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最后一課作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的最后一課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最后一課作文1
一陣急促的上課鈴，把我從莊周夢(mèng)蝶中驚醒，揉了揉惺忪的睡眼，講臺(tái)上一個(gè)敦實(shí)的黑色身影映入眼簾，溫文爾雅的臉上，淡然的神情，看不出喜怒哀樂(lè)，如深潭一般波瀾不驚，他察覺(jué)到教室的喧囂，似是有些不滿(mǎn)，眉宇間的墨黑長(zhǎng)眉一挑，平靜的水又驟然激起圈圈漣漪，剎那間，一股淡淡地威嚴(yán)蔓延開(kāi)來(lái)，原本喧鬧的教室啞然無(wú)聲——璽校長(zhǎng)！我猛然驚醒，急忙掏出政治書(shū)，正襟危坐，不敢有一絲懈怠。一節(jié)同以往一樣的政治課便悄然拉開(kāi)序幕。
璽校長(zhǎng)是我初三的政治老師，在他執(zhí)教我們班以前，班上的政治氛圍可謂烏煙瘴氣，上課時(shí)我們開(kāi)小差、做飛機(jī)、紙團(tuán)漫天飛的場(chǎng)景屢見(jiàn)不鮮，成績(jī)當(dāng)然好不到哪里去，前任老師也無(wú)可奈何地黯然離去，可自從璽校長(zhǎng)來(lái)到班上后，這樣的情況就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，我說(shuō)不清楚為什么，同學(xué)也說(shuō)不清楚為什么，他身上仿佛有一股與生俱來(lái)的特殊氣質(zhì)，叫人在他一絲不茍的課堂前愧于作秀，這種強(qiáng)大的氣場(chǎng)督促了我們的課堂紀(jì)律，也讓我們打心眼兒里折服，從此，我們每個(gè)人的政治成績(jī)都開(kāi)始有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。初三已經(jīng)過(guò)半，我沒(méi)有睡覺(jué)更沒(méi)睡覺(jué)念頭的課，除了語(yǔ)文就唯有政治了。每節(jié)政治課，在璽校長(zhǎng)生動(dòng)的教學(xué)中，我都會(huì)不自覺(jué)的全神貫注，這是其他學(xué)科所沒(méi)有的……
不知不覺(jué)中，即將下課了。璽校長(zhǎng)停止了授課，一絲不茍地合上了書(shū)本，他溫和地一笑，如同三月春風(fēng)迎面而來(lái)：“同學(xué)們，今天，可能是我最后一次給你們上政治課了。明后天，我就要去云陽(yáng)支教了�！蹦鞘煜さ莫�(dú)特的普通話(huà)讓我們錯(cuò)愕了，盡管之間有聽(tīng)說(shuō)過(guò)璽校長(zhǎng)要去外地支教，可我們都不信以為真，心中仍然抱著一絲僥幸，但這一刻，破碎了。“老師，為什么要去支教�。俊薄袄蠋熓巧项^派下來(lái)的任務(wù)嗎？”剎那間，班上便炸開(kāi)了鍋�！袄蠋�，那你走了，我們?cè)趺崔k？”我心中黯然地問(wèn)道�！笆前�！”“我們?cè)趺崔k？”同學(xué)們紛紛附和，校長(zhǎng)仍然保持著微笑，他用手虛按，我們便心領(lǐng)神會(huì)的安靜下來(lái)，等待下文�！拔乙椭饶銈兏枰獛椭娜耍 痹�(huà)音剛落，氣氛安靜得蚊鳴若雷，沒(méi)有一個(gè)人再出聲，因?yàn)槲覀冇X(jué)得沒(méi)有任何理由將他挽留，挽留住一顆遠(yuǎn)赴貧困地區(qū)支教的赤子之心！看著那并不高大的背影，他那堅(jiān)定的話(huà)仿佛還在耳畔回蕩……不容置疑的，如同剛開(kāi)始一樣。
盡管我只有年輕的'十五歲，盡管我只有微薄的初中學(xué)歷，但能讓我真正折服的人，不多！璽校長(zhǎng)正是其中之一！我始終認(rèn)為，他是一個(gè)成功男人的典范，始終保持高度熱情的職業(yè)熱情，始終堅(jiān)守崗位的恪盡職守，始終追求夢(mèng)想的堅(jiān)定信念！而最重要的——是他始終懷有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的赤子之心，“幫助更需要幫助的人”，這句話(huà)讓我終身受益無(wú)窮！
最后一課作文2
時(shí)光如水，歲月似錦，相互陪伴著走過(guò)三年寒冬盛夏的，還是那群少年�！}記
初中三年，那么漫長(zhǎng)，最后一刻，來(lái)的卻那樣匆忙，臨近分別，才覺(jué)到時(shí)光易逝。當(dāng)一切即將遠(yuǎn)離，當(dāng)一切即將成為回憶，當(dāng)一切即將變成過(guò)去，最后一課顯得那樣珍貴。
上課鈴響起了，聽(tīng)了三年，刻骨銘心。沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有肆意亂串，沒(méi)有嘻嘻哈哈。我們總有一種默契，這是最后一節(jié)課，不同以往，我們安安靜靜，不用課代表敲著桌子扯著嗓子嘶吼，而是捧起書(shū)無(wú)言地等著她發(fā)音領(lǐng)讀。
“《行路難》，李白，起�！�
五十五個(gè)人的聲音同時(shí)響起。不再是以往的稀稀拉拉，不再是以往的參差不齊，不再是以往的磕磕碰碰。而是團(tuán)結(jié)，是信任，是希望。傍晚的落日余暉，透過(guò)明窗，洋洋灑灑地傾落在這一群朝氣蓬勃的少年身上。微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，蟬鳴上下，玉蘭飄香。三年，足以改變一個(gè)人，一群人，變得更加團(tuán)結(jié)。夕陽(yáng)不是結(jié)束，而是對(duì)過(guò)往的懷念，對(duì)未來(lái)的期盼。
很快地，朗讀接近尾聲，只剩下最后一篇課文《出師表》。
“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”
我們的娟姐此時(shí)悄悄地進(jìn)入了教室。她看了我們一眼，臉上滿(mǎn)是欣慰與不舍。她拿出手機(jī)，開(kāi)始攝像，輕輕地走過(guò)每個(gè)人身旁，她所經(jīng)過(guò)的地方，都留下了一片蘭花香。我們就像當(dāng)年捧著那本厚厚的古詩(shī)文一樣，在語(yǔ)文的世界里暢游。
“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言�！�
《出師表》結(jié)束了，在那一剎那，教室陷入了一片沉寂。娟姐也正好回到講臺(tái)上，什么也不說(shuō)，就是靜靜地笑著，望著我們。她從活潑青春的馬尾辮，換成了更加成熟穩(wěn)重的`短發(fā)，三年來(lái)，我們不知道給她添了多少根銀絲，多少道皺紋。但唯一不變的，仍是她那永遠(yuǎn)積極向上的精神力量。她做到了，她在我們每個(gè)人心中，都種下了“太陽(yáng)”。
許久后，她緩緩開(kāi)口道：“我也沒(méi)什么好說(shuō)的了，最后一節(jié)課，我就看看你們。”語(yǔ)罷，還是那陽(yáng)光明媚的笑容。
有人忍不住哭了，輕輕抽泣著，同學(xué)們抱作一團(tuán)，互相安慰著，加油打氣，可仍然止不住眼中的淚水。是啊，三年，哪里那么容易說(shuō)散就散。
我還是像往時(shí)一樣，靜靜地坐在自己的位置上，只不過(guò)眼角悄悄地落下了一滴清淚。余暉映在淚珠上，閃爍著熠熠的光芒。
一滴清淚，敬時(shí)光，敬師友，敬少年。
短暫的四十分鐘到了，我們平時(shí)掐著表計(jì)算的下課鈴響了，最后一節(jié)課終還是結(jié)束了。
讓曾經(jīng)的努力、歡笑和淚水深深埋在我們心底；曾經(jīng)的友誼、吵鬧和不舍深深埋在我們記憶中；曾經(jīng)的精彩、記憶和榮譽(yù)深深埋在我們腦海里。當(dāng)最后一課結(jié)束，我們，笑著說(shuō)"再見(jiàn)"。
最后一課作文3
教師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)：沒(méi)有達(dá)官顯貴頭頂耀眼的光環(huán)，卻在用智慧的光芒點(diǎn)亮學(xué)生頭腦中的思想空間；沒(méi)有商賈巨富雄厚的資產(chǎn)，卻在用知識(shí)的傳承托起祖國(guó)的明天；沒(méi)有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國(guó)的花朵澆灌。看了都德的《最后一課》后，我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流互動(dòng)。
故事中的'主人公小弗朗士是一個(gè)調(diào)皮的孩子，就像我們小時(shí)候一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，總想逃避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會(huì)上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué)。
那次，我在學(xué)校惹了禍，被老師批評(píng)。本來(lái)就已后悔不已，再加上老師又說(shuō)了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來(lái)。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午，老師也急得手足無(wú)措�，F(xiàn)在想起來(lái)，總是會(huì)為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來(lái)告訴我們對(duì)與錯(cuò)還有其他辦法嗎？這時(shí)候，我們要多一點(diǎn)反省，而不是抱怨。
而《最后一課》的故事中，這一天，老師卻對(duì)小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的，這是法語(yǔ)老師的最后一節(jié)課了。戰(zhàn)爭(zhēng)迫使人們放棄自己的母語(yǔ)，有誰(shuí)不悲傷，還不珍惜呢？老師打扮得十分整齊，臉上神情凝重，而同學(xué)們也都十分專(zhuān)注，沒(méi)有一個(gè)人分心。平時(shí)，孩子們也許會(huì)開(kāi)小差，會(huì)給老師搗亂，但在意義非凡的今天，完全不一樣了。是啊，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的每一個(gè)教導(dǎo)過(guò)我的老師，才會(huì)想起自己的頑皮。若是早一點(diǎn)醒悟，早一點(diǎn)珍惜，就不會(huì)在與老師分別時(shí)留下遺憾了吧。
在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，才有真正的體會(huì)。等到最后要離開(kāi)學(xué)校了，才會(huì)想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)為自己的每一個(gè)過(guò)失而感到內(nèi)疚。想到了老師因?yàn)檎`會(huì)，批評(píng)我一頓后又來(lái)給我道歉的意外；想到了老師關(guān)切地問(wèn)我是否還發(fā)燒的溫暖；想到了老師與我們一起嬉戲的快樂(lè)；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。
故事中的老師，現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛(ài)學(xué)生，一樣地兢兢業(yè)業(yè)，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來(lái)，每一個(gè)老師都是我們生命中不可缺少的部分，有了他們的每一句教導(dǎo)，才有了我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。
我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園丁；我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨；我們是空中的小鳥(niǎo)，他們就是蔚藍(lán)的天空。他們包容著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方，向著未來(lái)飛翔。
老師，就是這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)。在此，我要向我們可親又可愛(ài)的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤(rùn)著我們的心田。
最后一課作文4
六月，是一個(gè)傷感的季節(jié)。六月來(lái)臨，一屆一屆的學(xué)生面臨分別。告別生活了幾年的校友告別貪戀了幾年的母校。可能會(huì)互相擁抱著勸慰，可能會(huì)抱作一團(tuán)地哭泣。這，是分別。
那個(gè)炎炎夏日，我來(lái)到這所學(xué)校。再?zèng)]有熟悉的問(wèn)候和聲音再?zèng)]有熱情的擁抱。取而代之的是陌生。我惶恐地看著周?chē)囊磺�，這些陌生的即將一起生活三年的人。偌大的教室里一片沉寂。沒(méi)有小時(shí)上課的吵鬧安靜的環(huán)境讓我害怕。老師絮絮叨叨地說(shuō)著許多的'規(guī)矩。我開(kāi)始懷念舊時(shí)的人和事，也不知她說(shuō)了多久。最后我一個(gè)人帶著厚重的行李來(lái)到了寢室。想想以后將在這里度過(guò)每一天每一個(gè)夜晚，沒(méi)有朋友沒(méi)有父母甚至沒(méi)有一個(gè)熟悉的人，眼淚就開(kāi)始流。我努力地壓抑卻被身旁的她瞧出了端倪，她說(shuō)，別哭，以后我陪你就是了。然后室友們都圍過(guò)來(lái)安慰我。我抱著她開(kāi)始不管不顧的嚎啕大哭，像一個(gè)沒(méi)有糖吃的小孩子。
緣分，就是這么奇妙。不經(jīng)意間，就收獲了許許多多的友誼。后來(lái)我想起這一天，竟然是那么溫暖。喜怒哀樂(lè)，這些情緒反反復(fù)復(fù)。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)在這里生活了兩年。我開(kāi)始害怕也在迷茫著。一年過(guò)后，這些陪伴我度過(guò)所有的坎坷的朋友們都將離我而去。我開(kāi)始不再只顧著玩鬧，我熱情地幫助每一個(gè)人。她們都很認(rèn)真的告訴我，舍不得。初中三年，卻好像過(guò)了三天。那么短暫那么遙遠(yuǎn)。親愛(ài)的朋友們，高中我們將不再一起，再也沒(méi)有辦法開(kāi)導(dǎo)你們?cè)僖矝](méi)有辦法陪伴你們。以后的以后，你們都要好好照顧自己，不要倔強(qiáng)不要傲氣不要不聽(tīng)老師的話(huà)不要渾渾噩噩地過(guò)完每一天�；蚴怯腥藭�(huì)提起我，我希望你們都是揚(yáng)起嘴巴一笑，然后大聲地告訴他們，我，是你們最舍不得的人，是你們大家的開(kāi)心果。
我知道，我微微叛逆。初中三年里，給了你們太多歡笑，你們總是有心事就找我傾訴總是委屈地像個(gè)小孩總是在我給你們講答案的時(shí)候大膽地鬧出一個(gè)個(gè)笑話(huà)然后被老師發(fā)現(xiàn)過(guò)后又急促地說(shuō)著跟我沒(méi)有關(guān)系。你們給予我的是歡樂(lè)，有你們的時(shí)候是我最快樂(lè)的時(shí)候，太多的溫暖和感動(dòng)總讓我落淚。
我們這個(gè)班級(jí)，出了名的調(diào)皮卻又總是得到老師的喜愛(ài)，出了名的叛逆卻又總是領(lǐng)著許多榮譽(yù)，出了名的懂事卻又總是哭鬧地像個(gè)孩子。我們總是驕傲地大聲吼著：五班永遠(yuǎn)不散！可是，離別的時(shí)間就那么近了。沒(méi)有了你們，我該怎么辦。我會(huì)懷念我們一起做的事一起笑得張揚(yáng)一起脆弱得讓人心疼。我們總是搞怪總是讓老師下不來(lái)臺(tái)然后又乖乖道歉我們總是調(diào)皮總是懶惰然后一次又一次地保證著下不為例我們總是玩樂(lè)然后在考試前夕團(tuán)結(jié)得好像葫蘆娃互相解答著一切。五班，永遠(yuǎn)不說(shuō)再見(jiàn)。五班，永遠(yuǎn)是勝利者。五班，永遠(yuǎn)是打不倒的奧特曼！
青春最后一場(chǎng)宴席，我們以后還要在一起聚。
最后一課作文5
依然記得，去年夏天，我和同學(xué)們最后一次坐在小學(xué)教室中上課。
出乎我們意料的是，當(dāng)鈴聲打響時(shí)，班主任并沒(méi)有像往常一樣微笑著走進(jìn)教室，講臺(tái)上始終空無(wú)一人。臺(tái)下先是小聲的說(shuō)話(huà)，到后來(lái)同學(xué)們都像下課一樣，自由地聊起天來(lái)。平時(shí)未來(lái)得及填寫(xiě)的同學(xué)錄，現(xiàn)在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。
這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們像撒歡兒的小鹿一樣沖下了教學(xué)樓，原來(lái)老師早已約好了攝影師，同學(xué)們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學(xué)校里花兒盛開(kāi)的季節(jié)，在花兒的映襯下，一張張?jiān)缫淹鼌s了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明艷。不知是誰(shuí)將老師也拉了過(guò)來(lái)，親熱地和老師照相，抓住這最后一課的每一分，每一秒……在平時(shí)，同學(xué)們總盼著快一點(diǎn)下課，可在這最后一課時(shí)，我們卻希望永遠(yuǎn)不要下課，時(shí)間將永遠(yuǎn)停留在這其樂(lè)融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機(jī)聲中也都煙消云散了，就連空氣中都充滿(mǎn)了甜蜜！
在快下課時(shí)，老師又讓讓班長(zhǎng)把一袋橘子分發(fā)給大家。正當(dāng)我們望著手中的橘子疑惑不解時(shí)，老師說(shuō)：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什么，但希望大家今后的生活像這橘子一樣甜！”不一會(huì)兒，其他老師也來(lái)了，同學(xué)們和老師們合著影，叫著笑話(huà)，濃濃的笑意后，分明掩飾著更濃的不舍！
“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時(shí)候，這場(chǎng)六年的電影，也到了散場(chǎng)的時(shí)候。不同的'是，沒(méi)有戲劇性的海誓山盟，沒(méi)有傳說(shuō)中的深深擁抱和不舍的眼淚。也許誰(shuí)心里都清楚，這一次分別，和有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，是今生最后一次相見(jiàn)，但誰(shuí)都沒(méi)有提及關(guān)于分別的事，因?yàn)榇蠹叶疾辉该鎸?duì)。
六年的歲月好像是一場(chǎng)夢(mèng)，一下子便過(guò)去了。仿佛就在昨天，我還在和鄰桌的同學(xué)慪氣，又仿佛是剛才，我還在和同學(xué)嘻嘻哈哈地討論“班級(jí)新聞”，從未想過(guò)，終究會(huì)有一天，我們?cè)僖膊豢赡艽髦?jīng)嫌麻煩的紅領(lǐng)巾、小黃帽，走進(jìn)教室，聽(tīng)老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術(shù)題……
正如老師所說(shuō)的，一切美好的事物都是漸行漸遠(yuǎn)的，把握住現(xiàn)在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉于過(guò)去，卻會(huì)失去美好的現(xiàn)在和未知的將來(lái)。所以，就讓這最后一課成為一段美好的回憶吧！
最后一課，平靜的如水一般，輕輕淌過(guò)了每個(gè)同學(xué)的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個(gè)同學(xué)都不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)……
最后一課作文6
隨著老師手勢(shì)的結(jié)束，班級(jí)里安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學(xué)們僵硬的身子蠢蠢欲動(dòng)了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉?lè)路鹫巳菀话�，眼神里一團(tuán)悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長(zhǎng)站上了講臺(tái)，看著黑板上的兩個(gè)大字，久久沒(méi)有下一個(gè)動(dòng)作。隨即，他轉(zhuǎn)過(guò)身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖著。終于，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬(wàn)歲！”的怒吼，在坐的同學(xué)都跟著喊，眼淚溢滿(mǎn)了眼眶，那喊聲卻絲毫沒(méi)有要減勢(shì)的意思！
窗外桃花被春風(fēng)吹開(kāi)，臉上淚珠被吼聲震落......
同學(xué)們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這最后一課和那如天崩地裂般的怒吼??但愿你們也是！因?yàn)橹辽賹?duì)于我來(lái)說(shuō)，就像無(wú)邊大海中的一塊木板。我?guī)еs亂的感情跨出了大門(mén)，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語(yǔ)老師是有多么地丑陋，同時(shí)把自己滿(mǎn)腔如巖漿一樣快迸發(fā)的`怒氣集中在腳上，使勁踢著腳下的獅子。無(wú)意間，我用余光看見(jiàn)了普魯士兵操練場(chǎng)旁，蹲著我們班最調(diào)皮的兩個(gè)“壞”學(xué)生。他們向操練場(chǎng)扔石頭，嘴里還破口大罵：“憑什么不讓我們學(xué)法語(yǔ)，王八蛋！”不知為什么，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，于是把狡辯的石頭踢過(guò)去：“加油！”我與他們會(huì)心地一笑，終究還是沒(méi)有與他們并肩作戰(zhàn)??我承認(rèn)我膽小！
今天放學(xué)非常早，山與天的交界處夕陽(yáng)著發(fā)揮著自己的余力，照亮著這個(gè)世界！賣(mài)報(bào)的孩童早早地就跑到報(bào)社那去討工資。我摸索著口袋，發(fā)現(xiàn)里面躺著一枚硬幣??哦，今天本來(lái)想買(mǎi)冰棒的！但我毫不猶豫地跑過(guò)了小賣(mài)部，沖向報(bào)社，買(mǎi)了一張報(bào)紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學(xué)法語(yǔ)的自由！我知道我不必再往下看了！“法語(yǔ)”和“自由”這兩個(gè)醒目的字眼，像針一樣扎進(jìn)我的心。這感覺(jué)就像手中空落落的，沒(méi)有作戰(zhàn)武器，心也就空落落的。
我將報(bào)紙拿回家，斗了膽把報(bào)紙?jiān)敿?xì)地看了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)：在新聞下面，服了一篇不知誰(shuí)寫(xiě)的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)作者的年齡與我相符，句句都說(shuō)到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級(jí)和我一般就寫(xiě)得這么好！興奮之余，我還看見(jiàn)了右下角的一個(gè)投稿地址。這使我?guī)缀跏潜奶フ夷赣H告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑，也許是因?yàn)槠蒸斒繋?lái)的消息給了她沉重的打擊，或者是對(duì)我的期望并不大。畢竟我連法語(yǔ)也學(xué)不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衛(wèi)國(guó)地事業(yè)當(dāng)中！我第一次覺(jué)得我的決心異常的堅(jiān)定！
幾日后，我拿著我的第一篇作文稿件時(shí)，看著蔚藍(lán)的天空，我注入了我所有的信心。
看，路邊的野花都為我喝彩.......
最后一課作文7
“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。’現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸�，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢�！边@正是法國(guó)大作家都德所寫(xiě)的《最后一課》。
正如都德所寫(xiě)“大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。”可是，你明天也這樣想呢？所以，時(shí)間就會(huì)偷偷地從你身邊溜走，而你也將變得一事無(wú)成�；蛟S，你會(huì)說(shuō)，我是有計(jì)劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過(guò)，你總會(huì)下意識(shí)的多玩一、二分鐘。就這樣，你每次都會(huì)浪費(fèi)一、二分鐘，每天都會(huì)浪費(fèi)少則五、六分鐘，多則十幾分鐘，這樣，你一個(gè)星期就按每天五分鐘來(lái)算，就浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)，你一個(gè)月呢，你一年呢，你一輩子呢？更何況能控制成這樣的人簡(jiǎn)直是少之又少。更何況有些人喜歡在網(wǎng)上看漫畫(huà)，連載小說(shuō)，通常想只看幾分鐘，去在自己的潛意識(shí)中、在不知不覺(jué)中看了幾個(gè)小時(shí)。記得有一句話(huà)，一分鐘真的很少，但千萬(wàn)個(gè)一分鐘聚集起來(lái)，將是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間。
其實(shí)，能上學(xué)是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無(wú)法上學(xué)呢。他們總是對(duì)能上學(xué)的孩子十分羨慕，但我們呢，因?yàn)橐恍╇y背的課文，難懂的古文而想放棄學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞�？墒俏疫B一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧�！笨墒钱�(dāng)他得知，以后永遠(yuǎn)都不能再上自己令頭疼、煩惱的法語(yǔ)課時(shí)卻“心里萬(wàn)分難過(guò)”卻發(fā)現(xiàn)自己“幾乎還不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的'戒尺。”
很多東西，往往只有失去才會(huì)珍惜�？墒俏覀�?yōu)槭裁床辉谧约哼�擁有它的時(shí)候珍惜它呢？我們?yōu)槭裁床荒懿或_自己呢？我們?yōu)槭裁床幻靼灼鋵?shí)好多你不喜歡的東西才是對(duì)你最有益的東西呢？為什么？為什么……
讓我們珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)、父母的愛(ài)、老師的批評(píng)、同學(xué)的苛刻、長(zhǎng)輩的嚴(yán)厲、朋友的勸導(dǎo)……
最后一課作文8
那天早晨，我去得很早，懷揣著沉重的心情走在校園外的李花大道上，地上鋪滿(mǎn)了花瓣，我卻沒(méi)有欣賞的欲望。
校園里不同于以往的喧鬧。教學(xué)樓前的路上散落了幾片綠葉，我走到教室門(mén)外，很多同學(xué)都已經(jīng)到了。我心情無(wú)比復(fù)雜，腳步如灌了鉛一般的沉重，慢慢走進(jìn)教室。有五六個(gè)同學(xué)正在默不作聲地打掃衛(wèi)生，還有的同學(xué)紅著眼圈，卻硬生生擠出一個(gè)比哭還難看的笑容——老師說(shuō)過(guò)不論什么時(shí)候都要微笑。
我把將要奪眶而出的眼淚逼回了眼睛里，走到了閨蜜的身旁。她轉(zhuǎn)過(guò)身抱住了我，勉強(qiáng)微笑著說(shuō)：“閨蜜一輩子，我們都不哭�！薄班牛豢蕖！蔽遗牧伺乃募绨颍p聲說(shuō)道。
不一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，不同于以往的嚴(yán)厲，老師今天很溫和，她也紅著眼眶�！敖裉煳覀儊�(lái)上最后一節(jié)班會(huì)課。”說(shuō)著，她打開(kāi)了課件。老師給我們講，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“天下沒(méi)有不散的筵席”，別離是為了更好的成長(zhǎng)……我們認(rèn)真地聽(tīng)著，回味著老師的每一句話(huà)，感覺(jué)是那樣的有哲理，都說(shuō)到了我們的心坎里。
上完班會(huì)課，老師讓我們自己看書(shū)。她在教室里來(lái)回踱著，不時(shí)走到一個(gè)個(gè)學(xué)生身旁，輕聲囑咐著什么。老師的話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)了對(duì)我們的期望和祝福……在這聲聲囑托中，我聽(tīng)出了老師對(duì)我們的殷切希望，以及對(duì)我們的'肯定。
時(shí)間過(guò)得好快，好像一會(huì)的功夫，下課鈴就響了。老師艱難地笑了一下說(shuō)：“同學(xué)們，再見(jiàn)�！比缓笪嬷劬π∨芰顺鋈ィ液蛶讉�(gè)女生也哭了。
我心中感嘆：唉，時(shí)間就是這樣，當(dāng)你希望它慢點(diǎn)走的時(shí)候，它總是走得最快……是呀，這一鈴聲，結(jié)束了我們?cè)谛W(xué)的最后一課。我真的沒(méi)上夠，還有好多話(huà)想和老師說(shuō)，還有好多事沒(méi)來(lái)得及為班級(jí)做……但是這一次，是真的結(jié)束了。
一上午很快就過(guò)去了，放學(xué)時(shí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了教室。我去廁所洗了一把臉，回到教室時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有人在教室待著了。我走到座位旁，看見(jiàn)桌子上靜靜地躺著一張紙條，被陽(yáng)光照得有些刺眼，那是閨蜜寫(xiě)的。上面僅有一句話(huà)：
丹：
一輩子閨蜜，不在一個(gè)學(xué)校了，照顧好自己�！獙O欣
我在心里默念了幾遍，眼睛有些濕潤(rùn)，收起紙條，我站在教室門(mén)口，露出了一個(gè)微笑，說(shuō)：“再見(jiàn)，六、六。再見(jiàn)，老師。再見(jiàn)，閨蜜。再見(jiàn)，康成小學(xué)。轉(zhuǎn)身，離開(kāi)。
此情此景，此時(shí)此刻，心里不由得想起了偶像的歌，“蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲……白云是藍(lán)天正在放的風(fēng)箏，青春是操場(chǎng)奔跑的我們……走廊的光線(xiàn)，剪影的校園，即將是從前……”我的眼眶不禁再次濕潤(rùn)，眼淚噴涌而出。
我們畢業(yè)了，也長(zhǎng)大了。
最后一課作文9
當(dāng)韓麥爾先生宣布放學(xué)時(shí)，我們都抬起頭來(lái)，直直地不舍地盯著他。他也盯著我們，眼圈紅紅的，用變了聲調(diào)的難過(guò)的聲音說(shuō)：“走吧，放學(xué)了，明天我就要走了！”
我們難過(guò)地站起來(lái)。當(dāng)我走到門(mén)口時(shí)，忽然轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)；也許，我該給這個(gè)可憐的人一個(gè)擁抱！我跑到他身邊，張開(kāi)雙臂，他愣愣地看著我，半晌，他驚訝地把我抱起來(lái)，親切有略帶傷感地說(shuō)：“小弗朗士，謝謝你給我的擁抱......也許，這是我最后一個(gè)擁抱了......這本《法語(yǔ)初級(jí)讀本》也許你還有用，給你吧，記住，不要讓他們看見(jiàn)！”我緊抱著這本書(shū)，慢慢地走出教室，回過(guò)頭，那些鎮(zhèn)上的人都圍住了韓麥爾先生，他們都啜泣著......
我紅著眼圈兒，在路上飛奔，天氣陰沉沉地，風(fēng)兒夾著幾片殘花吹動(dòng)著那搖搖欲墜的滿(mǎn)樹(shù)花兒，鳥(niǎo)兒也都龜縮在教堂的屋檐下，屏息凝視，這一切，是多么地令人難過(guò)。公告欄那兒，空蕩蕩的，那寫(xiě)著強(qiáng)盜的命令的紙被風(fēng)掀起了一角在風(fēng)中抖動(dòng)�！翱蓯旱膹�(qiáng)盜！”我真想走過(guò)去將它掀下來(lái)，在腳下踏成一團(tuán)，再將它一腳踢飛！
我沿著鋸木廠(chǎng)后的那條路，走回家，那些綠茵茵的草，鮮嫩的花兒都被在這兒練兵的強(qiáng)盜給踐踏得橫七豎八，無(wú)力地耷拉著。哼！強(qiáng)盜！我心里暗罵著，眼中卻滿(mǎn)是淚水。以后，我們也會(huì)像這些花兒一樣吧？
回到家，大門(mén)開(kāi)著，我拖沓著腳步走進(jìn)去。爸爸倚在桌子旁，手里握著今天的報(bào)紙，愣愣地發(fā)呆，見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，“唉??”重重地吸了一口氣。不說(shuō)話(huà)了；媽媽正在廚房烤面包，她心不在焉的，面包都烤糊了仍在烤箱中遲遲沒(méi)取出來(lái)；姐姐在房間里寫(xiě)日記，一邊寫(xiě)，一邊低聲抽泣，幾滴淚水淌濕了日記本，見(jiàn)我走到她身邊，也沒(méi)有蓋上本子，只是紅著眼圈兒?jiǎn)枺骸爸滥羌铝嗣�？�?..我們...”我重重地點(diǎn)著頭。
等她下樓去了，我就掏出懷中的寶貝，用舊報(bào)紙仔細(xì)地報(bào)了一遍，把損壞的'地方粘好，我無(wú)墨著它，心想：“還好有你。我是不會(huì)忘記法語(yǔ)的！”樓道傳來(lái)腳步聲，我講這本書(shū)塞進(jìn)了櫥縫里，爸爸探出頭來(lái)：“吃飯了......”他眼閃著一種悲傷，“下去吧，明天，我們要搬進(jìn)他們的工廠(chǎng)宿舍里，替他們干活...學(xué)他們的語(yǔ)言�！�
“可惡的強(qiáng)盜們啊，你們將會(huì)在我們的咒罵之中慢慢倒下的！你們可以壓迫我們，侮辱我們，但絕不可以妄想泯滅我們的愛(ài)國(guó)熱情，絕不可以侮辱我們的語(yǔ)言和國(guó)家。終有一天，你們會(huì)倒下的！”我撕著面包，望著窗外??
普魯士的那些強(qiáng)盜們，正吹著號(hào)角，拉著軍械武器，耀武揚(yáng)威地走過(guò)�！芭�，強(qiáng)盜。”我輕蔑地想。
苦難的日子從今天開(kāi)始。
最后一課作文10
《最后一課》是一篇小說(shuō)罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因?yàn)樗嬖V我們要熱愛(ài)母語(yǔ)熱愛(ài)祖國(guó)�？杉�(xì)細(xì)讀來(lái)，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時(shí)光呢？
小弗朗士的厭學(xué)以及貪玩，若說(shuō)我從沒(méi)有過(guò)是絕不可能的。從前的我厭惡學(xué)習(xí)，稍遇些挫折便想著逃避，想著放棄。5歲練習(xí)游泳，嗆了一口水就稱(chēng)病一周，用趕不上課程的拙劣借口逃避游泳。下半年去學(xué)鍵盤(pán)音樂(lè)，認(rèn)真練習(xí)時(shí)，偶爾聽(tīng)到有一個(gè)練鋼琴的小伙伴說(shuō)鍵盤(pán)聲音不好聽(tīng)，從此我開(kāi)始哭鬧著不學(xué)鋼琴，鍵盤(pán)樂(lè)器就此荒廢。類(lèi)似的事情在我身上發(fā)生了許多，若真一一列舉出來(lái)怕是沒(méi)數(shù)千字說(shuō)不完。
錯(cuò)過(guò)了太多的我還不自知，總想著我還年輕，未來(lái)的時(shí)間很多。我們可以放縱享樂(lè)，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯；心中常常埋怨著父母不近人情，一味地花錢(qián)迫使我們學(xué)這學(xué)那。讀完文章，細(xì)細(xì)回想，才發(fā)現(xiàn)我已錯(cuò)過(guò)了太多太多。我開(kāi)始害怕失去，畏懼時(shí)光不再。
曾經(jīng)，我并沒(méi)有去珍惜過(guò)去的歲月，當(dāng)時(shí)的我總想著快些長(zhǎng)大。以為長(zhǎng)大了就不會(huì)被父母嘮叨，長(zhǎng)大了就可以去做一些平時(shí)一直向往的事，長(zhǎng)大了就不用面對(duì)那些黑乎乎的文字，也不用面對(duì)那些兇神惡煞的老師。時(shí)光聽(tīng)從了我的意愿，她轉(zhuǎn)瞬即逝，在我沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候離我而去。成長(zhǎng)途中的我隨著知識(shí)面逐漸增大，明白了從前我的想法是多么幼稚可笑。如今在成長(zhǎng)的路上，值得我為之奮斗拼搏的青春還未曾遠(yuǎn)去，后悔還來(lái)得及。不是嗎？我現(xiàn)在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時(shí)代。我無(wú)法想象有一天失去了這些的我會(huì)變得什么樣子；無(wú)法想象當(dāng)我碌碌無(wú)為的步入成年壯年，再回首現(xiàn)在，是否又會(huì)悔不當(dāng)初？
小弗朗士在最后的一天明白了從前的所作所為多么可笑�？珊蠡趨s來(lái)不及了，大家都在懺悔著曾經(jīng)荒唐的行為。
很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的'時(shí)候，在迷惘的時(shí)候，在讓時(shí)光白白流逝的時(shí)候，讀到了它，讀懂了它。
少年朋友們，珍惜眼前吧。未來(lái)給予你的誰(shuí)也料不到，虛構(gòu)于腦海中的美好的未來(lái)，現(xiàn)在不去為之奮斗又如何實(shí)現(xiàn)？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只余下空枝在寒風(fēng)中輕輕顫動(dòng)。是的，那棵花樹(shù)不正是在遺憾著自己開(kāi)花時(shí)的隨意？懊惱著自己沒(méi)有留住當(dāng)時(shí)的風(fēng)華嗎？
于是，想起了一句話(huà)：回到那一剎那，歲月無(wú)聲也讓人害怕；枯藤長(zhǎng)出枝椏，原來(lái)時(shí)光已翩然輕插……
于是，永遠(yuǎn)記住了一首詩(shī)：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
最后一課作文11
最后一次再踏進(jìn)校門(mén)，明天這里的一切，都不再屬于自己。上課鈴一如既往地想起，同學(xué)們都感受到了不一樣的氣氛，沒(méi)有像往常一樣打鬧，每個(gè)人的臉上都是肅穆莊嚴(yán)的神情。教室外傳來(lái)了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會(huì)思索一會(huì)兒。
上課鈴一如既往地想起，同學(xué)們都感受到了不一樣的氣氛，沒(méi)有像往常一樣打鬧，每個(gè)人的臉上都是肅穆莊嚴(yán)的神情。
教室外傳來(lái)了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會(huì)思索一會(huì)兒。同學(xué)們聽(tīng)出這是班主任熟悉的腳步聲，但同學(xué)們心中卻覺(jué)得這熟悉聲隨著離校時(shí)間接近正一點(diǎn)點(diǎn)逝去，很快老師就不屬于他們了。
時(shí)間似乎靜止了，——在老師走進(jìn)教室的那一刻，她臉上雖掛著笑一，但看得出來(lái)，在她的眼眸深處有一抹深深的悲傷。
老師靜靜地注視著同學(xué)們，與每個(gè)人在用心靈交流。
忽然，屏幕亮起，把沉思中的同學(xué)們驚了起來(lái)。熟悉的一幕幕展現(xiàn)在同學(xué)們眼前，小時(shí)候開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的`情景，每個(gè)同學(xué)都笑得無(wú)比燦爛；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)激烈比賽的情景，每個(gè)同學(xué)都大聲地吶喊；上課時(shí)踴躍發(fā)言的情景，每個(gè)同學(xué)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望；最后，是同學(xué)們每年一次的集體照。
幻燈片看完了，重溫本是一件幸�？鞓�(lè)的事，可同學(xué)們卻哭了！淚，奪眶而出。六年來(lái)的酸甜苦辣在這一刻，噴涌而出，同學(xué)們抱頭痛哭……
抽吸聲蓋過(guò)了下課鈴的聲音，老師一直注視著同學(xué)們，直到世界再次歸于平靜。老師念到每個(gè)同學(xué)的名字，聲音是苦澀而哽咽的……
窗外是明媚的陽(yáng)光，天空是碧海一樣的藍(lán)，鳥(niǎo)兒的歌聲還是那么動(dòng)聽(tīng)，恰是同學(xué)們第一天上學(xué)的情景。但現(xiàn)在，物是人非，同學(xué)們都被迫在一刻分離。每個(gè)同學(xué)都將親手寫(xiě)的53封信拿在手中，厚厚的一扎信拿在手中，很輕，但裝的是滿(mǎn)滿(mǎn)的心意。
夾雜著暖意的微風(fēng)送走了同學(xué)們。老師從窗口目送著一個(gè)個(gè)背影的離去，淚水終于落了下來(lái)。
今天我讀了一則故事，故事講的是大將軍吳起有一次請(qǐng)朋友吃飯?這次我們選了2個(gè)代表，開(kāi)始討論球應(yīng)該藏在哪同學(xué)們七嘴八舌地討論著，有的同學(xué)說(shuō)：“藏在3號(hào)杯里吧。最后一課中午，老貓的主人弄來(lái)了一只小貓。兔子舞好學(xué)的很？我感到最有趣的是喂海豹。這兒變成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的天堂、花的海洋。
最后一課作文12
放學(xué)了，我背著書(shū)包，失落地走在街上。
往常，放學(xué)后我總喜歡流連于奇妙的大街上，看著時(shí)而迎面走來(lái)的人——我最喜歡根據(jù)他們的神情，猜測(cè)在他們身上發(fā)生了什么�？山裉煳覅s沒(méi)這個(gè)興致了。路過(guò)熟悉的面包店，熟悉的香味飄了過(guò)來(lái)，我卻沒(méi)大在意——以往我可要在門(mén)口嗅上半天呢。
我失落地回到家，既沒(méi)有跟鄰家孩子捉蟲(chóng)子，也沒(méi)有與小狗嬉鬧。我躺在床上，雙眼空洞地望著天花板，回憶著早晨韓麥爾先生的話(huà)。忽然覺(jué)得自己多對(duì)不起韓麥爾先生，他含辛茹苦地教育我們，我上學(xué)卻總是遲到，也總是背不得那些現(xiàn)在看來(lái)多么美妙的文字�，F(xiàn)在他走了，我好想念他呀。從前他對(duì)我們嚴(yán)厲地責(zé)罵，現(xiàn)在看起來(lái)卻像是溫柔地嗔怪;從前嚴(yán)酷的戒尺，現(xiàn)在卻成了親切的回憶。抱著懊悔與思念，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，新老師來(lái)教我們德語(yǔ)。同學(xué)們卻不大配合，總是陰陽(yáng)怪氣地叫出該死的德語(yǔ)音節(jié)。老師著急地踱來(lái)踱去，同學(xué)們卻樂(lè)開(kāi)了花。
這樣渾渾噩噩地過(guò)了幾日。一日放學(xué)，幾個(gè)同學(xué)鬼鬼崇崇地在路上走著。我好奇地悄悄跟上去，跟他們鉆進(jìn)巷子，來(lái)到一個(gè)地下室里。我突然看到了一個(gè)熟悉的身影——韓麥爾先生!我又驚又喜，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)好多同學(xué)在這兒了。這是一個(gè)既不寬敞，光線(xiàn)也不強(qiáng)的地下室。其中一面墻上掛著塊黑板，還寫(xiě)有法語(yǔ)字跡，幾張課桌整齊擺放著。我明白這是怎么一回事兒了。
韓麥爾先生開(kāi)始教我們法語(yǔ)，我們也打起十二分的勁，學(xué)得格外賣(mài)力。沒(méi)有人在課桌下畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有人交頭接耳。大家都像久旱后的小草，鼓足勁兒吮吸著生命的露珠。時(shí)間突然被擰上了發(fā)條，飛快地過(guò)去了。下課了，大家一邊興奮卻又不敢聲張地談?wù)摲ㄕZ(yǔ)，一邊向家趕去。
就這樣，白天同學(xué)們?cè)诘抡Z(yǔ)課上消磨時(shí)光，放學(xué)后卻拼命兒地學(xué)習(xí)法語(yǔ)。先生的問(wèn)題我再也不會(huì)答不上來(lái)了。
“小弗朗士，你能把這條分詞用法說(shuō)出并用它造句嗎?”韓麥爾先生問(wèn)我。我自豪又響亮地報(bào)出了答案。
不知為何，法語(yǔ)課突然變得如此有趣。韓麥爾先生也不總是在教我們語(yǔ)法——“我們不是亡國(guó)奴!我們至今仍說(shuō)著法語(yǔ)!我們有抵抗文化侵略的決心!我們的.心中永遠(yuǎn)地裝著法蘭西!”當(dāng)韓麥爾先生慷慨激昂地說(shuō)出這些話(huà)時(shí)，我們也高聲呼喊：“永遠(yuǎn)的法語(yǔ)!永遠(yuǎn)的法蘭西!”
有一天，我一如既往地來(lái)到那間隱蔽的地下室，卻沒(méi)有了韓麥爾先生。后來(lái)才了解到，他因偷教法語(yǔ)給普魯士軍隊(duì)趕出了阿爾薩斯。我欲哭無(wú)淚，怔怔地望著頭頂?shù)乃{(lán)天，這片曾籠罩著我們和韓麥爾先生的藍(lán)天，這片曾屬于法蘭西的藍(lán)天。腦海里不斷浮現(xiàn)出韓麥爾先生的身影，耳邊不斷回響著他鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)。我知道，我心中永遠(yuǎn)都裝著法蘭西。
想到這里，我不禁攥緊拳頭，大步向前走去。
最后一課作文13
那天早晨，我接到柏林的通知，這將是我最后一次給孩子們上課了�？纯囱矍扮R子中的人，亂糟糟的頭發(fā)，滿(mǎn)臉的胡渣，我還是得先收拾一下，緩緩穿上了只有重大日子才穿的綠色禮服與黑色邊絲禮帽。
我早早地來(lái)到了學(xué)校，卻看見(jiàn)以前的鎮(zhèn)長(zhǎng)與別的人們也來(lái)了，他們今天也打扮的十分莊重。他們說(shuō)十分抱歉，對(duì)我，對(duì)學(xué)校。我只是皮笑肉不笑，望著這座我呆了四十年的教室，我知道我此時(shí)的臉一定是慘白的。
孩子們終于陸續(xù)來(lái)了，并沒(méi)有以往的吵鬧，也許隱約也感覺(jué)到了吧！小弗郎士是我最擔(dān)心的一個(gè)孩子，他是頑皮的，也是天真的，今天他又遲到了，肯定是太過(guò)于貪玩，還不知道吧。我心里十分焦慮，只好等所有人都來(lái)了才公布這個(gè)消息，我的胳膊底下夾著那把大鐵戒尺在教室中踱來(lái)踱去。聽(tīng)吧，我的黑皮鞋子在地板上已經(jīng)“咯吱，咯吱”響，小弗郎士，現(xiàn)在，他終于來(lái)了，看看吧，他的臉上紅彤彤的，還冒著汗，頭發(fā)間竟夾著一片楓葉，這小家伙一定去過(guò)了樹(shù)林，我迎了上去，溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了�！背脸吝~上講臺(tái)桌，“這是我最后一次給你們上課了，”我終于還是開(kāi)口了。面對(duì)他們?cè)尞惖哪�，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你們這些人！”對(duì)不起！孩子們。我的臉漲血似的鼓起來(lái)，我要聽(tīng)見(jiàn)我磨牙的聲音了。
我，我還沒(méi)教會(huì)他們學(xué)習(xí)法語(yǔ)呢！難道就要走了嗎？不，我不甘心！可是，孩子們，世界上也有煩惱，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意識(shí)的叫了出來(lái)“你了�！彼车�，停停頓頓，幾乎不是法語(yǔ)了，這哪還是最美的語(yǔ)言。
“可憐的小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，這正是我們的`不幸，我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆放你們一天假嗎？……”
我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，只是瞪著周?chē)臇|西。四十年前，胡桃樹(shù)，它才剛剛種下。我歷經(jīng)心血栽培的紫藤，如今也可以繞到屋頂了。教堂的鐘敲了十二下。“我的朋友們啊，”我忽然哽住了“我——我——”只見(jiàn)黑板上留下的“法蘭西萬(wàn)歲！”我一下子重重地跌回椅子上，粉筆順著我的手滑到了門(mén)外，在黑夜中那么顯眼。我閉上了眼，終有一滴清淚流下臉，滴在了一張手帕上，那帕上，只見(jiàn)一只白鴿緩緩劃過(guò)天邊。
最后一課作文14
該上課了，梳理一下衣冠，調(diào)整一下情緒，盡量不顯得沮喪，畢竟這是最后一堂法語(yǔ)課。
走進(jìn)那熟悉的教室，但與往常不同，同學(xué)們安靜得出奇！我從沒(méi)想過(guò)，那群以往只會(huì)調(diào)皮搗蛋的小鬼頭，現(xiàn)在竟然在聚精會(huì)神地盯著課本。后面原來(lái)空著的座位，也全都坐滿(mǎn)了人。老鎮(zhèn)長(zhǎng)，老郵遞員以及年過(guò)半百的郝叟，他們都來(lái)了。但只有那個(gè)孩子沒(méi)到，雖然他總是曠課，但在這節(jié)課，我多希望他也能來(lái)啊！
倏地，一個(gè)影子從我身邊掠過(guò)。他來(lái)了！心里難以表達(dá)這種激動(dòng)的心情。那孩子的臉?biāo)查g漲得通紅，可憐的孩子，他現(xiàn)在一定很窘迫吧。
快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課。”他好像有些驚訝，可能我平時(shí)對(duì)他們太兇了吧。但在這最后一堂課，至少給孩子們留個(gè)好印象吧。
我坐下來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們的最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們能多用心學(xué)習(xí)”我還想再說(shuō)，但即將敲響的鐘聲已經(jīng)使我們不得不再開(kāi)始下面的.課程了。
今天該輪到小弗朗士背書(shū)了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態(tài)，直到叫他第三遍時(shí)，他才緩過(guò)神來(lái)。我多想他能把分詞流利地背出來(lái)��！但，他并沒(méi)有，他站在那兒，顯得很難堪。但我并不責(zé)怪他，便讓他坐下了。
我告訴大家，每個(gè)人都有自己的過(guò)錯(cuò)。大家好像也與我產(chǎn)生共鳴，目光一直注視著我。之后，我講到了法國(guó)語(yǔ)言，我說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。忘了過(guò)當(dāng)努力的人，只要牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”
我開(kāi)始教學(xué)生寫(xiě)字，發(fā)給了他們新的字貼，上面都寫(xiě)著：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學(xué)生們法語(yǔ)了�？墒�，我清楚聽(tīng)到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語(yǔ)的時(shí)間，已經(jīng)不多了。
開(kāi)始讀書(shū)了，學(xué)生們個(gè)個(gè)齊聲朗誦，就連初級(jí)班的學(xué)生們也整齊如一。
我的情緒不再壓抑，猛地站起來(lái)，說(shuō)道：我的朋友們��！我我”我無(wú)法抑制自己的情緒，但已無(wú)法再說(shuō)下去了。我的喉嚨，也已經(jīng)顫抖起來(lái)。
我轉(zhuǎn)身拿起粉筆，用盡全力，寫(xiě)下了：法蘭西萬(wàn)歲！”
我的身子已經(jīng)無(wú)力了，只能再向?qū)W生們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，你們走吧�！�
最后一課作文15
望著手中一沓厚厚的信紙，我愣住了。
信上是一大串惱人的德語(yǔ)字母，我看不懂，也不想看，但是我已經(jīng)明白了一切。
我始終不敢想信布告欄上的消息——明天德語(yǔ)課即將取代我們美妙的法語(yǔ)課。
走出院子，太陽(yáng)早已沒(méi)了溫度，灑下的余暉冷若冰霜。我打了個(gè)寒噤，麻雀在屋檐唱著憂(yōu)傷的樂(lè)曲，花木失去了光澤。普魯士兵正在操練，刀光閃閃、咄咄逼人。難道普魯士兵會(huì)永遠(yuǎn)守在這里嗎？德語(yǔ)真的會(huì)替代法語(yǔ)嗎？
不！不會(huì)！法蘭西絕不會(huì)將她的子女和領(lǐng)土拱手相讓的！在將來(lái)的一天——她將會(huì)逐走這群可惡的強(qiáng)盜！
我抽出那封信，幾聲清脆的撕裂聲，我滿(mǎn)腔怒火，在信紙上熊熊燃燒，那一沓紙，無(wú)力地飄灑落地，化作滿(mǎn)地雪白。
鈴聲響了，最后一節(jié)法語(yǔ)課即將開(kāi)始，我要讓孩子們學(xué)法語(yǔ)啊！
換上我最漂亮的綠呢子大衣，大步走進(jìn)教室。今日一改平日的嘈雜，一個(gè)個(gè)都安靜下來(lái)。教室里彌漫著一種嚴(yán)肅的氣氛，仿佛在莊嚴(yán)穆靜的教室，看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)求知欲的孩子們，我不禁感到悲哀——可憐的孩子們呀！明天，你們將不能繼續(xù)學(xué)我們這美麗的祖國(guó)語(yǔ)言，法語(yǔ)了！但你們千萬(wàn)要記住我們的.法語(yǔ)啊！它就像一條通向自由的路，擊敗敵人的武器！
隨著最后一名學(xué)生小弗郎士的到來(lái)，最后一堂法語(yǔ)課，開(kāi)始了。
我注意到，教室后排，坐著幾位老人，有鎮(zhèn)長(zhǎng)，有郝叟老頭，還有鎮(zhèn)上的郵遞員。幾位可親可敬的老人啊，他們也過(guò)來(lái)，紀(jì)念這最后一課嗎？
開(kāi)始上課了，我多希望我學(xué)生們能熟練地掌握法語(yǔ)啊！可是，對(duì)小弗郎士的提問(wèn)，他卻一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)！我是多么懊悔！為什么我以前不能用心地教他們呢？使得他們現(xiàn)在還不能掌握語(yǔ)法和拼寫(xiě)。這節(jié)課，我上得十分耐心和認(rèn)真。
接著，是一堂歷史課。美妙的法國(guó)歷史啊，我不希望法國(guó)歷史就此結(jié)束，我多希望有人能站起來(lái)，打敗那幫可惡的強(qiáng)盜�。�
最后，是一堂寫(xiě)字課。那是一張漂亮的圓體字字帖。多么美麗的法語(yǔ)字母��！我不禁又想起那張寫(xiě)滿(mǎn)德語(yǔ)的信，心生憂(yōu)愁。法語(yǔ)即將被這丑陋的文字替代。
突然，教堂的鐘敲了十二下。
時(shí)間仿佛在此刻凝固了，我的心仿佛被重拳擊中，痛苦地揪了一下。仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難，我的臉一定是慘白的，心臟似乎停止跳動(dòng)。
最后一節(jié)法語(yǔ)課，下課了！
我猛地站起，在黑板上，用盡全身力量寫(xiě)下了我一生中寫(xiě)過(guò)最美麗的文字，那是我的母親，法蘭西。
“法蘭西萬(wàn)歲！”
我打了個(gè)手勢(shì)，教室里人陸續(xù)走了。
我相信，有一天，法語(yǔ)會(huì)重新蒞臨這塊黑板，我會(huì)等著這一天，我可以等很久，很久……
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