熱點話題作文集錦五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的熱點話題作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

熱點話題作文 篇1

　　盼��！盼，終于盼到了星期天。因為，今天是我的十周歲生日。媽媽早就答應我，生日那天帶我去吃肯德雞。

　　清晨，我早早起了床，穿上媽媽給我買的新衣服。做完作業(yè)剛剛十一點，我就囔著：“我等不及了，媽媽快帶我去吃肯德雞！”媽媽卻說：“不行呀！現在有禽流感！唉，下次吧�！�

　　中午，舅舅打電話說：“云云，祝你生日快樂，今天中午請你吃田園雞。”我一想有禽流感，就回絕了。

　　下午，媽媽為補償我沒吃上肯德雞的'損失，特地帶我到銀座，讓我挑選喜歡吃的東西。走到糕點專柜，我對媽媽說：“給我買包蛋黃派吧！”媽媽說：“蛋、蛋，還是有禽流感，以后吧！”逛著逛著，我們來到了熟食專柜，我看到炸雞排、雞煺、雞翅、雞胸脯，它們好像都在向我招手，可我只能禁閉了眼睛，強咽下口水。

　　晚上，爸爸下班回來，給我買了一個大蛋糕，蛋、蛋、蛋，還是不能吃！

　　唉，氣死我了！都是禽流感惹的禍，看我不讓科學家們治治你！哼！

熱點話題作文 篇2

　　林妙可藝考再落榜，林媽：過度炒作不正常。2月16日，林妙可自己發(fā)微博稱“無緣北電”;20日，中央音樂學院藝考初試以及復試名單曝光，林妙可再次落榜。一時間，抹黑林妙可的各種言論甚囂塵上，林妙可的媽媽說，女兒參加藝考有通過有不通過，很正常，過度炒作卻不正常了。

　　撇開林妙可成名的那個場合以及揮之不去的爭議不談，僅從此后她的發(fā)展軌跡來看，我個人認為林妙可的家庭教育可能確實是存在問題的。類似于“開學了，‘一夜成名’的小童星林妙可卻沒有出現在課堂，而是在無錫出演電視劇”一類的新聞曾經不止一次見諸報端，甚至還傳出過“7萬元陪酒”這樣驚悚的傳言。林妙可看似幸運，其實是值得同情的，小小年紀便成了媒體和社會追逐的對象，她必將付出比成年人成名后更多的代價。對一個小女孩來說，這一切無疑都是“生命不能承受之重”。其實林妙可最需要的，是像同齡人那樣，過正常人的.普通生活。

　　現在，林妙可頻頻落榜，我對此并不感到意外，甚至還生出了幾分欣慰。這倒并非我對林妙可有多大意見，更不是幸災樂禍，而是我覺得有了這樣的挫折，可以讓林本人特別是其家長對自己的教育方式進行重新審視和反思，這對孩子今后走好人生之路是有好處的。并且，林妙可的經歷，也可以給其他很多望子成龍、望女成鳳的家長帶來一定的借鑒意義。

　　說實話，每次看到童星參演節(jié)目、出席活動，跟個小大人似的，我生出的不是喜愛，而是痛心和同情。孩子在節(jié)目中或許表現得聰明伶俐、古怪精靈，其實，這些都不一定是真正的性情流露，而是“表演”出來的，有的還是一大堆成年人策劃和“打造”出來的。而為了達到節(jié)目要求的效果、為節(jié)目招徠足夠的人氣和商業(yè)利益，孩子們付出了超越年齡的辛苦，甚至成為被折騰的對象。

　　“童星熱”的根源，當然在于當今社會彌漫的急功近利的浮躁心態(tài)。一些自己不太成功的家長，將“咸魚翻身”的希望寄托在了孩子身上;一些被某些一夜成名的童星的成功所誘惑的家長，也將孩子當成了光宗耀祖、發(fā)家致富的工具。只可惜，成功者總是極少數，不僅需要天賦，而且需要運氣，有時候還要懂得“潛規(guī)則”。出人頭地的孩子是極少數，大多數孩子被折騰得脫了一層皮，最終卻只能“泯然眾人”。即便是那些鳳毛麟角的成功者，卻是以犧牲童年的快樂為代價的，真的值得嗎?

　　為了保護孩子、愛護孩子，不讓他們小小年紀就淪為成年人娛樂和炒作的工具，必須給“童星熱”降降溫。首先，家長要擺正心態(tài)，保持一份平常心，千萬別被名利誘惑遮蔽了雙眼。孩子是你的心肝寶貝，只要你能在金錢面前把持住自己，孩子就不會受到傷害;其次，商家和媒體也要擔負起應有的社會責任來，不要為了炒作、為了收視率和廣告做出傷害孩子的事情。掙錢和炒作的方式有很多，還請放過孩子，就不要拿孩子大做文章了;其三，作為局外人，盡量少給那些借孩子炒作和賺錢的節(jié)目、廣告捧場。沒有關注，就沒有傷害。林妙可看似現在遇到了發(fā)展的瓶頸，其實卻是她回歸正常生活的契機和轉型的機遇。

熱點話題作文 篇3

　　在學校里，在家庭中，在社會上，總會有一些熱門話題。很多人都喜歡關注國家大事，而我卻別有一番情趣，最愛細細品嘗生活中的點點滴滴。

　　平日里，寢室中傳來的不是議論娛樂新聞的聲音，就是《臺州晚報》里醒目的話題。然而這次卻別具一格。這是我們的寢室生活指導唐阿姨對某位同學出于太關心，一不小心說了一句臟話所引起的！一石激起千層浪，緊接著就是一場激烈的口水戰(zhàn)，很多同學都奮勇參加。正方堅持阿姨是為我們好，出于愛女心切，而口誤了。反方認定阿姨不是從前那位溫柔體貼，善解人意的阿姨了，動不動就出口成臟，臟話連篇，阿姨變得越來越討厭。當時我也在場，但是始終不知該怎么說好，便靜靜地坐著，默不做聲。這件事發(fā)生之后，中午時常能聽到室友們驚天動地的爭辯聲和看到她們一張張爭得面紅耳赤的臉……也不知怎么的，天生膽小如鼠的我由于好奇心戰(zhàn)勝了恐懼感，竟然拿起一本鬼書翻閱起來。()唉！這真是不看不知道，一看嚇一跳！當晚就噩夢纏身，半夜三更被惡夢驚醒之后我輾轉反側，一閉上眼，女鬼的形象清晰可見，她那悲慘的故事情節(jié)在我腦海中浮現。雖然知道那是編的，但是心里還是毛毛的`怕怕的。我實在被逼無奈，只好把忙碌了一天，疲勞而熟睡的阿姨從甜夢中叫醒，跟她說：“做噩夢了，我睡不著。”阿姨聽了，毫不猶豫地讓我跟她一起睡。本來一個人睡就很窄的木床，現在卻要為兩個人服務，真擠！但我剛才那因恐懼而緊張的神經漸漸松弛下來了，心中暗暗下定決心：阿姨對我有恩，我必須對阿姨有情。其實阿姨平時一直就這般的和藹可親，平易近人，我一定要好好的為阿姨打抱不平，消除一些同學對阿姨的誤會！所以當大家再一次議論阿姨時，我據理力爭，把藏在心靈深處的對阿姨的好感和阿姨對我們的關愛，向同學們訴說了一遍。大家聽后，恍然大悟，這一下，沒有人再說阿姨的壞話了！

　　這次在寢室里引發(fā)的軒然大波，終于漸漸平息下去了。

熱點話題作文 篇4

　　禽流感來了，我們誰又能置之度外呢？

　　在蛇年春節(jié)過后不久，華東地區(qū)一場“瘟疫”h7n9禽流感新型病毒悄然來襲，患者主要出現發(fā)熱，體溫大多持續(xù)在39℃以上，熱程1～7天，一般為3～4天，可伴有流涕，鼻塞，咳嗽，咽痛，頭痛和全身不適，部分患者可有惡心，腹痛，腹瀉，稀水樣便等消化道癥狀，重癥患者病情發(fā)展迅速，可出現肺炎，急性呼吸窘迫綜合征，肺出血，胸腔積液，全血細胞減少，腎功能衰竭，敗血癥，休克等多種并發(fā)癥，令人談禽流感色變。今天去吃早餐，居然有提示因禽流感暫不供應雞蛋。真是破天荒罕見的新鮮事，充其量只是在上海、浙江、江蘇、山東、河南、江西等地區(qū)發(fā)現133個禽流感，死了35人，在我們近14億人口的泱泱大國，區(qū)區(qū)數省市發(fā)現133個禽流感居然殃及我們遠在千余公里之外的南國邊陲，搞得草木皆兵、人人自危、活雞鴨滯銷，令人大惑不解，近乎荒唐。更加惱火的是，由于禽流感使得雞鴨等活禽在不少地區(qū)停止交易，中斷物流，殃及池魚，生活亂了方寸。家禽養(yǎng)殖業(yè)幾乎崩潰邊緣，直接經濟損失350多億，這個數字還在不斷刷新，堪稱小題大做、慘不忍睹。

　　已經不可避免地影響到殃及我們普通老百姓家庭的.日常生活了，君不見我們餐桌上可供選擇的菜肴日益減少，盼望孩子休息回家來本來，本是想放松一下，改善伙食，打打牙祭，結果難倒我們了。

　　在無雞不成宴的當今，孩子回家沒有雞鴨上桌，簡直不像加菜。吃海鮮又怕“三高”（膽固醇、血壓、血脂），孩子又咳嗽未愈忌諱吃海鮮，勉強能夠吃豬肝、肚對我們年齡大、膽固醇偏高者來說又是耿耿于懷、不得不防的菜肴。真是巧婦難為無米之炊，苦了煮菜人，挖空心思設計的菜譜離開雞鴨海鮮，難以得到孩子的親睞。禽流感害人不淺，我們只好買家常菜，吃豬肉、排骨、青菜為主，常吃水果和素菜，多多活動勤散步，保養(yǎng)身體最重要，過好人生下半場、再忙也要常鍛煉，養(yǎng)好身體是關鍵。

　　讓禽流感快點遠離我們吧。

熱點話題作文 篇5

　　教學目標：

　　1．學生能積極參與聊天過程，能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法。

　　2．聊天時能認真傾聽，能抓住同學發(fā)言的要點，進行補充或者爭辯。

　　3．學生聊天時能互相尊重、理解對方，引導學生學會關注時事。學生能感受到聊天樂趣。

　　教學重點：聊天過程中能清楚講述事情過程，充分表達自己的看法，認真傾聽，能抓住同學發(fā)言的要點，進行補充或者爭辯。

　　教學難點：學生聊天時能互相尊重、理解對方，引導學生學會關注時事。 教學準備：教師：課件

　　學生：搜集最近一段時間內的新聞

　　教學過程：

　　一、激情導入，引出話題

　　教師：在上課開始，老師想問一問同學們喜歡聊天嗎？

　　學生：喜歡。

　　教師：那么最近短時間我們聊的比較多的有哪些事情呢？學生思考，請講。 學生：童年的故事。

　　學生：關于畢業(yè)擇校的事情。

　　學生：聊一些難題

　　教師：好，像剛才大家提到我們常常在一塊兒聊的這些話題，我們可以把它叫做熱門話題，這節(jié)課我們就一起來聊聊熱門話題，板書“聊聊熱門話題”

　　二、指明方向，打開思路

　　教師：什么是熱門話題呢？學生自由說，教師小結課件出示：

　　熱門話題它可以是國際、國內的重要新聞；也可以是學校、家庭、社區(qū)中人們關注的事情。它可以是大事，也可以是小事；還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新問題等。那么同學們還了解哪些熱門話題呢？我們現在小組內交流交流，呆會兒小組推薦一個話題寫在黑板上。

　　小組交流，教師巡視。

　　教師：好了，同學們，如果推薦好了，把它寫在黑板上。并請各組同學用一兩句話介紹清楚這個話題是怎么回事。

　　學生：端午節(jié)，世界杯，哈洽會，娛樂話題，低碳生活，世博會，童年趣事、小學升入初中如何銜接。

　　教師：咱們看一看這些話題中，有國際的，有國內的，還有生活中的事件，課件同學們對家事、國事、天下事事事關心，為了這節(jié)課我們聊得更深入，更集中我們選擇有代表性的時間聊一聊好不好呢？

　　學生：思考選擇小學升入初中如何銜接，世博會，哈洽會，世界杯，端午節(jié)。

　　三、創(chuàng)設聊天情境，分組交流。

　　教師：好了，我們怎么才能把話題聊得透徹？請同學們看書165頁默讀口語交際的要求。講的時候可以敘述看到或者聽到的事情，注意要把事情的過程說清楚，也可以談談對這些事情的看法，要把理由說充分，如果能就某一個話題取得一致的認識，則更好。學生匯報后，教師小結并課件出示：

　　說 ― ( 1)把事件過程說清楚。

　　( 2 )表達自己的看法。

　　教師：說的同學要做到這些，那聽的同學要做到什么呢？學生自由回答，教師小結，課件出示：

　　聽―( 1 )認真傾聽，抓住要點。

　　( 2 )可補充，可提問。

　　三、創(chuàng)設聊天情境，分組交流。

　　教師：好了，各小組學則你們最熟悉的話題深入的聊一聊吧，并推選出匯報員。學生紛紛交流。

　　教師：同學們的興致很高，看來已經準備地相當充分，老師提前預祝大家聊得開心，聊得愉快，聊得有收獲。

　　學生：齊聲鼓掌。各組同學紛紛匯報。

　　教師：我發(fā)現不僅上臺的同學聊得很好，臺下聽的同學也很專注，我想同學們一定從中受益很多，誰想達標一下自己的看法。學生互相補充。

　　教師：這幾位同學提得很好，聽完后能提出自己的見解，發(fā)表自己的看法，這是一種很好的學習方式。

　　四、回顧總結

　　教師：.同學們，日常的`口語交際很必要，人與人之間恰當充分的交流既增強了我們的口語表達能力，又培養(yǎng)了我們的合作和交往的能力。你能用一句話說說這節(jié)課的收獲嗎？學生匯報。

　　小結：剛才，大家從不同的側面聊了很多話題，我也是受益匪淺，希望同學們平時多留心，多觀察，把看到的，聽到的都記錄下來，在和別人交流的失守，你就會信手拈來，滔滔不絕。

　　教學反思：口語交際是讓學生在雙向互動的口語交際中培養(yǎng)口語交際能力的平臺。本次口語交際是一次關于當前熱點問題的口語交際訓練，通過訓練引起學生對國家、社會問題的關注，學會并善于表達自己的觀點。因此，本次的口語交際要求學生課前先從近期報紙、電視和人們街頭巷尾的談話中尋找當前的熱點話題。教學時，我先讓學生做課前準備，然后在課堂上引導學生回憶。由于學生課前準備充分，因而在課堂上學生各抒己見，暢所欲言，充分表達自我關注的話題。然后我把對相同話題感興趣的同學組成一組互相交流觀點，最后對大家普遍關注的話題在全班展開交流，在班級營造“家事國事天下事，事事關心”的良好氛圍。課后，回顧本課的教學過程，存在種種問題。作為教師，在教學時未能很好地創(chuàng)設情境，對學生的激發(fā)點撥引導等方面也欠缺，因而導致了學生在口語交際中語言的平乏。

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