追尋自我作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的追尋自我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

追尋自我作文1

　　每一種方式，都有一個非常經歷；每一種表達，都是一個非常世界。

　　當“新概念”的鐘聲敲響的時候，當“減負”的聲音消歇的時候，我們――真正生活在校園的“校園一族”才真正有權利說出這樣的話：我生活，所以我表達！

　　是的，我們生活著。從書本到書本，從概念到概念，從教室到教室……我們生活著，卻從未像現在這樣感到我們需要自身的方式，需要自身的表達。翻開我們是作文本，那里面盡是言不由衷的話語，盡是陳舊不堪的模式�，F在，讓我們大聲呼喊：那不是我的真意！我們曾經為考試而作文、為考試而活著已經很久了，因此，我們卻從未真正思考過我們的生活，真正表達過我們的情感。是誰禁錮了我們年少狂熱的想象，像陽光曬干了草尖上的晨露？是誰限制了我們鮮活真切的表達，像沙漠吸收了清澈的溪流？

　　考試、考試！不！我們要說出這樣一個字，是該說的時候了。不為了別的`，就算為了我們自己吧，在虛偽的語句中生活，在陳舊的模式里摸索，我們永遠也找不到自我！

　　是的，我們生活著。每一個同學，每一位老師，每一個真實的生活著的人，我們看見；每一天的朝霞，每一夜的星空，每一輪的彎月和圓月，我們看見；每一朵鮮花，每一縷輕風，每一莖綠草，我們也看見……我們也體會著痛體會著愛體會著恨，我們也感受著親情感受著溫暖感受著友誼……為什么我們不表達這樣的生活呢？

　　我們表達，出于真情出于真誠出于自我。我們不再做考試的奴仆，我們要做我們自己。

　　我們所寫下來的文字，也許不需要一個分數，但我們所寫的文字，永遠是我們自己的話語！

　　這樣，我們才遠離蒼白遠離空洞遠離矯情，我們才找到新鮮找到充實找到真實。

　　我們生活著，所以我們表達我們的生活。

　　也正是這樣，我們才永葆自我！

追尋自我作文2

　　也許在你看來這個世界上暫停周圍很多人都是在無所事事的。可實際上的并不知道在你看不見的角落里，在那些黑暗趙靜的光芒里，他們也在非常忙碌的為自己的人生出謀劃策。

　　你可能從一開始就被這種天真的情緒所誤導，所以根本就沒有耐心想去尋找真相。

　　就好像你是砍柴的，人家是放羊的，你和人家聊了一整天，但人家放完羊了帶走回家，而你卻一無所獲。也許我們在想的時候覺得這只是個寓言故事而已，人現實生活當中并不會那么可憐，那么傻。

　　但實際上在社會上這一類型的人大有人在。

　　這好像刻舟求劍邯鄲學步那些非常明顯的寓言故事，在現實生活當中都有人變著法兒的`去演電。也許我們一開始就沒有意識到自己有時候的某些行為是多么愚蠢，但是得回過頭來才會發(fā)現回首的那一瞬間你就已經成長了。

　　以前我很喜歡背誦那些古詩詞，可是后來我漸漸地就忘記了這件事情。因為我把自己的主要精力轉移到了其他的地方，我覺得自己應該有所成長，我的興趣愛好應該有所發(fā)展。

　　可實際上那樣的美好卻只蘊含在那些美麗的古詩詞里面。

　　之后的文章寫得再怎么浮躁也沒有借口。

　　比如在我們上課的時候，有多少同學并不認真聽講，他們也許是在玩手機打游戲，也許是在沉迷于看劇和小說里面。我們總覺得自己有多忙，可實際上這些勞務有時候根本就不必要。

　　但是我們?yōu)榱瞬蛔屪约河幸环N愧疚感，只能自我安慰，讓自己覺得自己很忙。實際上這是一種自我欺騙。

　　如果我們真的想要去走更遠的路圖，想要去尋找自己的詩和遠方，那么就一定要改變這種自我欺騙的機制，學會坦誠相待討好自己，讓自己明白學習和提升并不吃虧。

追尋自我作文3

　　前不久，“42歲郭川選擇成為職業(yè)競技帆船賽手于十月一次單人創(chuàng)紀錄航行中失聯”引發(fā)人們的熱議。有人稱贊其不甘平庸，有人質疑因其危及生命。于我看來，郭川的做法與選擇是勇于挑戰(zhàn)的表現，令我欽佩。

　　如部分網友所言，郭川的行為的確是造成了對親人朋友的傷害，其違紀生命的航行活動，使親人朋友們擔心憂慮，從這個角度來說，郭川的確思慮不周。

　　然而，郭川的行為與西鄉(xiāng)都不恰當不可取嗎？顯然不是，換而思之，郭川的選擇其是指是對自我的認知與挑戰(zhàn)。

　　生命只有一次，不可能重來，四十二歲的郭川已為中年，他的選擇是自我認知與斟酌后的結果，絕不是一時沖動，郭川說“成為帆船賽手讓他找到了真實的自我”，足以看出帆船航行帶給他的快樂與挑戰(zhàn)。帆船運動帶給郭川的不僅僅是對其自身的挑戰(zhàn)。更是對生命的激情與信心。不同于朝九晚五的工作生涯，郭川享受帆船航行的過程，喜歡這樣的挑戰(zhàn)。試想，若作為郭川的家人朋友，看到這樣有活力的郭川，會阻止郭川的航行嗎？不想不會的，郭川的家人朋友們都會給予郭川支持和鼓勵的'。

　　反觀當下，許多人不斷過著枯燥重復的生活。不敢嘗試新的事物，不勇于追求自我。生命缺少“郭川航行”式的激情與信心，生活極難驚起波瀾，如此循環(huán)，不利于個人自我的發(fā)展。

　　由此觀之，郭川的選擇源于對生命的熱愛，我想，郭川是不愿意淪為與他人類似重復生活的平庸的，因而他積極追尋真是的自我，不停刷新自己和中國帆船運動記錄。我想，人生就應該如此，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的事物。接觸不同的人，才能夠對未來，對世界，對生活的激情與信心。

　　即使郭川在太平洋創(chuàng)記錄航行中失聯，她的勇氣仍值得我欽佩。不甘平庸的他給自己的人生增添了耀人的光彩。相比，郭川的選擇并沒有給他自己留下遺憾。

　　對于我們來說，“郭川”式的生活態(tài)度值得我們學習，在生活中，我們要勇于追尋自我，爭取不留遺憾。

追尋自我作文4

　　某日，窗外下起了連綿細雨，那種連綿的含蓄是北方不曾有過的，看著街道中的朦朧，雨霧模糊了視線。

　　或許是咖啡作怪，總愛想起過去的種種愉快：或許是鋼琴作怪，總愛哼著從前那首《邊走邊愛》；或許是天氣作怪，總愛對著窗外的楊樹發(fā)呆；在那天下午，我丟失了一樣東西，丟了好久好久。

　　于是我開始翻箱倒柜，像個迷途人一樣，盲目地搜索著，尋覓著。

　　路過書桌時，成堆的參考書停在桌上，安靜而嚴肅。當我走近時，看到角落里堆滿的書籍，不禁大吃一驚，看著幾乎未曾看過的'書，不知不覺我深吸一口氣，離開了。當我經過走廊時，無意中碰到了豎在墻邊的琴盒，“啪”，它毫不留情地落到地上。當我把它扶起時，竟摸到上面厚厚的塵土，不由吃了一驚，看著琴盒上的手印，不知不覺我深吸了一口氣，離開了。當我來到書櫥前時，目光觸到了生有銹跡的把手，一拉，迎面而來的是一股難耐的霉味，不由吃了一驚，看著幾本霉跡班駁的小冊子，不知不覺輕嘆了口氣，離開了。當我站在壁櫥前正準備打開時，腳下被東西絆了一下，回頭看去，只見一支幾乎光禿的畫筆躺在地上，我揀起畫筆想把它僅有的毛發(fā)捋順時，那毛——根根從我手里滑落，我拼命想抓住它，但最終都落在地板上，消失不見了。我不禁吃了—驚，離開了。最后，當我疲憊不堪地靠在墻邊休息時，瞥見小時候的照片，那時的我笑的很甜。我突然找到了那東西——自我。

　　買那些用不上的參考書，完全是因為老師的推薦；學習自己不愛的琴，不過是屈從家長的意愿；讀那些快要發(fā)霉的古籍，是為了要“擴充知識”；至于學習繪畫，那只是為了拿到獎項。一切的這些都不是我自己的意愿，可是我卻樣樣都做了。這樣的我，不過是個完美的布偶，一個物質豐富、精神窮困的布偶�？v使我有萬貫金銀卻仍得不到快樂，縱使我有萬丈豪情卻禁不起半點挫折，縱使我處于眾人焦點卻仍然寂寞。一個內心真正豐富的人是永遠不會寂寞，永遠不會孤獨的。

　　于是，在那——天，我開始追尋自我。

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