神奇的實(shí)驗(yàn)作文(合集15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
一片葉子放入水中能浮起來(lái)，那一個(gè)雞蛋放入水中也能浮起來(lái)嗎？同學(xué)們都說(shuō)不會(huì)浮起來(lái)，可老師說(shuō)：“那可未必，讓我用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴你們�！�
說(shuō)完，老師拿出了實(shí)驗(yàn)材料：水杯、自來(lái)水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺(jué)得雞蛋冷冰冰的，像一個(gè)又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽(tīng)“咕咚”一聲，水面晃動(dòng)了一下，雞蛋像個(gè)潛水員游進(jìn)水底睡大覺(jué)了。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。
老師說(shuō)：“不要灰心，我還沒(méi)有使出我的秘密武器呢�！敝灰�(jiàn)她拿出了秘密武器——鹽，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開(kāi)始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風(fēng)，雞蛋在水里蕩來(lái)蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來(lái)，雞蛋又沉入水底睡起大覺(jué)來(lái)。
同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái)：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開(kāi)始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會(huì)兒杯中出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機(jī)。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周?chē)腵一切。同學(xué)們高興的大喊：“雞蛋浮起來(lái)啦，雞蛋浮起來(lái)啦！”
下課后，我們都圍著老師問(wèn)：“這是為什么呢？”老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“加鹽之后，鹽水中的浮力超過(guò)雞蛋自身的重量時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。”
原來(lái)是這樣，通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我也明白了生活中處處都藏著科學(xué)奧秘，需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
星期日，上作文課時(shí)王老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，都拍手稱(chēng)快。
只見(jiàn)王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋，對(duì)大家說(shuō)：“你們都玩過(guò)氣球吧！”“那還用說(shuō)。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳钦l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎樣玩氣球的？”王老師的話(huà)音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說(shuō)：“我先把氣球吹起來(lái)，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了�！边�有的說(shuō)把氣球灌滿(mǎn)了水玩打水仗。老師聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“這是比較低級(jí)的.玩法，只是為了取樂(lè)，還有沒(méi)有能學(xué)到知識(shí)的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說(shuō)出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽(tīng)后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來(lái)，王老師說(shuō)：“我也有一種玩法，你們肯定沒(méi)玩過(guò)�！蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀？只見(jiàn)老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球，不過(guò)一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問(wèn)道：“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來(lái)，那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。有的說(shuō)兩個(gè)氣球會(huì)一樣大，有的說(shuō)兩個(gè)氣球的大小不會(huì)變。我對(duì)老師說(shuō)：“應(yīng)該是都小了，因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些�！苯�(jīng)過(guò)舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時(shí)王老師對(duì)大家說(shuō)：“下面就請(qǐng)大家親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看誰(shuí)的想法是對(duì)的，實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決�！�
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
在星期五的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進(jìn)教室，他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時(shí)，教室里一陣騷動(dòng)：“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實(shí)驗(yàn)嗎?”“這老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥啊!?”……
就在大家議論紛紛時(shí)，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來(lái)，他用手指點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏幕是出現(xiàn)了一句話(huà)：船為什么能在大海上自如的航行呢?頓時(shí)，教室像炸開(kāi)了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會(huì)排水”……董老師讓大家安靜下來(lái)：“今天。就讓我們研究一下，怎么樣才能讓橡皮泥浮起來(lái)。待會(huì)我會(huì)發(fā)給每組一個(gè)燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實(shí)心球，放入水中，看看是沉還是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來(lái)，然后也記錄下來(lái)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們蜂擁而上，我也三步并成兩步，從講臺(tái)上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過(guò)橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只聽(tīng)‘騰’一聲，橡皮泥就像一個(gè)鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現(xiàn)在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了，真是開(kāi)門(mén)紅啊!
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)可真?zhèn)X筋，要讓橡皮泥浮起來(lái)!這……我靈機(jī)一動(dòng)“做成船!”葉馳騁聽(tīng)了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的'形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學(xué)們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來(lái)，我們趕緊記錄：原水位125ml，現(xiàn)在水位150ml，上升水位：25ml。但我對(duì)比了兩組的上升水位后，心里充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)：為什么浮著著的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他說(shuō)：“浮著的物體張力大，所以排開(kāi)的水也多，船能在水上航行也就是這個(gè)道理�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課!!!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
“耶！耶！成功了！”我歡呼雀躍，手舞足蹈著。一想起水山這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，自豪感便油然而生。
玻璃杯，清水、硬幣、一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始吧！
我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯，為了讓它更美觀，我們滴了一些紅色色素，并用攪拌棒攪了攪，霎時(shí)，水立刻變得鮮紅鮮紅的，像巖漿、像火燒云、更像一杯誘人的西瓜汁。接著，我快速地捏起一枚閃閃發(fā)亮的硬幣，沿著杯沿兒投入水中。水中頓時(shí)出現(xiàn)一圈一圈的漣漪，更像有調(diào)皮的小魚(yú)在吐泡泡。一枚，兩枚，三枚……水面微微凸起，我歪著小腦袋目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，生怕我一眨眼水就會(huì)溢出來(lái)�！斑�投不投呢？再投，萬(wàn)一出來(lái)怎么辦？投吧！水山難得一見(jiàn)�！蔽夷笾矌诺氖窒駛�(gè)篩糠似的不停地顫抖。最終，好奇心占了上風(fēng)，第35枚，第36枚，投到第37枚時(shí)，水面已經(jīng)拱起來(lái)一個(gè)6毫米的'小包，我不由自主地想：“萬(wàn)一不小心水溢出來(lái)怎么辦？”我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚，咚，咚。結(jié)果正當(dāng)我神游天外、胡思亂想時(shí)，在一旁觀戰(zhàn)的姐姐眼疾手快，悄無(wú)聲音地拿起一枚硬幣毫不猶豫地放了進(jìn)去。正如我所料，它如決堤的洪水一般，嘩的一聲徹底“潰敗”了。
這是為什么？我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊恢�，我只好上網(wǎng)一探究竟，哈哈！告訴你吧，水之所以沒(méi)有溢出來(lái)，是由于水的表面張力，在水面上形成一層水膜，這水膜將上升的水罩住，形成水山，使水沒(méi)有溢出杯外，這真是大千世界無(wú)奇不有��！
因?yàn)樗芟袼纬傻纳剑晕揖徒o起了一個(gè)奇特而又新奇的名字——水山。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
不要說(shuō)水就一定會(huì)往低處流，我可見(jiàn)過(guò)裝滿(mǎn)水的杯子被倒過(guò)來(lái)而滴水不漏的情景，那時(shí)一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，這位博學(xué)多才的米老師正在教室里教同學(xué)們做：大氣壓強(qiáng)與水流方向關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)同學(xué)們都繞著米老師圍成一圈，目不轉(zhuǎn)睛地看著米老師和已經(jīng)準(zhǔn)備就緒的實(shí)驗(yàn)材料：水、玻璃管子、水杯以及紙片。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯里倒水，水便一邊調(diào)皮地吹著水泡泡，一邊發(fā)出叮咚的天籟之音。不一會(huì)兒，水杯就裝滿(mǎn)了水。接著，米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上，然后用手按住紙片并以迅雷不及掩耳之勢(shì)將水杯倒了過(guò)來(lái)，等杯中的水平穩(wěn)后慢慢地松開(kāi)手。天呀，實(shí)驗(yàn)成功了！這麼輕的紙片竟然能把水托住，水也竟然沒(méi)有一滴流下來(lái)。頓時(shí)，所有在場(chǎng)凝神貫注的同學(xué)都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚贊的同時(shí)不禁發(fā)出一連串的疑問(wèn)：“不是說(shuō)水往低處流嗎？怎么倒了過(guò)來(lái)卻滴水不漏呢？難道這就是傳說(shuō)中的紙托水？！！是我們看花了眼還是米老師會(huì)變魔術(shù)�。恳辉趺磿�(huì)這麼神奇呢……？”
正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，米老師笑呵呵地說(shuō)：“成功的玄機(jī)就是科學(xué)的'原理，實(shí)驗(yàn)證明：第一，把水從玻璃管子倒進(jìn)水杯里，可以擴(kuò)大水杯上面紙的平衡受力面，因?yàn)榧埵怯脕?lái)平衡受力的，而不是起支撐作用的。第二，是大氣壓強(qiáng)的作用。杯子里面充滿(mǎn)了水就沒(méi)有空氣，而杯子外到處都是空氣，這些空氣都有壓力，因此下面的空氣就能把紙片托住了。第三，決定水流方向的是大氣壓差，所以說(shuō)水并不一定總會(huì)往低處流。”
這次的實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，使我明白了“實(shí)踐是打開(kāi)自然科學(xué)奧秘的金鑰匙”，只要我們平時(shí)勤觀察、勤思考、勤動(dòng)手，我們就一定能登上科學(xué)的高峰。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
“哇，好神奇��！……”快樂(lè)的教室里傳來(lái)一陣激動(dòng)的驚嘆聲，我們到底在干什么呢？原來(lái)這是一節(jié)《神奇的實(shí)驗(yàn)》課。
老師先從講臺(tái)上拿出一本書(shū)，上面放著一小堆白色的粉末，然后又從講臺(tái)拿出了一瓶透明的液體，接著又拿出了幾根棉簽和兩個(gè)玻璃杯。老師讓我們先嘗一嘗書(shū)上的'白色粉沫，有人說(shuō)這是鹽，有人說(shuō)是小蘇打，最后老師公布原來(lái)是小蘇打。然后老師問(wèn)我們：“瓶子里是什么？”然后讓我們觀察和聞，一股子酸味，我想它一定是白醋。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們真是太棒了！這兩樣?xùn)|西可是廚房里的滅火神器哦！”我非常好奇，迫不及待要開(kāi)始做試驗(yàn)！
“老師快開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們大聲喊著。只見(jiàn)老師先是把小蘇打倒在一個(gè)空杯子里，然后拿打火機(jī)點(diǎn)燃棉簽，靠近小蘇打的杯口。只見(jiàn)火不但沒(méi)滅，還越燒越旺。老師趕緊把火吹滅。老師苦笑一下說(shuō)：“我們來(lái)試試白醋可不可以滅火�！崩蠋熡帜贸鲆粋�(gè)空杯子和一根棉簽，把棉簽用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后靠近有白醋的杯子的杯口，可是還是和上一次的結(jié)果一樣失敗了。我心想：老師不是說(shuō)白醋和小蘇打可以滅火嗎？為什么沒(méi)有滅掉？
一位同學(xué)說(shuō)：“可不可以試一下小蘇打和白醋倒在一個(gè)杯子里？”老師說(shuō)：“可以！”當(dāng)兩個(gè)倒在一個(gè)杯子時(shí)突然出現(xiàn)了許許多多的白色的小氣泡，老師立馬把玻璃片放了上去。然后老師把棉簽又用打火機(jī)點(diǎn)燃，一手把玻璃片往開(kāi)拉，一邊把點(diǎn)燃的棉簽往杯口放。不料火苗一下子就滅掉了。我想：這難道就是科學(xué)？太神奇了！
后來(lái)才知道原來(lái)是小蘇打和白醋混合會(huì)生成的二氧化碳，它可以滅火。這真是一節(jié)有趣的課呀！我真的想天天上這樣的課呀！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
這個(gè)世界真奇妙，什么螞蟻搬家，什么動(dòng)物自衛(wèi)，海市蜃樓、美麗極光……怎么說(shuō)也說(shuō)不完，非常奇特。
今天科學(xué)課上，科學(xué)老師從書(shū)架上拿了兩本書(shū)，一邊演示一邊說(shuō)：“同學(xué)們要仔細(xì)看我把這兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地夾在一起，直到這兩本書(shū)都合在一起后，用兩輛車(chē)來(lái)拉也拉不開(kāi)。你們信嗎?”同學(xué)們一雙雙好奇的眼睛都睜得大大的，感到有些不可思議。我第一個(gè)舉手，不假思索地說(shuō)：“我不信!”接著有許多同學(xué)也紛紛說(shuō)：“我也不信�！崩蠋熚⑽⒁恍φf(shuō)：“那你們看好了。”說(shuō)完就像魔術(shù)師一樣，把那兩本書(shū)用手使勁拉，咦?竟然拉不動(dòng)。我親自上臺(tái)和老師一起拉，沒(méi)想到還是拉不開(kāi)。它們就像兩塊磁鐵一樣緊緊地吸在一起。老師又叫幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)拉，使出九牛二虎之力還是拉不開(kāi)。這時(shí)候我不得不信。老師說(shuō)：“如果你們想試試，回家就去做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。想想這是什么科學(xué)道理?”
放學(xué)后，我飛快地奔向家去。邊跑邊想：這怎么可能拉不開(kāi)?真的有這么神奇?我百思不得其解�；氐郊液�，我走到書(shū)房，從書(shū)柜上拿了兩本書(shū)下來(lái)，把它們一頁(yè)一頁(yè)地夾在一起，這其間有的`又多加了幾頁(yè)夾一起，心想;這下應(yīng)該拉得起來(lái)了吧?便叫來(lái)弟弟妹妹們幫忙，沒(méi)想不到還是拉不開(kāi)�？赡苁切『⒆恿馓�，我想了想，還是叫爸爸媽媽吧。于是，我叫來(lái)爸爸媽媽和我們一起拉，果真還是拉不開(kāi)。我就納悶了：怎么就是拉不開(kāi)呢?我從書(shū)柜上找出一本關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書(shū)翻開(kāi)來(lái)看。從書(shū)里面得知，原來(lái)這是一種摩擦力，紙表面看似是光滑的，用手摸也感覺(jué)不出的，可其實(shí)紙是凹凸不平的，紙的面積越大摩擦力就越大。我還從視頻里見(jiàn)證了兩輛大卡車(chē)也拉不開(kāi)的奇跡，不得不感嘆真的是太神奇了!這是我們難以想象的力量。
這次的實(shí)驗(yàn)嘗試，真讓我大開(kāi)眼界。是啊，從小我們就要熱愛(ài)科學(xué)，只要我們敢于親自去嘗試，善于觀察，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，才能有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，才能有所創(chuàng)造。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
在這次的暑假里我按照一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)，做了幾個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)一看究竟吧。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：硬幣金雞獨(dú)立。我準(zhǔn)備了一張較新的百元大鈔、還有一枚一元硬幣。我先把百元大鈔對(duì)折，成直角后，在直角上放一枚一元硬幣。然后小心翼翼的捏住紙幣兩端，慢慢地往兩邊拉。雖然在拉動(dòng)的過(guò)程中，硬幣會(huì)搖搖欲墜，但當(dāng)紙幣被拉成一條線的話(huà)，硬幣卻不會(huì)掉下來(lái)。我還把衛(wèi)生筷放到紙幣上，竟然也成功了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的`原理是什么 呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，它利用的就是力的平衡、重心。在紙幣被拉開(kāi)的過(guò)程與硬幣產(chǎn)生摩擦，硬幣的重心也隨之移動(dòng)，保持平衡。當(dāng)紙幣被拉成一條線時(shí)，硬幣的重心也落在這條線上，自然不會(huì)掉落。我還拓展了呢，紙幣最多可以讓兩枚硬幣“金雞獨(dú)立”。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：紙幣大力士。通過(guò)上一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)紙幣不能承受很多硬幣的重量，那是因?yàn)橛矌诺闹亓咳诩垘诺囊粭l線上承受，當(dāng)然不能放多了。所以我靈機(jī)一動(dòng)，把紙幣折成直角狀最多能放幾個(gè)硬幣呢？我將百元大鈔對(duì)折，在中心點(diǎn)放上一個(gè)又一個(gè)一元硬幣，放到十個(gè)時(shí)，紙幣絲毫未動(dòng)，我興奮極了，繼續(xù)放，當(dāng)放到了十五個(gè)時(shí)，紙幣就累軟了腳，倒下了。哇！硬幣在直角上竟然能放十四個(gè)。、
到這里可不能結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)升級(jí)。我把紙幣卷起來(lái)，再增大受力面積，是不是能讓紙幣多放幾枚硬幣呢？說(shuō)干就干，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，······啊，硬幣不夠了，我就匆匆拿出存錢(qián)罐，繼續(xù)放，一元放完放五角，五角放完放一角······沒(méi)想到脆弱的紙幣竟搖身一變，變成了大力士，承受硬幣的數(shù)量多達(dá)五十四枚：十七枚一元硬幣，二十七枚五角硬幣和十枚一角硬幣。我看紙幣絲毫不倒，順手把旁邊一塊橡皮也放上去了！可紙幣真“倔”！竟還不倒！我暈！
只不過(guò)加大了紙幣的承受面積，就能使紙幣成為大力士！太神奇了！小小一張脆弱的紙幣，輕輕一撕就能撕開(kāi)�，F(xiàn)在，竟然力大無(wú)比，創(chuàng)造了紙幣史上的奇跡�？茖W(xué)的力量，真是大無(wú)窮�。�
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
今天老師給我們上了一節(jié)不一樣的寫(xiě)作課，有什么不一樣呢？讓我們來(lái)看一下吧！
老師滿(mǎn)臉神氣地來(lái)到教室，咦？手里竟然還拿著一個(gè)水杯和一個(gè)礦泉水瓶。湯老師走上講臺(tái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你能不用手就把瓶子弄癟嗎？我們今天就來(lái)做一下這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就高興地炸開(kāi)了鍋，一個(gè)個(gè)恨不得蹦三尺高！
老師拿出一個(gè)裝熱水的杯子，再拿出一個(gè)礦泉水瓶，同學(xué)們議論紛紛，都不知道老師下一步要干什么，只見(jiàn)老師把熱水倒進(jìn)礦泉水瓶里，隨即等待幾秒鐘，又迅速將熱水倒掉，快速擰緊瓶蓋，幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成！
老師把瓶子放在講臺(tái)上，說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)看瓶子有什么變化�！睘榱丝吹酶宄�，有的同學(xué)還沖上了講臺(tái)，生怕與奇跡擦肩而過(guò)。
大家圍著講臺(tái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，只聽(tīng)見(jiàn)瓶子“啪啪”的響，這時(shí)人群有一人驚呼一聲：“��！快看，瓶子變癟了！”有的不可思議地張大了嘴巴，有的'瞪圓了眼睛，有的拍手驚呼神奇！
老師讓同學(xué)們回到座位，開(kāi)始講解了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：原來(lái)把熱水倒進(jìn)空礦泉水瓶是為了把熱氣存在瓶子里，熱氣會(huì)讓瓶子中的空氣壓力變小，倒掉熱水，迅速擰緊瓶蓋，是為了不讓瓶子中壓力小的空氣流走，因?yàn)槠客獾目諝獗绕績(jī)?nèi)的空氣壓力大，就像一只無(wú)形的大手把瓶子壓扁了！
聽(tīng)完老師的講解，我們恍然大悟，原來(lái)小小的實(shí)驗(yàn)竟蘊(yùn)含著這么大的道理，真是不可思議！
隨后老師讓我們親自上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)自告奮勇地上了講臺(tái)，他不慌不忙一步一步地操作著，把熱水倒掉后擰緊瓶蓋，把礦泉水瓶放在講臺(tái)上。不等老師開(kāi)口，同學(xué)們又沖了上來(lái)，把講臺(tái)圍了個(gè)水泄不通，果然瓶子如大家料想的那樣，慢慢的變癟……
這次神奇的小實(shí)驗(yàn)讓我明白了，生活中的很多事情都與科學(xué)息息相關(guān)，只要我們留心觀察，大膽探索，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項(xiàng)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)，那就是彈力雞蛋。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得成功的幾率非常渺小，因?yàn)殡u蛋本來(lái)就容易破裂，還想讓他彈起來(lái)，我覺(jué)得不可能。可是我就是一個(gè)打破砂鍋問(wèn)到底的孩子，為此媽媽沒(méi)少批評(píng)我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。
首先，我準(zhǔn)備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長(zhǎng)的兩天兩夜里，我?guī)缀跏谴绮讲浑x地觀察，第一天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋的.周?chē)性S多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現(xiàn)雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來(lái)，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來(lái)。我喜出望外，激動(dòng)得跳了起來(lái)，把這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)告訴了同伴，他們都圍著彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，意外發(fā)生了，調(diào)皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的重了，它就會(huì)疼會(huì)破，看著蛋清和蛋黃都流出來(lái)，我不禁傷心地哭了起來(lái)。
最后，我拿著彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺(jué)得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來(lái)雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會(huì)有了彈性。
因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調(diào)皮的彈力雞蛋有機(jī)會(huì)逃跑了。這次實(shí)驗(yàn)我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動(dòng)手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí)，讓我心里有了說(shuō)不出的快樂(lè)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
在生活中，我們會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。在我的記憶中，有一個(gè)發(fā)現(xiàn)令我十分難忘。
那是一個(gè)放學(xué)后，我只見(jiàn)老媽哭喪著臉對(duì)我說(shuō)，她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲，忙問(wèn)：“怎么回事?”“早上我本準(zhǔn)備倒杯水來(lái)喝，沒(méi)想到，水剛倒進(jìn)杯里，杯子就炸了�！崩蠇尩哪樕藕昧它c(diǎn)。我卻奇怪了：“這是什么原因?”我愛(ài)鉆牛角尖的脾氣又上來(lái)了，我“咻”地進(jìn)了電腦房，上網(wǎng)查起資料，“哦!原來(lái)是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!“如果這么說(shuō)，熱脹冷縮還真是一個(gè)麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?”
于是，我鉆進(jìn)我的神奇寶貝屋，我決定要發(fā)明一個(gè)可以消除熱脹冷縮的機(jī)器，只要用它輕輕一碰，那么物體的熱脹冷縮現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)過(guò)幾天的試驗(yàn)，我終于成功研制出了世界上的第一臺(tái)“消除熱脹冷縮”消除儀。不是說(shuō)水在一般情況下是熱脹冷縮，它在4攝氏度至0攝氏度之間，溫度越低，體積越大，特別是在寒冷的冬天，水結(jié)冰后，體積會(huì)比原來(lái)的液體體積增大，經(jīng)常會(huì)發(fā)生水管爆裂的事情。那就從水管開(kāi)始試驗(yàn)，接下來(lái)是冰箱，還是暖氣機(jī)，……家里所有的東西的都被我的.神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過(guò)了，現(xiàn)在應(yīng)該是萬(wàn)事齊全了，我要好好研究我的新發(fā)明了。
我待在實(shí)驗(yàn)室里，可不一會(huì)兒，就感覺(jué)周?chē)奶鞖庠絹?lái)越冷，趕緊把暖氣開(kāi)到最大，還是不管用，又穿上好幾件衣服，也不管用。打開(kāi)電磁爐想燒壺水喝，可是過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，還不見(jiàn)水開(kāi)，發(fā)生了什么事?我沒(méi)有辦法，只好瑟縮著身子。直到媽媽回家打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)家里就像是冰窖一樣，找到了裹在被子里的我，問(wèn)清了事情的來(lái)由后。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，雖然熱脹冷縮會(huì)給我們帶來(lái)不少的麻煩，可是它也會(huì)為我們的生活帶來(lái)好處。任何事物都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要充分利用其優(yōu)點(diǎn)為我們生活服務(wù)!”
唉!沒(méi)有了“熱脹冷縮”，這日子還真沒(méi)法過(guò)了。我驚出一身冷汗，幸好只是一場(chǎng)夢(mèng)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
叮鈴鈴！叮鈴鈴！語(yǔ)文課的上課鈴打響了。史老師走進(jìn)教室，大聲地對(duì)全班的同學(xué)說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
史老師的話(huà)音剛落，我便來(lái)起了勁。便心想：“今天究竟做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？�?/p>
不一會(huì)兒，史老師便叫幾位同學(xué)拿來(lái)了兩個(gè)透明的塑料杯，三盒回形針和一杯裝滿(mǎn)水的杯子。
史老師指著裝滿(mǎn)水的杯子說(shuō)：“這里裝了水，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)觀察一下�！�
幾位同學(xué)在講臺(tái)上觀察后，都說(shuō)這杯水是滿(mǎn)的。這下，史老師便發(fā)話(huà)了：“我將這些回形針，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)水杯里，大家猜一共可以放多少個(gè)回形針在里面�！�
這時(shí)，同學(xué)們便七嘴巴舌起來(lái)，有人說(shuō)三個(gè)，有人說(shuō)十個(gè)，有的人說(shuō)二十個(gè)，有人說(shuō)二十五個(gè)，還有人說(shuō)三十六個(gè)......我心想：“回形針是鐵的'，肯定放不進(jìn)去多少個(gè)，三十六個(gè)是不可能的�！�
史老師開(kāi)始放了，大家一起數(shù)了起來(lái)，當(dāng)?shù)谑畟�(gè)放進(jìn)去說(shuō)中后，水竟然沒(méi)溢出來(lái)，那時(shí)我心想：“肯定會(huì)在放第二十個(gè)回形針時(shí)，水會(huì)溢出來(lái)，可漸漸地，二十個(gè)，三十個(gè)，四十個(gè)放進(jìn)去了，水都沒(méi)有溢出來(lái)，我驚訝的睜大了眼睛，五十個(gè)，六十個(gè)，七十個(gè)，八十個(gè)，九十個(gè)，一百個(gè)，水竟然還沒(méi)溢出來(lái)。
接著史老師叫同學(xué)們上來(lái)放，許璐羽先上講臺(tái)放了十個(gè)，結(jié)果沒(méi)溢出來(lái)，滿(mǎn)慢慢地，到了二百六十個(gè)了，史老師竟叫我去放十個(gè)，當(dāng)我還沒(méi)放之前，我發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)溢出來(lái)了，只不過(guò)沒(méi)有流出來(lái)，我小心翼翼地將十個(gè)回形針，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)去，結(jié)果還沒(méi)是沒(méi)有流出來(lái)。我下去后，史老師開(kāi)始放了，當(dāng)放到第二百七十八個(gè)時(shí)，水流出來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，史老師說(shuō)：“今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：水是有張力的。”我聽(tīng)后才恍然大捂。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽�？偣灿�12個(gè)家庭參加比賽，內(nèi)容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡(jiǎn)易測(cè)試儀、水力馬達(dá)、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個(gè)家庭的表現(xiàn)都很出色。
我最喜歡的是神奇泡泡這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它利用了干冰的特點(diǎn)。
神奇泡泡的家庭組合上場(chǎng)了，他們是母子倆。他們先把干冰放進(jìn)水里，很快，水里就開(kāi)始冒泡了，隨著干冰的增加，霧氣越來(lái)越多，籠罩了整個(gè)臺(tái)面，像仙境一樣好看。最好玩的是后面，當(dāng)他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動(dòng)，神奇的事情出現(xiàn)了，一個(gè)巨大的泡泡展現(xiàn)在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘后，就爆炸了，化作了濃濃的煙霧。我忍不住拍起手來(lái)，太精彩了!
“當(dāng)牛奶遇到洗潔精，會(huì)發(fā)生什么事？”當(dāng)11號(hào)家庭中的.小姐姐向我們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得很奇怪：這兩樣?xùn)|西看上去完全沒(méi)有關(guān)系，難道會(huì)爆炸嗎？我懷著好奇的心情繼續(xù)觀看�！暗谝徊�，把牛奶倒進(jìn)碟子里；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿(mǎn)洗潔精的小棉簽放進(jìn)碟子里�！毙〗憬憬榻B并操作著。啊，奇跡發(fā)生了！盤(pán)子里瞬間出現(xiàn)了一幅色彩斑斕的畫(huà)，它不停地在往外擴(kuò)散，畫(huà)面也不停地變換，我看得入了迷。這個(gè)結(jié)果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢？我正奇怪著呢，小姐姐告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類(lèi)，而添加的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團(tuán)，也有親油的基團(tuán)……雖然我還聽(tīng)不太明白，但是我很努力地去聽(tīng)懂它，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)在是太有趣了!
如果有機(jī)會(huì)，我也很愿意上臺(tái)與小伙伴們分享科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
媽媽告訴我去作文班要準(zhǔn)備一個(gè)瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學(xué)環(huán)保嗎？說(shuō)不定是要用嘴堵住瓶口呢……
帶著這樣的疑問(wèn)，我來(lái)到了作文班。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我飛快地跑進(jìn)教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)出了四個(gè)大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產(chǎn)生了疑問(wèn)：是要用手捏瓶子嗎？看著桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說(shuō)：“今天我們要大顯身手，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：不用手把瓶子弄癟。”同學(xué)們拍手稱(chēng)快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來(lái)試一試。”
我們一個(gè)接一個(gè)拿著瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子里，然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著我們又把瓶蓋打開(kāi)，把水倒進(jìn)鍋里，之后我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉(zhuǎn)睛地望著瓶子。
只見(jiàn)瓶子內(nèi)壁上覆蓋了一層白色的霧，過(guò)了一會(huì)兒白霧漸漸消失了，變成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對(duì)著瓶子，只聽(tīng)一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來(lái)，教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲，我仔細(xì)一看，瓶子的身體開(kāi)始慢慢往里凹了。這時(shí)我的心里忐忑不安起來(lái)，只見(jiàn)它快速地收起了圓圓的'肚子。我們?nèi)滩蛔〈舐暤亟械溃骸捌孔影T了！”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我疑惑不解：為什么平時(shí)毫不起眼的瓶子，會(huì)有那么大的神奇力量呢？還是老師幫解開(kāi)了困惑。原來(lái)是開(kāi)水將瓶子里的空氣加熱了�？諝庠诶鋮s的過(guò)程中壓力變小，而外界的大氣壓沒(méi)變，所以瓶子變癟了。
親自實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，這節(jié)課真的是太有意思了。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，項(xiàng)老師神神秘秘地拿出了兩個(gè)一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測(cè)里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無(wú)色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們?cè)趺床卵�？同學(xué)們也開(kāi)始紛紛猜測(cè)，有的同學(xué)說(shuō)是水；有的同學(xué)說(shuō)是香水，還有的同學(xué)說(shuō)是醋或白酒，我認(rèn)為是飲料……一連串的問(wèn)號(hào)使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺(jué)沒(méi)什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來(lái)驗(yàn)證。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流聞過(guò)去，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)瓶子并沒(méi)有什么氣味，而另一個(gè)瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時(shí)，老師又拋出了一個(gè)問(wèn)題，瓶子面上特侖蘇三個(gè)字，為什么在沒(méi)有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個(gè)瓶子很模糊呢？這時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)無(wú)味的.瓶子里的裝的是水，沒(méi)有軟化字體的作用。另一個(gè)瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。
老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著很大的作用呢！當(dāng)我們?cè)诔院ｕr，小籠包等美食時(shí)，蘸點(diǎn)醋會(huì)變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味，但無(wú)法祛除時(shí)，放點(diǎn)醋會(huì)幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的杯子用了很久，杯底就會(huì)出現(xiàn)一層黃黃的水垢時(shí)，可千萬(wàn)不要用刷子刷，那樣會(huì)損壞杯子的，只要倒點(diǎn)醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，不斷探究，你就會(huì)有意想不到的收獲。
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