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小學日記

時間:2023-08-17 09:03:38 日記大全 我要投稿

小學日記優(yōu)秀[6篇]

  忙碌而又充實的一天又過去了,一定會有值得記錄的想法吧,這時候十分有必須要寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧,以下是小編幫大家整理的小學日記6篇,歡迎大家分享。

小學日記優(yōu)秀[6篇]

小學日記 篇1

  今天傍晚,我和媽媽去蘇中植物園看花燈。

  剛走到大門口,就看到有半個燈籠擺在門口,我從燈洞里面鉆過去,又有一個龍鳳樓牌展現(xiàn)在我的面前。首先映入眼簾的就是“河豚飛躍“花燈。只見河豚在“波濤”上擺動著它胖胖的身體和靈活的大尾巴,仿佛正在海面上跳躍。接著往前行進,哈哈,有三只小兔子正在草地上翩翩起舞,憨態(tài)可掬,看的兩只仙鶴都不想離開了。右手邊有京劇臉譜。有藍臉的道爾頓,紅臉的關(guān)羽,白臉的曹操,黑臉的張飛......沿著宮燈的指示繼續(xù)往前走,前面有9條不同顏色的龍張牙舞爪,形態(tài)各異,俯首弄姿,原來是傳說中的“九龍壁”。后面是“禮賢亭”,里面養(yǎng)了很多的金魚,旁邊有“魚躍龍門”。只見一只小鯉魚簇擁著一只大鯉魚在荷花叢中嬉戲。不過我最喜歡的'是“百米長龍”和“壽星”這兩個花燈。只見一條百米長的龍橫跨在植物園內(nèi)的大河上,燈光照著,金光閃閃,氣勢磅礴,他騰云駕霧,好像隨時會飛上天一樣。那邊的“壽星”帶著兩個童子,駕著仙鶴也來觀燈,旁邊還跟著牛頭馬面,真熱鬧。

  五顏六色的花燈,真令人流連忘返。你們也想到我家來看看嗎?

小學日記 篇2

  今天是大年三十,我和爸爸媽媽一起回了銅川奶奶家,跟爺爺奶奶哥哥一起過新年,奶奶準備了豐盛的午餐,我們?nèi)胰艘黄鸪詧F圓飯,我們非常開心。

  到了晚上,我們都坐在沙發(fā)上等著看春晚,8點整,春晚正式開始了,每一個節(jié)目都挺好看,但我最喜歡的節(jié)目就是《快樂成長》,里面有我喜歡的卡通人物,紅果果和綠泡泡,這是我小時候最喜歡的智慧樹主持人,還有我最最喜歡的三人組合,TFBOYS,他們唱的所有歌我都喜歡,比如寵愛、青春修煉手冊和想唱就唱?赐炅诉@個節(jié)目,我和媽媽、奶奶一起包餃子了,我開始包的餃子總躺著睡覺,媽媽教我之后,我的餃子終于站起來了,我好開心啊。

  等到晚上十二點的時候,爸爸準備開始放炮了,這時,外面都是鞭炮聲,雖然很吵,但是這是一種風俗。放完鞭炮,我和爸爸一起開始放煙花,但我只敢放鐵絲花炮,爸爸幫我放煙花,煙花打在天空中,有紅色的、有綠色的、有黃色的`、還有彩色的,特別的漂亮。

  過了十二點,新的一天就已經(jīng)到來了,我祝大家新年快樂,雞年大吉。

小學日記 篇3

  一、教材周末和假期日記分析

  本課周末和假期日記是以造型·表現(xiàn)為主,結(jié)合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型,以學習繪畫中人物動態(tài)的基本知識作為教材的主要內(nèi)容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設置,以及繪畫作品的欣賞分析,引導學生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法,周末和假期日記并有意識地運用這一美術(shù)語言,記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想,傳遞自己的思想感情。

  在表現(xiàn)周末和假期生活周末和假期日記的繪畫中,人物的動態(tài)表現(xiàn)是難點,怎樣使學生輕松自信地畫出人物的動態(tài)以至淋漓盡致地表現(xiàn)周末和假期生活的美好時光呢?教材以畫家作品與學生作品為學習者提供了范式。周末和假期日記畫家的人物作品欣賞,配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析,易于學生在欣賞過程中注意觀察和分析作品中人物的結(jié)構(gòu)、動態(tài),在了解人物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)人物動態(tài)變化的規(guī)律。小訓練的設置,讓學生在輕松、有趣的嘗試表現(xiàn)中進入各種人物的動態(tài)學習,并從自我體驗的角度發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)中的問題和解決問題。

  學生作品的欣賞過程中,教師應對周末和假期生活的表現(xiàn)題材、內(nèi)容、環(huán)境等做必要的提示。學生的作品在主題、構(gòu)圖上有所不同,并通過線描色彩等表現(xiàn)形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。

  學習屋為美術(shù)學習的跨學科拓展,鼓勵學生用簡潔的文字寫出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。

  二、教學目標

  ◆了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點,并有意識地運用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末和假期的生活。

  ◆培養(yǎng)學生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  三、教學思路

  本課的教學思路可遵循:情境設置——嘗試體驗——自主探究一一提供指導一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流評價的學習途徑。

  上課前,教師可通過學生在周末和假期開展的各種活動的錄像片斷來創(chuàng)設情境;也可以通過交流學生從家中帶來的周末和假期生活的圖片來創(chuàng)設情境,讓學生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂生活,并引導學生回憶自己在周末和假期中喜歡開展的活動及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情,談談自己的真實感受。 畫人物動態(tài)是本課學生需掌握的知識技能內(nèi)容,也是本課的學習難點。在教學中,可先通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導學生欣賞、觀察,教師應提示學生帶問題觀察,明確學習任務:如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產(chǎn)生的不同姿勢變化。學生在表現(xiàn)人物動態(tài)時,困難最大的是坐或蹲的不同動作表現(xiàn)。教材中編排的油畫作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作,作品中兩個人物的坐姿是常見的動態(tài),教材提供了簡筆畫形式的動態(tài)示意圖。通過教材范作,可組織引導學生探尋人物不同動態(tài)的表現(xiàn)方法,將作品對照簡筆畫的示意圖,學生首先了解人物的結(jié)構(gòu)可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢,在此基礎(chǔ)上,學生很容易了解人物動態(tài)變化的基本原理,即人體各關(guān)節(jié)部位的活動產(chǎn)生多種動態(tài)。在探尋表現(xiàn)方法時,借助簡筆畫不失為一種化難為易的途徑,可遵循由淺入深、由體驗到表現(xiàn)的思路過程。學生在嘗試創(chuàng)作中遇到困難時,可通過自己的身體動作體驗來尋求動態(tài)的表現(xiàn),同學雙人合作進行,相互交流、觀察表現(xiàn),效果較好。

  關(guān)于繪畫中環(huán)境、文字的添加,可利用電腦課件,出示有環(huán)境、文字和無環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品,供學生辨析,從而了解相關(guān)環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動。作品評價采用自評、他評、師評形式均可,評價不能只停留在作品中人物的動態(tài)表現(xiàn)上,還要注意題材內(nèi)容的意義等,以培養(yǎng)學生對生活的.關(guān)注、熱愛之情。

  作業(yè)要求:與同學相互交流其一個旅游生活的感受,將自己印象最深刻的事或人物表現(xiàn)出來。

  四、教學選擇

  本課的教學應注重學生對人物動態(tài)表現(xiàn)的嘗試練習,教師及時反饋、解決嘗試練習中的問題。還應注意教學的直觀性,師生對人物結(jié)構(gòu)和動態(tài)的分析可利用活動的人體模型來解決,在直觀思維的基礎(chǔ)上,教師的現(xiàn)場演示,能激勵學生樹立輕松表現(xiàn)的自信心,把握表現(xiàn)的要點。本課的教學程序除了以上的途徑外,還可以考慮多種方式,如:談話導入——提出問題——嘗試體驗——自主表現(xiàn)——交流評價等。

  五、教學建議

  1.關(guān)于作業(yè)的題材選擇,在內(nèi)容廣泛的基礎(chǔ)上,組織學生討論,教師應予以積極意義的引導。

  2.本課的難點是人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合,應考慮在師生共同探究的同時運用直觀教學法,教師現(xiàn)場演示和學生共同解決問題將極大地增強學生的自信心。

  3.畫面人物不宜要求過多,人物動作表情卻很重要,應提示學生畫出相關(guān)環(huán)境,或添加適當文字,使作品更顯生動。

  [教案]

  我的美術(shù)日記教案篇二:四年級美術(shù)周末日記教案

  周末日記教案

  課型:繪畫課

  授課教師:

  授課時間:1課時

  教學目標:

  1、知識目標:了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點,并有意識地運用這一美術(shù)語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。

  2、能力目標:提高學生組織畫面豐富畫面的能力

  3、情感目標:培養(yǎng)學生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  教學重點: 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點,并有意識地運用這一美術(shù)語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。

  教學難點:讓學生懂得一副完整畫面應有的內(nèi)容。

  教具準備:教科書、課件、繪畫工具

  教學方法:討論法、活動、總結(jié)、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。

  教學過程 :

  一組織教學導入課程

  同學們,再過兩天就是周末了,高興嗎?!為什么?

  師:因為周末的生活輕松愜意,我們可以自由地支配時間,好好修息,輕松娛樂或?qū)W習鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。

  生:學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動:如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪,學騎車、體育鍛煉、學特長等等。

  明確目標:大家的周末生活課真是豐富精彩,那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題:周末日記

  二授新課:

  A

  1、任務呈現(xiàn):

  讓我們首先進行一個小游戲:老師這里有一個準備射門的運動員,誰能畫出他成功射門的動作呢?

  2、自主學習:

  請學生上來畫動作,2--3名同學畫,師生共同分析動作,如:胳膊沒甩開,雙腿沒跑起來,動作不舒服等等

  師生小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,不但雙臂要甩開,兩腿要邁開,身體還要往前傾,看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了,相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點,能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

  3、展示交流

  老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看,誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài),學生自主練習,并讓1--2名學生黑板上畫。

  B

  1、任務呈現(xiàn):

  你認為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎?還需要怎樣做添加什么?好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記,看看他們是如何表現(xiàn)的。(看大屏幕欣賞)

  2、自主學習:

  出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品,師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

  選出一張學生剛才的練習共同分析:要添加相應的背景環(huán)境,還需要進行詳細的刻畫描繪,并添加適當?shù)奈淖?/p>

  3、展示交流:欣賞了畫家及同學們的作品,請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧,別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,共同完善畫面。

  三、檢測總結(jié)

  1自評說說自己的周末日記,有什么得意或不滿意的地方。 2互評選出你喜歡的作品說說理由。

  3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。四作業(yè)要求:

  畫一幅周末玩耍的畫面。

  我的美術(shù)日記教案篇三:江西美版小學四年級上冊6課《我的美術(shù)日記》說課稿

  一、教材分析

  1、本課在教材中的地位和作用:

  本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術(shù)第七冊第6課內(nèi)容,屬于新課程標準中“綜合?探索”類繪畫創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧,使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實際,了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法,并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

  2、教學目的:

  根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求,結(jié)合四年級學生特點,本著激發(fā)學生學習興趣,發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力,我確定本節(jié)課的教學目標為:

 、僦R與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點,并能應用到實際生活當中。

 、谶^程與方法:通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容。

  ③情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生的形象思維,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質(zhì)。

  3、教學重點、難點:

  重點:學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法,并應用到生活當中。

  難點:激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質(zhì)。

  二、教法運用:

  遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學四年

  級學生的身理和心理特點,我將采用啟發(fā)式引導教學法為主,以實例為線索,充分運用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科,用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力,調(diào)動學生的感官,學生練習過程中播放一些輕快的音樂,陶冶學生良好的情操,使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價,讓學生能夠更充分認識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學知識。

  三、學法分析:

  遵循“學為主體”的教育思想,做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示,采用課堂討論,合作學習等形式,通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點,并學會繪畫和運用。

  本課的基本教學程序如下:

  生:比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華

  師:引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納

  四、教學程序設計:

  新課程標準提出:“美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此,教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié),使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程,體現(xiàn)學科教學的特點,我設計的教學程序如下:

 。ㄒ唬⑿蚰唬簞(chuàng)設情景,激發(fā)興趣,導入新課

  1、提問導入:“同學們都寫過日記,日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事

  情,那么,既然我們都會畫畫,為什么不能給日記配以簡單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請同學們來看一下屏幕。”(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學生觀察。)

  2、教師提問:①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)

  3、教師小結(jié):文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。(多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)

  (二)、展開:情趣教學,激發(fā)想象

  1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問:“說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?”(多媒體展示 :“聽”字。)

  2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問:“觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫日記結(jié)構(gòu):1.繪畫部分2.文字部分)

  3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。(多媒體展示 :“想”字。)

  4、師生共同討論:當我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 :“說”字。)

  5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象,并

  對想象力豐富的學生進行表揚。(教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景,學生通過探索討論、合作學習的方法,激發(fā)學生的想象和記憶思維,突出本課的難點。)

  6、學生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學生探索討論,自主合作學習。

  7、師:那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟:

  1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱)

  2)涂上顏色(強調(diào)大膽,均勻,整潔)

  3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括,簡單)

 。ㄔO計意圖:利用多媒體教學課件展示各繪畫圖,動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項,教師邊講解邊示范繪畫過程,讓學生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點。)

  (三)、深入:學生小組創(chuàng)作實踐

  1、按4人為一組分組合作繪畫,比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導,對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚,并展示給同學學習,鼓勵不足的學生。

  3、學生創(chuàng)作時播放音樂,并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

  (四)、結(jié)束:情感升華

  1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點,評價以表揚為主,同時讓學生明確自己的不足。

  2、教師小結(jié):同學們,今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記,時時記,天天記,隔天記!

  五、板書設計:

  美術(shù)課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體,因此在教學中,應將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應,做到和諧一致。

小學日記 篇4

  今天我很開心,因為今天是周五,可以回家了?砷_心歸開心,總感覺一會兒有什么不好的事情發(fā)生,還是小心為妙。

  我盡量縮短在街上的'時間,趕緊回家。于是,匆忙地買了兩個南瓜餅,就踏上了一輛公交車。

  很快,車就開始開動了,二年級作文。我則在窗邊聚精會神地啃著我的南瓜餅,還打趣兒地問阿妹:“你覺得我們坐的公車豪華嗎?”阿妹問:“如何?”我指著車上的電視屏幕笑著對阿妹說:“喏,你覺得豪華嗎?”“嗯,還可以吧!卑⒚眯χ鸬。

  車很快駛過了六大橋,準備到家了。售票員問:“有到七大硬化路下車的嗎?”我一時沒反應過來,阿妹捅了我一下,提醒我。我才大喊一聲“!保上б呀(jīng)遲了。車直接駛到了石山腳下,我很無奈。靈也什么都不說,唉。我嘆氣的抱著書下了車。

  “梅,你的書包呢?”阿妹一語驚醒夢中人,慘了,我的書包!還在公車上呢,這怎么臨近期考書包就丟了呢。我追了上去,大喊:“喂!停車!”可是,車越駛越遠,連車牌號都越來越模糊,根本看不見。

  我急得快想哭了,埋怨自己把書包放在車座上,十分后悔。阿妹也很無奈地說:“怎么辦?我只記得車牌號倒數(shù)第二位數(shù)字是‘0’,其余都沒看清!蔽抑缓每焖倩丶,爸爸立刻開著車去了云表車站,跟工作人員講明。最終,書包找回來了。

  上公車,一定要檢查好自己的東西拿完沒有,再下車。希望我經(jīng)歷這一次后,我能警醒自己。

小學日記 篇5

  今天是周日,是國慶節(jié)過過的第三天,今天媽媽買了一袋子的綠豆,我等不及地打開了包裝袋,呀!小綠豆可真像幾個綠色的小天使,穿著綠色的衣裳,睡在包裝袋里。

  過了一會,媽媽走了過了說,有一些綠豆可以拿過去玩,記住不要拿太多哦!我拿了一些綠豆把它們抓進了一個大盆子里,把一些水給倒了進去,我把它們洗得干干凈凈,洗出來的`水一看,啊!水怎么這樣渾濁呢?我想它們應該是長期放在超市里,太臟了,也沒有人給它們清洗的緣故吧!

  過 了一會 ,我把綠豆又放在了一個塑料杯子里,再把幾張小毛巾給小綠豆們蓋上了,我要看看你們可不可以發(fā)岀奇跡。

小學日記 篇6

  寒假的第一天,丁榕媽媽帶我、丁榕、謝睿、陳思羽等同學去銀泰城附近的開心果同樂園玩。

  這里面分成好多塊活動區(qū)域,有玩沙區(qū)、泡泡區(qū)、手工區(qū)、美食區(qū)、攀巖區(qū)、積木區(qū)等等,我們腳踩各式各樣的'腳踏車,在場地里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,看到感興趣的區(qū)域就停下來玩,玩得樂不思蜀,可開心了!

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