趣味實驗作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的趣味實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

趣味實驗作文1

　　一進教室門口，我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙，時尚漂亮、端莊大方，宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發(fā)，顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上，總是掛著笑容，顯得滿面春風、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的，還是老師的談吐，真是幽默風趣、妙語連珠！一個個熱心的招呼，一句句貼心的問候，猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我，一下子就覺得寒梅老師很親切！

　　因為是親子課，所以是家長和孩子一起聽課。大家入座后，作文課就從新穎的自我介紹中開始了。寒梅老師要求同學們：不僅要介紹自己，第二位同學還要復述介紹前一位同學，并且要引薦后一位同學。這下好了，同學們的表現(xiàn)真可謂是五花八門：有的憨厚，有的.調(diào)皮；有的很輕松，有的很緊張；有的聲音洪亮，有的輕聲細語。同學們的各種表現(xiàn)，贏得了老師和家長們鼓勵和表揚的陣陣掌聲。

　　接下來的作文課程，更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老師從作文的重要性，講到學習的五種能力；從寫作的四大問題，講到寫作的四步曲；最后，我們著重學習了作文的井字結(jié)構(gòu)和思維導圖。課堂上，寒梅老師循循善誘。她運用形象的比喻，生動的舉例，有趣的游戲，深深地吸引著我們；同學們則孜孜不倦，認真地聽講，踴躍地發(fā)言，積極地參與。不知不覺間，這次“旅行”已經(jīng)接近尾聲。然而，老師布置課后作業(yè)的時候，又讓我大大地吃驚了一回——原來，課后作業(yè)竟然是要搶的！兩個多小時的“旅行”，我們居然一點都不覺得疲憊，反而意猶未盡。

　　這真是一次有趣的作文課呀！剛剛離開教室，我就已經(jīng)在期待下一次的課程了。

趣味實驗作文2

　　今天的物理課，老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺，仿佛遠遠看去就如同水蛇一般。

　　剛開始聽到這個實驗的時候，同學們都半信半疑。有的同學還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能？兩個初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運動？”但是老師卻輕輕地一下，他說：“其實科學并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎，他其實就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中。”

　　只見他把這個裝置先，各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍色的，另一個是黃色的，當它拉動這個黃色的小球時，那個白色的小球紋絲不動。當初我們都以為，這個實驗肯定是失敗的，結(jié)果沒過了幾秒鐘，那個黃色的`小球便開始有了動靜，跟著這個紅色的小球，一會兒快一會兒慢，但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時間的推移，兩個小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一，擺成了一個壯觀的S形，但是他們在最后卻又不是同時停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學們都不禁贊嘆：“物理來源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現(xiàn)出來�！�

　　老師高興的向我們解釋道：“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學們都熟知的在音樂上的節(jié)拍器，便是應用了這個東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導”現(xiàn)象，將無形之中的兩個物體的速度相同，最終達到統(tǒng)一初始速度，從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動幅度。”

　　同學們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！

趣味實驗作文3

　　周六雖然是陰雨天，但浙江省科技館四樓的“索尼探夢-愛心助學科普萬里行”�；顒訌d里，座無虛席，大、小朋友們齊聚這里，觀看了一場神奇的“趣味實驗”表演。

　　科普，科普，不明思議，肯定是與科學有關啦。我和媽媽是首先入場就座的觀眾，表演準時開始。第一個活動是科學挑戰(zhàn)秀，科技館的兩位工作人員為我們演示了3次實驗。

　　接著是科學達人賽，我們當大眾評委。藍色飛行員叔叔十分幽默地教大家如何制作簡單的`回旋鏢，就是用手擲出去可以飛回來的“武器”，也叫“飛去來器”。叔叔告訴我們：“如果回旋鏢向你飛來卻未轉(zhuǎn)彎，有三種方法可以躲避。一是用手擋開，二是用兩根手指夾住，如果你夾住了，絕對是武林高手！三是瀟灑地閃頭，但后面的人可能會中招哦�！睖蕚湓囷w了，有人用手半遮著臉，有人低下了頭，猜猜我是怎么做的？我伸出二指來試試運氣�！耙�！成功啦！”回旋鏢隨著叫喊聲飛出，并快速地回到了叔叔手中。

　　緊接著紅色牛仔哥哥上場時也毫不示弱，他能讓重力消失，利用吹風機及輔助工具使沉甸甸的保齡球在空中“飄浮”，絕對吸引了小朋友們的眼球，還有吸入氦氣變聲，“空氣炮”發(fā)出的威力......現(xiàn)場驚訝聲、笑聲不斷，當真有趣、好玩！

　　回到家里，我獨自動手試做了回旋鏢，看似簡單的材料和方法，我卻失敗了八次，但第九次終于成功回旋啦！

趣味實驗作文4

　　每個人都有一個幸福美滿的家庭，我也不例外。家庭帶給我們溫暖，如陽光，溫暖著我們。

　　每個家庭也都會有喜怒哀樂，我的家庭也一樣。先來說說喜。有一次期末考試以后，成績出來了，我跟妹妹都考得不錯，爸爸媽媽帶著我跟妹妹出去玩了一圈，還帶我們吃了很多好吃的東西，這是十分開心的。這樣的獎勵也是幸福的。

　　再來說說怒。過周末時，我和妹妹寫完作業(yè)，準備找朋友玩。但是媽媽非要我們做買的數(shù)學題，我們當時不想寫，媽媽很生氣，說我們買了的題都不做，還有什么用。說著便又開始斥責我們起來，我們只好乖乖服從了。幸福是在爸媽的斥責里呈現(xiàn)的。

　　再來繼續(xù)說說哀。我有一次期中考試沒考好，從網(wǎng)上查到成績后，便傷心的哭了起來，豆大的淚水滾滾而下。媽媽當時在上班，便打電話來問我成績。我對媽媽說了以后，媽媽便安慰起來我，說：“你之前的成績都挺穩(wěn)定的，這次考試說不定是失手了，常在橋邊走，哪能不濕鞋？下次考試努力就好了�！彪m然聽了媽媽的這句話，可我還是很難過，我便下定決心，下次的期末考試一定要考好。幸福是在我們的淚水里感受到的。

　　樂是我們家每天都有的。我們每天在一起開心的聊天，都會有很多開心的`事情，總會讓我們一家人都哈哈大笑，有時候我們晚上一起散步，爸爸總會帶我們?nèi)ベI零食。幸福是在一家人的歡聲笑語中流淌的。

　　我們一家每天都過得很幸福，雖然偶爾拌拌嘴，吵吵架，但是我們的心里卻是無比幸福的。我們家雖然不富有，但是處處可以看到我們家的和諧景象。

趣味實驗作文5

　　今天上午，媽媽送我到少年宮上課，我上完素描課后，就去科技樓上理化科學實驗班了。

　　走在少年宮的小道上，溫柔而刺眼的太陽光沐浴著我，雖然有一點熱，但我還是感到十分的悠閑愉快。今天會做什么好玩又有趣的實驗呢？我邊走邊想，腳步十分輕松，不一會兒，我就到了教室，進了教室，我從林琪凱的口中得知，原來今天我們要做一個有關視覺角度的實驗��！于是，我趕緊放下東西，到老師那兒領取了做實驗的材料。在老師的指導下，我們一步一步的做了起來，首先，我們要在老師發(fā)下來的白紙上面畫一條橫線，將玻璃塊放在上面，然后，拿出尺子，在橫線的下面隨意地畫三條斜線，接著，取出兩根大頭針在任意的一條斜邊上扎上去，再將kt版放在白紙下面，取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起，隨后，沿著剛才扎了兩根大頭針的斜線，在玻璃塊的另一邊扎上幾根大頭針，扎完大頭針后，實驗就大功告成了！接下去，就要來試一試了，我拿起kt版以及上面的東西，只見我扎的'幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線，耶！我的實驗成功了！

　　世上無難事，只怕有心人。是��！一開始我也覺得這個實驗很難！可是，到最后，竟然出乎意料的成功了！只要你愿意去嘗試，那么就一定會成功！

趣味實驗作文6

　　今天是星期三，下午有兩節(jié)作文課，我們無精打采地拿出語文書，因為大家都不想寫作文，所以，我們都希望老師不要上作文課，最好讓大家自己做作業(yè)。

　　“叮鈴鈴”上課鈴打響了，老師夾著語文書走進了教室，把書往講臺上一放，說：“我們今天來上習作四，請同學們打開書到第75頁。這篇習作是實驗，哪位同學說一說都做過哪些實驗？”老師微笑說。同學們個個埋頭看書，一個都不舉手，老師奇怪地說：“沒有？那我們現(xiàn)在來做一個�！蓖瑢W們一聽，立刻來了興致，有位同學還喊：“有請科學家徐老師上場！”同學們蜂擁而至講臺，在講臺邊圍成了一圈。

　　老師開始做實驗了，老師先將加了紅墨水的水倒入一個空杯子里，倒得滿滿的'，又拿出了一袋1角硬幣，問我們：“你們猜放多少個進去水會溢出來？”“一個也不行�！薄�10個”，“14個”，“5個”……同學們七嘴八舌地爭起來。老師說：“別爭，讓我們用實驗來證明�！崩蠋熌贸隽艘幻队矌牛�輕輕往里一放，水沒有溢出來；又一個，輕輕一放，水還沒有溢出來；又一個，又一個……一共放了14個，水面已經(jīng)高出杯口有2毫米了，水仍然沒有流淌下來。老師又輕輕放進第15個，水面微微顫動，但還是沒流下來，圍觀的同學“哇”地大叫起來，尖叫聲此起彼伏。老師又放進了第16個，水流了下來。通過實驗證明了：可以放15個1角硬幣，水都不會溢出來。

　　老師告訴我們，液體都有一定的“張力”可以有一小部分的水不會漾出來，如果這杯水放得好的話，放20個是不成問題的�！巴郏　蔽覀凅@訝地張大了嘴巴：“水的張力可真大呀！”

　　老師微笑看著我們說：“現(xiàn)在可以完成這篇作文了吧！”“可以了”我們齊聲回答道。此時，班里一片沙沙聲。

趣味實驗作文7

　　“今天中午，尹益堅和王鎧將為我們精彩呈現(xiàn)——趣味科學實驗！”這個消息經(jīng)阮嘉匯一透露，就像插了翅膀似的，傳遍了整個班級。

　　中午，教室里格外安靜，連一枚繡花針掉到地上的聲音都能聽見。大家把目光齊刷刷地投向尹益堅和王鎧。只見他倆對視了一下，拿著道具走上講臺，大聲說：“我們先給大家表演實驗——鐵球玩過山車�！辫F球玩過山車？沒聽說過！我們充滿了好奇。

　　尹益堅變戲法似的拿出一樣道具——可以說是過山車在縮小鏡里的樣兒，這就是所謂的“過山車”；還有一個小鐵球，大小剛好可以擱在“過山車”的'“軌道”上�！伴_始！”王鎧一聲令下。鐵球隨著我們的喝彩聲快速往下“沖刺”，然后出乎意料地來了個360°大轉(zhuǎn)彎，直達終點！耶！WOW！歡呼聲、喝彩聲連續(xù)不斷。“按理說，鐵球往下沖刺完畢后應該不受鐵軌的控制沖出軌道呀！怎么會隨軌道來個360°轉(zhuǎn)彎‘畫圓’呢？”我若有所思地提出疑問。

　　“是的。”尹益堅微笑著，“這就是個科學原理。鐵球往下沖刺后，因為速度太快，就會隨著軌道控制而發(fā)生360°轉(zhuǎn)彎，順利到達終點。像現(xiàn)在游樂場里最常見的過山車，就是運用了這個原理�！芭叮�原來是這樣�。　蔽覀兓腥淮笪颉�

　　哈，趣味科學無極限！通過這次實驗，同學們對科學有了更深的了解，也對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

趣味實驗作文8

　　上課前，老師神秘地拿來了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，說：大家覺得如果把曲別針放在水中，能浮起來嗎？話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來。我感覺它應該是浮起來的吧！你想輪船那么重都能在水面上浮著，何況這小小的曲別針呢？但如果往水里扔一個鐵塊，它還會沉下去啊！……教室里頓時熱鬧起來。

　　老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭搶著把曲別針放進水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水里扔了一個曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎么回事？為什么曲別針會沉下去？難道是曲別針的問題？

　　老師把第一個杯子里的水倒進第二個杯子，說道：再試試看！同學們紛紛懷疑起來，怎么可能！只見有的同學拿起一個曲別針，用力投進了水里，啪！曲別針瞬間沉了下去，其他的同學們見了都害怕成功不了，有的.在一旁觀望，有的在水杯旁觀察水和曲別針，還有的去問老師。輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把曲別針拿起來，小心翼翼的往杯中放，我的心都要跳到嗓子眼了。加油！我心里暗想道。我繼續(xù)輕輕地往里推曲別針，耶！浮起來了！曲別針像一個孩子，乖乖地浮在水面上。

　　這是怎么回事兒？我急忙去問老師。原來，這是由于水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽后恍然大悟！

　　這次，我不僅做了一個實驗，還懂得了一個科學道理。

趣味實驗作文9

　　“我想有個家，一個不要太大的地方……我想有個家，一個不需要華麗的地方……”我有一個家，溫暖的，有趣的。

　　也許是因為遺傳，我從骨子里熱愛化學，對化學有著一種向往。對于未知事物的求知欲，讓我想了解謎一般的化學，更深入的去觸碰它。

　　從電視上看到了一個實驗，就是把白砂糖放在火上烤，會發(fā)生什么反應呢？我迫切的想知道答案。于是，我找了兩個化學老師——我的父母。

　　實驗需要鐵勺，白砂糖，報紙，還有酒精燈。但是家里沒有酒精燈，就用蠟燭代替。父親點燃了蠟燭，并將它穩(wěn)穩(wěn)的立在報紙上。我舉著鐵勺，母親將雪白的顆粒狀的白砂糖倒在勺子上。我將鐵勺舉到火焰的外火焰上，那兒溫度最高。等了近一小時，白砂糖融化成了液態(tài)，有些泛黃，傳來焦糖的味道，有點兒香。

　　“固態(tài)變液態(tài)，是物理變化，只是形態(tài)發(fā)生了改變而已�！蹦赣H講解著。

　　慢慢的`，黃色液體的顏色變成殷紅色，不斷地冒出氣泡。我覺得神奇，湊近去聞了一下。

　　“咦！”我呼出聲來，“什么怪味？”

　　白砂糖沒有之前的香味了，顏色又變化了，我覺得實驗也該結(jié)束了，可父親卻看著勺子，不知道在等待什么，而母親又拿起相機，準備拍照。

　　我非常好奇，便耐心等待。

　　忽然，原來一直冒泡的焦糖燃燒起來，火焰只在勺子上方的位置舞動，但我怕燒著了手，還是忍不住叫了一聲。后來，發(fā)現(xiàn)火焰不會燒著手，便不再怕，我又開始觀察它的變化。

　　燃燒后的白砂糖，是烏黑的，固態(tài)的，而且一碰即碎成渣。

　　那一刻，點燃的不止是白糖，而是我對科學的興趣。

　　我，父親，母親三個小科學家，構(gòu)成了這樣一個富有科學趣味的幸福的家庭。

趣味實驗作文10

　　又是一節(jié)科學課，我好激動啊：不知老師要教什么有趣的內(nèi)容，還是要做趣味的實驗呢？

　　“太棒了！”科學老師端著一杯液體和一些其他的`東西來到了課室。我們一看就知道是要做實驗了，全班同學情不自禁地歡呼起來。老師一拍桌子，說：“安靜！”我們立即安靜下來。

　　老師拿起那杯白色的液體，老師一說，我們才知道那是牛奶。老師又拿起一瓶白醋，問我們：“你們知道熱牛奶和白醋混合后會發(fā)生什么嗎？”“不知道�！蔽覀兓卮�。

　　“那我們就來看看吧�！睂嶒為_始了，老師將牛奶放在一個盤子上，然后擰開那瓶白醋的蓋子，再在牛奶中倒入了10毫升白醋，太神奇了，混合成的液體立即發(fā)生了變化，下層的液體開始變渾濁，直至變成淡灰色。學過一些自然知識的我立即反應過來，是底部發(fā)生了沉淀。老師又拿起一張紗巾，叫一個同學張開紗巾，再把整杯液體倒了下去，水分通過紗巾被過濾了，紗巾上只留下了一坨坨水靈靈像豆腐腦一樣的東西，老師再合上紗巾，一扭，一大坨水一下子飛濺出來，“讓你們摸摸吧。”老師說。老師讓我們每個同學都摸一摸。輪到我了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那“豆腐腦”竟變成了一塊像橡皮泥一樣的東西，看起來很軟彈，摸起來，果真很軟彈。老師說這沉淀物還有一定可塑性，如果把它放在模具中，變硬后，就會變成像塑料的固狀，原理是因為牛奶中有蛋白質(zhì)，和白醋按25：1比例混合后，就會產(chǎn)生沉淀物。

　　這實驗真是有趣�。�

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