校園一景

校園一景1

　　嬌美可愛的月季，紅艷艷的桃花，粉紅的梅花，還有雪白的玉蘭……構(gòu)成了校園最美的一景——花壇。

　　每當(dāng)火紅的桃花開滿枝頭，春天就悄悄來臨了。那滿樹的桃花開得密密層層，似天上的霞光，還像一個個害羞的小姑娘。聞著桃花的清香，真是令人心曠神怡。最美的還是那紅杜絕，遠遠望去，它們既像一把把彩傘，又像一個個小火球。在微風(fēng)的輕拂下，杜鵑們又跳起了輕快的華爾茲，真是應(yīng)接不暇。春天的花壇給校園帶來了滿園春色，春天的花壇給我們歡樂和希望。

　　炎熱的夏天急匆匆地跑來了。看那花壇邊的雪松，在炎炎烈日下，顯得更加蒼翠欲滴。它雖然沒有鮮花那么明艷，那么芬芳，但是在酷暑之中，它為同學(xué)們送來了輕松和清涼，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)中得到了一絲放松。

　　清涼的秋風(fēng)頻頻吹來，樹葉脫落，群花凋謝，唯有菊花迎風(fēng)而立，舒展著俏麗的花瓣，裝點著我們的校園。是誰的香氣那樣芬芳撲鼻?原來是桂花。桂花樹枝頭那米粒般的小黃花，散發(fā)出的'香氣襲來醉人，清香四溢。每到課間，同學(xué)們都會聚到桂花樹前感受那甜蜜的香味，像是它有什么魔力，能讓同學(xué)們精神抖擻似的。

　　刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，百花凋零。這時侯，花壇里的臘梅怒放了。和其他花比，臘梅并不出眾，構(gòu)成它的僅是幾片淡黃的小花瓣，而就是這普通的外表，卻給我一種純樸而又不尋常的感覺。它散發(fā)出來的不是濃烈的香味，而是一股淡淡的清香。它不畏寒冷的頑強，激勵著我們。

　　校園的花壇，一年四季都是那樣的樸素、迷人：有桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。還有許多不知名的小花，也為花壇增添了色彩，真是“花在壇中開，人在花邊醉”。

　　花壇成為了校園最美的一景，在這美不勝收的校園中，我快樂自由地成長。我愛我們的校園，我愛校園的花壇，我要在這美麗的校園里放飛我的希望和夢想。

校園一景2

　　雨淅淅瀝瀝的下著。我走出教室，一股清新的雨水的味道迎面撲來。

　　雨滴落在葉子上，發(fā)出滴滴嗒嗒的聲音。在走廊上看，屋檐落下一排排水滴。水滴迸濺在鐵欄桿上，濺起了朵朵水花兒。我站在欄桿旁，欣賞雨中“小園林”的美景。這里長有郁郁蔥蔥的樹木，品種各式各樣。在教室門前，有一棵樹干又細又直的細葉橄欖。原本淺棕色的樹干，被雨水沖刷后，顏色由淺變深。樹干表面，水滴滑下的痕跡清晰可見�！斑恕钡囊宦�，一滴雨水打在細葉橄欖的`樹葉上。樹葉伴隨水滴地墜落彎下了腰。在雨水的滋潤下，樹葉顯得極其光滑。地磚上有一潭潭的小水坑，小水坑倒映出天空的樣子。

　　雨下久后，那種大片的葉子上積成了水洼。水洼上漂浮著大大小小的水泡，好似有魚兒在水中吐氣。煙雨蒙蒙暈染了每一個角落，像一幅大師描繪出來的朦朧畫卷，濃抹淡描。雨水的味道也更濃了，空氣也愈加清新。此時，與同學(xué)步行在走廊間是件多么舒適的事。雨中的風(fēng)景讓人留戀。雨后，太陽公公又出來了。此時的“小園林”依然很美。陽光透過樹與樹間的縫隙，折射在教室的窗戶上。在陽光溫柔的照射下，細葉橄欖葉子上的小水滴晶瑩剔透。每一片葉子上都泛著亮麗的光澤。雨后的藍天白云是那么誘人！被雨沖刷過的天格外的藍，層層的云朵夾著太陽的光芒。天空配上校園的“小園林”非常治愈人心。蒙蒙煙雨后，我甚至遇見落日余暉起初時的樣子。落日散發(fā)的光有些刺眼，橙黃色的余暉灑在樹木上。好似一盒顏料沒擰緊蓋子，被人不小心打翻了一樣。樹的影子在余暉的映襯下顯得搖曳多姿。天逐漸暗了……

　　雨，是“小園林”最好的魔術(shù)師！

校園一景3

　　教學(xué)樓的旁邊，即是一片樹林，林中，無奇不有。而最讓我難忘的，確乎是那株銀杏。

　　于萬千植物中，銀杏，卻被譽為活化石。初來時，還是盛夏，卻不知有如此特殊的一棵樹藏匿于這片幽綠的小林之中。直到金秋，銀杏葉泛黃之時，才注意到了它。

　　它的模樣，確乎沒什么特別的，只如松樹一般筆直地挺立著，只有一樹疏松的枝葉。在春夏冬三季之時，它平易近人地與其他綠樹為伴，直到秋天，才用它那泛黃的小扇般的葉，招得人們駐足觀望。

　　它鶴立雞群般于小林之中，恰似一位滄桑的老者，用它那泛黃的葉，越過百年的時間，述說著它的生平，書寫著它深藏內(nèi)心的一道道年輪。秋風(fēng)拂過，星星點點的葉嘆息般落下，每落下一片黃葉，也便落下了一段塵封的故事，亦或是一個陳年的`夢。直惹得遍地黃葉翩翩襯得自己愈加凄老。

　　你小心翼翼地向它靠近，便能看見枝干之上密集錯落的條紋，細細品味，你能透過它，觸摸到年邁的年輪，透過歲月的經(jīng)，時間的緯，遇見一個活生生的靈魂。古色古香，飽經(jīng)風(fēng)霜，精致的條紋，在陽光的映照下，熠熠生輝。徽微泛黃的一樹杏葉，無一例外地形似扇子，卻各有姿態(tài)。

　　再細看，卻能發(fā)現(xiàn)，樹干與枝條的紋路，卻略有不同，忽地憶起科學(xué)老師上課時舉的例子：校園中的幾株銀杏，卻都是嫁接的……我也只是輕聲嘆息：野生的銀杏，還剩多少呢？或是，從亙古奮力生存下來的“活化石”，已經(jīng)弱小到只能由人工養(yǎng)殖，而不能適應(yīng)野生一環(huán)境的“溫室活化石”了呢？

　　來校一年，卻未見銀杏結(jié)果，甚為遺憾。

校園一景4

　　在我們的校園里，有這樣一種景色，那就是道路兩旁長滿了銀杏樹。

　　站在窗口向外望去，高大的銀杏樹像一個矗立的士兵。茂密翠綠的枝干如同士兵強大的身體，十分的強壯健碩。豎直的樹干挺立著，即使強風(fēng)吹過也毫不動搖。任他風(fēng)吹雨打，依然屹立于風(fēng)雨之中。

　　漫步到銀杏樹下，銀杏樹的分叉如同三頭六臂，展開來感受著清新濕潤的空氣。銀杏樹也十分的高大，和許多的樹相比，絲毫不遜色。仔細看它的樹葉；有大有小，綠葉邊緣泛著金色。細細一聞，一股清新芬芳，撲鼻而來，夢幻一般籠罩著我，樹葉上的.水珠，在陽光的照耀下，像七彩的珍珠，閃閃發(fā)光。

　　秋日的清晨，第一縷陽光照在銀杏樹上，耀眼奪目，如同佛光普照，低垂的樹葉也感受到了溫暖，挺胸抬頭，爭先恐后，沐浴著陽光。沐浴過后便開始了一天的忙碌。黃昏，銀杏樹望著太陽落山的地方，似乎在感嘆，一天的光影已經(jīng)流逝，時間過得真快��！落日的余暉，照到銀杏樹上，增添了幾分凄慘和悲涼。

　　冬天，銀杏樹一動不動地站在風(fēng)雪中，大雪紛飛，白了樹梢，白了枝條。風(fēng)吹動著雪花，將銀杏樹籠罩了起來，朦朦朧朧的銀杏樹讓我感受到了一絲絲神秘感。

　　“大雪壓銀杏，銀杏且挺直�！边M入龍港初中的一年來，我慢慢感受到了學(xué)業(yè)的繁重，壓得自己喘不過氣來。但是，一次次的風(fēng)吹雨打，沒有打倒銀杏樹。正是在這一次次的困難和磨練中成長起來！難道我們不應(yīng)該這樣嗎？人生中一次次的磨練，都是對我們成長最大的幫助。

　　冬去春來，銀杏樹面貌一新，改掉去年那些不好的習(xí)慣，重新開始。樹葉蒼翠欲滴，充滿活力。而我們應(yīng)該每天都朝氣蓬勃，積極向上。

　　校園里的銀杏樹，就如同小精靈一般，為學(xué)校增添了活力與樂趣。

校園一景5

　　走進校門，穿過教學(xué)樓，抬頭一望，便可以清晰地看見一個美麗無比的小天地―生態(tài)園。生態(tài)園位于教學(xué)樓四層的西南角。

　　當(dāng)你走進生態(tài)園，首先映入眼簾的是那威武而又莊嚴(yán)的“綠衣衛(wèi)士”―鐵樹。看哪，那傲然挺立的椰子樹，在太陽下，樹影婆娑；那植物田里有著同學(xué)們的勞動果實―茁壯成長的馬鈴薯、美麗嬌艷的玫瑰花。告訴你，生態(tài)園里還有石榴樹呢，熟透的時候，就象大紅的燈籠，高掛樹上，還沒有熟透時就象變色龍，藏在綠葉中。

　　春天萬物復(fù)蘇，葉芽舒展、春色滿園，令我不由自主地想起宋代詩人葉紹翁的一句詩句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。每當(dāng)春雨過后，站在水池的小橋上，水中的魚兒的小腦袋便會露出水面，似乎在向我訴說雨后的舒暢。

　　一轉(zhuǎn)眼，夏天過去了，秋天來臨了，桂花樹的`桂子飄香，樹上果實累累，在習(xí)習(xí)秋風(fēng)中向我點頭微笑，傳送著秋天豐收的信息。

　　秋天，比春天更富有欣欣向榮的景色；秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩！

　　我愛生態(tài)園，更愛我美麗的校園！

校園一景6

　　東外的八七班，可以說是名聲遠揚，因為程老師散發(fā)著那獨特的光。

　　是誰點亮了黑暗的黎明

　　窗外，一片漆黑，是伸手不見五指的黑，沒有路燈，沒有疾馳的車。我站在這黑夜里，尋找著什么，向前走一點，再走一些，那里，什么東西正在閃著微弱的光？我加快了行走的速度，對，就是那里，到底是什么第一個點亮了黑暗的黎明呢？原來，是一間燈火通明的教室。走近一些，側(cè)耳聆聽，是什么噪聲這么大？哦，它不是噪音，而是七班有力的早讀聲。同學(xué)們一個個朝氣蓬勃，專注的背書。此時，是早上六點半，七班的早讀是一道風(fēng)景，點亮了黎明。

　　是誰開啟了嶄新的征程

　　初中就像一個馬拉松，從起點，到終點，這段路很長，沒有堅持，你甚至達不到終點。而怎樣跑馬拉松呢？對，分段完成，把大目標(biāo)分成3個小目標(biāo)，把初中套進去，也就是初一、初二、初三這三個目標(biāo)。而七班，已經(jīng)走過了其中的一個，他們不僅順利地度過初一，并且他們還收獲了一批新的知識。現(xiàn)在，他們正以努力學(xué)習(xí)的姿態(tài)開啟一段嶄新的征程。

　　是誰找到了學(xué)習(xí)的`快樂

　　有許多人說，學(xué)習(xí)是痛苦的，但也有人說，學(xué)習(xí)的過程是快樂的，是可以去享受的一件事。那么你享受過學(xué)習(xí)嗎？我知道有一幫學(xué)生，他們是享受學(xué)習(xí)，但是可不是一開始就喜歡學(xué)習(xí)，誰都知道，沒有人會喜歡學(xué)習(xí)，只不過七班的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中嘗到了知識的甜果，感受到了知識帶來的快樂。七班找到了學(xué)習(xí)的快樂。

　　不是說學(xué)校里的所有東西都能成為“景色”的，但是，東外的八七班卻自成一景。

校園一景7

　　在學(xué)校二號樓的后方，有一處不起眼的小地方。它藏匿于走下四層臺階的水泥地的西側(cè)。若不花個走上幾步的時間，你便只能看見一塊普通的'地在臺階下孤單地站著。

　　“出淤泥而不染”，這是我對它的評價。這是一個動物、昆蟲與植物的樂園。粗略地看，它不過是兩排泥土上種了些花草罷了。偶爾有些蟲子在地上爬，并不吸引人。下課時間，我會一股腦地沖來這兒。偌大的校園，只有這兒才是樂園。灌木叢排得并不是很整齊，三三兩兩地包圍著土上的小草。一旁還開著許多紫紅色的花。它們長得不高，葉子從兩側(cè)舒展開，顏色與花朵差別不大。只是葉片邊緣多了一條比針織線還要粗點的黑線，包裹著葉片。這讓它看上去又多了幾分沉穩(wěn)。葉下土旁，有幾只剛出生的青蛙跳著。它們各奔東西，沒有目的地，顏色是土灰的，并且全都小得如同螞蟻一般。我用兩根指頭捏住它身體兩側(cè)，抓了一只到手掌心中。它到也很聽話，便伏在那兒直視前方，一動也不動了。待我將其放到地上，它才趕忙連蹦帶跳地朝陰暗的地方逃去了。蚊子每次都在我觀察時打攪，逼迫我離開屬于它的地盤。

　　這里時不時有野貓客串。貓們在土旁的棚上優(yōu)雅地走著小碎步，但也不乏粗魯者，將塑料做的棚頂踩得“踏踏”作響。它們似乎怕人，每次當(dāng)我還沒靠近時，他們早已聞聲而動，一躍飛上棚頂，再往其他地方跑，不一會便失去了蹤影。我只得遠距離觀察。那群貓在棚頂上踩好點時，有的會躺在那兒睡個懶覺（身體是側(cè)著的，四只腳朝一個方向），還有的會直接跳下來，又不知道往哪兒去了。

　　風(fēng)吹時，那植物，昆蟲們都不張揚，它們只是隨風(fēng)的韻律搖擺著。灌木叢像受到風(fēng)的洗禮般，表面泛起一陣波浪。它們不會沙沙作響，扮演者沉默著的角色�；▋翰粫�起舞，或是對你微笑，亦或是沉浸與自己的世界中。小動物們依舊我行我素，一絲風(fēng)不足以使他們動搖。

　　樂園并無太多要求，你可以沉浸其中，過得快樂，便是樂園。喧囂中的樂園便是沉寂。

校園一景8

XX的朋友：

　　你好！近來過得怎么樣？

　　記得我們第一天見面的時候嗎？那天你到我住的酒店來游泳，恰好我也去了，那是我們相遇的地方。本來我們互不相識，可神奇的緣分讓我們成了一見如故的伙伴。當(dāng)時，你教我自由泳，我教你蛙泳，玩得真歡�？芍钡轿蚁虢o你寫信的這一天，我才追悔莫及地發(fā)現(xiàn)，竟然連你的名字都不知道！真希望你也能來我的家鄉(xiāng)玩一玩呀！

　　我們南京有一個特別的名稱石頭城，也許是我們這兒有很多各具特色的石頭吧！我家旁邊就有兩處有特色的石頭。一個是鬼臉照鏡，另一個是龜群石。雖然我們南京叫石頭城，但特色植物可不少。春天有櫻花、梅花；夏天有荷花；冬天有松、竹、蠟梅。而秋天就要數(shù)梧桐樹、銀杏樹、楓樹和菊花了。梧桐樹是在南京常見的一種樹。一到秋天，樹葉兒紛紛落下，踩上去沙沙聲不斷，真令人感到渾身舒服。不過還是中山陵的梧桐最為壯觀，一眼望去黃黃的一片。銀杏樹正好和梧桐樹相反，比較稀有，金燦燦的樹葉如一只只蝴蝶非常漂亮。此時此刻，棲霞山的楓葉全都被霜打得通紅通紅，異常好看。菊花是秋天最美的花了，一朵朵、一片片、一叢叢，全都姿態(tài)萬千。 我最喜歡的節(jié)日是元宵節(jié)。那時，你能品味各樣不同的可口的元宵。當(dāng)然，元宵節(jié)最讓我著迷的可不只是好吃的元宵，還有夫子廟的花燈。那里有各種各樣的花燈，足以讓你大開眼界。每逢元宵節(jié)，夫子廟就成了燈的海洋！

　　南京的小吃也多種多樣。鴨血粉絲湯是我非常愛吃的，無論是色彩還是味道都很棒�？瓷先ビ屑t的.、白的、透明的、綠的，吃一口，保你回味無窮。南京的野菜也很多，不過我最想讓你嘗一嘗的還是我親手栽種的菊花腦，那香味別提有多美了！

　　怎么樣，動心了吧！如果你有空，隨時歡迎你來南京找我，我一定陪你好好玩?zhèn)�夠！ 最后，祝你學(xué)習(xí)進步！

　　你的朋友 XX

　　年 月 日

校園一景9

　　說到我的學(xué)校里獨特的風(fēng)景，我腦中第一時間自然而然地想到了位于兩棟高樓的小噴泉。從高處俯視噴泉，可以看出，噴泉的外形就像是一把鑰匙。“鑰匙”的握把中心處是一尊銅像，銅像雕刻著幾只相連的海鷗，象征著團結(jié)共進。幾朵碧綠色的荷葉簇擁著銅像，為稍稍單調(diào)的噴泉增添了些許趣味。各種魚兒在墨綠色的泉水中成群地歡快地潛游。少許膽大調(diào)皮的學(xué)生會小心地輕碰噴泉里的.水，甚至喂食魚兒，幾次之后，最后都免不了一頓訓(xùn)斥。噴泉的水“嘩啦啦”的流，站在一旁安靜地細細聽著，聽著，仿佛能隱隱約約地聽見隱藏在泉水流動聲音內(nèi)的魚兒的尾巴拍打水面的聲音，想象出魚兒在水中互相打鬧嬉戲的樣子。也許，有那么一瞬間，可以感受到一種油然而生的空靈感——那便是與世間萬物融合在一起，感覺一切煩惱都能拋在腦后，可以好好地、悠閑地休息的感覺。

　　噴泉的外圍是一圈石磚路，一旁有一排小亭子。淡紅色的傘在嫩綠色的茂盛草木的遮掩下，嬌羞地露出一點模樣，顯得精致小巧又可愛。一旁的綠化給亭子帶來一些活力，也顯得亭子更高貴，更有格調(diào)，給人一種“綠葉襯紅花”的感覺。亭子下面的地板是由一條條棕紅色的木板組成的，又給人帶來一種端莊的古風(fēng)感。

　　坐在亭子下的長椅上休息，是一種享受。閉上眼，可以感受到清風(fēng)輕輕拂過臉頰，陽光溫暖著身子，整個人都可以癱坐在長椅上，放松下來。閑暇時能在這里看看書，聊聊天，也是非常不錯的了。如果能配一杯涼涼的咖啡，瞬間又高了幾個檔次，感覺就像在咖啡館外的亭子一樣，一種優(yōu)雅的意境就出來了。在我看來，有不少人也這么認(rèn)為。這是從午飯后坐在亭子下的悠閑的人群就可以看出來了，不管是什么理由，這個地方起碼也被大多數(shù)人所承認(rèn)。

　　這個地方獨特就獨特在它給人的帶來的休閑感，清凈感，優(yōu)雅感。其實，除了這不起眼的校園一角之外，一定還有其他的美麗的，獨特的風(fēng)景，關(guān)鍵就在于有沒有人嘗試著去欣賞這種風(fēng)景，去體驗這種風(fēng)景，去感受這種風(fēng)景罷了。

校園一景10

　　清晨第一縷陽光透過白云照亮了校園的一角，那一角太陽好像的許多散散發(fā)光的金子，照出了一角的景物。那是一片杉樹，種的都是水杉，是一種落葉喬木，樹干筆直，樹形優(yōu)美，葉對生，扁平呈線形，是植物中的“活化石”，在全國各地地廣泛種植。

　　遠遠的望去那片杉樹林形狀像一片綠葉，在看那一顆顆筆直的“水杉”站在那兒活像一位位士兵在保衛(wèi)我們的校園，風(fēng)一吹，那片樹葉好像要被吹走，變形狀了！一棵棵水杉迎著風(fēng)跳起街舞來，一個個手舞足蹈，場面十分壯觀。走近一看，是蒼天大樹深入云霄，在旁邊風(fēng)一吹，感覺自己也是一棵樹，在風(fēng)的作用下我也感覺在擺動，整片樹林就好像是我的伙伴，陪伴我的一生一世。

　　我慢慢地，慢慢地走進了樹林中間，我踏著輕盈愉快的步伐，好像生怕踩著那一絲生靈，走進了林子里面，站在里面，好像整個世界都在圍著我轉(zhuǎn)，我仰望的天空被遮蔽了，幾根通天柱擋住了我的視野，將我擋在了林子中間，一片樹葉飛了過來，好像要帶我去參加他們的旅行，吹一吹不見了，這些樹葉顏色也是不同的顏色，棕色，綠色……

　　我站在教學(xué)樓上，眺望著這一片美麗的杉樹林。

　　這片樹林映入眼簾，好像一片綠色瀑布，鳥一飛過就感覺動了起來，風(fēng)吹過就感覺水是漲大了起來，一瀉千里……

　　幾片樹葉飛到了我手里，揉著摸著確有幾分柔軟，水杉樹的枝干造型飄逸，一只只“手”也會浮動卻不會撫摸。

　　一到春冬之時便會變化他那洗手粗的細的.美，到那時他會很像舞動的特技的選手。

　　啊，這一雙雙手好像老師那樣溫暖的手，撫摸教育著一代又一代……

　　啊，這片杉樹林我故鄉(xiāng)中的記憶，我愛你，愛你那輕柔的手……

　　這就是我們校園的一景。

校園一景11

　　我們的校園是一個美麗的地方，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天落葉飄飛，冬天白雪揚撒。而不論是哪個季節(jié)，最吸引我的永遠是那個寬闊的操場，那里承載著我無數(shù)快樂的回憶。不信，你聽！“哈哈！哈哈！真好玩！”大課間操場上的笑聲不絕于耳，各種好玩的游戲就像萬花筒一樣精彩紛呈，讓人心情既緊張又興奮。

　　大課間的操場簡直就是我們的快樂天堂。五花八門的各種游戲中我們最喜歡玩的是跳長繩，今天剛好輪到我們班組織跳長繩了。先由兩名高個同學(xué)在繩子兩端負責(zé)搖繩，其余同學(xué)按“一”字形排好隊，跳繩開始了，隨著繩子有力地甩動著，我們一個個就像充滿活力的小魚，要跳入大海媽媽的懷抱里。沖進，跳起，跑出……不亦樂乎。

　　接下來是我的`好朋友小陽，他可是我們班的跳繩高手，只見他以迅雷不及掩耳之勢跑進了長繩里，像一只可愛的小白兔，輕巧靈活，神彩飛揚地輕輕向上一跳，繩子在他的腳下輕輕劃過，他又飛快地回到隊伍中，贏得了大家的喝彩。接著，要輪到胖胖的馬騰了！只見他像一只胖胖的小笨熊，隨著跳繩的節(jié)奏，他的肚腩也跟著節(jié)奏震動起來了，惹得大家都笑得前仰后合。要輪到我啦！我心里像十五個吊桶七上八下，心里默數(shù)，一、二、三！節(jié)奏越來越快，我感覺我的身體的每個細胞都活躍起來了，我像小兔一般跑進，又如小廘一樣躍起，最后像矯健的小馬沖出，一氣呵成！正當(dāng)我仰起脖子得意間，后腳尖差點被繩子絆住，“小心！”千鈞一發(fā)之間，辛虧搖繩的同學(xué)提醒了我，終于有驚無險地完成了第一輪。

　　接下來的同學(xué)們一個接一個，不停地跳著，有的身輕如燕，有的漲紅了小臉，有的磕磕絆絆……在這條小舞動的長龍中，我們蹦跳著，像一個個歡樂的小精靈，一陣陣凝結(jié)著友誼的歡聲笑語，久久回蕩在操場上空，定格成了一道靚麗的風(fēng)景線。

校園一景12

　　新的校園到處是生機勃勃的景象，這使我們的心境得到了升華。校園的風(fēng)景多，但最能使我難以忘懷的還是這樣的一景

　　秋天到了，讓我們感到有一點點涼意，秋風(fēng)也在胡亂地吹著，這讓樹上的葉子受不了，不時會有幾片飄落下來，有的落到草坪中央，有的飄到操場上，還有的落到校園教學(xué)樓的走廊中，到處都有葉子的身影，因此，原來欣欣向榮的校園氣氛受到了一點點打壓。

　　下課了，我獨自走在走廊上，恰巧一陣風(fēng)吹過，我抬頭看了看天，卻發(fā)現(xiàn)有幾片落葉正在翩翩起舞，猶如一場優(yōu)美的華爾茲，耳畔不禁響起了舒緩的音樂。風(fēng)停，那幾片樹葉似乎結(jié)束了它們的舞蹈，紛紛落下，一場舞已謝幕，我轉(zhuǎn)身離去，卻發(fā)現(xiàn)有幾片落葉就飄落在我的腳下。我返回，準(zhǔn)備回教室，卻看到一個同學(xué)彎下腰，撿起一片樹葉，我還看到那個同學(xué)的另一只手上還拿著一些葉子，我突然覺得那個同學(xué)的心態(tài)是那么美好，這種心態(tài)促使我覺得她的心靈是圣潔高雅的.，這種女神般的圣潔，讓我的心和我的靈魂感到羞愧，我反問自己：為什么你看到?jīng)]有撿起，而別人卻撿起來了？為什么人家能做到隨手撿起垃圾，而你不能？一句句的反問，敲打在我的心上，讓我記住這一次的教訓(xùn)。

　　抬頭，那個同學(xué)已經(jīng)離開了，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走回教室，一片落葉飄在我的腳下，我立即彎腰將它撿起，在陽光的照射下，我的心境和靈魂得到了升華，我想我以后應(yīng)該都會這么做。

　　校園的美好是怎么形成的？通過這次事件，我想我明白了：校園的良好風(fēng)氣是靠一點一滴的努力慢慢形成的。如果校園中時時刻刻都存在這樣的一處風(fēng)景，每分每秒都有人擦掉心中的污點，我想我們的明天會更加美好。

　　校園的風(fēng)景讓我銘記在心，校園中圣潔的舉動叩在我的靈魂深處。

校園一景13

　　我的學(xué)校坐落于安徽省十河鎮(zhèn)梅城的東南角處，雖偏僻，卻風(fēng)景優(yōu)美。

　　且不說外面風(fēng)景有多好，光校園里就有出一塊優(yōu)地，也是我校的特色之處。

　　我七年級剛來時，只對新學(xué)校有一種新鮮感而已，時間一久就覺得也就這樣吧！但本校卻經(jīng)歷了幾次翻新，不過效果并沒那么明顯，就是新上的漆不過幾個星期就能被弄的一塌糊涂。

　　就在去年，上級又撥下一筆資金，對我們教學(xué)樓前的空地和教學(xué)樓后的空地進行利用，幾個月的時間，兩座花園赫然建成，在正式試用時吸引了不少同學(xué)在里面游玩，連校外的老人也會在放學(xué)時來這里坐坐。

　　教學(xué)樓前的'花園比教學(xué)樓后的那座大些，設(shè)計十分精巧，曲折的瓷磚路，橫穿過這座長方形的花園，路的兩邊是鋪的青青的草，還有綠化樹叢被修剪得整整齊齊十分美觀，有的還有它專門設(shè)計的樣子，活靈活現(xiàn)。偶爾某處還會有一棵銀杏樹，桂花樹等種在一旁，高低分明，一種舒服的美感。相反，教學(xué)樓后的那個花園就沒有較高的樹了，只有修得整齊的綠化叢，雖單調(diào)，也在陽光的相襯下，別有趣味！

　　教學(xué)樓前的花園里有一塊圓形空地，也鋪上瓷磚與小路相連，我們起初都以為是專門留出來供我們跳繩或玩耍的，最后外來運來一張石桌子和幾個石凳子，我們才知道那空地，是來放他們的，也是現(xiàn)在我們和那些老人休息談心的地方。相對教學(xué)樓后的，也有這么個地方。只是那是正方形的，也因為有些背光，有些同學(xué)也只在下午才去那坐會兒。

　　漸漸的小花園成了我們學(xué)校的特色，你也來參觀參觀，放松自己的心情，解放自己的內(nèi)心吧！

校園一景14

　　在校園里，我最喜愛窗前的那一片景。

　　清晨，透過日光，池塘和樹葉交錯的影子折到黑板上，是每天早讀最美的一幅畫。也許你會在某一節(jié)課走神困倦，但當(dāng)視線轉(zhuǎn)到窗外的一剎那，定會使人眼前一亮。有時是綠葉中若隱若現(xiàn)的一顆紅果，有時是池中躍出水面的呼氣的一條金鯉，在微風(fēng)吹拂下，每一刻都有著不同的發(fā)現(xiàn)，望上一眼便豁然開朗，再一轉(zhuǎn)頭，書上的知識又進發(fā)了新的活力每當(dāng)夕陽西下，這片景便被賜予了wu限溫暖。橙紅的`曙光灑落到樹枝頭，給整片樹和草地鍍上一片金色，緩緩流到每個人的心里，帶來一天中最溫柔放松的時刻。

　　從窗外小徑中走過，一陣清馨的香氣便會使你駐足。雖沒有萬紫千紅的盛景，卻飽含勃勃生機。你聞，那是丁香花的氣息，它淡紫色的花瓣散發(fā)著絲絲的甜，和空氣共舞，也鉆入心間。你聽，那是蟬的鳴叫，它們高歌一曲，譜寫著校園中的夏日篇章在我印象中，冬季里的雪天是這片景最有味道的時候，不同于操場上清一色的白。這里的雪是富有藝術(shù)美的。松樹枝裹了雪，底下又露出些松針的綠色，像極了等待裝飾的圣誕樹；池子中是白的，但并不刺眼，厚雪鋪在上面，仿佛一床棉花被，讓人想要擁抱；木架上還掛著些水晶，那是冰凌，一根根剔透的冰柱凍住了冬日的美麗，又融化在我們的手心里，只要一打起雪仗，校園中就會笑聲遍地。

　　窗外的一景，已然成了我學(xué)校生活的一部分，它將伴著瑯瑯書聲，隨我走過三個四季，這里的一草一木，也都將留在屬于我的記憶里。我愛校園，也愛這一景。

校園一景15

　　在我們的校園中，有許許多多美麗的景物與地方，只要你細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

　　我最喜歡的地方就是學(xué)校教學(xué)樓的小生物園，盡管學(xué)校不能在園中放入獸類和禽類動物，但也貼心的放了許多的昆蟲和動物模型，看起來生動形象，不僅令人心神愉快，還增長知識。

　　園中有一泓清水，水中有許多顏色深黃，外形光溜溜的大石頭，池邊還有許多小草和小樹，水清澈見底，令人心曠神怡，水面平整如鏡，可以倒影出任何事物，水底生長著纏繞在一起的綠藻，綠得令人溫暖，水藻與小草小樹一起飄搖，像一片綠色的海洋。

　　不僅是水，生物園里還有多種多樣的花朵，紅的`、粉的、白的、黃的，爭奇斗艷。紅花紅得像天上的太陽；粉花粉得像甜蜜的果醬；白花白得像青薄的白云；黃花黃得像明亮的顏料，所有一起向你盛開，讓你籠罩在花香里，清新香濃。孩子在花間奔跑，蜜蜂在身邊飛舞，蝴蝶撒下花粉，多美妙的一幕��！

　　中午陽光正烈時，校園里顯得更加安靜，花朵和樹都靜靜的待在原地，風(fēng)也更加柔和，所有一切都沉沉的睡去，為下午養(yǎng)足精力。

　　到了傍晚時，夕陽灑下最后一點珍貴的光芒，落在生物園的幾個模型上，塑料的外殼金光閃閃，有種夢幻的感覺。

　　再晚一點，太陽已完全落山了，但生物原理卻還沒有完全安靜，依舊有一些晝伏夜出的小動物在鳴叫：青蛙唱出低沉的音符，蛐蛐發(fā)出吱吱的鳴叫聲，蟋蟀和蟈蟈一起用小提琴拉出優(yōu)美的樂章；螢火蟲伴舞，螞蟻當(dāng)聽眾，好一場美妙的晚間音樂會��！

　　到了雨天，生物園又是另一番景象了，往常的蛐蛐蟋蟀不見了，取而代之的是蝸牛和蚯蚓，它們很喜歡潮濕的天氣，在地上歡快地爬動，留下長長的水印子。幾顆巨大的假檳榔也隨著雨水向下滑動葉子再拉起，奇特極了。

　　這就是我們學(xué)校中美麗的生物園，它十分奇特，充滿了生機，它陪伴我們成長，令我們快樂。