小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
在一個(gè)河里，有一群金魚(yú)，河上每天都有一群孩子乘著小船在湖面上玩，把一些餅干沫、面包屑喂給金魚(yú)吃，金魚(yú)們每天都很快活。
有一次，金魚(yú)們又看到一只船在河面劃過(guò)，以為還是孩子們來(lái)了，就高興地大喊：等等我們呀，我們還沒(méi)有吃飯呢！說(shuō)著，金魚(yú)們游到船旁邊，發(fā)現(xiàn)并不是孩子們，船上有十幾只灰黑色的鸕鶿，抬頭望著天，和一些穿著黑衣服的人，金魚(yú)們心想：雖然鸕鶿不知道是敵人還是朋友，但是鸕鶿的同類鴛鴦是我們的.朋友，鸕鶿應(yīng)該也是。金魚(yú)們就邀請(qǐng)鸕鶿和它們玩，鸕鶿聽(tīng)到了金魚(yú)的邀請(qǐng)，不再望天了，就撲通一聲鉆進(jìn)水里，見(jiàn)到金魚(yú)，一口叼住，扔到船上的木桶里。金魚(yú)們嚇慌了，一溜煙就跑得沒(méi)影了。
鸕鶿們回到船上，又抬頭望著天。在木桶里的金魚(yú)，奮力要跳出木桶，可是怎么也跳不出去，金魚(yú)們就詛咒，詛咒鸕鶿和阻擋著它們的木桶。
金魚(yú)們流淚了，淚沾濕了自己的身體，淚水越積越多，最后小船里也盛滿了淚水，小船沉下去了，木桶翻了，金魚(yú)們回到了家鄉(xiāng)。
小學(xué)生作文 篇2
昨天我們班里的王同學(xué)帶來(lái)了一包茶葉，大家都饒有興趣地過(guò)來(lái)圍觀，老師見(jiàn)了，突發(fā)奇想，讓同學(xué)們帶些茶葉來(lái)，說(shuō)會(huì)給大家上一堂生動(dòng)的品茶課，我們聽(tīng)后都高興得一蹦三尺高。一放學(xué)回家，我立即從茶葉盒里取出一包綠茶放進(jìn)書(shū)包，生怕給忘了。
今天下午，我們滿心期待地等來(lái)了班隊(duì)課，老師讓我們拿出各自的茶葉和杯子，我撕開(kāi)小包，頓時(shí)一股清香撲鼻而來(lái)，看看茶葉粗粗糙糙，干黃的像沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)似的，隨手拿了一片放進(jìn)嘴里，“咦，怎么是苦的？”我忍不住叫了起來(lái)。
這時(shí)劉老師提著滿滿一壺開(kāi)水走過(guò)來(lái)，她給同學(xué)們依次倒水，我也用三根手指趕緊取了一小撮茶葉放進(jìn)玻璃杯，只見(jiàn)劉老師把開(kāi)水緩緩地倒入我的杯中，這開(kāi)水像一股龍卷風(fēng)一樣迅速把茶葉卷了起來(lái)，茶葉們像老鼠見(jiàn)了貓似的，個(gè)個(gè)驚慌失措地逃向了杯口。一會(huì)兒，它們就喝足了水，有的挺著大肚子，懶洋洋地浮在最上面；有的沿著水杯壁，像調(diào)皮的娃娃“嗖”地滑了下來(lái)；有的'在杯中跳著優(yōu)美的華爾茲；也有的像跳水健將般翻滾著落入杯底……這時(shí)整個(gè)教室彌漫著濃濃的茶香，我們仿佛來(lái)到了古色古香的茶園小鎮(zhèn)。
聞著茶香，我迫不及待地端起茶杯，小心地喝了一口，一時(shí)間，嘴里苦苦的，于是我一仰頭把嘴里的茶水全吞了下去，老師看出了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“品茶要先讓茶水在口腔里打個(gè)轉(zhuǎn)，再慢慢咽下去才能品出茶香�！蔽艺绽蠋熣f(shuō)的去做，先讓茶水在嘴里停留了一會(huì)兒才咽下去，果然，一股甘甜涌入肺腑，回味綿長(zhǎng)。
今天是我第一次品茶，我不僅大飽了眼福和口福，還懂得了“先苦后甜，苦盡甘來(lái)�！钡纳羁痰览�。我要用自己努力拼搏的汗水浸泡出一杯人生的“好茶”。
小學(xué)生作文 篇3
咚咚咚，咚咚咚……“小姐姐，快開(kāi)門！”，門外傳來(lái)一陣急促的敲門聲和奶聲奶氣叫聲，“小弟來(lái)了！”我打開(kāi)門一看，姑姑姑爹站在門口，“咦，小弟呢？”我問(wèn)到，“我在這兒�！痹捯魟偮�，小弟便調(diào)皮地從姑姑身后露出一張可愛(ài)的“螳螂臉”（這是他爸爸說(shuō)的）：尖尖的小臉兩邊長(zhǎng)著一對(duì)大大的“招風(fēng)耳”，一雙水靈靈的小眼睛閃爍著調(diào)皮可愛(ài)的光芒，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，一個(gè)“鬼點(diǎn)子”就冒出來(lái)了……
別看他年紀(jì)小小，似乎什么都不懂，但腦子卻機(jī)靈極了，因此我們都叫他“小人精”。一次，“小人精”來(lái)我們家的時(shí)候，姑爹把象棋拿出來(lái)教他認(rèn)字。他拿了一個(gè)“兵”給我，問(wèn)我：“這個(gè)是什么？”，我告訴他：“這是兵。”然后，他又拿起一個(gè)“士”，一臉認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)不‘冰’（兵）�！憋@然，他不知道怎么樣來(lái)說(shuō)清楚“不是”這個(gè)意思，我們教他說(shuō)：“這個(gè)是士�！�，他回應(yīng)道：“士。”姑姑又拿了一個(gè)炮，問(wèn)他：“那這個(gè)是什么呢？”我們都以為他會(huì)說(shuō)：“這個(gè)不‘是’”。沒(méi)想到他眼珠一轉(zhuǎn)，居然冒出一個(gè)“五”，惹得我們捧腹大笑，他卻滿臉疑惑地看著我們……
“小人精”不僅愛(ài)學(xué)習(xí)他不懂的知識(shí)，他還愛(ài)當(dāng)別人的“老師”呢。一次，小弟拿著一張猴子的'圖片跑到他爺爺面前，指著圖片上的猴子說(shuō)：“Monkey，這個(gè)是Monkey�！睜敔斦f(shuō)：“我聽(tīng)不懂你說(shuō)的英語(yǔ)。”小人精學(xué)著平時(shí)媽媽教他的樣兒說(shuō)：“你不懂我教你嘛，”他又指了指圖片接著說(shuō)：“這個(gè)是猴子，英語(yǔ)是Monkey�！备愕脿敔斒强扌Σ坏谩�
“小人精”機(jī)靈可愛(ài)的故事非常多：不知他從什么地方聽(tīng)到了枇杷可以止咳，于是，他看到爺爺買回枇杷，他會(huì)裝出一副咳嗽的樣子說(shuō)：“我咳嗽，我要吃枇杷�！�；他來(lái)我們家玩，會(huì)記得他所有玩具上次玩過(guò)以后放在哪兒，自己就會(huì)去拿；在街上他看到小鳥(niǎo)他會(huì)像找到寶一樣又蹦又跳地說(shuō)出他剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)單詞：“Bird!Bird!”…… 怎么樣，我的小弟就是這樣一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的“小人精”，羨慕吧？
小學(xué)生作文 篇4
蔚藍(lán)的大海中兩只海豚互相追逐嬉戲，濺起了無(wú)數(shù)晶瑩的浪花；海底各種各樣的魚(yú)類自在的遨游；五彩斑斕的植物令人眼花繚亂……多么美麗多么快樂(lè)的畫(huà)面呀！我情不自禁被這一幕幕畫(huà)面吸引住了。不禁贊嘆道：“海洋真美呀！”
生命離不開(kāi)海洋。海洋就像母親一樣給予了世間萬(wàn)物生命，辛苦的孕育生物，她不求任何回報(bào)，將我們裝點(diǎn)的那么美麗。。
這位偉大的母親不僅給了我們生命，還給了我們生存必需的資源。海洋是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏了極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。海洋與我們密不可分，她已是我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活不可缺少的一部分。
海洋是生命的搖籃，是藍(lán)色的'寶庫(kù)，是我們的母親�？墒墙陙�(lái)，我們又是怎樣對(duì)待這位母親的呢？人類猛烈地開(kāi)發(fā)海洋資源，卻沒(méi)有重視對(duì)海洋環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致海洋資源的枯竭，對(duì)生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重污染。人類在享受海洋帶給我們的資源時(shí)，可曾想到人類生存危機(jī)已經(jīng)來(lái)臨，是否想過(guò)該為海洋這位人類共同的母親做點(diǎn)什么。
親愛(ài)的人類朋友，海洋媽媽已經(jīng)千瘡百孔了，讓我們合理開(kāi)發(fā)海洋，保護(hù)海洋環(huán)境吧！讓我們攜起手來(lái)，共同高歌，與海洋媽媽同行吧！
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
等小學(xué)生作文06-13
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文09-03