你———莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。

　　當(dāng)一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當(dāng)一種平淡，淡得讓人無(wú)從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂(lè)于平淡，自得于平淡，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤(pán)旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國(guó)事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠(yuǎn)，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈，涼而柔的泉水，原是這般滋味。

　　無(wú)奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在我無(wú)路可走之時(shí)，望見(jiàn)你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)，望斷天涯路。

　　我以為你是孤獨(dú)的，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來(lái)你的嗥啕此類，原來(lái)你早已看透了生死，望穿了紅塵。何必贊美你的平淡，我早已詞窮。

　　念往昔，繁華競(jìng)逐。你依舊逍遙游于世外，參透之自然的無(wú)窮。世界不過(guò)是你的.主觀產(chǎn)物，甚至你了解了河魚(yú)之樂(lè)，蝶舞之愉，螳螂之負(fù)，搖曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那權(quán)勢(shì)之爭(zhēng)，誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。

　　氤氳之間，明月可掇，你在清風(fēng)夜唳之中獨(dú)自守望那明月，以至于在人們高枕無(wú)憂之時(shí)那皓白之月不會(huì)迷失———只閃你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋癲，你淡漠的眼神卻攝人無(wú)語(yǔ)，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠(yuǎn)。

　　對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。

　　教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。

　　這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。

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