詩歌活動總結(jié)（精選15篇）

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的詩歌活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　詩歌活動總結(jié) 1

　　在中國幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個(gè)奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。

　　我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動�；顒又校�我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進(jìn)行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。

　　通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的.詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、理解詞語的意思

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際

　　3、想象畫面

　　4、各種詩歌做對比。

　　所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達(dá)能力較以前有很大提升，在寫詩時(shí)語言表達(dá)能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅(jiān)持要有耐力，因?yàn)榫庉嫵蓛允且豁?xiàng)非常浩大的工程。會促進(jìn)我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，

　　1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。

　　2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。

　　按內(nèi)容分：

　　1、懷古詩

　　2、詠物詩

　　3、山水田園詩

　　4、戰(zhàn)爭史

　　5、行路詩和閨怨詩

　　6、送別詩。

　　雖然這次活動時(shí)間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!

　　詩歌活動總結(jié) 2

　　詩歌是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶.古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇,許多優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶.六年級語文上冊教材中語文園地六安排了綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩歌的大門”.

　　此次活動分五個(gè)階段進(jìn)行.

　　第一個(gè)階段,讓學(xué)生自組小組收集詩歌,然后分類整理,填寫分類表.

　　第二個(gè)階段,從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩,背熟.然后舉行詩歌朗誦會,把自己欣賞的詩歌展示給大家.

　　為了讓每個(gè)學(xué)生都參與,避免走形式,詩歌朗誦以組為單位,以抽簽的方式?jīng)Q定參賽選手.每組一個(gè)評委,本組不給本組的參賽選手打分.

　　第三個(gè)階段,我也當(dāng)當(dāng)小詩人,讓學(xué)生仿照自己喜歡的詩歌,寫一首詩.并把學(xué)生的好詩以組為單位裝訂成冊,形成六三班詩集.

　　第四階段,詩歌知識競賽.經(jīng)過近一個(gè)月的收集整理,詩歌朗誦,寫詩歌等,學(xué)生對詩歌有了一定的了解,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的`興趣,為了讓學(xué)生了解更多的詩歌知識,又給學(xué)生一周時(shí)間,我也找了一些詩歌知識張貼在教室,讓學(xué)生趁課余時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的知識,舉行詩歌知識競賽.

　　第五個(gè)階段,總結(jié)本次活動,談?wù)勛约旱氖斋@.

　　活動總結(jié):

　　通過活動,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌,欣賞詩歌,朗誦詩歌,寫作童詩,詩歌知識競賽等活動,學(xué)生對詩歌有了進(jìn)一步了解,感受詩歌的魅力.雖然這次詩歌綜合實(shí)踐活動結(jié)束了,但是詩歌之行才剛剛啟程,詩歌的大門我們才輕輕叩開,讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘,讓我們的生活充滿詩情畫意.

　　詩歌活動總結(jié) 3

　　生活中處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動，如：制作“詩歌拾貝”PPT，詩歌知識競賽。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩歌大門。我們進(jìn)行的活動有創(chuàng)作兒童詩，詩歌朗誦，詩詞知識大賽等。我覺得各項(xiàng)活動都非常有趣，我知道了我國是一個(gè)詩歌國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩人。

　　我覺得最有趣的還是我們舉行的詩詞知識競賽。首先，老師出了十道題，由大組派出代表把答案寫到原稿紙上，給老師實(shí)時(shí)批改，我們獲得滿分十分，我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說題，小阮同學(xué)就馬上站起來把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。

　　通過制作匯報(bào)詩歌PPT，讓我知道了解魯迅詩歌的`方法有很多。

　　輕叩詩歌大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，讓我們徜伴在詩歌的百花中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

　　詩歌活動總結(jié) 4

　　近期，市一小六年級（5）班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動，在這一次活動中，學(xué)生們在老師和家長的指導(dǎo)幫助下通過多種途徑廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，真是受益匪淺。

　　這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動：制定計(jì)劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報(bào)展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報(bào)……）、總結(jié)。

　　在五年級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對放權(quán)給學(xué)生的方法，從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結(jié)束語，完全由他們自己獨(dú)立完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時(shí)，嘿，真有小瞧了他們了。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結(jié)束了，但我的夢里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的`真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。

　　課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個(gè)性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。

　　這段時(shí)間，我就一直在思考，我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

　　反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。

　　其次，我深切的感受到，教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認(rèn)真參與到活動中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力？

　　真希望在我們的生活中加入一些詩來點(diǎn)綴��！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。

　　本次學(xué)習(xí)，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是“詩海拾貝”，根據(jù)活動建議我們引導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌，整理詩歌，并開展了詩歌欣賞推薦會；第二環(huán)節(jié)是“與詩同行”，讓學(xué)生也過了一把“小詩人”的癮，自創(chuàng)童詩，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯(cuò)別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩妙趣橫生，充滿了童真童趣，兒童真是天生的詩人；最后我們還進(jìn)行了“詩歌知識競賽”、“合作編詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動，這一系列的活動，學(xué)生的參與積極性特別高，個(gè)個(gè)興趣盎然，意猶未盡。

　　雖然這次關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意，讓詩歌陪伴孩子們成長！

　　詩歌活動總結(jié) 5

　　在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團(tuán)活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚(yáng)了我們團(tuán)組織積極拼搏的精神。

　　詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實(shí)性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

　　對于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們在選取朗誦材料上也是非常重視的。

　　在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學(xué)們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的.灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個(gè)同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評價(jià)。

　　最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。

　　這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵(lì)下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學(xué)院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？

　　不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點(diǎn)值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準(zhǔn)備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好；時(shí)間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。

　　通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能。

　　在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝三個(gè)學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學(xué)們的熱情投入，我看到了一個(gè)生機(jī)勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個(gè)班集體的美好未來。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進(jìn)。xx級中文師范2班是一個(gè)充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。

　　詩歌活動總結(jié) 6

　　詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日，下關(guān)一小在六年級開展了“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓學(xué)生深入體會詩歌的魅力，學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，對詩歌進(jìn)行簡要的賞析。

　　活動中，學(xué)生們收集整理了詩、詞、曲，自創(chuàng)小詩，創(chuàng)編小詩集，制作手抄報(bào)，寫個(gè)人活動總結(jié);課間，還展示著自己收集的詩歌知識，互相提問，樂此不疲地交流著詩歌帶來的無限樂趣，讓課間充滿了樂趣。經(jīng)過學(xué)生們的精心準(zhǔn)備，“輕叩詩歌大門”綜合性學(xué)習(xí)活動精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過形象生動的幻燈片，悅耳抒情的音樂，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩歌朗誦把大家?guī)�入到了美輪美奐的意境，《伯牙絕弦》《紀(jì)曉嵐巧對》《給詩加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。

　　人們歷來認(rèn)為，詩歌有一種神奇的力量，因?yàn)樗�能振奮起人的`精神。――英培根

　　經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們對于詩詞，慢慢深入了解，那神秘的瑰寶，離我們近了，近了。

　　在原來基礎(chǔ)上，同學(xué)們展開了豐富的綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計(jì)劃……他們在準(zhǔn)備些什么?噓，很快就揭曉了:

　　“四季中蘊(yùn)含著美麗的詩詞，這是因?yàn)�，四季本身便是絕美的詩篇……”隨著臺上那聲音響起，隨著白居易的《憶江南》，踏進(jìn)風(fēng)光無限的水鄉(xiāng)人家，春風(fēng)微微，江水夕陽;隨著賀知章的《詠柳》，漫步在楊柳依依的湖畔……

　　賞析完四季的詩，接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。

　　“千古第一才女”之稱的李清照筆下詩詞，充滿了她對經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢令》等詞，讓我們對這位才女了解更進(jìn)一步。

　　最出彩的，是后面展示的詩歌聆聽，宋詞、唐詩等，是以唱的方式表達(dá)意思的。雖說已聽不到古人的唱腔，但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的背景，真正是“夕陽西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹，自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”岳飛的愛國名篇《滿江紅》沒有歌詞，古箏獨(dú)奏，卻把這位名將對敵人的痛恨表達(dá)的淋漓盡致。

　　實(shí)踐活動已近尾聲，同學(xué)們的心情久久無法平復(fù)�！霸娫~，經(jīng)千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點(diǎn)，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩歌的大門，去發(fā)掘新事物，希望有興趣的同學(xué)可以自行研究，這次的報(bào)告結(jié)束，謝謝大家!”

　　這次，我們輕叩詩歌的大門……

　　這次活動讓學(xué)生們與詩同行，為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺，喚起了孩子們集歌、讀詩、寫詩的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐的能力，同時(shí)也豐富了校園文化生活。

　　詩歌活動總結(jié) 7

　　在上個(gè)星期，我們進(jìn)入了第六單元，并開展了“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們開展了兩個(gè)活動，一個(gè)是“詩海拾貝”，另外一個(gè)叫“與詩同行”，在“詩海拾貝”的活動中，我們開展了成果展示會。

　　在活動過程中，我和我的組員們一同去了我家去搜集資料，我們搜集了許多詩歌，在整理時(shí)，我們都覺得資料太多，所以我們把沒用的資料都刪去，把有用的資料整理做成幻燈片，然后展示給同學(xué)們開。在展示給同學(xué)、老師們看的前一天，我弄傷了手，可是這對我們的展示并沒有產(chǎn)生了阻礙，所以我們在這次展示會上取得了很大的成功。

　　在“與詩同行”的活動中，我們和隔壁班一起開展了詩歌問答比賽，同學(xué)們都一一作答，現(xiàn)場氣氛也很熱烈，最后我們班和隔壁班六比六打成平手，我也在次問答比賽中得到了許多知識。

　　在活動過后，我學(xué)到了許多知識，還自己寫了一首小詩，名字叫《一個(gè)月的'痛苦》。在這次活動中，我知道了許多名詩，如魯迅先生的《自嘲》、《曾日本歌人》等。我像一只與在詩海里游了一回，喝了海水，得到了知識。這次活動的意義不單單是讓我們學(xué)習(xí)，還訓(xùn)練了我們的表達(dá)能力。

　　詩歌活動總結(jié) 8

　　第六單元的詩歌活動到今天為止，已告一段落，一個(gè)星期下來，我們辛勞的汗水皆化為張張圖紙，上面的一字一句都是我們的心血，我們的汗水�；顒与m已結(jié)束，但這一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻早已成為我在六年級的美好回憶。

　　本周，我們班在老師的領(lǐng)導(dǎo)下開展了一次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門。活動開展得非常有條理性，我們先了解詩歌進(jìn)而收集詩歌，舉辦了詩歌朗誦大會，最后還自己創(chuàng)作詩歌呢！在這其中我最不能忘懷的就是詩歌朗誦大會。

　　因?yàn)槲也氯�輸了，所以便是由我們小組為首登臺，我們小組站好隊(duì)形就開始朗誦了，剛在臺下還是好好的，但一上場有個(gè)別組員就全忘了動作，甚至還笑場了，令我哭笑不得，也許是我教的動作太主觀化，沒有顧及到他們的性格吧！所以出來的效果不是很理想，不是我所想象的那樣。然而，在整個(gè)表演的過程中小朱同學(xué)是表現(xiàn)得最好的，他就那樣帥氣地站著，認(rèn)真地把詩人的朝代和名字報(bào)出來，因?yàn)樗�，我們組贏得了不少的掌聲，真的很感謝他呢！歸坐后，我們看其他小組的表演都個(gè)性十足，不過不知是不是我們開了個(gè)不好的笑場龍頭，接下來的小組竟也全笑場了，結(jié)果，整個(gè)詩歌朗誦大會就在一片笑聲中結(jié)束了。

　　這一次的'詩歌大會，每一組都太重視動作的編排，而疏忽了詩歌朗誦的情感，這一點(diǎn)是我們的不足。可令我大開眼界的時(shí)每個(gè)小組編排的能力都很強(qiáng)，節(jié)目也相當(dāng)?shù)木�彩。從詩歌朗誦大會中，我收獲了不少東西，我看到了小組之間團(tuán)結(jié)的信念，贏得了同學(xué)的友誼，更增長了自身的見識，真可謂是受益良多��！

　　詩歌活動所帶給我的，并非只有這區(qū)區(qū)一點(diǎn)，正因?yàn)樗鼛Ыo我的太多太多，那是道不盡說不完的，所以我會把這次活動的點(diǎn)滴深埋于我的心底，成為我永久美好的回憶！

　　詩歌活動總結(jié) 9

　　第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動,按進(jìn)度，我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩兩首》。

　　首先，我們認(rèn)真分析了教材，確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩，都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情�！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好�！端驮�二使安西》的作者是唐代詩人王維。安西是指安西都護(hù)府，在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中，學(xué)生都背過，因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼;激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。

　　其次，結(jié)合語文大閱讀的.要求，確定了本次教研活動的主題：“有效整和，充實(shí)文本，情景交融，體會情感”上課前，用《贈汪淪》導(dǎo)入新課，學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，加入《贈孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后，再學(xué)一首《別董大》，體會送別的詩的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補(bǔ)充幾首關(guān)于送別的詩，達(dá)到有效整和，充實(shí)文本的作用。

　　在第一次試講時(shí)，學(xué)生對詩人離別的情感體會的不深，不能達(dá)到情景交融，體會情感，我們組又對教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料，看地圖，了解從渭城去安西的路途有多遠(yuǎn)，安西的情景是什么樣的，這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊(yùn)含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。

　　為創(chuàng)設(shè)情境，我們準(zhǔn)備了《送別》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲，在實(shí)際教學(xué)中，起到可很好的渲染作用。

　　集體的智慧是偉大的，在這次教研活動中，我們集思廣益，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩誦讀的方法，較圓滿的完成了教學(xué)、教研任務(wù)，在這次活動中，我們組的每位老師在古詩閱讀教學(xué)方面也都有了新的認(rèn)識，提高了自己的教學(xué)水平。

　　詩歌活動總結(jié) 10

　　我院始終堅(jiān)持“愛眾親仁，博學(xué)篤行”的辦學(xué)宗旨，從學(xué)生的全面成長成才出發(fā)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，開展文明大學(xué)生活動，進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，因而學(xué)生精神風(fēng)貌和學(xué)風(fēng)狀態(tài)取得了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我們也清醒地看到，目前在我校個(gè)別學(xué)生中，仍然存在著對要求自己不嚴(yán)，文明修養(yǎng)欠缺，精神風(fēng)貌不佳，甚至違章違紀(jì)的現(xiàn)象。為培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的審美觀念，更好地展現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，創(chuàng)建文明和諧的校園氛圍，全院同學(xué)共同倡導(dǎo)和參與的“樹文明風(fēng)貌，展青春風(fēng)采”主題宣傳教育活動在我系學(xué)生中扎扎實(shí)實(shí)地開展起來，拉開了全系學(xué)生儀容儀表建設(shè)整頓工程的序幕。我系成立了由學(xué)工部老師、各班輔導(dǎo)員組成的儀容儀表整頓小組，并制定了詳細(xì)的活動方案和具體措施，活動分為宣傳階段、實(shí)施階段、檢查驗(yàn)收三個(gè)階段。首先是輔導(dǎo)員在本班進(jìn)行思想教育，對各班同學(xué)的儀容儀表進(jìn)行自查。針對男生燙發(fā)、染發(fā)、頭發(fā)前遮眉、側(cè)遮耳、后遮領(lǐng)、配戴首飾；女生穿著過漏等問題開展檢查，規(guī)范學(xué)生的儀容儀表。其次，每天由學(xué)工部老師和學(xué)生組成的執(zhí)勤人員不定時(shí)在教學(xué)樓的對儀容儀表、文明禮儀等方面進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查。在班會課時(shí)下到班上進(jìn)行檢查；晚自習(xí)下到各班進(jìn)行檢查并登記。對檢查中不符合規(guī)范要求的學(xué)生進(jìn)行思想教育并做好記錄，要求其限期整改；最后在整改期限過后進(jìn)行復(fù)查，對未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅教育。

　　經(jīng)過近一個(gè)月的整頓，活動成效顯著，取得了階段性的成果。學(xué)生燙發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象少了，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的文明禮儀習(xí)慣，精神風(fēng)貌煥然一新。但在活動中總會出現(xiàn)學(xué)生不肯主動配合，甚至唱反調(diào)或者看到我們就躲開等一些問題，這對我們的工作造成了一定的困擾。對此我們將及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，同時(shí)堅(jiān)持每日巡查制度，形成常規(guī)檢查與不定期檢查的機(jī)制，同時(shí)在各班專門設(shè)立了一名儀表儀容監(jiān)督員，及時(shí)向輔導(dǎo)員反映情況；輔導(dǎo)員定期對各班學(xué)生的儀表儀容進(jìn)行檢查、監(jiān)督。對違反儀表儀容要求的學(xué)生統(tǒng)一由輔導(dǎo)員、學(xué)工部老師進(jìn)行教育，責(zé)令限期改正。每次學(xué)生儀表儀容檢查結(jié)果作為評選先進(jìn)班集體化考評的依據(jù)之一。做到從細(xì)微之處著手對學(xué)生進(jìn)行教育，確保儀容儀表整頓工作長期有效的落到實(shí)處，推動學(xué)院學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)向更高目標(biāo)邁進(jìn)。也有效地提高了大學(xué)生的文明禮貌意識，彰顯出了大學(xué)生朝氣逢勃的精神面貌，在全校形成了人人講文明，人人講禮貌的.良好氛圍，有力的促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

　　“細(xì)節(jié)造就品質(zhì)，品質(zhì)創(chuàng)造輝煌�！睂W(xué)生的儀容儀表不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的精神面貌，也關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌，這個(gè)活動，讓我們心靈得到了一次凈化，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，切實(shí)改變學(xué)生違反學(xué)校儀表儀容管理規(guī)定的現(xiàn)象，我們要把這種精神傳送到每一位民院學(xué)子心中。

　　詩歌活動總結(jié) 11

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。

　　幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。

　　通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的'手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩歌的方法：

　　一、感受意境。

　　二、聯(lián)系實(shí)際。

　　三、想象畫面。

　　四、比較著讀。

　　五、了解詩人的詩是紀(jì)雨。

　　我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，用韻。現(xiàn)代詩寫法比較自由，句子長短自由，分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時(shí)候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

　　詩歌活動總結(jié) 12

　　一、活動背景

　　為了豐富自己的大學(xué)生活，應(yīng)該怎樣才能使自己過得更加充實(shí)。我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部舉辦了一次“詩歌原創(chuàng)大賽”活動，經(jīng)過將近半個(gè)月的精心策劃和準(zhǔn)備。于20xx年11月28日晚上，在C209教室里要舉辦了這次活動活動。

　　二、活動目的

　　為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優(yōu)美詩句，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

　　三、活動之前的準(zhǔn)備

　�。薄�學(xué)習(xí)部在此之前進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時(shí)號召全體大一同學(xué)積極參與此活動，這為此次活動成功開展提供了前提保證；

　�。病⑻崆跋蚪虅�(wù)處申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準(zhǔn)備好活動的必需物品；

　�。�、提前向全體大一同學(xué)通知活動的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　四、活動基本情況

　�。ㄒ唬┗顒臃譃樗膫�(gè)環(huán)節(jié)1、詩歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞游戲；4、自我創(chuàng)作。

　　（二）活動的過程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨(dú)奏。

　　五、活動的效果

　�。ㄒ唬�、表現(xiàn)開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。客觀來講，“詩歌原創(chuàng)”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的教學(xué)味道，但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項(xiàng)活動。學(xué)生會特地地將開展唱歌、竹笛獨(dú)奏與做游戲相結(jié)合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目內(nèi)容。

　　（二）、以幻燈片形式展開，使主題聲動形象。將活動主題“詩歌原創(chuàng)”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然四個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側(cè)面講述了詩歌就在我們身邊，鄭家我們的文學(xué)底蘊(yùn)。以第三環(huán)節(jié)為猜詞游戲環(huán)節(jié)例；就是展示大家對詩歌的了解，并培養(yǎng)選手之間的默契，并做到學(xué)中有樂。我們在開展活動的同時(shí)，利用幻燈片的文體動感形象，使活動一點(diǎn)都不單調(diào)這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了詩歌方面的一些常識�；顒拥膬�(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。

　　六、存在問題及建議

　　（一）問題

　　1、多媒體設(shè)備出現(xiàn)問題；

　　2、存在同學(xué)缺席的情況；

　　3、現(xiàn)場秩序不好。

　　（二）建議

　　1、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接；

　　2、開展活動之前發(fā)動全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育；

　　3、活動之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備�？傊�，這次主題班會使我們大一同學(xué)進(jìn)一步加深了對詩歌的了解，展示了自己的才華，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的.友誼。，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。同時(shí)也讓大家深深的體會到大學(xué)生活的美好，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹。

　　詩歌活動總結(jié) 13

　　為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書、誦讀的習(xí)慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實(shí)教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動。這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時(shí)一個(gè)多月，得到了各校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持配合。

　　本次活動通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會成員認(rèn)真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標(biāo)準(zhǔn)，參賽教師細(xì)心精選美文，配置優(yōu)美音樂視頻、課件，正音練讀。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟;有的語氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。

　　通過比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺階。但我們必須更清晰地認(rèn)識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的.處理，卻忽略了語音的準(zhǔn)確。對課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個(gè)別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

　　詩歌活動總結(jié) 14

　　本次活動時(shí)間長，學(xué)生參與面廣，活動范圍從家庭到學(xué)校到社會，活動內(nèi)容豐富，收到了較好的效果。通過活動，本人深切感受到要組織好綜合性，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　一、保證時(shí)間

　　本次綜合性學(xué)習(xí)歷時(shí)一個(gè)月，雖然課堂上集中的時(shí)間并不多，但課余所用的時(shí)間是很多的：與家庭成員交心談心需要時(shí)間，上網(wǎng)查找資料需要時(shí)間，翻閱報(bào)紙幫助對象需要時(shí)間，采取行動幫助更需要時(shí)間沒有時(shí)間保證，這次活動就會流以形式，收不到實(shí)效，學(xué)生作文成為無源之水無本之木，無病呻吟的作文將難以避免。

　　二、以學(xué)生為主

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重他們在學(xué)習(xí)中的主體地位，由他們根據(jù)自己的興趣好和特長來組合、選擇活動內(nèi)容，是他們興致所至，所以做起來就比較主動、賣勁、投入。

　　三、教師始終牢記自己的'職責(zé)

　　活動的參與者和指導(dǎo)者。一方面，在學(xué)動的同時(shí)，也積極地為開展活動搜集素材查找資料，做好補(bǔ)充活動內(nèi)容的準(zhǔn)備；另一方面，時(shí)刻關(guān)注學(xué)動的動態(tài)，若有的小組在活動中受阻出現(xiàn)懈怠情緒，則及時(shí)想辦法幫他們克服困難，使他們保持活動的積極性。

　　四、將學(xué)科活動生活化

　　以本次活動為例，雖然只是一次社區(qū)活動，但必須把它當(dāng)成一次愛心活動來開展，若僅僅只為學(xué)文化而活動，這次活動將是一次失敗的活動。只有用心投入，用心感受他人的關(guān)愛，用心去關(guān)愛他人，這樣，先學(xué)會做個(gè)好人、有愛心的人，才能做個(gè)會學(xué)習(xí)的人、有學(xué)問的人，而且只有這樣，才能體會到本次活動的真諦，有了真情實(shí)感，才寫得出精彩的文章、打動人的文章。

　　五、評價(jià)“肯定”化。

　　對學(xué)生的評價(jià)會直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣，對他們的評價(jià)應(yīng)該是全面的、客觀的，重點(diǎn)看參與的過程，各小組之間的不平衡是正常的，每個(gè)小組都有自己的亮點(diǎn)，教師不僅要看到，還要讓學(xué)生自己也看到，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。即使一次失敗的活動，也有它的價(jià)值，關(guān)鍵在于怎么去看它，怎么去用它�？隙▽W(xué)生活動的結(jié)果、肯定學(xué)生活動的過程、肯定學(xué)生活動的動機(jī)、肯定學(xué)生活動的熱情善用肯定，學(xué)生會越來越愛活動，活動會開展得越來越好。

　　詩歌活動總結(jié) 15

　　徜徉詩海 這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　首先，我們小組制定了活動計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開了眼界。

　　當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

　　在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的'感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　雖然這次活動時(shí)間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

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