小學(xué)生的作文9篇[熱門]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)生的作文 篇1
在我們的生活里，有那么一段時(shí)光，個(gè)人如此，國(guó)家亦復(fù)如此，在此一段時(shí)光之中，我們充滿了早秋精神，這時(shí)，翠綠與金黃相混，悲傷與喜悅相雜，希望與回憶相間。在我們的生活里，有一段時(shí)光，這時(shí)，青春的天真成了記憶，夏日茂盛的回音，在空中還隱約可聞；這時(shí)看人生，問(wèn)題不是如何發(fā)展，而是如何真正生活；不是如何奮斗操勞，而是如何享受自己主有的那寶貴的剎那；不是如何去虛擲精力，而是如何儲(chǔ)存這股精力以備寒冬之用。
這時(shí)，感覺(jué)到自己已經(jīng)到達(dá)一個(gè)地方，已經(jīng)安定下來(lái)，已經(jīng)找到自己心中想望的東西。這時(shí)，感覺(jué)到已經(jīng)有所獲得，和以往的堂皇茂盛相比，是可貴而微小，雖微小而畢竟不失為自己的收獲，猶如秋日的樹(shù)林里，雖然沒(méi)有夏日的茂盛蔥蘢，但是所據(jù)有的卻能經(jīng)時(shí)而歷久。
我愛(ài)春天，但是太年輕。我愛(ài)夏天，但是太氣傲。所以我最愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾斓娜~子的顏色金黃，成熟，豐富，但是略帶憂傷與死亡的預(yù)兆。其金黃色的豐富并不表示春季純潔的無(wú)知，也不表示夏季強(qiáng)盛的威力，而是表示老年的成熟與藹然可親的智慧。生活的秋季，知道上的極限而感到滿足。
因?yàn)橹郎系臉O限，在豐富的經(jīng)驗(yàn)之下，才有色調(diào)兒的和諧，其豐富永不可及，其綠色表示生命與力量，其橘色表示金黃的滿足，其紫色表示順天知命與死亡。月光照上秋日的林木，其容貌枯白而沉思；落日的.余暉照上初秋的林木，還開(kāi)懷而歡笑。清晨山間的微風(fēng)掃過(guò)，使顫動(dòng)的樹(shù)葉輕松愉快的飄落于大地，無(wú)人確知落葉之歌，究竟是歡笑的歌聲，還是離別的眼淚。因?yàn)槭窃缜锏木裰�，所以有寧�(kù)o，有智慧，有成熟的精神，向憂愁微笑，向歡樂(lè)爽快的微風(fēng)贊美。
小學(xué)生的作文 篇2
浪花，是美的，但也是忽隱忽現(xiàn)的。正如心海中美好的回憶，美好而忽隱忽現(xiàn)。 如今上初中了，小學(xué)時(shí)那快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，只是在心里激起層層浪花。
伴著浪花，出現(xiàn)著種種回憶，以及那些朋友的可愛(ài)的臉，還有那些一起玩樂(lè)的故事。 記得，小學(xué)時(shí)，我有三個(gè)形影不離的朋友：成績(jī)好的李振東；體育好的李月源；怪點(diǎn)子多的黃曦。而我是居中的，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，體育也不差。我們之間的事很多很多；有學(xué)習(xí)之間的請(qǐng)教；有國(guó)際之間的.論談；有星際之間的想象；還有生活和學(xué)習(xí)中的比賽�；叵肫饋�(lái)，依然叫人神往。 我們一起爬過(guò)山，有一次我還記得；那天，天很冷。我們一行人想在中午去東面的山后面看看。沿著一條小道先來(lái)到松樹(shù)林，在那發(fā)現(xiàn)了許許多多松脂，金黃金黃的好看極了。沒(méi)有留戀這松間的美，繼續(xù)往前走。來(lái)到一個(gè)又高又大的水池邊，幾經(jīng)商量，我們決定就在這水池上看風(fēng)景，于是我們就爬上這高水池，站在那高高的地方，我可以看到很遠(yuǎn)的地方�？吹侥翘炫c水與山相接在一起，不禁嘆道：天連水尾水連天，霧鎖山頭山鎖霧。實(shí)在美啊！可這一切的一切都已經(jīng)成為心中的浪花，隨風(fēng)遠(yuǎn)去……
如今上了初中，也不在一個(gè)學(xué)校讀書(shū)了�；叵肫疬@些都只剩下感嘆�？纯赐瑢W(xué)錄，想想同學(xué)事，在長(zhǎng)假中就不會(huì)寂寞了。
小學(xué)生的作文 篇3
前幾日，我游玩了美麗的揚(yáng)州。揚(yáng)州果然名不虛傳��！今天，我就當(dāng)回小導(dǎo)游，給大家介紹介紹吧。
第一個(gè)景點(diǎn)－－瘦西湖�！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，這是詩(shī)人李白贊美揚(yáng)州的詩(shī)句！一到瘦西湖，我的眼前全是綠色：湖水是綠的，小草是綠的，山也是綠的.......。天空被這些綠色“染”得更加透明了。瘦西湖里面的美景可多了。二十四橋橫跨在湖面上，象一道彩虹掛在天空。它長(zhǎng)24米，寬2.4米，有24根欄桿，還有24個(gè)臺(tái)階。它可有名了，好多關(guān)于揚(yáng)州的詩(shī)詞文章中都有提到它。五亭橋就更有趣了，橋上有五個(gè)相連的亭子，從高處看下去，就像一朵蓮花，因此五亭橋又稱蓮花橋。
第二個(gè)景點(diǎn)－－個(gè)園。它為什么要稱個(gè)園呢？因?yàn)閳@子里種滿了竹子，園主人又非常喜歡竹子，而且每一小枝的竹葉都有三片，組合起來(lái)很象個(gè)“個(gè)”字，現(xiàn)在你知道個(gè)園名稱的來(lái)歷了吧！接下來(lái)，我們就去參觀個(gè)園里最神奇的景色吧！那是用不同的`石頭疊成的春、夏、秋、冬四季的假山。你想過(guò)哪個(gè)季節(jié)就去哪個(gè)“季節(jié)”。春、夏、秋、冬中最好的要屬秋天了，我們走過(guò)紅色的回廊，就能看到一座假山，走進(jìn)假山，我就覺(jué)得涼快極了。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)窟窿，窟窿下面 還 放 著一張石桌。原來(lái)，秋天時(shí)坐在這兒喝酒，桂花會(huì)掉下來(lái)，落在酒中，酒就會(huì)變得更香了！
風(fēng)景如畫(huà)的揚(yáng)州在我的腦海里會(huì)一直保存下來(lái)。
小學(xué)生的作文 篇4
我愛(ài)家鄉(xiāng)的棗樹(shù)
盧 愿
我的家鄉(xiāng)在靖江⑴（家鄉(xiāng)領(lǐng)屬），那是個(gè)不太大的縣級(jí)市。 小時(shí)候
，我常常到鄉(xiāng)下的奶奶家玩耍。
那是一棟兩層的小樓，門前有個(gè)小院子。⑵（小樓、院子的格局。）左邊是一塊空地，右邊養(yǎng)著豬和羊，還種著幾棵石榴樹(shù)和柿子樹(shù)，中間用一道籬笆隔開(kāi)。
正對(duì)著大門的，是一片一望無(wú)際的稻田。每逢秋天，金黃色的稻子在秋風(fēng)里搖曳，顯得格外耀眼。⑶（寫(xiě)稻田風(fēng)光。）大門與稻田之間隔著一條小路，路旁有一個(gè)不大的水塘，里面卻養(yǎng)著二十多只鴨和鵝。水塘旁栽了一圈棗樹(shù)。閑暇的時(shí)候站在岸邊，看著鴨子在水中嬉戲，白鵝在水中啄食，實(shí)在是一件有趣的事。⑷（水塘即景。）
秋天，水塘里便會(huì)浮著幾顆石子般大小，暗紅色的果子。走近一看，什么呀？棗子！⑸（引出“棗子”。）
大大小小的棗子熟透了，有的落在了地上，有的卻掉進(jìn)了水塘里。 每逢看見(jiàn)此情景，大伯便張羅起來(lái)。一家人端著大大小小的盆出來(lái)了。他們一手拿只盆，一手高舉竹竿，在樹(shù)杈里撥來(lái)?yè)苋�。一旦發(fā)現(xiàn)有成熟的棗子，便用竹竿用力一敲，再用盆接住。棗子便不偏不倚地落在了盆里。就這樣，忙活了一個(gè)上午。午飯后，大家將盆端到河邊，舀一瓢水倒進(jìn)盆里。邊洗邊吃，一家人談笑風(fēng)生，好不快活�、剩H家食棗圖。）
從那時(shí)起，我便等著、盼著家鄉(xiāng)的`棗樹(shù)結(jié)棗子。⑺（盼棗。）
秋天過(guò)后，樹(shù)葉全落光了，只剩下幾枝光禿禿的樹(shù)杈；冬天，大雪紛飛，積雪落在樹(shù)枝上，難免會(huì)壓斷幾枝，我也并不在意，“瑞雪兆豐年”嘛 ！春天，萬(wàn)物都抽出了新芽?jī)�，棗�?shù)也不例外，我的心情慢慢急切起來(lái)；夏末秋初，⑻（簡(jiǎn)略地寫(xiě)從秋天—冬天—春天—夏末秋初。明寫(xiě)棗樹(shù)的變化：棗的生長(zhǎng)。暗合上一節(jié)所寫(xiě)“盼棗”的急切之情。）樹(shù)上已經(jīng)結(jié)了指甲蓋那么大的果實(shí)，我一溜煙躥去找奶奶�！澳棠蹋瑯�(shù)上結(jié)棗子了，可以打下來(lái)吃了嗎？”奶奶聽(tīng)后只是微笑地?fù)u搖頭，慈祥地說(shuō)道：“要等棗子紅透了再吃，那才甜呢！”我聽(tīng)了，將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
又過(guò)了一個(gè)多月，棗子終于⑼（“終于”一詞，更顯盼望之切）熟了。奶奶張羅著要打棗。我高興得一蹦三尺高，飛速拿來(lái)竹竿和盆，在樹(shù)下?lián)v鼓起來(lái)。
在我個(gè)人的不懈努力與家長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)下，我收獲不小——滿滿一盆棗子。
我不管三七二十一地一頓猛吃，導(dǎo)致的結(jié)果是吃壞了肚子，晚上早早地就睡了。
第二天一大早，當(dāng)我朦朦朧朧地睜開(kāi)雙眼，聽(tīng)見(jiàn)奶奶在對(duì)爸爸說(shuō)：“估計(jì)很快這兒就要拆了，不知道還能再過(guò)幾天安靜的日子呦……”⑽（在盡嘗甜棗之后，突聞將變。）
奶奶似乎是個(gè)成功的預(yù)言家。等我再次回到鄉(xiāng)下時(shí)，家門口的那塊稻田已沒(méi)有了昔日那般的寬廣。稻田的那頭鋪上了一條大馬路，蓋起了一棟棟現(xiàn)代化的公寓房……⑾（家鄉(xiāng)發(fā)展帶來(lái)的變化。未明顯表
露喜、憂，為下文蓄勢(shì)。）
不斷的施工，加重了空氣污染，原本清澈的池塘也已成了臭水溝，那三棵大棗樹(shù)也在去年全部枯死。為此，我十分傷心。再也吃不到那土生土長(zhǎng)的甜棗了！⑿（“十分傷心”、“再也吃不到……”，惜棗之情可憫�。�
直到現(xiàn)在，我依然懷念那三棵高大的棗樹(shù)，懷念那吃棗子的快樂(lè)時(shí)光……⒀（懷念，珍愛(ài)。）
小學(xué)生的作文 篇5
今天，我好高興。因?yàn)槲覀冞@兒下了20xx年的第一場(chǎng)雪。
下午放學(xué)的鈴聲剛響，同學(xué)們就一窩蜂的向教室外沖去。只見(jiàn)外面已變成了一個(gè)白雪世界。屋頂，樹(shù)上，操場(chǎng)上到處白茫茫的，就像一個(gè)粉妝玉砌的世界。我不由得贊美到：“真美呀！”
看，操場(chǎng)上的.同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！三個(gè)一組，五個(gè)一群，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在雪上滑，還有的仰著頭，雙手去接雪花……看他們玩得那么開(kāi)心，我連忙跑過(guò)去，加入到他們中去……
小學(xué)生的作文 篇6
晚上，我和媽媽一起來(lái)到外面看星星。
現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)鐘了，我才看見(jiàn)了兩顆星星，它們?cè)谕嫠�。有一顆很大的星星在天空中閃亮著，旁邊緊挨著一顆特別的小星星，幾乎看不見(jiàn)。我又看了20分鐘發(fā)現(xiàn)那一顆很大的星星忽然不見(jiàn)了。只見(jiàn)旁邊又出現(xiàn)了一顆很小很小的'星星在對(duì)我眨眼睛呢!又過(guò)了一會(huì)兒，那一顆很小很小的星星不見(jiàn)了，我只見(jiàn)那一顆在小星星旁邊的那一顆小的星星在那兒呆了好久了，還在一直閃動(dòng)著，真讓人感覺(jué)這顆星星是最美麗的。不一會(huì)兒，那一顆很小很小的星星出現(xiàn)了。我又向右邊一看，右邊的星星都出來(lái)了，我看了看左邊，又出來(lái)了好多星星�，F(xiàn)在滿天的星星都對(duì)我眨眼睛，好象它們都在跟我交朋友�，F(xiàn)在那一些沒(méi)有開(kāi)燈的房子，星星早已經(jīng)把它們的房子照亮了。
我知道了星星給我們帶來(lái)了快樂(lè)和方便。也把漆黑的夜晚照亮了。
小學(xué)生的作文 篇7
粉筆，小小的身體一身白衣裳，每天，我們的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。
每節(jié)課老師都要通過(guò)粉筆向我們傳授知識(shí)，每當(dāng)黑板的字越來(lái)越多的時(shí)候，粉筆的身體就會(huì)越來(lái)越小，直到消失。伴隨著一根根粉筆的消失，我們的知識(shí)也越來(lái)越豐富了，每當(dāng)看到老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，每當(dāng)看到那白白的粉筆逐漸變小的時(shí)候，我就不由得對(duì)粉筆產(chǎn)生了一種敬佩之情，它犧牲了自己造福了別人，它用自己的`粉身碎骨換來(lái)了我們無(wú)窮的知識(shí)，難道這種品質(zhì)不直得我們學(xué)習(xí)嗎？做人就要粉筆那樣的人，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
在我們生活的周圍有許多像粉筆一樣的人。那些早出晚歸的環(huán)衛(wèi)工人，不就很值得我們敬佩嗎？他們披星戴月，不論嚴(yán)寒酷暑，不論風(fēng)吹雨淋他們總是堅(jiān)守在自己的工作崗位上，盡管他們的工作那么辛苦，可他們的工作從來(lái)都不被人們重視可是，一個(gè)城市卻少不了他們，他們就是城市的美容師，我們的老師每天辛辛苦苦的工作，他們即要教授我們知識(shí)，又要告訴我們?cè)鯓幼鋈耍屛覀儚男∶玳L(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，讓我們從無(wú)知走向有知，老師不是更值得我們敬佩嗎？
正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像粉筆一樣的人，我們的生活才更加美好。
小學(xué)生的作文 篇8
眨眼可以穩(wěn)定視線
人們已經(jīng)知道眨眼可以讓淚液濕潤(rùn)眼角膜，沖洗掉入眼的異物。一個(gè)國(guó)際研究小組在最新的美國(guó)《當(dāng)代生物學(xué)》網(wǎng)絡(luò)版上報(bào)告說(shuō)，大腦能在眨眼時(shí)調(diào)整眼球的位置，使人們可以持續(xù)注視要看的物體，所以眨眼之間還可以穩(wěn)定視線。
眼球活動(dòng)受噪音等因素的影響，會(huì)引起視線的不穩(wěn)定。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、新加坡南洋理工大學(xué)、法國(guó)巴黎第五大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大腦的眼球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)可以經(jīng)常在眨眼過(guò)程中重新調(diào)校視線方向，從而抵消視線的不穩(wěn)定。
研究人員讓志愿者在一個(gè)黑暗的屋子里長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕上的一個(gè)小圓點(diǎn)，同時(shí)用紅外照相機(jī)實(shí)時(shí)追蹤志愿者的眼球運(yùn)動(dòng)和眨眼。志愿者每眨一次眼睛，小圓點(diǎn)就向右移動(dòng)一厘米。志愿者事后表示并沒(méi)有察覺(jué)到這細(xì)微的`變化。經(jīng)過(guò)大約30次眨眼，志愿者的視線適應(yīng)了小圓點(diǎn)的同步移動(dòng)，可以在眨眼之后自動(dòng)偏向新的小圓點(diǎn)位移。
研究報(bào)告作者、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的格里特·毛斯解釋說(shuō)，眨眼時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，但眼球并不總是能回到在眼睛重新睜開(kāi)時(shí)的那個(gè)位置。這一位置偏差促使大腦調(diào)動(dòng)眼部肌肉，重新調(diào)整視線。由于眼部肌肉活動(dòng)比較遲緩且不太準(zhǔn)確，大腦需要不斷調(diào)整運(yùn)動(dòng)信號(hào)，確保視線指向人們想要看到的物體。
他還說(shuō)，雖然志愿者沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)發(fā)生了位移，但他們的大腦捕捉到了這個(gè)變化，并相應(yīng)調(diào)整視線。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大腦可以判斷人們眨眼前后所見(jiàn)物體的差異，命令眼部肌肉做出必要的糾正。
小學(xué)生的作文 篇9
“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”
小明與小剛站在校門前，望著那鮮紅醒目的“離高考還剩22天”的大牌子前，相視一笑，對(duì)擊一掌，一個(gè)向東，一個(gè)向西，回家去了。
小明和小剛是從小玩到大的鐵哥們兒，在同一個(gè)班上。小明是班上的“天王級(jí)學(xué)霸”，爸媽都是老師，可謂將門虎子，人送綽號(hào)“推土機(jī)”，每天埋頭于題海，將一座座堆得如同小山一樣的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料通通壓平，真是“上知天文地理，下曉雞毛蒜皮”。
小剛呢？爸媽自己開(kāi)公司。小剛深得父母真?zhèn)�，上至老師校長(zhǎng)，下到各個(gè)班級(jí)，那關(guān)系真是四通八達(dá)，相處得如兄弟一般。但他卻是班上的“大神”級(jí)學(xué)渣，雖然手眼通天，但成績(jī)卻常常倒數(shù)。
距離高考21天
第二天，班上的考試成績(jī)發(fā)下來(lái)，終級(jí)學(xué)霸小明又得了100分，歡天喜地。一回家，媽媽看了試卷，樂(lè)得合不攏嘴�！拔揖驼f(shuō)兒子是上北大的料�！睅е诩t的嘴巴一下子給了小明一個(gè)甜甜的吻。小明白白的`臉上留下一個(gè)清晰的唇印，真是樂(lè)到心坎里�。�
再看看小剛，垂頭喪氣地走進(jìn)家門。媽媽的眼睛一下子被那張?jiān)嚲砦r紅的55分哆嗦著立在卷子的一角。媽媽氣得火冒九丈，滿面通紅，“照你這分?jǐn)?shù)連大學(xué)都沒(méi)得讀了，我花那么多錢供你上學(xué)，你，你，你……”媽媽話都說(shuō)不下去了，緊接著，“啪——！”地一巴掌重重地甩了過(guò)去，一個(gè)鮮紅巴掌印子烙在了小剛臉上。
距離高考13天
離高考只剩下13天了，又一次發(fā)下了考試卷子。
小明只考了98分�；氐郊�，媽媽瞧見(jiàn)了試卷，臉色立即晴轉(zhuǎn)陰。
“怎么才這么點(diǎn)分？一下子從‘北大’滑到了‘青鳥(niǎo)’了�。�！要知道一分壓死人哪……”媽媽這時(shí)就要掀起暴風(fēng)雨了。
“我只是想到一種新的簡(jiǎn)單方法，但是老師說(shuō)這不是標(biāo)答上的，給扣了分�！毙∶鬣街觳桓市牡卣f(shuō)。
“誰(shuí)叫你不正正規(guī)規(guī)做題？還想新方法？”媽媽越說(shuō)越氣，一揚(yáng)手，“啪！”的一聲，一巴掌打得小明眼冒金星。鮮紅的五指印似乎在燈光下顯得異常刺眼。
小剛進(jìn)步到了61分，媽媽見(jiàn)了欣喜若狂，給了小剛一個(gè)甜甜的吻。紅紅的吻印在小剛的臉上得意洋洋。“耶！我兒子肯定能進(jìn)大學(xué)啦！”一家人都沉浸在開(kāi)心的氛圍中。
如何對(duì)待分?jǐn)?shù)？
小明從100分到98分，僅僅相差2分，媽媽打了他一巴掌。小剛從55分到61分，僅僅進(jìn)步6分，媽媽的態(tài)度就天壤之別，簡(jiǎn)直一個(gè)地上，一個(gè)天上。幾分之差真的有這么大的差異嗎？顯然這兩位媽媽的做法是不對(duì)的。
試卷發(fā)下來(lái)，考得好家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)�？嫉貌缓脮r(shí)，家長(zhǎng)們是不是應(yīng)該靜下心來(lái)幫助孩子們一起分析問(wèn)題，尋找錯(cuò)誤呢？我們最大的愿望就是下次不再犯同樣的錯(cuò)誤！兩位媽媽是不是都該好好反省一下呢？
一個(gè)巴掌，一個(gè)吻，兩種截然不同的態(tài)度，卻發(fā)生在僅僅相差幾分的情況下。這樣的教育方式是多么有問(wèn)題啊，但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)有多少仍然在用這種方式教育孩子呢？
采用正確的教育方式，合理對(duì)待分?jǐn)?shù)，
讓我們一起做得更好吧！
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