精選老師伴我成長(zhǎng)作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的老師伴我成長(zhǎng)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1
我們有幸，成長(zhǎng)路上一直都有老師陪伴。
陪伴著我們成長(zhǎng)的老師是溫暖且有耐心的，猶記小時(shí)候，一次我調(diào)皮搗蛋后，老師耐心的教導(dǎo)我。老師的語(yǔ)氣很溫和，看向我的眸子也很溫暖，老師耐心的指出我的過(guò)失之處。一直到如今，我也都記著那天里，老師耐心的模樣。
老師一直陪伴了我的小學(xué)生活，也差不多陪伴了我的整個(gè)童年。伴我成長(zhǎng)的老師，不僅教會(huì)了我許多課本上的知識(shí)，也教會(huì)了我很多生活中的道理。老師伴我成長(zhǎng)，我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的栽培與期望。
上了初中后，我告別了小學(xué)的老師。在一個(gè)全新的環(huán)境里，我又遇上了一個(gè)個(gè)新的老師。我們的學(xué)習(xí)，也是我們一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。出現(xiàn)在我們身邊的老師，他們所教導(dǎo)我們的知識(shí)，以及我們的生活道理，都是值得我們用心去聽(tīng)講的。
老師伴我們成長(zhǎng)，我們也不要辜負(fù)了老師對(duì)我們的關(guān)心與期望。多少個(gè)晚自習(xí)里，老師都拿著教案搬上椅子坐在講臺(tái)上守著我們。講臺(tái)上的老師在用心的備課，陪伴著我們的老師也是真心希望我們能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去完成我們手中的作業(yè)。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)在陪伴著我們的方方面面，我們何其有幸，能夠有老師如此的關(guān)心。
我很感激出現(xiàn)在我成長(zhǎng)路上的每一位老師，因?yàn)樗麄冏屛业?成長(zhǎng)之路變得更為的豐富與充實(shí)。這種豐富與充實(shí)，更多的體現(xiàn)在我們對(duì)知識(shí)的接收與汲取上。是老師為我們打開(kāi)了知識(shí)之路，打開(kāi)了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不一樣的世界的大門。每當(dāng)我在知識(shí)的海洋中遨游的時(shí)候，我都會(huì)不禁想起我的老師們，是他們的陪伴，成就了如今的我。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長(zhǎng)大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長(zhǎng)大了，伴著父母的雙手凝集的愛(ài)我長(zhǎng)大了，陪著我的開(kāi)蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長(zhǎng)大了。
在我四歲時(shí)媽媽購(gòu)了這標(biāo)書(shū)，天天晚上枕著媽媽的單臂聽(tīng)著媽媽道書(shū)中的.小故事我入進(jìn)了夢(mèng)城。懵懵懂懂中我機(jī)械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛(ài)幼的子路、愛(ài)國(guó)愛(ài)官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長(zhǎng)大，啟始正規(guī)的教習(xí)生涯，我開(kāi)初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書(shū)山有路懶替徑，學(xué)海無(wú)涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)子路借米的故事，爾開(kāi)始懂得“老吾老，以及我之老，幼無(wú)幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛(ài)惜比本人小的小敵人。通過(guò)虎門銷煙的林則疾，我開(kāi)端曉得“地下興滅，匹婦有責(zé)”，從當(dāng)初起要酷愛(ài)我們的國(guó)度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽(tīng)，我開(kāi)始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說(shuō)它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書(shū)中我感悟故事，書(shū)外我閱歷成長(zhǎng)。愿我當(dāng)前的學(xué)習(xí)和人生像書(shū)中人物一樣異樣精彩。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3
一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，我就如愿當(dāng)上了班長(zhǎng)。協(xié)助老師管理班級(jí)，做老師的小幫手，我開(kāi)心極了！這時(shí)，班主任周老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：作為班長(zhǎng)，要愛(ài)班里的.每位同學(xué)，特別是要關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
二年級(jí)，我再次順利當(dāng)選班委。當(dāng)時(shí)，我毫不猶豫地決定競(jìng)選班長(zhǎng)，站在講臺(tái)上幫老師管理班級(jí)，多神氣呀！但周老師發(fā)現(xiàn)我有時(shí)做事不踏實(shí)、學(xué)習(xí)不細(xì)心，于是讓我去做勞動(dòng)委鍛煉，我心里一百個(gè)不愿意。因?yàn)椋瑒趧?dòng)委又臟又苦又累，不僅早上要早到，課間要保潔，下午放學(xué)后要留下來(lái)協(xié)助打掃衛(wèi)生，而且，扣了分，還要挨老師批評(píng)。周老師似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“勞動(dòng)委雖然很辛苦，但是可以培養(yǎng)我們的責(zé)任心、細(xì)心和耐心�！庇谑俏揖涂鞓�(lè)地干起了勞動(dòng)委，每當(dāng)看到老師和同學(xué)們?cè)诖懊鲙變舻慕淌依飳W(xué)習(xí)，我便忘記了辛苦與勞累。
告別周老師，我升入了三年級(jí)。但是，操場(chǎng)上、走廊里，我時(shí)時(shí)刻刻都能感受到她那關(guān)愛(ài)的眼神和鼓勵(lì)的笑容。升旗儀式上，周老師對(duì)我精彩的演講豎起了大拇指；競(jìng)選大隊(duì)委失敗，周老師及時(shí)幫我總結(jié)教訓(xùn)。
我將永遠(yuǎn)銘記周老師對(duì)我的愛(ài)！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4
今年是猴年，我已經(jīng)過(guò)了十四個(gè)三百六十五天了。在這三百六十五天中，我們每天都在成長(zhǎng)，而在這成長(zhǎng)的過(guò)程中是誰(shuí)一直伴隨著我呢？
是老師！就如唐代特別著名的詩(shī)人李商隱的那一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熢谖页砷L(zhǎng)的路途中，不圖回報(bào)地為我們鋪下了堅(jiān)硬的石板，讓我向前沖；是老師，在我成長(zhǎng)的路途中，不辭辛苦地為我們指引方向，讓我前面一片光明，是老師，在我成長(zhǎng)的路途中，讓我不再畏懼黑暗，讓我勇敢向前奔！
十四年里讓我印象最深的是小學(xué)的那位數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任。雖然他是男性，但是他的心是那么的細(xì)膩，細(xì)心呵護(hù)著幼小的我們。
他當(dāng)我班主任時(shí)，那年我九歲上二年級(jí)。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)留級(jí)生，因?yàn)槲沂悄昙?jí)的倒數(shù)第一名，同學(xué)們都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)。后來(lái)我就留級(jí)，又上了一年二年級(jí)，他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方。
每當(dāng)我受傷的時(shí)候，老師是第一個(gè)沖過(guò)來(lái)的，即使那是小傷老師也是會(huì)十分的擔(dān)心。有一次我和同學(xué)們?cè)谒蓸?shù)前玩捉迷藏，小拇指不小心碰到了松樹(shù)葉子，劃破了一個(gè)傷口，我當(dāng)時(shí)玩的記性并沒(méi)有注意，這時(shí)候老師來(lái)察看我們有沒(méi)有出什么意外。老師別地的關(guān)注我，因?yàn)槲沂橇艏?jí)生，很容易被以前的`同學(xué)找麻煩。突然他發(fā)現(xiàn)我的手在不停的流血，他立馬把我?guī)У搅诵l(wèi)生室，幫我清理了傷口。當(dāng)我看到我手上的血的時(shí)候，我非常的害怕，老師見(jiàn)我快哭了，馬上就要用創(chuàng)可貼把傷口給處理了，還對(duì)我說(shuō)，你看你的小拇指多小呀，創(chuàng)口貼還要轉(zhuǎn)好幾圈呢！這幽默的話語(yǔ)把我給逗樂(lè)了，我不在那么害怕了。就是這位老師，讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖，讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我成長(zhǎng)的路途中，給予我最大幫助的就是這師生情誼了，我永遠(yuǎn)都忘不了他對(duì)我的關(guān)懷，謝謝您，我敬愛(ài)的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇5
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤(rùn)著你的甘露；如果人生是一本厚重的書(shū)籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學(xué)老師沈老師是一位嚴(yán)厲而又可愛(ài)的老師。
在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍、嚴(yán)厲地教育著我們。聽(tīng)，好像又是她的聲音！看，一位調(diào)皮的同學(xué)正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學(xué)正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來(lái)了個(gè)“沈咬金”，他被一把逮住。“下課玩瘋了一樣！”聽(tīng)到這一聲訓(xùn)斥，那位同學(xué)非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學(xué)身子一晃，伸了個(gè)懶腰�！皠�(dòng)什么動(dòng)！站好”沈老師正言厲色地斥責(zé)著他，“快點(diǎn)站好！”
幾句話雖然很嚴(yán)厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個(gè)灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學(xué)試卷為滿分。我忽然感覺(jué)肩膀好像被人拍了一下，轉(zhuǎn)頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績(jī)只有八十九分！你說(shuō)怎么辦？”在九十分以下！我從來(lái)沒(méi)考過(guò)那么低，我的`心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過(guò)了那一天。第二天，我已經(jīng)做好了被挨罵的準(zhǔn)備。上午，我被沈老師叫到了門口，“對(duì)于那一件事情，我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)太兇了�！边@一句話入我耳時(shí)，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應(yīng)該向你道歉�！彼槐菊�(jīng)地看著我“不過(guò)，請(qǐng)你理解我的用意。”“我理解的�！蔽也挥勺灾鞯卣f(shuō)，絲毫沒(méi)有猶豫�！班�，那你先回去吧�！闭f(shuō)完，她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬(wàn)分歉意。當(dāng)時(shí)從她的眼神看出：沈老師其實(shí)本意不是這樣的，她生氣是因?yàn)閷?duì)我們有期望，希望我們能茁壯的成長(zhǎng)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇6
楊柳依依，滿含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時(shí)光，白駒過(guò)隙，花落無(wú)聲，雨潤(rùn)無(wú)痕；只能將這絲絲縷縷的情珍藏在我心底。
跌倒時(shí)有你清風(fēng)般的慰藉；狹隘時(shí)有你天空般的胸襟；喜悅時(shí)有你陽(yáng)光般的微笑；成功時(shí)由有你真誠(chéng)祝福的話語(yǔ)。老師，你在我心里永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
剛邁進(jìn)初中的大門，新奇又膽怯。只見(jiàn)這時(shí)，一位女子進(jìn)入了我的視線。她長(zhǎng)相平凡，一雙烏黑明亮的眼睛散發(fā)出和藹的目光，一看就知道準(zhǔn)是個(gè)和藹可親的人。沒(méi)想到，她竟是我們的語(yǔ)文老師——潘老師。
在我的印象里，潘老師一直都是個(gè)優(yōu)雅、智慧的女人，對(duì)我們也很好，從沒(méi)生過(guò)氣，從沒(méi)打罵過(guò)人，但那次，潘老師發(fā)了大火，就好似乾坤大轉(zhuǎn)移了一樣。
那是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，只見(jiàn)潘老師面無(wú)表情，眼里透露出憤怒的目光，手里拿著一沓作業(yè)本，憤怒地用手指著那沓不合格的作業(yè)說(shuō)：“你們都看看！昨天的作業(yè)是怎么完成的？！難道連那最基本的仿寫(xiě)都不會(huì)嗎？嗯？昨天的作業(yè)今天全部重寫(xiě)�。�！”我的天，真的從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)潘老師發(fā)這么大的火，而更倒霉的是那沓不合格作業(yè)中有我的本子！我失落極了，老師站在講臺(tái)上發(fā)火的情景一遍又一遍在我眼前放映，哎……這回是真的讓老師失望了�；氐郊�，打開(kāi)潘老師空間，翻看她的，那一句句溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我，好像在讓我重新振作起來(lái)，今后努力做得更好，不再讓老師失望。于是，我變得積極主動(dòng)了，將我寫(xiě)的作文發(fā)到潘老師郵箱，老師認(rèn)真修改并點(diǎn)評(píng)之后還發(fā)在了她的空間。原來(lái)，老師并沒(méi)有將目光飄過(guò)我的頭頂去看別人，還是在關(guān)注我呢！于是我下定決心：做最好的自己，做個(gè)孝順的人，不僅要孝順父母還要孝順老師，因?yàn)槔蠋熅拖袷悄愕牡诙䝼�(gè)父母，無(wú)私地為你付出，要讓老師省心。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，已有兩個(gè)月之久了，在這兩個(gè)月內(nèi)，你教會(huì)了我許多，許多……
老師，你教會(huì)我坦然。與困難周旋是你的座右銘，你告訴我們“苦難是沒(méi)有人愿意上的大學(xué)，但從那兒畢業(yè)的'人都是生活的強(qiáng)者”在我眼里，你就是強(qiáng)者！遇到困難永不退縮，微笑面對(duì)生活。你得過(guò)面癱，患過(guò)甲亢，但你憑著那堅(jiān)強(qiáng)的毅力走到了今天。你令我敬佩！
“風(fēng)香樹(shù)”是你的代言詞，你說(shuō)“人生應(yīng)該像樹(shù)一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望！”你常給我們提起家鄉(xiāng)的那棵風(fēng)香樹(shù)，說(shuō)它生長(zhǎng)在一個(gè)很大很大的石包上，說(shuō)你親眼看見(jiàn)它撐破石包扎根深處，教育我們應(yīng)該像樹(shù)一樣，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望！其實(shí)不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景。記得那次公開(kāi)課，你為風(fēng)香樹(shù)寫(xiě)了一首詩(shī)，又給我們朗誦，聽(tīng)著聽(tīng)著，我鼻子一酸，眼眶紅了，眼淚不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。是的，你的故事令我們感動(dòng)，教會(huì)了我感恩。是你！為我的心靈點(diǎn)亮一盞明燈！
老師，你教會(huì)我珍惜。以前的我，不懂什么是珍惜，直到上了初中，遇見(jiàn)你！才讓我懂得什么是珍惜。小學(xué)六年的時(shí)光匆匆流逝，直到畢業(yè)和同學(xué)們分別時(shí)那一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，難道人只有失去了才懂得珍惜？不，不是的，所謂珍惜，就是滿足你所擁有的，自己擁有的就是最好的，不要總是吃著碗里想著鍋里，總覺(jué)得不知足，其實(shí)有的就是最好的，而不是得不到才是最好的。
謝謝你，潘老師！教會(huì)了我這么多！
生活中，學(xué)習(xí)中，到處都有你的身影，你那溫暖的懷抱是我成長(zhǎng)的搖籃，你那無(wú)私的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力。老師，你永伴我成長(zhǎng)！
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