實用的成長作文合集5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的成長作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
今天是班報《月半星語》一歲的生日，它已經(jīng)整整一歲了！
班報編輯是李老師。人有失手，馬有失蹄的時候，李老師偶爾也會打錯字。這不，還鬧了一件讓人嘀笑皆非的`事：
一大早，李老師告訴我們：《月半星語》一周歲了！
老師發(fā)了19期的報紙。我看到自己的佳作，不由得高興起來。我讀到第二版面時，王一諾的作品《我的家鄉(xiāng)》跳到了我的眼前。她寫了自己的老家在文昌，咦？她不是說在臨高嗎？哼！她騙我，下次不和她玩了！
就在這時，彭志輝站了起來，說：“老師，《美麗的家鄉(xiāng)》是我寫的！”
“��？你沒在來稿上寫清名字哦�！崩罾蠋燇@叫道。“那是上學期的來稿，我記得好像是王一諾的稿子，一定是弄錯了。請大家把作者‘王一諾’改成‘彭志輝’�！�
同學們紛紛提筆改作者。
《月半星語》伴著我們成長，希望這類的錯誤減少，越辦越好。
成長作文 篇2
書法，是世界上少數(shù)幾種文字擁有的藝術(shù)形式，特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。學好書法既是對傳統(tǒng)精粹的傳承，也是修身養(yǎng)性、培養(yǎng)審美的途徑。我從小看到漢字，我就覺得是一幅幅畫，真是美不勝收，于是，我愛上了書法。每當作業(yè)做完了，我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧，一會功夫，我的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”便掛在墻上了，不但有形，還給人一種文氣十足的感覺。不時引來親戚的嘖嘖贊嘆。我更是得意�。ㄕ娌焕⑹俏覈墓鍖�。
書法已經(jīng)成了我的好伙伴，形影不離。我開心時，我會揮筆一幅；我失落時平復心情；累了，靠書法輕松一下，閑了，練習書法讓自己的生活更充實，書法成了我的知心朋友，分享著喜怒哀樂！最讓我得意的是那次南京市書法比賽一等獎的經(jīng)歷。
一天，天空那么明朗，空氣那么新鮮。書法社團的.老師想讓我去參加一個書法比賽，希望能奪得名次。有了施展的舞臺，我當然開心呀！可是，讓我糾結(jié)的是此次比賽是現(xiàn)場寫字。為了能順利通過那次考試，我日夜練習，不放過任何可以出錯的地方。
比賽的日子到了，我還是有點緊張，手心里的紙巾一會就濕了。媽媽見我鼻頭上的汗，用手輕輕地沾了沾我的臉，笑著說：“傻孩子，人生要經(jīng)歷很多事情，得意時，想象儒家；失意時，想想道家；很多事情，我們在乎過程，看淡結(jié)果�！笨粗鴭寢屳p松的表情，頓時，我的心落地了，是啊，這次了，又能怎樣呢？再說，我都認真練習了，也不會差到哪里去呀！我吸了口氣，挺了挺胸，昂起頭，鎮(zhèn)定地走進考場。
結(jié)果可喜可賀，比我預期中的好多了，得了市二等獎，當我在升旗儀式上聽到這樣的成績時，倍感榮耀，很有一種被吹足了氣的感覺，就快飄上天的感覺。我在眾人羨慕的目光中領(lǐng)了獎狀，還合了影。但我更想把這樣的成績告訴媽媽，因為是媽媽在關(guān)鍵的時候，讓我明白了用正確地心態(tài)看待問題的哲理。
除了榮譽，書法給我的是一種使命感。我將把寫法的變化多端和妙不可言傳承下去，也許前行的路上會有很多風雨，但有媽媽的愛做底色，我將勇往直前！
成長作文 篇3
我是一個愛看書的孩子，書柜里是書，書桌上是書，餐桌餐桌上是書，就連茶幾上也是說，媽媽總說我們家養(yǎng)了個大書生盡是書……
書是我生活中不可缺少的.一份子。
記得有一次晚上在媽媽關(guān)燈后，我把我房間的燈打開，抱起書，進入了書的海洋，在書里看齊天大圣與妖怪斗戰(zhàn)三百回合，看關(guān)云長溫酒斬華雄，看曹操痛殺呂伯奢，看……
正沉迷于書中，忽聞吾妹夜啼，驚，下床關(guān)燈，可是一關(guān)燈我腦子里就回想唐僧他們?nèi)〉秸娼?jīng)了沒，還是被騙了，馬小跳同學張達還結(jié)不結(jié)吧，魯濱孫到底回國了沒有？于于是等妹妹一睡著又開燈看書飽讀一番，看看時間3點了，不行得趕緊睡覺，然后放下書倒頭大睡，結(jié)果第2天早上飄飄欲仙的過了一上午。
還有一次媽媽叫我吃飯正在看書，有事就想著把這一點點兒看完又去吃，結(jié)果看了一張又一張，媽媽都洗完碗了還沒有吃飯，結(jié)果可想而知，你懂的。
我愛閱讀，閱讀助力我成長。
成長作文 篇4
自“安小研修協(xié)作體啟動儀式”后，我便得知，11月中旬有一個數(shù)學研修活動，組里決定由我代表學校去參加。我很高興，同時也很緊張。高興學校和組里給我這次鍛煉機會，緊張這次出去代表學校害怕給學校抹黑，所以從接到通知起，也拿不定主意到底上什么內(nèi)容。時間非常緊，最終在王主任和高老師的建議下我匆忙選定了四年級上冊《復式條形統(tǒng)計圖》一課。確定了教學內(nèi)容后，我翻閱教參，完成了第一份教案。興沖沖的把教案拿給王主任和組長高老師“審批”，嘿！居然通過了！當時我覺得自己還真不錯，看著手中已經(jīng)成形的教案，我心里充滿了喜悅，然而，第一次試講時，課上得很不順利，沒能達到擬定的教學目標，現(xiàn)實和想象相差十萬八千里。不用說，當然開始了我的磨課之路唄。
數(shù)學組老師聚在一起進行了我的第一次磨課，竟然發(fā)現(xiàn)了許多問題。王主任從怎么備課，到老師怎么表達一句話，再到如何向?qū)W生拋問題，給我講解明白后，讓我重新再次整理教案，根據(jù)教案修改課件�；丶液螅遗峦浲踔魅谓o我講的要點，直到晚上1點半后才做完。待熟悉教案后，我又要求再上一次課。這二次課明顯比第一次課要好得多了，但是問題還是大大的多，比如：王主任說的組織教學的問題，老師的引導不夠深入的問題，不夠關(guān)注學生的'問題，沒有時間觀念等。是啊，我想王主任說的這些好像都是我的原因，這是為什么？通過10月30、31日兩天在成都參加20xx年小學數(shù)學“后課改”時代課堂教學研討會以后，我終于自己找到原因了，俗話說解鈴還需系鈴人，我的問題，還需我自己來解決。教學時要始終以學生為中心，每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)以學生的需要為依據(jù)。教師要把更多的目光放在學生需求上，時刻關(guān)注學生的感受，想方設(shè)法把學生的注意力吸引到學習活動中來。因為是我自己的問題所以按照第二次課的教案和課件再上了第三次課，這一次效果還真不錯，但是高老師說，由于前面涉及到以前學過的統(tǒng)計知識，學生對以前所學的統(tǒng)計知識印像好像都很模糊了，建議上新課前對學過的統(tǒng)計知識加以鞏固或復習�；厝ノ矣址磸脱凶x教參，我覺得高老師說的很有道理，任何知識都有互通性、邏輯性，特別是數(shù)學知識體現(xiàn)得尤為明顯，因此我又再次修改了教案和課件，在引入新課之前，根據(jù)學生已有的知識，復習單式統(tǒng)計表，復式統(tǒng)計表，為后面新知識的教學埋下伏筆，通過“把兩個單式統(tǒng)計表合成一個復式統(tǒng)計表，”，進而得出新的問題，自然引入新課。為后面“把兩個單式條形統(tǒng)計圖，合成一幅復式條形統(tǒng)計圖”作好鋪墊。我想這就是高老師要告訴我的數(shù)學要注重新舊知識的結(jié)合點，體現(xiàn)知識、方法之間的遷移性吧。后面我又采用合作、交流、討論和比較的方法，“將兩個單式條形統(tǒng)計圖繪制成一個復式統(tǒng)計圖”時，我將這個問題拋給學生，讓他們自己想辦法，找方法，通過合作，交流，討論，比較等環(huán)節(jié)達到解決問題的目的，然后引導出最優(yōu)化的繪圖方法，探討出這種圖應(yīng)注意的問題以及在什么情況下用這種統(tǒng)計圖和它給人們帶來的方便等等，進一步提高學生對復式條形統(tǒng)計圖價值的認識，促進學生應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力的提升。我認為這里也是本節(jié)課的閃光點。
11月16日，我?guī)е@么多人的心血，來到新皂小學，終于圓滿的完成了這次授課任務(wù)。雖然這次磨課過程中我有過迷惘，有過困惑，但是很慶幸，這些問題在同事們的點評和指導后，我能領(lǐng)悟大家的意見，對自己的課加以潤色修改。這次經(jīng)歷的過程應(yīng)稱之為從“磨課”到“悟課”的過程。講一次課，不僅僅是在在磨課，最重的是磨練教師自己。如果我們僅經(jīng)歷了磨課，課后不去反思和感悟，那么收獲寥寥無幾。講課是一個過程，我們需要不斷在磨課中感悟教學，積累教學經(jīng)驗，形成教學風格，以實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。我深深的體會到磨課永遠也磨不出最滿意的教學，也磨不出最好的課，每次磨課總有精彩，也總有遺憾，那么磨課最得益的是什么？是每一次課后交流中發(fā)人深省的教學反思和分析，是“磨課”的微觀研究納入到宏觀研究的主題框架下，（引用專家的話）去解決教學中的一些普遍性問題。教學沒有可以復制的經(jīng)典，只有不斷錘煉才能收獲成功，才能更上新臺階！
成長作文 篇5
一點一點你在進步,一點一點我在成長。一點一點你披發(fā)著經(jīng)典一點一點我成長在朱點。
——題記
一點一橫一撇一捺，一個個符號訴說著從前：“曾經(jīng)的我們將來到人間，是時代將咱們刻在龜甲；曾經(jīng)的我們我丁稀疏，是時期使我們野族己丁旺盛。小小的我們卻象征著文明大大地跨步。我們由象形變?yōu)檎�，由復雜變得簡略�！扒耆サ墓廨x由你們記載，千年來的成長由你們見證�！苯�(jīng)典躍動在獸骨，顯現(xiàn)在青銅，銘記在心中。
你們一點點進步，我在一點點成長。
紙上的小字歪七扭八，淡咸的鉛印，含混的鉛字是我兒時愚笨的手筆。但曾經(jīng)掩不去當初，筆墨在紙上排出方陣。一筆一畫，橫平豎直。“歪體”成為“正楷”。
經(jīng)典將思路由繪點變替文字你深深地嵌爾進心中。
一點墨色傳承你的源遠跟意蘊，一篇短欠的文字化為天涯的向陽點明整片盼望。
你說：“路漫漫其建遠兮，吾將高低而供索�！边@條路確切有些漫長，千年的途徑由多少個晝夜形成，由多少個文字展墊，由多多篇詩歌點綴。前走的你上下摸索，撒下的血取淚化為點點墨色發(fā)沒沁人的幽臭。
你說：“洛陽疏敵如相答，一片炭心在玉壺�！边@條路是有點烏這世間也有了污穢。然而你心中的光輝是純粹的紅色，你口中的世界被滄桑磨難。那一灘污點你望得很清，這一粒塵埃你吹得很遙，可你卻揩不往全部世間的無奈，你說，士子的擔心是無需的，你說，你最最少的能夠獨擅其身�？赡銋s仍在無奈，嘆氣，悲轉(zhuǎn)，你想你要提高，更添前言。
你說：“問蒼茫大地誰主重��？”這不是疑難，是個反詰。你千年的基礎(chǔ)深深扎在每集體心中，蒼莽變得微小。千年的古邦在你的陪同下進步，在你的培養(yǎng)下成熟，在你的睹證下成長。你是經(jīng)典——中華經(jīng)典。滄桑的歲月發(fā)布著誰主輕浮。
你在一點點入步，我在一點點成長。你由新生變得強盛我由無知變得有識。
無知的語言，無知的念維在你的洗禮下面目一新，野蠻的`萌芽播撒在我心中那片貧乏的洋地。文化的星光告知我世界的博大，歷史的遙遠，我微啼的接收著你的浸禮。我兒時的成熟，年少的輕狂，在你的教誨下緩緩成熟。
一點，文字一點點進步；墨點一點點積累成河散領(lǐng)清香；思維一點點成熟成為標桿。
經(jīng)典，時光從不停留，你也從不結(jié)束，你用長長的腳印一點點積跬步為江河向時間的止境淌去，一路潤澤津潤中華的芳香。
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