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小學(xué)童話作文

時間：2023-05-21 08:25:20 優(yōu)秀作文我要投稿

【必備】小學(xué)童話作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小學(xué)童話作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】小學(xué)童話作文3篇

小學(xué)童話作文篇1

　　美麗的童話，美麗的邂逅，演繹著不同的故事，體味的卻是同一番韻調(diào)……

　　A過去——純真的童話

　　睜著一雙迷離的大眼睛，我們在探索生活的點滴，不曾知道什么是愁，什么是煩惱，只記得每天要快樂�；萆�，秋千旁，大樹下……蘊藏著我們的歡樂。嬉鬧的.笑聲，跌倒的哭泣，吵鬧的糾紛……洋溢著我們所向往的簡單，純真。夕陽西下，卻忘記回家的路途，沉浸在快樂之中……那時，嘴角揚起人所向往的微笑——仿佛可以大聲呼喊：“這世界上我最快樂！”…

　　過去，

　　純真。

　　B現(xiàn)在——迷茫的童話

　　攜手并肩，我們邁進(jìn)了花季。小時侯，渴望的童話，發(fā)現(xiàn)并不是那樣子�；ḿ�，我們青春，我們叛逆。我們無助，我們迷�！诮k麗的季節(jié)里，我們仰望著樹上的青蘋果，深深知道它不可以采摘，于是，我們只能仰望，只能迷茫。未來的道路，不知延伸何方。晴天，我們漫步在操場談心；雨天，我們奔跑在雨中吶喊——青春萬歲！那年，我們十五歲。花季，耐人尋味。

　　現(xiàn)在，

　　迷茫。

　　C未來——我們的童話

　　彼岸花開，我們長大。或許，將各分東西；或許，將各奔天涯；或許，會相見無期；或許…伴著“或許”攜上未來，我們前進(jìn)著。不知前方是什么，岔道口，我們各分東西；拐彎處，或許再次相逢。不解，曾經(jīng)我們并不知道未來是如此遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們不曾了解未來是如此現(xiàn)實。曾經(jīng)，一起微笑，一起吶喊，一起……未來，或許是美好的，或是坎坷，或是分離……種種無奈透露在眼前。我們期待，我們不想，我們無奈……

　　未來，

　　我們。

　　——我，

　　仰望天空。

　　期待著……

　　美麗的童話�。�

小學(xué)童話作文篇2

　　每天，鉛筆和橡皮都在小朋友的作業(yè)本上工作。有一天，鉛筆突然夸獎自己的功勞說“橡皮，你看，我每天寫的字都很工整、很整潔、很漂亮。就這樣我就能幫助小朋友們完成作業(yè)，而你呢，只能當(dāng)我的助手罷了�！毕鹌ず懿环䴕猓骸罢l說你的功勞大，如果沒有我的話，你寫錯了字怎么辦？寫錯了地方怎么辦？”

　　就這樣，他們吵了起來“我的功勞才大呢”“誰說你的功勞大，我的功勞才大呢！”從此以后，他們不再合作了。

　　后來，小朋友的書寫不工整了。本子上這里幾個黑圈，那里幾個錯字。這里花幾條橫線，那邊幾條橫線。不但不工整，還顯得很潦草，經(jīng)常被老師批評。

　　鉛筆這下不高興了：“為什么我每天辛辛苦苦寫的家庭作業(yè)還會受到老師的嚴(yán)厲批評呢？”橡皮生氣的`回答：“那是因為你的書寫不工整，亂涂亂畫的地方擦不掉，你看你沒了我真的能獨立完成作業(yè)嗎？我們兩就應(yīng)該好好合作，幫助小朋友寫成優(yōu)秀的作業(yè)，獲得老師的表揚�！�

　　鉛筆聽了橡皮的話沉默了，它發(fā)現(xiàn)自己真的不該那么自傲，要團(tuán)結(jié)合作，才能幫助小朋友完成作業(yè)，鉛筆虛心的說道：“橡皮，你說得對，之前是我的錯，對不起，現(xiàn)在我們和好吧！一起寫出整潔漂亮的作業(yè)！”

　　于是鉛筆和橡皮又和好如初，成為小朋友的好幫手，小朋友的作業(yè)再也不亂七八糟了。又成為老師夸贊的好作業(yè)，干凈整潔。鉛筆和橡皮從此形影不離，成為誰也離不開誰的好伙伴。

　　單靠一支勤勞的鉛筆，完成不了優(yōu)秀的作業(yè)。一個人的能力再強(qiáng)大，也要學(xué)會與他人合作，個人只有學(xué)會與他人合作，團(tuán)結(jié)一心才能更好的完成一件事。因此，一個國家、一個民族只有精誠團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。我們作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該起到先鋒帶頭作用，學(xué)會合作，團(tuán)結(jié)一心。讓我們學(xué)會與他人合作，讓我們團(tuán)結(jié)起來，這樣我們才能把事情做的更好，才能發(fā)揮我們的最大價值！