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獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編為大家整理的獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌，希望對(duì)大家有所幫助。
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌1
老師，我想對(duì)您說(shuō)如果您是一方春泥那我就是一顆幼小的樹(shù)苗在您的滋潤(rùn)下，
終將成長(zhǎng)為一株參天大樹(shù)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)如果您是一座燈塔那我就是海上的一條小船，在您的`指引下我就不會(huì)迷失方向老師，
我想對(duì)您說(shuō)如果您是一望無(wú)際的天空那我就是一只雛鷹在您的懷抱里，
我將學(xué)會(huì)自由自在的翱翔老師，您像蠟燭一樣燃燒著自己，卻照亮了我們老師，您是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的扶梯，
讓我們踩在您的背上，攀上知識(shí)的高峰老師，您是林間的一條小路，
在您的引領(lǐng)下，我們避過(guò)崎嶇、勇往直前老師，在您的哺育下我們茁壯的成長(zhǎng)，
但歲月的痕跡卻慢慢的爬上您的雙鬢老師，我最想對(duì)您說(shuō)您辛苦了！
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌2
歡樂(lè)的迎來(lái)了假日, 我們來(lái)到田野采摘鮮花. 鮮花打扮著綠色的田野-- 一幅多美的春天的圖畫(huà)! 忽然,想起自己的老師, 此刻,她正獨(dú)坐在窗下...... ----辛勤染白了老師的頭發(fā), 假日也從無(wú)閑暇. 老師不是最愛(ài)花嗎? 應(yīng)該給她采一束最美的'鮮花, 連同一顆顆赤誠(chéng)的心, 一起請(qǐng)慈愛(ài)的老師收下!
輕輕的走到老師的窗口, 她正在作業(yè)本上批劃, 藍(lán)色的字跡像綠色的田野, 紅色的批語(yǔ)像一簇簇鮮花...... 啊!一幅比田野更美的圖畫(huà), 展現(xiàn)在老師的窗下; 鮮艷的花朵流溢芬芳, 奪目的色澤放射光華...... 也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花, 孩子們的心意早已表達(dá)
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌3
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽(yáng)
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂(lè)的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的'汗珠滴滴閃亮；
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老師——
你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國(guó)發(fā)光；
�。�
老師——
你教會(huì)我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌4
小學(xué)里，您是我們心中的花；
中學(xué)里，您是我們學(xué)習(xí)的伴；
那個(gè)年代，您是我們生活的帆；
春天來(lái)了，您是春雨澆灌如饑似渴的心田；
花一樣的老師讓我們擁有花樣年華，心花怒放中孜孜以求；
伴一樣的老師讓我們擁有美麗青春，從不煩惱中求知求真；
帆一樣的老師讓我們擁有人生航標(biāo)，逆境中樹(shù)立生活勇氣、學(xué)會(huì)自立本領(lǐng)；
春雨一樣的老師使我們心田如灑甘露，小康建設(shè)中留下堅(jiān)實(shí)的一串串腳印；
我短暫的教師生涯，也學(xué)著那花，那伴，那帆，那春雨,
離開(kāi)講臺(tái)伊始家長(zhǎng)為我惋惜，見(jiàn)著我都說(shuō)：真可惜！“其實(shí)你是最適合當(dāng)老師的……”
我喜歡那樣的評(píng)價(jià)；更感謝那花，那伴，那帆，那春雨――使我曾經(jīng)擁有那番評(píng)價(jià)的是我的老師！
那花的啟蒙，培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
那伴的教育，激發(fā)了我們強(qiáng)烈的求知欲；
那帆的引領(lǐng)，鼓舞了我們追求生活的.真、善、美；
那春雨的滋潤(rùn)，充實(shí)了我們生活的內(nèi)涵和質(zhì)量；
老有所學(xué)、老有所得、老有所樂(lè)、老有所為,我們終身受益;
學(xué)前教育、新聞攝影、新聞寫作……
我們繼續(xù)充電;我們像海綿吸水，老師見(jiàn)了上課心花開(kāi);我們不恥下問(wèn)，愿與老師繼續(xù)為伴;我們克服“智”障、眼障、耳障，與良師益友共揚(yáng)人生風(fēng)帆；那花，那伴，那帆，那春雨――老師，尊敬的老師,請(qǐng)接受地球村學(xué)員的衷心祝福！
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌5
——教師節(jié)獻(xiàn)給老師的詩(shī)
我的小學(xué)老師給我留下的…… 是包容，是堅(jiān)強(qiáng)，
是鎮(zhèn)定敏捷的邏輯，
是樂(lè)于助人的心腸。 是對(duì)幾何圖形的分析，
是對(duì)朗朗詩(shī)文的欣賞。 是彬彬有禮的問(wèn)候，
是拾金不昧的表?yè)P(yáng)。 是高山流水的韻律，
是沁人心脾的書(shū)香。
是“戒驕戒躁”的'諄諄教誨，
是“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的哲理悠長(zhǎng)。 是從哪里跌倒，
就從哪里爬起來(lái)的勇氣。 是徘徊在人生路口，
教導(dǎo)著前方道路明朗…… 我的初中老師教會(huì)我的…… 是微笑，是榜樣，
是用眼睛去發(fā)現(xiàn)小事的獨(dú)到，
是用雙手去撰寫生活的篇章。 是豐富的智慧，
是高尚的情商。 是歷史的博大精深，
是地理的“世界盡在股掌”。 是“班級(jí)榮辱，我的責(zé)任”，
是“團(tuán)結(jié)就是力量”。 是“逆水行舟，不進(jìn)則退”，
是“再創(chuàng)佳績(jī)，壯哉楓楊”。 是泛舟學(xué)海...... 向成功彼岸的奮進(jìn)。 是微風(fēng)帶走的，
一份年少輕狂……
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌6
教師像一只燃燒的蠟燭
他打開(kāi)的光芒，讓愚昧和黑暗退去
但，我還看到消失的火焰，及春天我要贊美和歌唱一只燃燒的蠟燭它是這個(gè)世界的一種力量，一種啟示那些沉默的眼睛被它照亮那些未開(kāi)墾的荒蕪被它撫摸
一只蠟燭通過(guò)燃燒，才能把內(nèi)部的溫暖綻成春天的花瓣。我知道它潔白而血紅之色，像它的肉體它的`燭心是它存在的一種信仰
我們今天回憶母校，許多蠟燭一樣的老師讓我們懷念，他們的燃燒，已經(jīng)照亮了我們一個(gè)老師一生像蠟燭一樣燃燒雖然平凡，卻有一種很神圣的光芒
讓我們學(xué)會(huì)去熱愛(ài)一只搖曳著火苗的蠟燭吧它是春天呈現(xiàn)的一種綠色的風(fēng)景
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌7
我曾記得您那沾滿粉末的.雙手，
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)，
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)。 因?yàn)橛心�，莘莘學(xué)子才能成才。 因?yàn)橛心�，世界才�?huì)如此文明。
老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找到回家的路。
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