- 相關(guān)推薦
乞巧節(jié)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的乞巧節(jié)的作文,歡迎大家分享。
乞巧節(jié)的作文1
農(nóng)歷七月七日,在我的記憶里,我們家鄉(xiāng)有一個(gè)非常重要的節(jié)日——“乞巧節(jié)”,俗稱“女兒節(jié)”。憶往昔,童年的乞巧節(jié)還是充滿歡樂(lè)和憧憬的。
1976年的“乞巧節(jié)”恰好在陰雨連綿的日子,當(dāng)時(shí)我虛齡11歲,上小學(xué)四年級(jí)。整個(gè)雨季,除了吃不飽肚子,其他的',無(wú)憂無(wú)慮,挺快活的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)作業(yè)幾乎沒(méi)有。最為遺憾的是唐山發(fā)生了大地震,不敢在屋里住,大人孩子都在大街上,住“防震棚”。因?yàn)榈卣,村子里彌漫著一種神秘的氣氛,大人們神神秘秘地議論著,揣測(cè)著我們這里能不能“地動(dòng)”,當(dāng)時(shí)沒(méi)有電視報(bào)紙,家家有喇叭,老百姓叫地震是“地動(dòng)”,那種神秘也瞞著我們,因?yàn)榻?jīng)常挨餓,所以我猜想,大人們不知道有什么好吃點(diǎn)瞞著我們小孩子 。記得早上一起來(lái),就對(duì)母親嚷嚷:“今天過(guò)七月七,磕巧餅吧!”母親說(shuō):“小嫚嫚過(guò)節(jié),你個(gè)小子的那么饞,隊(duì)里共分85斤麥子,到冬天你大哥結(jié)婚,現(xiàn)在吃了拿什么伺候客人”。心里不是好滋味,我早飯沒(méi)有吃就上學(xué)去了。中午放學(xué)我與鄰居伙伴在東水庫(kù)邊玩耍,小伙伴從家里拿了5個(gè)小巧餅,給了我1個(gè),肚子雖然咕咕叫,但是,用舌頭添了添,聞聞小麥香味,沒(méi)有舍得吃,又想到母親難為的模樣,饑餓感也就在水庫(kù)戲玩中淡忘了,水庫(kù)邊知了的叫聲漸漸稀疏,田野里玉米、花生、紅薯等莊稼氣味兒彌散在整個(gè)水庫(kù)岸,這個(gè)“乞巧節(jié)”也就這么過(guò)去了,當(dāng)時(shí),心想什么時(shí)間能天天吃巧餅就好了 。
乞巧節(jié)的作文2
那年的情人節(jié),我正處在丟失了心愛(ài)的人的痛苦之中,偏偏那年的情人節(jié)周圍氣氛又比往年要濃。為了掩飾內(nèi)心的痛苦,我強(qiáng)裝歡顏,可眼角里掩飾不住的`落寞與憂傷卻沒(méi)有逃過(guò)那群細(xì)心的女友的眼睛。
下班之后,一個(gè)人獨(dú)守小屋,寂寞就像空氣一樣布滿了整個(gè)房間,讓人呼吸不得。關(guān)上門,想起往事,想起往事里的人,思念開(kāi)始無(wú)頭緒的瘋長(zhǎng),淚就那樣肆無(wú)忌憚的蔓延……以為在這樣的日子里,世界不該有我;在這樣的日子里,恨不得自己消失。
“咚咚咚”一陣敲門聲將我從被人遺忘的角落里拉回。我連忙拭干淚,并且以最快的速度讓虛假的笑容重新回到臉上,打開(kāi)門。
幾個(gè)未婚女友一起擠進(jìn)我的小屋,笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō):“今天是情人節(jié),你知道吧?祝你情人節(jié)快樂(lè)呀!”
“噢?是嗎?謝謝!謝謝!”我故意露出驚訝的神色。
“當(dāng)然啰,知道你會(huì)忘記的,我們特意來(lái)提醒你,并且要特意祝福你呀!”
我的這幫朋友啊,她們當(dāng)然知道我不會(huì)忘記這個(gè)日子,她們也當(dāng)然明了我的痛苦。一直以來(lái),我們都是這樣的心照不宣。她們知道我很要強(qiáng),不愿接受別人的憐憫與同情,但她們更希望我能快速走出過(guò)去的陰影,所以跟我說(shuō)話通常跟與平常人說(shuō)話一樣,而這個(gè)“一樣”里,只有我知道包含了她們的多少苦心!
“那我們可要好好慶祝一下哦!”我倡議道。
“好!你說(shuō)了算!”她們興奮起來(lái)。
【乞巧節(jié)的作文】相關(guān)文章:
關(guān)于乞巧節(jié)情書(shū)范文01-06
乞巧古詩(shī)教學(xué)反思03-15
乞巧古詩(shī)教學(xué)反思5篇03-27
游泳節(jié)作文08-19
愛(ài)心節(jié)作文09-10
淘寶節(jié)作文01-06
愛(ài)心節(jié)的作文02-11
玩具節(jié)作文02-12
除夕節(jié)的作文02-04