【熱門】初一作文匯編8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的初一作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
望著這些破碎的友誼，我真不知道我還擁有什么。忍著痛，伸手想去把它們拾起，讓那碎片刺傷我的手，卻又無奈。
——題記
什么“永恒的友誼”“珍惜友誼”“永遠的朋友”“……”這一切難道都是騙人的嗎？說的那么的輕松，可又有誰能做到，既然做不到，又為什么要說這些？說了只會更傷人。既然不想做朋友，有為什么不早說？還嫌傷對方傷得還不夠嗎？既然討厭對方，又為什么不直說？不直說就算了，為什么還要在背后說？……為什么？這一切都是為什么？
一塊塊的碎片，記錄了我們之間美好的回憶，記錄了我們之間悲傷的結局。拾起這些碎片，細細讀我們之間過去的故事，認識了這么久，我卻始終還是沒有讀懂你們。
我和靜在小學就是很要好的朋友，但是，這一切都變了。或許我早該明白，并不是所以美好的故事都有好的結局，顯得越深傷的`就越深，那一份痛感，是常人無法體會到的。若不是親身經歷過，我想，或許我永遠也不會知道有一竟是如此可怕。
我想，路燈會記得我和靜的友誼，它會永遠記得我們的故事。它會記得，曾經在它的照耀下，有兩個女孩手牽手，互相嬉戲，互相打鬧、追逐，互相傾訴，是何等的愜意。那時她們彼此還年幼，或許她們怎么也不會想到她們的結局竟是如此悲傷，更不會想到她們會從好朋友一下子變成了陌路人。路燈下，我們不再相伴而走，更不再打招呼……
我和靜都是在最脆弱的時候找到另一條友誼之路，感謝上天，讓我們再次找到友誼。正更讓我懂得了：“世界上最珍惜的東西不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜眼前的幸�！边@句話的含義。
把這些碎片拾起來裝進記憶的盒子。靜，就像是我的流星，雖迸發(fā)出燦爛的光芒，但最終還是會消失。或許，美好總是短暫的吧！
讓我們珍藏著美麗的流星吧！友誼過去了。至少我們還有美好的回憶。
初一作文 篇2
我認為，在這世上，最令我捉摸不透的是--“人”。都說“伴君如伴虎”不知道君王的習性，比伴隨直老虎更加恐怖許多。自己被他人的表面所迷惑，所誤入歧途，直到狐貍漏出尾巴，顯露出真型…..
我曾經就是那個無知的女孩，被人狠狠地踩踏自尊，她們在有求于人是，總擺出副笑臉，而，在有人沖撞了她時，笑臉瞬間不見，張怒不可赦，張充滿陰險笑容的臉，展現(xiàn)在我們的面前，是何等的虛心和猥瑣，和剛才甜美笑容的女孩，截然不同！
我總感覺很煩，在這龐大天下，我卻找不到，說真心話的朋友，周圍都是女孩，可她們卻喜歡，在人背后喋喋不休地說著他人的壞話，被說者竟然無所知，我不喜歡對到她們躲躲閃閃的眼神，不喜歡看到，她們在背地說罵，討論自己看不順眼的事物，可在老師的面前，她們就像名名優(yōu)秀的演員，充分地表現(xiàn)好，讓自己在老師的'面前是個乖乖的好學生樣，我從心里感嘆著她們的完美演技，并未他們而感到驚訝，不屑顧。小小年紀，就有了如此重的心思，他們的身上，沒有看到了孩童的天真，活潑可愛。都閃爍著尖銳的光芒，我深深地為他們感到痛心，這刻，我分外地想念童年！
我不僅是次問過自己，心思重是好事嗎？時代在變化，落后便會淘汰，競爭如此激烈，不留點心眼該如何在社會上立足？可，為人要清廉，不要搞這些私下的小手段，這是卑鄙的行為啊。
這令我萬分苦惱。
每次看到，班上的同學個個結成雙去衛(wèi)生間，心里就像被人狡過般，看到她們有說有笑，勾搭肩，好不愉快，我很想加入她們的行列中，像個朋友樣，做著閨蜜該做的事�？墒牵铱峙掠肋h做不到，太過于親密我總覺得很肉麻，不由得有種抗拒之感。想躲得遠遠得，我在人群里顯得總是很孤獨。在夕陽下，我的背影顯得有點單薄，鼻涕發(fā)酸，眼眶中，，有液體流出。我在人群中，找不到存在感，很容易被人忽視吧？這也是就是我的孤獨。
我不僅次問過自己，我的人緣怎么會這么差？也許是我自己不太善于親近和溝通吧？可我什么時候可以擺脫那種孤獨？
這令我萬分苦惱。
這些年，我路磕磕絆絆地走到了今天，路上滿是心酸和痛楚，那種壓迫，始終躲不掉，也許是上天的考研吧，人生總有幾堵墻，不讓我們前行而自己就是要克服這堵墻，繼續(xù)前進，望著自己路經歷，那被別人嘲笑，翻白眼，無視的感覺總是躲不掉啊，他們時而像流水樣，路流，直到把我淹沒，時而又像股股風，作勢要吹倒我生活的小船，我努力地把握著，時而又像座爬不上的山丘，不斷有人去喪命，可我也要步步地堅持，走完這道扛。
人生如戲，戲如人生，每個經歷都是電影的個慢鏡頭，路走來，環(huán)城相關，個個閃光，個個腳步，都被記錄下來，隨著相機的咔擦聲，我們的笑容被保存在記憶之中。這是個好的回憶。是的，就如同我生活中的苦惱，不是要去躲避，而要去接受，更要去嘗試，該來的始終躲不掉，擔來了，他就要去接受和嘗試。
初一作文 篇3
第一次遇見她，是在我三年級的時候。不知怎的，一見到她，我便有種莫名的熟悉感，仿佛上輩子就是姊妹。如果說，我是茫茫沙漠中前行的旅人，她便是我達達的馬蹄聲中最空靈的回響；如果說，我是庭院深深中緊閉的一扇門，她便是我吱吱的轉軸聲中最繾綣的故人。
她，叩開了我的心扉！
也許是因為那股熟悉感吧，記憶中的我似乎和她無話不談�？鞓泛退窒�，煩惱向她傾訴，我真想叫她一聲姊姊。記得六年級的一段復習時間，我的`成績忽上忽下，波動得比較厲害。語文老師已教訓過我多次，但每次都說我的心思不在學習上。如果說，能夠說出的委屈便不算委屈。那此刻的我，唯有沉默。但她似乎有讀心術一般，看穿了我的心思。
她來了，用她那白皙的手，溫柔地在我腦袋上摩挲著。我抬頭一看，只見她眉頭緊鎖，滿眼擔憂。兀的一股酸楚便莫名涌上了心頭。我控制不住，趕緊把頭埋下。我害怕，她看見我傷心的樣子。她微微俯下身，低頭跟我耳語。剎那間，一股桂花的香鉆入了我的心田，沉留其中，經久不散。而她那低聲的六個字“我永遠相信你”，也便開始深深地埋入我的心中，生根、發(fā)芽、抽枝……
晚上放學回家，我的微信里多了幾句話——“你要學會適應環(huán)境，不管是輕松漫步，還是負重前行。只有能夠適應環(huán)境后，你才能在人生的道路上走向更廣闊的天地！你是我喜歡的學生，我永遠都相信你！調整好狀態(tài)，加油吧！我相信，你能行！”
我的眼眶不覺濕潤了，眼前仿佛又浮現(xiàn)出她懷孕時挺著大肚子，為我們上課、批改作業(yè)。校長都不忍心看下去，叫她回去歇歇，而她卻婉言拒絕了。無論多累，她帶給我們的，永遠都是那甜蜜溫馨的笑容。
正值八月金秋，母校的桂花許是又開了吧！她的身上，又會縈繞著那股解人心憂、扣人心扉的桂花香了吧！
初一作文 篇4
青年是早上的太陽，是旺盛的小草！擁有一切的活力但也不一定堅強草！
我是青年。擁有活力，就像早上的太陽，為自己的人生目標去奮斗與追求，做自己力所能己的事情。我是青年。但也不一定堅強，就像小草，雖然旺盛，但也不是堅不可炊。但我有信心，有實力，就不那麼煩惱。雖然不堅強，但勇往直前。雖然有困難，但堅持不懈。我相信我能行！
5.4青年節(jié)。是我們的節(jié)日，我們共同的節(jié)日。當我們還是幼蟲時，我們學會堅強，當我們是成蟲時，我們學會拼搏。讓手中的舵掌握方向，讓那前進的航船不迷失方向。
讓我們一起歡呼！我是青年！當我們勇敢地大聲的念起這幾個字時，心里有一種波浪在擊打著心岸。讓我們感受到青年的光榮與嬌傲！做為一個青年，我們是祖國的花朵，正在成長的幼苗，長大以后為我們的祖國添上最美麗的微笑，不讓那外面自已為是的外國人朝笑；做為一個青年，我們是祖國的大樹，正在成長的樹廟，長大以后為我們保護自己的.國家，不讓那洪水莫浪侵站我們的國家。讓我們輝煌成為真正的英雄。
我們是青年，我們是祖國的希望，我們有無窮的力量！
初一作文 篇5
結束了在校的一天的學習后，我邁著沉重的步伐，走在放學的路上，因為明天便是周末了，我可以好好地休息一下了。
我一回到家放下書包，媽媽就讓我去干這干那，雖然心中也有一些不耐煩，但是媽媽的一聲令下，我氣敢不從？她可是一家之主，就在這時，我心中萌發(fā)了一個小念頭，如果我當了一家之主后，是不是就可以呼風喚雨了呢？我點了點頭，表示默認了。
在幫媽媽干完活之后，我對媽媽說：“媽媽。明天我要當家�！薄笆裁�，你當家？”媽媽驚訝的問我。“對呀，明天我要當家！”我非常認真的強調，我心想：一定要讓爸爸媽媽瞧一瞧，不能讓他們把我看扁了。
第二天一大早起來，我既高興又激動，為了顯示我一家之主的'威風，我跟爸爸媽媽說過要一大早叫他們起床。我跑到媽媽跟前，她還在睡覺，而爸爸呢，同樣，我退到門口，清了清嗓子，然后大吼道：“該起床了！”一會兒，爸爸媽媽就起來并走進了客廳�？次艺⒅麄兛矗蛦栁遥骸按蠊芗�，我餓了。你做飯了嗎？”
我的臉“唰”地紅了，心想：當家的人能不管一家人吃飯的大事呢？可我卻忘記了。我趕忙跑到廚房，謝天謝地，奶奶已經把飯做好了。一吃完飯，我就沖向電視，打算在沙發(fā)上躺一躺，可是屁股還沒坐熱，媽媽就讓我去洗碗。她說：“當家的人都要做家務，我也是這樣，既然你要當家，就要做。”我想了想也對，便去做了，再說下午，也是挺慘，拖地，整理房間，媽媽都給我制定好了當家的應該做的家務，一刻都不能閑著。
終于到了晚上，我結束了任務，頓時，我覺得渾身像散了架似的。
通過今天這件事，我知道了當家特別難，也知道了媽媽做完一天家務的勞累。
我再也不想當家了。
初一作文 篇6
清風，從我的耳畔瀟然掠過的時候，踏一只蓮舟，撐一支竹篙，朝著楚腰纖細、鶯歌婉轉的江南最深處尋夢而去。
我的江南，是打水少女銀鐲的叮咚，是采蓮女子甜美的嬌顏，是賣花阿婆嘹亮的歌喉。
我的江南，是青石板上濕漉漉的溫潤，是荷花池里輕盈盈的婀娜，是落花風中上下翻飛的翩躚，是杏花深處高高挑起的酒幡，是烏衣巷口斜斜掛著的斜陽。
我的江南，自氳氤似霧的朦朧煙雨中曼舞而來，流盼的美目灼灼照亮十里秦淮繁華的舊夢；我的`江南，自淺吟低唱的紫檀琵琶里踏歌而來，悠揚的仙音渺渺撥響吹簫玉人幽婉的心弦。
我的江南，掬一捧晶瑩剔透的春水，簪一朵潔白無瑕的心蓮，靜靜地攏起烏黑盈亮的三千青絲，將旖旎曲折的心事，細細密密地綰結成圓圓的花環(huán)。
我的江南，在莊生的蝴蝶夢里輕舞飛揚，在禹錫的弱柳風中獨笑含顰，在杜牡的豆蔻梢頭娉娉裊裊，在姜夔的二十四橋清角吹寒。
我的小舟，輕輕地穿過唐風宋雨漢長廊，在暗香盈袖的姑蘇城外悄然佇立。聽悠長清越的鐘聲，驚破寂寞游子惆悵的思緒；看槳聲燈影的楓橋，迷朦天涯孤旅憂郁的眼眸；看青衫磊落的書生，橫笛月下，把酒放歌，一樽飲盡千古事。
我的小舟，緩緩穿過粉墻黛瓦楊柳風，在寂寥幽深的雨中長巷默默凝望�？戳岘囓跋愕淖仙∠憬Y滿凄婉的清愁，看清雅嫻靜的旗袍女子，皓腕如玉，素手輕揚，裊娜徐行，款款地將手中的油紙傘舞動成一種空靈的詩意。
我的小舟，在江南的懷抱里四處游走。俯首，湖光山色、水波瀲滟；仰頭，江山如畫、月華如水。
我的小舟，迤行在玉肌水骨、如花精魂的江南水鄉(xiāng)里，猶如沉浸在女兒紅芬芳馥郁的醇香之中，心旌神搖，目眩神迷。
我的江南，是才子的詩情和佳人的笑靨釀成的醇酒，是杏花春雨和曉風殘月交織的景致，是大江東去和小橋流水輝映的風情。
我的江南，既詩意，又浪漫。我的江南，既柔媚，又熱烈。我的江南，既婉約，又明媚。
我的江南，清麗飄逸得如同娉婷的紅顏，明眸如水，黛眉如煙，妖嬈嫵媚，淺笑嫣然。
三月的煙花，是她深情的呢喃，柔柔，無語也繾綣。七月的流火，是她溫柔的眼神，脈脈，無酒亦沉醉。
而日日打江南走過的我啊，早已醉在我的江南溫柔的顧盼之中了，而且，沉醉，不知歸處。
初一作文 篇7
青春如歌，歲月似沙流。人生只不過一場自導自演給自己的欣賞劇。東風為我吹香去，試問青春今幾許？縹酒頌青春，不減城桑落。少年見青春，萬物皆嫵媚。未厭青春好，已睹朱明移。青春熱情似火，自古便是文人騷客所贊頌的對象。
星期三上午，我們在班主任的帶領下一同走進學校的名師閣，進行一次《莫讓青春染塵埃》的主題班會，享受青春的問題、法制的青春、青春的密碼、青春的修煉、青春的權益，青春的宣言，視覺的盛宴，心靈的震撼，思想的碰撞。一節(jié)受益匪淺的教育課。
青春是多彩的，豐富的，值得擁有的，最美的時光。與之比肩的發(fā)生的風險，疏于防范。青春是一朵花，它是鮮麗的，讓人賞心悅目的，與之同時，亦是嬌弱，任人宰割。
當今社會，青少年應站穩(wěn)腳跟，讓思想開出純潔的花朵，而不是活躍的青春期，思想偏差，把方向走錯，行為破出格局，沉迷于網絡游戲，浸泡于黑色網吧，走向更極端的'錯誤。滋事生非，放任自我，糟蹋青春。當花兒離開大樹的庇護，看見這生機勃勃的大千世界，一切的新鮮好奇，不良少年的吃喝玩樂、敲詐勒索、團伙暴力、校園群毆、故意傷害、以大欺小、不勞而獲，享受滿目瘡痍的樣子。
法制的時代，充斥著虛假與欺騙，令人防不勝防。然而，討伐、嚴禁并不能治本，只是責無旁貸。對付它們，需要拿起法律的武器保護自己，知法、懂法、守法、護法，不在逆來順受，用于捍衛(wèi)反抗。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。法律面前人人平等，規(guī)范行為的準則。自由在規(guī)則中擁有，義務在規(guī)則中履行，權利在規(guī)則中行駛，莫等閑，白了少年頭，空悲切。
青春，并非是想象中的風花雪月，童話般的虛擬縹緲；青春應該武裝思想，錘煉能力，準備未來，呵護一生的港灣。青春就該有自己的誓言，莫讓青春染塵埃，莫讓思想桎梏心靈，走好青春的每一步，綻放青春最美的光彩。
初一作文 篇8
手中的筆滑落在潔白的紙上，您的音容笑貌總是浮現(xiàn)在我的腦海中。飄逸的長發(fā)散落的肩上，纖細的手指抓著雪白的粉筆在黑板上寫著字。一個個枯燥無味的漢字在您的筆下變得活靈活現(xiàn)，一個個普通的語句您卻能從中感受到作者的情感。老師，這個世界因為你而美麗。
喜歡您充滿著自信的朗讀聲久久回蕩在教室里。聲音中帶著堅定，帶著信念，帶著自信。當講述著對侵略者的憤恨時，您憤慨昂揚的聲音把我們帶入當時世界的殘酷無情；當講述著對神童變化的哀傷時，您憂傷低沉的聲音將這個神童的一生展示在我們面前。您的聲音似乎被賦予了某種神奇的魔力，總能把我們帶入語文書里的神秘世界。
喜歡您的手指握著粉筆在黑板上板書的“梭梭”聲，字的一橫一豎都帶著中國古代的風韻。在您的字里，我仿佛看到了漢字的故事，它的每一個筆畫都是一個演變的過程，逐漸成為一個個亭亭玉立的少女，立足在黑板上。整齊、公正的姿態(tài)看起來就是一個個少女在爭先恐后地表演著她的風姿綽綽的背影。您書寫的漢字總能讓我們看到漢字王國的故事。
喜歡您講課時的神采飛揚，仿佛一切一切的漢字都有靈性。那些硬硬板板的漢字在您的眉毛輕挑下變得活躍輕快；在您的眉毛緊皺下變得沉重憂傷。每一個故事，您都能充滿著認真和自信的神情說出一個與這個故事匹配的詩句。您的腦袋像一個知識的無底洞，里面裝著無數(shù)的精神財富。
喜歡您講課時的每一個動作、每一個神態(tài)。更由衷地敬佩您為我們付出的一切。
每一節(jié)作文課，您對我們的作文仔細批改。一詞一句都逃不出您的法眼，在我們的作文本上用紅筆劃出我們寫的好詞好句，并對文章的整體結構進行仔細點評。哪位同學作文有進步，哪位同學態(tài)度認真了，您都一清二楚。我們的優(yōu)點，我們的缺點，我們進步的方向，您都會適當?shù)剡M行評價。
每一節(jié)語文課，您根據我們每個人學習的情況點名回答問題。在先了解這篇文章在寫作背景，和作者的`身份的前提下，對文章的思想情感有一個進一步的了解，方便以后對這篇文章的一些語句進行鑒賞。一些的老師只是注重對文章的一些答案的背誦，而您告訴我們，背這些答案不是最重要的，答題技巧才是最重要的。
每一次的背誦文章時，您都能作為一個全班的榜樣，先自己背誦一遍，再幫我們理清文章的順序，以便更好的背誦質量。
在您的幫助下，我的語文成績直線上升，對語文的興趣也更加濃厚。老師，我十分感謝您對我的鼓勵、支持。老師，這個世界因為您的辛勤付出而美麗；因為您每次默默付出的汗水而美麗；因為您無私奉獻而美麗。
感謝我的語文老師，這個世界因為您而變得更美麗。
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