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班主任班級(jí)管理檢討書
在有過(guò)錯(cuò)的情況下，為了避免今后再出現(xiàn)此類事件，要求以書面的形式，對(duì)自己的行為作出檢討，請(qǐng)注意寫檢討書要注意正確的格式。還是對(duì)檢討書一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的班主任班級(jí)管理檢討書，歡迎閱讀與收藏。
班主任班級(jí)管理檢討書1
今年我擔(dān)任高二1312班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪叨䦟?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的掌握問(wèn)題。
在這個(gè)五個(gè)多月的工作中，我深切體會(huì)到了班主任的工作態(tài)度，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響一個(gè)班級(jí)的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到班主任不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
主要現(xiàn)象：
高二以來(lái)的幾次考試，12班的成績(jī)整體呈現(xiàn)退步的.趨勢(shì)，目前總?cè)藬?shù)上比基數(shù)少6人，仔細(xì)觀察本一邊緣的希望生還是不少的，這幾次考試中都有10人左右處于邊緣。
學(xué)生狀況：
每次考試結(jié)束以及平時(shí)找過(guò)很多學(xué)生談話，處于邊緣的學(xué)生有很足的沖勁，只不過(guò)有一部分學(xué)生欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且存在一定的偏科情況，我們班上有兩個(gè)女生，英語(yǔ)成績(jī)基本上都是年級(jí)前100的學(xué)生，而數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎是墊底，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重偏移。另外，隨著高二學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加深，更加使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，從這幾次考試成績(jī)看語(yǔ)文，英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)；而對(duì)于理解性、邏輯性較強(qiáng)的理科科目成績(jī)一直較差。
主要措施：
勵(lì)志教育——讓學(xué)生有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不能滿足于現(xiàn)狀，結(jié)合高一下半學(xué)期的12班成績(jī)，制定期末目標(biāo)，和沖刺期末永爭(zhēng)第一的班級(jí)口號(hào)；選定勵(lì)志歌曲《超越自己》，讓每一位學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。
激勵(lì)教育——提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待考試，并且不能以任何理由缺考。針對(duì)期末考試成績(jī)，對(duì)于退步400名以上的學(xué)生，寒假期間我每天親自發(fā)短信督促其完成作業(yè)，并讓家長(zhǎng)簽字擔(dān)保。
刺激教育——臨近期末學(xué)生比較浮躁，為了能在最后的十幾天內(nèi)穩(wěn)定軍心，讓學(xué)生平靜的學(xué)習(xí)，制定了一下措施：首先思考，我現(xiàn)在的年級(jí)名次，我的期末年級(jí)名次，我的座右銘是什么。如果學(xué)生一旦違紀(jì)，利用早預(yù)備，午自習(xí)的時(shí)間在講臺(tái)上面向同學(xué)大聲的說(shuō)出自己的目標(biāo)，并讓同學(xué)監(jiān)督，并且張貼的班務(wù)欄中，以激勵(lì)學(xué)生不在違紀(jì)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成自己的目標(biāo)。
總之，為了更好的成績(jī)，我定會(huì)加倍努力站好最后一班崗。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
班主任班級(jí)管理檢討書2
今年我擔(dān)任xxx班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪叨䦟?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們對(duì)各個(gè)整個(gè)高中知識(shí)的掌握問(wèn)題。
在這個(gè)五個(gè)多月的工作中所，我深切體會(huì)到了班主任的工作態(tài)度，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響一個(gè)班級(jí)的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)員成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到班主任不但要有良好品德的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
主要現(xiàn)象：高二以來(lái)的幾次考試，12高年級(jí)班的成績(jī)整體呈現(xiàn)退步的趨勢(shì)，現(xiàn)時(shí)總?cè)藬?shù)上比基數(shù)少6人，仔細(xì)觀察本一邊緣的希望生還是不少，這十多次考試中都有10人左右處于邊緣。
學(xué)生狀況：每次考試以及平時(shí)找過(guò)很多學(xué)生談話，處于邊緣的學(xué)生有很半齒脂沙芥的沖勁，只不過(guò)有一部分學(xué)生家長(zhǎng)欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且存在一定的偏科情況，我們班上有兩個(gè)女生，英語(yǔ)成績(jī)基本上都是年級(jí)前100的學(xué)生，而數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎是墊底，這導(dǎo)致學(xué)生偏移讀書興趣嚴(yán)重偏移。另外，隨著高二學(xué)習(xí)內(nèi)容難度高二的體認(rèn)到，更加使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，從這幾次考試成績(jī)看語(yǔ)文，英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)；而對(duì)于理解性、啟發(fā)性較強(qiáng)的理科科目成績(jī)一直較差。
主要措施：勵(lì)志教育——讓學(xué)生有一個(gè)高遠(yuǎn)的著力點(diǎn)，不能滿足于現(xiàn)狀，結(jié)合高一下半學(xué)期的12班成績(jī)，制定期末目標(biāo)，和沖刺標(biāo)語(yǔ)牌期末永爭(zhēng)第一的班級(jí)口號(hào)；選定勵(lì)志歌曲《超越自己》，讓每一位學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)仿如逆水行舟，不進(jìn)則退。
激勵(lì)教育——提醒中學(xué)生認(rèn)真對(duì)待考試，并且不能以任何理由缺考。針對(duì)期末考試成績(jī)，對(duì)于退步400名以上的學(xué)生，寒假期間我每天親自發(fā)短信督促其完成作業(yè)，并讓家長(zhǎng)簽字擔(dān)保。
刺激教育——臨近期末學(xué)生比較浮躁，為了能在最后的十幾天內(nèi)穩(wěn)定軍心，讓學(xué)生安穩(wěn)的學(xué)習(xí)，制定了一下措施：首先思考，我現(xiàn)在的年級(jí)名次，我的'期末年級(jí)名次，我的座右銘是什么。如果學(xué)生一旦違紀(jì)，利用早預(yù)備，午自習(xí)的時(shí)間喊叫在講臺(tái)上面向同學(xué)大聲的說(shuō)出自己的目標(biāo)，并讓同學(xué)監(jiān)督，并且公告欄的班務(wù)欄中，以激勵(lì)學(xué)生不在違紀(jì)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成自己的目標(biāo)。
總之，為了更好的成績(jī)，我定會(huì)加倍努力站好六班最后一班崗。
此致
敬禮
檢討人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班級(jí)管理檢討書3
小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落，是對(duì)年級(jí)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī)，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的！雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些市場(chǎng)條件：一個(gè)班雖然整體最差成績(jī)還是最糟，但我笑言他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的公家機(jī)關(guān)�；叵胛业慕處熒模潭虄蓚�(gè)多月的時(shí)間延遲，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期天星期天夜校甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢，我認(rèn)真的`反思了。得到了以下幾點(diǎn)：
一、在上為選修課上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十一分鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有猛思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷惘階段，不但沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而答案我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快，成績(jī)不好的同班同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們問(wèn)題目。發(fā)火是越用越靈活，喪失但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和存儲(chǔ)空間！
二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。
在課堂上之后上所短短四十分鐘的時(shí)長(zhǎng)，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上所如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但初中生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jī)?cè)讲�，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻忽略了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一！
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)指路。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)應(yīng)繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看得出來(lái)我沒(méi)有催他們，慢慢養(yǎng)成就養(yǎng)成了不上寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)不行的，還可能需要課后多練習(xí)多鞏固，沒(méi)有了高年級(jí)的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)！
也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，但這些卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新訓(xùn)導(dǎo)主任不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。在我看來(lái)我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！
檢討人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班級(jí)管理檢討書4
我是一名x年級(jí)教師，經(jīng)歷了那么多的事情，聽(tīng)說(shuō)了當(dāng)更多的事情，真的有一種自己做一名教師的感覺(jué)，特檢討如下：
一：我的專業(yè)領(lǐng)域素質(zhì)太低。
我在大學(xué)所學(xué)內(nèi)容只是本專業(yè)的內(nèi)容，但卻沒(méi)有想到，在登上講臺(tái)以后，我還要面對(duì)的是其他的問(wèn)題，例如，落榜早就實(shí)行三科綜合考試了，我們的教育也一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要警惕培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)生的綜合素質(zhì)，可是，我們國(guó)家在20xx年——20xx年（有的地方可能要早可能出現(xiàn)一點(diǎn)或者有的地區(qū)還要晚一點(diǎn)），教師就是這一批不學(xué)習(xí)地理的文科但畢業(yè)后從事的教學(xué)工作，卻要擔(dān)負(fù)起政治、歷史、地理的商科綜合考試的任務(wù)，所以我為自己精通其他的專業(yè)而檢討；（但想一想，遠(yuǎn)較我的一些同學(xué)后畢業(yè)后被—迫改行教其他學(xué)科，我還應(yīng)該是學(xué)為所用）。我也為自己的極其電腦專業(yè)的知識(shí)過(guò)于淺薄而檢討，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要求我們進(jìn)行承諾多媒體教學(xué)，而且最好加上flash動(dòng)畫的效果，最好不要從網(wǎng)上下載，盡量的自己來(lái)制作，我為自己只能制作簡(jiǎn)單的PPT課件并且還不能經(jīng)常使用而檢討。
二：我的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于狹隘。
盡管要求素質(zhì)教育，可惜我們也確實(shí)不知道素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)究竟應(yīng)該從那里抓起。我們只能寧愿在學(xué)習(xí)的方法上進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)的方法上所上常進(jìn)行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個(gè)目標(biāo)不放松，因?yàn)槿绻呖挤謹(jǐn)?shù)不理想，小考核辦法的損失是獎(jiǎng)金和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽(yù)，那么你的確怎么能在這里呆下去？所以，我為這個(gè)而檢討，我們?nèi)绻粌H僅只是抓出高考，眾所周知是只為我們只的短淺目光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結(jié)果了。
三：我沒(méi)有心理教師的素養(yǎng)。
盡管我是師范專業(yè)出身，也學(xué)習(xí)過(guò)教育工作心理學(xué)，但我在教學(xué)的過(guò)程中，也確實(shí)忽略了學(xué)生學(xué)生的心理素質(zhì)的培植，盡管告訴了他們應(yīng)該面對(duì)困難不放開(kāi)，中亞國(guó)家盡管也告訴他們要以振興國(guó)家民族為己任，盡管告訴了他們應(yīng)該同情弱者應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)如家人，章程但由于沒(méi)有制定具體的考核辦法章程，學(xué)生是否記住我就不恰當(dāng)清楚了。
四：我忽視了對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中，我只是能根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)而采取具體的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)，要健康發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要讓他們知道好成績(jī)是靠他們的努力分不開(kāi)的，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)童只做到了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國(guó)家和集體利益為重，盡管告訴了他們應(yīng)該個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益，卻忽略了讓他們的團(tuán)體精神的培養(yǎng)，忘記告訴得知他們?cè)谝粋�(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn)，應(yīng)如何真正的顧全大局，，沒(méi)有告訴他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中是王郁昭沒(méi)有包產(chǎn)到戶的，因?yàn)槲仪靶┠甑氖д`，以導(dǎo)致不久以后后來(lái)很多的學(xué)生在走向社會(huì)后才，面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的不平均的狀況沒(méi)有一個(gè)成熟的心態(tài)來(lái)對(duì)待。我檢討。
我為我不能一天24小時(shí)的盯著我的.學(xué)生而檢討，盡管早晨5點(diǎn)起床，下午在學(xué)
我為自己不能寫出更多的論文而檢討，主持人所以在評(píng)職稱的時(shí)候讓評(píng)委為難，我檢討。
我為自己不能的維護(hù)教師的形象而檢討，每次到菜市場(chǎng)，那些小販總是說(shuō)我“哎喲，你們做老師的就是太計(jì)較，怎么還和我們討價(jià)還價(jià)呢？”呵呵，我的工資是紙哦，我不應(yīng)該那么的愛(ài)惜，我為自己不能改變教師的樣貌而檢討，我依然是為一角錢而反抗，真真的慚愧。
我為自己不能出更多的汗而檢討。面對(duì)他們說(shuō)“教師多輕松，不出汗就能拿那么較低的工資”而檢討。
我為自己沒(méi)有接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮物而處理事件，因?yàn)閯e人總是說(shuō)我們“你們家里是不是什么買回事兒也不用買，學(xué)生家長(zhǎng)捎的就可以了”，檢討我為自己沒(méi)有做到這當(dāng)然而檢討。
我為自己在培訓(xùn)的時(shí)候沒(méi)有沒(méi)有認(rèn)真的課后而檢討，盡管培訓(xùn)的老師在家庭教育那里講一些國(guó)際國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，但我總是到處都有報(bào)道所以沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而檢討。
我為自己心理有障礙而修正，學(xué)校整天進(jìn)行末位管理和淘汰制而一切，我害怕自己遲到一分鐘怕自己早退一秒種，也害怕自己上課沒(méi)有及時(shí)到下課又拖堂，害怕自己的人緣缺乏好，害怕與領(lǐng)導(dǎo)和同事搞不好關(guān)系，連太差食堂的飯菜不好都不敢說(shuō)出口，因?yàn)榘\也有給你投票的權(quán)利；害怕得罪學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生這樣一來(lái)也要投你一票：怕自己的論文不過(guò)關(guān)，怕自己的課堂組織的不夠英語(yǔ)課好，怕自己的課有稍微的漏洞，還怕上級(jí)來(lái)檢查教案的時(shí)候自己的字寫的就不夠好，最害怕的是上級(jí)來(lái)進(jìn)行守土—意測(cè)評(píng)的時(shí)候單獨(dú)找你詢問(wèn)你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，盡管你沒(méi)有則表示任何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有的壞話，盡管屢次他們一再的保證可以保密，可是上級(jí)走了之后，領(lǐng)導(dǎo)依然發(fā)脾氣說(shuō)有的同志沒(méi)有實(shí)事求是......唉，我小心翼翼，這樣的心理素質(zhì)怎樣才能教好學(xué)生。
“有則改之，無(wú)則加勉”領(lǐng)導(dǎo)天天強(qiáng)調(diào)，于是我天天檢討。
我檢討，我做不了教師。嗚呼！但愿有這樣的一個(gè)大熔爐，我定將跳進(jìn)，只要能將我培養(yǎng)成一個(gè)全方面真正合格的的教師，我愿意！
檢討人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班級(jí)管理檢討書5
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xxx，是小學(xué)三年級(jí)xx班的班主任。我是來(lái)向您報(bào)以歉意的，因?yàn)槲夜芾淼氖�，�?dǎo)致了我的高年級(jí)有點(diǎn)混亂，為此來(lái)檢討。
我作為他們的班主任，因?yàn)樾牡厣屏嘉矣X(jué)得他們看起來(lái)很乖巧，所以對(duì)他們的監(jiān)督管理也嚴(yán)格就沒(méi)有那么嚴(yán)格，很多時(shí)候挑選我都是選擇寬容他們，因此這就扼殺了他們的調(diào)皮，我中長(zhǎng)期忙于自己的.事情，就沒(méi)有太去關(guān)注全校情況，學(xué)生就以為我管的揚(yáng)，因此就很放肆，平時(shí)上課也不好好聽(tīng)課，很多老師上課，他們都會(huì)很吵鬧，就算老師們想管也管不了，這樣他們的課也就上能不好，而我又不去常關(guān)注這些事情，如此學(xué)生們就更放肆了。其實(shí)其他的老師都有向我匯報(bào)過(guò)這樣的實(shí)地考察這事，但是我當(dāng)時(shí)不是相信，因?yàn)槲以谏险n時(shí)，基本上他們都其次的乖，不會(huì)在選修課上吵鬧，也不會(huì)在課堂上做其他事，因此我覺(jué)得老師們對(duì)數(shù)學(xué)老師我的中學(xué)生有偏見(jiàn)。實(shí)質(zhì)上是我在他們上課的時(shí)候去觀察他們的情況，因此也就不知道我的學(xué)生除了在我教師課上比較乖以外，在其他雖說(shuō)同學(xué)課上基本上都是調(diào)皮的，不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至個(gè)別還跟老師頂嘴。
這些也是我后來(lái)特意去瞧了，才知道他們?cè)趺醇?xì)小，就已經(jīng)協(xié)會(huì)理事了在我面前裝了，這多半就是我的責(zé)任，是以前我之前對(duì)他們太過(guò)認(rèn)同了，總覺(jué)得他們管控可以自己管理好，卻沒(méi)有去想他們現(xiàn)在還小，如果我是他們的班主任，都不嚴(yán)管他們，那他們大自然也就不怕其他人了，因?yàn)槭俏抑L(zhǎng)了跋扈他們的發(fā)脾氣和氣焰，是我對(duì)他們的管理太寬松了，對(duì)于他們做錯(cuò)的事情，我通常就是說(shuō)說(shuō)，并沒(méi)有什么實(shí)際的措施去幫助他們改正，因此就余留下離開(kāi)很多嗜好。這導(dǎo)致了他們對(duì)數(shù)學(xué)課其他老師上課不尊重，也不認(rèn)真，一直都是放松懶散的狀態(tài)。我現(xiàn)在回想我之前的作為，就是我自己在管理方面的失職，才學(xué)員會(huì)讓他們忘記了自己是個(gè)學(xué)生，對(duì)待父母親是要尊重對(duì)待和尊敬的，不然給人能的印象也是極不好的，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)也是不好的。
我向您認(rèn)錯(cuò)，是我失職，也是我對(duì)這個(gè)班級(jí)沒(méi)有去付出很多心力，一直就忙于自己的組織工作，才會(huì)有這樣的事情，因此我以后定會(huì)多花費(fèi)寫些時(shí)間去糾正這個(gè)錯(cuò)誤，同時(shí)努力幫他們改正過(guò)來(lái)，對(duì)他們的行政管理在嚴(yán)格些，我也會(huì)去時(shí)不時(shí)的去觀察他們，以督促他們好好學(xué)習(xí)。望領(lǐng)導(dǎo)您此次能原諒我，我一定會(huì)給您一個(gè)好的結(jié)果的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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