畢業(yè)設計總結【必備】
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的畢業(yè)設計總結，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)設計總結1
一、畢業(yè)設計實習工作
99級畢業(yè)設計指導教師認真落實實習地點、親自帶領學生下工廠參觀實習，去科研院所收集資料，進行畢業(yè)設計課題調(diào)研，把好畢業(yè)設計第一關。學生從實習調(diào)研中增長了實踐知識，聆聽了技術人員的講課，實際動手操作設備，為做好畢業(yè)設計打下了較好的實踐基礎。
實習調(diào)研地點如下：
青島華池包裝機械有限公司天津組合夾具廠大成集團公司北京人民機器廠北京機電研究院北京密云機床研究所北方天鳥科技公司北京燕京啤酒廠創(chuàng)維電子有限公司北京吉普汽車有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠無錫市錫達蜂窩生產(chǎn)線制造廠河北秦皇島煙機廠
上海永大日立電梯公司上海造紙機械研究所杭州娃哈哈集團公司山東皇明太陽能熱水器公司北京第一通用機械廠北京小型壓縮機廠北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠北京中融百鳴生物技術有限公司兆維集團北京農(nóng)科院
在上述實習地點，畢業(yè)生參觀調(diào)研了機電一體化設備，微機控制設備、光譜儀設備、繡花機機電一體化設備、物流設備與技術、自動化生產(chǎn)線設備、數(shù)控加工制造設備、生物加工技術設備、蜂窩材料成型設備。
二、畢業(yè)設計工作布置
xxxx年1月7日（星期二）下午，在階梯教室召開了99級畢業(yè)設計工作布置大會，專門就畢業(yè)設計工作進行了布置，就機械工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設計要求作了詳細說明。
1．機械設計類畢業(yè)論文要求：設計說明書字數(shù)xxxxx字至xxxx字。
機械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號3張。翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數(shù)不少于3千字。
要求有方案，有選擇，有計算，有優(yōu)化，應用計算機進行畢業(yè)設計。
2．機械軟件類畢業(yè)設計論文要求：結合機械類實際進行相關的軟件設計編程提交有效程序軟盤和源程序清單軟件設計說明書項目開發(fā)總結軟件測試通過
機械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號1張。
希望畢業(yè)設計的同學把大學四年所學知識融會貫通，提高自己設計及解決實際問題的能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎。
三、畢業(yè)設計期中檢查
為了加強對畢業(yè)設計的督促，機械自動化學院于第九周成立了三個檢查小組：輕機檢查小組：辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機檢查小組：曹雁平、劉玉德、吳青、張力機電檢查小組：沈曉紅、張元培、房小翠、呂東燕
xxxx年4月2日，機械自動化學院將期中檢查的決定和方式張貼到各畢業(yè)設計專用教室，對學生起到了督促的'作用。由于今年畢業(yè)設計的特殊外部環(huán)境，各畢業(yè)設計檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進行抽查，結果如下：
輕機小組：抽查14位同學的畢業(yè)設計，進展情況一般，完成方案論證和選型，正在進行理論分析和結構設計；有部分同學進展裝配圖設計和傳動系統(tǒng)計算。
食機小組：抽查了所有在校學生的畢業(yè)設計，三分之一左右的同學按正常進度完成了相應的畢業(yè)設計任務，三分之一的同學尚未開始計算和畫圖，檢查小組對這部分同學進行了督促和指導。
機電小組：抽查了20位在校同學的畢業(yè)設計，大部分學生能夠按畢業(yè)設計要求進行設計，但工作進度普遍較慢。
四、畢業(yè)設計學生和指導教師的工作布置
針對畢業(yè)設計期中檢查中出現(xiàn)的問題，機械自動化學院召開了畢業(yè)設計指導教師會議，會議強調(diào)：
1．畢業(yè)設計要求今年不降低；
2．畢業(yè)設計工作要加強；
3．畢業(yè)設計老師要通過電話或網(wǎng)絡指導學生畢業(yè)設計；
4．畢業(yè)設計教師與離校在京學生要通過適當方式見面指導；
5．畢業(yè)設計論文規(guī)范化；
6．畢業(yè)設計要上交電子版；
7．畢業(yè)設計不合格的不能給及格；
8．畢業(yè)設計優(yōu)秀的要嚴格掌握；
9．畢業(yè)設計指導教師工作要做在前面，防止出現(xiàn)畢業(yè)論文簡單粗糙，導致學生無法正常畢業(yè)；
10．畢業(yè)設計每個專業(yè)出10%的優(yōu)秀畢業(yè)設計和10%較差的畢業(yè)設計。
同時，機械自動化學院召開了99級全部本科在校學生的畢業(yè)設計再布置大會，強調(diào)正常進行畢業(yè)設計，要求不降低，畢業(yè)設計工作要加緊。
五、畢業(yè)設計答辯工作
根據(jù)工商校發(fā)[xxxx]7號文件要求，機械自動化學院成立了五個答辯小組，負責99級畢業(yè)設計答辯工作。
1．答辯小組組成：
輕機1組：辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機2組：丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機1組：曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機電1組：沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學俊機電2組：張元培、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光潔
2．答辯小結：
答辯時學生敘述論文15分鐘，答辯老師看圖5分鐘，答辯老師提問、學生回答10分鐘。通過答辯，提高了學生回答問題、語言表達的能力，各答辯小組認真執(zhí)行答辯要求，圓滿完成了答辯任務。
3．畢業(yè)設計成績評定：
參加答辯的同學，其畢業(yè)論文成績按：指導教師給分占40%，評閱老師給分占20%，答辯給分占40%綜合評定，不參加答辯的同學，其畢業(yè)論文成績按指導教師給分占70%，評閱老師給分占30%綜合評定。
六、畢業(yè)設計一般情況總結
今年畢業(yè)設計是在特殊的環(huán)境下完成的，學生思想波動較大，在資料查閱、教師指導、相互交流等方面有一定困難，學生畢業(yè)設計受到較大沖擊，投入的時間精力明顯不足。指導教師在特殊時期認真履行指導職責，通過面對面指導、校外集中指導、電子郵件、電話隨時與學生保持聯(lián)系，督促學生抓緊時間完成設計，同時教師調(diào)整了部分設計內(nèi)容，做到既符合畢業(yè)設計要求，又能使學生有能力按時完成。
機械自動化學院在此次畢業(yè)設計中，充分利用了現(xiàn)有的實驗設備進行畢業(yè)設計，部分學生結合柔性加工系統(tǒng)、機電一體化實驗系統(tǒng)、數(shù)控設備、電腦繡花機、PLC編程、軟件編程、力學振動設備進行畢業(yè)設計，由于設備體現(xiàn)了先進技術與實際應用緊密結合的特點，激發(fā)了學生主動設計的積極性，取得了較好的效果。
本年度的畢業(yè)設計是非常特殊的一屆畢業(yè)設計，老師和同學都面臨從未遇到過的困難，經(jīng)過大家的共同努力，較為圓滿地完成了畢業(yè)設計工作。
畢業(yè)設計總結2
y/△降壓啟動，剛接觸課題時并不知道具體怎么操作，也不懂得plc在此電路中有什么作用。經(jīng)過同組成員的討論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時便都曉得了。在接線的過程中，主電路相當?shù)捻樌�，而plc的連接尤其是加入小的中間繼電器，使電路變的有點復雜。老師的講解，自己的琢磨，plc代替控制電路連到主電路中，plc沒輸出。在同學的幫助下才知畫的外部接線是常開，實際用的是常閉，所以在接線時我們應該用常開實現(xiàn)，但卻接了常閉因此plc沒輸出。
一開始設計
一切改好之后，電動機沒動作。當時真是干著急，在老師的'幫助下，原因來自小中間繼電器的常開接錯了。重新改過之后電動機km無動作，一點點找過之后，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動作之后，電動機終于轉了，真是一波幾折，成功之后的喜悅可想而知。雖然擴展部分沒法動手操作，但大致的方案老師已經(jīng)審核認可。
接下來所做plc的設計，讓我進一步對plc的應用及功能做了了解，對gx軟件梯形圖的應用也變的熟練。自動門的設計主要考慮到當開門和關門時有人突然來到，從而實現(xiàn)自動檢測自動開門關門的控制。在設計的過程中，遇到了很多問題，t0時間范圍內(nèi)有人來，t0不重新計時，關門的過程中有人來卻不開門，這些在經(jīng)過一次次測試、認真思考和討論的過程中得到了解答。
總之一周的課設，讓我覺得很累，但從中收獲了很多，最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學們的幫助以及老師在此次實驗中的指導。
畢業(yè)設計總結3
為期5周的產(chǎn)品設計課程結束了，在這個課程當中我們學習到了許多東西，在課堂上老師給我們詮釋了一個全新的產(chǎn)品設計概念，定好自己的課題題目，接下來往自己的題目去調(diào)查和探究
我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在思維導圖課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計產(chǎn)品的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補玩具。
在設計課程中，老師叫我們畫出自己的方案草圖，在制定方案的時候我們首先考慮產(chǎn)品的創(chuàng)新，其次是使用人群和產(chǎn)品的實用性等等。最后畫出自己滿意的草圖給老師查看，在這期間我們不僅學習到了自己的設計不足的原因及常見的錯誤，同時也學到了其他同學的優(yōu)缺點，可以彌補以后同樣的錯誤。
在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向
老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的'喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益�？傊�，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了
最后，我要感謝張老師的認真指導！
畢業(yè)設計總結4
畢業(yè)設計是我們作為學生學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的綜合運用，是一個再學習、再提高的綜合過程。這個過程也是對學生學習技能、獨立思考和工作技能的訓練。同時，畢業(yè)設計也是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會、參與實際工作的絕佳示范，也是對我們的一種自學能力和解決問題的能力。
在畢業(yè)設計的這段時間里，我收獲很大，掌握了很多會計職業(yè)道德的知識，鞏固和提高了所學知識，使我了解了會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀。我明白了:
會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀不容忽視。會計職業(yè)道德建設關系到會計工作的誠信和準確，關系到國家的利益，關系到企業(yè)和個人的發(fā)展。因此，加強會計人員道德建設迫在眉睫。會計職業(yè)道德的建立不僅僅是為了會計人員，而是需要社會、企業(yè)領導、負責人等的配合，不斷追求崇高的會計職業(yè)道德。如果領導能處理好財務收支，公平清晰地反映各方利益，不濫用職權。而且會計可以樹立很強的法律意識，提高自身素質，沒有私心，不怕打擊報復。他們能夠自覺大膽地與各種違法違規(guī)行為作斗爭，用法律保護自己的利益。那么會計人員的職業(yè)道德就會逐漸走出困境，會計人員的誠信度也會逐漸提高。這將達到一個高層次的會計職業(yè)道德，創(chuàng)造一個高尚的會計職業(yè)道德。只有加強會計職業(yè)道德建設，強化會計人員的敬業(yè)精神，熟悉法律法規(guī)，依法辦事，做好服務，保密守信，才能在金融海嘯前建立規(guī)范的會計工作秩序，營造良好的會計工作氛圍。只有這樣，準確可靠的會計和經(jīng)濟數(shù)據(jù)才能為國家、企業(yè)和個人抵御金融海嘯風暴打下堅實的基礎。
我想:作為一名會計專業(yè)的學生，我想從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，秉持正確的理念為社會和人民服務。對社會負責，對自己負責。熱愛會計，將個人夢想與會計職業(yè)發(fā)展相結合，培養(yǎng)拼搏、踏實、卓越的精神。精通專業(yè)知識和技能，勝任會計工作，努力成為一名合格的專業(yè)人員。在整個畢業(yè)設計的過程中，我學到了新的知識，增長了見識。腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難，持之以恒，努力工作的精神是我設計的另一大好處。我覺得這是我實踐能力的一個提升，對我會有好處。
對我以后的學習和工作會有很大的.幫助。今后，我會繼續(xù)充實自己，努力在會計領域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中，我們同學之間的關系得到了進一步的改善。學生互相幫助。如果有什么不懂的地方，可以一起討論，聽聽不同的看法，更好的了解我們的知識，所以我很感激能幫助到那里的同學。
接下來，我將完成我的畢業(yè)論文PPT演講，我要感謝我的老師們的悉心指導和關懷，使我能夠順利完成我的畢業(yè)設計。在我的學習和畢業(yè)設計的調(diào)查研究工作中，所有老師都傾注了辛勤的汗水和心血。老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的學識和無私的奉獻精神深深地激勵著我。從尊敬的老師們身上，我不僅學到了專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此，向各位老師表示衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設計總結5
事情總是容易在最后的時間忙碌起來，本來還在感嘆我們即將畢業(yè)，即將離開這充滿回憶的校園。但是畢業(yè)設計的到來讓我們失去了來緬懷過去的時間，將我們再次拉回了忙碌的畢業(yè)設計制作中。
一、制作前準備
在畢業(yè)即將到來的消息之后，就是我們需要制作畢業(yè)設計的通知，對于第一次面臨這種情況的我們，一切也只能全權聽從學校和老師的安排。經(jīng)過了老師的一輪的講解后，我們大概搞懂了畢業(yè)的流程。我在猶豫了不久后幾決定選擇XXX老師作為我的指導老師。因為他是我所認識的`老師里最細心，對于細節(jié)也是最注重的老師。在選好老師后就是畢業(yè)設計的選題了，以往沒有什么經(jīng)驗的我又陷入了迷茫，好在細心的XXX老師早就料想到我們可能會有這樣的煩惱，早就給我們準備好了一些以往學生的范例。
有了例子就好找了，但是雖然有這么多的前例，但是我并不打算走這些老路。經(jīng)過一段時間認真的思考，我決定了自己的自己的畢業(yè)設計題目“基于XXXXXXXXX技術的XXXXXXXXX系統(tǒng)”。
二、制作階段
和XXX老師談過后，他同意了我的這個題目制作，老師在對我的題目稍加修改后還幫我指出了幾個需要詳細制作的功能和需要注意容易出現(xiàn)的問題。
在整理了指導老師給的資料后，我開始在網(wǎng)上查詢這個系統(tǒng)所需要的功能，找一些所要用到的功能實現(xiàn)范例。
在經(jīng)過一段時間的資料收集后，我就開始著手對畢業(yè)設計的框架開始搭建，一開始我還自大的認為畢業(yè)設計也不過是對以往知識的應用，但是當實際動手制作的時候我才知道，在以往我沒有將學過的知識統(tǒng)合使用的經(jīng)驗下，想要將一個完整的系統(tǒng)創(chuàng)建是這樣麻煩的事情。但是但好在這些問題都只是我沒能理清思路所導致的，在我重新的整理好思路，規(guī)劃好制作方案后，一切就開始步上了正軌。
三、修改階段
我的畢業(yè)設計在我不斷的修改下，終于在解決了各種各樣的bug后成功完美的運行了一次，但是當我把我的成果發(fā)送給指導老師給他看過之后，他卻看出了不一樣的地方。在那些我沒能注意到小角落，就像是選擇時間的時候選項的第一個時間沒有和現(xiàn)在的時間對應這樣的小事。如果是練習的話這樣的小細節(jié)自然不是什么大問題，但是如果作為以使用為前提的畢業(yè)設計，這就遠遠不夠，在接受了老師的建議后，我又繼續(xù)對自己畢業(yè)設計的細節(jié)進行了修改。
四、最后總結
最后在XXX老師的認可下，我的畢業(yè)設計終于算是完成了，畢業(yè)設計完成的同事完成的還有我的畢業(yè)設計成果說明書�，F(xiàn)在我已經(jīng)帶好這兩樣東西準備好參加學校的畢業(yè)答辯了，等到我們完成了答辯，就真正的從這所學校畢業(yè)，也到了我們真正該離開的時候了。
畢業(yè)設計總結6
畢業(yè)設計總結，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于畢業(yè)設計總結的這篇文章能對您有所幫助！
這次的畢業(yè)設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后通過，我心里也沒底，下面來對畢設總結一下：
1. 快速入題。
拿到畢設題目要盡快把自己的藍圖勾畫出來，不能走一步算一步，必須把整體把握好。而我的.這次畢設，都過了很長時間才知道自己要做什么。
2.頻繁與導師討論。有問題多問導師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不知道，多把自己的想法和思路告訴老師。
3.軟件的學習。一定要邊做邊學軟件，千萬不能在做畢設期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯(lián)系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。
4.越挫越勇。做畢設，常常感覺到這句話：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！蓖ǔ�，一定是有解決的辦法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點靈感。
5.不能脫離實際。做的畢設要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿意。
6.越來越緊的狀態(tài)，尤其是最后的那幾天。畢設越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面可以放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內(nèi)容，格式等。本次畢設，論文已經(jīng)打印了，竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。
畢業(yè)設計總結7
時光飛逝。轉眼間，兩個多月過去了，繁重而充實的畢業(yè)設計圓滿結束。畢業(yè)設計作為學生在校學習的最后一個環(huán)節(jié)，是我們基礎知識和專業(yè)知識的綜合運用。這是一個重新學習和升級的綜合過程。這個過程在很大程度上培養(yǎng)了我們的學習能力和獨立思考能力。因此，兩個多月是我們在過去兩年中所學知識的總結。雖然任務繁重，但它很充實，既鞏固了我們的知識，又學到了新的知識，積累了實踐經(jīng)驗，解決疑惑和討論問題，為我們今后的工作打下了堅實的基礎。
我們的畢業(yè)設計是預算XX綜合大樓，包括安裝和土木工程。我們以前也做過一套圖紙，但是都是在課堂上各學科老師的指導下完成的，所以這次完全是自己完成的，這對我們來說也是一個挑戰(zhàn)。
我的任務是安裝給排水、消防用水和所有樓板鋼筋。制作給排水、消防用水時，首先要熟悉圖紙，了解設計總說明的圖例目錄，包括使用的材料和安裝方法，然后再看系統(tǒng)圖，規(guī)劃和繪制詳圖，逐步了解和熟悉自己。設計變更中給出了圖紙的某些部分需要更改，但仍存在一些問題，如系統(tǒng)圖上的管道與平面圖不一致。我們向老師們提出問題，老師們也給出統(tǒng)一的標準。在計算過程中，您必須在開始之前熟悉計算規(guī)則。如冷水管道計算至與臉盆、臉盆、臉盆、衛(wèi)生間連接的角閥，所有衛(wèi)生潔具的排水管道計算至樓層。
在計算消防系統(tǒng)管道數(shù)量時，不得扣除管件、閥門和各種部件的長度。為了完成這部分工程量計算的工作數(shù)據(jù)，我想我已經(jīng)重新復習了我所學的知識，并進一步熟悉了各種工程量的計算規(guī)則。在這個過程中，我培養(yǎng)了我的專注、細心和耐心。設置列表和配額時，需要參考圖紙，但有些圖紙沒有明確給出，只能設置類似或補充配額，這也是測試您對專業(yè)知識熟悉程度的時候。在計算的過程中，總會有各種各樣的問題，當我不能解決它們時，我總是會問其他學生，他們會耐心地回答我。有些問題不能按時解決。我們也會互相討論，積極參與討論，逐步澄清問題，這不僅增進了同學之間的友誼，也讓我從他們身上學到了很多東西。
接下來是板鋼筋的計算。首先要熟悉圖紙，了解其抗震等級和混凝土等級，以及梁板保護層的厚度，這必須用于后鋼筋的錨固長度和彎曲長度。板配筋需要計算板底配筋、上部縱向配筋、支座負配筋、端部支座負配筋、跨板支座負配筋等，在熟悉圖紙的過程中，形成您心目中的三維示意圖，這對自我計算也有必要的幫助。計算時，由于基礎知識不夠扎實，計算規(guī)則容易混淆，往往粗心大意。有時，我會發(fā)現(xiàn)我犯了一個或另一個錯誤，有些錯誤是非常低級的。例如，在計算件數(shù)時，我忘記了減少兩端的起始距離，忘記了在計算支架負鋼筋的總長度時添加彎曲。這些問題的表面看起來并不是很大，但是，在一個項目中可能會有很大的差異，鋼筋是結構工程中非常重要的材料，通常對整個項目的成本管理和損益有非
關鍵影響。因此，鋼筋的`計算不能粗心大意，否則可能會造成很大的損失。因此，無論在學習還是工作中，我們都必須堅持嚴謹?shù)膽B(tài)度。鋼筋的手是多而復雜的，有時會有一種厭倦和疲勞的感覺。在這個時候，我會選擇適當?shù)姆潘伞．吘�，一個項目不能馬上完成。打球或唱歌，并堅持健康、精力充沛和進取的態(tài)度，以便我們能夠更有效地工作。
同時，在本次畢業(yè)設計中，我還觀看了廣聯(lián)達鋼筋取樣軟件的視頻教程，學習了如何將CAD圖紙導入廣聯(lián)達鋼筋取樣軟件，并對其進行識別和總結。這看起來很簡單，但在實際操作中存在很多問題。例如，映射期間圖形中存在錯誤，無法顯示柵格，并且無法識別柵格，您只能自己重新繪制柵格，然后通過CAD圖形將其定位，以與導入的CAD圖形一致。如果要識別板，必須首先識別柱和梁。因為每層應該像兩顆豌豆一樣。慢慢摸索之后，我能很好地掌握它，感覺自己又獲得了一項技能，非常充實。我認為這是一個自學的過程。今后,我們還要繼續(xù)學習,努力提高自己的知識水平和綜合素質,越走越高。
在這沉悶而充實的兩個月里，為了更好地完成任務，我不斷查閱大量相關資料，與學生交流經(jīng)驗，認真咨詢老師，不僅鞏固了所學知識，還學到了很多新知識，而且還培養(yǎng)了我獨立工作的能力，雖然很難，但努力和收獲是成正比的。通過這次畢業(yè)設計，我對自己的專業(yè)知識有了更深的理解和掌握，這為我即將開展的社會工作增添了信心。
畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位�；仡櫸覀儍赡甑膶W習和生活，我深深地感謝學院為我們的成功付出的努力。在此，我要向他們表示深深的感謝和崇高的敬意！
畢業(yè)設計總結8
畢業(yè)論文工作是教學計劃的重要組成部分，是學生大學四年中最后學習階段和綜合訓練階段，是對學生學習與實踐成果的全面總結，更是對教學計劃和培養(yǎng)目標的全面檢驗。畢業(yè)論文不僅對所學知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)。
本人很榮幸的成為了一名畢業(yè)論文指導教師，在畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)上嚴格按照信陽師范學院華銳學院本科畢業(yè)論文指導手冊上的要求執(zhí)行。定期為學生進行畢業(yè)論文進度檢查和學生論文指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)論文工作得以順利進行。
本次畢業(yè)論文我指導的是xx級心理學專業(yè)的10名同學。畢業(yè)論文共分六個大階段完成：
�。�1）畢業(yè)論文選題階段；
�。�2）查找文獻階段；
�。�3）開題階段；
�。�4）畢業(yè)論文撰寫階段；
�。�5）畢業(yè)論文修改和評閱階段；
（6）成績評定階段。在整個階段中都嚴格要求學生，盡管大四學生很多都不在校內(nèi)，但通過電話、QQ、郵件等多種途徑有效的`和學生及時聯(lián)系，并沒有因為距離的原因而耽誤本科畢業(yè)論文的進度和質量。
通過師生共同努力，本組同學均按計劃完成了畢業(yè)論文，本組學生的所有論文都在實證研究的基礎上，進行嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)分析、討論，充分反映o9級心理學專業(yè)的學生已經(jīng)可以很好的將四年所學的心理學知識應用于實踐的能力。其中李珊珊和李通兩位同學的畢業(yè)論文被評定為優(yōu)秀畢業(yè)論文，充分代表了該組同學的畢業(yè)論文設計水平。本次畢業(yè)論文的評分主要是針對如下幾個方面考核、評分：
�。�1）答辯過程中對自己論文的闡述。
�。�2）論文寫作的規(guī)范性。
�。�3）論文的工作量。其中的畢業(yè)論文答辯也是畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其論文工作的內(nèi)容及其特點0-10分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答3分鐘。
通過本次指導，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文指導工作還存在許多問題需要總結和改進：
�。�1）少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。
（2）資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；尤其是在線數(shù)據(jù)庫的匱乏，當然也存在很多學生自己動手查資料的主動性和技巧性缺乏。
（3）存在就業(yè)和畢業(yè)論文發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)論文期間不能按時到校，集中輔導。在今后的畢業(yè)論文工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個良好的、相互理解的實習就業(yè)通道。
本次畢業(yè)論文工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)論文指導工作中努力取得更好的成績。
畢業(yè)設計總結9
兩年前，我懷著對xx大一如往昔的深愛、向往與期待重新踏入校園。兩年后，“文以治國、工以立國、商以富國”的信念，讓我必須滿懷使命、挺起胸膛的說：“我們，以及我們正在把握和即將把握的企業(yè)，理應成為中國經(jīng)濟崛起的脊梁�！� 兩年充實的生活告訴我，民族需要掌握先進理念、具有國際視野、熟悉具體環(huán)境的實戰(zhàn)先鋒；也告訴我，只有不斷經(jīng)歷考驗、挫折、甚至失敗，才能逼近我們最終的理想。生于斯時，長于斯境，唯有以雙倍的努力、十倍的耐心、百倍的豪情和千倍的執(zhí)著來完成原賦的使命。
在此，首先要對我的恩師——xxx教授，致以最深的感謝。在我懵懂時，他用振聾發(fā)聵的棒喝讓我警醒；在我迷失時，他用循循善誘的教誨抹去我心頭的塵埃；在我痛苦時，他的精神力量讓我在心底始終擁有支撐。生有吾父，教有吾師，幸甚。
在論文的寫作過程中，xxx大姐懷著她那偉大的母性，無比耐心、無私無求的給予我持續(xù)的幫助，沒有她，論文無法順利完成。
也要感謝xx師兄，他同五年前一樣的真誠與寬厚，在最后時刻對文章的指導，起到了決定性的作用。
還有我的同窗、朋友們，老李、老趙、xx、xx、xxx、xxx……是他們用最真摯的情感和最實際的援助，幫我渡過了一處處的難關。
最后要感謝的是我的`父母和女友，他們期待的目光、未來的責任和時時可以尋求的慰藉，是我不斷進取的力量源泉。
即將結束再次學習的生活，相信等待我的是一片充滿機遇、風險與快樂的土地；也相信我和同仁們的事業(yè)必將如涅磐之鳳、浴火之凰；更加相信，不朽的民族精神終將引領我們創(chuàng)造新的奇跡！
畢業(yè)設計總結10
通過本次畢業(yè)設計，我完成了教學樓工程初步設計。在設計過程中，根據(jù)設計任務、建筑規(guī)劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料，在遵循“適用、安全、經(jīng)濟、美觀”的設計原則和國家有關現(xiàn)行建筑結構設計規(guī)范與標準的基礎上，進行了教學樓的建筑與結構初步設計，獲得了該建筑物初步設計階段的建筑CAD設計圖紙與技術指標。
教學樓建筑占地面積約750平方米，總建筑面積約2750平方米，建筑總高度23.5m，主體結構五層、局部六層。設計確定了結構布置方案與結構計算模型，工程主體結構采用鋼筋混凝土橫向承重框架結構體系，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m，地下基礎結構為高強預應力管樁基礎，建筑物防火等級二級，抗震設防烈度6度。
根據(jù)鋼筋混凝土結構、框架結構與基礎工程設計基本原理，選取該教學樓的軸線一榀框架作為手算對象，并建立了計算模型和進行了結構設計計算，其中恒載和活載的計算采用二次彎矩分配法，風荷載的計算采用D值法，還進行了屋面板、樓面板、次梁、樓梯和基礎等的設計計算。通過對教學樓的樓蓋結構、軸線一榀框架結構、基礎工程結構等部分的`手工計算和用結構設計軟件進行結構整體分析計算相結合與對比的方法，完成了工程結構布置與構件的配筋設計，獲得了教學樓的結構設計計算書，并用結構軟件繪制輸出了教學樓的結構設計圖。
本次設計較全面地考慮了工程各種制約因素和使用要求，設計科學合理、符合國家現(xiàn)行規(guī)范要求。
畢業(yè)設計總結11
一、工程概況
惠貞書院天地處寧波市文教區(qū)，東西兩門面對文教路、育才路，分別為小學部和初高中部。學校占地共 近40畝。改造面積約 平方米。這次改造的主要內(nèi)容有惠貞書院天水校舍改造工程的校舍維修、室外附屬工程改造及泳池維修等。計劃工期是40天。驗收質量要求是按國家規(guī)范驗收一次性驗收合格。
二、存在的問題及解決方法
在做這項工程之前我已經(jīng)很熟練的操作了很多工程。這個工程下來還是比較順利的，還是問題還是存在的。工程里面有很多暫估的項目，比如一些門窗的保護費，垃圾外運費。這項我都很難把握，怕估少了，又怕估多了。后來沒有辦法只能去問了我的師傅。對于門窗保護費，師傅是先看了總共的門窗有多少，大致的估算了一扇門窗的保護費用。垃圾外運的話，就要計算一下拆除的部分有多少面積，比如乳膠漆就多少面積乘以一個厚度。然后算出來的立方數(shù)再乘以單價。另外我比較粗心常常忘記在主要材料前面打鉤，這回也是一樣。導出文件的時候，主要材料的那張表格都是空白。不過后來都一一克服了。一定要仔細，以免造成不必要的麻煩。在改信息價的時候也是，很多材料規(guī)格在信息價里面都找不到。這個時候我都會覺得很郁悶。當信息價沒有寫的時候就只能靠市場了。我會去材料城問一下價格，多問幾家取平均值。這樣得出來的材料價格相對來說就比較科學。
三、體會與收獲
這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎.讓我對建筑行業(yè)有了一定了解,并且能進行基本操作外,我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。在學校和在社會上最大的區(qū)別就是責任心。上司交給你的工程，一定要在規(guī)定的時間里完成，哪怕是加班。自己一定要細心，因為你的`小小失誤對公司會造成巨大的影響和損失。
在實際工作中,個人的能力和交際能力很重要.任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實際工作中動手能力更重要.實踐是檢驗真理的唯一標準，
因此,我體會到,如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起,用實踐來檢驗真理,使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我們實習的真正目的。
通過這次實習，我明白了自己各方面的不足之處。不僅僅是專業(yè)知識的不足，還有自己的交際能力工作經(jīng)驗。給我今后的生活和工作帶來了很大的幫助。它就像一塊試金石，檢驗我能否將在學校里面所學的理論知識正確的運用到實踐中去。這次實習讓我近距離的觀察到了一個工程建設的工程，讓我明白了工作人員的職責和艱辛。在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
四、教學建議
在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。老師應該關注每個學生的發(fā)展，讓每個學生都成為課堂上的積極者而不是旁觀者。學校也有實訓樓，很多都是半成品，也能看見部分工程的材料和構成。但是我覺得學校要是能組織學生們?nèi)スさ噩F(xiàn)場看現(xiàn)場施工的話這樣的教學效果肯定會更好。而且在課堂上的互動也不夠，一定的互動會增加我們對學習的興趣。很多工作上的內(nèi)容我們在學校里面是接觸不到的，要是學校經(jīng)常會拿些現(xiàn)實的東西來讓我們操作，我相信這樣對于我們以后的工作會有很重要的影響。
畢業(yè)設計總結12
時光如流水飛逝，兩個多月過去了，經(jīng)過我們的努力我們小組的畢業(yè)設計也完成了。回想起做畢業(yè)設計的整個過程，其中有苦也有甜，艱辛的同時又充滿樂趣。然而，不管怎么樣，我們總是收獲良多的。
這次畢業(yè)設計的內(nèi)容是：一是，編制工程量清單及其招標控制價；二是，編制造價指標；三是，編制建筑工程投標文件及施工合同。畢業(yè)設計按分組的方式進行，每六個人組成一個小組，并且選出一個小組組長，每個小組要求獨立完成整個畢業(yè)設計。小組長按照我們的能力、擅長的地方給我們每人分配了任務，我負責的是地上的混凝土工程模板工程部分，還有一部分鋼筋。
我們按照各階段的任務規(guī)劃各自努力完成，在這些過程中，遇到不懂的就去查找資料，或者向老師請教，或者和同學一起交流探討，從中我注意到了一些我所忽略的比較細的問題，也改正了一些錯誤的地方。而在我們小組共同的能力下，很快我們就把工程量計算完了。
在完成了工程量計算這一部分的工作內(nèi)容后，我覺得自己又從新將自己曾經(jīng)學習過的知識再次學習了一遍，對于各個工程量的計算規(guī)則，又有了進一步的熟悉。在這么的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經(jīng)過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業(yè)設計中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細心，耐心和專心。指導老師給予的指導、同學的幫助讓我受益良多，無論是理論工作上的計算，還是實際現(xiàn)場施工操作，老師都給我們做了詳細的.分析，讓我在計算各個工程量時更能理論結合實際，更合理地計算工程量。在未來的定額計價階段里，我還有很多的知識需要學習，還需要更加努力、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設計。對我而言，算量過程最難的部分要數(shù)鋼筋的計算了。由些地方,我們要參照圖集,鋼筋在支坐處的錨固長度,和在中間的搭接長度,還有要分清鋼筋的種類,直筋,彎筋,吊筋和箍筋等等形式.
另外，在計算模板工程的時候也出現(xiàn)了一些自己沒有意識到的錯誤。就是在套清單和定額的時候，柱子的支撐如果超過3.6米那么就要另外再套一個每超一米而增加的定額。而我們所算的樓層中一和二層層高都是超過3.6米的，然而我都只套了一個定額。而且一層和二層的是套一個清單，其他層也套一個清單。如果不是老師審查發(fā)現(xiàn)提醒我們，我們很多人都要忽略了。
經(jīng)過兩個月時間的畢業(yè)設計，我獲益匪淺，從中學到了很多新知識，既有對已有知識和技能的鞏固，又有對新知識的理解和掌握，同時也提高了我的思考能力總結能力。這次畢業(yè)設計的整個過程，我覺得深受教益，主要有以下幾點：
1.在這次畢業(yè)設計中，我通過上網(wǎng)查找資料、翻書，還有請教老師同學來解決其中所遇到的困難，這對我來說不僅是對所學知識的理解、鞏固和加深，而且增強了運用所學知識解決實際問題的能力，更讓我更加深刻地明白不懂就要問做人要謙虛這一道理，也增強了我與他人的友好溝通能力。
2.在這次畢業(yè)設計，我學會了更加熟練掌握算量軟件及其計價軟件的應用。
3．此次畢業(yè)設計中，我完成一部分就返回整理檢查，發(fā)現(xiàn)了許多或大或小的錯誤，針對這些錯誤我請教老師同學并認真改正。這讓我更加明白做什么事情一定要認真仔細謹慎，特別是算量計價，需要多檢查幾遍。
4．在這次畢業(yè)設計中，我了解了許多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，增長了見識，為以后的工作打下了堅實的基礎。
5．通過這次畢業(yè)設計，培養(yǎng)我們綜合分析問題和解決問題的能力，達到學會查閱圖集、各種手冊以及詢價的綜合能力；培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際，踏實、嚴謹、認真的工作作風，以及工程造價人員必備的全局觀念，經(jīng)濟觀念和質量觀念，學會編制造價指標分析。
6.在這次畢業(yè)設計中，使我更深刻的認識到團隊合作精神的重要性，這是完成一份工作所必需的，也是作好一份工作的前提。學會了做人、學會了如何與他人共處、學會了適應社會，為將來我們上崗就業(yè)打下了堅實的基礎。
本次設計總體來說還是比較成功，但是還存在著一些問題有待繼續(xù)努力。一是，對于一些基本的知識點的認識理解不夠完成，總是容易出現(xiàn)錯漏，運用時更加不夠熟練，因而也導致我在算量時速度比較慢。例如對一些計算規(guī)則記得不熟甚至有些完全不記得，這樣就必須浪費時間去翻書，計算的時候就沒有那么順利了。還有個別知識點我理解得不夠透徹，有一些也因為上課時沒注意聽所以都不了解，具體的在算量中就出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。雖然本設計還有許多地方需要改進和完善。但是我還會努力的完成它，爭取做得更優(yōu)秀。二是、本次畢業(yè)設計中出現(xiàn)的問題也體現(xiàn)了本人還不夠細心謹慎，沒有多次進行檢查，對于一些明顯錯誤的地方?jīng)]有仔細認識到，從而老師審查時就出現(xiàn)許多需要再重新修改計算的地方。這使我十分羞愧，但是也使我得到了教訓，在以后的工作中我會更加仔細謹慎。為了改正缺點，加強對所學知識的運用，以及掌握更多的知識，我將在以后的學習和工作中更加努力學習，不斷的完善自我，提高自我。
在這次畢業(yè)設計中，我非常感謝同學們的幫助，盡管有些問題是那么淺顯你們也不會嘲笑我而是認真滴解釋，所以，我很感激你們，在你們不懂的地方我也非常愿意伸出我的手。另外，我也非常感謝老師們的辛苦指導，不管我們遇到什么樣的難題，問的問題與多么繁瑣，老師們都耐心一遍遍告訴我們，所以我的內(nèi)心充滿對老師的敬意與感激。
畢業(yè)設計總結13
轉眼之間，歷經(jīng)整整大四的下半個學期、近三個半月的畢業(yè)設計馬上就要結束了，這是我們大學之中最后一個也是最重要的一個設計、一個階段。畢業(yè)設計是考驗我們大學這四年來的所學，它要求我們將大學這四年來所學到的知識能夠融會貫通、熟練應用，并要求我們能夠理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)我們的綜合運用能力以及解決實際問題的能力。對此我進行了以下總結。
一.總體情況
畢業(yè)設計是作為我在大學學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜
合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我的學習能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動員教育。在學期初進行了畢業(yè)設計動員，強調(diào)了畢業(yè)設計的重要性；學期末，安排了畢業(yè)設計答辯中。
這次的畢業(yè)設計工作總體來說，時間較長，畢業(yè)設計內(nèi)容也較充實，每個同學都有各自重點深入的部分。
整個畢業(yè)設計期間，指導教師從認真填寫《畢業(yè)設計任務書》著手，嚴格按照《浙江科技學院本科畢業(yè)設計（論文）的實施意見》的有關規(guī)定執(zhí)行，對我們的畢業(yè)設計內(nèi)容及工作量進行討論并確定，并注重對我們解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養(yǎng)。指導教師平時加強畢業(yè)設計的輔導，還可隨時找導師進行答疑，導師為方便與我們聯(lián)系，把電話號碼或Email地址給我們，有什么事就可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。
我們對畢業(yè)設計比較重視，也沒有因找工作而拖延進度的，導師對我們能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿意。設計期間，我們自覺獨立進行設計，有問題時在同學之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，通過這種方式，我覺得收獲很大。為了順利完成畢業(yè)設計，我主動走進圖書館查閱有關資料，有效的提高了我的獨立自學能力，也增加了我的學習主動性。我通過畢業(yè)設計，感到自己應用基礎知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。 畢業(yè)設計的選題，與實際工程聯(lián)系緊密，都是通過導師精心挑選的，一般都是在建工程或近期完成的工程。
二.存在的問題
1．資料缺乏
我們普遍感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；在多次查想要資料卻查不到的情況下，感到有點心灰意冷，喪失了部分查資料的主動性。
2、對專業(yè)知識的掌握不全
由于在以前所學專業(yè)基礎知識的不全面，或者理解有錯誤，在畢業(yè)設計過程中對自己所做課題用到有些設計規(guī)范及計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關知識，類似問題較多，這些不僅反映了我們?nèi)狈嶋H經(jīng)驗也反映出我們在專業(yè)知識的掌握上的不全面。
三.對畢業(yè)設計的`感想
首先，做事情就要動起手來，不論是進行工程量的計算，還是開始施工組織設計，不能一味的想象。人，總有想不到的一些地方，做了，才會發(fā)現(xiàn)有不妥當?shù)牡胤剑艜懈玫男薷姆椒�，才能把畢業(yè)設計做的更完美些；結構設計，畢業(yè)設計是對大學四年來所學的總結運用，需要用到的知識很多也很廣，很多也是零碎的知識點。想只會有大體的輪廓概念而不會太具體，親自去做了寫了，才會留下痕跡，不會的知識點就會暴露出來。
畢業(yè)設計，涉及到的知識點多而且很廣，不是在一本兩本的參考書中就可以得到的，對于知識點已經(jīng)忘記的我們，學的勤快些是非常重要而且必要的。每天抱著大抱的書來去于教室和宿舍之間，那些書就要經(jīng)常的翻一翻，從中會得到我們想要的答案，也會找到一些自己忽略掉的細節(jié)部分。勤能補拙，即使自己不熟悉、不會，勤快些也會做的很好。
再次，設計是一個反復的相互的調(diào)節(jié)和修復的過程。從計算書草稿的完成到最后形成可用的計算書是一餓不斷修改的過程，不斷的修改讓我對于計算過程的思路掌握更清楚了一些。要完成它，就必須進行若干的修改調(diào)整，甚至返工，要想做的好一些完美一些，這些工作更是不可能少的。所以，做畢業(yè)設計，我們時刻做好不怕麻煩，做好修改和返工的準備。
從開始到現(xiàn)在，時間也不是很短的，其間，也或多或少的幾次的偷懶和玩過。當然，玩時候是很輕松的，另一面，落下的任務也就多起來的了，不過還是要完成的，所以還是早做一點
畢業(yè)設計總結14
根據(jù)《沈陽農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)論文(設計)工作的暫行規(guī)定》和《關于做好20xx屆本科生畢業(yè)論文(設計)工作的通知》(教通字〔20xx〕148號)等文件精神，各學院于20xx年春季學期就陸續(xù)開始了20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作，為了更好的落實畢業(yè)論文工作，保證論文質量，學校相繼開展了選題、中期檢查、抽查二次答辯和推薦的優(yōu)秀論文審核工作。
本屆全校共有2660名學生參加答辯，由635名教師負責指導，平均每名教師指導4.2名學生，今年較去年有所下降(20xx屆每名教師平均指導5.2名學生)。
一、選題工作
學校于20xx年12月對各學院的選題情況進行了檢查，進一步落實了每位應屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文(設計)題目，其中結合教師科研的題目占總數(shù)的49.1%，結合科研生產(chǎn)實際的題目占總數(shù)的24.20%，其他題目占26.7%，學校一直鼓勵學生多參與教師科研相結合的題目。學校要求每名教師指導學生應在7人以下，最多不能超過15人，此次指導教師均符合此條件，且指導11-15名學生的教師僅占7%。
二、中期檢查工作
20xx年5月初，開展了本科生畢業(yè)論文(設計)中期檢查工作，此次中期檢查仍以學院自查和學校抽查相結合的方式進行。學校在學院自查的基礎上每專業(yè)抽查一名學生的畢業(yè)論文(設計)任務書、文獻綜述和外文翻譯，共抽查了46名學生的材料，由校教學督導員組成的專家組對各項材料進行了嚴格審閱。
經(jīng)審閱，多數(shù)學生在完成畢業(yè)論文(設計)過程中學習態(tài)度端正，畢業(yè)論文(設計)材料齊全，論文任務書普遍填寫規(guī)范，文獻綜述和外文翻譯存在的主要問題是引文注釋使用不當、參考文獻不規(guī)范以及格式等方面。大部分指導教師能夠認真履行工作職責，對學生嚴格要求，注重對學生研究方法和研究能力的培養(yǎng)。
三、抽查二次答辯和推薦的優(yōu)秀論文審核工作
在各學院組織學生進行了畢業(yè)論文(設計)答辯之后，學校組織了畢業(yè)論文(設計)二次答辯和推薦的'優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)審核工作。
1.二次答辯審核工作
通過對抽查學生的二次答辯，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)論文的質量較往年有一定提高，論文和文獻綜述的格式基本符合規(guī)范要求，而且學生答辯熟練，說明學院對本科畢業(yè)論文工作重視并安排有序，特別是食品學院的學生，能夠針對實際問題自己動手設計一些實驗，有一定創(chuàng)新。但檢查中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文仍存在一定不足之處，普遍研究的深度不夠，創(chuàng)新不夠，具體如下：
�、賯�別學生對所研究(設計)對象的情況不清楚，采用統(tǒng)一的設計方式，沒有針對性，部分結構設計不合理;
�、趥�別的論文是驗證性的，無新意，無創(chuàng)新性成果;
�、蹅�別學生工作量較少，或協(xié)助碩士生工作，或由教師提供基礎數(shù)據(jù)，學生在室內(nèi)使用軟件分析，沒有參與試驗全程，導致回答問題不清楚，對試驗目的、結論及應用前景回答問題模糊;
④個別論文內(nèi)容為研究生論文一部分，從深度上似乎超過對本科生的要求，如生物學院、植保學院的學生論文有這種情況;
⑤個別論文題目過大，如經(jīng)管學院的本科生的論文《農(nóng)村婦女非農(nóng)就業(yè)影響因素分析》，實際所研究的情況調(diào)查是一個自然村的數(shù)據(jù);
�、迋�別論文的數(shù)據(jù)來自官方的網(wǎng)站，所涉及的內(nèi)容大多為表面問題，很難深入;
�、邆�別論文中三線表的格式不準確，圖表中的單位使用不準確，文獻綜述的中文摘要不足300字，外文翻譯未標明原文出處;
�、鄠�別論文的文字不足1萬字;
⑨一名學生的論文內(nèi)容與題目不一致。
2.優(yōu)秀論文審核工作
各學院今年共向學校推薦了158篇優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)，其中一等獎50篇，二等獎53篇，三等獎55篇。專家組對各學院推薦的一等獎優(yōu)秀論文(設計)評審采取現(xiàn)場答辯和評閱論文的方式進行。對各學院推薦的二、三等獎優(yōu)秀論文(設計)通過對論文材料的審閱并以小組討論的形式進行了評審。最后評出20xx屆校級優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文(設計)一等獎50篇、二等獎53篇、三等獎54篇。大多數(shù)獲獎論文質量較高，其中一篇三等獎論文由于外文翻譯中沒提供外文原文，不予以評獎。
四、對進一步做好畢業(yè)論文(設計)工作的意見
為進一步保質保量完成本科畢業(yè)論文工作，學校要求指導教師要繼續(xù)加強對指導學生的要求，從選題、試驗到完成論文做到全程指導。除對論文內(nèi)容指導，對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現(xiàn)象。
同時，學校今后將進一步加強對畢業(yè)論文的審核工作，加強選題、中期、二次答辯和優(yōu)秀論文的審核力度，并利用專門軟件開展畢業(yè)論文查重工作，對抄襲論文的學生按學校規(guī)定嚴肅處理。
畢業(yè)設計總結15
隨著畢業(yè)日子的臨近，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原來知識還比較欠缺，自己要學習的東西還太多。以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己的知識和綜合素質。
首先，我從這次設計中發(fā)現(xiàn)了很多以前從沒的問題。比如，在計算工程量過中，設計圖紙中出現(xiàn)了一些錯誤和表示不明確的地方，這在我們以前的學習中幾乎沒有出現(xiàn)過。可在實際中，這幾乎是很平常的事，沒有一幅圖紙能百分之百的正確，這就像人無完人一樣，不管是高級設計師還是小設計師，他們在設計過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。有時也可能是繪圖軟件的問題，致使一些表示出現(xiàn)錯誤。對于這些問題，我們應該認真查看圖紙，不能放過任何一個細節(jié)。及時發(fā)現(xiàn)問題，并敢于提出疑問，這對我以后的工作有很大的幫助。我們要通過自己的實際考察和相關規(guī)定及一些經(jīng)驗來找出圖紙中出現(xiàn)的問題。如果連圖紙都搞不懂，以后還怎么去施工呢？
其次是要注重理論與實際的結合。書本知識是理論基礎，打好基礎是能做好本職工作的基本條件。但實踐經(jīng)驗同樣至關重要。里理論是實踐的基礎，同時實踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設計中有很多基本的知識我們都還弄不明白，這是缺乏實踐經(jīng)驗的結果。如箍筋的配置，以前我總以為，箍筋只是一個矩形就行了，主筋直接綁在上面就可以了�？蓪嵵泄拷钣泻芏鄻邮�，各種形狀的都有，連接方式也各不相同。有的甚至還需要幾個小的矩形箍筋組合到一起才行。不管課本的知識我們要熟練掌握，一些相關的資料也是必不可少的。如03、05圖集，它們介紹了各項單位工程的具體施工方法，像樓地面的做法、臺階做法、墻面做法以及裝飾裝修等，在里面都有詳細的介紹。現(xiàn)在是信息時代，畫圖一般都是計算機繪制，很多注意事項都不在圖紙上直接顯示了。他們大多都會參照一些設計規(guī)范和圖集，然后在設計中注明參照了那些內(nèi)容。這就要求我們要掌握一些圖集的相關信息和里面的常規(guī)知識，以便于我們以后的查閱和施工并能從設計中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
這次設計中最讓我頭疼的問題還是鋼筋工程的計算。它不但多而且還非常的復雜，要注意的事項也比較多。如混凝土的強度等級、鋼筋種類、鋼筋直徑的不同，受拉鋼筋的最小錨固長度也不相同。HPB235的普通鋼筋，如果混凝土強度等級為C20，錨固長度為31d，而混凝土強度等級為C30的則為24d。受力鋼筋的混凝土最小保護層厚度與環(huán)境類別、混凝土強度等級、及構件名稱有關。如環(huán)境類別為一級，混凝土強度等級為C20，如果構件是墻，最小保護層厚度為20mm，而構件如果是柱的話則為30mm。鋼筋的搭接，也是不可忽視的部分。如梁支座上部縱筋的長度第4.4.1條規(guī)定，為方便施工，凡框架梁的所有支座和非框架梁的中間支座上部縱筋的延伸長度在標準構造詳圖中統(tǒng)一取值為：第一排非通長鋼筋及與跨中直徑不同的通長筋從柱（梁）邊起延伸至ln/3位置；第二排非通長筋延伸至ln/4位置。Ln的取值規(guī)定為：對于端支座，ln為本跨的凈跨值；對于中間支座，ln為支座兩邊較大一跨的凈跨值。剪力墻水平鋼筋的錨固也分很多種，如無暗柱時的搭接為15d，而有端柱時外墻搭接長度為0.4la+15d，內(nèi)墻為15d。而箍筋的計算也很復雜，第一、要分清箍筋的形式是內(nèi)包還是外包；第二、確定箍筋的組合方式以及肢數(shù)和彎鉤度數(shù)，第三，確定構件的加密區(qū)長度，如果是柱為max（Hn/6、500），如果是梁則為max（1.5hb、500）；最后確定箍筋的計算公式。
標高是設計中的重點，無論哪部分的工程量都會與標高有一定的關系。可以說標高就是最基本的計算數(shù)據(jù)，確定好標高計算也就簡單了許多。但標高的確定也很麻煩，你得細心的查看圖紙，有時還需要幾張圖紙對照起來才能確定。
在設計中還應注意的問題不能少算漏算，如果是前面的計算出現(xiàn)錯誤，那么后面的計算也會因此而出現(xiàn)不必要的錯誤。當發(fā)現(xiàn)問題是就應該及時糾正，重新計算以使誤差減少到最小，符合實際。對于監(jiān)理大綱的編制也讓我受益良多。在以前的學習中，我對于這一塊的知之甚少，對于監(jiān)理的要求以及工作制度和工作方法也了解的很少。不過，通過對監(jiān)理大綱的編制，使我對他們有了一定的了解。監(jiān)理也分很多種，如結構工程監(jiān)理、水暖電工監(jiān)理、裝飾工程監(jiān)理等。監(jiān)理的主要工作是對工程的三大控制：成本、進度、質量。當然還有建設工程合同管理、信息管理、風險管理、組織協(xié)調(diào)和業(yè)務管理。監(jiān)理大綱就是依據(jù)他們的主要任務和工程的實際情況來編制的。監(jiān)理大綱是監(jiān)理在施工管理過程中的依據(jù)，所以監(jiān)理大綱的好壞直接影響工程的質量。在現(xiàn)代建設工程中，監(jiān)理的作用顯得尤為突出。第一、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的決策階段管理服務，建設單位可以更好地選擇工程咨詢機構，并由工程監(jiān)理企業(yè)監(jiān)控工程咨詢合同的實施，并對咨詢報告進行評估。因此，可以提高建設工程投資決策的科學化水平，避免項目投資決策的失誤。第二、通過專業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的科學管理，可以更準確地提出建設工程的功能和實用價值的質量要求，并通過設計階段的監(jiān)理活動，選擇出更符合建設單位要求的設計方案，實現(xiàn)建設單位所需的建設功能和使用價值。第三、由于建設監(jiān)理企業(yè)是又既懂技術有懂經(jīng)濟管理的專業(yè)監(jiān)理工程師組成的企業(yè)。因此。在設計和施工階段，監(jiān)理工程師采取科學的管理方法對工程質量進行控制，是承建單位建立完善的質量保證體系并在工程中切實落實，從而就可以最大限度地避免工程質量隱患。第四、在建設工程全過程，有專家參與決策和實施，通過監(jiān)理工程師的科學管理，就可能實現(xiàn)投資效益最大化的目標：在滿足建設工程預定功能和質量標準的前提下，實現(xiàn)建設投資額最小，或者建設工程全壽命周期費用最少；或則實現(xiàn)建設工程本身的投資效益與環(huán)境、社會效益的綜合效益最大化。第五、雖然工程監(jiān)理企業(yè)是受建設單位委托來代表建設單位進行科學管理的，但是工程監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)督管理承建單位旅行建設工程合同的同時，也代表或要求建設單位履行合同，從而使建設工程監(jiān)理制在客觀上起到一種約束機制的作用，起到有利于規(guī)范工程建設參與各方建設行為的作用。監(jiān)理大綱也分通用條款和專用條款，通用條款就像一個模板，每個工程都可以使用。而專用條款則是針對專項工程，每一個工程的`專項條款都有所不同，它是根據(jù)工程的實際情況編制的，具有針對性。
其次，在這次畢業(yè)設計中不僅增進了我和同學們之間的關系，也使我從他們身上學到了很多東西。在設計過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學，他們也都會給我耐心的解答。有些問題拿不準的，我們也會互相商量，積極地討論，使問題逐漸的明了化。同學們之間的關系也在這個工程中更加的親近，彼此之間的友誼也是更進一步。
總之，不管學會的還是學不會的的確確覺得困難比較多。真是應了那句老話：萬事開頭難。不過，最后經(jīng)過二個多月的努力終于做完了，有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了，理論和實踐是不能分開的倆兄弟。
最后在此要感謝我的指導老師陳坎對我悉心的指導，同時也要感謝教研室老師和同學們給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
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