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【精選】雷的作文400字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的雷的作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
雷的作文400字 篇1
3月5日是向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的日子，我查了一下資料，哇！雷鋒的故事可真多呀！怪不得人們都說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！弊x完雷鋒的故事，我覺(jué)得雷鋒樂(lè)于助人的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
說(shuō)起雷鋒，其實(shí)他離我們并不遙遠(yuǎn)，他就在我們身邊。
像我去北京的火車上遇見(jiàn)的“紅T恤”叔叔，他一路上給車上站著的小孩、老人讓座，幫別人放行李，因?yàn)樗潜本┤�，所以還為車上要去北京的人們做起了“導(dǎo)游”……他就是我們身邊的活雷鋒。
這樣的活雷鋒，我們學(xué)校也有，我的同學(xué)就是。
前兩天我的課桌壞了，桌腿“瘸”了，課間我拿出早準(zhǔn)備好的工具——釘、錘便要開(kāi)工了，這時(shí)正在一旁玩得熱火朝天的王家隆、熊哲……看見(jiàn)后立刻跑來(lái)幫忙，扶桌子地扶桌子，測(cè)量地測(cè)量，釘釘?shù)蒯斸�，在他們的幫助下，桌子很快就修好了，他們就是我們身邊�?活雷鋒。
雷鋒就在我們的身邊，大街上為你指路的人是雷鋒，扶老人過(guò)馬路的人是雷鋒，汽車上為你讓座的人是雷鋒，幫你提行李的人是雷鋒……
每一個(gè)幫助別人的人，有愛(ài)心的人都是雷鋒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，幫助每一個(gè)需要幫助的人，做一位活雷鋒吧！
雷的作文400字 篇2
一、避免造作
高考一是造作也就是虛假，在高考的所有作文中可能有許多都不是自己的真實(shí)情感，所以大多數(shù)的同學(xué)都去選擇了議論文，這也是更穩(wěn)妥的辦法，因?yàn)樗拥目陀^，表達(dá)起來(lái)也算是有理有據(jù)的，但是有的一些同學(xué)們就是感覺(jué)議論文太平凡，本來(lái)心里沒(méi)有深切的感受，非要來(lái)寫(xiě)一些抒情記事的記敘文，沒(méi)有感情的東西，一讀就可以讀出來(lái)，這也是判卷老師更厭惡的。
二、避免范圍太大
也不是說(shuō)在高考的作文中一定不允許范圍太大，而是說(shuō)范圍太大了同學(xué)們不好去把握，大多數(shù)就是無(wú)法掌控，影響了作文的質(zhì)量，比如有的同學(xué)們會(huì)說(shuō)一些社會(huì)性等，高度是有了，但是說(shuō)實(shí)話八百字的議論文，很難去表達(dá)完整，這樣的`話老師讀起來(lái)也是有真實(shí)的感覺(jué)，也容易去寫(xiě)，更后的分?jǐn)?shù)也一定不會(huì)太差，所以說(shuō)要依據(jù)自己對(duì)于文字的運(yùn)用能力。
三、避免幼稚
這里的幼稚是有兩個(gè)，一個(gè)就是自己思想上的幼稚，所以寫(xiě)出來(lái)的東西也就幼稚，還有就是文筆本身的幼稚，切記的就是使用一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，比如有的同學(xué)的文章為了不同，會(huì)使用親、人艱不拆等一些網(wǎng)絡(luò)詞匯，這一類的作文就會(huì)被歸類為賣萌作文，同學(xué)們不是小學(xué)生了，希望文筆一定要大氣成熟。
以上就是高考作文的寫(xiě)作雷區(qū)，除此之外還有一些小細(xì)節(jié)，那個(gè)只能就是注意事項(xiàng)了，希望同學(xué)們也要慎重，在寫(xiě)作中不要觸碰這些雷區(qū)。
雷的作文400字 篇3
圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下面有一張小小的嘴巴，他就是我們班的`小雷鋒——張同學(xué)。
張同學(xué)是個(gè)名副其實(shí)的“熱心腸”，只要看到同學(xué)中誰(shuí)有麻煩，他肯定放下手中的事情，先過(guò)去幫助別人，等問(wèn)題解決了，再回過(guò)頭來(lái)做自己的事情。好事做多了，老師和同學(xué)便自然而然地稱他為“小雷鋒”。
上周五下午，老師組織我們?nèi)ジ幌镄麓宕驋咝l(wèi)生，我與張同學(xué)同組。我們先來(lái)到旁邊的公園進(jìn)行清掃，老師帶著別組的同學(xué)去了居民區(qū)。有幾個(gè)同學(xué)看老師不在，就開(kāi)始玩耍了。但張同學(xué)卻一手拿鉗子，一手拿垃圾袋，不動(dòng)聲色地?fù)炖?/p>
當(dāng)他看到那些同學(xué)懶散的樣子后，說(shuō)：“同學(xué)們，就算老師不在，你們也不能吵�。 蹦菐讉�(gè)同學(xué)當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)到似的，一點(diǎn)兒也不理會(huì)。張同學(xué)只好自己多干一些，低著頭，一刻也不停。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)了此事，表?yè)P(yáng)了張同學(xué)。但張同學(xué)卻沒(méi)多大反應(yīng)，淡定得很。
像這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)：比如，放學(xué)后幫值日生倒垃圾；幫生病請(qǐng)假的同學(xué)記作業(yè)……真是哪里需要他，他就出現(xiàn)在哪里。
張同學(xué)真是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣�。�
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