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握雞蛋作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的握雞蛋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
握雞蛋作文1
外表圓溜溜，內(nèi)部光溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？它就是我們今天習(xí)作課的一個(gè)小主角。對(duì)了，它就是——雞蛋。
我們十分期待，十二分好奇：老師讓我們帶雞蛋來(lái)干什么呢？終于，上課了，同學(xué)們都坐得端端正正，懷著好奇的心情盯著前門，看著語(yǔ)文老師閃亮登場(chǎng)。老師來(lái)了，他教了我們一會(huì)兒課文，習(xí)作課就正式開始了！“太好了！”我心里大聲喊。
老師點(diǎn)了一下大屏幕，一個(gè)雞蛋長(zhǎng)著眼睛站在杯子里，說(shuō)：“你們有誰(shuí)能握碎我？”同學(xué)們滿懷信心地說(shuō)：“我、我能！簡(jiǎn)單！不就一個(gè)小雞蛋嗎？能……”
八個(gè)組的組長(zhǎng)先上了臺(tái)，他們都握著一個(gè)雞蛋。老師檢查完畢后，說(shuō)："三、二、一！”“啪”地一聲，我們組的組長(zhǎng)楊尹秀把一個(gè)雞蛋“握”碎了�！芭九九尽钡卣坡曧懥似饋�(lái)。
握碎的雞蛋炸的滿地都是，蛋黃、蛋清也崩了出來(lái)。
后來(lái)，班長(zhǎng)也把雞蛋握碎了，只見所有的.組長(zhǎng)臉都漲紅了，也沒有把蛋握碎。就這樣，組長(zhǎng)們下臺(tái)，換上下一輪的小組員。結(jié)果這一輪的人一個(gè)也沒握碎。下一輪，蘇一航、李樂斌和徐浩航三個(gè)大力士上場(chǎng)了，可是，他們憋紅了臉，還是沒有握碎。唉，三個(gè)大力士都握不碎，誰(shuí)能握碎呢？蘇一航面紅耳赤，上臺(tái)時(shí)滿懷信心，下臺(tái)垂頭喪氣。
終于，到我了。我把力量全部凝聚在了手上，可還是像握著石頭一樣握著雞蛋�！鞍 蔽液挖w振翰喊著，怎么還是握不碎呢？
最后，老師告訴我們，握不碎雞蛋是因?yàn)椤氨ぴ怼�，這“薄殼原理”是在雞蛋上每個(gè)部位都有，力量也分得很均勻，所以，語(yǔ)文老師、我們也握不碎。
這節(jié)課真寶貴，我們又從中學(xué)到了新知識(shí)。
握雞蛋作文2
今天我去上課時(shí)，老師就像變魔術(shù)一樣變出了一個(gè)雞蛋，老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士，不過(guò)一定得用手心握。”
滑溜溜，黃褐色的雞蛋，在家我一碰就破。我想：要是我上場(chǎng)，這個(gè)小東西肯定得粉身碎骨！
第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是周浩，他小心翼翼，腳自然分開，成“人“字形。過(guò)了一會(huì)他的手開始發(fā)抖用力了，牙齒咬得緊緊的，可是雞蛋安然無(wú)恙。
第二個(gè)上場(chǎng)的是王梓涵，王梓涵人高馬大，握破個(gè)雞蛋對(duì)他來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽——小菜小碟。只見王梓涵把雞蛋用力一握，剛開始還滿懷信心�？墒�，過(guò)了一會(huì)兒，王梓涵面紅耳赤，氣喘吁吁，可是雞蛋像一塊石頭一樣，完好無(wú)損。最后王梓涵還是“敗下陣”來(lái)了。我想：連力氣這么大的王梓涵都握不破雞蛋，我到底能不能握破呢？
第三個(gè)上場(chǎng)的人是我，我把雞蛋緊緊地握在手中，全身的力氣集中在手上，我還跺了一下腳，使出吃奶的力氣，可還是沒有撼動(dòng)這個(gè)雞蛋的一點(diǎn)皮毛。
接著又有幾名力氣大的`同學(xué)上場(chǎng)了，可是大家都把全身的力氣集中在了手掌心，連臉都紅了，可還是沒有把這個(gè)小不點(diǎn)兒握破掉，大家都在自己座位上迷惑不解。
老師給我解惑：雞蛋具有曲面結(jié)構(gòu)，橢圓形的蛋殼，能夠分解各種壓力，所以，它是握不破的。
這節(jié)課真神奇！
握雞蛋作文3
昨天老師讓每個(gè)小組帶一個(gè)生雞蛋，聽到這個(gè)消息，我很納悶，帶一個(gè)生雞蛋要干什么呢？有點(diǎn)好奇，還有點(diǎn)小激動(dòng)，盼望著老師能揭曉答案。
今天的習(xí)作課，老師終于公布了答案——握碎雞蛋大賽。老師跟我們說(shuō)了一下游戲規(guī)則，接下來(lái)就該看我們的了。
首先上場(chǎng)的是我們八個(gè)組的組長(zhǎng)，我有些興奮，不知道能不能握碎。楊尹秀的雞蛋不一會(huì)兒那蛋清和蛋黃就露臉了，可憐的付謹(jǐn)夢(mèng)，褲腳上被蛋清擊中了，我看了看我的，也已經(jīng)有些裂縫了，稍微一用力就能破碎。我悄悄對(duì)蘆雨涵說(shuō)：“你看，我的快要碎了。”心里還想著：語(yǔ)文老師，你可小心點(diǎn)兒，雞蛋可快碎了。因?yàn)槔蠋熅驮谇懊�。我加大了用力，手上就有些黏乎乎的了，雞蛋碎了。
第三組最好玩，蘇一航面紅耳赤，可雞蛋還是沒破。徐浩航用了不少力氣，頑強(qiáng)的`雞蛋依然紋絲不動(dòng)。
同桌楊雨澤迫不及待地想試試，結(jié)果卻是灰溜溜的下來(lái)了，而且手都開始發(fā)抖了。李仲秀更是著急，差點(diǎn)就哭了，幸好孔珺熙把雞蛋給了她，李仲秀最終也是沒有握碎，我想：有那么難嗎？我為什么就那么容易握碎了？
最終結(jié)果我們班只有三個(gè)人握碎了雞蛋，或許是我們運(yùn)氣比較好，也或許是雞蛋本身有小裂縫了。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師親自上場(chǎng)，讓李樂斌拍照，老師也是用盡力氣，最終也是以失敗告終。
這兩節(jié)習(xí)作課玩得可真開心��！沒想到小小的雞蛋竟然握不碎。
握雞蛋作文4
上課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室說(shuō)道：“同學(xué)們，上課之前我們先玩?zhèn)�小游戲。今天游戲的主角既是一個(gè)小不點(diǎn)，又是一位大力士。”說(shuō)完老師神神秘秘地拿出一枚雞蛋，同學(xué)們面面相覷，都是丈二的和尚摸不著頭腦。老師微笑著說(shuō)，新鮮雞蛋一敲就破，看上去很脆弱。今天我們的游戲就是握雞蛋，看誰(shuí)能緊握雞蛋并把雞蛋捏破，哪位同學(xué)上來(lái)試試？
老師話音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來(lái)，我也不甘人后。老師竟然第一個(gè)點(diǎn)到了我的'名字。我飛一般的跑到講臺(tái)，從老師手中接過(guò)雞蛋。咬緊牙關(guān)，我使出吃奶的力氣，狠狠握緊雞蛋，滿懷希望地等待脆弱的雞蛋在我手中爆裂。但是雞蛋就是紋絲不動(dòng)，好像變成了鵝卵石，真是讓人百思不得其解！
又有幾個(gè)不服氣的同學(xué)上去，結(jié)果個(gè)個(gè)鎩羽而歸，都做了殘兵敗將。最后老師請(qǐng)出了我們班力氣最大的同學(xué)，他就是自吹大力士的胡�，�，他從小的志向就是倒拔楊柳、力能扛鼎，那他當(dāng)然不能被一枚小小的雞蛋打敗啦！眼見胡�，樧呱现v臺(tái)，擼起袖子，還向手心吐了一口唾沫，大吼一聲，只見他握雞蛋的手在不停發(fā)抖，整個(gè)身體彎得像個(gè)大龍蝦！但倒計(jì)時(shí)還是結(jié)束了，雞蛋仍靜靜地躺在他的手心。
為什么握不破雞蛋呢？同學(xué)們腦袋上都浮起了一串串黑色的問(wèn)號(hào)。老師告訴我們，雞蛋殼雖然很薄，但是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好分散它所承受的壓力，這就是“薄殼原理”。比如頭盔的設(shè)計(jì)、圓拱橋的設(shè)計(jì)等，都是利用這個(gè)原理。同學(xué)們恍然大悟，嘰嘰喳喳討論起來(lái)，這真是太有趣了！
握雞蛋作文5
每個(gè)人都有好奇心，我的好奇心就是雞蛋能不能被手掌捏破。結(jié)果我的好奇心被一節(jié)作文課滿足了。
在作文課上，我們的陳老師買來(lái)了兩個(gè)雞蛋，讓我們?cè)囍央u蛋捏破。于是老師讓我們班力氣最小的女生先來(lái)打頭戰(zhàn)。老師讓她試著把雞蛋捏破。那位女生扭著她的腰，走上講臺(tái)。她立正站好，兩只眼睛盯著雞蛋，把自己的兩只紫色的袖子卷了起來(lái)，用盡自己全身的力氣一捏，不僅雞蛋沒有碎，還把她自己的手給捏紅了。
下一個(gè)就輪到我了。我大搖大擺地走向講臺(tái)，心里想著：一個(gè)雞蛋而已，剛剛那個(gè)女生是因?yàn)榱馓×耍阅蟛黄埔彩抢硭?dāng)然的.�？次业�!我拿起雞蛋輕輕一捏，結(jié)果，雞蛋沒有碎。這讓我在大家面前出了丑。我說(shuō)：你這個(gè)雞蛋，看來(lái)我不出點(diǎn)實(shí)力，你是不會(huì)害怕的!于是，我兩只眼睛緊緊盯著雞蛋，兩只手握緊雞蛋，用力一捏，雞蛋還是沒有被我捏破。我氣急敗壞，恨不得直接把雞蛋扔在地上，讓他全身裂開!
接著陳老師自己出馬了!她讓同學(xué)們離她遠(yuǎn)點(diǎn)，好像雞蛋隨時(shí)都有可能在她的手里破裂。緊接著，陳老師的腳向前一蹬，右手握緊雞蛋，兩只眼睛死死地盯著雞蛋。老師開始用力了，她手上的青筋都凸起來(lái)了。我們都看著陳老師的手，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。結(jié)果連老師都沒有把雞蛋捏破。
后來(lái)老師告訴了我們，是因?yàn)楸ぴ恚噪u蛋沒有被我們捏破。原來(lái)外表看起來(lái)脆弱的雞蛋，也有它堅(jiān)強(qiáng)的一面。
握雞蛋作文6
大家都知道雞蛋是一種易碎的物品。一不小心落到地上就會(huì)摔得粉身碎骨。但是很多人都說(shuō)雞蛋說(shuō)不破的，這到底是不是真的呢，今天我們“清江小文客”作文班就做了一次握雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
輪到淼同學(xué)上場(chǎng)了，只見他大步流星的走上講臺(tái)，嘴里還自言自語(yǔ)道：“不就是握個(gè)雞蛋嗎，對(duì)于我這個(gè)大力士來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。”他接過(guò)老師手中的'雞蛋使出九牛二虎之力握了起來(lái)。時(shí)間飛快地流動(dòng)著，但是淼同學(xué)手里的雞蛋依舊紋絲不動(dòng)，始終沒有被握碎。他沮喪地回到座位上，真是竹籃打水一場(chǎng)空�。�
現(xiàn)在出場(chǎng)的是澤同學(xué)，他信心滿滿地走上講臺(tái)拿著雞蛋，使出吃奶的勁兒握了起來(lái)�？墒请u蛋原封不動(dòng)的躺在他手里。
咦？這是怎么回事，這么多大力士上臺(tái)怎么沒有一個(gè)人把雞蛋握破？難道是老師施了魔法不讓雞蛋碎的嗎？一連串問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。澤同學(xué)最終也沒有握破雞蛋，他就像一只斗敗了的公雞，沮喪地回到了座位上。
我一邊看一邊想：嘿嘿，小東西，要是我上場(chǎng)，我一定讓你成為我的手下敗將。
終于輪到我上場(chǎng)了，我握著雞蛋深吸一口氣把力氣集中到手上。可是雞蛋卻安然無(wú)恙，我一跺腳再做最后的努力。但是這個(gè)雞蛋依然堅(jiān)如磐石。我只得灰溜溜的下場(chǎng)了。
同學(xué)們都陸續(xù)上臺(tái)體驗(yàn)了一次，可最后誰(shuí)都沒有把雞蛋握破。老師看見我們疑惑不解的樣子，就給我們解釋道：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能很好的分散所承受的壓力，因此雞蛋是握不破的�？茖W(xué)家們稱這種現(xiàn)象現(xiàn)象為‘薄殼原理’。古時(shí)候人們用薄殼原理制作了石拱橋。在我們現(xiàn)代也有很多這樣的發(fā)明：如悉尼歌劇院，北京火車站，人民大會(huì)堂……”。
哦！原來(lái)如此，同學(xué)們都恍然大悟。難怪這么多大力士都握不破雞蛋。
握雞蛋作文7
今天的作文課上，張老師跟我們玩了一個(gè)游戲——握雞蛋。
游戲規(guī)則是這樣的：每次請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)握，把雞蛋放到手心，只能用手握，不能用指甲掐。
游戲開始了，第一個(gè)上來(lái)握的是不太自信的矮個(gè)子女孩——程雨婷。只見，她緊張地走到臺(tái)上，接過(guò)張老師手中的雞蛋，小心翼翼地握住雞蛋，“加油！加油！”全班的氣氛漸漸的引入了高潮。程雨婷使出了全身的力氣，咬牙切齒地使勁握，臉都漲紅了，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)，她只好向雞蛋乖乖地低頭認(rèn)輸了。
第二個(gè)握的是身強(qiáng)力壯的高梓琛。瞧，他大步流星，自信滿滿地走上臺(tái)，拿起雞蛋握了起來(lái)。他用五個(gè)手指握住雞蛋，使出了吃奶的勁想握碎，可雞蛋媽媽似乎還沒有一點(diǎn)想生“孩子”的欲望，舒舒服服的在手中睡覺呢。不知是因?yàn)樯鷼�，還是因?yàn)樗窍氚央u蛋捏碎的強(qiáng)烈欲望，高梓深竟情不自禁“呀——”地大聲吼了起來(lái)，頓時(shí)，他的臉和手都漲紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)紅中透著些綠的`柿子（因?yàn)橥馓资蔷G色的）。但任憑他怎么使勁，雞蛋仍沒有一點(diǎn)要破的樣子，好像在得意洋洋地說(shuō)：“別握了，我是不會(huì)碎的！”高梓深只好投降了。
最后一個(gè)上來(lái)的是人高馬大的男子漢——田佳睿，他狂笑著走上臺(tái)，拿起濕漉漉的雞蛋，用盡全身的力量可都沒握碎。田佳睿也只好向雞蛋投降了。
雞蛋為什么握不碎呢？我很好奇。最后從老師口中我得知：雞蛋握不碎是因?yàn)殡u蛋能把力量均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位。
生活中處處有學(xué)問(wèn)，只有經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，認(rèn)真研究、探索，才能知道其中的奧秘。
握雞蛋作文8
今天，一上課，老師就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的。有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)吃的。有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)砸的。老師說(shuō)是拿來(lái)握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來(lái)握不是輕而易舉嗎？那老師為什么還讓我們握呢？
第一個(gè)走上來(lái)的是一為女生。只見她信心十足地走上講臺(tái)，緊緊地把雞蛋握住，眼睛瞇成一條線，手還不停甩，臉都紅彤彤的。可雞蛋還是完好無(wú)損，她不好意思的走下了講臺(tái)。
第二個(gè)上來(lái)的是一位男生。他胸有成竹地走上講臺(tái)。一把接過(guò)雞蛋，使出了全身的力氣，瞪著眼。手在震震發(fā)顫，哪知雞蛋還好好的躺在他手中。我心想：“這個(gè)雞蛋怎么這么硬，難到是古時(shí)候仙人千年練的.“千年之蛋”嗎？
大家推選的大力士上臺(tái)了，只見他人高馬大。大搖大擺地走上臺(tái)接住那“千年之蛋”。他咬牙切齒，臉憋的通紅，連脖子上的青筋都暴露出來(lái)了，看樣子他肯定把他最大的力氣都使出來(lái)了。5秒，6秒，10秒�？墒请u蛋呢？還是紋絲不動(dòng)。�。∵@蛋真不愧是“千年之蛋”，連大力士也不是它的對(duì)手。
同學(xué)們躍躍欲試，老師讓大家一個(gè)一個(gè)地握，結(jié)果大家還是沒有握碎“千年之蛋”。
最終老師還是為我們大家揭開了這個(gè)秘密。原來(lái)，雞蛋地凸曲面可以分散力。生活中的拱橋，候車大廳都是利用這個(gè)原理設(shè)計(jì)的。
通過(guò)這次握雞蛋，我知道了世界上有許多秘密。只要你探索，就可以發(fā)現(xiàn)。
握雞蛋作文9
上課了，楊老師拿來(lái)了一盒雞蛋，咦？這是要干什么呢？原來(lái)，我們要上作文課握雞蛋。
老師先請(qǐng)了最溫和的潘林睿同學(xué)，不知道他能不能把握破雞蛋。只見林睿扎穩(wěn)馬步，使出吃奶的力氣，同學(xué)們都在為他加油�？墒�，最后一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，還是沒有握破雞蛋，林睿深深地嘆了一口氣，垂頭喪氣地走下去。
接著輪到力氣最大的金凱淇同學(xué)。他胸有成竹地走上講臺(tái)，一拿到雞蛋，就躍躍欲試。楊老師一聲令下，他便使出了九牛二虎之力。他緊皺眉頭，青筋暴露，可任憑他怎么使勁，這雞蛋還是完好無(wú)損。他失望地走回了位子，雞蛋好像在說(shuō)：“哈哈，我就是這么堅(jiān)硬。”
這時(shí)，老師說(shuō)：“請(qǐng)一排的`同學(xué)來(lái)比賽，看看誰(shuí)能成為我們班的大力士�！崩蠋熃辛撕枚嗤瑢W(xué)，我們都在為他加油鼓勁。“比賽開始！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都使出渾身解數(shù)，有的咬緊牙齒，有的雙手疊加。結(jié)果，他們誰(shuí)也沒有把雞蛋握破。這時(shí)下面的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“這雞蛋是假的吧！”突然“啪”的一聲，雞蛋掉在了地上，摔了個(gè)稀巴爛。原來(lái)是鄭廣源力氣用盡了，沒拿穩(wěn)。但同時(shí)，我們也知道了，這雞蛋不是假的！
這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還學(xué)到一些知識(shí)，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不破。原來(lái)小小的雞蛋，背后竟然藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)見識(shí)了！
握雞蛋作文10
今天語(yǔ)文課上，老師像變魔術(shù)一樣從柜子里拿出了一個(gè)雞蛋，老師讓趙彥博摸了摸，趙彥博說(shuō)：“這個(gè)雞蛋涼涼的，滑滑的，不過(guò)這個(gè)雞蛋有什么用呢？”
接著，老師在電腦上放出了一個(gè)游戲規(guī)則：把雞蛋放在手心里，使勁捏，而且不能碰到尖銳物�？磥�(lái)老師是要用雞蛋做實(shí)驗(yàn)。
首先，老師叫莫梓瑋上來(lái)握雞蛋，莫梓瑋可是我們班的體育健將。全班歡呼雀躍，只見眉頭緊鎖，面紅耳赤，她好像在想“老天，賜予我力量吧。”她使出九牛二虎之力，全身顫抖，像是要把雞蛋握的粉身碎骨。過(guò)了一會(huì)兒，莫梓瑋還是沒有把雞蛋握碎，她灰溜溜地走了下來(lái)。
同學(xué)們看她走下來(lái)了，便開始摩拳擦掌，躍躍欲試。老師又叫了徐浩男，徐浩男腿和胳膊都那么粗壯，捏碎一個(gè)雞蛋對(duì)他來(lái)說(shuō)真是“張飛吃豆腐——小菜一碟�！彼麧M懷信心的走上講臺(tái)，握住雞蛋，他竭盡全力地握雞蛋，可是雞蛋像堅(jiān)硬的石頭，完好無(wú)損。就這樣，徐浩男泄氣了，像一只斗敗了的公雞一樣走了下來(lái)。
最后，老師叫了沈烜煒，他人高馬大赳赳，氣昂昂地走上講臺(tái)，他小心翼翼的地拿起雞蛋，握在手心里，他使出吃奶的勁。不過(guò)他沒有把雞蛋握碎，他氣喘吁吁，以失敗而告終，低著頭緩緩的走了下來(lái)。
“為什么一個(gè)圓溜溜，小小的，殼薄薄的雞蛋，怎么也握不碎呢？”同學(xué)們都這么想著，老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“大家不要著急，我來(lái)告訴你們雞蛋為什么不會(huì)碎。雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，它能把受到的.壓力均勻的分散到各個(gè)部分。好多建筑也采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”，比如北京的人民大會(huì)堂，北京火車站……”我們聽了，恍然大悟。
原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只有留心觀察、認(rèn)真思考、大膽探索。才能發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)奧秘。這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
握雞蛋作文11
讀了這個(gè)題目，相信很多人都會(huì)問(wèn)：“不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎！怎么就握不破呢？再說(shuō)了，你有什么根據(jù)呀！我就不信這個(gè)雞蛋握不破！哼！”所以今天，我要帶著大家，走進(jìn)這神圣的科學(xué)大門，去尋找真理。
今天，在作文課上，老師問(wèn)：“你們相信有奧不破的雞蛋嗎？”我的'心中雖有一點(diǎn)疑惑，但我還是回答相信。老師找了一名女同學(xué)上來(lái)握雞蛋，一秒鐘、兩秒鐘……
只聽見“啪”的一聲響，雞蛋破了。
這時(shí)，你可能會(huì)說(shuō)了：“不是我不破的嗎？怎么就破了呢，而且還這么快！"接著下一組的實(shí)驗(yàn)，你就知道了！
老師又找了一名男同學(xué)上來(lái)握，只見他握了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有碎。老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)上來(lái)幫忙，過(guò)了一秒鐘，又一秒鐘，我心想：看樣子，他們是不能握破了，只見他們咬著牙、憋紅了臉兒、雙腳蹬地，我心想：怎么回事呢？我明白了，他們一定是沒有勁兒了，可是，怎么能呢？不管了，反正他們也握不破了！但，出乎我的意料，又是“砰”的一聲響雞蛋破了。
最后，老師解開了我們的疑惑，原因很簡(jiǎn)單，是這樣的：因?yàn)榱τ袀鬟f性，雞蛋殼是由一種碳酸鈣構(gòu)成的呢，比較堅(jiān)固。如果它受力均與勻的話，它不會(huì)破的哦，但如果握不好，使它受力不均的話，它就會(huì)破的！
你們明白了嗎？我想：無(wú)論做什么事情不要聽別人說(shuō)，自己要有主見，自己親自試一試才能找到真理。
握雞蛋作文12
今天上午，我們舉行了一個(gè)活動(dòng)，握碎雞蛋大賽，昨天晚上我們每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋。
剛上課，我們先學(xué)習(xí)了第十六課永生的眼睛，學(xué)完課文后，我們就準(zhǔn)備開始活動(dòng)老師先點(diǎn)開了課件，翻到了好多詞的頁(yè)面，老師領(lǐng)著我們讀了起來(lái)。我心里想：這些詞肯定是描寫雞蛋的。讀完一遍后，老師又讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)：外表光溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。說(shuō)完，老師又點(diǎn)了一下圖片。這是挑戰(zhàn)的內(nèi)容。握碎雞蛋大賽。老師問(wèn)：“你們覺得自己能握碎的請(qǐng)舉手�！蔽覀兗娂姷呐e起了手，還有幾個(gè)同學(xué)沒有舉手，可能是因?yàn)樗麄冇X得自己的力氣太小的原因吧！我是非常有信心的.。第一次每個(gè)組的組長(zhǎng)先上臺(tái)，并且拿著雞蛋，因?yàn)槲覀円央u蛋握碎。
我拿著雞蛋上臺(tái)了，我們八個(gè)組長(zhǎng)全部到齊之后就開始比賽了，只聽同學(xué)們喊：“54321。”我使勁捏了一下，真的是太硬了，像一個(gè)硬硬的石頭似的，但我看見楊尹秀的雞蛋握碎了之后，我心里特別羨慕，我又使勁全身的力氣又捏了一下，可是沒有我說(shuō)同學(xué)們仔細(xì)看著我們。不一會(huì)兒，高鶴璇也握碎了一個(gè)白白胖胖的大雞蛋。結(jié)束第一輪大比拼。第二輪我沒有派上了，我們組力氣最大的同學(xué)賈繼朝，她邁著大步上了講臺(tái)拿的雞蛋準(zhǔn)備呢，最近家里吵，面紅耳赤，還是沒臥鋪，我想那肯定很硬吧，連賈繼朝，都沒有握碎。
接著第三輪陳雨欣使勁的捏，也沒有捏破，當(dāng)時(shí)我心里想，那肯定握不開了。
我一會(huì)兒好多人都上去了，麻昕雨也握碎了一個(gè)雞蛋，我對(duì)張欣睿說(shuō)：“他們肯定犯規(guī)了�！睆埿李Ｕf(shuō)：“嗯！”接著我們就要結(jié)束了，老師隨便挑了一個(gè)雞蛋物，并讓李樂斌給老師錄像，同學(xué)們喊：“加油！加油！加油！”老師也沒握破，雞蛋真是太硬了。
今天這個(gè)活動(dòng)真有趣呀！
握雞蛋作文13
今天是這熾熱的夏日獨(dú)僻的一場(chǎng)清涼，我的心情格外放松。駱老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，誰(shuí)就是我們班的大力士�！迸�，這還不簡(jiǎn)單嗎？同學(xué)們一聽，興奮異常，開始躍躍欲試，寂靜的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
第一個(gè)挑戰(zhàn)者閃亮登場(chǎng)，只見他一手小心翼翼地握緊雞蛋，另一只手又緊握著這一手。我覺得他一定可以輕易地把雞蛋握碎，因?yàn)樗墒俏覀儼嗟腵“大力士”��！更何況雞蛋只要一捏就碎。10秒過(guò)去了，20秒、30秒……他已經(jīng)憋得滿臉通紅了，可是雞蛋還是完好無(wú)損，他以失敗告終，全班就沒有人敢走到老師旁邊拿走雞蛋了。沉默許久，我的好朋友駱弈擋不住誘惑，走到了講臺(tái)桌旁，提心吊膽地拿著雞蛋，兩手?jǐn)[出后羿射日的姿勢(shì)，握緊雞蛋，腳自然分開，成“人”行，手開始抖動(dòng)了，牙齒也咬緊了，可是雞蛋并沒有破，這么一來(lái)，更無(wú)人敢上去。
老師看著我們迷惑不解的神情，便開始解釋其中的原理：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很多地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車站……”原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)。
看來(lái)，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
握雞蛋作文14
哈哈哈… …笑聲把房頂都掀開了，教室里傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。原來(lái)教室里在舉行握不碎的雞蛋游戲呢！看起來(lái)好像很有趣呢。
老師要選同學(xué)上臺(tái)來(lái)握雞蛋，所有同學(xué)都舉起手來(lái)，紛紛喊著:“我、我、我！”全班同學(xué)都要上臺(tái)，他們甚至都要搶老師手上的雞蛋！老師說(shuō)不能用兩個(gè)手指頭捏，要用手握。
第一批上臺(tái)的一群男生，他們邁著大步上臺(tái)了。有一個(gè)男生他把袖子往上擼，胳膊露出來(lái)了，看他滿身肌肉，看起來(lái)很強(qiáng)壯。老師說(shuō)：“一二三，” 話音剛落，他們把雞蛋緊緊地握在手中，有的跺著腳，呲著牙，好像用盡全身力氣，老師說(shuō)：“三二一，停止了！”他們卻沒有一個(gè)人把雞蛋握碎，雞蛋都完好無(wú)損。
第二批上臺(tái)的是一群女生，老師問(wèn)：“你們有信心嗎？”她們小聲溫柔地說(shuō)：“有。”老師說(shuō)：“一二三！”她們開始用力握，只聽“啪”一聲，居然有兩個(gè)小女生把雞蛋握碎了，雞蛋黃撒了一地，原來(lái)她們兩個(gè)人是用手捏的。
終于輪到我上臺(tái)了，老師說(shuō)：“一二三！”我把雞蛋緊緊地握在手中，用盡全身力氣，這雞蛋好像跟我有仇似的.，無(wú)論我怎么費(fèi)力，雞蛋沒有被握碎。
老師告訴我們雞蛋不破的原因：當(dāng)我們?cè)谖针u蛋殼的時(shí)候，手掌心的力量就會(huì)均勻地分散到各個(gè)點(diǎn)，這是薄殼原理。
你知道了嗎？
握雞蛋作文15
讀了這個(gè)題目，相信很多人都會(huì)問(wèn)：“不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎！怎么就握不破呢？再說(shuō)了，你有什么根據(jù)呀！我就不信這個(gè)雞蛋握不破！哼！”所以今天，我要帶著大家，走進(jìn)這神圣的科學(xué)大門，去尋找真理。
今天在上科學(xué)課上老師問(wèn)：“你們相信有握不破的雞蛋嗎？”我的心中雖有一點(diǎn)疑惑，但我還是回答相信。老師找了一名女同學(xué)上來(lái)握雞蛋，一秒鐘、兩秒鐘……只聽見“啪”的一聲響，雞蛋破了。
這時(shí)，你可能會(huì)說(shuō)了：“不是我不破的嗎？怎么就破了呢，而且還這么快！”接著下一組的實(shí)驗(yàn)，你就知道了！
老師又找了一名男同學(xué)上來(lái)握，只見他握了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有碎。老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)上來(lái)幫忙，過(guò)了一秒鐘，又一秒鐘，我心想：看樣子，他們是不能握破了，只見他們咬著牙、憋紅了臉兒、雙腳蹬地，我心想：怎么回事呢？我明白了，他們一定是沒有勁兒了，可是，怎么能呢？不管了，反正他們也握不破了！但，出乎我的意料，又是“砰”的一聲響雞蛋破了。
最后，老師解開了我們的疑惑，原因很簡(jiǎn)單，是這樣的：因?yàn)榱τ袀鬟f性，雞蛋殼是由一種碳酸鈣構(gòu)成的.呢，比較堅(jiān)固。如果它受力均與勻的話，它不會(huì)破的哦，但如果握不好，使它受力不均的話，它就會(huì)破的！
于是回到家我也做了兩種實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了老師的說(shuō)法。通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了：無(wú)論做什么事情不要聽別人說(shuō)，自己要有主見，自己親自試一試才能找到真理！
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