【推薦】意義的作文9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的意義的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

意義的作文 篇1

　　金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九日的重陽(yáng)佳節(jié)，活動(dòng)豐富，情趣盎然，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽(yáng)糕、插茱萸等習(xí)俗。下面我就來(lái)介紹一種“登高”習(xí)俗。在古代，民間在重陽(yáng)有登高的風(fēng)俗，故重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫(xiě)的登高詩(shī)很多，大多是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗；杜甫的七律《登高》，就是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。

　　相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家有人喪命，這些百姓受盡了折難。它也奪走了青年恒景的父母，恒景自己病倒了愈后，他辭別了妻兒，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除害。他四處訪師尋道，最終在一座最古老的山，找到了一個(gè)法力無(wú)邊的仙長(zhǎng)，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，終于找到了那個(gè)神奇法力的仙長(zhǎng)，從此恒景刻苦練出了非凡的武藝。一天仙長(zhǎng)把恒景叫來(lái)說(shuō)：“明天是九月初九，瘟魔又要作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成該回去為民除害了”。仙長(zhǎng)送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法。恒景回到家，在九月初九的早晨，按仙長(zhǎng)的`叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河。突然聞到香和酒氣，便戛然止步，這時(shí)恒景手持寶劍幾個(gè)回合就把瘟魔刺死。后來(lái)人們就把重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)。雙九還是生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思，重陽(yáng)節(jié)便被做為老人節(jié)。

　　這使我也有所感受，在這一星期天中，我們老師讓為自己的長(zhǎng)輩洗一次腳或洗一次頭等。我突然心血來(lái)潮，準(zhǔn)備，在星期天給來(lái)我家串門的姥姥洗一次腳。

　　“凡凡，凡凡……”哦，我姥姥來(lái)了，我趕忙把姥姥請(qǐng)進(jìn)屋里。趕緊把媽媽叫來(lái)。趁著媽媽與姥姥交談這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，趕忙拿來(lái)盆子，倒了一些熱水，一摸水，呀，燒死了！我又倒了一些涼水，哎，又涼了。此刻，想起了“永不氣妥”這個(gè)詞，頓時(shí)提起精神，又倒了一些熱水，這會(huì)算是差不多了。我又拿起肥皂和擦腳布。搖搖晃晃的端到姥姥面前說(shuō)：“姥姥，馬上就要過(guò)重陽(yáng)節(jié)了，我今天特意為您洗一次腳�！崩牙颜f(shuō)：“呀，燦燦真的是長(zhǎng)大了，懂事了，姥姥為你感到驕傲��！”我把姥姥的腳放入水中，泡了一會(huì)兒。又用肥皂把腳周圍搓了一遍，在用清水沖洗。連續(xù)重復(fù)幾次，就差不多OK了！但是，當(dāng)我摸到姥姥腳跟時(shí)，有什么扎了我一下。我一看，原來(lái)是一層厚厚的繭子。我想起姥姥操勞日久，每天洗衣，做飯。便更加仔細(xì)的去洗腳了！洗完后，望著姥姥干凈的腳，喜出望外。姥姥和媽媽都欣慰的笑了！

　　這一年的重陽(yáng)節(jié)讓我過(guò)的很充實(shí)，很完美！即使在平時(shí)，我也會(huì)多多的為長(zhǎng)輩做事。為什么呢？因?yàn)槲沂且幻�初中生�?/p>

　　有意義的重陽(yáng)節(jié)作文

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！痹谶@秋高氣爽，菊花怒放的季節(jié)迎來(lái)了今年10月19日一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)，也是中國(guó)傳統(tǒng)的老人節(jié)。在這一天是讓老人們登高休閑更是為了讓人們發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　我的奶奶是一位退休老師，學(xué)校在這一天給她祝壽，不僅安排了精彩的節(jié)目和慶祝禮儀，還送給她一個(gè)精美的大蛋糕呢!晚上，奶奶請(qǐng)全體家人一起到“老家”吃頓團(tuán)圓飯，也順帶著過(guò)重陽(yáng)節(jié)。18：00左右，二伯、二伯母，哥哥和我的一家都到齊了，晚餐開(kāi)始了，奶奶燒了一桌子她拿手的好菜，有紅燒雞肉，糖醋昌魚(yú)，陽(yáng)澄湖大閘蟹等......餐桌上是色香味具佳，看得我眼花繚亂，口水直流，忍不住不客氣的先吃起來(lái)了。大家邊品嘗美味的菜肴，邊談著一些天南地北的三海經(jīng)，說(shuō)說(shuō)笑笑，有多么的親熱又是那么的和諧啊!接著我們舉起酒杯，為奶奶慶祝生日。

　　大家酒足飯飽后，一起在大廳看起有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的電視節(jié)目，我和哥哥可閑不住了，為了能使?fàn)敔斈棠踢^(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我們負(fù)責(zé)給他們捶捶背。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶把大家又召集在餐著前，猜猜我們要干什么呢?吃蛋糕呀!哥哥把燈點(diǎn)關(guān)了，然后由二伯把一個(gè)蓮花式樣的燭心點(diǎn)著了中心，“啪!”，那朵蓮花奇妙的開(kāi)放了，大家都被嚇了一跳，但緊接著美妙的生日歌音樂(lè)響起來(lái)了，家人個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)的隨著音樂(lè)唱了起來(lái)，奶奶露出了激動(dòng)的神情，等燭心吹滅，二伯母親手把大蛋糕切成一小份的分給大家吃，甜蜜的奶油香濃的蛋糕，真誘人啊!哥哥一口氣吃了三快，還變成了一只名副其實(shí)的：“大花貓”當(dāng)然我也好看不到哪里去。最后媽媽給奶奶和爺爺各做了一碗長(zhǎng)壽面，我搶先祝福一聲：“祝爺爺奶奶福如東山，壽比南山”。他們笑了，笑的那么滿足，那么慈祥，那么快樂(lè)。

　　這是一個(gè)我過(guò)得最愉快，最有意義的重陽(yáng)節(jié)。

意義的作文 篇2

　　母愛(ài)如海，她包容著一切如大海般遼闊，如大海般清澈。父愛(ài)則是如山，因?yàn)楦赣H的愛(ài)與母親不同，父親總是不擅長(zhǎng)于表達(dá)，父親也總是看似冷漠的那一個(gè)。隨著年歲的增加，男生與女生之間和父親的關(guān)系會(huì)發(fā)生很大的變化。

　　男孩子的父親會(huì)把兒子當(dāng)朋友一樣，女孩子的父親會(huì)把自己女兒當(dāng)公主一樣。中國(guó)有婦女節(jié)，有母親節(jié)，有媽媽的生日和很多很多，但是這些我們總是會(huì)第一時(shí)間表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　可是到了父親節(jié)卻有些羞澀，而父親也總是不愛(ài)表達(dá)他內(nèi)心對(duì)我們的愛(ài)�？墒亲鳛楹⒆拥�'我們不應(yīng)該去忽略。父親節(jié)要來(lái)了，我們可以買一個(gè)小禮物，在我們能力范圍內(nèi)。我們可以寫(xiě)一個(gè)小卡片，給父親最真摯的祝福。或者寫(xiě)一封信，可能語(yǔ)言簡(jiǎn)單，也許內(nèi)容并不復(fù)雜，但是我們卻應(yīng)該像國(guó)外那些善于表達(dá)“我愛(ài)你”那樣，經(jīng)常對(duì)自己的父母說(shuō)一句“我愛(ài)你”。這三字雖然簡(jiǎn)單，但是我們總是很難說(shuō)出口。

　　我們要常常對(duì)父母說(shuō)。父親節(jié)將至，你準(zhǔn)備怎么給自己的爸爸送上一份驚喜呢。記住六月的那個(gè)父親節(jié)，記住父母對(duì)我們最真摯的愛(ài)。

　　作文有意義的父親節(jié)350字2

　　在我心目中，爸爸就像一座山，撐起了我的家;爸爸就像一把傘，為我遮風(fēng)避雨;爸爸就像一片樹(shù)陰，在炎炎夏日中帶來(lái)絲絲涼爽。

　　父愛(ài)十分偉大!記得有一次，我發(fā)高燒，家人們都十分著急。爸爸說(shuō)：“我去配藥了�！闭f(shuō)著，便沖了出去。此時(shí)，外面正下著大雨，大家想把他叫回，可他已經(jīng)走了好遠(yuǎn)……二十分鐘后，爸爸回來(lái)了，無(wú)情的雨水將他淋成落湯雞。

　　在一次拓展訓(xùn)練中，教練讓我們走在十米高的獨(dú)木橋上。爸爸跟我一起上去，爸爸走在前，我走在后。爸爸在上面一點(diǎn)不害怕，三腳兩步就走了過(guò)去。我卻遲遲不敢走，爸爸在對(duì)面不停地鼓勵(lì)我，可我仍不敢走。爸爸走了過(guò)來(lái)，一手拉著我說(shuō)：“來(lái)，爸爸拉著你走。”在爸爸的幫助下，我終于邁出了一小步。別小瞧這一小步，它在我人生中可是一大步，讓我的勇氣更上一層樓。我漸漸地放開(kāi)了爸爸的手，成功地走完了獨(dú)木橋。

　　爸爸對(duì)我的愛(ài)是那樣親切、嚴(yán)肅，他對(duì)我的幫助不光是學(xué)習(xí)上，還有生活中。如果說(shuō)母愛(ài)是大海，滋潤(rùn)我一生，那父愛(ài)就是高山，為我撐起一片藍(lán)天。

意義的作文 篇3

　　今天，我們同學(xué)相約在南湖公園舉行義賣活動(dòng)。早上，我懷著忐忑不安的心情打開(kāi)窗簾，看下天氣。我迫不及待地一看，哇！今天眼光明媚，藍(lán)天飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公也露出開(kāi)心的笑容。我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

　　在這立春的日子里，我們要把賣報(bào)紙的收入通過(guò)紅十字會(huì)捐給需要幫助的人。很快，我們集合后，通過(guò)分組，我和明燁一組。

　　開(kāi)始賣報(bào)嘍！我們走向玩沙子的地方，看到一位阿姨，我們連忙熱情地對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，我們是濱東小學(xué)義賣的，請(qǐng)您買一份報(bào)紙，獻(xiàn)出一份愛(ài)心吧！”很遺憾!阿姨沒(méi)零錢。接著又失敗了。我們有點(diǎn)失望，垂頭喪氣的，心里想：到底要到什么時(shí)候才有人要買呢？這時(shí)，有位小妹妹主動(dòng)向我們跑過(guò)來(lái)，微笑地說(shuō)：“小哥哥，我要買份報(bào)紙！”太高興了！我心里偷笑著，看了明燁一眼，她也正高興！我連忙把報(bào)紙給了小妹妹，還送了她一顆糖。賣出了第一份報(bào)紙，我們高興得一蹦三尺高。接著，我們陸陸續(xù)續(xù)地賣出了一些報(bào)紙。其中，最給力的是兩位一起玩的阿姨，一下子買了兩份。賣完最后一份報(bào)紙，我們歡呼著、跳著，大喊著：“我們成功了，耶耶……�！�

　　回到集合點(diǎn)，我們整理一下錢就到紅十字會(huì)捐款，紅十字會(huì)的阿姨向我們豎起了大拇指，熱情地招待我們，夸我們真棒！

　　希望，我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心去幫助需要幫助的'人們，讓他們得到幸福。我們?cè)讷I(xiàn)愛(ài)心的時(shí)候，也促進(jìn)了同學(xué)之間的關(guān)系，我也感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量。

意義的作文 篇4

　　“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”神奇的大自然，風(fēng)光秀麗，景色優(yōu)美，置身其中，令人心曠神怡，許許多多附庸風(fēng)雅的文人墨客寄情于山水以及豐富的感情經(jīng)歷，創(chuàng)作了首山水情結(jié)的詩(shī)作，在浩渺的詩(shī)作中，留下了濃重墨彩的一筆。

　　吳均在《與朱元思書(shū)》中寫(xiě)道“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘返”意為看到這些雄奇的山峰，那些極力想攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心，看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返，大自然如此的神奇，像一首裊裊不絕的曲子，每首音符都帶著聽(tīng)的音樂(lè)，每一節(jié)都帶著歡快的'節(jié)奏，每一段都帶有柔美和安適這首曲，在這聽(tīng)著無(wú)慮的夢(mèng)想，聽(tīng)著感受到大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然中無(wú)法自拔，正如吳鈞所言，大自然讓你忘記功名利祿，達(dá)到忘我的境界，心如止水，淡泊名利。

　　天空碧藍(lán)，峽谷幽靜，山潤(rùn)物榮，樹(shù)木成蔭，山花爛漫，鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾。這種回歸自然的熱流直撞心胸，酣暢淋漓，難以名狀，小溪清澈透亮，片片枯葉漫天散落，最終浮于水面劃出點(diǎn)點(diǎn)漣漪，打著旋兒，緩緩流淌，問(wèn)水哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。掬一捧清水，甘甜入口，股股涼意，沁人心脾，心曠神怡之感久久揮之不去。

　　滄海橫流，方顯英雄本色，黃河瀉千里，洶涌奔騰，浪花翻飛，“九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯”方顯黃河本性，滾滾黃河是流盡古今多少往事？歷史猶如這黃河，在這塊古老的大地，卷起多少名載千秋的歷史的“浪花”？大禹治水，三過(guò)家門而不入；唇亡齒寒，遺訓(xùn)千骨戒后世；老子過(guò)關(guān)，著書(shū)立說(shuō)垂千秋；函關(guān)擺兵，雄關(guān)聳峙鎖要道……

　　黛色的夜幕，泛泛的垂青。布著滿天繁星，若墜著無(wú)盡寶石，星，無(wú)比璀璨，月，如此明靜。星灑片片彩，月散片片輝。明亮耀眼的星星在夜幕上熠熠生輝，卻格外純粹。月撒的銀輝不知不覺(jué)鋪滿湖面，泛著粼粼的水光，似乎與那天上的玉盤相映襯，顯得淡雅清新。這幅空朗星月圖，足夠清純淡雅，卻仍舊美麗非凡。

　　我樂(lè)于欣賞一切美的事物，大自然的美好是自然、恬靜，令人心曠神怡的美，人的一生又何其短，而你所欣賞的美景卻又是少之更少。大千世界，我想去看看，自然的氣息，撕裂我心中封閉的適應(yīng)，在破碎處，我能瞥見(jiàn)色彩斑斕的未知世界。

　　有時(shí)間就去外面看一看風(fēng)景吧，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。一生不變的工作等于不停的在白紙上描畫(huà)黑色墨跡，簡(jiǎn)單而又乏味，而我卻希望我的白紙上能夠填滿各式各樣令人驚喜的色彩，或許有的人追求的是成功，是大道，而我不一樣，我追求的是人生，是靈魂的短暫逍遙！

意義的作文 篇5

　　“太好了，太好了!”我家淡黃色的蠶卵變成了紫黑色，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這代表小蟲(chóng)蟻要浮出來(lái)了!

　　果然，過(guò)了幾天，小小的蟻蠶孵出來(lái)，一開(kāi)始，我還以為那是臟東西，想把它弄出來(lái)扔掉，但是那臟東西動(dòng)起來(lái)了，讓我心里的想法瞬間改變了。我先給小蟻蠶喂了桑葉，然后拿起放大鏡觀察小蟻蠶，用放大鏡看和肉眼看沒(méi)什么明顯的區(qū)別，只見(jiàn)它長(zhǎng)滿了一身黑色的毛，那毛多的連身上的器官都看不見(jiàn)了。雖然，它現(xiàn)在叫蟻蠶，但是我覺(jué)得那只有兩毫米左右的身長(zhǎng)，完全不能和我所見(jiàn)的螞蟻大小相比。一吃桑葉，蟻蠶就馬上明顯長(zhǎng)大，顏色變淺，頭就變大。

　　大約過(guò)了七天，蠶寶寶幾乎長(zhǎng)大了十倍，開(kāi)始脫皮了，顏色變得更淺了。它不僅長(zhǎng)大成約1厘米。而且蠶的顏色也更適合我觀察，它的黑毛不再有，我隱隱約約看見(jiàn)了九節(jié)身子，有對(duì)足和一個(gè)立在尾部的小角，還有一個(gè)大頭。

　　又過(guò)了一些日子，經(jīng)歷了第二次脫皮，它們變成了約三厘米的三齡蠶，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了它身體兩側(cè)有八對(duì)黑色的.“小黑點(diǎn)”，科學(xué)老師說(shuō)那叫氣門是用來(lái)呼吸的。我一直想把它們泡在水里，看會(huì)不會(huì)悶死，媽媽阻止了我。

　　第三次脫皮時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，吃了八九天桑葉才脫完，等它們脫完皮，我恍然大悟，原來(lái)它有八對(duì)足，十三節(jié)身子，九對(duì)氣門，三對(duì)胸足是協(xié)助進(jìn)食的。五對(duì)腹足有強(qiáng)力吸盤，爬行都會(huì)發(fā)出咝咝的聲音。

　　一周后，蠶寶寶又脫皮了，脫皮后它們食量大增，長(zhǎng)得飛快，除了氣門以外，連頭也變成了白色，大約有無(wú)名指那么粗，中指那么長(zhǎng)，已經(jīng)要吐絲了。

　　又過(guò)了五六天，五齡蠶不再吃東西，只吐絲了，它們先找個(gè)角落把繭的框架做好，再?gòu)囊贿呴_(kāi)始織，一直織一個(gè)圈，把周圍都織好，它辛辛苦苦，來(lái)來(lái)回回，漸漸看不見(jiàn)蟲(chóng)影，細(xì)細(xì)的蠶絲，織就了堅(jiān)韌的繭，蠶就在這一顆“圓絲球”里“蛹變”。只要幾天，蛹是褐色的蟲(chóng)行肉團(tuán)，很光亮，不時(shí)會(huì)扭動(dòng)。它們?cè)谂d奮地“蛾變”。半個(gè)月后，幾只漂亮的飛蛾咬破繭，爬出來(lái)兩兩交尾，一交尾就是一晝夜，交尾完后又生出卵來(lái)，麻麻點(diǎn)點(diǎn)占滿了。

　　從這次養(yǎng)蠶讓我懂得了看一個(gè)人，不能看他的一部分，就覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人，就像平�？匆�(jiàn)惡心的蠶，誰(shuí)知道它會(huì)變成美麗的蛾?

意義的作文 篇6

　　雙休日的一天，奶奶拿著一張紙從外面回來(lái)，笑容可掬地對(duì)我說(shuō)：“今天居委會(huì)的人說(shuō)下星期要到敬老院去慰問(wèn)演出，讓小區(qū)里的孩子也去參加，我覺(jué)得你去挺不錯(cuò)，便也拿了一張表格�！蔽衣�(tīng)了奶奶的話，沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧�！�

　　第二天，我喚來(lái)了幾個(gè)小伙伴，決定和他們排節(jié)目，我們的節(jié)目是學(xué)校里以前學(xué)過(guò)的舞蹈《采蘑菇的'小姑娘》。我們又唱又跳，不一回兒，就把這支舞跳熟了。

　　到敬老院演出的日子到了，我和幾個(gè)小伙伴手拉著手，信心十足地向敬老院走去。來(lái)到敬老院，只見(jiàn)老人們有的在聊天，有的坐在輪椅上呆呆地望著遠(yuǎn)方，還有的在院子里散步，看著老人們孤獨(dú)的身影，我心里也不好受。過(guò)了一會(huì)兒，該輪到我們表演節(jié)目了，我的心像端了幾十只小兔只似的“咚咚”直跳，以前那滾瓜爛熟的動(dòng)作都忘掉了一半，我環(huán)視了一下敬老院，只見(jiàn)每個(gè)老人都用期待的目光看著我們，我想：他們這么孤獨(dú)，我們應(yīng)該讓他們開(kāi)心開(kāi)心才對(duì)。于是，我定了定神，雖然心里有點(diǎn)兒緊張，但我還是充分發(fā)揮出自己最好的水平。跳啊跳，我突然感覺(jué)自己剛才那緊張的心一下子放松了，我越跳越歡，仿佛自己就是采蘑菇的小姑娘。等我們表演玩了，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，我們興奮地走下了臺(tái)，看見(jiàn)每個(gè)老人的臉上都掛上了笑容，眼睛都瞇成了一條線。接著，其他小朋友也表演了自己的拿手好戲，逗得老人們開(kāi)懷大笑。

　　太陽(yáng)要下山了，夕陽(yáng)的余輝照在老人寫(xiě)滿幸福的臉上，變得年輕了好幾歲，看著他們快樂(lè)的神情，我的心久久不能平靜：有人把老人比作夕陽(yáng)，夕陽(yáng)是美麗的，老人們的晚年生活也應(yīng)該如同夕陽(yáng)一樣美麗。

　　這次慰問(wèn)演出活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義，使我懂得了要多去關(guān)心幫助有困難的人，給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)，自己同樣也是快樂(lè)的。

意義的作文 篇7

　　三月二十五日，東茅街小學(xué)全體校園小記者在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了望城千龍湖植樹(shù)基地，進(jìn)行了一次非常有意義的《植樹(shù)》活動(dòng)。

　　剛下車，我就感覺(jué)什么都變了，好像是穿越時(shí)空一樣。那里的天比我們城市夜晚的燈光更美，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我好想高歌一曲，表示我滿心的愉快。四面都被樹(shù)環(huán)繞著，鴨子一會(huì)兒在地上走路一拐一拐的，一會(huì)兒又拍拍翅膀飛到小河中央戲水，真是給千龍湖植樹(shù)基地添上了一道生機(jī)。

　　開(kāi)始分組了，我和周寧、周承龍分到了一組。每個(gè)小組配了一把鏟子，開(kāi)始植樹(shù)了。我們小組非常團(tuán)結(jié)，我把一棵樹(shù)苗輕輕的放在邊上，周承龍手拿著鏟子，用力的把士鏟開(kāi)。周寧擰著水桶過(guò)來(lái)了，兩手將水桶提起，對(duì)著泥土慢慢倒了桶里三分之一的水，看上去土也變得更加肥沃了。他們的'前緒工作做好了，我將樹(shù)苗插進(jìn)這塊肥沃的土里，他倆也在努力的堆土。土堆完一半時(shí)，我們?cè)缫牙鄣脻M頭大汗，幾乎都要倒了，休息了一下，我們又接著堆，直到把樹(shù)植好。這時(shí)，我想起了農(nóng)民伯伯，他們是多么的辛苦！再比比我們才植一棵樹(shù)，就叫累，怎么能和農(nóng)民伯伯相比呢，所以，我決定以后要更加的好好讀書(shū)，一切用都用高科技，讓農(nóng)民伯伯不要這么累。

　　到提問(wèn)時(shí)間了，前三個(gè)問(wèn)題都提得非常好，所以我也不能比他們?nèi)�，絞盡腦汁終于想出來(lái)了三個(gè)好問(wèn)題。老師終于叫到我提問(wèn)了：

　　我先問(wèn)好，“您好”。

　　老師回答：“你好”。

　　我說(shuō)：“我是來(lái)自長(zhǎng)沙市東茅街小學(xué)的校園小記者，請(qǐng)問(wèn)您可以接受我的采訪嗎？”

　　老師笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以�！�

　　第一個(gè)問(wèn)題：“在我們植樹(shù)中，看到了水泥顏色的東西，請(qǐng)問(wèn)那有什么用？”

　　老師回答：“這是一種可以給柳樹(shù)帶好處，營(yíng)養(yǎng)的東西，可以讓樹(shù)長(zhǎng)得更好。”

　　第二個(gè)問(wèn)題：“為什么這些柳樹(shù)都要種植在湖邊，這樣是不是對(duì)柳樹(shù)有什么好處�！�

　　老師回答：“柳樹(shù)是一種半干半濕的植物，適合生長(zhǎng)在湖邊，它可以吸收水分，就會(huì)長(zhǎng)得好一些。”

　　我試著開(kāi)玩笑的問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題：“等這些樹(shù)長(zhǎng)大后，我們可以來(lái)看看嗎�！�

　　老師笑著說(shuō)：“可以�！�

　　采訪結(jié)束了，我想，我們植樹(shù)不就是為了保護(hù)環(huán)境嗎？我真希望不要有人再破壞環(huán)境了。

意義的作文 篇8

　　高三一年，說(shuō)是一年，左不過(guò)三百天而已。這個(gè)時(shí)候我還是全班后數(shù)十名的差等生，對(duì)于高考，說(shuō)不在乎是假的，但真要奮起拼搏的時(shí)候看看自己的成績(jī)也會(huì)無(wú)數(shù)次有破罐子破摔的壓力。以至于現(xiàn)在回想起那一年拼命的日子自己都不敢相信那個(gè)起早貪黑一步步堅(jiān)持下來(lái)的人竟然是自己。

　　決定開(kāi)始努力的時(shí)候，整個(gè)人都撒發(fā)著強(qiáng)大的光，而為了不食言我硬是讓這光持續(xù)燃燒了一年的時(shí)間。冬季的凌晨四點(diǎn)全校都處于黑暗之中，我在爬起床拿著牙刷往教學(xué)樓走。中午放學(xué)跑著去買飯，倒進(jìn)塑料袋里拿回教室邊看錯(cuò)題邊吃。午休從不回宿舍，教室里也會(huì)有幾個(gè)同學(xué)陪伴著，連上廁所都拿著文言文。我仔細(xì)看過(guò)那幾個(gè)同學(xué)，算上我，班里成績(jī)從好到壞的都有，我是最差的`。中午打掃廁所的大媽已經(jīng)眼熟我了，每次我拿著課本路過(guò)她都會(huì)說(shuō)幾句話，也算是為枯燥的學(xué)習(xí)尋一些驚喜了。

　　我的成績(jī)沒(méi)有什么變化，舍友說(shuō)我與其中午困著學(xué)習(xí)起早貪黑還不如把時(shí)間用來(lái)好好睡覺(jué)養(yǎng)足精神，反正成績(jī)也不會(huì)提升什么了。所有人，好像所有人都覺(jué)得我是在自我感動(dòng)，做著無(wú)用功。我也笑著回應(yīng)說(shuō)我可能真的就這樣了學(xué)不會(huì)了�？晌也恍�，我真的不信。我很想告訴他們，我天生不怕輸，越挫越勇，可我沒(méi)資本這樣說(shuō)，我只能默默努力些，再努力些。

　　有一次晚上教學(xué)樓熄燈了，我抱著書(shū)向外走，路過(guò)的保安大爺看著我說(shuō)小姑娘這么晚了這么黑你不害怕么，我想說(shuō)，我不怕黑不怕冷更不怕路遠(yuǎn)馬亡，因?yàn)槲冶日l(shuí)都相信努力奮斗的意義。

　　高考分?jǐn)?shù)下來(lái)的那一天，所有人都驚呼我的成績(jī)，他們都說(shuō)我命好，連父母都說(shuō)我的運(yùn)氣太好了，可只有我自己知道，為了今天的成績(jī)我付出了多少，天下沒(méi)有免費(fèi)的東西，想要得要必須付出，靠著那點(diǎn)運(yùn)氣能走多遠(yuǎn)?可我還是跟他們說(shuō)順其自然想要的都會(huì)有，因?yàn)槲抑�道就算我說(shuō)我很努力了也不會(huì)有人相信，那個(gè)差等生的我已經(jīng)刻在他們腦子里了，對(duì)啊，要更努力才能看上去毫不費(fèi)力。

意義的作文 篇9

　　一、行動(dòng)體驗(yàn)，體驗(yàn)感悟

　　在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，行動(dòng)（身動(dòng)）體驗(yàn)是主要形式之一，通常指學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)多種感官參與“、做”中得到豐富的體驗(yàn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以借助趣味游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、情景模擬（角色扮演）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)等多樣方式，給學(xué)生更多實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，讓他們保持盎然的學(xué)習(xí)情緒，在親身體驗(yàn)中得到滿載的收獲，體驗(yàn)的感悟、靈動(dòng)的文字在學(xué)生的筆下汩汩流淌。如教學(xué)蘇教版第九冊(cè)習(xí)作2，本課的教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生模仿例文，從動(dòng)作與外形等方面寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物。為了有效達(dá)成目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描摹觀察體驗(yàn)。即選擇自己喜歡的動(dòng)物，簡(jiǎn)單的畫(huà)出動(dòng)物的外形，介紹所畫(huà)動(dòng)物的特點(diǎn)。介紹時(shí)，可適當(dāng)運(yùn)用夸張、擬人與比喻等修辭手法，或者與其他動(dòng)物展開(kāi)對(duì)比，突出特征。而后引導(dǎo)學(xué)生一起歸納動(dòng)物的描寫(xiě)方法：描寫(xiě)動(dòng)物外形等特征時(shí)，要注意由整體至部分、自上到下等順序進(jìn)行表達(dá)；還可以寫(xiě)寫(xiě)這種動(dòng)物的各種習(xí)性狀態(tài)，比如活動(dòng)、吃食、休息、嬉戲等。另外，還可以啟發(fā)學(xué)生想想自己與動(dòng)物之間的有趣故事，該如何表達(dá)自己對(duì)它們的喜歡之情。再引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟^察體驗(yàn)、交流探討的基礎(chǔ)上自由選材，自主擬題，動(dòng)筆成文。這樣，學(xué)生就會(huì)有話可寫(xiě)，也有整體構(gòu)思與方法，寫(xiě)出的習(xí)作質(zhì)量也會(huì)有所提高。

　　二、心動(dòng)體驗(yàn)，觸動(dòng)心靈

　　與行動(dòng)體驗(yàn)相比，心動(dòng)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)“思”，需要心理活動(dòng)的參與，主要表現(xiàn)為想象訓(xùn)練、思維與逆向訓(xùn)練等等，從而引動(dòng)學(xué)生豐富情感，開(kāi)啟學(xué)生無(wú)限思維，引發(fā)同學(xué)們頭腦“風(fēng)暴”，涌現(xiàn)萬(wàn)千思緒，給動(dòng)筆寫(xiě)作奠定良好情感基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以借助多種手段設(shè)置逼真情境，給學(xué)生情感沖擊與震撼，觸動(dòng)心靈，使其生成真實(shí)體驗(yàn)與感受，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感，而不是空話假話連篇。如組織“親情測(cè)試”，引導(dǎo)孩子們明白“抉擇”的內(nèi)涵，感悟親情與人生的意義。首先，讓學(xué)生拿出作文稿紙，提筆寫(xiě)出自己最愛(ài)的5個(gè)人，寫(xiě)之前可以慢慢想，想到這幾個(gè)人時(shí)，會(huì)有怎樣的感受涌上心頭呢？然后請(qǐng)幾位學(xué)生展示結(jié)果，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)與他們的故事等等。接著，讓同學(xué)們劃去1個(gè)最愛(ài)的人。這時(shí)，不少學(xué)生躊躇萬(wàn)分，難以下筆。再讓他們逐步劃掉，到一個(gè)都不剩。老師板書(shū)：失去這一切愛(ài)，并引導(dǎo)學(xué)生回顧與最愛(ài)的人的難忘點(diǎn)滴，體驗(yàn)這份“離別”，觸動(dòng)心靈，有的孩子還留下了傷心的淚水。教師順勢(shì)引導(dǎo)：剛才只是測(cè)試，你們最愛(ài)的五個(gè)人依舊在你們身邊，想想那時(shí)候?yàn)楹螘?huì)哭呢？（稍停片刻）現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)峁P用文字記錄之前發(fā)生的`那—幕幕，自上課的第一刻起，老師講了些什么，你們又是如何做的，當(dāng)時(shí)有何感受與想法，其他同學(xué)又有何表現(xiàn)。面對(duì)最愛(ài)的人，當(dāng)你們將其依次劃去時(shí)，你在頭腦中閃現(xiàn)了哪些故事與畫(huà)面，請(qǐng)?jiān)诹硗庖豁?yè)稿紙上寫(xiě)下自己的心聲。而后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的心理體驗(yàn)與回憶“命名”，感悟抉擇，感受“愛(ài)”。

　　三、想象體驗(yàn)，大膽創(chuàng)造

　　在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，依照體驗(yàn)內(nèi)容是否真實(shí)存在，可分成想象體驗(yàn)與記實(shí)體驗(yàn)。其中，行動(dòng)體驗(yàn)與心動(dòng)體驗(yàn)中對(duì)真實(shí)經(jīng)歷的描述與記錄都屬于記實(shí)體驗(yàn)作文。而對(duì)過(guò)去經(jīng)歷與體驗(yàn)的回顧以及對(duì)童話故事、未來(lái)世界等大膽而合理的創(chuàng)作體驗(yàn)可歸類于想象體驗(yàn)。同時(shí)，如若想象內(nèi)容是脫離現(xiàn)實(shí)存在的思緒遨游，則屬于幻想體驗(yàn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，想象體驗(yàn)作文主要包括如下類型。首先，看圖寫(xiě)作，即學(xué)生依據(jù)所給圖畫(huà)，結(jié)合自己的想象聯(lián)想，進(jìn)行構(gòu)思，編寫(xiě)故事�；蛘咄ㄟ^(guò)表演的方式展示想象的內(nèi)容與細(xì)節(jié)，將想象與行動(dòng)體驗(yàn)整合起來(lái)，增強(qiáng)寫(xiě)作效果。其次，擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。如學(xué)習(xí)蘇教版第九冊(cè)第七單元的古詩(shī)《黃鶴樓送別》時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生將這首精煉短小的古詩(shī)詞改寫(xiě)成幾百字的記敘文。這就需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀古詩(shī)，了解古詩(shī)內(nèi)容，合理而大膽地想象詩(shī)詞描寫(xiě)的場(chǎng)景，以及人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)。如教學(xué)《狐貍和烏鴉》后，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富想象與創(chuàng)造力，為這個(gè)故事再續(xù)“后話”。而擴(kuò)寫(xiě)則是以基本故事情節(jié)為基礎(chǔ)，將其寫(xiě)得更具體生動(dòng)。另外，根據(jù)材料展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)作。比如為了促使同學(xué)們更好地把握記敘文的幾大要素，可構(gòu)建“時(shí)間組”“、人物組”“、地點(diǎn)組”“、事件組”，分別寫(xiě)出相應(yīng)材料，比如時(shí)間組，寫(xiě)“國(guó)慶”“、暑假”等，而地點(diǎn)組可寫(xiě)“游樂(lè)園”“、房間里”等等，老師依類別收好、分組放置，請(qǐng)同學(xué)在每組中各抽1張，依照四要素，大膽想象，形成一段話。此外，還有幻想體驗(yàn)作文，譬如《月球生活》、《假設(shè)我是宇航員》等等，讓學(xué)生大膽創(chuàng)造，個(gè)性化寫(xiě)作�？傊�，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，結(jié)合具體的寫(xiě)作內(nèi)容組織豐富多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，促使學(xué)生身心融入，使其充分發(fā)揮主體性與豐富創(chuàng)造性，寫(xiě)出充滿真情實(shí)感的優(yōu)質(zhì)作文。

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