四年級日記精選(9篇)
一天就要結束了，我相信大家都是有收獲的，這也意味著，又要開始寫日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的四年級日記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級日記 篇1
今天是我期盼已久的開運動會的日子，所以我來得比平時都早。寬闊的操場上擠滿了同學。早上八點，我們喊著口號，踏著整齊的步伐走過司令臺，然后集合在草坪上參加開幕式。在校長令人振奮的致辭中，運動會終于拉開了序幕。
開幕式一結束，各個項目比賽相繼開始，運動員們都奮力拼搏，你追我趕大顯身手：跳遠的同學使出吃奶的勁兒往前竄；扔壘球的同學卯足了力氣向前扔……
二百米女子預賽要開始了，我急忙去檢錄處報到。過了近十分鐘，終于輪到我了�！芭椤睒屄曧懫穑乙晕业臉O限速度向前沖去，可還是被兩個“大長腿”給超過了，只得了個小組賽第三名。我原本以為進不了決賽，可是下午，朱老師笑著告訴我，我進了決賽，我既高興又奇怪：不是得了小組第一都不一定能進決賽嗎？朱老師回答我：“你們小組跑得快，所以進了三個！”
我去檢錄處報到時嚇得出了一身冷汗，不禁暗暗想道：天哪，怎么都是大高個兒呢。哎，既來之則安之，加油吧！令人緊張的'槍聲響起了，我像拼了命似的沖鋒。短短幾十秒的時間，我卻仿佛覺得過了幾十分鐘，但拉拉隊的加油聲令我信心百倍。由于腿短，和前面那個人就差了零點零七秒。
雖然我沒進前三，但這是我有生以來第一次進決賽。下次，我會加倍努力，為自己加油，也為507加油！
四年級日記 篇2
先給你們猜個謎語：麻屋子、白胖子，里面有個紅杖子。這個謎語想必大家都猜到了，這個謎底是：花生。
花生是由果殼、果皮、果仁組成的。它的味道又鮮又美，既能榨油，又可以食用。
花生又名落花生，蝶形花科，從播種到開花只用一個月多一點時間，而花期卻長達兩個多月，世界上栽培花生的國家有100多個，亞洲最為普遍，次為非洲，據(jù)中國有關花生的文獻記載栽培史約早于歐洲 100多年�；ㄉ蝗藗冏u為”植物肉“，含油量高達50％，品質優(yōu)良，氣味清香。除供食用外，還用于印染、造紙工業(yè)，花生也是一味中藥。
花生吃了可以健胃，有益于身體健康�；ㄉ�'價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。
花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，將鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，讓人一見就生愛慕之心。你看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。所以我們要像花生一樣，他雖然不好看，可是很有用。
人要做有用的人，不能做只講體面，而對別人沒有好處的人。
四年級日記 篇3
有一天，老師叫我們留下來訂正作業(yè)，所以遲了點回家。
沒想到我剛走出校門口，就下起了傾盆大雨，我唉聲嘆氣地說：“真是人算不如天算，”沒走幾步我就淋成落湯雞了�？稍谶@時候，又雨過天晴了，我興高采烈地回家了。
回到了家，雨水還在不停地往下落。
四年級日記 篇4
以前的周末我都會去上象棋課，那里是高手云集的地方。老師把不同水平的人編入不同的班，我自然也不是弱者，所以上了高級班。不過，和高級班的強手比起來還有一段差距，所以我從來不會放過任何一次和高手過招的機會。
這個周末，我又去挑戰(zhàn)那位班里的最強者。雖然我很少贏他，但是我進步飛快，我們倆經(jīng)常和棋。這一次，我一開始就瘋狂地進攻。可是，高手就是高手，不到二十回合，我的攻勢就完全被他化解，反過來被他壓制住了。我的一只“車”，兩只“炮”和一只“馬”被他趕到他的地盤上，沒法回防。而我的另外一只“馬”和“車”也被壓制住了。如果不改變局勢的話我最多能撐五回合。
我低下頭來仔細地思考方法，原本呼呼吹的風停了下來，仿佛它也在為我的棋局思考，一切安靜得只剩棋子敲擊棋盤的聲音�！拔刮�，你是不是睡著了？”他催促道。我剛想認輸，突然我從他的“喂喂”中聯(lián)想到了三十六計中的“圍魏救趙”。我便仔細地觀察他的陣地。和我想的一樣，他現(xiàn)在只顧進攻，并沒有做好防御準備，后防十分空虛。而我的.四個棋子占據(jù)了絕好的進攻位子。
于是，我不再防守，突然大舉進攻。他這才發(fā)現(xiàn)自己的營地空虛，急忙把一只“車”調(diào)回來，結果被我的“馬”吃了。他只好全軍撤退，保護主帥。
當命運為你關上一扇門的同時，它必會為你打開另一扇門，關鍵在于你有沒發(fā)現(xiàn)它。從此，我不管遇到什么困難，都會盡力去克服它。
四年級日記 篇5
今天上午早讀下課時，我撿到了錢。不過，這錢鬧起了一起風波。
我和向佳琪、陳詩琪、黃海琪一塊玩“跳步”游戲時，腳一不留神踢到了什么東西，好像是紙一類的物體，我定睛一看，哈！是兩張錢吶！它們躺在語文老師宿舍門前一個布滿灰塵的小角落里�？赡苁撬念伾兊耍詻]人注意到它們。于是，我找借口說要去上廁所，然后趁她們不注意將錢放進了口袋，因為當時宿舍的門是關著的，所以沒人察覺我。噢，是一元五角！我還是第一回撿到這么多的錢。我開心了好一陣子，激動得又蹦又跳。我用去了五角買了一包硬酸冰吃，邊咬邊回到教室。到了四樓的樓梯間，一個人向我走來。
他，是班上的調(diào)皮鬼“胖哥”。他兇巴巴地瞪著我，用惡狠狠的語氣說：“喂，給我一段�！笨此怯憛挼臉幼�，我一口回絕了�！安恍�，我還得吃呢！”“你好像挺有錢的。有多少？”他臉上露出一絲奸笑�！耙辉！蔽一卮�。“真的么？給我瞧瞧�！彼斐鍪��！澳氵�不信？”我邊問，邊拿出錢。他看了后，居然說是自己的！然后沒說什么就把錢從我手里奪走，溜了。我恍然大悟：“難怪他會奸笑呢！原來有預謀！”不過，我們是同一班的，你遲早得把那一元還我的！
一上課，我就把他的'“詐騙罪”告上了“法庭”——老師那里�？赡恰芭指纭边�不承認，撒謊說是自己的，而且臉也不紅，沒一絲干了壞事的樣子。騙鬼去吧！一元五角是在同一個地方撿到的，而他只是說那一元是自己的，絲毫沒提那五角，你說可疑么？不可能一個地方的錢，一張是他的，一張又是別人的吧！我把自己的理由擺了出來。他低下了頭，最后，我成功地拿回了一元。但是，老師嚴肅地對我說：“你不能亂用撿來的錢，這可是別人的呀！你盡快找到失主，把錢給他吧！”我點了點頭。
后來，在同學們的協(xié)助下，找到了失主——四（３）班的一位女生。她見了錢，皺了皺眉頭，沒說什么。我見她這樣，連忙抱歉地說：“我剛撿到到時，用了5角，請原諒！”她嘆了口氣說：“算了吧！過去的就過去了。”這事才了結了。
四年級日記 篇6
星期六的一個夜晚，一個神秘的病魔正在向我一步一步的靠近，突然，一陣陣疼痛不得不讓我從睡夢中托出。不知不覺，我已經(jīng)被父母送進了醫(yī)院，在動手術的.這幾天，既有歡樂，又有悲傷。
甜————真好，既有同學來看我，又不用學習
在我醒來之后，我還是時時惦記著倆個字————學習但想了想后我又覺得，哎，我不是一個病人么？養(yǎng)好身體才是最重要的吧！我不知從哪里拿出一本汽車雜志，有津津有味的看起來了，又不知什么時候有睡著了。我還做了一個夢。我既沒看書，也沒做練習，竟會考得100分，真是美極了。
到了晚上才是幸福的時候，一幫136班的同學，一個個帶著鮮花，卡片過來看我，真是幸福急了，全班同學在一張卡片之上獻上了自己的祝福語，這些祝福語雖然不長，但這些祝福語代表著同學們的一點點愛心。
酸—————怎么搞的，不能啃東西
由于我得的是急性闌尾炎，非動手術不可，但是，動了手術之后，雖然肚子不疼了，但是什么東西都不能吃！連一口干干凈凈的純凈水也不例外，都不能吃！搞的我既喉嚨痛，有肚子餓，太為難我了吧。我想，這就是得這個病的“好”處吧！
好不容易到了第二天，只聽，啵，的一聲，放了一個屁。這時，醫(yī)生下了一個讓我打開胃口的一個通牒，可以喝幾口水，但不能喝太多。嗨，這喝不喝有什么區(qū)別呢！
苦——————起床時好痛啊
但生病畢竟不是好的，我可是花了九牛二虎之力才爬了起來，但是，才剛剛從床上坐了起來，一整劇痛又一次逼來了，這回可是傷口疼了，哎呀！��！雖然不用學習，但是這種痛苦，真是可以讓我記憶猶新��！
辣——————我什么不都能干
終于，我可以走路了，也可以吃一點東西了，但是，醫(yī)生有一個通牒又讓我苦惱了————不要強迫走。有真是想快點好��！
一星期過去了，我終于出院了，但是這一次但酸甜苦辣始終在我心中回蕩。
四年級日記 篇7
老師們：
下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材分析：
我今天說課的內(nèi)容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。
1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環(huán)畫配合文字，記錄生活中經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。
2、學習人物的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特征及動態(tài)的表現(xiàn)。
3、創(chuàng)設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。
4、教學評價側重于對學生美術活動表現(xiàn)的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。
�。ǘ⒄f教學目標：
本課的教學目標有三點
1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。
2、能力目標：培養(yǎng)學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。
�。ㄈ⒄f教學重點難點：
教學重點：啟發(fā)學生對生活感知進行整理創(chuàng)作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現(xiàn)。
教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象
二、說教法學法
本課面對的是四年級學生，所以本課我先采用，輕松的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，并學會自己去創(chuàng)造美。
三、說教學理念
1、激發(fā)學生學習美術的興趣。
以生動有趣的教學手段，如比賽、游戲、等方式，引導學生增強對生活中發(fā)生的事情的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力，激發(fā)學生學習的興趣。
2、在文化情境中學習美術。
通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。
四、說教學設計
根據(jù)學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環(huán)節(jié)：
一、講故事激趣
二、欣賞感悟
三、 嘗試練習
四、鞏固練習、創(chuàng)作表現(xiàn)
五、展示評價、總結拓展
五、教學過程：
1、講故事導入
上課前，我用講故事的方式來激發(fā)學生的興趣。有一個小女孩心地善良并喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景后也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現(xiàn)在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內(nèi)容畫出來！并配上相關的文字。由此引出課題（出示課題并板書）
二、欣賞感悟，初步了解人物表情和動態(tài)的畫法
1、觀看生活中的一個小影片
用影片調(diào)動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態(tài)和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環(huán)節(jié)讓學生了解生活中各種各樣人物的動態(tài)和表情）（師引導）
2、欣賞畫人物動態(tài)和表情的簡單的線條
提問法。同學們也許會認為畫人非常復雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態(tài)，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。
下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環(huán)節(jié)讓學生初步了解人物表情和動態(tài)的畫法）
二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態(tài)的畫法
1、嘗試練習
欣賞了這么多的圖片，同學們對人物的表情和動態(tài)有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間里添畫出最生動最形象的.部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態(tài)。比賽時間為一分鐘�。ㄕ埶奈煌瑢W上臺畫）學生嘗試作業(yè)
2、師生評議并修改作業(yè)
剛才在下面看了同學們的作業(yè)，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業(yè)，你覺得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此環(huán)節(jié)加強學生對人物動態(tài)和表情的把握）
3、作業(yè)賞析，對比分析
師：剛才同學們快速里畫出了人物的動態(tài)和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業(yè)！（出示學生好的作業(yè)和差的作業(yè)）學生欣賞作業(yè)
師提問：你認為這些畫好在那里呢？認為這些畫不好又在那呢？
生答我認為這些畫好在色彩鮮艷，想象大膽，構圖完整（師強調(diào)：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮艷）這些畫不好在于它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什么呢？）（此環(huán)節(jié)讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）
4、啟發(fā)想象，拓展思維
如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什么樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環(huán)節(jié)拓展學生的思維，發(fā)揮學生的想象）
三、鞏固練習，創(chuàng)作表現(xiàn)（播放音樂，行間輔導）
下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!
作業(yè)要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內(nèi)容精練 2、大膽想象，創(chuàng)新并畫出一定的故事情景。
3、構圖飽滿，色彩鮮艷。4、畫完后，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業(yè)要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經(jīng)歷事物，以繪畫形式進行再創(chuàng)造）
生開始創(chuàng)作
師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘后）現(xiàn)在請同學們?nèi)客Ｏ聛�，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業(yè)，你們覺得怎樣呢？（音樂關�。�
生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發(fā)揮自己想象力）
四、展示評價，總結拓展
1、生展示作業(yè)，自評
你們最喜歡那一幅，為什么呢？
生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮艷，想象大膽）
請你來說說你畫的是什么情景呢？（生答）
2、小結
同學們今天表現(xiàn)都不錯，能大膽發(fā)揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們了解了繪畫日記是日記組合或連環(huán)畫配合文字，記錄生活中經(jīng)歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態(tài)和表情的基本畫法。
師小結，同學們以后可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發(fā)生的有趣的事情。（下課）
以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！
四年級日記 篇8
以前小時的玩伴俊杰傻傻的，笑起來還有一點幼氣，一副純潔無暇的樣貌，對人很好，我小時每到舅母家玩都會與他玩的好開心，大人們沒空管我們，我們就在村口玩起了堆小人，一起到河邊看荷花。
那時真的好美麗啊，無憂無慮，晚霞下有兩張純潔無暇的笑臉，回憶起來真的是好美麗，不管大人怎么罵，我們好像沒有隔膜，還是一起去看荷花，就像哥們一樣沒有分男女，你穿我的拖鞋，我穿你的涼鞋，想起來真的好幼稚，不過現(xiàn)在我們彼此長大了，沒有當時的幼稚，沒有當時的傻乎乎，好像都是長大啦，今天我去舅母家看到他，吃飯還不忘看漫畫書，而且還是很著迷，我坐下，我們談著學習的`事，他問我：‘還是對數(shù)學不敢興趣嗎？我點點頭，在他的話語中我似乎感到一個男孩的成熟，這是他以前從未有過，我真的震動心懸，感到時間真的可以改變一個人，本來我是要安慰他的，希望他能好好的學習，因為他以前曾經(jīng)為網(wǎng)絡游戲而著迷，失去了學習的努力，可是沒等我開口，他就問我這些年還是不愿意跟別人交談自己的心事，還是喜歡跟筆記本說嗎。我沉默了，對這些年我一直都沒有把心底的心事說出來，包括我的父母，他的一句話點醒了我：最好的莫過于相信自己，要積極一點對待生活，’我點了頭，我們下午去吃薄撐真的有當年的味道，回到舅母家，他居然模仿被人做薄撐而且模仿的還不錯。
我回到家感觸很大，人很簡單就是2筆，何不積極面對新生活，而且我越發(fā)就覺得就俊杰成熟了，不再是以前的小男孩，但是他永遠是我的好哥們，好兄弟，時間是真的可以改變一切，或許這是上天給每一位“人‘的考驗揮手間我以是一位小大人。
四年級日記 篇9
今天的最后一節(jié)課，老師帶我們?nèi)ゲ賵錾贤嫜�。走到半路，我迫不及待的想：到地方該玩打雪仗、還是堆雪人呢?
到了操場，聽到老師說“解散!”這兩個字的時候，同學們像獵豹一樣向四面跑去。我也找到了葛子漪她們，我們堆起了雪人。我抬頭看其他同學，只見他們有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在跟雪球合影留念。
我找了一些雪，把它們弄成一個雪球，然后在雪地上滾來滾去，一會兒，就滾成了一個大雪球，我把那個大雪球滾到了葛子漪她們那兒，準備用它做雪人的身體。邵泠然去滾一個小的的.雪球，用做雪人的頭。等我們把雪球都滾好的時候，她們已經(jīng)把雪人的眼睛、鼻子、嘴巴和手找好了。眼睛，是黑色的小石頭;鼻子，是一根長冰;嘴巴，是一根繩子;手，是兩根樹枝。等我們把雪人的眼睛、鼻子、嘴巴和手都裝好的時候，我發(fā)現(xiàn)雪人好象少了點什么。我想了想，跑到了雪地上，又做了一個圓椎型的雪球，蓋在雪人的頭上，啊，原來是一頂帽子。我們看著栩栩如生的雪人，心里特別高興。
通過這次堆雪人，我明白了：做事一定要團結，這樣做出來的東西才會又快又好。
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