精選滿分作文集錦9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的滿分作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

滿分作文 篇1

　　穹下，雄鷹展翅翱翔。愛(ài)與會(huì)愛(ài)，編織了雄鷹燦爛的一生!

　　——題記

　　曾經(jīng)看到過(guò)燕子的巢，光滑平整，在人家屋檐之下，沒(méi)有雨淋，沒(méi)有風(fēng)刮，甚至陽(yáng)光也恰到好處，不在陽(yáng)光曝曬處，卻依舊能感受到那一陣陣沁人的暖意。燕媽媽飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)子，親口送到燕寶寶的嘴里，看著母子那份滿足的樣子，就覺(jué)得好溫馨。不知不覺(jué)在屋檐下面就站了很長(zhǎng)時(shí)間，真想讓這畫(huà)面永遠(yuǎn)停留在眼前，永不消逝。

　　毋庸置疑，燕媽媽是愛(ài)小燕子的。這種愛(ài)，很溫馨，很甜蜜。

　　正巧，那天下午看到一個(gè)極其簡(jiǎn)陋的鳥(niǎo)巢，搖搖欲墜地掛在懸崖邊的一棵枯樹(shù)上。我站在離它很遠(yuǎn)的地方，依稀可見(jiàn)它的輪廓，似乎只是由幾根樹(shù)枝隨意搭建而成的，抽掉一根，也許就會(huì)散落。等了好久，看到一只鷹沖來(lái)，歇了一會(huì)，振翅飛走了，順著這只鷹飛去的路線望去，我大吃一驚——一只瘦弱的小鷹站立在懸崖邊，似乎渾身都在戰(zhàn)栗著，剎那間，我真想飛到小鷹身旁，把它抱在自己的懷中安撫它那贏弱的`心。終于，那只鷹飛到了小鷹身旁，站在它身后，張開(kāi)雙翅，似乎要把小鷹抱在懷里。我的心，終于松了一口氣。

　　電光石火之間，忽然看到一道黑光，定睛望去，是鷹，是那只在懸崖頂上的小鷹。只見(jiàn)它的身體急劇下墜，再過(guò)幾秒，就要跌落崖底!我的心，戰(zhàn)栗起來(lái)……忽然，奇跡發(fā)生了!那只小鷹，竟然飛起來(lái)了，沖向了高空!向著陽(yáng)光，向著希望，劃出一道屬于自己的燦爛曲線!

　　站在懸崖旁的鷹媽媽，也飛了起來(lái)，飛向女兒的天空。

　　若說(shuō)燕媽媽愛(ài)小燕，難道鷹就不愛(ài)孩子嗎?若說(shuō)燕媽媽的溺愛(ài)是愛(ài)，難道鷹的厲愛(ài)就不是愛(ài)嗎?燕媽媽的愛(ài)，讓小燕子在低空盤(pán)旋;鷹的愛(ài)，讓小鷹創(chuàng)造了屬于自己的輝煌人生!

滿分作文 篇2

　　我國(guó)有許多節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，但最令我難忘的是今年的端午節(jié)。

　　這天，田老師帶來(lái)了一袋熱乎乎的粽子，它們系著白色的腰帶，穿著綠色的襯衫，笑盈盈地躺在口袋里，好像對(duì)我說(shuō)：“快來(lái)吃我呀。這一股香味撲鼻而來(lái)，我的肚子已經(jīng)在唱歌了，我趴在桌子上呆呆的望著這香噴噴的棕肉，恨不得上去咬幾口。

　　田老師似乎猜出了我們的心思，笑呵呵地說(shuō)：“小饞貓們，想吃了吧，快點(diǎn)排隊(duì)上來(lái)嘗嘗吧。”“萬(wàn)歲！”同學(xué)們高興地手舞足蹈。田老師慢慢地脫下粽子的'衣服，露出了雪白雪白的糯米團(tuán)，糯米上還鑲嵌著幾顆紅寶石呢。不一會(huì)兒，終于輪到我了，我蹦蹦跳跳地走上講臺(tái)，拿起一根牙簽，輕輕地刺下一團(tuán)糯米，蘸了一點(diǎn)白糖，高興地歡蹦亂跳�；氐阶�位上，我有點(diǎn)嘴饞了，一下子就把它喂在嘴里，太甜了。最后，舔一舔嘴邊的白糖，實(shí)在是人間美味！以前我不喜歡吃粽子，今天為何改變了這種想法。彭議瑩也上去刺了一小團(tuán)，大搖大擺地走下講臺(tái)，來(lái)到我座位上，得意地給我聞聞這美味的粽子。我用可憐的眼神盯著她（意思是給我嘗點(diǎn)）她瞪了我一眼（意思是我還沒(méi)嘗嘗鮮呢）于是，她大口吃下了粽子，直喊好吃。我最后的一絲希望也破滅了。

　　大家眼巴巴地望著田老師手里剩下的最后幾個(gè)粽子，田老師笑瞇瞇地說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)吃粽子呀。”大家都舉起手說(shuō)：“我，我，我。”還沒(méi)等老師下令，大家就一窩蜂似的涌上講臺(tái)，擠得田老師不知如何是好，就連真正沒(méi)吃到粽子的這名男同學(xué)也被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)D在后面去了。大家刺啊刺啊，我一看，時(shí)機(jī)終于到了，剛剛把手往里面一伸，哎呀！一下子就被別人的牙簽刺到了，我急得像熱鍋上的螞蟻。只剩下最后一個(gè)粽子了，大家擠得更兇了，一個(gè)個(gè)粽子被我們刺得四分五裂，田老師手忙腳亂，應(yīng)接不暇。就在我失望的時(shí)候，田老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身往我嘴里塞了一團(tuán)粽子，我又歡又喜，捂著嘴高興地回到座位上，心里有說(shuō)不出的甜。粽子發(fā)完了，有些同學(xué)失望地回到座位，有的同學(xué)則很高興，大概搶了不少粽子吧。

　　這個(gè)開(kāi)心的端午節(jié)真令我難忘。

滿分作文 篇3

　　有人說(shuō)，當(dāng)你開(kāi)始懷念過(guò)去時(shí)，你正在慢慢的變老。我現(xiàn)在雖然沒(méi)有變老，腦�？偝霈F(xiàn)流逝的一切，進(jìn)而會(huì)把周?chē)�的景物也遷回到那時(shí)候。

　　懷念童年頂著烈日，不顧父母的勸說(shuō)，光著腳丫和小伙伴在田埂邊捏泥人，撈小蝌蚪，然后滿臉泥漬的大笑，即使父母一路罵著回家也不在乎，只是覺(jué)得夕陽(yáng)很美。我懷念下雨天后，到街上才水坑，然后再父母回家之前把干衣服換上，而后因察覺(jué)不到而沾沾自喜。懷念那無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光叫童年，那么的叫人懷念。

　　懷念音樂(lè)課上稚嫩的音喉高唱《童年》，而現(xiàn)在卻哼不出旋律，向不到歌詞，低沉的聲音卻在唱孫燕姿的《我懷念》。這幾天清理了音樂(lè)播放器，換上了老歌，喜歡老歌那暖暖的旋律，能夠代替任何言辭的歌詞。像品茶的`一口清新后的耐人尋味，像再陽(yáng)光下吹著風(fēng)的愜意。音符不斷在心底跳躍，無(wú)論它懷著哪一種心情，何時(shí)編織成一曲懷念，都是美好的回憶。

　　現(xiàn)在我已不是初一無(wú)知的少年，八年級(jí)里玩QQ飛車(chē)?yán)锎蚵暦胖?/p>

　　沉浸在游戲勝利的我，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在是一個(gè)在教室里安靜疾書(shū)的初三學(xué)生之一，但我對(duì)朋友的純真，開(kāi)心時(shí)無(wú)邪的笑容，對(duì)死黨的百無(wú)禁忌，那遠(yuǎn)去的時(shí)光似乎可望不可即，可它以隱藏在我內(nèi)心的某個(gè)角落，無(wú)論時(shí)間無(wú)核遠(yuǎn)去，可它依然如當(dāng)初一般令人神往雨懷念。

　　《素顏》這首歌里的一句歌詞“我懷念，別懷念，懷念也回不到從前...”過(guò)去的永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。所以我們心中更應(yīng)該珍惜時(shí)間。別讓它偷偷的從外面身邊溜走。

　　越長(zhǎng)大越懷念，少年時(shí)有多勇敢，騎單車(chē)摔倒痛也笑著哭。 _越單純?cè)叫腋！?/p>

　　時(shí)光匆匆?guī)ё吡四切┘冋娴臍q月，除了一些證實(shí)過(guò)那些歡笑的痕跡存在之外，其余的都消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　從前那條開(kāi)滿花兒的鄉(xiāng)間小路，那段散發(fā)著溫暖氣息的記憶，你還記得嗎？

　　從前一起哭一起笑一起瘋癲的日子，你還記得嗎？

　　你曾嬉笑著說(shuō)，就算結(jié)婚也要我當(dāng)伴娘，陪伴你一起幸福。當(dāng)時(shí)你眼中閃動(dòng)的真誠(chéng)，我至今還在懷念，你知道嗎？

　　我曾說(shuō)過(guò)，我們是一朵雙生花。但沒(méi)有想過(guò)，雙生花本來(lái)就只是一個(gè)童話，童話的結(jié)局總參雜著一些殘酷。

　　隨著時(shí)間無(wú)情地推移，連記憶都出現(xiàn)了斑駁，連微笑都出現(xiàn)了牽強(qiáng)。不再在陽(yáng)光下欣賞彼此的影子，不再神經(jīng)質(zhì)的擁抱與大叫，仿佛這一切都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。只留下深淺不一的回憶的漩渦。

　　我懷念的，是無(wú)話不說(shuō)。

　　我懷念的，是一起做夢(mèng)。

　　我懷念的，是你趴在我肩頭，訴說(shuō)你所有的不快樂(lè)。

　　還有從前所有屬于你的笑容。

　　我不止一次懷念我們從前的生活。

　　我相信，你也是，只是，懷念中的我們更美好。

　　親愛(ài)的你們，在你們生命中，是否也有和我感同身受的那個(gè)她？

　　是否我們都在，越長(zhǎng)大，越懷念。

滿分作文 篇4

　　腳下是一坡綿長(zhǎng)的石板路。

　　重重的枝葉將毒辣的陽(yáng)光剪得破碎，灑落在我掛滿汗水的臉上。抬頭，蜿蜒的小路隱沒(méi)在深山老林中；回頭，是一片片低矮的鋼鐵森林。

　　是放棄？還是勇攀高峰？

　　似乎沒(méi)有猶豫便選擇了前者�！拔也恍小痹谖倚牡谆仨懬П槿f(wàn)遍。我的雙腿已無(wú)力再向上攀登，臉上咸澀的淚水更讓我的軟弱無(wú)處遁形。上山前那句“一定可以”早已變成謊言破碎一地，山頭變得那么遙不可及。

　　轉(zhuǎn)身，抬腳，向下，離去。

　　一步一步將自己的勝利拋棄，我看見(jiàn)自己的影子，另一個(gè)我一幅鄙視的嘴臉：“這么容易就放棄么？“我不行。”我哭著。一個(gè)聲音沖出喉嚨：“不，你可以!”它逐漸清晰起來(lái)，一步步逼近我：“什么都不需要，唯有奮斗的勇氣，可以助你攀登！”

　　奮斗的勇氣!我灰暗的心明亮起來(lái)。

　　試一試，我有勇氣戰(zhàn)勝自己的懦弱。胡亂抹干眼淚，明媚的笑容又灑滿我的臉。你可以，你有勇氣戰(zhàn)勝自己!跳上一塊又一塊石板，將風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在背后。每一步，都如此堅(jiān)定。清風(fēng)親吻著我的`臉，鳥(niǎo)鳴愉悅著我的心。山頂，不再那么可望不可及，仿佛有一雙翅膀，一步步助我攀登。

　　微笑，抬腳，踏上，勝利。

　　立在山頂，強(qiáng)勁的風(fēng)揮舞著我的衣襟，就像是一位驕傲的英雄，舞動(dòng)著自己紅色的披風(fēng)。腳下是灰色的鋼鐵森林，頭頂是一片艷陽(yáng)天。幾滴淚不經(jīng)意滑落，卻不再那么苦，那么澀，反而那么香，那么甜。我拿出了奮斗的勇氣，戰(zhàn)勝了自己心中懦弱的蟲(chóng)，我不再那么膽小，不再那么軟弱，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”也不再是夢(mèng)想。

　　勇氣，有你在我身后，我不懈地奮斗，戰(zhàn)勝了自己！

　　腳下仍是一坡綿長(zhǎng)的石板路。

滿分作文 篇5

　　“題好一半文”，一句每個(gè)考生都耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用。考場(chǎng)作文中，一些考生的習(xí)慣做法是先把文章寫(xiě)好，之后再匆忙中隨意地寫(xiě)個(gè)題目上去。

　　于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴(yán)重的情況就是通常所說(shuō)的文不對(duì)題，文章的內(nèi)容和題目無(wú)法關(guān)聯(lián)起來(lái)，“橋歸橋，路歸路”，使得文章留下了遺憾。

　　任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，龍雖畫(huà)好，但是要讓它騰飛，是需要一雙“明眸善睞”的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群。

　　下面介紹幾種從近年來(lái)高考滿分作文中總結(jié)出的擬題形式，以供考生參考：

　　形象描繪式

　　此類(lèi)題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到“言淺意深”的效果。如關(guān)于“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無(wú)天日的洞穴”�！耙�善于聽(tīng)取別人的建議”是這篇文章的中心論點(diǎn)，然而作者對(duì)這幾個(gè)字卻只字未提，只是以形象的標(biāo)題明確地向閱卷者傳達(dá)了這個(gè)觀點(diǎn)。20xx年的關(guān)于“幸�？鞓�(lè)與我們的思維方式”為話題的作文，一篇名為(蒙著黑紗的幸福)的文章很引人注目。揭開(kāi)黑紗，即揭開(kāi)我們思想上的陰影，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文(文化的呼吸)也正是通過(guò)這種形象化的方法寫(xiě)出了文化所需要的一種狀態(tài)。

　　貌離神合式

　　此類(lèi)作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號(hào)隔開(kāi)，而通常這些看似毫無(wú)聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為“詩(shī)人?明月?黃花”，初看此題，自然會(huì)產(chǎn)生這一個(gè)疑問(wèn)―――“這三者有什么關(guān)系”―――正是這個(gè)疑問(wèn)，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為(哀痛者?幸福者)的文章，文中正是借魯迅先生(紀(jì)念劉和珍君)一文中的內(nèi)容闡明了“換一種思維方式，‘哀痛者’也會(huì)變成‘幸福者’”這一觀點(diǎn)。

　　詩(shī)文化用式

　　此類(lèi)題目巧妙地運(yùn)用古典詩(shī)詞中的語(yǔ)句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據(jù)需要進(jìn)行改寫(xiě)。如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話題作文中，作者借用杜甫的名句“感時(shí)花濺淚”為題，形象地揭示出感情親疏與事物認(rèn)知的關(guān)系，充分說(shuō)明了“人的感情親疏不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便也不同”的觀點(diǎn)。如“遭遇挫折和放大痛苦”為話題的作文中，一考生的題目為“爭(zhēng)渡！怎渡？”，便是化用李清照(如夢(mèng)令)中的詩(shī)句�！盃�(zhēng)渡”寫(xiě)出了當(dāng)人們競(jìng)相爭(zhēng)渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話題的內(nèi)容。20xx年上海卷關(guān)于流行文化的話題，有的考生將題目擬為(莫為浮云遮望眼)、(任爾東西南北風(fēng))，巧妙地化用詩(shī)句吸引閱卷者的注意。

　　妙趣橫生式

　　此類(lèi)題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如(森林公審大會(huì)實(shí)錄)一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。

　　文章的觀點(diǎn)也正是通過(guò)森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為(審蒼蠅)的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。高考作文中，一篇名為(我餓了)的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿妙趣。

　　經(jīng)典改編式

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的.印象。通常，此類(lèi)作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如(〈孔雀東南飛〉新傳)這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”這一話題。又如(琵琶行之父母有情)一文中，運(yùn)用白居易(琵琶行)中對(duì)于音樂(lè)的描寫(xiě)的詩(shī)句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說(shuō)了自己對(duì)父母的感激之情。

　　流行時(shí)尚式

　　此類(lèi)題目能夠?qū)�學(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如(“愛(ài)”在心口難開(kāi))，化用流行歌曲(愛(ài)你在心口難開(kāi))，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)。前段日子流行(誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪)一書(shū)，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目(誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀)，不能說(shuō)不聰明。

　　直現(xiàn)文體式

　　此類(lèi)題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的。借此來(lái)引起閱卷者的注意。如(患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告)一文，通過(guò)文中“望診”“把脈”……“醫(yī)生建議”，寫(xiě)出了“吳誠(chéng)信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為(藥品說(shuō)明)的文章，借對(duì)產(chǎn)品的說(shuō)明寫(xiě)出了自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”這一話題的認(rèn)識(shí)。

　　以上所列出的題目類(lèi)型不過(guò)是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。

滿分作文 篇6

　　有人說(shuō)，玩物喪志。玩物一定喪志嗎?在我看來(lái)玩物不一定喪志。喪志與否，取決于你玩的是什么“物”，怎么個(gè)玩法，所玩之物對(duì)你的身心與發(fā)展有何幫助?不能一概而論。

　　“玩物喪志”如古語(yǔ)說(shuō)的“開(kāi)卷有益”一樣�？磿�(shū)就一定對(duì)人有益嗎?答案是不一定。那要看你讀的是什么書(shū)。讀好書(shū)，從中汲取養(yǎng)分，陶冶情操，豐富知識(shí);讀壞書(shū)，從中啃食糟粕，定會(huì)荼毒心靈。讀書(shū)如此，我認(rèn)為“玩物”也是如此。玩好物，學(xué)物中知識(shí)，品物中靈性，悟物中之道，自然可以成為物中行家，有所成就。反之，玩一些毫無(wú)意義又浪費(fèi)時(shí)間之物，如手機(jī)之類(lèi)，非但無(wú)法獲得營(yíng)養(yǎng)，反而會(huì)陷入其中，無(wú)法自拔而喪失進(jìn)取之志。

　　因玩“物”而成名家。事實(shí)上，有些成功之士，無(wú)一不是玩有意義之物而成就精彩人生。當(dāng)代文玩界泰斗馬未都先生，年輕時(shí)收破爛，無(wú)意中收來(lái)文物，從此沉迷“玩文物”。至今，馬先生幾乎成為中國(guó)最大的收藏家。他個(gè)人出資，在北京建立個(gè)人博物館，名曰:“觀復(fù)”并免費(fèi)供人們參觀，此舉令人贊嘆，“玩物”竟然“玩”成家。因?yàn)槲奈锸侵腥A文明的結(jié)晶，智慧的遺產(chǎn)，蘊(yùn)含的知識(shí)豈是手機(jī)游戲可比的?這樣的“玩”值得一玩。

　　因“玩”車(chē)而成為賽手。青年作家韓寒早年玩賽車(chē)，自己苦練車(chē)技，終獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)，名揚(yáng)一方。后來(lái)他又“玩”文學(xué)，將見(jiàn)解獨(dú)特的文章發(fā)表，成為著名青年作家。這樣的`玩，玩的精，玩的專，玩的有意義，豈是“電競(jìng)”之流可比的?這種玩，實(shí)為是一種深入的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己，最終厚積薄發(fā)，提升格局與境界。你能說(shuō)他們喪志了嗎?當(dāng)然，不是所有玩物者都能玩出名堂來(lái)，這需要恒心毅力與才華機(jī)遇等因素，因人而異。

　　真正“喪志”者，玩的不是物而是低俗。物也有高低貴賤之分，不務(wù)正業(yè)，沉迷于旁門(mén)左道，為玩而玩，因此喪失了積極進(jìn)取之志。后唐莊宗李存勖“玩”的是崇尚犬馬聲色與“伶人”，不理朝政，身死國(guó)滅。歐陽(yáng)修認(rèn)為“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺�！本C上所述，所謂“玩物喪志”者，實(shí)本無(wú)志，所玩之物更沒(méi)意義;“玩物不喪志”，實(shí)胸懷大志，鉆研任學(xué)，汲取營(yíng)養(yǎng)。玩物本不同，結(jié)果也各異，豈能混淆概念而相提并論?

　　“玩物”不“喪志”，在于志存心者勿喪。其實(shí)玩物只是“喪志”的外在因素。玩什么物，怎樣玩法，決定志向能否留存。只有辯明是非，才能提醒自己勿忘初心，砥礪前行。

滿分作文 篇7

　　昨夜，我夢(mèng)見(jiàn)了我的高中同學(xué)小蘭，小蘭穿一件白色的襯衫，梳兩條刷子辮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招手。

　　二十多年過(guò)去了，我再?zèng)]見(jiàn)到小蘭，腦海里卻總回憶起剛?cè)雽W(xué)時(shí)她那怯生生的眼神和鄰家阿妹的清秀模樣。

　　那晚，睡在我旁邊的小蘭伏在枕頭上小聲哭泣，問(wèn)她怎么了，她卻不肯說(shuō)。我拉著她的手來(lái)到了學(xué)校的操場(chǎng)，她這才告訴我她媽媽病了。

　　她慢慢地說(shuō)：我媽媽拉扯我們姊妹幾個(gè)太不容易了，小時(shí)候，每年的秋收季節(jié)，我和哥哥姐姐們就會(huì)跟在收割的媽媽身后，找那種沒(méi)接玉米棒的青棵當(dāng)甜棒吃，因?yàn)楦母镩_(kāi)放以前農(nóng)村的孩子實(shí)在沒(méi)有東西可吃。幾天下來(lái)，我們兄妹幾個(gè)的嘴里舌頭上就都生了口瘡，特別疼，根本無(wú)法吃東西。深秋的晚風(fēng)已頗有了一些涼意， 小蘭裹了裹身上的外套，繼續(xù)說(shuō)：勞累了一天的媽媽，會(huì)用過(guò)節(jié)時(shí)才舍得吃的白面炒上二斤炒面，然后再狠狠心拿出收藏在罐底的幾個(gè)雞蛋，去供銷(xiāo)社換斤白糖，讓我們沖著喝，媽媽卻舍不得喝一口。說(shuō)完這話，我看到淚水又在小蘭的眼眶里打轉(zhuǎn)，明亮的月光照在小蘭那張清秀俊美的臉上。

　　我知道媽媽珍藏在小蘭心里的形象有多麼高大，媽媽對(duì)她的疼愛(ài)絕不是僅此一件事。

　　從此以后，我總會(huì)回憶起小蘭和她媽媽的故事，我曾經(jīng)把這個(gè)故事說(shuō)給我的'愛(ài)人和孩子聽(tīng)，相信早已為人妻為人母的小蘭也會(huì)把她和媽媽的故事講給丈夫和孩子們聽(tīng)，再以后小蘭的孩子們也會(huì)把他們和小蘭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴講給自己的孩子聽(tīng)。

　　普天下的父母誰(shuí)不疼愛(ài)自己的兒女，為了自己的兒女他們甘心付出一切，反過(guò)來(lái)孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也定會(huì)代代相傳，小蘭的媽媽是中國(guó)千萬(wàn)個(gè)勤勞和善良母親的縮影，小蘭和她媽媽的故事，是改革開(kāi)放以前中國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民生活的真實(shí)寫(xiě)照。

　　不知今生還有沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到小蘭，不知現(xiàn)在小蘭的媽媽是否還健在，如果她老人家還健在的話，應(yīng)該已經(jīng)住進(jìn)了兒女們?yōu)樗�修蓋的大屋，早已經(jīng)不再為生計(jì)發(fā)愁了吧？

滿分作文 篇8

　　公交車(chē)移動(dòng)得非常緩慢,星期一早晨總是如此，我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后的位置上,實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚(yú)”似的擠在一起,便看著窗外的景色。

　　“司機(jī)開(kāi)車(chē)怎么這么慢啊!我趕時(shí)間!”乘客不時(shí)發(fā)出抱怨讓車(chē)廂氣氛變得越來(lái)越煩燥。我心想:“人啊,總是這樣:等車(chē)的人巴不得車(chē)不要走,能上一個(gè)算一個(gè),而上了車(chē)則巴不得車(chē)不停,一直開(kāi)到目的地�！�

　　公交車(chē)好像不情愿似的靠站了。這時(shí),我看到一位老婆從遠(yuǎn)處趕來(lái),擠上后門(mén),司機(jī)馬上大聲喊:“下車(chē)去!不能從后門(mén)上車(chē)!”那位老婆婆聽(tīng)了司機(jī)的話,便趕緊下車(chē),又急急忙忙地往前門(mén)小跑。司機(jī)突然來(lái)了“靈感”,就在老婆剛到前門(mén)的瞬間把前后門(mén)都關(guān)上,一溜煙地把車(chē)開(kāi)走了。看到那位老婆婆手里舉著老年證,茫然地站在上車(chē)的地方,我的心像是被什么東西抽打了一下。

　　窗外的風(fēng)景,我看不下去了。

　　這時(shí)我靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)說(shuō):“這是司機(jī)的錯(cuò),你應(yīng)該投訴他!”另一個(gè)說(shuō):“可是,你每天都搭這部車(chē),萬(wàn)一司機(jī)知道了報(bào)復(fù)是很容易的哦!況且,那位老人與你沒(méi)有任何關(guān)系,你也太多管閑事了吧?”可馬上第一個(gè)又說(shuō):“這雖然是件小事,但是如果沒(méi)有人站出來(lái)指出他的`錯(cuò),那么他就可能一直這樣下去的，如果有一天自己受到老人的‘待遇’呢?”

　　我終于在下車(chē)之后撥打了投訴電話。后來(lái)那位司機(jī)的態(tài)度真的變好了些。也許,在別人心中,這只是一件非常小的事,我卻一直為自己的行為感到高興,畢竟我的行動(dòng)使社會(huì)變得美好了一點(diǎn)。

　　滿分理由:

　　“為自己高興”,是為自己的成長(zhǎng)而高興,更為自己能糾正社會(huì)上一些不良行為而高興。作者之所以為生活中草藥這么一件小事而高興,是因?yàn)樽髡邔?duì)這件小事中蘊(yùn)含的本質(zhì)進(jìn)行了深入的探究:這種不良的行業(yè)風(fēng)氣如果不及時(shí)得到糾正,當(dāng)我們老去的時(shí)候,當(dāng)我們也如那位老人持著老年證茫然地站在站牌下的時(shí)候,它就成了現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)極不和諧的音符,一道極不諧調(diào)的社會(huì)風(fēng)景。正緣于此,作者在經(jīng)歷一番思想斗爭(zhēng)后,撥通了投訴電話,而此后的結(jié)果是,服務(wù)態(tài)度也得到了好轉(zhuǎn)。

　　在敘事的過(guò)和中,作者綜全應(yīng)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě),生動(dòng)形象地概括出待車(chē)時(shí)人們的普通形象和心理活動(dòng)。從中,我們不僅可以看出作者對(duì)生活的細(xì)心觀察與體驗(yàn),而且可以看出作者在寫(xiě)記敘文主面所具有的實(shí)力。

滿分作文 篇9

　　火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食。然而，火也能吞噬一個(gè)個(gè)生命……

　　前一段時(shí)間，對(duì)新聞不感興趣的我，居然被一個(gè)新聞?wù)痼@到了：四川涼山火災(zāi)中竟有三十位消防戰(zhàn)士壯烈犧牲，其中最小的也才剛剛成年，僅僅十八歲。

　　后來(lái)，我又在網(wǎng)上搜了一些關(guān)于涼山火災(zāi)的新聞和視頻。當(dāng)時(shí)，許多人們都向外圍撤離，而偉大的消防隊(duì)員們卻逆“災(zāi)難”而行，毅然沖進(jìn)火海中。本來(lái)火是快要被熄滅的，但是好像上天給他們開(kāi)了一個(gè)玩笑，風(fēng)向突變，引起爆燃，三十位救火英雄不幸遇難。

　　看著屏幕中一幕幕悲壯的場(chǎng)面，我的內(nèi)心悲痛、難過(guò)、感動(dòng)，淚水情不自禁地流了下來(lái)。年輕的消防員叔叔們，你們也是爸爸媽媽的寶貝，但你們總是不畏艱難，不管火勢(shì)多大，都會(huì)冒著生命危險(xiǎn)去解救他人；不管自己會(huì)不會(huì)受傷，也不管自己會(huì)不會(huì)犧牲，總是擁有一顆保護(hù)人民，為人民服務(wù)的心，逆火而上。

　　勇敢的'“火焰藍(lán)”，盡管我體會(huì)不到你們凌晨起床站崗的樣子；體會(huì)不到你們訓(xùn)練時(shí)手磨到都是繭子的感受；體會(huì)不到你們英勇滅火時(shí)的心情；更體會(huì)不到你們遍體鱗傷的疼痛；但你們是我心中的大英雄，是最棒的“火焰藍(lán)”，更是最美的“逆行者”！

　　作為新時(shí)代的小學(xué)生，我會(huì)時(shí)刻樹(shù)立消防安全意識(shí)，掌握好消防知識(shí)和科學(xué)的逃生方法。同時(shí)，我希望自己快快長(zhǎng)大，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用科學(xué)文化知識(shí)去發(fā)明一種新型智能滅火武器，減少消防犧牲事故。

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