【精選】漫畫啟示的作文四篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的漫畫啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫啟示的作文 篇1
相信大家都看過漫畫吧，漫畫不僅能給予人歡樂，還能諷刺社會上的一些不良風氣。下面跟我來一起看一幅漫畫，看看主要給我們什么樣的信息或啟示。
這幅漫畫上畫著公交站里的母子上車處，這里本該站著媽媽與孩子，而現(xiàn)在卻有幾個男人站在了隊伍前面。這些男人看起來有官員、商人，四五十歲和二三十歲的都有。而本該站在這里的母子卻只能排在后面，但前面這些男人竟然沒有一個人出來讓位，而是一幅事不關己、無動于衷的樣子。這幅漫畫的名字，就叫做“假文盲”。
他們真的.是文盲嗎？從他們的衣著裝扮來看，大多都西裝革履、挎著公文包，一幅社會精英的樣子，他們應該都是受過教育的人；他們很趕時間嗎？從他們的表情來看，應該沒有很急的事情去處理。哪么究竟為什么他們要站在這里？大概主要原因，是這些人自私自利，缺少素質，缺乏道德正義感。是啊，社會上總有這么一些人，他們毀壞公物、亂扔垃圾、不遵守公共秩序，他們了了自己了利益，方便自己，做出有損他人、有損集體利益和社會公德的行為。漫畫中這些為了方便自己，強行插隊的人就是這種類型的人，他們的行為就是沒有素質的表現(xiàn)。
每個人都是社會大家庭的一份子，都不是自己單獨存在的，需要“我為人人，人人為我”的精神，我們的生活秩序和環(huán)境才會越來越好。所以我們每個人都要有自覺遵守公共道德和秩序，做到勿以惡小而為之，這樣，我們的生活才會更幸�？鞓�。
漫畫啟示的作文 篇2
今天我看到一副漫畫，漫畫名叫“文明——只差一步”。
一天放學，小明和小紅高高興興地走在放學的路上。這一路上，鳥語花香，柔和的陽光照在他們身上，忽然，道路旁的一個果皮箱映入了他們眼簾，“嘿！誰那么沒有公德心呀！明明果皮箱就在旁邊，還把垃圾扔到地上！”說著，小紅便彎起腰，準備把垃圾投進筒里，“小明，快來幫我撿垃圾呀！發(fā)什么愣呀!”
小明沒有吱聲，撓了撓頭，突然，小明眼前一亮，像是發(fā)現(xiàn)了什么。小紅卻沒在意，心里想：小明也真是的！又出什么鬼點子��！再看小明，他趴在草地上，翻出記號筆，在一張白紙上寫：文明——只差一步。寫好后，小明把字樣拿給正在氣頭上的小紅，“小紅，你看�！薄班牛俊毙〖t轉過身，看見了那張字。
嘟著的小嘴，立馬變成了彎彎的小月牙，并向小明伸出了大拇指，小明也自豪的笑了笑。
有這個漫畫，我聯(lián)想到了大家生活中的一個場景。那就是學校門口的垃圾箱。在我上學的'路上，總能看見那個骯臟的藍色垃圾箱，它的周圍總是布滿垃圾，而“肚子”里呢？卻總是空空如野。如果每個人都向它的周圍扔一個汽水瓶、一個塑料飯盒，那么，時間長了，不都堆成垃圾堆了么？
通過那幅漫畫和這個簡短的小故事，我得到一個啟示：我們自身文明進一小步，社會文明就進一大步，
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”��！
漫畫啟示的作文 篇3
前幾天，我看見了一幅漫畫，它給我留下了非凡的印象。
漫畫的內容是：一個工人使勁地掄著斧子，還抽著煙，不時從鼻孔里冒出灰色的煙氣。一只啄木鳥對著他的后腦勺一陣亂啄，邊啄還邊說：“這段木頭里一定有蟲……”。
這幅漫畫非常好，意義深厚。它不但說明我們生活的地球環(huán)境越來越惡劣，而且告訴人們地球的生態(tài)環(huán)境已遭到嚴重破壞。這幅漫畫的最大特點就是提醒人們要想讓地球上的水資源、大氣資源、森林資源、礦產(chǎn)資源、生物資源不斷再生，長期給人類做貢獻，就一定要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境！
這幅漫畫給我的啟示是：要保護環(huán)境，勸說人們“放下屠刀，立地成佛”。地球有很多地方由于遭受人類的.破壞而被毀滅。例如：在巴西與巴拉圭兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱斯大瀑布。大瀑布的河水曾經(jīng)緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里！可是，為了發(fā)電，瀑布上游建起了水電站，而且周圍工廠用水毫無節(jié)制，沿岸的森林被濫砍濫伐�，F(xiàn)如今，大瀑布已經(jīng)“去世”了。難道我們還能看著那些不懂得保護環(huán)境的人到處破壞環(huán)境嗎？不，我們不能坐以待斃，只有號召人們一齊保護環(huán)境，才能保住地球這個人類的家園。
這幅漫畫給我的啟示，我永遠也不會忘記！
漫畫啟示的作文 篇4
教育，在社會中起著相當重要的作用�？鬃釉�20xx多年前就提出：因材施教，影響了許多教育工作者。而今天，我看到了一幅關于教育的漫畫，寥寥幾筆看似簡單，但內容卻引人深思。
漫畫中，一位制泥師傅站在桌子前面，正在樂此不疲的用模具制作出一個個小泥人，那些小泥人長得一模一樣，看起來毫無生氣，也毫無活力、十分呆板，但最引人注目的是，漫畫左上角那幾個醒目的大字：
某種教育。
看到這，你是不是有似曾相識之感呢？
沒錯，其實，漫畫中所說的某種教育，指的就是我們當今社會的教育現(xiàn)象�？纯匆郧暗慕逃汉⒆觽兪挚鞓返膶W習，沒有成堆的作業(yè)和輔導班，沒有家長和老師的各種過度的要求，孩子們有的是無憂無慮、快樂的童年。他們都各自有各種各樣的愛好，各有各的性格特征
再看看現(xiàn)在的教育：作業(yè)成堆，輔導班排滿，家長老師的期待爆棚。我知道，家長和老師都希望孩子變得更好，這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經(jīng)過這種教育后，原本富有個性的孩子，有自己想法的孩子，雖然變得乖巧聽話，個個成績優(yōu)異，但卻沒有了自己的個性，失去了孩子應有的童真。如果教育是這樣的話，成為那個別人家的孩子真的有意義嗎？
每個人，都猶如制作泥人的材料泥巴一樣，都是與眾不同的，它們不會剛好適合藝人的.模具，它們總會或多或少，或硬或軟，很少有恰好合適的。這時，就需要藝人們合理搭配，適當添加或減少。這正如學生的領悟力一樣，有強有弱，如果我們不加區(qū)分，全部模式化、統(tǒng)一化、僵硬化教育的話，就會出現(xiàn)有的學生聽不懂老師講的內容。所以，只有按照每個學生不同的個性去塑造的話，才能展現(xiàn)出特有的魅力。然而，模具雖然方便快捷，但卻限制了制造人的思維，束縛了材料的個性。
教育，就如同捏泥人一樣，不能用一個模具來束縛師生，制作千篇一律的泥人。只有放開手腳，解開束縛，拋棄模具，才能使學生展現(xiàn)不同的個性和才華，并讓師生在教學中體會樂趣，真正實現(xiàn)因材施教的理念。
我期待著漫畫中的某種教育的情景不要出現(xiàn)。
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